在学习心得中，可以记录下遇到的困难和解决方法，为以后的学习提供参考。以下是一些实习心得的整理和选编，希望对大家的实习总结有所启发和帮助。

初中数学双减的心得体会

在初中数学中，常常会遇到双减的运算，即$a-b-c$。双减的实际意义是减去两个数，可以用于描述时间、距离、速度等实际问题。但是，在学习双减运算时，许多同学容易犯错，感到困惑和挫败。我也曾面对这一问题，但通过不断的练习和体验，我总结出了一些心得体会。

第二段：掌握准确的概念和运算方法。

在学习双减时，首先要掌握的是准确的概念和运算方法。在计算过程中，一定要注意优先级，先计算括号里的内容，再进行减法运算。同时，要注意负数的概念和运算，确保自己的计算结果正确无误。

第三段：通过例题加深理解和熟练掌握。

除了掌握基础知识和运算方法，还需要通过大量的实例练习来加深理解和熟练掌握。在练习过程中，可以选择一些难度适中的例题进行尝试，并注意在计算过程中思考每一步的合理性和必要性。

第四段：灵活运用双减解决实际问题。

掌握了双减的基本概念和运算方法，可以灵活运用双减解决一些实际问题。例如，可以用双减来计算两个时间之间的差距，或者计算两个物体之间运动的相对速度等。在实际问题中，需要将问题转化为数学公式，并通过计算得出答案。

第五段：启示与反思。

通过对双减的学习和体验，我深刻认识到数学是一门需要不断练习和思考的学科。只有掌握了基础知识和方法，才能够真正灵活应用数学来解决实际问题。同时，我也反思到了自身在学习数学时的不足之处，需要更加认真和细致地学习，不断探索和尝试，提升自己的数学水平和综合素质。

初中数学双减的心得体会

数学是初中重要的一门学科，其中双减操作是数学中重要的一部分，一旦没有掌握好双减操作，就无法顺利进行后续的数学学习。在我的数学学习中，双减操作一直是一个比较困扰我的问题，但是通过不断的练习，我逐渐掌握了双减的方法和技巧，也感悟到了双减背后的数学思想，这对我的数学学习起到了重要的帮助和指导。

第二段：掌握双减的基本操作。

在初学双减操作时，我们应该从掌握其基本操作开始。最基本的双减操作就是两个数相减，而这个操作也是最基本的算术操作之一。在掌握双减的基本操作时，我们需要倍加练习。只有在不断的练习和掌握中，才能更加熟练地运用双减操作。

第三段：应用双减操作。

掌握好双减的基本操作后，我们就可以开始应用双减操作。双减操作在数学中经常用于计算面积、长度、价格和时间等各种数值。在应用双减操作时，我们需要注意操作的顺序和步骤，要保证正确性和精确性，尤其是在解决实际生活问题时，更要注意精度和实用性。

第四段：理解双减的思想。

除了掌握双减的基本操作和应用外，理解双减背后的思想也是非常重要的。双减不仅仅是两数相减的简单运算，它还有着丰富的数学思想。例如，双减操作可以转换成加法和负数的操作，又如两个数相减的结果可以用于解决等式和方程式的问题。理解双减背后的思想，是我们更好地应用双减操作和理解数学知识的基础。

第五段：总结。

总的来说，双减操作是初中数学中不可或缺的一部分。掌握好双减的基本操作、应用和思想，不仅有利于我们考试取得好成绩，更重要的是可以让我们更好地理解数学知识及其应用，也可以在日常生活中用双减操作解决实际问题，提升我们的数学素养。在学习过程中，我们应该重视双减的学习，不断练习并加以应用和理解。

双减数学课心得体会

第一段：引言（200字）。

作为一名中学生，我参加了学校组织的双减数学课。这是一种全新的教学模式，通过课堂上的互动和实践活动，使我们更主动地参与到数学学习中，提升了学习效果。在这个过程中，我不仅学到了更多知识，也收获了许多心得体会。

第二段：参与性强（200字）。

双减数学课的最大特点就是参与性强。在传统的数学课堂上，老师通常是以讲解为主，学生被动地接受知识，只有少数学生能积极思考。而在双减数学课上，我们的角色更像是学习者，老师通过提出问题和组织小组活动，让我们参与到数学的探索和讨论中。这样一来，我不仅能提高学习兴趣，也能够更好地理解和掌握知识。

第三段：互动性强（200字）。

双减数学课的互动性也很强。在这种课堂上，师生之间的互动不再是单向的，而是相互的。老师会给予我们充分的时间和空间思考问题，鼓励我们提出自己的观点和疑问。同时，我们也可以与同学们进行讨论和交流，互相启发、互相学习。这种互动的过程不仅加深了我们对知识的理解，也培养了我们的合作精神和沟通能力。

第四段：实践性强（200字）。

双减数学课的实践性也是其特点之一。在传统的数学课堂上，我们通常是通过听老师的讲解和做一些书面练习来学习知识。而在双减数学课上，我们能够通过实践活动，将抽象的数学概念具象化，更好地理解和应用知识。比如，在学习几何知识时，老师会带领我们进行实地测量和绘图操作，通过实践活动调动了我们的积极性，提高了学习效果。

第五段：效果显著（200字）。

通过参加双减数学课，我不仅学到了更多的数学知识，也收获了许多宝贵的经验和体会。相比传统的数学课，双减数学课的参与性强、互动性强、实践性强，能够更好地激发学生学习兴趣，提高学习效果。在这个过程中，我不仅更深入地理解了数学的重要性和应用价值，也培养了自学能力和团队合作能力。总之，双减数学课给我带来了全新的学习体验，让我更加热爱学习，更加期待未来的数学课堂。

初中数学双减培训心得体会

在作为一名初中数学生时，我一直认为双减法非常难学。我总是在一些数学问题中迷失方向，想不出正确的答案。但是，在我接受了数学双减法培训后，我的想法完全改变了。在这篇文章中，我想分享我对初中数学双减法培训的心得和体会。

第二段：双减法培训的内容和方法。

在数学双减法培训中，我学习了很多不同的问题解法。老师教给我们基本的双减法方法，并演示了一系列实例。老师还鼓励我们自己找出双减法的规律，这样才能真正掌握这种方法。在培训的过程中，我们需要快速地计算出双减法表达式，并进一步掌握双减法的更高级应用。

在双减法培训中，我发现最重要的是不断练习。我们需要在不断地练习中不断提高自己。我们不是只掌握了双减法的理论知识，而是通过练习掌握了它的实际应用。此外，在双减法的学习中，我们需要有耐心。学习过程有时候是比较复杂和枯燥的，但是我们必须充满耐心和信心。

第四段：对双减法培训的收获和改变。

通过数学双减法的培训，我发现我的思考方式得到了很大的提高。我掌握了更快和更有效地解决数学问题的方法，更能够理解他人对问题的解释。在这个过程中，我也建立了良好的学习习惯。我意识到，在学习过程中，我们需要不断地努力和坚持，只有如此才能获得成功。

第五段：总结。

数学双减法培训为我的数学学习带来了深刻的体验。我从中获得了很多收获，领悟到了很多教训。当我们充分利用学习机会，并认真掌握学习方法时，我们总能取得良好的成绩。我相信，对于每一位初中数学学生来说，双减法培训都是一种非常宝贵的学习机会，可以帮助我们更好地掌握数学知识。同时，我们也应该从学习中获得更多的乐趣。优秀的数学学习过程应该是充满挑战和启迪，而不是纯粹的枯燥无味。

九年级数学双减心得体会

九年级是初中阶段最后一个学年，也是数学学科学习的关键时期。在这一年里，学生需要掌握更多的数学知识和解题技巧，为高中的学习打下坚实的基础。而双减法是九年级数学中的一项重要内容，通过学习双减法，我获得了许多心得体会。

首先，理解双减法的概念和方法是关键。双减法是指在一个减法式中，同时减去两个数。相比于单减法，双减法可能会让人感到困惑和复杂，因此理解其概念和方法是至关重要的。在学习的过程中，我逐渐明确了双减法的本质，它其实就是把两个减数分别与被减数进行单减操作，最后将两个差相加得到最终结果。通过这种方法，我能够更好地计算双减法题目，避免因为疏忽而产生错误。

其次，培养良好的思维习惯和解题技巧对于掌握双减法至关重要。在解决双减法题目时，我发现要运用得当的解题策略。其中，我常用的一种方法是先计算减数之差，再把结果与被减数相减。这样不仅能够简化计算的步骤，也能够减少出错的概率。此外，在解题过程中，我还要善于利用数学关系和数学运算性质，例如减法的交换律和结合律等，以加快解题速度和准确度。

另外，锻炼正确的数学思维方式也是九年级数学双减的重要环节。在学习双减法时，常常会碰到一些复杂的问题，需要我们用更灵活且准确的方式解决。而这正需要我们培养正确的数学思维方式。在解题过程中，我始终坚持进行数学抽象思维，不只停留在具体的数字计算上，而是要理解问题背后的数学概念，并运用所学知识进行分析和推理。通过这样的思维方式，我可以更好地把握问题的本质，找到解题的突破口，提高解题能力。

最后，反思和总结经验也是提高数学双减能力的重要方法。在九年级的数学学习中，我发现有时候虽然能够得到正确答案，但解题的过程较为繁琐，效率较低。因此，我经常在做完题目后反思自己的解题思路和方法，寻找改进的空间。通过总结经验，我发现在遇到双减法题目时，可以先简化问题，把复杂的计算转化为简单的运算，从而提高解题效率。同时，我还意识到解题的过程可以有多种路径和思维方式，对于同一个问题可以有不同的解法。通过反思和总结，我不断完善自己的解题思路和方法。

总之，九年级数学的双减法学习让我深刻认识到数学思维的重要性，明确了双减法的概念和方法，培养了良好的解题习惯和技巧，并锻炼了正确的数学思维方式。通过不断地练习和反思，我的数学双减能力得到了显著提高，对于进一步学习更复杂的数学内容和应用也打下了坚实的基础。我相信，通过这些心得体会的积累，我将能更好地应对未来的学习挑战。

九年级数学双减心得体会

数学，是一门造就思维能力的学科。在九年级，我们接触到了双减法这一新的概念，通过不断地实践和思考，我逐渐体会到了双减法的魅力和应用。以下是我在学习九年级数学双减法中的心得体会。

首先，双减法教给我如何看待问题。以往，我做减法题时，总是养成先计算被减数和减数之差，再进行进位和补齐的习惯。然而，双减法的出现打破了我以往的思维定式。在双减法中，我们需要对减数和被减数同时进行各个位的比较和计算，这使得我不仅要注重位数的变化，还需要注意相邻位数间的关系。通过学习双减法，我逐渐学会了分别处理不同位数上的数字，培养了细致入微的思维方式。

其次，双减法培养了我的逻辑思维能力。在双减法中，我们需要计算被减数与减数各个位的差值，并将其排列成一个新的数。这个过程需要我们熟练运用减法、加法和位数对齐的规则。通过反复练习双减法，我逐渐培养了分析问题和归纳思考的能力。我开始注意到数字的规律和相互之间的联系，从而更加灵活地应对问题。

另外，双减法让我体会到了数学的美妙。在双减法当中，每个位数上的数字都有其独特的含义和作用。在计算过程中，我不断品味和感受数字的变化和相互间的关系，这使得我对数学的兴趣和热情更加高涨。数学并不是枯燥乏味的，而是充满了美丽和奥秘。通过双减法的学习，我开始发现数学的魅力，愿意主动去探索和深入了解这门学科。

此外，双减法也为我提供了解决实际问题的工具。在日常生活和学习中，我们常常会遇到需要进行相减的情况，比如计算物品的损耗、差价的计算等。熟练掌握双减法，不仅可以帮助我们快速准确地应对这类问题，还可以培养我们的实际运用能力和思维逻辑。数学是与现实生活联系紧密的学科，通过数学的学习，我们可以更好地理解并解决实际问题。

最后，双减法教会我坚持和不断尝试的精神。在学习过程中，我面临着各种困难和挑战，很多时候我需要多次试错才能找到正确的解法。然而，正是通过这一过程，我才逐渐掌握了双减法的技巧和策略。双减法的学习需要耐心和毅力，而这些品质在我们的日常生活和学习中同样是必不可少的。

总而言之，学习九年级数学中的双减法让我从不同的角度审视问题，锻炼了我的逻辑思维能力，让我体会到了数学的美妙，并为我解决实际问题提供了新的工具。这一过程中，我也逐渐明白了坚持和不断尝试的重要性。双减法虽然只是数学中的一小部分，但它所培养和提高的能力，却是我们在其他学科和生活中都能受益匪浅的。我相信，通过不断地学习和实践，我会进一步发现并运用双减法的更多魅力和应用。

九年级数学双减心得体会

九年级数学学习是中学阶段数学学习的重要阶段，在这一阶段，学生将接触到更加深入的数学知识和思维方式。而“双减”是数学学习中的一种重要方法，它帮助学生提高解题能力和逻辑思维能力。通过学习和应用双减方法，我获得了很多收获和体会。

首先，在学习双减方法的过程中，我发现它对于解题有着很大的帮助。在数学学习中，问题的解决往往需要运用不同的方法和步骤来解决，而双减方法能够帮助我准确地抓住问题的主要矛盾，从而更快地找到解题的思路。例如，在解决代数方程时，通过减去两边的相同项来简化方程，并不断重复这个过程，我能够逐步化简方程，最终求得未知数的值。这种思维方式的灵活运用，使我在解题中更加得心应手。

其次，双减方法不仅能够帮助我解决数学问题，还能培养我的逻辑思维能力。在双减的过程中，我需要根据题目的要求，运用逻辑关系和数学定理来分析问题，找出问题的本质，从而确定正确的解题方法。通过不断重复减去相同的项，我可以借助逻辑推理的方式逐步推导出结果。这种思维习惯的养成，有助于我在解决其他问题时有条不紊地进行推理和分析。

另外，双减方法还有助于提高我的问题解决能力。在数学学习中，我遇到的问题往往是需要通过思考和分析才能解决的，而双减方法正是为了解决这种问题而存在的。通过熟练掌握和运用双减方法，我能够更加快速和有效地解决问题，并且能够在解题过程中逐步完善思路和方法。这种解题能力的提升，也使得我在其他学科的学习中更加游刃有余。

最后，通过学习双减方法，我深刻体会到数学学习的乐趣所在。数学是一门需要逻辑思维和创造力的学科，而双减方法正是数学学习中的一种探索和创造的过程。在解决问题的过程中，我需要不断思考和尝试，通过一步一步的推导和验证，最终得到正确的结果。这种探索和创造的过程给与我极大的满足感和成就感，也激发了我对数学学习的兴趣和热情。

总之，九年级数学双减方法在我的学习中起到了巨大的作用。通过学习和应用双减方法，我不仅提高了解题能力和逻辑思维能力，还培养了问题解决能力和求知欲望。这种方法的运用不仅使我的数学学习更上一层楼，也为我今后的学习和生活提供了宝贵的经验和智慧。通过不断努力和实践，我相信我能够在数学学习中取得更加优异的成绩。

双减政策心得体会数学教师

作为一名数学教师，我对双减政策的实施有着深刻的体会和感受。这一政策的出台不仅给学生和家长带来了福音，也给教师带来了新的挑战和机遇。在过去的一段时间里，我与学生共同努力，积极改变教学方法，适应新的教学要求，取得了显著的成绩。

第一段：新政策的背景和目标。

双减政策的实施源于对学生过重课业负担的担忧，旨在减轻学生的学业压力，培养他们的综合素质。这一政策的出台为我的教学带来了新的思考和改变。过去，我通常会安排大量的家庭作业来让学生巩固知识和提高技能。但在新的政策下，我不能再依赖作业量来衡量学生的学习成果，而需要更加注重培养学生的创新能力和实际应用能力。

第二段：调整教学方法。

为了适应双减政策，我开始调整我的教学方法。我不再只是简单地讲解知识点，而是更多地采用探究式教学、合作学习和项目实践等方式。通过培养学生独立思考和解决问题的能力，他们能够更好地应对课堂和考试的要求。探究式教学让学生更主动地参与到学习中来，他们能够深入理解数学的本质，而不仅仅是记住公式和算法。合作学习则培养了学生的交流和协作能力，他们通过互助和讨论解决问题，不仅能提高自己的水平，也能够帮助他人提高。项目实践让学生在实际中运用所学知识，培养了他们解决实际问题的能力。

第三段：鼓励学生自主学习。

在双减政策的指导下，我开始更加重视学生的自主学习。作为数学教师，我的目标是培养学生解决问题的能力，而不是仅仅传授知识。因此，我鼓励学生自主学习，带领他们通过自学、讨论、研究等方式掌握知识。我提供丰富的学习资源和引导，如习题集、线上学习平台等，让学生可以根据自己的兴趣和需求进行学习。同时，我也鼓励学生参加数学竞赛和研究性学习等活动，提高他们的学习动力和积极性。

第四段：加强与学生的沟通和反馈。

为了更好地了解学生的学习情况，我加强了与学生的沟通和反馈。每节课结束时，我会与学生交流他们的学习体会、遇到的问题以及对教学的建议。通过与学生的沟通，我能够及时调整教学策略，解决学生的困惑和疑问。此外，我还定期组织小组讨论和班会，让学生交流彼此的学习方法和经验，相互学习和提高。同时，我也会定期评估学生的学习情况，根据评估结果为学生制定个性化的学习计划和辅导方案，使他们能够更好地发展自己的潜能。

第五段：取得的成绩和体会。

在新政策的指导下，我与学生共同努力，不断探索适合他们的学习方式和方法。经过一段时间的努力，学生们的学习积极性和成绩都得到了明显提高。他们的创新思维和解决问题的能力得到了锻炼和提升。同时，学生们也更加自信和乐观，他们养成了良好的学习习惯和态度。而作为教师，我也收获了较大的满足感和成就感。通过适应新政策和调整教学方法，我能够更好地发挥自己的教学优势，培养学生的综合素质和创新能力。

总结：双减政策的实施为数学教师带来了新的挑战和机遇。适应新的教学要求，调整教学思路和方法是必不可少的。通过探究式教学、合作学习和项目实践等方式，将理论知识与实际运用相结合，培养学生的解决问题的能力。同时，鼓励学生自主学习和参加学科竞赛，提高学生的学习积极性和动力。加强与学生的交流和反馈，灵活调整教学策略和方案，确保教学效果的最大化。通过努力和付出，我们取得了显著的成绩，学生们的学习能力和综合素质得到了全面提升。双减政策的实施为我们的教学带来了新的活力和动力，激发了学生的学习热情和创新思维。

双减心得体会

为推进学校课程改革，深化落实中央“双减”政策精神，加强教学管理，我校全体教师在校长xxx的带领下，进行了“双减”政策的学习。本次会议以校长解读“双减”教育政策为抓手，以此撬动并加深教师们对“双减”意见的学习与认识，同时也为老师们后续教学工作的进一步优化指明了方向。下面，我浅谈几点认识和体会：

一、减轻学生学习负担。

“双减”是指：减轻学生的作业负担;减轻学生校外培训的负担。具体指：加强“五项管理”(手机、睡眠、读物、作业、体质)，保护学生的'身体健康，并将负担提升到未成年保护法。“双减”政策明确规定小学一二年级不布置书面家庭作业;小学三至六年级书面家庭作业平均完成时间不超过60分钟。这一规定直接体现了“减轻学生过重作业负担”是“双减”工作的指向之一。目前许多学校作业数量过多、质量不高、功能异化、既达不到温故知新的效果，又占用了学生正常的休息、锻炼和休闲的时间。因此，我们要布置分层次、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业，真正减轻学生负担。

二、缓解家长育娃的焦虑之心。

家长群体“望子成龙”的焦虑心态促使学生们苦学不止。……，总会有家长们采取“非正规行动”给孩子们施加学习压力。“一对一”家教所衍生的压力以及所花费的成本，……。因此，实施“双减”政策，家长应当是主要教育对象。一方面，通过全面取缔不正规的不合理的校外辅导手段，……;另一方面，还需要着力净化网络空间与社交环境，消除网上恶意渲染焦虑的负面言论，……。通过营造公开、公平、相对轻松的家庭教育环境，从整体上缓解家长群体的焦虑感。……。还是要依托“家校共育模式”，拓展家校沟通渠道，让家长能参与学校教育，让校方能帮助家长释压。……，避免盲目寻求课外辅导帮助。

三、打造良好的教育生态环境。

“双减”名为减负，但其实远远不止于此。国家担心的是，……，阻碍教育实质公平，挤压学校正常的教育教学时间、内容和价值取向......

双减

近年来，中国政府持续推进“双减”政策，旨在减少农村贫困人口和污染物排放。作为一名拥有环保意识的年轻人，我深有体会地参与了这一历史性时刻。通过参与其中，我初步认识到这项政策的重要性和影响，同时也对自己的责任和未来的发展有了更清晰的认识。

首先，通过参与“双减”，我对贫困人口的处境有了更深入的了解。在去年的重庆漳洲县“双减”行动中，我到当地的一个贫困村进行了实地考察。那里的人们生活在粗糙简陋的房屋中，食不果腹，乏医疗资源，教育条件也十分有限。尽管他们勤劳务实，但却始终无法摆脱贫困的困扰。通过与他们的交流，我深刻认识到“双减”政策对于改善农村贫困人口生活有多么重要。只有通过“双减”，我们才能真正帮助贫困人口摆脱贫困并过上体面的生活。

其次，参与“双减”行动也向我展示了环境保护的迫切性。在污染治理方面，我们发现有一些工厂依然在违规排放污染物，给附近居民的健康带来了严重的威胁。一家化工厂的废气直接排放至居民区，造成空气污染，甚至引发呼吸道疾病。这一现象引发了我对环境保护问题的深思。保护环境不仅关乎我们的健康和生活质量，更事关我们子孙后代的未来。只有通过“双减”，才能有效减少污染物排放，维护我们的环境健康。

再次，参与“双减”使我认识到作为年轻人的责任与使命。作为新时代的中国青年，我们是国家和民族的未来。在这个重要的历史时刻，我们应该振奋精神，扛起责任，为实现国家和民族的发展作出自己的贡献。参与“双减”，不仅是为了改善贫困人口的生活，也是为了营造清洁美丽的生态环境。作为年轻人，我们应该积极参与到这个当中，坚守初心，砥砺前行。只有我们主动行动起来，才能带动更多的人加入到“双减”行动中来。

最后，参与“双减”的过程也为我个人的成长带来了益处。在“双减”行动中，我收获了宝贵的实践经验和社会交往经验。与当地村民的交流中，我发现了他们的勤劳和坚韧，从中汲取了不少生活的智慧和勇气。同时，在解决问题的过程中，我也锻炼了自己的协调能力和团队合作精神。这些经验对于我未来的发展将起到重要的推动作用。

总而言之，参与“双减”行动，让我亲身体会了贫困人口的困境和环境污染的严重性。这一经历让我更深刻地认识到“双减”政策的重要性，也激发了我个人的责任感和使命感。作为年轻人，我们应该积极参与到这个历史时刻，为实现国家和民族的发展作出自己的贡献。我相信，通过我们的共同努力，我们一定能够实现双减目标，让我们的国家更加繁荣富强，让我们的环境更加清洁美丽。

双减心得体会

“双减”政策的出台，让作为教师的我看到了国家对教育变更的决心和力度。政策的出台，让孩子们有了一个轻松愉快的童年！教育有了新的盼望。同时也催促着我，要想更多方法去努力提升自己的教育教学质量。

“双减”，就是要减轻学生作业负担和校外培训负担，是贯彻党的教育方针、遵循教育规律、保障学生身心健康成长的重大举措。我所在的xx区xx镇小村小学充分发挥学校主阵地作用，通过积极开展课后延时服务、减轻学生作业量等措施，真正让学生的学习生活更好地回归到了校园。

我所带的四年级语文学科，在每周一就把本周五天的家庭作业内容全部安排出来，对作业内容的设计主要包括听故事、阅读理解、预习课文、朗读实践、根底知识回忆等等，每项作业的完成时间最多不超过三十分钟。除此之外，我还专门设定每周三为班级的.“无作业日”，让孩子们听到放学铃声就无忧无虑，提到放假就开快乐心，彻底减轻了学生的作业负担。这样一来，孩子们每天都能轻轻松松上课，快欢乐乐回家，自由自在生活。课堂气氛也活泼了许多！

另外，课后延时服务时间，我催促学生认真完成各个学科当天的作业，遇到有的学生不理解的题，就认真给讲解一下，绝大多数学生都能保证质量、按时完成作业。一段时间以来，再也没有看到哪位学生因为晚上或者假期作业太多写不完而熬夜，第二天不认真听讲的现象。相反，他们的精神头更足了，听讲更认真了，学习效率也更高了。

作为一名基层教育工作者，应当以立德树人为导向，克服“唯分数”的评价方式，坚持以推动学生全面开展为本，以“四有”好教师和“四个引路人”为职业指引，为学生的成长导航，撑起有利于学生健康成长的宁静天空。

双减心得体会

"双减"是指全面减轻学生作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。年月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作830业负担和校外培训负担的意见》。月日，教育部召开新闻发布会，介绍了中央减，轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担意见的明确要求，加强双减督导双减督20xx导被列为年教育督导工作的一号工程。那么双减从出台实施到现在将近半年多的时间。作为一个小学的教学副校长，我有如下感触：

一是双减有效遏制了家长盲目攀比让学生进行校外补课的现象，减轻了学生的课业负担，也减轻了许多家庭的经济负担。

固阳县作为一个贫困县，尤其是我校的孩子大多是来自农村的家庭，所以他们参与这种校外培训机构补课的现象很少。但是市区的孩子在校外培训机构补英语、语文、数50学是普遍现象。小学语、数、英假设每次课两个小时元计算的话，那么三门功课呢?150就是元。

600每周上一次课一个月下来将近是元。如果上两次课的话，一个月下来将近是1200ii元。这还不包括艺术类的校外培训,如果加上艺术类的培训,那么这个孩子的15002500校外培训机构的费用每月至少得到达元到元。一个普通家庭，一个人的工2/3资的就没有了。对于富裕的家庭来说，校外的培训机构没有了，但是他们可以请一在同等学业成绩、同样努力的情况下，他们的学习成绩的差距会越来越大，这也造成了教育的不公平现象。

40二是双减减轻了学生的作业负担，倒逼教师提高课堂教学效率，向分钟的课堂要质量。

我们对学生的作业在时间和设计上，从市到县级都进行过屡次的作业设计指南的培训。在时间把控上，一二年级不留书面作业，三到六年级书面作业控制在一小时之内。40而学校要问我们的老师要成绩，学生作业量又少，这个成绩怎么来？只能是向分钟要质量，要保证在提高学生的课堂学习效率，在做少量的题基础上，学生能够掌握所学知识，到达举一反三的`目的。教师们努力钻研教材，了解学情，充分备好课，加强教研，提升自己课堂的教学效率。

三是双减增加了教师的工作量，增加了学生的在校时间，弱化了家庭教育的职责。

双减提出了我们要做好学生的课前、课后服务。有些家庭困难的学生随家长上班时间七点二十就可以到校，到校的学生需要我们老师的管理，八点二十上班的老师提前一小时就上班了。下班后又进行一小时的课后服务。老师的工作时间无形中增加了两个小时。老师也是人，有孩子，也有老人需要照顾。但是因为课前、课后服务，往往这些他们就做不到了。学生七点二十到学校，一直到下午的五点半离开学校，学生在校的时间又比原来增加了两个小时。教育观念弱的家长，尤其是农村的家长，在双减政策之后，他们对孩子的教育关注就更少了。因为他们觉得孩子学习是学校的事，跟他们关系不大。而我认为，一个孩子的成长离不开学校教育、家庭教育、社会教育，家庭教育是主角。但是双减让很多的家长认为学生的教育、学生的成长主要依靠学校，好像家长看看学生的作业，检查一下学生作业也是在加重学生的负担。所以我们还是应该呼吁和发挥家庭教育的作用,不能把孩子教育的事情只推给老师。

双减心得体会

小学校长关于“双减”政策的心得体会“双减”政策与“五项管理”均是以“小切口”撬动“大改革”。实验小学积极贯彻党的教育方针，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，多措并举提升校内教育教学质量。一是抓好课堂主阵地，教师上好每一节常态课。做到每节课准备充分、知识储备丰富、能力训练到位，打造充满“掌声、笑声、辩论声”的生命高效课堂，向课堂40分钟要效率，保证学生“吃饱”“吃好”。二是加强课后服务，满足学生个性化需求。学校发挥本校教师自身优势，丰富课后服务供给，开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践，丰富学生的校园生活，帮助家长解决放学后接送学生的实际困难。三是完善作业管理，深化评价改革。形成并完善学校作业系统，减少作业总量，提升作业质量。同时，探索探究性、实践性、综合性、跨学科作业。看似一个点切入，实则是需要课前课中课后、学校家庭社会，全链条、全过程、全员的系统工程，根本是落实立德树人根本任务，实心实意办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

作为一名教育人，深刻体会到此次“双减”工作是我党为人民服务的`深刻体现。近年来国家大力推进减负工作，但由于社会现象和一些培训机构等的虚假宣传，造成家长焦虑，被裹挟给孩子报补习班，导致校内减负校外增负的现象非常严重。此次党中央关于“双减”工作的决策部署，就是要减轻学生校内作业负担和校外培训负担，彻底治理“校内减负、校外增负”和部分校外培训机构借教育之名侵害人民利益的问题。体现了党中央办好人民满意教育的决心和为人民谋幸福的初心。“双减”政策落地之后，学生们作为教育的直接参与者与受益者，将会有着更好的成长环境，在学科培训乱象得到整治之后，憧憬更多的孩子在艺术、体育、科技等方面展示自己的天赋，激发自己的潜能。

今后，我们要坚持全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，服从国家大局，努力为培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人贡献一份力量。