个人总结也是我们与他人交流和分享经验的一种方式，可以从他人的总结中借鉴和学习。接下来，小编为大家分享一些成功人士的个人总结范文，或许能为我们提供一些借鉴和启示。

班主任工作室个人年度总结

小学名班主任工作室成立以来，为充分发挥名班主任的示范、引领、辐射作用，推进班主任的专业化发展，努力打造智慧型班主任队伍，我们开展了一系列工作。

工作室开展读书xx活动，推荐读书目录，分享读书心得，并应用于实践中，使理论与实践紧密结合。

（1）课题研讨，定方向。家庭教育是学校教育和社会教育的“根”，为使根深叶茂，我们确立以“家校合作，共育未来”的研究课题。

“xx班主任工作室”微信公众号的开通，为家庭教育提供科学的教育方法指导，而每位家长教育经验、困惑的分享，给家长们搭建了交流学习的平台。

（2）问题研讨，解难题。工作中出现的问题进行线上研讨，通过多人的智慧寻求问题解决的方法。师父的经验更加丰富，徒弟的问题得以解决，能力得到提高。

（3）德育论坛，提经验。

每月一次的班主任工作论坛，围绕安全教育、班级管理与人文关怀、管理妙计等方面展开研究、交流，搭建了班主任成长的平台。集合大家的经验，撰写了校本教材《管理班级金点子》。

（1）外出培训，在经验接受中促成长。一年来到青岛参与了五次高端研修，去年暑假到南京十三中学习。

（2）考察学习，在实践中分享交流共成长。

育才小学和张家楼中心小学举行了“走在班主任工作研究的路上”班主任工作培训交流活动，还走进青岛湘潭小学和铜川小学考察学习，感受不同文化的同时，加强理论学习和班会建设的认识。

（1）建设唯美的班主任工作室，作为我们每周研究、学习、活动的基地。

（2）打造特色班级文化，让班主任工作“润物细无声”。结合学校的办学特色，我们每一个班级的班名都以“xx诗社”命名，寓意深刻。每一个教室拥有着相同的板块，却有着不同的文化气息。

（3）家长参与课堂活动，丰富教育渠道。让家长这支教育队伍参与其中，以便更好地了解教育，支持教育，拓展学生知识面。

（4）主题活动研学旅行，丰富校园生活。三级家长委员会，积极参与学校的活动。以每一个重大节日、活动为契机，由家委会集中和分散组织课外“研学旅行”。实施德育教育，搭建家校桥梁。根据节气，举行的一系列活动，发挥xx教育的育人功能。

（5）主题班会常规化，诗情德育画教育。

工作室以德育教育为抓手，充分利用国旗下演讲，以主题班队会为踏板，每一周主题班会，办一期手抄报或写一首“诗情德育”的小诗，打造学生优秀的道德品质，做到课堂切入，课下落实。

叙事研究，在写中“思”。用教育叙事传递教育思想，一直是我校班主任工作室的传统研究方式。在教育案例的整理反思中，老师们积累经验，分享智慧，做到了资源共享。

总之，育才小学xx班主任工作室为班主任工作搭建了学习历练、不断成长的平台，成为学校启迪智慧，泽润心灵教育品牌的一道亮丽的风景线。

名班主任工作室年度个人总结报告

即将步入三月的育才宛若一株略带娇羞的白玉兰，她静静汲取日光雨露，认真打扮梳妆，只等三月天真正到来的那一刻，用最美的姿势孑然绽放。而我，是邂逅花开的那个女子，只是惊鸿一瞥，她的尽态极妍便让我刻骨铭心，此生莫忘。

莽莽尘世，又有多少人与我一般幸运，能在如此洁净高雅之地相遇美好、生发成长呢？

所遇之美好，有花开，更有胡妈的爱。

张爱玲曾说：“于千万人之中遇见你所遇见的人，于千万年之中，时间的无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了。”

是的，刚巧赶上了。在我渴望在班主任道路上走得更坚韧的时候，我刚巧遇上了胡妈。

1

胡妈其人。

胡妈为人极其方正，集智慧和情怀于一身。举手投足间无不洋溢着睿智的哲思与优雅的情致。真的！胡妈身上透着兰的素雅，梅的坚贞，菊的傲骨，莲的高洁和端庄……走进胡妈，你会觉得自己置身于无边花海，极致的美好就是这般触手可及，然后会不自觉的内清自省，仿佛能够倾听自己生命拔节的声音。

2

那些感动。

有胡妈的日子，感动无处不在。

犹记得好几次深夜，抑制不住内心学习的欲望，偷偷溜进胡妈教室如饥似渴般学习班级文化建设，尤其是墙壁文化、小组建设，一处一处拍照片，一条一条做记录，一点一点记心里。那个时候，我就像一个饥饿的小孩，而胡妈教室里的点点滴滴就是给我的最好的供养！

犹记得观摩胡妈“模拟职场竞聘”主题班会，活动的最后，是全班齐唱班歌，动人的旋律，优美的朗诵词，而胡妈的指挥让我的心格外柔软。那天胡妈穿了一件深蓝色上衣，指挥的时候，胡妈略带岁月质感的手指随着音乐轻轻拨动。看着孩子们在胡妈的指挥下用心吟唱，我仿佛看到一个无比温柔慈爱的母亲用尽所有力量小心翼翼呵护着自己的每一个孩子。真的，那一瞬间啊，我觉得胡妈整个人仿佛能够挤得出深情的水来，那是对孩子们的一腔深情啊！我也禁不住和着孩子们一起低吟浅唱，歌声中，泪水迷蒙了我的双眼。

犹记得那一次，一些小坎坷，胡妈找到我推心置腹，循循善诱。恩师高尚，我辈岂能低俗。那一刻，我终于明白，为什么胡妈每做一届班主任都那么成功！为什么不管胡妈走到哪里都能童叟皆敬！胡妈不仅是一位成功的班主任，更是一个成功的人，并收获了成功的人生。因为胡妈具备的不仅是极强的能力，超凡的坚韧，卓越的智慧，更有人格的魅力。胡妈的人格魅力来自于她的格局，更或说是胡妈的大气。胡妈的大气应该是经历生活万千滋味以后慢慢培养出来的浩然之气，从不会轻易拿自己的涵养挑战别人的浅薄。这种大气是谈吐大方得体，处世自然和谐，生活态度平和，不急躁，不懈怠，不该出手时冷静内敛，该出手时让人瞠目结舌。胡妈的大气能教会人高屋建瓴地去看待问题，让人感觉厚重，让人荡气回肠。

那一次，从胡妈身上，我深深懂得：雅，不是名牌可以装扮的，而是真善美交融后的结晶；气质，不是地位上升产生的，而是境界和胸襟的自然外露。魅力，不是靠财权能够堆砌的.，而是不可抵抗的人格光芒。淡定，不是表面能够伪装的，而是阅人阅事太多的沉淀。大度，不是话语就可以代替的，而是内心深处不愿失去的宽容。

3

感恩遇见。

……。

胡妈带给我的感动真不是三言二句就能言说的。关于胡妈的记忆，总是干净而温暖。始终，胡妈身上有一种柔软打动着我，让人留恋和安心的柔软，思念，等待中的慌心，稳妥而甜蜜。

时光如泉水从指间汩汩流淌，雪白而晶莹。回首在胡妈名班主任工作室的这一学期，记忆中全是斑斓的光影。

往后的日子，我将铭记胡妈珍贵的教诲，洁净内心，完善言行，并随时告诫自己：为师者，当以知识的兴趣激人，以科学的道理晓人，以深邃的智慧教人，以坚强的意志感人，以真诚的情感动人，以高尚的品德育人，以高雅的言行带人，以人格的美丽服人。

感恩在他乡遇见胡妈，感恩在育才遇见胡妈。

最后，我想用沙哑的嗓音给胡妈唱一段歌，虽不完美，却真诚勇敢的，用尽力量！

“因为我刚好遇见你，留下足迹才美丽；

风吹花落泪如雨，因为我不想分离；

因为刚好遇见你，留下岁月的期许；

如果以后再相遇，我想我会记得你……”

胡妈，谢谢您。

爱您，永远！！！

班主任工作室个人年度总结

转眼间，加入“xx文名班主任工作室”已有一年时间。我在这个温暖的大家庭里学习、工作的同时，感受到更多的是欢乐与收获。一年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将一年的工作总结如下：

工作室让我有幸认识了一批有理想、有追求、有干劲、有智慧的同行。老师们都来自于xx区几所学校，她们平时工作都一样很忙碌，除了必须的教学及班务工作，有的还身兼数职，十分忙碌。但是每次工作室有集中，她们都能克服一切困难，按时参加，这让我非常敬佩。每次集中，大家都会十分畅快地交流，分享工作中的点点滴滴，为同伴分忧解难。同时，网络是大家沟通的便捷渠道，平时一个通知、一张照片、一条信息、一个问候，都让我们觉得彼此离得很近，仿佛就是一个战壕的战友在并肩作战。

一年来，作为名师工作室学员，我能按照工作室主持人要求制定了个人x年发展规划和年度工作计划，做好工作室研修基地活动的组织工作，以及工作室文字材料的撰写和学生活动作品的收集工作。每次的集中，我积极与其他有经验的老师分享工作中的困难和成果，发现跟她们的差距，然后吸取经验，更好的总结。

一年来，我阅读了教育教学理论书刊、时事政治报刊杂志以及一些文学方面的书籍。除了传统的阅读，网络阅读也成为重要的一个方面。回顾一下自己的阅读过程，主要阅读了德育工作、班主任工作等一系列教育专著，如《新时期如何做班主任》《班级管理的x条创意》《如何带好差班》等，并做了相应的读书笔记，反思自己的教育工作。

一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：

1、继续增强自身素质的提高，增强业务能力，为明天的教育工作奠定更好的基础。

2、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。

3、及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。

在今后的教育教学工作中，我将更加严格地要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，用我的实际行动尽职尽责地做好工作。

名班主任工作室年度个人成长总结

在工作室里，我抓紧一切可以学习的机会，虚心向前辈们学习，以期快速提升自己的教育教学水平。参加活动之后都能及时撰写心得和反思教研。如：2020年10月10日至20日，参加了“国培计划(2020)”的学习，被评为优秀学员，并作了主题发言——《一群幸福的追梦人》。10月24日-10月26日，xx市教育局组织xx市中小学名班主任工作室主持人及骨干成员研修班一行40人到深圳广东省名班主任宋雪、刘静工作室参观交流学习。撰写了《思则睿行其胜——xx市中小学名班主任xx工作室参与研修活动掠影》，并与工作室的同伴们一起分享。在工作室这个大家庭的智慧引领下，我们逐梦前行!通过本人的不懈努力，本年度取得得喜人成绩：

1.撰写的师德论文《立德树人，立教圆梦》在2020年3月“德庆县纪检监察系统主题征文大赛”中荣获优秀奖。

2.《小学班级文化建设的实效性研究》已被确认为xx市基础教育科研“十三五”规划项目2020年度课题，课题编号为：2020zqjykykt350(2020年6月结题)。

3.2020年9月被评为“德庆县优秀班主任”

4.2020年9月教室设计评比中荣获二等奖;。

6.本年度多次被学校评为“阳光文明班级”和“书香班级”。

成绩会随着时光的流逝成为过去，但我们研究的脚步不会停歇，我们xx市名班主任xx工作室的全体成员会凝聚智慧，且行且思，怀揣梦想，砥砺前行!共同行走在幸福的教育研究之路上!

名班主任工作室年度个人总结

一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：

1、继续增强自身素质的提高，增强业务能力，为明天的教育工作奠定更好的基础。

2、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。

3、及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。

工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助共进的热情，在这个大家庭里，我们更领略了名师的风采。

在教育教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，扬长避短，开拓进取，力争成为一名合格的班主任工作室成员。

名班主任工作室年度个人成长总结

站在生命的源头思考教育，致力于班主任的教育，专注于本真教师成长!合作、创新、磨练、共进!遇见，仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始，我们与名班主任工作室的伙伴们遇见，能够让我们彼此之间感受到更多的美好!感恩遇见气质优雅知性有魅力有魄力的的导师——马校，感恩遇见优秀积极向上的同行，感恩工作室开展的读书活动和班主任工作研究的微课题等活动。

为了进一步提高xx市中小学名班主任(xx)工作室的工作实效，发挥名班主任工作室在全县的影响力和辐射力，增加我县班主任队伍建设专业化发展，2020年11月17日在德庆县实验小学举行了“xx市中小学名班主任(xx)工作室系列研讨活动”。德庆县教育局德育股江树爱主任，xx市中小学名班主任(德庆县香山中学李海林)工作室主持人与部分成员、学员和(xx)工作室的成员、学员、德庆县实验小学的行政领导和全体班主任出席了本次活动。

如工作室主持人——实验小学xx老师率先示范，大胆创新，在语文教学中渗透传统文化教育，达到育人的效果。工作室成员实验小学黄茜老师上了一节精彩的心理健康教育课《学会合作》，课堂教学取得了显著的成效及听课老师的一致好评。。

名班主任工作室年度个人成长总结

一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力目标：

1.在班主任工作管理和班级文化方面下功夫，让每一个学生在每一堂课中有更大的收获和健康成长。

2.及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，上升为理论知识，多投稿，以便更快地提升自己的水平。

3.继续增强自身素质的提高，增强业务能力，加强自身的命题技术能力及口语能力，为明天的教育工作奠定更好的基础。

工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家庭。在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助共进的热情，在这个大家庭里，我们更领略了名师的风采。“扬帆起航，路就在前方!”在教育教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室成员!

一学年的工作结束了，虽然取得了一些成绩，但距离工作室的要求还差得远，还有许多方面需要继续努力。感谢这个有思想、有凝聚力、有生命活力的团队，在交流中取长补短，分享智慧与快乐，在进取奋斗中幸福成长。时光荏苒，我们研究的脚步不会停歇，回首过往，定下目标与方向，我豪情满怀，学习、反思、实践，相信前进的道路洒满阳光!

学无止境，我永远在路上!

名班主任工作室年度个人成长总结

“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”为了让阅读成为我们的一种习惯，成长路上，我们与好书同读共享!书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中更有大智慧。“xx市中小学名班主任xx工作室”成立后，2020年7月至8月工作室全体人员利用暑假，读一本好书，写心得体会。2020年11月17日在德庆县实验小学举行了“xx市中小学名班主任(xx)工作室系列研讨活动”。上午教研结束后，工作室紧接着组织了“读书分享”和思想交流活动。工作室的所有伙伴们纷纷发言，分享了自己在假期里读一本好书的心得体会，还分享作为工作室成员的喜悦之情。工作室是大家的，它的建设要靠团队的智慧和努力。我们一起研究“当班主任”的滋味，总结经验、更新观念，让自己的教育教学理念能紧紧跟上课改的步伐，去追寻理想教育的那一片蓝天。

名班主任工作室年度个人成长总结

一年来，我与工作室的伙伴们积极参加工作室开展的各项学习活动，2020年12月14日，xx市中小学名班主任xx工作室中期报告会议在德庆县莫村镇中心小学召开。工作室主持人何老师从工作室文化建设、成员的学习研修、发挥引领作用、深入课题研究等几方面回顾了工作室一路走来的足迹。工作室全体成员开展课题研究、做到人人有课题，班主任工作研讨等方面做了大量的工作，取得了一定的成绩。

1.2020年4月10日在班主任工作会议上作了《小学开展班级文化教育的有效途径探究》专题讲座。

2.继续做好《小学班级文化建设的实效性研究》课题的研究和资料的收集，该课题已被确认为xx市基础教育科研“十三五”规划项目2020年度课题，课题编号为：2020zqjykykt350(2020年6月结题)。

3.撰写的德育论文：《小学开展班级文化教育的有效途径探究》发表于2020年8月《教育管理》(杂志刊号：issn1004-7875cn44-1080/c)。

4.撰写的教学论文：《放飞想象，语文课堂更精彩》在2020年广东省中小学信息技术优秀教学论文评比中荣获二等奖。

5.2020年3月“我的家乡春节民俗活动调查”作品荣获一等奖;。

6.2020年5月黑板报评比荣获二等奖。

7.“2020年9月精彩阳光伴童心成长班级文化与创文同行”教室设计评比活动中，荣获六年级组一等奖。

8.2020年12月在第六届传统文化艺术节“经典咏流传”传唱比赛中，荣获二等奖。

9.本年度多次被学校评为“阳光文明班级”和“阳光书香班级”。

名班主任工作室年度个人成长总结

工作室的成员与学员都是来自各个学校的骨干教师，他们的教学理念、方法比较灵活多样、新颖有效，因此，我倍感学习机会之难能可贵，珍惜每一次工作室的活动和教育教研的学习机会，克服工作上的不便，积极参加活动。在每一次学习之后，我都能积极撰写心得体会，并担任“2020年xx市中小学班主任专业能力大赛”的评委。

2020年6月26日，在“德庆县班主任专业能力大赛”中参与指导xx市名班主任xx工作室学员、德庆县实验小学覃彦梅老师在德庆县实验小学“班主任能力大赛”中脱颖而出，取得了第一轮的胜利，将代表德庆县实验小学参加德庆县“班主任能力大赛选拔赛”。

2020年7月3日，参与指导xx市名班主任xx工作室学员、德庆县实验小学覃彦梅老师在德庆县“班主任能力大赛选拔赛”中成绩遥遥领先，获得比赛的第一名，并代表德庆县参加9月22日在xx中学实验学校举行的“xx市班主任专业能力大赛”小学组的比赛。

2020年9月22日，在李灼荣副校长和梁进根主任的带领下，工作室主持人xx，成员黄茜、何小梅陪同覃彦梅来到了xx中学实验学校参加“2020年xx市中小学班主任专业能力大赛”，荣获小学组一等奖。

2020年11月7日，德庆县实验小学思想品德教研课中班主任梁桂媚老师上了一节品德教育《大家排好队》，得到了全校班主任和其他听课老师的一致好评。

2020年12月14日，工作室的全体人员在教育局德育股王莉主任及德庆县实验小学李灼荣副校长的带领下，来到莫村镇中心小学开展“xx市名班主任xx工作室研讨活动”。莫村镇中心小学的所有班主任也参加了研讨活动。工作室学员莫村镇中心小学龙福海老师执《庶人章第六》。龙老师通过学文、导行。让学生用实际行动，每天为父母做件事来孝顺父母。工作室成员德城镇第三小学陈娴老师执教《消防安全伴我行》主题班会。陈老师通过看视频、演练、小组探究等让学生学会处置火灾事故，具备自防自救的能力。两位教师授课的内容符合学生的年龄特点，取得良好的教育效果，得到在座听课老师的高度赞扬。

通过学习我开拓了视野，充实了自己。在今后的教学中我要更加努力学习，提高自己的业务水平，不断更新教学方法，力争让自己成为更优秀的老师。

年度班主任个人总结

乘着“走进家庭，携手育人“大家访活动的东风，根据学校的工作安排，我们五年级组于x月_日开始开展了“走进家庭，携手育人”的家访活动。本次活动全组共有_位教师参加，共走访了_户学生家庭，在家访过程中家长对我们的到来表现出了极大的热情，有的迫不及待地打听孩子在校的表现;有的拉住老师的手就说孩子什么地方还需要老师好好管教;有的赶忙讨教教育孩子的良方……家长们都望子成龙，这种感情深深的打动着此次参与家访活动的所有老师。通过此次家访，让老师走进了家庭，深入了家庭，与家长形成了合力，现对本次家访活动总结如下：

1、促进家庭教育，换取诚心。每位教师根据学生的情况有计划地进家访，五年级组在家访时特别要求教师做到“不告状、不指责”。家访时，教师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中，交流家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期望，让学生畅谈自己的想法及打算。这样的`家访没有了抵触与推诿，避免了以往家长、学生一听老师要来家访就认为是来“告状”的心态。教师、家长、学生之间紧紧地连在了一起，家访成了相互交流、互通信息的最好一种形式。教师们用自己的耐心、诚心，换来了家长对教师、学校的放心。

2、重点家访六类学生家庭。在此次家访中，我们年级组重点家访了经济困难家庭、学习困难的学生家庭、思想和学业上有重大变化的学生家庭、留守儿童(含单亲子女)家庭、进城务工随迁子女家庭、残疾学生家庭。通过老师深入家庭，了解了孩子的成长环境，在家表现，学习和生活习惯等。

3、认真做好访后帮扶工作。家访之后，老师能够通过与家长的交流，挖掘分析学生心理成因，针对孩子的问题，制定了科学合理的解困策略，在平时的教学及学校生活中，用师爱去温暖孩子，让他们在我们共同的关心，呵护下健康，快乐的成长。

此次家访在老师和家长，学校和社会之间架起了一道心灵彩虹，拉近了学校与社会、家庭的关系，增进了老师与家长、学生的感情，促进了家庭教育与学校教育的互动。总之，在这一次家访活动中，五年级组的所有老师能做到放下身段进家庭，把学校的办学理念让广大家长知道，融洽了家庭与学校、家庭与老师、学校与社会的关系。

班主任工作室个人总结

参加工作室以后，我得到了更多的学习的机会。2020年11月14日，在育才学校广才楼学术报告厅认真听取了名班主任工作室领衔导师胡蓉老师的专题讲座《班级经营：策略与实践》。工作室领衔导师胡蓉老师分享了班级经营教育理念，她认为班级是要靠经营的，而经营好一个班级靠的主要是四点：爱心、信任、真诚、智慧。一个班级的经营，不光要经营好学生，还得经营好家长，他们是我们家校教育最得力的主力军。胡蓉领衔导师还强调班主任一定要做到“五个一”：一颗爱心真情奉献;一种意识素质教育;一套常规注重细节;一系列活动活泼快乐。我们只有真正的全方位的关注到孩子，才能做到学校，家庭和社会的三位一体。通过这次学习，我常常体会到要经营好一个班集体靠得是爱心、真心、智慧。作为工作室的一员，虽然教学工作繁忙，但是工作室的活动都积极参加。在工作室组织一次次的学习交流、一次次的思想碰撞自己的理论功底在逐步提高，这里团结互助、充满学术氛围。工作室的成员各有特色，每一次的活动，我们人人都畅所欲言，真心分享班主任工作中的得失、交流工作心得，每次活动结束，大家都受益匪浅。

在工作室组织开展的班主任研讨会上吴贵兰老师和张娅老师对关于班级管理和家校合作的经验介绍，让我对班主任工作有了更深刻的认识。胡志勇老师的班主任工作管理之小组构建，自主管理，这已经很好构建成了做好班主任工作的基本框架。尤其是“激励”这一方面，更是非常值得我学习的。我深信，激励可以让我们的学生学得更加有激情，更加快乐，也走得更远，所以，这也将是我今后要努力学习的一个方向。工作室组织全体成员，收集各自工作中遇到的教育转化学生中发现的典型案例或疑难案例，并带领工作室全体成员针对收集到的典型案例或疑难案例，认真分析，共同商讨教育对策，为大家在教育问题学生时指明了方向。通过在活动中成员间的相互交流、碰撞、内化，让我的班主任工作理念和能力得到快速提升。

班主任年度个人总结

回首这一年的工作，我倍感欣慰，虽然说不上创造了一流业绩，但我立足于岗位，锐意进取，推动幼儿园发展又上了一个新的台阶，促进教师们的教育教学水平又提升到了一个新的阶段。曾子曰：吾日三省吾身，而作为一名园长的我，常常反思自己的则是：有没有尽心尽力把幼儿园办到最好？对上级指示有没有完全执行，我时刻不忘剖析自己，反思使人进步，下面我把本学年工作汇报如下：

一、端正思想，找准定位，将幼儿园安全工作放在首位。

本学年我带领教职工积极执行教育主管部门的意见和建议，将幼儿园安全工作放在首位，加大力度狠抓安全管理，本学年我们减少了幼儿招生数量，缩减班额，从饮食、卫生、环境等各个方面实现分层管理，使得我园在本学年无一例安全事故发生，真正做到了让家长放心，社会放心的幼儿园。

__月__日__幼儿园校车事件足以震撼我们每一个人的心灵，前事不忘，后事之师，生命的教训是惨痛的，事件发生后，我们在第一时间召开全体教职工会议，根据事件深刻反思，结合我园特点，找出差距与不足，搜寻一切可能存在的不安全因素，并在第一时间内摒除，使我园教职工不仅从思想上认识到安全的重要性，而且要把安全意识渗透在每日的一日常规与教育教学工作中，20__年，我们投资安装了数字监控设备与幼儿进出刷卡设备，配备了专职保安，这些都为幼儿园的安全奠定了坚实的基础。

二、以身作则，严于律己，狠抓师德教育。

园长是一个幼儿园的灵魂，评价一个幼儿园首先要评价园长，我每天都怀着一颗感恩的心，兢兢业业。一贯坚持"什么都可以放下，什么都可以让给别人，唯独责任例外。就是责任二字鞭策我敬业爱岗，永远把工作放在第一位。

首先，以平常心处事，作为管理者的我，心里十分明确，领导与教师的关系在幼儿园中，园长既是管理者，又是引导者与支持者，从情感上、人性上，从生活方面到心里方面多关心他们，把他们当成自己的朋友，在最困惑的.时候，伸出手来扶一把，送上一句贴心的问候，给予一个小小的建议，立刻就能调动起教师的工作积极性，使之热情主动的投入到工作中。

三、以教育教学工作为主导，促进教师专业化成长。

我园教师队伍大部分是幼教专业毕业的，但教学水平和专业素质参差不齐，为提高教师自身素质和业务技能，我们组织教师到一、二幼示范园参观学习，鼓励教师参加继续教育和岗位培训，同时每学期举行观摩课评比活动，在园里掀起争先恐后赶业务的良好园风，在观摩课后我们鼓励教师自评与他评，积极引导教师反思、探讨、分析，从而有目的的引导她们教育观念、教育方法与教育策略的转变，坚持以幼儿为本，以游戏为主，全面实施《幼儿园教育指导纲要》和《规程》要求，从实践到理论的提升，从经验型教师到反思性教师的提升，这一策略，大大提高了教师爱学习，勤学习的良好习惯，并在业务上兴起一股赶、帮、争、超的优良园风，也使得我园整体教学水平每年都更上一层新台阶。

工作者，并快乐着，虽然我园至今仍存在着种种不足与环境上不尽人意的地方，但我坚信，通过我园全体教职工的努力，我们会在将来的工作中更好的服务于家长与幼儿、服务于教师，坚定不移地执行上级教育主管部门的各项任务，并为平罗县的幼教事业做出我们应有的贡献。

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班主任工作室年度总结

“我们五常市的名优班主任工作室将成为我们五常广大班主任教师成长基地，这里将集班主任工作研究与队伍培训功能于一体。是全市班主任教师研究的平台，成长的阶梯，辐射的中心，教师专业发展的主阵地。通过名优班主任工作室这一平台，发挥其示范、辐射作用，提升我市中小学班主任工作的质量与水平，促进我市中小学班主任整体素质的提高，以进一步打造我市中小学名优班主任的品牌和特色，并最终实现教师的整体发展，学生的全面发展，教育的长足发展。”

――这是我们班主任工作室所有教师的共同信念。一段时间以来，我们的工作室秉承着这一目标，在工作中摸索，在经验中提升，用我们的实际行动研究、总结、交流、碰撞、共享。从而去带动五常班主任队伍的整体发展。

回首我们走过的路，我们有收获，有喜悦；有反思，有总结。我们把“学习、实践、合作、研究”做为主线，把“德育微课程”作为主打项目，同时兼顾班主任工作中其它方面的优秀经验进行总结交流，在研讨交流中我们不断自我超越。

在这段时间里，我们工作室坚持每月面对面互动交流。设定研讨主题，及时将班主任工作中存在的问题和新信息传递给班主任，引导班主任不断积累育人经验，借鉴先进做法，创新育人策略。并及时交流总结微课程的课题研究进展情况。

更重要的是，我们把网络工作室作为主要交流的平台。每月设置一个论坛话题，大家进行互动交流，要有观点、有新意，不人云亦云。

比如：五月的论坛主题是：实施“德育微课程”中在确定问题时要注意些什么？”

刘凤英老师的观点是：上好微课程，提高德育微课程的实效性，课前找准德育的切入点很重要，要从班级的实际出发，捕捉身边的德育素材，确定德育点以后，教师可以从多角度开展微课活动。让我们通过微课程的开展，来陶冶孩子们的心灵。

雷红梅老师的观点是：微课程中确定问题要注意搜集近期发生在学生周围的一些现象，以及不良行为习惯等。一定是急需解决的小问题。还要注意确定的问题是不是具有普遍性，应该是大多数学生存在的共性问题，个别问题个别处理。

侯艳巍老师的观点是：我认为确定主题时要具有针对性，问题也具有普遍性，我们解决的应该大多数学生共性的问题，这样做才更有意义，如果只是一个人身上的问题，单独拿出来解决有些无病呻吟的感觉，确定主题时还要注意范围越要小，主题内容越具体越好，这样才会达到教育目的。

…………

再如：九月份的论坛主题是：“请把在德育微课程实施过程中的困惑反馈给大家。”十一月的论坛主题是：“请你就潘主任关于德育微课的讲座内容发表自己的见解。”（教师观点略）

教师的观点不再列举，教师都能针对论坛主题发现自己的见解，进行互动交流。教师在此过程中互相促进，共同提高，并带动了整个班主任队伍的整体发展，这也是我们初衷。

每个教师都建立了自己的网络博客，并及时把关于班主任工作的案例反思等推送到“班主任工作室”中。这是我市班主任教师进行资源共享的主要阵地，到目前为止原创文章300篇。就是这篇篇凝结着汗水和智慧的文章，实现了工作室与阅读者的共同发展，实现了“双赢”。

为帮助全市的教师把握“德育微课”的目标，发挥“德育微课”的功能，我们工作室的部分教师为全市班主任教师上了关于“德育微课程”的示范课、引路课。如刘丽老师的《心中有谦行中有让》；陈秋霞老师的《算算我们的孝顺分》；侯艳巍老师的《谦让他人快乐自己》；杨丽丽老师的《阳光岗位进行时》汪宏颖老师的《整理书包我能行》。

工作室的几位教师在各自的工作单位都发挥了引领作用。为学校设计微课教案若干篇，同时制作关于德育微课的课件。在各自的单位上引路课。真正发挥名优班主任的示范作用。

工作室的成员都承担了指导青年教师的任务，指导单位青年教师献课。比如在实验小学青年教师德育微课展示活动中，刘丽和杨丽丽老师就承担了指导任务。在五常市举办的德育微课区域教研活动中，胡书阳和杜迎春两位青年教师的展示课也是由工作室的成员在反复听课、评课中成型的。

本学期工作室还邀请了市实验小学马校长和市教育局的德育专家潘洪刚主任，针对“德育微课程”为工作室及全市教师进行专题辅导讲座。我们利益于专家的引领，他们为我们工作的开展把脉，指引方向。至今，潘主任关于《当下学校德育工作的主要问题与德育课程操作模式》的讲座我们还记忆犹新。我们都在实践着他给我们的操作模式，并结合模式努力创出属于自己的方式方法。

我们曾经坚定的许诺：“我们五常市的名优班主任工作室将成为我们五常广大班主任教师成长基地，这里将集班主任工作研究与队伍培训功能于一体。是全市班主任教师研究的平台，成长的阶梯，辐射的中心，教师专业发展的主阵地。通过名优班主任工作室这一平台，发挥其示范、辐射作用，提升我市中小学班主任工作的质量与水平，促进我市中小学班主任整体素质的提高，以进一步打造我市中小学名优班主任的品牌和特色，并最终实现教师的整体发展，学生的全面发展，教育的长足发展。”我们一定会在这一信念的感召下大步向前，真正发挥工作室的作用，实现五常班主任教师的整体发展，这不仅是我们的许诺，这更是我们努力探索的动力之源。

于是，接下来我们要做的重要工作是：工作室要下到兄弟学校，下到乡村，为班主任带去我们的经验，带去工作室集体的智慧。我们会结合专家的讲座及工作室的集体经验进行关于《德育微课程》的专题讲座。

我们还会不断的研究，积累经验和操作方法，一步步向我们的目标迈进。我们会揣着一颗负责的心，为五常的广大班主任，为为我们搭建了发展的平台的领导采摘下沉甸甸的无比甘甜的果实。

班主任年度个人总结

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。为此，根据班级实际，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，我和孩子们一起制定了班规，确立了为之奋斗的目标。在此基础上，我还充分利用晨会、品德课进行行之有效的教育，从而规范了孩子们的言行。一学期来，孩子们的行为规范方面有了很大气色：放学排队有秩序，集队做操快静齐，见到老师很有礼，教室里面很整齐，温馨班级月月是，习惯养成乐一生。

“不能随地乱扔纸屑”，我针对班中有个别同学不自觉的现象，就让大家开展一个小小讨论会，让大家一起来谈谈为什么不能乱扔纸屑的原因，谈谈其中的利与弊，让那些同学明白学校、老师这样做的原因是什么，从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯，并让所有的同学都明白什么事该做，什么事不该做。

*、细致化。

有句话说：”抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。有些教师老是担心二年级小朋友太小，这样不会做，那样不放心让他去做，于是乎：样样事情都是老师包办代替，搞得自己很累很辛苦。其实我们忽视了孩子们自觉动手活动的能力。我的班级管理，凡是孩子们能做的事情，一定会设法让孩子们自己争着这个岗位好好去发挥自己，于是一个个适合孩子们锻炼的小小服务岗位就这样诞生了。小朋友们一学期来，自主管理着自己的小岗位，他们的能力得到了锻炼，集体荣誉感也得到了增强。

集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教育。班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。为此，本学期，我根据学校德育处、少先队大队部的要求，根据学生的兴趣、爱好，在班内开展了“中华经典诵读”比赛、“红领巾图书漂流”、“阳光体育冬季长跑活动”、“铅笔字比赛”活动……通过活动，小朋友的兴趣提高了，合作能力得到了锻炼了，同学之间的友谊也增进了。学生对这样的活动乐此不彼，兴趣盎然，积极地投入到班级活动中去。喜人的是我们编排的《爱莲说》节目在苏州市“古诗文经典诵读”展示活动中荣获了三等奖。

喜爱活动和游戏是儿童的天性。丰富有趣的活动是符合他们生理，心理的一种特有的教育形式，是儿童认识世界，模拟改造世界的一种重要途径和手段，对于二年级孩子而言更是如此。本学期，我根据学校“三五一”工程，积极带领学生充分利用课间开展大课间活动，和他们一起学跳绳，学做广播体操，一起玩游戏，同读一本书，帮助孩子们享受活动带来的乐趣。

在平时的学习生活中，我非常注重对孩子的过程性评价激励，在德育处的领导下，我组织学生在班内开展了“雏鹰争章我最棒!”常规评比活动。我们从“关心班级”“友爱同学”“认真作业”“积极发言”“文明游戏”等方面组织学生开展专项评比,通过加分,贴星星。赠奖品等不同的方式激励学生做一名合格的、优秀的小学生。在班上,从一些活动中我们看出一部分学生各方面都表现良好。为了发挥这些孩子的榜样作用,促进这些孩子间的互帮互助,同时也为了引领他们更快地更好地成长,我们开展了“一帮一”活动,相当优秀的一部分学生都能在学习和生活上帮助一个同学,这样帮助别人的同学明显地体验到了帮助别人的快乐,被帮助的同学也感受到了自己渐渐地进步,小小的喜悦时常挂在他们的脸上。

一学期来，在班主任工作方面取得了很大的收获，让我收获了这样几个关键词：爱心，细心，耐心，恒心……，让我真正明白了这几个关键词的含义。当然，工作中还是存在着很多不尽人意的地方，其原因是平时工作中缺少了“会发现的眼睛”，或是做了“半途而废的逃兵”。可以说班主任工作是任重道远。总而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心对待。

学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

语文教学最忌千篇1律，容易使学生厌烦。如果千篇1律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。

班主任年度个人总结

本学期，我担任九年(2)班的班主任工作。今年是初中的关键时刻,对学生来说,取得好成绩就是最重要的事情.本学期的九年(2)班班风比较稳定,学习成绩有了显着地提高,现将班主任工作的实际做法总结如下：

我对本班的思想教育工作是围绕以下几点展开的：

1、教会学生如何做人。

如何做人是教育的根本，要求学生要做有道德、有理想、文明守纪、诚实守信、乐于助人、积极进取、尊老爱幼、孝敬双亲之人。

2、教会学生如何生活。

要求学生从小事做起、从点滴做起、从个人卫生、个人理财、饮食起居等做起，逐步培养学生独立生活能力。

3、教会学生如何学习。

培养学生独立学习、创新学习的能力，指导学生的学习方法、研究方法，鼓励学生独立研究，积极探究、勇于创新。

加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入了解学生。一方面，通过各种方式，指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质。一方面，我有效地利用班会课开展一些专题性的活动。

例如：青春期教育、网吧危害教育、法制教育、人生观教育、意志教育、甲型h1n1流感预防、学习经验交流会、辩论会、习惯养成教育等等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。一方面，我针对本班的具体情况，制订了一套班规。对学生在校的日常行为规范提出了明确的规定。如：仪容仪表、遵守课堂纪律、早读时间、分学习小组等。

在这方面，我作为班主任首先做到以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清楚他们之所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心、最信赖的朋友，及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。

对待优等生的教育我把着力点放在他们学习的动机上，正确的引导他们积极进取，善于激发优等生的创造才干，使其创造力充分发挥出来。

以上是我本学期班主任工作的实际做法，虽然取得了一定的成绩，但仍存在不足之处。今后，我会更加努力，争取做得更好!

班主任年度个人总结

前半个学期，我主要协助专业老师帮助学生参加外省院校的专业考试，根据三年来对学生专业和文化成绩的了解，提出指导意见。如有些学生专业好但文化一般，要考专业要求高但是文化要求低的院校;有些学生文化很好专业也好的学生，直到他们尽量去冲刺一下一流的院校，但是也要注意保本考二类学校。在老师家长学生的共同努力下，我们班的专业取得了比较好的成绩，全班54人共收到70多份专业通知，其中中心美院四人，清华大学一人。

后半个学期，工作任务很重，学生思想动荡不安，文化学习压力大。

。3月中旬学生考完专业后返校，情绪很乱：半年工夫没碰文化不明白如何学习了，半年工夫在外懒散不习惯任何约束了，专业考得怎样烦人的等候，第一次月考考得一塌糊涂与以前的分数形成巨大的反差等等。面对种种棘手的问题，我分别找学生谈话，一个一个的谈，一批一批的谈，自己课堂上讲，与家长电话里讲，要求任课老师侧面讲，疏导情绪，加油鼓劲，把56个(两个寄读生)学生的情绪稳下来，尽快的进入高三的学习状态。

。两个多月的文化学习，复习迎考，要想取得高考的成功，必须指导学生学会取舍。我根据美术班老班主任以及任课老师的意见，作出了后段工夫复习的安排：以文科综合为主，英语语文次之，数学尽量跟课堂的思路;以课堂40分钟为主，课后多问老师回家加强消化，不盲目迷信小课的思路。三次月考，学生成绩稳步前进。

专业通知来了后，我根据学生专业成绩以及所考院校对文化的要求，特别对考上了中心美院和清华大学的学生重点关注。我请来家长与任课老师，就他们后段学习生活进行沟通指导，每次月考后找任课老师了解情况找这些学生谈心分析提出更进一步的目标。针对班上专业来了通知但语文成绩不好或者语文有小分线的七个学生，我连续七周牺牲十几个中午的休息工夫为他们补课，分文不收。

。对家境困难的学生，向年级组或者任课老师那里或者专业培训点争取免掉他们的能免的费用，去掉他们的后顾之忧，让他们全身心投入学习。对外地来的学生，生活上给予帮助，请他们吃饭，改善伙食。

三年来，对这个班，我拿出我的真心真情，我付出我的真爱，我象对待自己的孩子一样，在生活上关怀他们，在思想上关爱他们，在学习上赶着他们跑，我不明白结果怎样，我付出过了我尽力了，我无怨无悔。

班主任个人年度总结

做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质。学生工作学生良好的道德品质做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会，二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境，重视的是学生的共性。本班是三个班合在一起的班级，学生与学生之间存在着陌生感，时有矛盾出现，无论是在选班干部还是在奖励同学时，以前不同班的学生就会有抵触情绪，在和老师的配合上也是如此，所以经常与学生交流，知道他们有什么样的想法，使其配合学校各项工作。同时我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识，让他们感受到现在大家是一个班，要有集体荣誉感。

开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。

加强班级管理，培养优秀的学风、班风。班级管理高二年级是学生的世界观形成的重要阶段，同时，面临着综合实习、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。在这半期里，我的班级管理工作从三方面实施：

一方面，我主要加大了对学生行为习惯的培养力度，通过各种方式，既注意指导学生进行教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；淡化以前的三个班级的思想，又注意培养行为习惯好学生如何进行管理和监督，培养其多方面的能力，使自己在集体中成为班集体的建设者。

在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是班级管理的重要因素。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体，如我班的卫生委员就做得不错。

选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。

另一方面，我有效地利用好每周二的班会课开展行为习惯的教育，进行一些训练活动，既可以增加同学间的友谊，又能淡化学生的惰性，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。

再一方面，我自己也以身作则，努力做学生的榜样，勤跟班，准时到班上，使班风正、学风浓。这次冬运会上全班取得了较好的成绩，从而可见所有学生间的集体意识有所增强，这种强化行为习惯的管理方式收到了效果。

总之，在这半期里，我通过以上几方面的努力，学生的整体行为习惯有所提高，集体感有所增强，也使部分学生的惰性逐步退化。在接下来的半期，我还会不断的努力，及时总结经验教训，争取取得更好的效果。