在写培训心得时，可以反思自己学习过程中的不足和问题，进而改进自己的学习方法和策略。实习心得是对自己实习经历的总结和概括，以下是一些同学的心得体会，供大家参考。

读《教师管理》心得体会

我在最近的一次培训班上读了一本名为《教师管理》的书，这本书深入探讨了教师管理的各个方面。通过阅读此书，我不仅对教师管理有了更加全面的认识，而且也对自己以及其他教师的角色和责任有了更深的理解。在接下来的文章中，我将分享我对这本书的一些心得体会和感悟。

第二段：提高教师管理能力的重要性。

《教师管理》这本书让我深刻认识到，提高教师管理能力的重要性。作为一名教师，除了要有很好的教学技能，还需要具备良好的管理能力。教师管理不仅仅意味着管理学生，还包括管理教学资源、管理课堂秩序以及管理和帮助其他教师。只有具备了良好的管理能力，教师才能更好地完成自己的工作，提高教学质量，为学生提供更好的教育。

第三段：教师管理的要点和方法。

《教师管理》这本书主要介绍了教师管理的要点和方法。书中提到，教师管理的核心是激发教师的积极性和创造力。教育管理者应该制定明确的目标和期望，为教师提供良好的工作条件和培训机会，激励教师的工作热情。同时，管理者还需要进行有效的沟通和反馈，与教师建立良好的关系，共同合作，实现教育目标。此外，书中还介绍了一些管理团队和解决教师问题的方法，如鼓励合作、营造良好的工作氛围等。

第四段：对自身角色和责任的认识。

通过阅读《教师管理》，我对自己的角色和责任有了更深的认识。作为一名教师，我不仅仅是一个教课的人，更是一个管理者。我需要有效地管理我的学生，引导他们的学习，并帮助他们解决遇到的问题。同时，我也需要与其他教师进行合作和协调，共同为学生提供更好的教育。还有，我也要不断提升自己的管理能力，不断学习和进步。只有这样，我才能更好地履行自己的角色和责任，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

第五段：总结和展望。

《教师管理》这本书让我深刻认识到提高教师管理能力的重要性，并介绍了一些教师管理的要点和方法。通过阅读此书，我对自己的角色和责任有了更深的认识。在未来的工作中，我将通过落实书中的管理方法和策略，提高自己的管理能力，并与其他教师共同努力，为学生的教育提供更好的服务。同时，我也会不断学习和进步，追求教育管理的更高境界。只有这样，我才能更好地服务于学生和教育事业的发展。

教师管理讲座心得体会

一、开场引言：

近日，我参加了一场由学校组织的教师管理讲座。讲座的主题是“教师管理与教育效果提升”。这场讲座让我受益匪浅，不仅让我对教师管理有了更深入的了解，还激发了我思考和探索的欲望。下面，我将结合讲座内容，分享一下我的心得体会。

二、讲座内容概述：

在讲座中，讲者首先介绍了教师管理的重要性以及与教育效果提升的关系。她强调，良好的教师管理可以有效提高教师的敬业精神和工作积极性，进而促进学校的发展和学生的学业水平提升。接下来，讲者详细阐述了教师管理的五大要素：目标明确、激励激励、沟通沟通、培训培训和团队合作团队合作。这些要素在教师管理中起着不可或缺的作用，是实现教育效果提升的关键。

三、心得体会一：目标明确。

目标明确是教师管理的基础。讲座中，讲者强调教师的目标要明确具体，并与学校的发展目标相一致。只有明确了目标，教师才能清晰知道自己要达到什么样的教育效果，从而才能全力以赴地实现。这让我意识到，作为一名教师，我们不能只追求学生的高分，更要注重培养学生的综合素质，使他们具备良好的学习态度和人生规划能力。

四、心得体会二：激励沟通。

在教师管理中，激励和沟通是至关重要的。讲座中，讲者提到激励可以通过表扬、奖励、激励性目标等方式进行，并强调激励要针对个体，深入了解教师的需求和动机。此外，讲者还强调了沟通的重要性，她表示只有通过良好的沟通才能消除误解，建立信任，促进团队合作。通过这次讲座，我深刻认识到教师之间的相互沟通和激励对于学校的发展和教育效果的提升有着不可忽视的作用。

五、心得体会三：培训和团队合作。

培训和团队合作是提高教师素质和实现教育效果的重要手段。讲座中，讲者提到要定期进行教师培训，提高教师的专业水平和教学技能。她还强调了团队合作的重要性，指出只有团队合作才能发挥集体的智慧和力量，实现教育目标。通过听了这次讲座，我意识到作为一名教师，要不断学习和提升自己的专业水平，同时要加强团队合作，与同事们共同促进学校的进步和发展。

六、总结：

这场关于教师管理的讲座给了我很多启示，让我重新审视了自己的教育理念和教学方法。目标明确、激励沟通、培训团队合作这些要素都成为了我今后教学生涯中需要重点关注的方面。我相信只有通过良好的教师管理措施，才能提高学校的整体素质，实现教育效果的提升。希望我能将这次讲座的收获付诸实践，为学校和学生的发展做出更大的贡献。

教师管理班级心得体会

爱是一个永恒的主题。教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理想与热情的有机结合。要像母亲一样无私和不求索取爱我们的学生；要像手足一样把心和他们贴的更近；爱我们的学生，像朋友一样与他们风雨同舟；爱我们的学生，不溺爱不袒护，在他们跌倒时，鼓励他们勇敢地站起来!

作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要老师的关爱。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是全部学生。我在平时喜欢与学生唠家常，如"你在家最喜欢做什么?""天气冷了，你多穿衣服了吗?""最近进步很大，请继续努力!"与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心朋友式的友情，家人般的关爱，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。

班主任管理班级需要细心。班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任的细心。特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点特别明显。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级制定了班级制度，并在此基础上开展了"比一比谁最好"、"看一看我最棒"的评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的养成。充分利用墙报的作用，把在学习中的表现、生活中的好人好事都上墙报，抓住学生的闪光点，以此激励学生。

现代社会，孩子们接受到许多复杂的信息，影响着孩子们，所以管理班级还需要耐心。有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止。我班现在有一位男生，头脑灵活，接受能力强，但成绩平平，总不见上升。我观察他一段时间后，了解到他很爱劳动帮助别人。但是学习上，课前不预习，课后不复习，只是课堂上听听，有时候上课还做小动作。针对他这贪玩散漫的坏习惯，我多次教育，但收效甚微。我就抓住他爱帮助别人的优点，给他在班内安排了劳动委员的职务，并且找他谈心，从此以后，他上课也认真了，学习有了很大的进步。

班级管理需要"诚心"，平时要多与学生谈心，要多注意学生的举止言行，掌握他们的思想变化，一旦发现问题苗头后，就要进行教育引导，以帮助他们健康成长。每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生。对于后者，我并没有放弃他们，而是因材施教，采用各种不同的方法，教育他们如何做人，做好人，向他们讲先成人后成材的道理。并且经常给这些学生家长打电话，这样做一方面对家长产生促进作用，对孩子有信心。

我班级的差生较多，而毛病也较多，但他们身上不是没有优点，只要细心洞察也不难发现他们的闪光点。差生在学习上有一定的难度，但若委以他们做一些非学习上的事，他们会觉得老师是信任他们的。因此，我对成绩差的学生，征询他的意见，安排他为班级做些力所能及的事情：如当劳动委员的、当值周班长的.、值日组长等等，他们都欣然接受。由于我经常委托他们参与班级管理，不把他们当差生看待，使他们觉得自己是班集体的一分子，在班里是有价值的，能够为集体服务，从而消除了自卑的心理，觉得"我能行，我是老师的好帮手"。

案例：某某女生，性格外向，有些男孩子的气势，我让她当值周班长，她很惊讶，不相信我说的话是真的呢。第二天我就在班级宣布了她的值周班长职务即刻上任了，在一周的时间里，该生管理有序从早自习到纪律卫生等情况非常有规律同学们都很佩服她的"领导才能"呢!也就从那一刻起，她真的改变了自己：学习上进很快，作业完成得好，上课积极回答问题，积极参加劳动积极为班级做好事等，老师也经常夸奖该生是个好孩子了!

总之，教育是一项用心来经营的事业，我在我们手中的是一块块稀世璞玉，想要他们发出耀眼的光芒，就要求我们教师用心来关爱学生，把爱洒向每个学生的心田，用心去理解温暖学生，争取做学生信赖的知心朋友。只要我们教师多用心奉献自己的爱，我相信世界一定会变成美好的人间。

教师全面管理心得体会

教师是社会的脊梁，是传道授业解惑的重要角色。然而，随着社会的发展，教师的角色也发生了变化。他们不仅需要传授知识，还需要管理学生的行为，维护课堂秩序，协助学生解决问题。这种全面的管理必须更加重视，才能真正保证学生的学习效果和发展。

第二段：理解管理的重要性。

教师职业的核心是教育，但管理也同样重要。管理涵盖的内容非常广泛，包括课堂管理、学生行为管理、学科管理和学生发展管理等。作为一名优秀的教师，必须在教育中更加注重管理方面的工作。只有这样，学生的问题才得以爆发，并获得合适的解决方案。

第三段：掌握管理思路。

教师在管理学生时必须具备一定的技能和成熟的思维。首先，教师需要掌握正确的管理思路，具有清楚的目标和计划。其次，教师需要对学生的行为和感受有一定的敏锐性。这一点通常需要教师具备耐心和同情心。此外，教师需要根据学生的不同情况制定包括重点解决措施、防范措施和获得成果的决策。实际上，解决好课堂管理，需教师主动承担领导职责，不断升级自己的管理思想以及核心能力，才能实现有效的管理管理。

第四段：实践管理技能。

在管理教育中不断发展，教师必须努力提高自己的管理技能。例如，促进学生和家长的沟通，以及向他们提供安全而有益的环境；鼓舞学生的潜力，以及有效地解决学生的问题。尤其关键的是，教师应该为学生定期制定目标和计划、课程的管理，从而更好地对学生的发展进行指导和控制。

第五段：总结。

教师全面管理工作对学生的学习和成长有着极大的影响，成功的管理需要教师不断提高自己的管理技能和思想，以便更好地帮助学生成长。教育工作者应该从自己的角色出发，帮助学生在不同时期进行有序的管理，建立起安全、稳定和成长的生态环境。只有这样，教师才能真正发挥自己的价值，为社会的发展和进步做出贡献。

管理教师心得体会

第一段：引子（200字）。

作为一名管理教师，多年来我积累了许多宝贵的心得体会。对于管理教师来说，培养良好的教师团队是至关重要的。只有建立了一个积极向上的团队，才能更好地帮助学生发展。为此，我通过不断学习和实践，总结出一些有效的管理策略和方法，希望能够与广大教育工作者分享。

第二段：建立积极向上的团队（200字）。

要建立一个积极向上的团队，我首先注意培养团队成员之间的合作和分享精神。每个人都有自己的特长和优点，因此，我鼓励教师们互相学习和借鉴，形成良性竞争的氛围。同时，我也注重给予团队成员充分的发挥空间，让他们能够充分展示自己的才华和创意。

第三段：提升教师的专业水平（200字）。

作为管理教师，我明白提升教师的专业水平是非常重要的。因此，我经常组织教师培训和学习交流活动，让教师们了解最新的教育理论和教学方法。此外，我也鼓励教师们积极参加学术研讨会和教育论坛，不断拓宽他们的思路和视野。通过这些举措，我希望能够激发教师对教育事业的热情，提高他们的教学水平。

第四段：建立良好的沟通机制（200字）。

良好的沟通机制对于管理教师团队来说至关重要。我鼓励教师们保持积极沟通，充分发表自己的观点和建议。在每周团队例会中，我与教师们共同探讨教育改革和课程设计等话题，共同解决教学中遇到的问题。此外，我还鼓励教师们与家长和学生保持良好的沟通，了解他们的需求和意见，及时调整和改进教学工作。

第五段：激发教师的工作热情（200字）。

最后一个方面是激发教师的工作热情。作为管理教师，我明白教师们的工作热情对于学生的学习效果至关重要。因此，我鼓励教师们保持工作积极性，通过定期的座谈会和个别辅导，帮助他们解决工作中遇到的问题和困惑。同时，我也注重及时给予教师们工作上的肯定与奖励，充分调动他们的积极性和创造力，共同推动学校的发展。

结尾（100字）。

管理教师是一项艰巨而又充满挑战的任务，但通过不断学习和实践，我逐渐掌握了一些有效的管理策略和方法。建立积极向上的团队，提升教师的专业水平，建立良好的沟通机制，激发教师的工作热情，这些都是管理教师不可忽视的重要方面。通过这些努力，我希望能够为学生提供更好的教育环境和更有效的教学方法，为他们的成长与发展贡献自己的力量。

读教师管理心得体会

教师管理是指对学校内各类教师工作的组织、监督和指导，它能够在营造良好学习氛围的同时提升教师的教学能力。作为一名教师，我深刻体会到了教师管理的重要性，它不仅能够提高教师的综合素质，还可以激发教师的工作激情，为学生提供更好的教育服务。

第二段：培养团队合作意识。

教师管理中，培养团队合作意识是至关重要的一环。一个团结、和谐的教师团队可以共同努力，互相支持和学习，共同提高教学水平。作为一名管理者，我积极组织各种团队活动，如教研组讨论、观摩课等，鼓励教师之间的交流与合作。这些活动不仅增加了教师之间的互动，还帮助我们相互借鉴经验，取长补短，共同成长。

第三段：关注教师专业发展。

教师作为学校中的中坚力量，其专业发展水平直接关系到学生的学习效果。教师管理的关键就是要加强对教师自身专业素养的培养。作为管理者，我积极开展各类教师培训，鼓励教师参加各类学术交流和研讨活动，提供学习的平台和机会。同时，我也注重教师的日常指导和辅导，定期与教师进行教学交流，关注教师的教学情况和成长，及时给予指导和帮助。

第四段：激发教师的工作热情。

激发教师的工作热情是教师管理中的重要一环。一名充满热情和激情的教师可以更好地激发学生成长的潜力。作为一名管理者，我注重对教师的激励和鼓励。我积极评选优秀教师、发表教学心得等，使优秀教师得到肯定和鼓励。同时，我也鼓励教师参加各类比赛和表彰活动，让教师感受到自己的辛勤付出得到了认可和回报。

第五段：建立良好的沟通机制。

教师管理中的一项重要工作就是建立良好的沟通机制。只有畅通的沟通渠道才能够让信息流通，促进学校各部门之间的协作和共同发展。作为管理者，我注重与教师建立良好的沟通关系。我定期组织教师座谈会、班会和个别面谈等活动，听取教师的意见和建议，了解他们的需求和困难，并及时给予指导和帮助。同时，我也积极与其他部门进行沟通合作，共同推动学校的发展。

总结：通过读教师管理心得，我深刻认识到了教师管理的重要性。团队合作意识的培养、教师专业发展的关注、教师工作热情的激发以及良好的沟通机制的建立，都是教师管理中不可或缺的一环。只有在这些方面做好，才能够提升教师的教育教学能力，为学生提供更好的教育服务，推动学校的持续发展。

教师岗位管理心得体会

作为一名教师，教学工作是我们职业生涯中最为重要的核心。教师的岗位管理是一个复杂的过程，需要我们不断地学习、反思和改进自己的管理方式。在这篇文章中，我将分享我在教师岗位管理方面的心得体会，希望能对广大教师提供一些参考和帮助。

第一段：建立良好的教师和学生关系。

作为一名优秀的教师，首先需要建立起良好的教师和学生关系。教师和学生之间的关系不仅仅是一种师生关系，更是一种交流互动的关系。向学生传达我们的认真态度和敬业精神，帮助学生解决学习和生活中的难题，切实关心每一位学生。建立起良好的师生关系，是教师岗位管理中最为重要的一个环节。

第二段：提高教学质量。

提高教学质量是教师岗位管理的核心之一。教师需要不断地探索教学方法，不断地学习教学新技术，提升自己的教学水平。为了提高教学质量，我们还需要适度的掌握课堂控制能力，以便能够专注教学的核心思想和目的。在教学过程中，教师需要制定一些有效的教学计划，并监督教学过程，及时发现并纠正教学中的问题。

第三段：增强自身的专业能力。

教学是一个发展和变化的过程，教师需要专业能力与时俱进。只有不断地学习新的知识、新的技能，才能够满足学生不断变化的需求，做到科学、独特、全面的教学。为了增强自身的专业能力，我们应该不断地参加各种教育培训课程和研讨会，倾听专业领域的专家和先进教师的经验分享和指导，不断地改进自己的课程设计、评估和教学方法。

第四段：营造和谐的团队合作氛围。

团队合作是教师岗位管理中的重要环节之一。在一个团结、和谐的教师合作团队中，教师之间可以共享彼此的知识，分享成功教学的经验，改进教学内容和方法。更为重要的是，在和谐的团队氛围中，教师可以互相帮助和支持，共同处理困难和挑战。这是一个快速提高教学水平的重要途径，也是保持教师工作热情的关键之一。

第五段：关注个体差异，全面发展学生。

全面关注学生的个体差异，是教师岗位管理中不可忽视的一方面。不同的学生有不同的学习能力，不同的兴趣爱好，不同的性格和特长。教师应该根据学生的不同特点，采用不同的教学方法和教学策略，帮助学生充分发挥自己的潜能和优点。同时，我们还应该注重学生的全面发展，引导和帮助他们开发自己的潜能和兴趣爱好。

结语：

在整个教师岗位管理的过程中，教师应该时刻关注教学质量和学生满意度，不断地学习、反思和改进自己的教学方式和方法。我们要时刻关注学生的发展，积极运用前沿的教育技术，同时保持良好的教师与学生的关系，营造积极的团队合作氛围，让教学工作更加富有成效与收获。

教师管理学心得体会

班级的管理是一项琐碎，复杂的工作。以下是我在工作中有几点体会。

“爱是教育的根本”，班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，多和他们聊天，游戏，了解他们内心的想法。使他们真正感受到老师是爱他们，关心他们的。孩子们信任你，喜欢你，班级内的工作就很容易开展。我们班有一位学生，因为家庭的原因，性格孤僻，经常和其他同学发生矛盾，而且经常自己一个人躲起来，让老师和同学经常找他。出现这一情况后，我对自己工作中的疏忽进行了反省和自责。我经常找孩子谈心，关注他每一个细小的变化，给他制定适合的学习计划，让班干部带头和他交朋友。经过一段时间，孩子有了很大的转变。有一次，他在学校的广播站给我点了一首歌，播音员说，这首歌是a同学送给宁老师的，祝宁老师天天快乐。我心里赶到十分欣慰和高兴。孩子是单纯是可爱的。

在每一个班级中，都有一些在学习，思想上后进的学生，他们往往都很自卑，也有极个别的十分调皮，令教师头疼。作为班主任，不能光把注意力放在那些学习好的学生身上。更要关心重视后进生的教育工作。我能体会家长对学校教育的期望，和望子成龙的迫切心理。我们班有位同学在学习中比较吃力，理解接受东西比较慢，他妈妈经常打电话询问孩子的学习和成绩。我也很着急。有一次在和他妈妈谈起了这件事，我对她讲不要光把眼光放在孩子的学习成绩，除了成绩孩子本身还有很多优点，比如说他关心集体，乐于助人，生活自理能力强，这些都有值得我们去肯定和表扬。我们现在应该多表扬多鼓励孩子，热门思想汇报给他逐渐建立自信心，使孩子在各方面进一步提高。在学习上他有一点点的进步，我都会在班级上表扬他，鼓励他，孩子的学习劲头很足，学习积极性很高，自热会取得了相对理想的成绩。

在班级工作中，班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争与本班科任教师生活老师以及家长对学生的教育有一致的要求和态度，要时常同他们交换意见，制定、调整对孩子的教育方法。家长会是学校与家长联系的重要途径，所以应高度重视，尽量与家长取得共识。会上可以请三到五名优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。

在上学期的家长会上，我们班有些家长在会上谈了他们教育孩子的经验和体会。尤其是有位父亲感触颇深，他提到以前经常当着女儿的面和爱人吵架，在孩子心理产生了很大的恐惧和压力，有一次女儿对他说：”爸爸我知道你工作辛苦，妈妈也一样辛苦，你和妈妈吵架，我很害怕，在学校晚上做梦的.时候都梦见你们吵架。女儿的话使他认识到自己的行为对孩子造成了各方面的影响。这个话题在会上引起了很多家长的感慨，在会议中，我和家长达成协议：父母有义务在家庭中为孩子提供一个良好的教育氛围，使孩子在家庭生活中健康的成长。充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。

总之，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地热爱孩子，，热爱班主任工作，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，从而提高自己的工作能力。

居家管理教师心得体会

第一段：引言（200字）。

居家管理教师是一个令人叹为观止的职业，要求教师具备多方面的能力和责任感。在这个社会动态变化如此之快的时代，家庭对孩子的培养教育至关重要。作为居家管理教师，我通过与家庭合作，成功帮助孩子们塑造良好的习惯和价值观，并见证了他们的成长与进步。在这篇文章中，我将分享一些我作为居家管理教师的心得体会。

第二段：培养孩子独立性（250字）。

作为居家管理教师，我非常重视培养孩子的独立性。对于年幼的孩子来说，独立性不仅仅指他们能够自己完成简单的事情，更是指他们能够接受挑战并努力解决问题的能力。我经常和家长一起制定合适的任务，例如让孩子自己整理书包、收拾房间等。通过这些任务，我帮助孩子们建立起自信心和责任感，使他们能够在生活中实现自我管理。这种培养孩子独立性的方法不仅加强了他们的动手能力，也培养了他们解决问题和自我激励的能力。

第三段：塑造孩子良好的习惯（250字）。

除了培养孩子的独立性外，我也非常注重塑造孩子良好的习惯。通过与家长的密切合作，我帮助孩子们养成早睡早起、良好的饮食习惯以及自觉的学习习惯。例如，在做作业时，我鼓励孩子们制定合理的学习计划，并帮助他们建立起良好的时间管理意识。通过这样的方式，孩子们能够在有限的时间内完成任务，并分配出更多时间进行课外活动和休闲娱乐。这种技巧不仅有助于提高孩子的学习能力，也有助于提升他们的综合素质。

第四段：温暖的家庭氛围（250字）。

除了培养孩子的独立性和塑造良好的习惯外，我也非常注重营造温暖的家庭氛围。我相信一个温暖的家庭氛围对孩子的成长至关重要。在与家长的合作中，我不仅仅是一个教师，更是孩子们的朋友和倾听者。我努力建立亲密的师生关系，帮助孩子们充分发展他们的个性和潜力。同时，我也注重表扬和鼓励，通过积极的反馈，让孩子们感受到家庭的爱和关怀。温暖的家庭氛围不仅能够增加孩子的幸福感，也有助于他们与家庭成员保持良好的沟通和互动。

第五段：结语（250字）。

作为居家管理教师，我深受这个职业的魅力吸引。通过与家庭的合作，我看到孩子们的成长与进步，也为他们的未来感到骄傲。但我也清楚，作为教师，只有不断进步和提升自己的能力才能更好地履行这个职责。我将会继续努力提高自己的专业知识和沟通能力，为孩子们提供更好的教育和关心。因为居家管理教师的工作不仅仅是一份职业，更是一种责任和使命。通过我们的努力，我们能够帮助孩子们塑造良好的品格和未来的成功。

教师班级管理心得体会

在校园的这一段时间里，我感触很多，深切的感受到那里浓厚的教学氛围和民主化、透明化、人文化的管理环境。在那里我有收获也有压力。我也很珍惜这样一个民主和谐的学习的平台，这天很高兴能和大家一齐交流学习。我认为班主任工作其实也是自己的一个成长过程，在这几年的班主任工作中，成功的经验谈不上，在那里我谨谈几点自己成长的心得体会，愿和大家一齐分享。

班主任工作劳力费神，自从你当班主任那天起基本上永无宁日。在当班主任这几年里，我一向在思考如何做一个智慧的班主任。让班主任工作既省力又能管好一个班级。以下是我的几点做法和不成熟的看法，期望我们能共同交流。

一、如何做才能省心省力。

1、培养一批得力的班干部。

当你真正走上工作岗位的时候，你会发现真正能用到工作中也许并不是你的专业知识，而是你为人处世的潜力和决定事情及处理事情的一种潜力。而我此刻和学生交往的潜力恰恰是我上学时候当班干部积累下来的一些东西。所以注重班干部的培养，不仅仅仅能够锻炼和提高学生的综合潜力，你自己管理也会很省心。因为你用心培养十几个人要比你费心管理几十个人省力很多。管理班干部并不是把班里的事情都大撒手推给学生，而是需要你预示性的教他如何做，做错事情后如何去处理等。前半年培养几个得力的男生，后半年宿舍管理基本能够不用费心。所以你要学会给孩子们一个舞台，他们真的能够还你一片精彩。

2、建立良好的师生关系。

让学生信你，服你，攻心比强硬管理效果更好。这时你需要和学生真正的交心，把你真实的想法，感受，经历告诉他，他会很容易理解，并很快和你建立一种信任的关系。我一向坚信：“生活是一面镜子，当你对它微笑时，它也会对你微笑。”学生管理也是如此，只有你对他付出真感情时，孩子们能感知的到。我一向坚信，如果用感情做不到的时候，用打骂更做不到!所以务必要对学生投入真感情，教育是用情感营造的一种事业。班级管理固然缺不了制度，但师生感情是远远不能用制度去衡量的。班级管理我始终坚持用感情赢得感情，用真诚换取真情。一旦抓住学生的心后，你会有一种超凡的指挥潜力，班级管理才会得心应手。

3、找到适合班情的管理方法。

走近学生了解班情动态，善于发现问题，从实际出发用心相印对的办法，正确的方法能够让你事半功倍。

4、与其抱怨，不如改变。

我一向很喜欢这样一句话：“记住该记住的，忘记该忘记的;改变能改变的，理解不能改变的。”我觉得学生管理亦是如此。我初当班主任时接的第一届学生，是一个临时组成的班级，因为到了初二插班生太多，班容量过大，所以校园决定把年级里所有插班生重组一个班级，那里的学生都是从乡中转过来的生源参差不齐，学习习惯很差，坏毛病有多，很难管理，再加上我又是初当班主任，年轻气盛，方法简单，恨铁不成钢，总是认为学生就就应听老师的话，班主任就是班级的，我一向强行的按照自己的意愿去管理学生，结果构成很被动的局面，但是我又不能认识自己的管理不足，老是抱怨孩子难管理不听话，不能客观的应对学生的现状和理智的对待自己的工作。当时自己也很困惑和委屈，但是我记得引荐我当班主任的卢老师对我说过这样一句话：只有被辞退的老师，没有被辞退的学生。我觉得很有道理，一个校园不可能因为学生的难管理而换掉一个班级，被换掉的只能是那个不能担当的老师。所以作为班主任我们务必要学会冷静的理解学生的现状，理智的去想办法改变学生的坏毛病。

之后我开始试着走进学生与他们真诚交流，和他们做朋友，工作局面很快得到扭转，那一届学生我虽然没有经验却是我付出最多，收获最多的一届。

5、学会借助任课老师的力量。

团结任课老师，和谐的同事关系能够助你一臂之力。我们经常要求学生要与老师沟通，但是我们却往往忽略了任课老师的力量。要经常和任课老师聊班情，交流学生状况。这样会让老师“不得已”的多关注多关心多费心。有时候个别难搞的学生你总也攻克不了，不如找他比较信任的任课老师，分包下去各位老师构成合力，定会事半功倍。相信群策群力比你单枪匹马更给力!

6、做学生心中的偶像。

努力做一个让学生崇拜的自己，这样你既能够过一把明星瘾，满足自己的“虚荣心”，又能够增加学生对你的信服程度，一举两得。我是这么做的，时刻让自己拥有良好的心态，把的精神面貌呈现给孩子们，让孩子们时刻感觉到你的活力和活力。

无论做什么工作，一段时间后，都会产生职业倦怠。班主任工作琐碎繁杂，劳心费神，很容易让自己产生疲惫感和无奈，影响工作情绪和生活质量。每个班主任都就应学会拥有良好的心态，时刻充满自信和活力。我们要懂得善待自己，所以拥有一个用心的心态很重要，让学生时刻感觉到你的活力和快乐。昨日岳教授也讲到幸福感和幸福力。我觉得幸福其实就是一种感觉，快乐就是一种心态。自己的幸福永久都在别人的眼里，而快乐的情绪能够相互传递。

快乐是一种很神奇的力量，它能够拉近人与人之间的距离，它是一种无形的吸引力，能够把学生团结在你的周围。

我在班级工作中中途接班的经历比较多，如果你应对一个新的班级，还没有很好的想法或班级管理还没有良好的对策，那你就先选取做一只勤劳的蜜蜂。

二、勤能补拙。

1、腿勤。多转，多走进班级，走近学生，及时了解班情学情，最短的时间内，尽可能的全面了解状况，这样才会对你的下一步工作奠定基础。

2、眼勤。多看，多观察。有人说班主任务必要具有两双眼睛，一双眼睛要看你能看到的，另一双要看到不能看到的。这就要求老师要善于发现学生中隐性的状况，不要只看表面，隐性的才是最危险的。

3、嘴勤。多说，发现问题后多说，多强调。强化性德灌输是最笨的也是最有效的方法。

4、用心。用心学习别人成功的做法，用心积累别人的长处，才会使自己不断地进步。

我经常告诫自己，你能够不是秀的，但务必要做最勤奋的那一个。

我们教育学生不是也是如此吗?

在班级管理中我做的还远远不够。最后用一句话结束我的发言“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!”

教师管理心得体会

第一段：引言（200字）。

教师管理是一项重要的工作，是教育事业取得成功的关键之一。在我多年的从教经验中，我深深体会到教师管理的重要性，并积累了一些管理心得体会。以下将在本文中逐一介绍这些心得，希望对教育工作者有所帮助。

第二段：建立良好师生关系（200字）。

教师管理的第一个心得是建立良好的师生关系。在管理班级的过程中，教师需要通过与学生的密切接触和交流，树立起一种相互尊重、信任和合作的氛围。只有与学生建立起良好的关系，才能让学生对教师产生信任和敬意，从而更好地接受教育，并愿意主动参与到教师的管理之中。

第三段：激发学生的主动性（200字）。

教师管理的第二个心得是激发学生的主动性。教师应该关注学生的个体需求，通过因材施教的方法，激发学生的学习兴趣和主动性。教师可以通过鼓励学生发表自己的观点、参与课堂讨论和培养学生的自主学习能力来激发他们的主动性。只有让学生充分参与到学习和管理中，才能培养他们的自我管理和自我调控能力。

第四段：培养学生的团队意识（200字）。

教师管理的第三个心得是培养学生的团队意识。教师应该鼓励学生进行团队合作，通过小组活动、团队项目等形式，培养学生的合作精神和团队意识。学生在团队中合作学习和完成任务，不仅能够提高他们的学习效果，还能培养他们的沟通能力、协作能力和领导能力。只有具备了这些能力，他们才能更好地适应未来的社会发展和工作环境。

第五段：及时进行反馈与评价（200字）。

教师管理的第四个心得是及时进行反馈与评价。教师应该及时对学生的学习情况进行反馈，并给予适当的评价。反馈应该具体、明确、具有针对性，帮助学生了解自己的不足之处，并提供改进的方向。评价应该客观公正，既肯定学生的优点，又指出他们的不足，并提供具体的改进建议。只有及时进行反馈和评价，才能帮助学生不断改善自己，提高学习成绩和综合素质。

结尾（200字）。

教师管理是一项复杂的工作，需要教师具备多方面的能力和素质。通过建立良好师生关系、激发学生的主动性、培养学生的团队意识和及时进行反馈与评价，教师能够更好地管理班级，提高学生的综合素质和学习成绩。希望这些心得能够给广大教育工作者提供一些借鉴和启示，在教育事业中取得更好的成绩。

幼儿管理教师心得体会

一、教学内容和方法方面：

1、课前制定详细的授课计划。九年级开学前做出一模考试前的详细周计划，包括早读任务。以网课的形式进行教学后，根据网上的教学实际情况，又对周计划及时做出了更合理的调整。七、八年级提前一周规划下一周的课程，做到提前备课，心中有数，安排紧凑有序。

2、合理制定授课内容。七年级以记叙文教学为主，着重训练学生精读能力，通过精读能够揣摩品味语言的含义和表达的妙处，让学生学会做批注。同时带学生进行《骆驼祥子》的整本书阅读，老师在和学生一起阅读的过程中，把每一章节梳理出一到两个问题，让学生有目的地去阅读，在阅读中去找答案，摘录在读书笔记中。每天上课时用10分钟左右的时间带着学生把前一天读书笔记的问题做以解答。八年级说明文教学重视阅读训练，每堂课后加一篇阅读训练，便于学生扎实掌握说明文阅读的方法。安排单元测试，重点内容总结回顾，查漏补缺。鼓励同学们阅读名著《傅雷家书》，每天至少看或听原著15分钟，并摘录读书笔记或写读书感悟，并把摘录内容拍照上传。这样既阅读了名著，又可以让学生放松心情。九年级一边进行新课文的学习，一边利用早读穿插古诗文、翻译等背默，为迎接中考争分夺秒地复习准备。

3、授课形式不拘一格。每周的授课尽可能采用直播的形式进行，即便是录播课，也会通过直播的形式，掌控课堂教学进度，为孩子们留出思考和互动的时间，还可以根据重难点有针对性的强化巩固。每堂课用40分钟左右的时间来讲课，留下大约20分钟的时间给学生吸收和消化课堂知识，利用连麦、互动面板等方式和学生的交流问题，了解学生课堂知识点的掌握情况。同时利用下午自习课的时间，讲评作业或者作文，让语文教学的内容尽可能丰富起来。

4、多方面着手激发学生网络学习兴趣。学生没有教材，预习难度大，学习过程不够直观，难免会打击学生积极性。老师们会提前在家校本中上传电子课本，利用早读带领学生一起预习。九年级除了制作正常的ppt课件，都会把课文重新编排为两种word文档：一是学生预习版。除了课文，还有学生预习时需要掌握的知识，如，作者简介、生僻字词等附在课文后面，提前一天发送给学生，便于他们更好地预习课文，为第二天的学习做好准备。二是课堂讲解版。用文本+批注的形式，将课文重点词、句、标点，层次结构等内容多色笔显示。主要为了是在课堂上带领学生共同理解课文内容，也为孩子们做了一个很好的批注典范。

教学中力求课堂知识点层次分明，重难点明确突出，教学语言简练生动，吸引学生的学习兴趣。

二、作业布置和批改方面：

1、作业布置量少而质优。利用家校本布置作业，学生通过拍照、拍视频、录语音等方式提交。作业以阅读和写作为主，避免学生眼睛长时间对着电子屏幕，保护学生视力。阅读以名著为主，听读相结合。写作可以是一课一得、一课一写等主题，比如写学习收获、读后感、缩写、扩写、续写、仿写，分析语句的妙用等等，篇幅都短小而精悍，易于学生完成并得到提升。各备课组的作业都是在统一商讨的基础上布置，注意到班级和学生之间的差别，有分层。

2、作业批改反馈及时。每节课让学生记录好扎实的课堂笔记，把课堂笔记作为一项作业，要求学生每天拍照提交，教师及时掌握学生的听讲及学习情况，以此评估学生听课效果。作业批改可以在写评语的基础上进行直播点评。要求学生用红笔进行二次修改。对于不能按时提交作业的学生，先在群里提醒，群里提醒完没有用就打电话，尽力量督促学生按时完成作业。

三、学生管理方面：

1、多管齐下督促学生按时上课并积极回答问题。加强小组签到的管理，每次课前小组要汇报到位情况，在班级钉钉群和微信群同时表扬优秀的同学，树立榜样力量。比如钉钉的优秀作业评选功能，单独评语功能，通知功能等都可以起到这样的作用。还可以在群内分班级公布每次直播课程的观看名单，包括观看时长，这样也可以起到很好的督促作用。对学习不太积极的同学，除了及时督促，还可以通过家校本的作业评语与其单独沟通，或者和家长沟通，通过激励唤醒学生积极参与的心态。

2、任课教师提早进班群“候课”。因学生进入课堂时间比较长，每次课程最少提前十分钟开直播，给学生留足够的时间进入直播间。通过学生线上回复进行管控，课代表进一步统计听课人数及课堂活跃人数，当天在班级微信群进行通报总结与点评，表扬与激励同行，侧面督促学生按时听课，保证听课时间和效果。

四、家校沟通方面：

1、及时与家长、学生沟通互动，听取他们的声音和意见。学生及家长的有效反馈，对教学推进帮助是巨大的，会让教学更有针对性。

2、发挥家长的监管督促作用。利用班级微信群，给家长提供具体的办法，鼓励家长在班级群里支招交流，发挥家长之间的影响带动力量，共同帮助学生上好网络教学课。

在此次教研会中，史校长这样说：“互联网+教育时代来得如此猝不及防，倒逼我们老师要主动适应这种新常态，更要关注学情，研究教法，对学生的自主学习能力更是极大的促进。”

线上教学对我们每一个人来说，是一种全新的体验。既考验我们，也考验学生。它是我们提升自身教学技能的机会，也是学生自我管理能力提升的一次契机。蛰居斗室，人民教师也能用心捕捉感动瞬间，提炼教学素材，化身逗趣主播，与学生隔空交流。责任在心，躬身实践便能让我们一步步走得踏实而稳健。

教师考勤管理心得体会

第一段：引言（200字）。

教师考勤管理是学校管理的重要组成部分，也是促进教师专业化和高效运行的关键环节。近年来，我在担任学校考勤管理员的岗位上积累了一定的经验和心得。通过对教师考勤管理的深入思考和实践探索，我深刻认识到教师考勤管理对于学校有序运行和高效教学的重要性，同时也发现了一些问题和改进的空间。在这篇文章中，我将分享我对于教师考勤管理的一些心得体会。

第二段：建立规范的考勤制度（250字）。

规范的考勤制度是教师考勤管理的基础，也是保障教师出勤和工作质量的前提。学校应制定明确的考勤制度，并向全体教师进行宣传和培训，确保他们明白规定，并能够遵守。考勤制度要包括考勤时间、考勤形式、请假制度等内容，同时要注重灵活性和公平性，以确保教师实际工作需求的合理性和个体差异的尊重。此外，学校还应建立健全的考勤管理机制，例如采用电子签到系统、考勤统计软件等工具，提高考勤管理的效率和准确性。

第三段：加强考勤管理与教学质量的关联（250字）。

教师考勤管理不仅是一项管理工作，更是与提高教学质量密切相关的重要环节。学校应结合考勤管理，加强对教师的教学工作的监督和评估。例如，可以根据教师的考勤情况和教学效果，进行教师绩效考核和激励。同时，在考勤管理中还应注重与教师个体的沟通和关怀，了解教师的实际情况和需求，帮助他们合理安排工作和生活。只有通过加强考勤管理与教学质量的关联，才能更好地促进教师的专业成长和学校的发展。

第四段：贴近实际，避免机械化管理（250字）。

虽然规范的考勤制度和强化考勤管理与教学质量关联能够提高教师出勤和工作效率，但我们也要注意不要过度机械化。教师考勤管理应贴近实际，在确保教师出勤的前提下，要给予教师一定的弹性，让他们有机会发挥自己的特长、开展自己的教学创新。此外，学校还应注重人性化管理，给予教师一定的自主权和尊重，减少不必要的限制和束缚，让教师更愿意投入和敬业。

第五段：改进与创新（250字）。

教师考勤管理是一个持续改进和创新的过程。学校和考勤管理员应及时总结和分析考勤管理工作中出现的问题和经验，在实践中不断完善和创新管理方式和方法。例如，可以借鉴先进的管理理念和管理技术，引入信息化管理手段，提高考勤管理的科学性和智能化。此外，还应加强与其他学校和同行的交流和合作，共同探讨和解决教师考勤管理中的共性问题和难题，不断提升考勤管理的水平和效果。

总结（100字）。

教师考勤管理对于学校的正常运行和有效教学至关重要。通过建立规范的考勤制度、加强考勤管理与教学质量关联、贴近实际、避免机械化管理以及改进与创新，可以提高教师出勤率和工作效率，促进教师专业成长和学校发展。考勤管理员应通过实践和思考不断总结经验，与其他学校和同行进行交流和合作，共同推动教师考勤管理的创新和发展。

幼儿管理教师心得体会

一个班集体的好坏，很大程度上取决于班级文化环境。积极向上、合作竞争的班风，会对学生产生潜移默化的、长久性的思想支撑作用，它能使学生在心情愉悦的氛围中获得感悟，产生蓬勃向上的力量。因此建设一个具有合作竞争意识、积极向上心态的班集体，是班主任肩上的重任。

一、工作目标：

以学生为主体，从学生实际出发，充分利用人的渴望得到赞美与欣赏的向上心理，发挥学生的自主自动能力、创新实践能力、自我管理等多种能力，通过细致的思想教育和有益的主题教育活动，形成团结向上的良好班风，培养出自主自动的班干部，形成一个团结和谐、奋发上进的班集体。

二、工作任务：

通过开展细致的思想教育和有益的主题教育活动，唤醒学生的上进心，激发他们的内在力。发现和发挥每一位的学生的长处与潜能，调动学生的积极性、主动性，使他们的兴趣、爱好、特长得以满足和展现，从而使他们能看到自身价值的存在，产生向上的动力，使其个性得到健康发展。并通过培养出有责任心、有榜样示范性的班干部，协助教师工作，从而带动并形成一个团结和谐、奋发上进的班集体。

三、具体方法、措施：

(一)情感管理贯穿始终。

学生的管理“爱”字永远都是根。作为班主任，要真心去爱、去尊重每一个学生。

首先，了解每位学生，做到有的放矢。认真观察每位学生，与每个学生谈心、聊天，认真研究他们，分析他们的性格。在今后的工作中，对症下药，根据他们的兴趣爱好、学习成绩、性格脾气等情况，因势利导。

其次采用激励的方法管理。激励如一缕温暖的阳光会温暖孩子幼小的心灵，调动他们的积极性、创造性，开发潜能。可尝试开展如下小活动：

(1)让学生自荐当“值日班长”。在学生的心中，班长真是个不小的“官”，这个职务代表信任、能力、权利、荣誉。但一个班中班长只有一个，尤其调皮学生更是可望而不可及的。因此，在学生中实行值日班长制。一天的纪律、卫生、学习交由值日班长负责，这样一来对那些调皮的学生加强了自制力，心灵上产生了激励，使每个不是班长的学生，都有机会尝试当“班长”的感觉。

(2)寻找契机，转变后进生的思想、使他们振奋精神，摘掉后进的帽子，增强前进的勇气。那些纪律涣散或学习成绩较差的后进生，有的行为懒散;有的自报自弃;有的时常搞恶作剧寻事弄非，也有的缺乏学习兴趣，厌学情绪与日俱增。如何是好呢?我认为尊重、理解、鼓励与信任是调动后进生积极向上的法宝，是为他们铺设成功之路的基石。他们的转化是一个艰难而漫长的过程，而且经常反复，非常需要帮助。班级可以建立一帮一制度，每个班干部、优秀生都和一个同学结成对子，以先进带后进。同时教师要有目的、有重点的做好家访，并邀请部分家长、学生和老师一起分析探讨存在的问题，寻找解决的方法;经常找学生谈心，争取在感情上与之沟通，以纠正错误行为、学习上的不良习惯，使困难学生有明显的转变。

(3)改变常规的评价方式。

在课堂作业本上尝试用笑脸,哭脸和a+、a+++……的评价方法。激发他们自主学习、自主管理的好胜心和学习热情，同时养成整洁、认真的良好行为习惯。对于个人成长的肯定，采用个人“打拼”，展示自我的方式。在平日的学习生活中，针对个人设立了“最佳伯乐”奖和“千里良马”奖，即平日个人对他人学习帮助很大，而且自身学习、表现好的，就可被评为“最佳伯乐”，而在他人帮助下，学习很努力，且有进步者，就可评为“千里良马”。然后将其照片和红花悬挂于后面相应的墙上。这样好学生和后进生都有了展示自我的平台，这种互助的氛围也因此而更浓厚。对全班同学还根据平日学习、纪律、卫生和活动等方面进行个人积分比拼制，如语文测试中，超过某一分值的，每次积2分，为班级做贡献的每次积5分等，每个月一评比，评出前20名或前30名，然后张贴喜报。并且学生个人及小组、班委等所取得的成绩，利用家长会表扬，激发学生更大的上进心。

(二)激发学生竞争意识。

竞争是一股巨大的、潜在的、其它外力不可达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是"互助"、"友好"的竞争而不是"敌视"和"保守"的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

一方面要激发同班同学之间的竞争，以小组合作互助，互相竞赛的方式，促进共同进步。归属感是人的本性，学生更如此。因此，可将全班分成几个小组，进行小组间比拼。不管是学习、纪律、卫生还是集体活动，均是以小组为单位进行，虽然每组中均有好差生之差，但因为是小组这一群体间的竞比，因此，好学生能主动帮助差生，而差生怕影响小组荣誉，也分外努力。而且因为任何活动均以小组比赛的形式进行，这样不仅彼此看到对方的优点，还看到了自己的不足。

另一方面激发与外班学生的竞争：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识，培养学生的集体荣誉感，让学生成为班级的主人。这也是一种集体主义精神的培养。

(三)加强小干部的培养指导，在班级树立典型和榜样。

班干部，是形成班集体的核心力量，他们的典型和榜样作用是无穷的。首先，要重视从这几个方面对班干培养：一是学习态度端正，有为集体服务的热情;二是以身作则，勇于批评与自我批评;三是对问题是非界限比较清楚，能坚持原则。其次，对任职后的班干要加强培养教育。新上任的班干工作热情高，愿意为同学服务。但在工作中自然会碰到这样或那样的问题。如：怕麻烦，怕受约束，怕影响学习，还经常是虎头蛇尾等等，针对这些问题，要及时对他们进行思想教育，使他们认识到：搞好班级工作，既是为同学们服务的表现，又可以学到在课堂上无法学到的社会知识和做群众工作的能力，增长了才干。同时，还要帮助他们正确处理好学习与工作的关系，并针对班干部容易产生骄傲自满，看不起其他同学的思想，及时对他们进行“虚心使人进步”的教育，使他们严以律己，虚心学习，搞好同学之间的关系，树立班干威信。

同时，让班干“在其位，谋其政”，有职有权，凡是他们能干的事情，就不包办代替，让他们自己去干。每干一件事情，教师只讲清目的要求并交待注意事项。在工作中只给予适当指点和帮助。比如：学校布置的一些工作都让分管班干具体落实实施。每次主题班会，每次大型活动都要求班委全部亮相并轮流登台，使每个人都能策划活动、主持活动、锻炼和培养学生的才干，把班级各项活动开展得形式多样。逐步培养他们工作的独立性、自主性和创造性，使他们学会做人，学会做事，学会管理，促进他们全面发展。

此外，设立班长、小小读书站站长、护花队队长、卫生监督员、图书管长、课间活动监督长、广播操小教练、晨读监督员、有责任心的组长等职位，给他们提供自主选择的空间，让每个学生的特长得以展露，培养孩子的竞争性，形成一个有进取心的班集体。

(四)、重视主题班会与主题队会的开展。

开展丰富多彩的班队活动，让孩子们发挥自己的特长优势，展示才华，可以使得集体朝气活泼，充满向心力，增强集体凝聚力。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。放手让孩子们设计活动方案，让队员选择自己能胜任的工作，调动他们的积极性和创造性，丰富自己的知识，体验劳动的辛苦，锻炼创造的才干。

四、预期效果：

学生的自主自动能力、自我管理等多种能力应该有很大提高，学生间互帮互助的风气增强了，而且也提高了班级整体的凝聚力和集体荣誉感，形成一种活泼向上、团结的班风。而且学生会做人、会做事、会共处、会学习、会奋斗，班级成为孩子们成长的殿堂。

幼儿管理教师心得体会

(一)建立班级日常工作量化管理机制。

小学生大多具有好奇、争胜的特点，日常行为有多重表现，一方面是爱说、爱闹的，自控能力差，这给班级管理带来一定的难度：另一方面是好胜心强，喜欢跟别人争高低，想当第一，这也是管好班级的有利因素。因此，我就将其日常表现纳入量化管理，还特制了“谁最行”和“哪组最棒”两表分别张贴在墙上，进行个人比赛和小组比赛。这样不仅提高管理效力，而且使学生养成良好习惯，提高素质。具体做法如下：

1、分项定分。就是把同学们的日常行为表现分为学习、纪律、卫生、文明等若干项，对每项内容提出具体要求，给定分值。

2、职责明确。全班分若干学习小组，设立两名值周班长，轮流值周。各小组长考评本组成员(包括班长在内)，值班长考评各小组长。这种带有监督特征的分层管理，能促进班级建设良好循环，达到全面管理每一位学生之目的。

3、定期通报。每周班会，班长通报各小组总得分及排名情况;通报本周个人得分最高的前十名学生，在班上加以表扬。

(二)建立班干部选任考评机制。

班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心，班主任的得力助手。调动这部分同学的热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班级的关键。在班级管理中，我建立新型的干部选任考评机制，面向全体学生，实行竞争上岗，让每一位同学都有参与竞争的机会，鼓励每一位同学积极参与班级的建设和管理。具体做法：

1、民主推举，竞争上岗。在学生相互了解的基础上，采用民主推举方式，让学生提名心目中的带头人，亦可毛遂自荐。然后由提名者和自荐者做竞职演说，阐明自己对担任班干部的态度、适合担任的角色，以及干好本项工作的计划、措施、等。最后投票表决，当场宣布结果。学生对这种民主推举、竞争上岗的方式心悦诚服。这样选任的班干部，对班级工作的顺利展开十分有利。

2、定期考评，吐故纳新。对当选的班干部一月民主考评一次。考评内容：(1)工作态度是否认真、积极、负责。(2)工作任务完成情况。(3)自身素质修养。考评后，对落选的同学认真作好思想工作，注意调动其的积极性，鼓励再次当选。这一管理机制的建立，就达到人人参与，人人受锻炼，使学生的组织管理能力和水平的到普遍提高。

(三)建立班级激励机制。

素质教育要求教育者关注学生的全面成长。表扬和鼓励是激励教育的重要内容。实践证明，表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。我的具体做法是：

1、设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。

2、定期评奖，采取不同形式给以鼓励。例如：表扬信;奖励学习用品;在黑板报上给以表彰等。

除此以外，我还会经常与科任教师互相沟通，了解同学们在各科的表现和情况，遇到问题的话，就一起商量，力求找出最好的解决方法，从而引导学生全面发展，健康成长。