专业大学教师教育心得大全(14篇)

时间:2023-10-21 14:21:44 作者:雁落霞 专业大学教师教育心得大全(14篇)

教学反思是教师专业发展的重要组成部分,可以持续提升教师的教育教学水平。小编为大家准备了一些实习心得范文,希望能给大家提供一些享受,找到自己写作的方向。

大学教师教学心得_大学教师教育个人经验分享

光阴在指间飞逝,转眼间一学年又结束了!为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人特就这学期的工作作如下小结:

思想工作方面。

一年来,我积极参加党章学习小组的各项活动,经常收看新闻联播,关心国家大事,认真学习党的基本理论,特别是认真学习三个代表的重要思想,不断提高自己,充实自己,严格要求自己,树立正确的世界观、人生观和价值观,提高自身的政治敏锐性和鉴别能力,坚定共产主义理想和社会主义信念,在大是大非问题面前,能够始终保持清醒的头脑,热爱学生,热爱工作,敬业爱岗,努力将自己锻炼成新时代的合格教师。

平日里我重视理论于实践相结合,虚心接受领导、同事们的批评,注意在实践中改正自己的缺点。作为党章学习小组的一员,我认识到自己还有很多不足,还有很多需要向身边的老师学习、请教,尤其是向优秀党员学习。平时我更是注意主动帮助其他老师干一些力所能及的事,让自己也在做的过程中得到了锻炼,增长了知识,提高了自身的工作能力。

教育工作方面。

本学年,我担任三(1)、三(2)两个班的数学教学工作,面对首次接触的教材,我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况,我在积极参加区研发中心组织的新教材培训的同时,虚心向师傅及其他有经验的教师讨教经验。在教学中,认真钻研新大纲、吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外,本人在搞好教学工作的同时,还很注重教学经验的积累,有了心得体会就及时记下来与同事交流,撰写的案例《拿书》获得校优秀案例评比三等奖,撰写的小班化教案《克与千克》荣获下城区小班化教案评比一等奖、杭州市小班化教案评比一等奖,参加学校的胜蓝教学月评比被评为胜蓝新星等等。本学年我在家长开放日上了《千米的认识》的公开课,在胜蓝教学月时上了《数学广角》的公开课,均得到广大家长和听课老师的好评。而且在师徒结对活动上执教了《制作年历》一课,得到了区教研员施阳老师与其他兄弟学校老师的好评!

面对班里的后进生,我经常利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,及时地查漏补缺。根据减负的要求,会适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的分层作业。

个人学习。

努力方向。

1、加强教育教学理论学习,加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养。

2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。

3、利用各种方法,训练学生提高、集中注意力。

4、在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

一份耕耘,一份收获,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。今后,我将本着勤学、善思、实干的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

大学生幼儿园教师教育见习心得体会

带着对完美未来的憧憬和期望,我来到了广州xx幼儿园,随着时间的关系,实习生活的结束,让我真正感受到了作为一名幼师的不易。这次实习也让我受益颇丰。

俗话说:万事开头难,刚进园实习初期,我感到了很大困难,毫无工作经验的我,应对新工作,应对性格各异的孩子,我觉得毫无头绪,不明白到底该从哪里下手,看着老教师们轻简便松的带着宝宝们开展各种活动,做着一个一个游戏,看着孩子们一张张兴奋,热情高涨的小脸,我深深地被感染着,我努力地去学习,尝试独立带孩子,经过几次之后,我的紧张心理才逐步退去。

在实习过程中,让我懂得了,应对不一样的幼儿要用不一样的方法,每个孩子都有自我的差异,有自我独立的内心世界,而作为他们教师,要想真正走进孩子的内心世界,不用心去发现蒱他们的闪光点是不行的,每个孩子都有他的可爱之处及缺乏之处,要想帮助他们改正缺点,不仅仅要关心和照顾幼儿,和幼儿家长的沟通也很重要,在实习期间我试着与家长打交道,与他们交流幼儿在园及在家的表现,在实习让获得了很珍贵的'东西。

在xx幼儿园的每个教室里都有幼儿一日生活常规时间表及主班配班教师的工作分工,在实习期间我严格按照时间表,配合所在班教师认真做好一日生活常规工作。

首先,保教工作。我虚心请教老教师,积极配合他们工作。户外活动提醒幼儿注意平安,热时,提醒幼儿减衣服喝水时不拥挤,不说话,以免被水呛到。吃饭时细心被烫,安静进餐,不挑食。睡觉时盖好被子,不能说话,尽自我的最大努力照顾好每个幼儿的生活,让孩子在幼儿园,喜欢幼儿园充满爱心与童趣的气氛,在玩玩乐乐中不断增长知识。

其次:教育工作。应对上课,作为实习教师,面临的最大问题是不熟悉教材,也不明白该怎样对幼儿讲,生怕上不好影响幼儿对知识的掌握及对上课的兴趣,尽管我认真备课,写好教案,准备充分,但在第一次应对幼儿上课时,还是那么的手足无措,由于对幼儿的了解太少,对他们提出的问题难以答复,又没有整顿好课堂纪律,第一次正式上课没有成功,可是在又一次的讲课中,我总结经验,吸取教训,就比第一次提高很多,经过屡次实战后,我已经积累了很多的经验教训。

另外,家长工作。在幼儿教育中,家长工作也十分地重要,我们要虚心听取家长的合理化提议,同时对于家长的无理要求,要妥善的处理,友善的拒绝,幼儿在园表现要及时通告家长,取得家长的充分信任。

要成为一名合格的幼儿教师,除了要有良好的教学经验外,最重要的是具备良好的职业道德,像母亲一样关心和保护她们,经过这段时间的学习,让我真正感悟到作为教师我们要吃苦,忍耐,拼搏,合作的精神去照顾好每个幼儿,经过这次实习,让我真正了解了幼儿教师是那么的不容易,半年的实习生活,让我初尝了身为一幼儿教师的酸甜苦辣。

幼教工作是一个繁琐而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心,细心,爱心,职责心更重。了解幼儿的生理。心理特点,掌握幼儿的年龄特点,性格差异,总之,教师是一个崇高而神圣的职业,要当一名好幼教不容易,在此次实习中,我也看到自我缺乏之处,社会的不断提高使幼儿园对幼儿教师的要求越来越高,实习间,让我增长了见识,做教师难,做幼儿教师更难,明白了自我的缺乏,摸索出异段不寻常的路,全身心的投入到未来的幼儿教育事业。

高级教师教育心得体会大学

第一段:引言(150字)。

高级教师教育是大学为了提高教师专业素质和教育教学能力而设立的一项教育培训项目。在这个激烈竞争的社会中,拥有高水平的教育背景和丰富的教育经验已经成为了选择优秀教师的标准。我作为一名大学高级教师,在通过这一培训项目后,深刻认识到了教育教学中的重要性和规律性,并通过实际教学实践,逐渐成长为一名兼具专业素质和实践能力的教师。下面,我将分享我的教育心得体会。

第二段:认知先导(200字)。

与普通教师的教学培训相比,高级教师教育培训更为注重教师专业素质的提高。在学习中,我坚持认真听课,主动参与讨论,并从中了解先进教育教学模式和教学管理理念,为实际教学做好认识先导。了解教学规律和心理机制,深刻认识到学生的个性需求最终塑造了学生的思维模式和世界观,并且掌握了完整的教育教学原理和流程。

第三段:实践探究(300字)。

实践出真知,并在实际教学过程中加以应用,是高级教师教育理论学习的必然延伸。在实践过程中,我注重从学生的个性和思维习惯中找到突破口,探索出一套适合自己的教学方法和手段,使学生更自愿、积极地参与,同时更深刻、全面地理解和掌握知识。亲身经历了教育教学的试错过程,对自己很有帮助,教育教学理论在头脑中更加清晰。

第四段:教育成长(300字)。

高级教师教育给我的成长机会实在是太多了!教学观念的提升、各种教学技巧的巧妙应用、科学教学的实践等等,都让我大大地成长了一次。从教育教学中发现了失败,深刻认识到教育教学中的耐心和温情,同时也锻炼出了自己沉淀、牢靠的教学风格,培养了教育教学中的大局观和灵活应变能力。

第五段:总结(250字)。

高级教师培训对我而言,无疑是一场深刻影响思维和行为习惯的教育体验。学习中明白了教育教学是一项非常深奥和复杂的学问,而实践中从探致数据、观察结果、端正自我等等方方面面创造出了自己的教育教学风格,提升了自己的教育教学能力。经过长时间的学习和实践,我觉得更加深刻地了解到了高级教师教育培训对于提升教育教学能力和专业水平的巨大价值。同时,我也将带着自己的教育教学风格,在教育教学中不断尝试成长和探索。

大学教师教育心得

为了让我们了解自身教学方面尚存在的问题、方便给予我们更多的指导,王安镇中学在上周举行了“实习教师第一课”活动。主要包括教学设计、说课、授课、集中讨论指导等内容。通过这次活动,我收获颇丰。也同样感受到母校以及实习学校对实习生的重视。

王安镇中学青年教师比重大,为锻炼教师教学能力,学校举办教学相关活动甚多。例如,“每日一课”、“青年教师作课大赛”等。作为实习生的我们也会在学校的鼓励下参与其中。所以,本次“实习教师第一课”活动只是其中之一。我们在这里得到了充分的锻炼。

因为有了之前参加若干活动的经验,准备“第一课”时并没有太大的困难。根据课标、教参、学情等制定教学计划,听取当地指导教师的建议,完完整整地上一节课。即使有了一些经验,但还是会存在问题。

我本次讲授的是《叶圣陶先生二三事》的第一课时。主要要求学生了解作者及相关背景,划分文章层次整体感知,理解叶圣陶先生“待人厚”与“律己严”的两个主要品性特点。

在介绍作者张中行与主人公叶圣陶先生时,我只是中规中矩地按照课下注释进行介绍,并没有查找相关资料。学生虽对人物有了初步的了解,但并没有印刻在心里,也没有对人物形象有初步认识。我准备在今后的教学中,介绍作者及相关背景的环节上多下功夫。查找相关资料,用讲故事的形式进行介绍。让学生在引人入胜的故事中初步认识人物。

我认为语文主要采用引导式教学,要以学生为主体。通过阅读文本,自主分析,合作探究等方式进行学习。在这个过程中,教师进行引导性工作。让学生在自主学习中发现问题、解决问题。在今后的教学中,我要更加注意语言的精准性。当学生无法准确理解问题时,我需要用精确、启发性强的语言进行引导。在本节课中,我对学生的引导个别不够精准、描述不够具体,没有使学生充分理解问题。在今后的教学中要充分备课,钻研引导性语言,要字字斟酌,一语中的。

教师工作讲究艺术性,尤其是语文学科。授课内容需要艺术、教授方式需要艺术、引导语言需要艺术。通过这段时间的实习以及学校举办的各类教学竞赛活动,我发现了许多自身存在的问题并逐一解决。在剩下的宝贵的实习工作中,要认真准备每一节课,通过日常中每一节课发现问题、总结问题。积极主动请教指导教师,解决问题、提高进步。

大学物理教师教育心得体会

大学物理教师的教育工作是一项极富挑战和责任的任务。在教授物理知识的同时,我们还需引导学生学会运用科学方法、培养创新思维等。在多年的教学实践中,我从中积累了很多教育心得和体会。在本文中,我将就个人心得体会与大家分享。

第二段:培养学生的学习兴趣与动力。

作为大学物理教师,首先要做的是激发学生对物理学的兴趣与热爱。在课堂中,我常常运用一些趣味性强的实例和现象来引发学生的好奇心和想象力。通过创设一些有趣的物理问题,我鼓励学生积极思考和质疑,并指导他们通过实验和观察来找到问题的解答。我还通过与学生的交流和讨论,及时调整教学策略,使课堂内容更加贴近学生的生活和实际运用,从而增强了学生的学习动力。

第三段:注重培养学生的科学素养。

在传授物理知识的同时,培养学生具备科学素养是大学物理教师不可或缺的任务之一。科学素养包括了科学方法的培养、科学思维的养成和科学精神的培育。通过引导学生进行实验设计和数据分析,我让学生逐步理解科学方法的重要性和应用价值。我还鼓励学生发散思维,解决实际问题时用科学的思维方式进行思考。通过多次的对话和互动,我尝试着让学生树立科学精神,即对事实的客观认知和对科学真理的追求。通过这一系列的教育措施,我发现学生的科学素养得到了明显的提高。

第四段:鼓励学生发展创新能力。

作为大学物理教师,培养学生的创新能力同样是一项重要的任务。我们不仅要使学生在物理知识的学习上有所突破,更要培养学生解决实际问题和面对挑战的能力。在课堂中,我常会给予学生一些自主探索和实践的机会。例如,设计小型物理实验、编写论文和报告等任务,鼓励学生独立思考、勇于创新。同时,我还注重与学生进行个性化辅导,在学生学习的过程中给予及时的指导和鼓励。通过这样的教育方式,我发现学生的创新能力得到了显著的提升。

第五段:积极提升自身的教育能力。

最后,作为大学物理教师,我们还应不断提升自身的教育能力。通过参加各种教育培训和学术交流活动,我积极拓宽学科知识的广度和深度。我还与同事分享经验、互相交流,从他们的教学中学习借鉴。同时,我也注重接触最新的教学理论和方法,不断反思和改进自己的教学策略。通过这些努力,我逐渐提升了自己的教育能力,并更好地应对了教育工作中的各种挑战。

总结。

大学物理教师的教育工作不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的兴趣、科学素养和创新能力。通过个人实践和持续学习的经历,我深刻体会到了这些方面的重要性。希望今后能继续在教育工作中发挥更大的作用,为培养出更多优秀的物理学人才做出贡献。

大学教师教育心得

为了让我们了解自身教学方面尚存在的问题、方便给予我们更多的指导,王安镇中学在上周举行了“实习教师第一课”活动。主要包括教学设计、说课、授课、集中讨论指导等内容。通过这次活动,我收获颇丰。也同样感受到母校以及实习学校对实习生的重视。

王安镇中学青年教师比重大,为锻炼教师教学能力,学校举办教学相关活动甚多。例如,“每日一课”、“青年教师作课大赛”等。作为实习生的我们也会在学校的鼓励下参与其中。所以,本次“实习教师第一课”活动只是其中之一。我们在这里得到了充分的锻炼。

因为有了之前参加若干活动的经验,准备“第一课”时并没有太大的困难。根据课标、教参、学情等制定教学计划,听取当地指导教师的建议,完完整整地上一节课。即使有了一些经验,但还是会存在问题。

我本次讲授的是《叶圣陶先生二三事》的第一课时。主要要求学生了解作者及相关背景,划分文章层次整体感知,理解叶圣陶先生“待人厚”与“律己严”的两个主要品性特点。

在介绍作者张中行与主人公叶圣陶先生时,我只是中规中矩地按照课下注释进行介绍,并没有查找相关资料。学生虽对人物有了初步的了解,但并没有印刻在心里,也没有对人物形象有初步认识。我准备在今后的教学中,介绍作者及相关背景的环节上多下功夫。查找相关资料,用讲故事的形式进行介绍。让学生在引人入胜的故事中初步认识人物。

我认为语文主要采用引导式教学,要以学生为主体。通过阅读文本,自主分析,合作探究等方式进行学习。在这个过程中,教师进行引导性工作。让学生在自主学习中发现问题、解决问题。在今后的教学中,我要更加注意语言的精准性。当学生无法准确理解问题时,我需要用精确、启发性强的语言进行引导。在本节课中,我对学生的引导个别不够精准、描述不够具体,没有使学生充分理解问题。在今后的教学中要充分备课,钻研引导性语言,要字字斟酌,一语中的。

教师工作讲究艺术性,尤其是语文学科。授课内容需要艺术、教授方式需要艺术、引导语言需要艺术。通过这段时间的实习以及学校举办的各类教学竞赛活动,我发现了许多自身存在的问题并逐一解决。在剩下的宝贵的实习工作中,要认真准备每一节课,通过日常中每一节课发现问题、总结问题。积极主动请教指导教师,解决问题、提高进步。

高级教师教育心得体会大学

教师是社会的守护者,也是学生的引路人。高级教师不仅要有扎实的学科基础,更要有教育心理和课程设计的深入思考。为了提高专业素养和教育实践能力,我来到了高级教师教育心得体会大学,在这里,我受益匪浅,收获颇丰。

一、进一步了解学科知识。

作为一名高级教师,我们要有深厚的学科知识储备,以求在教学中更加游刃有余。在高级教师教育心得体会大学,我们不仅学习了新理论、新概念,还深入探讨了热点问题。例如,我们系统地学习了课堂教育变革、信息技术应用和探究式学习等新型教育模式,这极大地拓宽了我的思路,提升了教学能力。

二、加强了教育实践能力。

教育实践是教师所必须掌握的一项技能。在高级教师教育心得体会大学的课程中,我们不仅进行了教育实践论文写作,还有慕课课程制作等实际操作的活动。通过实践,我们能够更好地掌握课程设计和实施等技能,并且将其运用到日常的教育工作中。这样的教育体验让我更加自信,敢于尝试不同的教学方法。

三、增强了教育研究能力。

教育领域研究是高级教师必须具备的能力。在高级教师教育心得体会大学课程中,我们认真学习了教育领域的研究方法,进行了严谨的教育研究。通过实践,我们养成了勤于探求的习惯和研究问题的方法。从而,我们能够更好地发挥教育研究的优势,寻找到最佳的教育方法和教学策略,并用研究成果提升自己的教学效果。

四、提升了人际交往和团队合作能力。

教育教学工作是一项团队工作。在高级教师教育心得体会大学,我们的课程设置充分考虑了人际交往和团队合作的机会。在随时的讨论、互动、课程设计、论文撰写等环节中,我们与同伴共同思考,交换意见,提高团队间的沟通和协作技能。在团队合作中检验自己的能力,锻炼了组织、领导和合作的能力。

五、增强了专业自信和责任感。

高级教师教育心得体会大学的课程内容和实践机会,给了我们一个加强专业素养和培养专业自信的机会。通过选修实验室研究、新学科合作研究等环节,我们在专业上逐渐形成了我们的观点和见解,并着手采用新方法和新技巧。这样的学习和工作体验,让我们更加理解自己的教育职责和教育使命。我们将认真履行教育使命,将思考、研究和实践的成果用于课堂教学,努力提高教育效果,以培养出更多有理想、有智慧、有爱心、有勇气的拼搏者。

总的来说,在高级教师教育心得体会大学,我实现了学习与成长的双赢,我们不仅学习了专业的知识和技能,更懂得了如何运用知识和技能服务学生和社会。在将来的教育工作中,我将更加努力,更有信心地去指导、引领并成就更多的学生。

大学物理教师教育心得体会

第一段:引言(200字)。

大学物理教师是培养未来科学家和工程师的重要角色,然而,他们所面临的挑战与责任也相当巨大。作为一名大学物理教师,我在教学实践中积累了一些宝贵的心得体会。在这篇文章中,我将分享这些心得,并探讨如何提高大学物理教学质量,激发学生的学习兴趣和创造力。

第二段:激发学生兴趣(200字)。

如何激发学生对物理的兴趣是大学物理教师面临的首要任务。我发现,将抽象的物理概念与实际生活中的现象结合起来,可以有效地激发学生的兴趣。通过实验和案例等教学方法,让学生亲身体验物理原理,从而增强学生的学习兴趣。另外,与学生建立良好的师生关系也是非常重要的。我经常与学生互动,鼓励他们发表自己的观点和想法,从而激发他们的学习热情。

第三段:创造性思维培养(200字)。

大学物理教师应当培养学生的创造性思维。在传授物理知识的同时,我会鼓励学生进行思维实验和解决问题的设计。通过开展小组合作和项目研究,学生能够培养解决问题的能力,并发展出独立思考和创新的能力。我会设计一些开放性问题,鼓励学生自主学习和思考,这样不仅有助于提高他们对物理的理解,也有助于锻炼他们的创造力。

第四段:教学方法的优化(200字)。

作为一名大学物理教师,我不断优化教学方法,力求使课堂教学更加高效和生动。利用多媒体技术,我会设计一些多媒体教学课件,将抽象的物理概念图形化和动态化,以增加学生的直观感受。同时,我也会利用互联网和在线资源丰富课堂内容,提供更多的实践应用和练习题,以帮助学生加深对物理知识的理解和应用。

第五段:持续学习与反思(200字)。

作为一名大学物理教师,我始终保持持续学习的态度,并不断反思和改进自己的教学方法。我会参加专业培训和学术交流活动,与同行分享教学心得和经验。此外,我也会定期与学生进行教学反思,听取他们的建议和意见,以更好地满足学生的学习需求。通过这种持续学习和反思,我相信我能够不断提升自己的教育能力和教学水平,为培养出更多的优秀科学人才做出贡献。

结尾(100字):

大学物理教师的教育是培养未来科学家和工程师的关键环节。我们应不断探索并实践各种教学方法,不断激发学生的兴趣和创造力。同时,我们也应保持持续学习的态度,积极反思和改进自己的教学方法。只有这样,我们才能更好地促进学生的全面发展,为社会培养出更多有创造力和实践能力的物理人才。

大学教师教育实习心得

传统的课堂教学管理主要采取管、卡、压等办法以控制学生的问题行为,而结果往往是问题行为越来越多、越来越严重。为了建立有利于教与学的积极的课堂气氛,教师可以采用以下方法进行课堂教学管理。

1、以情唤情。课堂上学生出现思想不集中,低声讲话或做小动作,在所难免,这是学生阶段生理心理特征所决定的。即使再高明的教师授课,甚至组织公开课,也会出现这种情况。这种情况产生的原因很复杂,但最主要的还是缺乏一个“情”字。以情感人,以情管人,是解决上述问题的好办法。譬如,当教学进入基调清新爽朗时,教师必须以愉悦欢快的心情去引导学生;当教学转入基调哀愁悱恻时,教师必须以沉郁凄凉的心情感染学生;当教学要求严密的科学性和清晰的条理性时,教师的心情则应平正、舒快;当教学呼唤思维逻辑严密,或深沉,或激昂,教师的心情也必须随之严肃、振奋。这些情感借助教材和一定教学手段,传示给学生,它会像磁石般吸引住学生。另一方面,对学生处理,更少不了一个“情”字领先,从语意到行为都要使学生感到教师是在关爱他,使其主动配合教师的课堂管理。

2、轻敲响鼓。教师在教学过程中把声音的音质、音量、声调、语音和节奏等加以组合变换,把声音的声、色、情融为一体,运用到语气上,用含蓄的方法对学生出现的违纪行为进行诱导和影响。响鼓不用重锤,学生听到教师“弦外之音”,从而领会到教师的意图和良苦用心,于是做出知心、知情、知理的反映,及时改正自己的错误行为。这种办法既巧妙地解决了那个学生自己的问题,又不至于影响其他人的注意力。

3、目光暗示。人眼为窗,可以传情传神。教师课堂上视野所及,可以眉目传情,促进学生专心听讲。偶尔有学生面朝窗口,思想“跑马”,教师可运用目光注视,将自己的愿望、态度、思想感情和言语迅速传递给学生。淡漠、严厉、责备的目光使学生触目知错,立即醒悟;热情、慈祥、赞许的目光使学生触目会意,精神振奋。教师不论是提出问题、指导自学、启发释疑或小结强化,都要用期待的目光,尽可能去平视或环顾大多数,切不可老是两手扶案,目无学生。也不能只站在教室一隅,视线顾此失彼。尤其要不时地环视前后左右,特别是后排的左右两角,对潜能生,更应予以满腔热情的关注。

4、动作指引。教师在课堂上的一颦一笑,举手投足,都能传达管理信息,是课堂上师生互相感知的意识信号。如教师的手势具有状物、言志、召唤、传情的特殊本领,可以成为辅助课堂管理的非语言的外部表现形式,可以导引学生意识,可以把自己的意图、教学的宗旨和学生的接受意向牵引到一起,让学生在有限的课堂时空中按照教师启示的思路去学习,去领悟,去融会贯通,并有所创造。教师的面目表情也有一定的潜在控制作用,表示理解的微笑和思考式的点头,则流露出教师对学生的鼓励和期待;表示满意的微笑和赞许式的点头,则流露出教师对学生的热诚与喜爱,可以达到移情传神的功效。甚至教师的站态,与学生的空间距离和行间巡视等体态活动,也具有吸引学生注意力,组织课堂教学管理的作用。

5、冷却制动。在课堂上遇到突发问题,教师应冷静分析,泰然处之,予以“冷处理”。比如上课铃响后,你夹着书本信心十足地走进教室,却发现教室里十分混乱。有的交头接耳,有的打斗疯玩。即使他们看到老师来了,有的还沉浸在刚才的嬉戏追逐之中,有的则陶醉在课间休息时的趣谈中尚未清醒。具有这种心态的学生,突然集中在课堂上,正如奔腾的激流,一下遇到挡住去路的闸门,会出现一种反激的浪花如一股回旋的倒流,情不自禁地表现出言谈举止的“出格”。这时教师不宜马上讲课,更不要大声呵斥。因为上节课刚结束不久,课程变换后,学生需要一个短暂的放松时间以重新调整身心倾向。上述行为可姑且看成是学生卸下某种心理负担、转换思维、接受新课的准备。你可以采取“以静制动”的办法,站上讲台,只用一种平静的目光扫视学生一周,形成一种吸引力,把他们“散放的心”吸引到课堂上来,或者在黑板上板书醒目的课题,转移他们的注意力,学生转瞬就会各归原位,安静下来,恢复教学秩序。

教师教育心得

20xx年2月21日,经过一段时间的探索与学习,我终于站在了素质体育的讲台上。给小学员们上了一堂生动的素质体育课程—小车活动。学习的过程是增强自身修养、提高个人素质的过程,是一个不断学习、不断进步的过程。

教学过程中我认识到作为一名素体教师不仅要带领学员完成搭建任务,还要设计课程体系,研究教学方法,探索学员心理,因材施教,与学员进行有效沟通等。

首先,要提高学员的学习兴趣。才能让学员快乐学习,让学员在玩中学。要调动学员思维活动的积极性,使他们产生浓厚的兴趣,只有这样才能发挥他们的聪明才智,享受探索的快乐和成功的喜悦,达到乐于参与学习的目的。才能够吸收和掌握知识,才是有乐趣、有进步的学习。

其次,要善于沟通,在沟通和引导中完成教学。教师要尊重学员、信任学员,以学员为主体,充分调动学员学习的积极性、主动性。让学员在有限的课堂教学中发挥无限的想像力。

再次,要让学员主动实践。素质体育机器人的课堂教学是一个生动活泼的、富有个性的过程,教师仅仅是课堂教学的组织者、引导者和合作者,要多鼓励学员进行自主的思考和摸索,进行反复的试验,达到教学目标的要求。

总之,教师要引导学员自己动手制作机器人、编程来完成每一个任务。通过这一过程,学员们学会了思考,学会了发现问题、解决问题,并在其中锻炼了动手能力、创新思维能力、发现问题解决问题的能力、合作能力等。只有这样教师才能成功的完成教学任务。

要想成为一名优秀的素质体育教师,就要结合学员的特点,做深层次的教学研究,不仅在课程研发环节,更是在课堂教学环节,不断的发现教学中的实际问题,并在实际的教学中不断研究解决问题的方法,也才会使自己不断的在教学中有所感悟和提升。

教师教育心得

2019年2月21日,经过一段时间的探索与学习,我终于站在了素质体育的讲台上。给小学员们上了一堂生动的素质体育课程—小车活动。学习的过程是增强自身修养、提高个人素质的过程,是一个不断学习、不断进步的过程。

教学过程中我认识到作为一名素体教师不仅要带领学员完成搭建任务,还要设计课程体系,研究教学方法,探索学员心理,因材施教,与学员进行有效沟通等。

首先,要提高学员的学习兴趣。才能让学员快乐学习,让学员在玩中学。要调动学员思维活动的积极性,使他们产生浓厚的兴趣,只有这样才能发挥他们的聪明才智,享受探索的快乐和成功的喜悦,达到乐于参与学习的目的。才能够吸收和掌握知识,才是有乐趣、有进步的学习。

其次,要善于沟通,在沟通和引导中完成教学。教师要尊重学员、信任学员,以学员为主体,充分调动学员学习的积极性、主动性。让学员在有限的课堂教学中发挥无限的想像力。

再次,要让学员主动实践。素质体育机器人的课堂教学是一个生动活泼的、富有个性的过程,教师仅仅是课堂教学的组织者、引导者和合作者,要多鼓励学员进行自主的思考和摸索,进行反复的试验,达到教学目标的要求。

总之,教师要引导学员自己动手制作机器人、编程来完成每一个任务。通过这一过程,学员们学会了思考,学会了发现问题、解决问题,并在其中锻炼了动手能力、创新思维能力、发现问题解决问题的能力、合作能力等。只有这样教师才能成功的完成教学任务。

要想成为一名优秀的素质体育教师,就要结合学员的特点,做深层次的教学研究,不仅在课程研发环节,更是在课堂教学环节,不断的发现教学中的实际问题,并在实际的教学中不断研究解决问题的方法,也才会使自己不断的在教学中有所感悟和提升。

教师教育心得

本学年,我又担任xx班的语文教学工作。一学年来,我认真扎实地对待教学,虚心向他人学习,在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结:

一、不断提高专业素养,与时俱进。

为提高自身的业务水平,本学期我认真参加组内集体备课活动,积极找问题,谦虚请教他人,寻求解决问题的途径。为了上好每一节课,我依然像以前一样认真钻研教材,并结合本班学生的实际特点,备好课,上好课。平时,我坚持自己独立备课,因此在课前的准备是很充分的,为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上,我着力抓好课堂常规。并以学生为主体,有目的、有条理地引导他们进行学习,自主获取知识。经过这段时间的训练,学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习,学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余,我积极参加各级各类组织的教研活动,还经常阅读一些教学书籍,吸收一些适用的方法,更新一些教学理念,从而促进自身专业的发展。

二、积极开展语文活动,全面激发学生学习语文的兴趣。

一期来,在教学方法上,我总结出了儿歌识字,字谜识字,形象识字,游戏识字,编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时,我尽量让学生多识字。除了课内识字外,我还鼓励学生在课外识字,引导学生平时留心观察,随时随地识字。课外书,同学朋友的名字,学校各处的名称以及大街上的广告牌,家里的报纸、包装袋、超市的'货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分,在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读,词语的积累重视不够,而本期我注重了这一点。课堂上,我借助图片或客观事物,化抽象为具体,为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习,指导学生反复运用词语,如“连连看”让学生对一些反义词、近义词,“词语接龙”,使学生思维更敏捷,词语得到有效巩固。围绕课文教学,我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围,经过一系列的词语积累练习后,大大丰富了学生的词语库,从而提高学生课堂表达能力。针对本班学生的特点和实际,本着“扎实打基础,认真来学习”的原则,除上好语文课以外,我还组织了以下活动:

一是坚持早自习引读生字笔顺训练,培养学生识记生字以及正确书写的能力。

二是天天少量的课外阅读活动,提高学生拼读水平,培养学生独立阅读的能力,拓展学生的知识面。

三是开放式作业,促进学生观察、思考习惯的养成,鼓励学生在生活中学语文。

三、加强希望生转化工作,缩短学生差距。

本班个别学生与其他同学存在着较大的差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我“抓两头,扶中间”。注重培养优生的特长,同时,在班中成立“互助”小组,利用结对子形式,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。

总之,本学年师生共同努力下,学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯,理解能力逐渐增强,并积累了那么多语文知识,每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高,我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力!

教师教育心得

通过对教学常规的学习,我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的认识。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想,更新教育观念,深入研究新课标,积极贯彻新课程理念。在这个前提条件下,认真领会区教学常规实施细则会事半功倍。我们只有思想上提高了认识,行动上才能跟上步伐。

我通过查阅教育教学文献资料,了解到有效的教学系指教师通过一系列的变量促进学生取得高水平成就的教学。有效的教学总是着眼于教学目标的取得。也有学者认为,有效的教学就是引导学生积极参与智力学习的教学;有效的教学就是能够激发学生学习欲望,促进学生积极地掌握知识以及团队工作和解决问题的技能,提高批判性思维能力和建立终身学习态度的教学与学习。还有学者认为,有效的教学就是指学生在教师的指导下成功地达成了预定学习目标的教学。从本质上讲,有两个因素制约着有效教学:其一是教师必须明确促进什么样的学习;其二是教师必须安排和提供给学生获得这种学习的学习经验。不难看出,着眼于目标的定义,重点强调的是预期的教学目标的达成。

教学之效,结果表现为质量。质量来自哪里?来自日积月累的功效。这日积月累,涉及面甚广。单就课堂教学而言,来自于每一节课,以及相关的课前深入研读教材以至有效备课、课后根据学情差异有效布置和批改作业、培优补差辅导、科学训练考试、深入教学反思和习惯总结提升……。

认真推敲起来,从一定义以上说,实现教学有效、高效,就是抓好抓实教学常规。说到教学常规,大家都有话可说。但是,说起来常常不外乎这样一些话语:备课,三次备课两次飞跃;上课,方式转变师生互动;作业,减轻负担;辅导,有的放矢;训练,讲究科学;反思,教后笔记;总结,撰写论文……。这些,都没错。

但是细加研究,又感觉不是那么回事。备课,飞跃不易;上课,互动艰难;作业,负担难减;辅导,乱矢穿空;训练,机械重复;反思,鲜花朵朵而已;总结,论文拼凑罢了。要真的做到有效,照我的理解,就是要把教学的每一个常规环节做到精细。

优化课堂教学结构,改进教学方法,提高课堂教学的有效性,是每一个教师苦苦追求的目标。教师在设计活动时要注重活动的趣味性和学生的主体性,这一点无可厚非,但是如果忽视了活动的有效性,那就会导致活动流于形式,这样不但学生基本能力得不到培养,而且教学任务也难以完成。我下面结合实际,谈谈自己的几点想法。

一、尊重教学条件与教学内容的实际

开展课堂教学,应该以尊重教学条件和教学内容的实际为前提,这样才能保证课堂教学的真实有效。一切都要从实际出发。课堂上,我们在选用各种教学媒体时,应遵循“简单、实际、经济、易操作”这一基本方向,以是否适合课堂教学的实际需要为基本出发点以达到最佳的教学效果,使课堂回归自然。

二、尊重学生的实际情况

在开展课堂教学时,我们还应充分重视学生对知识掌握的实际状态。学生的学习状态有时并未达到教师的期望,学过的东西学生并没有掌握好,有时又远远超出教师的想象,许多课本上尚未涉及的知识,学生已经知道得清清楚楚了。所以,课堂上,我们要随时随地关注学生的反应。学生注意力不集中,我们宁可不讲,让学生先放松一下,活动一下。学生没弄明白这个问题,我们一般也不能往下讲另一个问题。也就是说,要根据学生的实际状态,及时调整教学方案。按照学生的实际状态教学,取得了一定的效果。

三、活动形式不能只图表面上的热闹,而要有一定的知识和技能作支撑。

课堂教学中,教师要善于通过有效的活动帮助学生掌握所学的知识与技能,才能使学生对新知识和技能的感知鲜明、完整和深刻,但是有的课堂活动太过频繁,密度过大,学生忙于配合老师应付这些活动,忽略了知识和技能的掌握,因而课堂教学的效率大打折扣。一堂课并不是一堆或有趣或无趣的活动的无序集合,而应该是一个具有内在联系的活动序列,这些活动相互强化和巩固,从而使学习朝着教师努力的方向发展。无论教师采用何种教学形式,都要将教学内容融入到教学活动中,使每个活动都要有明确的目的性,能为实现教学目标服务,这样才能有助于知识的学习、技能的掌握和运用能力的提高,才能使学习与活动实现有机结合,使教学任务在活动中得以完成。

总而言之,“课堂活动是实际的、千变万化的;课堂是质朴的、创新的、激昂的;课堂是思想生命火花的碰撞与展现,是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。” 让我们精心设计教学活动,做到适时适度,切实可行并富有成效。唯有如此,才能使课堂教学活动从“表里不一”走向“表里合一”,从而真正持久地提高课堂教学效果,共同追求真实、有效的课堂教学。

有效,是教育工作者永无止境的追求。

有效的方法多样,途径多条,关键是——

施教者要有坚持不懈的努力态度,要有永无止境的追求精神。

管理者要有科学的评价方法,要有宽容的态度激励的机制。

引领者要有深入独到的研究,平等的态度,发挥有效促进作用。

在今后的工作中,我将积极吸收其他教师的先进经验,补充完善自己,努力缩小与其他教师的差距,力争取得更大的成绩。

这段时间我通过学习《有效教学》,深有感触。课堂教学是一个双边活动过程,应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。教与学必须有一个和谐课堂步骤,形成一个完整的教学步骤来实施素质教育,使学生学得积极主动,真正成为课堂学习的主人。达到有效教学,创设情境,形成问题,使学生愿学。情境的创设关键在于情,以情激境,以最好的境、最浓的情导入新课,形成问题。提出的问题要击中思维的燃点,这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒,从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的巧妙刺激,学习热情激发起来,萌芽学习兴趣,认知系统开始运转。

我觉得教师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字应该至少要做好以下几个方面:

2、仔细推敲教学方法。随着网络的的普及,教师可以利用的资源是越来越多了,教师交流教学方法的渠道也是越来越广,我们可以发现相同的教学内容往往有多种不同的教学方法,如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。

3、有针对性的设计课堂练习。学生吸收知识第一印象往往十分重要,而教师在课堂上设计的听说读写各式练习情况往往往直接影响着学生课后练习的正确率。

4、制造宽松融洽的课堂氛围,良好的心态更加有利于学生投入的学习,提高学习的效率。

具体还应从一下几个方面开始抓:

1、不要伤害孩子的自尊心。

有的学生是由于自尊心受到了伤害,比如遭到讽刺,挖苦;受到不应有的干涉,与家长、同学、教师发生矛盾,尤其是当和教师发生矛盾时,他就更不可能把精力专注与学习。

2、对学生的期望值不要太高

有的学生是因为教师、家长对学生的期望太高,孩子因为没有达到预期目标而产生了负罪感和内疚感,因此也就产生了厌学的情绪,这样也就不能去听教师所教的课程了。

3、真正的走进学生的心灵世界

有的学生是因为我们教师没有适应人本教育,没有改正自己的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为。同时自己不能做到以身作则,对学生的爱心不够,不能真正的走进学生的心灵世界,与学生建立和谐融洽的师生关系。

4、教师要幽默

5、教师要讲究对学生评价的方法

评价很重要,无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励,及时鼓励,肯定评价要多于否定评价;学生之间的评价要把握好,不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低,或互相进行攻击、互相挑刺,评价要中肯,要切合实际。只有这样,学生才能更专注地投入到学习中来。

6、教师做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者

学生是学习活动的主体,教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际,准备好充足的学习材料,为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空间,让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学习。

所以为了做一个好教师,一个能被学生认同的好教师真是太不容易了,首先要把教室布置在教学环境中,这样学生才能进入专心的学习状态;在课堂上要建立民主与规范,既不能把课堂管死,又不能让课堂太活跃,影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必须要明确,要说到做到,然后还要对学生付出真诚的关爱,哪怕是一个动作,一个眼神,都不要去伤害学生。

我们既要承认激励赏识教育的正面作用,也要承认它存在着一定的局限性,这才是科学的发展观。当然惩戒要以尊重学生的人格为前提,批评时在方式上要含蓄、委婉、注意语气,讲究“度”。我们教师只有做到了这些,才能被学生认可、接受,那么就不会再有教不好的学生了。

人世间,最无私、最宽厚的是爱,爱心是人的一种积极的高尚的情感,是人的行为的动力,爱可以产生融化冰雪的力量,爱心所至,金石为开。

一、浓厚的爱心,滋润学生的心田

霍姆林斯基说:"教育的'技的全部奥秘就在于热爱每个学生。"教师的爱是建立在对教育工作的事业心和责任感上面的,有这样一个分式是:亲近感+理解感+期望感。在老师爱心的雨露照射滋润下,学生感到集体的温暖和舒适,从而激发起奋进的欲望。

有人说:"没当班主任的教师,不是完美的教师。"而我自参加工作以来,始终是从事低到高年级的班主任工作。不断学习,使用好手中的指挥棒,让学生在爱的旋律中,谱写人生乐章。我班有位马强的同学,他是先天的高度远视,不仅这样,大脑不能协调的指挥手、脚的动作。刚入一年级时,看见马行走不便,说话不清楚,口水不时的流出嘴角老长。写每一个字,用右手的食指用力的夹着,左胳膊伸着,身子倾斜,浑身用力。即使这样他书写出的字你根本无法辨认。看到这样,我真为这个孩子感到心酸。别的孩子书写时,我就后把手的教他写0……横、坚……等等。做练习是的学生早已找好了题号,可是他连书的面数还没翻到。每次我都帮他画好题号。就连同桌,也常常告他的状:"老师,马强把我的本压出皱了"。"师,马强的哈啦子把我的书弄湿了"。在做练习时他的笔、橡皮也是经常滚落在地,不是找不到这个,就是找不到那个。刚刚包的书、钉好的本,不几天,就被他弄的皱皱巴巴。每次我在帮他做好这些事情的同时,告诉全班同学要多关心和照顾马强,因为他和我们身体健康的学生不一样,他在学习上比我们每个同学付出的都要多。在我的关爱下,全班的同学也都学着来照顾和帮助马强,不再听见有告马强的状了。我还给马强带来线和大号针,课间时和他一同穿针。穿针对于一个正常人来说很容易,可对马强来说,能使线穿过针孔却不是件容易的事。一次次的失败,马强丧失了信心,我鼓励他只要努力去做,没有做不的事。功夫不负有心人。马强终于能将线穿过针孔了,马强举着穿好的针歪侨斜着跑到我面前,高兴地说:"老师我会穿针了"。看到这种情景我激动的泪水夺眶而出,马强真的有希望了。有了成功的第一次,第二次,第三次……渐渐地他手眼的协调性增强了,他能写出一个端正的字来。现在马强仍在继续努力,希望自已的作业本上,有一天也能得上鲜红的"一百分"。

"爱,是最好的老师"。爱生,不是一句口号,它构筑在理解、尊重和奉献之上。八年来,我七年是出满勤。就在临产前的一个月里,我克服冬天路面滑,每天骑自行车往返十二、三里路的因难。当时嗓子又偏偏哑的一句话也说不出来。我就使用手势或往黑板上抄写,坚持上课,丈夫劝我还是跟校长请假,在家休息几天吧;家长劝我不要再来给孩子们上课了;同事也劝我回家然而我放不下的是四十多名学生,我时时牵挂着他们。就这样,我克服着自身的因难,坚持到了期末,结束了一学期的教学任务。然而、令我没有预料到的是,就在刚刚放假的两周,分娩时却是难产。丈夫投来责备的目光,医生也在一旁叹气。就是身为母亲的我,此时也感到愧对腹中的孩子,我愧、内疚。我是一名合格的教师,但不是一位合格的母亲。在一片压抑的气氛中,孩子平安的出世了。医生玩笑的说:"这孩子命真大"。

为了学生我付出了很多,同时我也得到了爱的回报。我得到了学生的信任,家长的赞许,同事的任可。可以说,一次次的成功的教育,这里面饱含着教师无数次的付出。从无数次付出中,我也体会到了给予的快乐。这是其它行业的人得不到的快乐、满足。

二、培养爱心

学生有爱心,将来才能去爱他人,爱集体,才能回报社会。

教育学生首先是爱他人。当然让学生有爱心,班主任老师更要对学生付出爱心,制定,严格教育,加强管理是爱。通过各种活动培养学生高尚的情操是爱。给学生开设是爱。家长会和学生们一起分析学习起落的原因是爱。对学生一视同仁是爱。

在班级里,我召开了《把爱心献给他人》的主题队会。在学校组织的手拉手活动中帮助学生结对子,写回信,课间我常常同他们交谈。了解他们的心理,使学生明白要有爱心,先要学会爱他人。爱父母,因为父母给予了你的生命。爱老师,因为老师教授你学业。爱朋友,因为朋友送给你友谊。一句话,一杯水,一个眼神,一种动作都可以传递爱。两年来,这些在家吃来张口,穿来伸手,处处依赖别人的独生子女,家中的小太阳,能主动学会向别人别人献爱心。得知文雪家经济拮据,同学们为她主动捐款,帮她购买学习用品。于环余同学生病在家,同学们能前去看望。马强学习有因难,同学们主动摇帮助。哪位同学过生日,同学们为他唱一支歌表示庆贺。这时我的忧虑,扬起前进的风帆。用爱尽莘莘学筑一座快乐之巢,在教育的天地里驰骋。其次,是热爱集体。关心集体就是要从小事做韦:上课不迟到,不说话,课刘不大声喧哗,上好两操,搞好卫生清扫,积极参加班级和学校组织的活动,注重班级荣誉。这些小事做好了。集体的风格逐渐形成。

主题队会是培养学生对集体、对祖国的热爱是最佳时机。去年的《迎澳门回归》。今年的《台湾在我心中》主题队会,学生积极收集资料、和老师策划内容,主动借道具、借服装,学生积极主动参予,积极性十分高涨。两次队会被评为第一名。这不正是热爱集体,热爱祖国的生动一课吗?此后,同学们的集体荣誉感增强了,集体观念加深了。每位同学为工同营造这个合谐的家而努力。学校号召学生收集废品,同学们能按规定完成任务。越野赛上同学们能努力发挥自已的而惋惜。班级的毛巾旧了,有的同学主动摇拿来新毛巾;垃圾袋用完了,有的同学又悄悄从家带来;学生有了把班级当成家的观念,班级集体有了向心力、凝聚力。我和同学们都深深地爱着我们的家庭班级。

再次,是回报社会,"爱人者,人恒爱之",学生说老师是园丁,用心血换来了满园春色尽芳菲。风风雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路,我奉献自已的一片爱心,同时也获得了学生们那纯真的爱,我得到了用金钱无法买来的精神财富。这是从事其它职业的人可望而不可及的幸神福。这了这份幸福,我将用心去浇灌,让每一朵鲜花都散发出浓郁的芳香,让每一个灵魂都闪烁出圣洁的光辉。我愿一只只放飞的白鸽在这块沃土中,展现出无穷的活力和神奇的魅力。愿播下希望种子,在这快沃土中茁壮成长,创造出美好的明天。

教师教育心得

今天下午,周老师给我们玩了一个游戏,规则是:在一分钟里,你能记住多少东西。

于是,周老师随机抽了五名同学到讲台上来,并给了他们六张小纸条:“你们要在一分钟内,尽量去记纸条上的东西。准备,开始!”

六位同学用最快的速度打开纸条,努力去记纸条上的东西。他们都皱着眉头,有的盯着天花板,嘴里念着什么;有的把眼睛闭上,而且微微摇头,似乎背错了;还有的左看右看,他们是记好了吗?还是怎么呢?我也不知道……时间在飞快地流失,三十秒过去了,四十秒过去了,五十秒也过去了。一分钟时间到了,只听周老师大喊一声“停!”几位同学马上从思绪回到了现实中。

“现在你们按顺序说说都背了什么。”周老师说。第一位同学是罗含杰,他说:“我记住了幻想和联想的意思……。”他在一分钟里记住了两个词的大致意思。第二个同学是邹宇凡,他说:“我记住了三个词的读音和意思。”第三和第四位同学分别是邱琳和彭琪瑶,他们也记住了几个词语的读音意思和文学常识。第五位同学是刘睿飞,在这一分钟里他什么都没记,因为那张纸上是空白的,第六位同学也是一样。

周老师告诉我们:“一分钟是很重要的,有的人在这一分钟做了很有意思的事,然而,有点人却荒废了这一分钟,只有能利用时间的人,他才能做好事情,学好知识……”

其实这并不是一个简单的`游戏,它的出发点也不是为了好玩,而是一个人成功的哲理,这就是周老师想要告诉我们的道理。

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