中班向日葵手工制作教案 中班美术端午节手工活动教案(大全5篇)

时间:2023-09-24 01:02:45 作者:笔尘 中班向日葵手工制作教案 中班美术端午节手工活动教案(大全5篇)

作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。

中班向日葵手工制作教案篇一

活动目标:

1、能知道人物的典型特征。

2、会用废旧物品大胆表现人物的典型特征。

3、体验与同伴合作动手操作的乐趣。

活动重难点:会用废旧物品大胆表现人物的典型特征。

活动准备:爷爷奶奶爸爸妈妈范例,纸筒若干、毛线、彩纸、水彩笔、胶水等若干。

活动过程:

1、通过《手指歌》引出主题,出示图片供幼儿观察

(1)边出示照片边念手指歌。

师:小朋友今天老师给小朋友带来了一首好听的手指歌,小朋友想不想听听啊!

师:儿歌《手指歌》

大拇指头是爸爸,爸爸打电脑,哒哒哒(爸爸图片)

爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,哗哗哗(妈妈图片)

个子高高是爷爷,爷爷修玩具,叮叮咚(爷爷图片)

爷爷旁边是奶奶,奶奶炒芹菜,炒炒炒(奶奶图片)

小小指头就是我,我在敲小鼓,咚咚咚(我的图片)

(2)提供图片观察爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我的典型特征。

师:好听吗?《手指歌》里面都提到了谁啊?

师:请小朋友们观察一下,图片里的爸爸有什么样的特征呢?妈妈有什么样的'特征呢?

爷爷奶奶我又有什么样的特征呢?

2、激发幼儿与同伴一起动手操作

(1)同伴分组讨论教师巡回帮助

师:小朋友,瞧!老师做了什么?(出示已做好的范例)好不好看?那你想不想来做一个呀!

你想做什么样子的呢?老师请小朋友们分组进行讨论,

(每组有五位小朋友,每个小朋友做一样,)

师:刚才老师听小朋友们讨论的非常认真,谁来告诉老师你想做谁?想用什么来做呢?

(2)幼儿动手操作教师巡回指导

师:小朋友们刚才说的............,那现在请小朋友们动手一起来操作吧!

3、齐动手制作《幸福一家人》与同伴分享

(1)同伴间大胆讲述作品,组与组进行分享

师:小朋友,刚才老师发现一个秘密,你想不想知道啊?刚才老师发现小朋友们做的特别棒!

你想不想看看呢?(幼儿进行讲述)

师:小朋友今天做的都非常棒!老师发现有的小朋友还想继续来玩,

老师将材料投放到区角内,请小朋友在区角活动的时候继续来操作吧!

活动延伸:将物品投放至区角内,与同伴合作相互做

活动反思:在此次活动中,对已有经验的准备不是很理想,幼儿未能清楚的表述图片中的爸爸妈妈爷爷奶奶的典型特征,教师在提问的过程当中问题的有效性等,所以在活动过程当中出现了幼儿答非所问的现象,下一步需提高的是教师提问的有效性以及幼儿注意力的集中。

中班向日葵手工制作教案篇二

一、带幼儿进教室,自由欣赏各种风筝。

(3分钟)

1、幼儿自由欣赏各种风筝。

2、幼儿自由的和同伴交流,教师在旁倾听。(如有幼儿提到喜欢风筝对称的话,就请他在集体面前说说,可直接引出下一个环节)

二、引导幼儿感受风筝的对称美。

(5分钟)

过渡语:小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝,徐老师这里也有一只我喜欢的风筝。

1、出示一只图案对称的风筝。

2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。

幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的,还是教师直接说出比较好)』

三、幼儿讨论如何装饰风筝面。

1、教师出示制作好的几只风筝面,请幼儿比较怎样装饰可能看。

(1)你最喜欢哪只风筝?为什么?(引导幼儿观察比较,三只风筝的优点和缺点)

(2)怎样才能剪出两个一样的图形。

四、幼儿制作风筝面。

1、幼儿做到一半时,教师可请几位能力强一点的幼儿,用铅笔画自己喜欢的图案进行剪贴。

2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。

3、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。(马夹带的拎手上)

五、带幼儿去放风筝。

(没有做好的幼儿可以继续做)(2分钟)

小朋友可以一起去操场上放风筝,比一比谁的风筝最漂亮。

目标

1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。

2、启发幼儿大胆想象、创造,运用多种材料装饰风筝面。

3、使幼儿体验到成功的喜悦。

中班向日葵手工制作教案篇三

设计意图:

在美工活动中,幼儿对捏泥的兴趣非常之高,尤其喜欢模仿大人包饺子、做花卷等。一次角区活动中,我听到一位小朋友说:“真想自己动手包饺子,可是妈妈就是不让,要是能让我自己试试就好了。”孩子一句无意的话引起了我的许多遐想,让我感触很多。在成人眼中或许会认为孩子只是浪费粮食,添忙而已。但却忽视了孩子会从中得到更多的体验,既能锻炼他们的动手能力,又能激发幼儿的创造思维及创新意识,从而满足幼儿在劳动中获取快乐情感的情绪。

活动目标:

1、引导幼儿利用面粉及其辅助材料制作自己喜欢的面点。

2、通过实践操作,发展幼儿的想象力、创造力及动手能力。

3、在活动中体验与同伴合作的乐趣及分享劳动的快乐。

活动准备:

1、辅助材料:花生米、绿豆、红豆、豆沙、肉松、枣等

2、辅助用具:面板、盘子等

3、事先掌握捏、撮圆等技巧

4、做好活动前的准备——洗手

活动过程:

1、出示精美面食,引起幼儿兴趣

提问:(1)桌子上有什么?它们是用什么做成的?

(2)平常吃的面食是谁做的?你们想不想自己动手试试?”

(点评:教师运用已做好的面食吸引幼儿的注意力,激发幼儿的兴趣,充分调动起幼儿动手制作的积极性)

2、介绍备好的材料

(点评:引导幼儿知道材料的用途,为制作面食做好铺垫)

3、与同伴交流自己的想法

(点评:通过鼓励幼儿大胆想象,拓宽幼儿的想象空间,以便更好的发挥幼儿的创造力)

4、幼儿制作,教师进行指导

(1)启发幼儿自由选择材料,提醒幼儿注意节约。

(2)鼓励幼儿大胆想象,制作出与众不同的面食。

(点评:幼儿制作中,教师随时鼓励有创意、有新意的幼儿,肯定幼儿的想法,拓展幼儿思路,帮助幼儿体验成功的快乐)

5、欣赏作品,进行评价

(1)幼儿自评:“请介绍自己的作品,用什么材料做的?为什么要这样做?”

(2)幼儿互评:“选出你喜欢的作品,说说为什么喜欢它。再问问小伙伴的想法”

(3)教师讲评:鼓励有创意的幼儿,赞美每件作品的优点。与幼儿交流,帮助幼儿了解粮食来之不易的知识,教育幼儿尊重农民的劳动。

延伸活动——将面食送入伙房加工蒸熟,让幼儿品尝自己的劳动成果。

(点评:这一环节设置十分有必要,能帮助幼儿更进一步体验到成功的喜悦,有利于激发幼儿爱惜他人的劳动成果,使幼儿真正在活动中受益)

中班向日葵手工制作教案篇四

1、引导幼儿尝试利用珠子及各种辅助材料分组按设计图拼穿,培养幼儿共同协作解决问题的能力。

2、培养幼儿动手、感知对称美的能力。

3、通过活动,幼儿能体验到与同伴合作、为小组服务的快乐。

活动准备

材料准备:各种各样的珠子、塑料模板、线、废旧物品(吸管、瓶盖、旧彩笔盖)、棉线绳、塑料线绳、小剪刀、胶条、打火机、钩针、托盘;设计图、珠子统计表、主题板。

经验准备:幼儿进行过简单的穿珠练习。

活动过程

1、谈话导入

小设计师们,咱们给小舞台设计的物品完成了吗?

2、教师和幼儿一起讨论制作过程中遇到的问题

师:小设计师们遇到了什么问题?(引导幼儿大胆地说出自己遇到的问题)

幼:我的珠子不够了。

幼:线总是系不紧怎么办?

幼:我照着图纸穿的,太小了。

师:谁有好的解决办法?(教师鼓励幼儿开动脑筋想办法)

师:你数对了吗?为什么不够了?(帮助幼儿解决珠子不够的问题,引导幼儿发现六角盒有几面)

幼:设计图时只画了一面,六角盒要用6面呢!

幼:再数6次这个面上的珠子数就够了。

师:为什么照图纸穿的头饰太小?(启发幼儿发现穿出的物品大小与珠子大小的关系,引导幼儿发现图纸的实际作用)

幼:我的纸太小了,画不下。

幼:我用的大珠子穿出来的就长,小珠子穿出来的就短。

幼:我有好办法,咱们就在图纸上画一个形状,用多长穿多长就行了。

师:怎样把线拉紧?

幼:使劲拉。

幼:把线绕在手上用力拉就能拉紧了。

3、引导幼儿调整自己的.设计

(1)幼儿再次统计所需材料。

师:小设计师们,看看你们的图纸还需怎样改进?还需要多少珠子?(教师引导幼儿修改图纸,再次统计所需的珠子及辅助材料。如某种颜色的珠子需用几颗,并填好记录表)

幼儿初步学习统计方法,体验与同伴务工合作的快乐,同时增强个人的责任意识和时间观念。

(2)指导幼儿按统计结果取材料。

4、幼儿继续以组为单位进行创作

5、幼儿作品展示

(1)教师鼓励幼儿展示自己的作品,并大胆地介绍作品。

(2)请舞台的小演员们对设计师的作品进行评价。

6、观看演出

(1)教师指导小演员布置舞台。

(2)邀请设计师和小班弟弟妹妹来看表演。

教师为幼儿提供音乐,引导小演员戴上做好的饰品到小舞台表演,感受成功的喜悦。

7、活动延伸

活动区中,鼓励设计师们设计更多的作品,提供给舞台的小演员表演。

中班向日葵手工制作教案篇五

一、主题的产生:

鞋子是我们日常中必不可缺少的。孩子从学走之日,鞋子就和他们共生活、同“成长”。随季节的更换,运动鞋,拖鞋,凉鞋,皮鞋,布鞋,雨鞋等不同质地,不同款式和不同作用的鞋子也随之出现在每个孩子的生活中,他们经常为鞋子而自发产生许多活动:如下雨天喜欢穿着鞋子在水里一走一踏,然后在旁边的地上印上自己的小鞋印;或是穿上大人的鞋子潇洒走一回,做一回小大人……儿童读本《土土的鞋子》的故事就这样走进了孩子的生活之中,孩子为故事中形形色色的鞋子所吸引,为书中主人翁选购鞋子的丰富经历所感染、陶醉,关注鞋子的孩子越来越多,他们对鞋子的兴趣也越来越高。通过与孩子的谈话,我们了解到他们对鞋子有了一定的了解,但鞋子的但鞋子都有什么款式?该如何分类?如何选择适合自己的鞋子?怎样买鞋?这对孩子来说还很神秘,孩子对此提出许多问题。面对这种情况,我们抓住孩子的兴趣点,将此作为一个引子,以鞋子为题,把教育性、趣味性整合在一起,巧妙的生成活动并引进幼儿的学习和游戏中,让幼儿运用鞋子进行分类、装饰、设计、测量、表述等,既发展幼儿的语言表达能力,又让他们学会在生活中有规律的整理东西,备受幼儿的喜爱。

二、主题总目标:

1、对于鞋子的主题有一定的了解,并能够区分鞋子的种类和特征,并且能选择合适自己的鞋子。

2、了解鞋子的名称、特征、材料及穿着者。知道鞋子是多种多样的,尝试根据鞋子的不同特征进行分类。

3、认识鞋子的号码。认识测量工具,学习测量及记录的方法。

4、学习用纸壳制作各式凉鞋、拖鞋,并用各种方法装饰,学习运用工具大胆刻画出各种形状的鞋底。

三、主题内容及实施:

活动一:鞋子观摩会

(一)活动目标:

1、了解鞋子的名称、特征、材料及穿着者。知道鞋子是多种多样的,尝试根据鞋子的不同特征进行分类。

2、认识鞋子的号码。认识测量工具,学习测量及记录的方法。

(二)活动过程:

1、美丽的鞋面

2、鞋底的花纹

3、穿大鞋小鞋

(三)活动实录:

1、美丽的鞋面

活动开始,我们动员幼儿收集了大量的鞋子,我们将鞋子布置在教室里的各个角落里,布置出鞋子观摩会的环境,引导幼儿观察不同款式、质地的凉鞋、拖鞋、皮鞋、运动鞋等。教师提问:这些鞋子是什么季节穿的?他们是什么样子的?是有那几部分构成的?(幼儿自由观察、讲述)

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