学校是一个培养人才的地方，它承载着教育的使命和责任。以下是小编为大家收集的学校教育的一些典型案例，供大家参考和学习。

高中印象作文

翻开《纳兰词话》，我于漫漫长河中寻觅到一个身影。西风寒光之下，一位手持清酒，倚窗独语，暗听萧竹的翩翩公子-----纳兰性德。

不可否认，以前我从不用‘翩翩公子’来形容他，一味认为他仅是个文弱书生而已。可现在，于他的词中我读懂了知己知彼的深刻友谊，读懂了情到深处的幸福与无奈，读懂了他满心难舍的情愫。

纳兰容若的词中充满了对友人的劝慰，祝福，充满了对亡妻的思念，对知己的绵绵情意。多情的他为自己添了一扇愁怨之门，但他又怎个会悔多情！时光流转，黯淡了红尘。尘梦几许，只因你在我的世界里，我便为你绪诗。

‘最忆西窗同剪烛，却话家山夜雨。不道只，暂时相聚。’世上最难得的事不是能找到一个相依相守的人，而是找到一个能诉说心事，志趣相投的朋友。纳兰与顾贞观在茫茫人海中相遇，相交，相知，结成了比桃花潭水深数百尺，数千尺的友谊。

最难忘的，是你我于琼楼长亭中放歌纵酒，于明月花影中吟诗作赋，在失意时，聊且诉说哀痛。但，人生浮世，你我总不能停留在此刻，终还是要分别的。于烟柳回廊，渡头深谙处，折柳相送。‘握手西风泪不干，年来多在别离间。’也许，是这常年的离别，使纳兰饱受分分合合之苦，只能用诗词来传达对友人的祝福与思念，用一纸残诗来绪结心事。

‘被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香’，纳兰的妻子卢氏与其相守仅仅三年，便黯然离去，留下的仅有纳兰无尽的思念。月如砒，发如雪，只能借光阴为红线，在暗浅的时光中寻觅若隐若现的她，借回忆来暖暖身。‘料得重圆密誓，难禁寸裂柔肠。’偶而出现的幻觉，竟可以让他青衫湿遍，足以见他是个多么多情的人。镜花水月美好，但却转瞬即逝，随风飘零，似水无痕。

‘莲粉飘红，菱丝翳碧，仰见明星空灿’，陌上沉香飘散，风景可还旧曾谙？容若后经顾贞观引见，结识了江南才貌双全的‘校书人’----沈宛，可由于两人身份悬殊，一个是相门贵公子，一个是烟尘女子，始终没能名正言顺地在一起。只能‘相看好处却无言，’风飘飘，雨潇潇，也愿在漠漠红尘中将你铭记，即使尘满面，鬓微霜。

人生若只如初见，何事秋风悲画扇，’如果一切都只如初见时美好，没有后来的频频相离，生死相隔，艰难相守，时光便不会侵蚀纳兰。但，纳兰的故事终需有人来演绎，且由它在纳兰词中低吟浅唱。

印象学校作文高中高二

迷，是沉迷的迷。

路，是天路的路。

曾以为背上背包，生活就在别处，却不曾意料随处都是生活。行途中的琐碎俨然如生活中的尘埃，粒粒细小可以视而不见，而时间的沉积却将其织成一张密不透风的大网，于是整颗心都有了负荷。

在几天几夜的颠簸中一直思考的问题是有关“意义”，这个已被探讨过无数遍的话题却使我空虚的车程着实少了几分乏味，我一直在想从祖国的一个边界辗转到另一个边界，不停的换车、苦等，只为了一个简单的梦想是否有意义。一日三餐方便面的持久延续，以至于胃里早已翻江倒海的艰辛付出是否值得。而这一切的一切都在右脚抢先触碰到这片早已令我心驰神往的土地的瞬间得以释然。

所有的梦想都应该坚持，不是吗?那些散落在年华罅隙间明亮的梦想，都如一朵朵温暖的蔷薇花，清浅的花香一直萦绕在身边，而绽放着的小花朵却始终开在日光所及指尖却无法触碰的地方。此时我们只要踮起脚尖，高昂起头，再多一分的执著坚持，便可以拥有蔷薇般的微笑。

呼吸到丽江的第一口空气时想到的一句话，便是“我心中有一只猛虎在细嗅蔷薇”，这片柔软的土地，让我一梦便是四年，而真正踏上这片土地时，早已策划好的华丽开场已随细雨渗入地底无处可寻。这时我才发现，在挚爱的事物面前，一切的文字和言语果然都是那样的苍白无力。

天很蓝，很清澈。

丽江的街道似乎很空旷，这个“似乎”很有意思，其实丽江街道上的汽车来来往往很多，但它们就是幻化了自己尖锐的轮廓，以一种半透明的柔和掩藏在丽江浅紫色的空气里，于是便使人觉得丽江很静，静得似乎听不到半点嘈杂，那种静谧的神圣感就蔓延在丽江浅紫色的空气里，让人觉得安静。

对，丽江的空气是浅紫色的，没有一丝尘埃的浅紫色。

丽江因古城而闻名于世，石板路，斑驳的墙。城内外完全是两种不同的概念，而古城对我来说，无疑是具有巨大的吸引力。双脚似乎受了风间某种中莫名的召唤，不由加快了行走的步伐，心中那只细嗅蔷薇的猛虎刹那间变得不安分起来，吞噬了我心中的最后一丝矜持，那只猛虎奋力地将蔷薇花扯成碎片，而漫天飞舞的凌乱花瓣却更富一番风致，香气也更加浓郁了。有一种情感，叫作情不自禁。

巨大的暗市水轮作为古城的开场，注定为这座在尘世轮回中屹立不倒的古城刻上“沉淀”的烙印。水轮独自转着，缓慢无声，似乎和着岁月的影子，年华岁月在人们不经意间飞快逝落，而大群的游人却在它面前咧着嘴拍照，我站在一边，静静看着他们，然后不露一丝痕迹地笑了，感情复杂。水轮下的水很干净，不似青岛的海。

不知何因在这片寂地会生发如此多的感触，只觉得脑海中不断涌现色彩斑斓的凌乱片断，瞬间闪烁，然后消失在灿烂里。随之再有相异的画面不断起伏。花开花落，云卷云舒。书中说丽江有太多的流离中的人，他们市不属于这里，而这里却是他们心灵的依托，同样寂寞的灵魂让他们在异地他乡成了孤单的同类。或许是这样吧，为了安置无处存放的青春，为了在丽江进行一场华丽的故逐，即使迷失也是值得的。

喜欢古城的建筑，踏实，不张扬，干净而不落俗，古典的中式风情，房屋不高，很素色，就如见到的纳西族老太太那样淳朴，岁月增添了其渊实的韵味，却仍无法削减它那少女般的矜持和端庄。知性而亲切。曾幻想有一所如此外表的住所，房屋很小很暗，潮湿古旧，死一般的寂，窗子很小，有厚重的深色窗帘，在房间中要拉上窗帘就是夜，而拉开窗帘的瞬间，丽江温暖的阳光就会瞬间漾满房屋的每一个角落，如春天般明媚。因为实在是过于厌恶城市的钢筋水泥，高楼大度，华丽而不真实的现代化设施，丧失本性的怪异建筑，以及虚伪的空气。而令人感到落寞的是，之前查阅资料，发现丽江古城再无一间可以作为私宅的住所，这儿停驻的灵魂已经太多了。

古城最适合我的活动，便是行走，在干净的青石板路上走走停停，似乎都没有感到一点累意，路边是潺潺流水，活水，流向未知的远方，间或有泠泠的水声飘忽入耳，十分惬意，印象中很久很久没有这样的生活了。抛开一切的枷锁与束缚，没有碍眼，没有嘈杂，没有没完没了的麻烦和询问，没有讨厌的事物晃荡在眼前。那是一种全身心的彻底放松，等待神明的救赎。没有任何地图和导游，没有人可以支配你的心和想法。耳机里循环着两首歌——《旅行的意义》和《after17》。享受着丽江紫色的空气陈绮贞淡雅的歌，漫步于干净的石板路，这是上天对我怎样大的恩泽啊。记得某人曾说过，每天工作学习，挣钱，在人际间周旋，很想立即死去。但偶尔停下来，晒晒太阳，还是会觉得活着真好。所以我觉得，人，还是要偶尔停下来，认真倾听一下心底最真挚的声音，就算是说逃避现实也好。

对学校印象作文

到六中时间虽然不长，但少说歹说也已经有一个学期，该有一些印象了。

但是不知道怎么回事，对于六中这个“破”学校，我竟有一些莫名的情愫：每当我的一些在公司上中学的朋友和他们的家长——那些叔叔阿姨问起我就读于哪个学校，我回答“六中”后，他们又问：“什么?六中?在哪?有这么个学校吗?”我就会非常生气，大张旗鼓有点小题大做的朝他们发顿火，然后再耐心的讲述关于六中的情况，让他们了解六中的一些基本数据;每当我那些就读于其他学校的以前的同学半开玩笑半当真的让我转学去他们学校时，我却会不由自主地生出那种叫“舍不得”的感觉。

也许还有那些可爱的同学们：课间唧唧喳喳讨论国家大事的同学们，上课安安静静听讲的同学们，看电影也能感动的“水龙头”哗啦哗啦流“金豆子”的同学们，闲得没事干就哇啦哇啦“八卦”的女生，动不动就想玩危险游戏找刺激的男生，还有我新结识的死党，班上的各位大才子，大才女……舍不得啊。

我对六中到底是什么印象呢?现在连我自己也说不清楚了。

印象学校作文高中高二

“千里之行，始于足下;百尺高台，始于垒土”，这是平民百姓也不难理解的道理，然而在我们的现实生活中却往往不尽其然。譬如：寒酸简陋的乡村校舍，压力重重的贫困学子，理直气壮的高昂学费;居高不下的农村辍学率，倘若能考得进而又上得起“世界一流大学”的学生寥寥无几。“世界一流大学”岂不也成了空中楼阁!

基础教育是人生至关重要的一个阶段，凡是那些志向远大、学有所成的人，几乎无不在青少年时期受过良好的教育和熏陶。重点大学的学生一般都来自重点高中，重点高中的学生一般都出自重点中小学。由此不难想像，如果没有坚实的基础教育培养出大批优秀学生，光有豪华的“世界一流大学”，恐怕未必能培养出世界一流人才。因此我认为，与其超前重金打造那些华而不实的“世界一流大学”，不如实实在在地多建一些“一流小学”——特别是农村的一流小学。

我理想中的学校，那里不仅有宽敞明亮的教室，花木扶疏的、宽大的操场，而且保健室、电教室、实验室、手工室、标本室、图书馆、体育馆、室内游泳池等等一应俱全，堪称“世界一流学校”。

我理想中的学校，整体模式像一只腾飞的“大鹏”，要以培养学生健康的人格为主体(立人为本)，科学和艺术为两翼。

我理想中的学校，其优质教育之路是：首先要抓好启蒙阶段的教育和素质基因的培育和矫正，把“爱学习、会学习，爱思考、会思考，爱活动、会活动”作为引领孩子们最优发展的“三驾马车”。到了中学，要把学生引上在教师激励和指导下“自主学习、自主活动、自主管理”之路，学习做自己的主人，做学校的主人，进而做社会和国家未来的主人。

我理想中的学校，实行常规管理与非常规管理(活的管理)相结合，把“一心一意，奋发有为，兢兢业业”作为学校办教育、进行教改实验的“校魂”，倡导多边良性互动，共创理想学校之未来。

对学校印象作文

我心目中的理想学校。那里有老师、有学生、有知识的转移、有情感的燃烧有汁纯味浓的生活，是一片积极向上的热土、是一幅美丽多彩的图案。

我心目中的理想学校，师资雄厚，设施齐备，图书馆，阅览室，实验室，微机室……一应俱全。宽敞明亮的教室、绿色的校园，驱赶你心中的惰性，满足学生求学的欲望、老师用多媒体教学游刃有余，学生听课津津有味，有可谓“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。

我心目中的理想学校，教师乐教，学生乐学，教学相长，教师用智慧启迪学生，用情感感化学生，用人格熏陶学生，我不赞同有些老师心中的“好坏学生的分水岭”。同学之间“比学赶帮超”教与学相互促进，和谐发展。

我心目中的理想学校，有严明的纪律。俗话说“没有规矩不成方圆”“铁纪之下，必出战绩”“严”指纪律严格，制度严格执行，“明”指纪律制度要公开、要完善、合理。我坚信，无论过去，现在，还是将来，严明的纪律都是促使学生成功的保障。当然，纪律要靠老师提醒、监督，更重要的是要靠学生自觉。叶圣陶老先生曾说过“管是为了不管”。

我心目中的理想学校，培养学生自主学习的习惯，叶圣陶老先生说“教，是为了不教”，华罗庚也说“一个人，一辈子自学的时间总是比在学校学习的时间长，没有老师的时候总比有老师的时候多，一个人知识的来源不仅仅来自课堂教学，更重要的是利用课后时间，自主学习，按学生自己的计划去学习，不仅是量身定做，而且还充满了无穷的动力，放手于学生，还学生一片天”。

我心目中的理想学校，不应抵制学生读课外书，试想，不懂诗词格律，怎能真正理解古诗文？不了解牛顿、爱因斯坦，怎会有兴趣学数、理、化？没有读过史诗般壮丽的华章，怎会笔头灵动，落笔千言？读，应该带动学，我们应踏入以“读”带“学”的正轨。俗话说：多读以精思、慎读以明辨，关键是我们老师要引导学生读哪些书，怎样读书，怎样从书中吸取精华。

我心目中的理想学校，张弛有度。学校能够重视学生的德、智、体、美、劳全面发展。积极举办集体活动。这样一来、一方面能够缓解学生学习压力、另一方面又增强了学生的集体荣誉感、自信心等。培养学生不做温室里的花朵、也不堕落消极，更不是走出校园的“高分低能儿”而是面向祖国，面向世界，面向未来，面向社会主义现代化的综合型的四有人才。

我心目中的理想学校，学校爱护学生，学生热爱学校。走进学校，学生是学校的主人，走出校园他们是学校的代表。只有真正以校为荣，热爱学校，才会无怨无悔，全力以赴的投入到学校的紧张的学习中去。

教育是事业，事业的成功在于奉献，教育是科学、科学的真谛在于求真，教育是艺术，艺术的生命在于创新。作为教育工作者，我们任重而道远。

在这和谐美好的校园中，我会和同行带着我们的学生在这片乐土上迈着坚定的步伐勇敢的走向幸福美好的明天！

高中印象作文

不是第一次当昭哥的学生了，曾在暑假的培训期间见识过昭哥的风范，此次又有幸分到了他的班，只是不敢再那么放肆了。昭哥当了多年的实验班班主任，这次遇上我们这帮高一不懂规矩的小屁孩，应该忙碌不少。但昭哥就是昭哥，不懂规矩非得好好调教调教。犯错误时，昭哥眼一瞪，眼珠都快跳出来了，看你还往哪儿逃！昭哥也许是太为我们着急了，很少见他笑，不过他笑的时候挺可爱的，希望以后能多多看见他的笑容。

疯狂的女生寝室。

在这里交的第一位朋友是长沙来的姑娘，名叫蒋荻。她是个无时无刻不充满活力的现代女孩，听英文歌、弹吉他是她的最爱，时不时地在寝室里抱起她心爱的吉他，边弹边唱。更有甚者，她还会与另一位同学一起模仿班上某位男生的成名曲《dangerous》，这可是一首劲爆的歌，瞬时就引爆了整个寝室，我也加入了她们疯狂的团队。即使是在晚就寝熄灯后也仍然意犹未尽这是在初中的生活中很少有的疯狂，也着实让我尽情发泄了一把。

具有艺术细胞的男生们。

军训期间，教官曾让同学出列表演节目，呼声最大的莫过于李凡了。听熟悉他的同学说他有一首成名曲《opera2》，这可是一首极有难度的歌，有时连女生都难把高音飙上去，更何况是一个高中男生！我惊异于他的歌喉，同时也期待，于是也跟着起哄。但他还摆明星架子，不肯献唱，确实让我感到遗憾。不过一周后，终于有幸在音乐课上亲耳听到了他所谓扰民的歌声虽然是断断续续飙完的，不过也让我惊叹了一次。另一位则是上文所提到的唱《dangerous》的男生刘天成。这个我可就没有亲眼见到了，听说他是劲歌加热舞，男生寝室别提有多high了！

你们，我的三班的同学们，你们都是可爱的！正因为有你们，我的高中生活将会更灿烂！

印象学校作文高中高二

中国电影博物馆是中国电影诞生100周年的标志性建筑，这里的胶卷中记录着影片，影片中沉淀着历史。我以一名求知者的身份，怀着那虔诚，小心翼翼的步入尘封的历史。

我曾认为我学到的历史是过去的事情，与我们现在没有任何关系。但是岁月在父亲身上留下的痕迹，让我真切的感受到了，原来历史就隐于我的身边。在电影博物馆里探究正是这种感觉。电影的一场场情节中，认真看，认真想，就会惊讶的发现在灰白或彩色的影片中，存在着另一个世界。每一个影片都有一个精心设置的历史背景，当我把它与我课堂上所学到的东西结合起来时，总会发出“哦——”的声音。行走于影片之间，身已处于历史的课堂。

在第一展厅，我们跟随讲解员了解了中国电影的各个“第一”。中国的第一部电影是《定军山》，中国的第一部故事影片是《桥》，中国的……略微灰暗的展厅里回荡着讲解员用扩音器发出的声音，伴随着我们行走的脚步声，我们用步伐代替时间，从没有情节的电影走向有情节、有思想的真正的“电影”。走到展厅的尽头，我如梦初醒——刚才真的感觉仿佛在做梦一样。

讲解员到了讲解的尾音，此时我猛地从讲解员口中听到了我所要介绍的影片的名字。我竖起耳朵仔细听着，捕捉每一分信息……待我们用掌声结束了这次讲解，我便急忙拉着队友来到刚才介绍到的地方。但是让我失望的是，在墙上写着的仅有关于《咱们的牛百岁》的内容简介。然而内容简介并不能反映更多当时的社会情况还有历史。从简短的语段中，我只看到了“1983年”这一信息。我想，没有记错的话，1983年“_结束不久，似乎还有什么“家庭联产”什么的?哎，有些想不起来了。

我长长舒了一口气，结合历史看影片，结合影片看历史，通过各种方式理清历史。在博物馆中有我所需要的一切，我觉得我就如同春天钻出土的嫩芽，大自然会给我土地、春雨、春风——在这个大自然中生长的过程让我觉得乐趣无穷。

我来到电影博物馆不下四次：少时，怀着激动好奇的心看的是电影博物馆中的蜡像，略长大一点，以平静一点的心去看文字的介绍和电影的制作，到了现在，在从前的平静上更添加了一份敬畏。不仅是这黑色的建筑所渲染出的气氛，更因为我知道，在影片一秒一秒的播放，有的是影片本身的思想，还有历史的存在。我可以说，影片包含着历史，但是想想，其实说起来更恰当的是，影片本身就是岁月的长河。

我想以后，我会有更多的感悟与收获，随着年龄的增长，我也被刻在历史之中，岁月的流逝总会让人变的沧桑，但我想当我很久以后再次来到电影博物馆时，依旧会用儿时那颗好奇、渴望知识的心。因为在博物馆的春天里，我永远只是一株幼苗。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

北京印象高中作文

一直都很向往这样一幅画面，昏黄的残阳和几根枯萎的藤绕挂在垂暮的古树上，晚风把清晰的残阳吹到古老的城墙上，城墙上仿佛镀上了一层淡淡的金黄。这带着点薄凉的意味，让人平添几分思古的情思。因此总希望在一个宁静的黄昏，徘徊于老北京的古城中，与被雕刻在古城墙上、老胡同里的历史邂逅。

此时的我已到了北京，我坐在飞快奔驰的旅游车中，立交桥两旁的高楼大厦不断后退，风景时时在变，但本质却都是千篇一律的现代建筑，可我的心却从未停止过呼唤我心中的老北京，那个有旧窗、有古砖、有雕纹、有老藤的大都，还有那坐着吱呀呀的板车吆喝着的板爷。

余秋雨说，只有“伟大”这个词其他的欧洲城市不会争，争到了也不受用，只让它静静安踞在并不明亮的高位上，留给那座唯一的城市——罗马。同样，在我的想象中，在中国也只有唯一的城市——北京才能够享用“伟大”。有了几百年历史积淀的它永远不可能成为一座中庸之城，它注定是伟大的，傲然地与时间和空间对视，每一回古老的对视都让其他城市自惭形秽。

王府井的今日与昨日。

来北京前，朋友告诉我王府井大街的夜晚很漂亮。

作家冯骥才曾为北京一条面临拆除的很有文化底蕴的老街奔走呼告，可最终这条老街还是永远地告别了历史的舞台，像它的许多伙伴一样成了一堆废弃的砖块、瓦片，最终消失在那片土地上的钢筋水泥的城市丛林中。

这是失败，还是成功？是倒退，还是进步？

我想，世界各地的人不远万里地来瞻仰北京的花容月貌，源源不断地来领略北京的绰约风姿，难道就是为了看这些林立的高楼、闪烁的彩灯？那些来自欧洲发达国家的人们早熟悉了城市森林，对于现代化的东西早已司空见惯，他们多是为了那种寻古探幽的心理，为了解读东方古老的历史而来的。他们远离了都市的喧闹，千里迢迢来了，想寻求一个古色古香、遗世独立的老北京。可他们看到的不是厚重的、中国味极浓的老街胡同，他们会不会失望？此北京已非彼大都。物非，人也非，对于游人可能是遗憾，对于世世辈辈生活在这里的人又是怎一个“憾”字了得！

历史是北京的符号，而北京却把现代都市文化作为自己的坐标。丢失了这个符号，北京就变得陌生了。文化人对北京的失败是很敏感的，在一些企业家还为自己拆掉一条条老街在寸土寸金的城市买到一块宝地而沾沾自喜的时候，他们早已察觉到了北京丢失符号的危机，于是他们奔走呼告。可麻木的人们只认为这是无聊文人的牢骚，终究让轰隆隆的推土机掩盖了这些声音，先知的声音夹杂在都市飞快的脚步声中，再也听不见叹息，只有飞扬的沙土放肆地飘着。

我七拐八拐，终于看到了一条老胡同，雕着牡丹花的旧门依稀可以辨出几分当年的风韵。几位上了年纪的大爷坐在墙根旁，用地道的京腔京调聊着天，不时发出阵阵爽朗的笑声。仔细看看胡同，这里没有空调，没有热水器，一切现代化的生活设备都没有，只有那些沾满灰尘的老式电风扇在不辞劳苦地转着，现在的我又不得不重新揣摩“老北京”的心理，当他们眼睁睁看着曾陪伴祖祖辈辈无数个清晨、中午、深夜的老街消失，看着曾陪伴自己少年、中年、老年的弯弯曲曲的胡同无奈地远去，而自己可以搬进现代化设备都较齐全的“火柴盒”中，心中涌起的是悲伤还是欣喜？从深墙中伸出的槐树枝，在阳光的照射下把斑斑点点的影子投到“老北京”的脸上，我竟一下子不能看清他们的表情。

在车站等候汽车，看着站点指示牌上那些地名公主坟、槐树岭……这些字面上可以引发我怀古文情的词语在岁月的洗刷下，最终成了实实在在的地名，成了公交车的站点，成了热闹的所在。可我知道它们曾经负载的不仅仅是一个名字，它们曾经也是时光的站点。可此时的我却不能诠释我的心情，就像北京的今天是成功还是失败，“老北京”是伤心还是欣喜一样难以区分。

公交车来了，我的下一站是居庸关长城。

长城的功与过。

同样的我坐在同样的旅游车上，窗外的景物也是同样在不断后退。可后退的不是高楼大厦，而是苍天古树。穿行于葱葱郁郁的绿色海洋中，我觉得自己仿佛进入了历史的隧道。那后退的不再是树木，而是历史，岁月的书页被清凉的风吹得不断向前翻。当导游说，这里就是居庸关长城的时候，我知道这书页已被翻到了“秦时明月”的那一章。

走入居庸关，历史就好像凝固了，被秦时的工匠雕刻在了长着青苔的古砖上。我情不自禁地把脸贴在那城墙上，用心去与它交流。虽然它非血肉之身，可这城墙背负着多少期待，承载着多少思念，蕴藏了多少用血和泪编织的故事。它应该是有呓语的。在夜深人静之时，在明月初升之际，它会悄悄地对有心人诉说，诉说那段亘古未变的传奇，诉说那段“黄沙百战穿金甲”的峥嵘岁月，那砖上凸起凹下的纹理就是它心波荡漾时的涟漪。

来到长城肯定是要爬长城的，据说对于“爬”还有一个很有意思的解释：长城的石阶实在太高太陡，须要四肢并用才能攀登，无奈我四肢并用，也只登了两层，想登上老人家的“好汉坡”简直就像登天。看来我今天是做不了“好汉”了。

站在瞭望台旁，想象着曾经身披铠甲在这里终日守望的祖先，你们又是怎样一步步爬上来的？在你们当初留下无数坚实足迹的地方，你们的后辈也留下了足迹，千年前的你们可曾预料到？而今天的我却可以想象你们的身影。

导游对我们讲着长城的历史、长城的功过。可我却不想听，因为解读长城就像品味唐诗宋词一样，要以品茶的心情去感受它的韵味，而不能一个一个韵脚地去分析，而解读长城的最好办法就是独自与长城对话，用心交流。

长城的功与过被人们说得太多了，褒奖、批评都过了点。应该让长城远离是非，应该让他静一静，在青山的怀抱中回顾自己的传奇往事。

北京印象高中作文

1.

长乐的海边，我赤脚踏着沙浪，

温暖如春的夜晚，北京的。

第一场雪，偷偷地，就飘落了，

我多么想，自己是一片洁白的雪花，

让我的梦，枕着她湿润的情怀，

在京城的上空，慢慢地，

慢慢地旋转、纷飞，

我轻轻地放下电话，向那个。

叫临湘的小城望，在我的故乡，

昨夜，雪花是否一样纷飞？

2.

从的年尾，你就。

开始飘落，的钟声。

早已敲过，你还在飘啊飘，

不曾遗忘一个细小的角落，

轻轻地、轻轻地、吻着。

天空、大地、建筑，车辆，

还有来往的行人，

我只是一个漂流的过客，

在你热情的拥抱中抖索，

电话那头，娘一直哽咽着说：

“孩子，太冷，就回家吧！”

清晨，我行走在北京的街头，

漫天的雪花轻轻飘落，

身后，留下脚印一串串，

又被埋没一串串。

2.毛主席纪念堂。

你，我是一定要来看望的，

我心目中的'神，你的英容笑貌。

是不是和传说中的一样？

从湖南到北京，两千里。

你走了31年，清水塘的。

那棵杨柳，还在轻轻的摇。

他们说，你结束了苦难，

又掀起了新的争斗，功与过。

由他们说去吧，你只想清静片刻。

主席，我将所有的声音关在门外，

今天，我只想来看看您，

献一束花，鞠一个躬。

3.天安门。

站在金水桥的这边，我的。

神情如此专注，一如。

二十多年前的清晨，

我虔诚地。

读一篇小学课文：

“我爱北京天安门，

天安门上太阳升。”

4.北海公园。

写下你，并非因为杨柳的婀娜多姿，

站在高高在上的白塔，可以看到。

故宫的琉璃鸹尾，阳光下流光滴翠，

那只是一种风景，一天比一天模糊。

我只是忘不了，一个金发的小男孩。

在长长的斜坡跑过，跌倒又爬起，

他漂亮的克罗地亚妈咪，自豪地喊着：

baby，再跌一跤，再跌一跤！

今天，就回家么？

我的行李如此沉重，

你繁华的大厅，装不下。

我的失落，就这样离开了么？

一年前的那架波音737，

还在天空飞着，靠窗的男孩，

已经踏上归乡的路，一声长笛。

呵，家乡越来越近，北京越来越远。

6.一匹马和她的长城。

一匹马可以跑多快，大漠深处尘土飞扬，

夕阳跌入黄昏后，一弯银钩，沙如雪，

逃亡的路上，谁把恐慌垒成一道长长的石墙，

纵然哭倒八百里，依旧是万里长城万里长，料想。

胡骑越不过，阴山深处，胡琴琵琶夜夜怨，

狼烟冲天一万米，三百里阿房宫，直走咸阳，

走不出秦时明月汉时关，走不出朝歌夜弦。

一匹马可以跑多快，将军神射穿石，

被惊怒的盛世王朝，弦张如满月，

抛物线的两端，这头是长安，那头。

是汉武的焉支山，是唐王的亚细亚，

远征的勇士，有谁回头看？这道长长的。

古城墙，山水画上，细小如墨线，

马踏连城，利箭长槊的锋芒，一千年。

征讨的霸业，壮士血，绿了青山草原。

这匹马跑得太累，轰然倒下，有人说。

打盹的狮子，有一天会咆哮东方，谁想到。

隔海的蚕竟然泅渡，桑叶上噬裂的血痕，

万里雄关，你不过是眼中一道壮丽的风景，

就像马奇诺防线，绕过就只是一道摆设，

四万万人流着泪齐喊：起来！把我们的血肉。

铸成我们新的长城！只是，谁愿意先跪下，

然后痛苦，挣扎着一次次站起？

北京印象高中作文

登长城是北京之行第二天的行程，可是我要把它写在《北京印象》的第一篇，缘于那天清晨，在微微的晨曦中，走近长城时心底倏然升腾起的那一股深深的震撼和那一缕清晰的悸动；更缘于二十年之久从未有一刻忘怀的那一句关乎爱、关乎情、关乎永恒的承诺。

（一）。

“飞行峻岭势如龙，跃上攀登向碧空。昂首高台皆好汉？云山万里变无穷！”也许每一个到过长城的人都无不为它绵延磅礴的宏伟、“一夫当关，万夫莫开”的气势所震撼。伫立于长城脚下，看它蜿蜒在山脉的脊梁之上，向树木葱郁、重峦叠嶂的两旁山峰里伸展，一种“人实在太渺小”的念头潜入心中。再仰望“天下第一雄关”几个大字，脑海里闪现着“徙居庸徒”“徙居庸徒”，那一种渺小感又不断地扩大扩大，进而更加渺小了。在长城脚下，有哪个人胆敢不自觉渺小呢？伫立于此的每个人此时都是庸人吧？穿行跻身于茫茫人海的庸人，才向往只有长城才能带给我们的不可摧毁的意志和力量，只有长城才能赋予我们的坚强的性格与梦想，只有看到长城才能体会到的强大的历史沧桑。

（二）。

我看长城，看到有一种灵性在蔓延，我读长城，读到有一种情感在诉说！每一块砖石、每一级台阶、每一段城墙，纵横的印痕仿佛都在我的眼前横七竖八地书写着什么，仔细看时，却是两个字：永恒！夏风轻轻地吹过烽火台上的射口，微微的呼啸仿佛在我的耳际叽叽喳喳地诉说着什么，仔细听时，却是一个声音：永恒、永恒、永恒！

是啊，唯有长城才是最有资格如此书写如此诉说的。因为它高高伫立于皇城四围，身经千年历史，目睹了一代又一代朝代兴衰，看过了太多的世事更迭，见证了无数的人事变迁，唯有一块块青石一级级台阶一段段城墙依旧依旧。

“有什么是永恒的吗？也许有什么是永恒的吧？真的有永恒的啊？”我曾经无数次向他问起这个幼稚的问题。于是，他说：“我要带你去看长城，让它告诉你什么是永恒!”二十年前小孩子一样开玩笑的这句话，不知为什么我却记得那么牢实，连同说这句话的那个人，似乎刻进了心的底板上。也许是当时对长城的向往，也许是内心对永恒东西的渴望。少年的我深深地记住了：一定有一天我要和他去长城。

时间怎么会流逝得那么快，那句话仿佛就说在昨天那节自习课上，而这中间却整整隔了二十年的光阴啊。这二十年里，我毕业、结婚、生儿育女、慢慢变得已不再年轻。今天我们倚在长城高高的城墙边，他挽着我的手告诉我说：长城就是永恒的典范，长城就是永恒的见证！

看着依然如故的青色砖石，看着台阶上深凹的足迹，看着远处默然矗立的黛色群山，我承认他说服了我，是有一些东西是永恒的，是有一些东西是可以永恒的！

无意中瞥见远远的有一处断壁残垣，看得人心中微微有一点点疼惜，那是一段未经修复的古长城。如此完美中的不完美，如此永恒中的未永恒，坚硬坚强如长城也需要修复经营。终于，在心中，我有了自己关于永恒的答案了。

北京印象高中作文

近了，近了，暮色中的北京南站，像一线遥远却又触手可及的霞光。北京，这个神圣、熟悉却又陌生的地方，就在眼前。

今年5月趁着学校运动会我们去了一趟北京，这次旅行基本上是说走就走，看起来有些匆忙，每天晚上我都不知明天要去哪儿玩，然而一切又仿佛都在爸爸妈妈的掌控之中。我们玩得很舒服，既没有经历北方刺骨的严寒，也没有历炼高温酷暑的煎熬，甚至连北京最盛名的雾霾都没有见识。至于交通，倒是体验一把北京地铁的摩肩接踵以及与北京“的哥”面对面侃大山的乐趣。

跟许多人一样，我们北京之行的第一站就是天安门、故宫。在这个世界最大的广场上，威武挺拔的国卫队旗手、庄严神圣的五星红旗、雄壮激昂的国歌，是这个广场风雨无阻的节奏，它向全世界传递着中国梦、复兴梦。

站在庄严肃穆的人民英雄纪念碑前，不禁潸然泪下，眼前似乎浮现战士浴血奋战的豪迈场景，耳边似乎传来他们视死如归的厮杀喊声。“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，谁才是真正的英雄？“俱往矣，数风流人物，还看今朝！”

穿过天安门，就步入故宫。作为世界上最大的皇家宫殿建筑群，气势恢宏，几乎每个人都要受到震憾，我更多的是物是人非的凄凉与慨叹。明清24位皇帝，历经五百年的统治，昔日代表皇家至高无上的地方，如今却成了游人如织、谈笑风生的景点。站在紫禁城，我仿佛看到历代帝王的辛酸泪，听到了饱经沧桑的低叹声，然风一吹，只留下空荡荡的紫禁城，寂静得让人有点窒息。岁月的流逝冲刷了所有的灿烂繁华，昔日故宫的金碧辉煌已不复存在，只有孤单的雄伟，怅恨的沧桑。正如李后主所叹：“春花秋月何时了，往事知多少。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”

因为不是旅游旺季，短短四天，我们登上了誉为“天下第一关”的嘉峪关长城之巅，雄伟壮丽的万里长城终究难掩历史的沧桑与凝重，让人感慨“念天地之悠悠，独怆然而涕下”；游览了烟雨朦胧的颐和园，精美绝伦的园林建筑，湖光山色、绿荷掩映，更是让你以为来到风景如画的江南水乡；北大、清华的钟灵毓秀令人神往，水立方、鸟巢的匠心独具令人惊叹。甚至我们还去沾沾恭王府福字碑的福气，尝尝王府井的小吃，品品全聚德的烤鸭，一切都是那么诱人，一切都是那么难忘。

北京之行似乎转眼即逝，告别北京，心里却带走太多的感动、震憾与沉思。回首凝望，夜色中的北京，霓虹交错，灯火辉煌，静谧而又厚重，我赶紧用相机记录这一刻，心里默默念叨：“北京，再见！”

新学校印象

八月二十八日，我走进潘中大门，就与浓浓的春意装了个满怀，我贪婪的吸允这空中甜蜜的芬芳，迫不及待地参观起了学校。

潘中现在虽入秋季，但是那生机盎然的气息依然在校园中荡漾。你瞧，枝头深处害羞的桂花，密密麻麻的搂在一起，耷拉着脑袋，不敢抬头瞧我呢！那园中的小草仍然直挺着背，昂着头，似乎什么也不怕，一副不服输的样子。落叶静静地躺在路上、土里，平静的看着嬉戏的学生们，他一定在思考什么问题吧。

又带着春天的气氛，我跨进了书声朗朗的教学楼，我轻轻的走着，听着同学们吟颂出的春天的声音，看着同学们一个个瞪大着眼，嘴角抿出那春天美好般的表情，我醉了，不禁在窗外朗诵起了同学们刚读过的诗句：“落红不是无情物，化作春丽更护花……”

我又沐浴了春感的洗礼，来到了老师办公室的走廊上，我不禁一瞥，又看到了校园春天的活力，老师们正在紧张的备课，有的老师读课文读出了声音，手里不时翻看着字典；有的老师一边疲劳的锤着背，可双眼还紧紧的望着笔记本；有几个老师集在一起，互相讨论学生的问题该怎样解决？又是一幅生动的春景画，让我感觉，校园的春意更浓了！

我小跑到平坦的操场上，带着浓烈春意躺在了操场上。一阵清风拂过，夹着露水的春天轻轻的抱着我。我闭上眼，妙不可言的感觉弥漫了我的全身，我的`眼前又闪过了充满春色的花草、老师和同学，我暗暗下定决心，一定要为学校的春天贡献一份绿意！

我慢慢走出了校门，向校园的春天留恋的望了望。我坚信，只要我们每个学生努力，不管寒冬酷暑，潘中的春天常在！

2下一页。

@_@我是分割线@_@。

高中印象作文500

对学校印象作文

它是人一生精进的钥匙；精神品位的酿造者；是人生态度良好性格的醍醐灌顶、是同学们发现自我、找寻自我使命的圣地；是教师展现自我风采、成就自己事业的殿堂，这样的学校就是我心目中的理想学校。

这样的学校应具有以下功能和特点：

首先，整体校风，这是学校得以长存的先决条件。

一走进校园，一年级同学活泼聪明、二年级学生稳中求胜、三年级学生疾中求精。这便是“整体校风”的集中体现。当然要做到这一点，必须要拥有“铁”的纪律。纪律是风、纪律是火、纪律是高压电、纪律又是学习、工作和学校发展的保护神。这就要求学校必须拥有以德处为核心，班主任为主要成员的一大批高素质完善的管理体系，来整顿校风，为同学塑造一个严紧而又和谐的学习环境。

其次，硬件设施齐备是促进学校发展的必备条件。

做为理想中的学校，应俱有足够满足学生学习、生活所必备的基础设施。实验室、微机室、卫生室、游泳馆等。同时各种教育教学实验设施一应俱全；多媒体教室、教具，着重需要设立学校学生心理咨询室，便于为难以适应中学生活以及开学压力的学生解决心理上的问题和困惑。校园内的环境并不一定非得像花园，但绿化面积至少应达到“绿色校园”的标准，为学生构造一种恬淡而又亲切的校园风景。

再次，师资力量雄厚。这是铸造一所名校的重中之重条件。

在现代教学中，教师群体质量的好坏，优劣对于学生成才是很重要的，我很赞同遮掩的观点。“好老师才能教出好学生”“名师出高徒”虽然我不崇尚“个人英雄主义”但我坚信：“一个好校长就是一所好学校”。在大批名师的熏陶下，劳动教师队伍向更高的目标迈进，教师结构老、中、青比例适当相得益长进而完善教师体系，为学生们提供一批科学传授知识、解答释疑的良师益友。

最后，举办丰富多彩的教育教学活动，这是一所名校比备的`特色。

“德育活动”旨在培养学生“远大理想，爱祖国、爱人民、爱社会”等思想品质与价值观。

“感恩教育活动”旨在激发学生树立高度的事业心、责任心、进取心、成才的信心，帮助学生树立正确的人生观。

能力扩展教育，一是培养学生的运动技能，这要求学校每年至少举行两次“师生运动”以强身健体。二是知识能力，每学期要对各科进行检查、竞赛，发掘学科性人才，倡导学科优势理念。另外，在学生们原有课本知识的基础上开展一些与社会工作接触性较强的活动。比如，演讲比赛、诗歌比赛、名师座谈会、专题讲座等。以促进师生之间、学生之间的交流和沟通，提高语言互通能力，从社会发展的大趋势来看，今后的世界是融合的、开放的，时时需要交流、处处需要沟通，锻炼和培养以上能力是学生成才的必备条件。

我以为“校风、硬件、教育活动、老师”这四方面，同等重要，学校应全面发展，只有这样，才能培养造就一批批优秀人才。这才是真正意义上的理想学校。