计划是一种灵活性和适应性的工具，也是一种组织和管理的工具。计划书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇计划呢？下面是小编为大家带来的计划书优秀范文，希望大家可以喜欢。

英语英语计划篇一

一、复习指导思想

鉴于六年级学生英语基础较差，同时为了弥补英语教学课时较少带来的练习不足。本次复习以练习为主，采取练习与讲解相结合的方式，给予学生及时的反馈。同时抓住学生不足之处，进行重点练习和反复练习。另外充分发挥学习小组的团队力量，让学生在课外相互检查和监督，共同提高。

二、复习内容

六年级英语下册1-----8单元。

三、复习时间

6月6日-------206月24日左右

四、具体复习时间安排：

6月6日复习第八单元：1、要求学生会写本单元出现的.四会单词及句子。教师组织听写单词，同时进行句型训练。2、了解和掌握春节的相关知识，会用英语描述梦想。（重点是wanttobe的表达）。3、认读本单元出现的音标及例词。4、讲解练习册。5、做练习试卷当家庭作业。

6月7日复习第七单元：1、讲解七单元的试卷；2、复习听写七单元的单词及重点句型（重点使学生会用英语说暑假计划）3、认读本单元出现的音标及例词。4、讲解七单元练习册并对重点句型进行训练。5、发练习试卷当家庭作业。

6月8日复习第六单元：1、讲解六单元试卷；2、复习听写四会单词及句型。（重点是有关澳大利亚的英语介绍,主要句型是：whatdoyouthink?i’ll…we’ll…一般将来时。3、认读本单元出现的音标及例词。4、讲解练习册并对重点句型进行训练。5、发练习试卷当家庭作业。

6月9日复习第五单元：1、讲解第四单元试卷2、听写四会单词、短语及句型（重点是询问并回答未来几天或周末的活动安排，主要句型是：whatareyougoingtodo?i’mgoingto﹍areyougoingto…？yes,iam.no,i’mnot.

3、认读本单元出现的音标及例词。4、讲解单元练习册并对重点句型进行训练。5、发练习试卷当家庭作业。

6月10日复习第四单元：1、讲解第三单元试卷，2、听写四会单词、短语及重点句型3、认读本单元出现的音标及例词。4、讲解练习册并对重点句型进行训练。5、发练习试卷当家庭作业。

6月13日复习第三单元：1、讲解第二单元试卷，2、听写四会单词、短语及重点句型。3、认读本单元出现的音标及例词。4、讲解单元练习册并对重点句型进行训练。5、发练习试卷当家庭作业。

6月14日复习第二单元：1、讲解单元的试卷；2、复习听写单元的单词及重点句型（重点使学生掌握一些好的习惯。3、认读本单元出现的音标及例词。4、讲解单元练习册并对重点句型进行训练。5、发练习试卷当家庭作业。

6月15日复习第一单元：能够简单讲述故事，了解动词过去式，和掌握简单的动词过去式。

20xx年6月16至24日综合复习及综合练习（同时查缺补漏）。

英语英语计划篇二

一学生情况

二年级共有50余人。经过一年的英语学习，大部分学生具有了良好的学习习惯，学习英语的积极性比较高。针对二年级孩子争强好胜的特点。本学期将实行英语课过程性评价，使学生不断看到成绩，从而更大地调动学生的学习积极性。

二教材分析

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的`基础。

《新标准英语》第三册共包括十个教学模块。教学目标共包括以下九个方面：

1、背诵字母表。

2、谈论服饰。

3、谈论学校课程。

4、谈论时间。

5、谈论一天的生活。

6、谈论周末活动。

7、询问和描述去某一地方所使用的交通工具。。

8、谈论季节。

9、谈论节日。

三、教学措施

1.上好导言课。借此机会熟悉学生的喜好拉近与学生的距离，有利于激发学生学习英语的兴趣。

2.在会话教学中，融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练，在交际活动中用。

3.发展语言的创造性表演，安排在学生已经掌握了一些语言知识的基础上进行。鼓励学生灵活组合，扩展会话。

4.融词汇于会话中，力求做到在旧语言中学新词，用旧词练习新语言。

5.充分发挥tpr活动的优势，让儿童在听听做做的活动中刺激大脑皮层，激活记忆，从对各指令的反映中自然习得语言。

6.将歌曲与歌谣教学灵活运用在各个教学环节中，以营造英语学习气氛，让学生在玩中巩固语言知识。

7.做好过程性评价，使学生重视学习过程，激励学生不断看到成绩，取得进步。

英语英语计划篇三

六年级英语复习和其他年级复习既有共同点又有不同点。所以在复习时，要

以英语新课程标准中提到的六年级学生达标标准为依据，面向全体学生，本着全

面复习又有侧重点的原则，考虑到毕业班学生的心理特点，适时调整复习策略。

二、学生情况分析

六2已经带了一年，在五年级那一年，在英语听说读能力有一定的提高，但是阅读和写方面还是相对欠缺.整体的a率上有一定的提高，但是有些特殊的学生的确让人头疼，学习习惯，英语基础包括家庭教育都存在很多的问题，长期以往的各种奇葩原因也造成各种让人头疼的学生.这班的孩子智商不算低，但是情商不够高。平时上课个个像一座佛，又高又大纹丝不动金口难开，哎!还有一个字-懒。平时作业是不自觉，有一部分学生学习也非常不自觉，靠我们在背后催着学，部分家长还是很配合老师，但有些家长也是很挑剔的动物，两个字-嗦，怎么办?六年级这一年会是被摧残的一年，会让我提前两年衰老!加油吧!coco!。

三、复习目标

通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与

课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。

1.开学用一个半月复习第六、七册内容;

2.用将近半个月根据毕业考试范围，进行分类复习，专项训练。如(1)词类：按形容词，名词，动词，介词，连词等词性的分类归纳复习;(2)句型：按一般现在时，现在进行时，一般过去时和一般将来时等句型分类复习。(3)情景交际的专项训练(4)阅读理解的专项训练(5)仿写专项训练。复习中侧重指导学生在听、说、读、写的过程中梳理所学知识，从单词--词组--句子--短文篇章，全面把握所学内容，全面复习，重抓基础，帮助学生系统地复习小学阶段所学过的基础知识。

3.对历年的模拟试题进行选择性训练，并在历年的题型基础上增加仿写训练，让学生更加熟悉题型，在练习的过程中掌握做题技巧，形成良好的做题习惯。

4.做美兰区和海口市的专项训练题和模拟试题，及时了解出题方向和学生的答题情况;

5.根据学生的答题情况，查漏补缺，对容易错的知识点加强讲解训练。

6.常与教研员联系，交流教学中常出现的一些问题，及时获取最新的消息。

7.考前做好学生的心理疏导工作。

第二学期教学进度具体时间安排

时间

复习内容

2.25―2.26

复习五年级上册的1-5模块。

2.29―3.4

复习五年级上册m6-m10

3.7―3.11

复习五年级下册1m1-m4

3.14-3.18

复习五年级下册m5-m8

3.21-3.25

复习五年级下册m9-m10到六年级上册m1-m2

3.28-4.1

复习六年级上册m3-m6

4.4-4.8

复习六年级上册m7-m10

4.11-4.15

复习六年级下册m1-m4

4.18-4.22

复习六年级下册m5-m8

4.25-4.29

复习六年级下册m9-m10及检测

5.4-5.6

专项复习冠词、名词、代词、形容词

5.9-5.13

专项复习连词、动词、固定短语搭配、情景交际复习

5.16-5.20

做模拟试卷

5.30-6．3

讲评模拟试装和听力训练

6.6-6.8

毕业模拟考试及查漏补缺

6.13-6.17

考试技巧培训、继续查漏补缺、心理疏导

英语英语计划篇四

在本学期的教学工作中,坚持以新课程标准离间为先导，以课堂教学为重点，提高教学研究能力和教学反思能力，将优质教学理念落实于课堂的教学实践中.

针对本册教材中的六个话题――家庭、朋友、公园、街道、北京、节日――以及每个话题所包含的三项学习内容――语音，语汇，交际用语――以语音学习为暗线，采取整体学习的方法，针对二年级学生的学习特点，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在活泼自然真实的语境中感知，模仿，习得英语语音;词汇和交际用语学习为明线，在tpr，歌谣，歌曲和游戏中使用实物，图片，录象，录音等多种教学手段感知，模仿和习得语言，达到熟练上口.

二、教学目的

激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度，建立初学的自信心;着重培养学生的英语语感、语音语调及良好的学习习惯;初步学会用英语进行简单交流，注重培养学生的观察、记忆、想象和动手创造能力，为他们以后的学习奠定良好的基础。

三、本册教学内容目标

(一)听、做

1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物。

2、能听懂课堂指令并做出相应的反应。

3、能根据指令做事情，如：画图、涂色、做动作、做手工等。

4、能在图片和动作的提示下听懂故事，并做出反应。

(二)说、唱

1、能听录音并进行模仿。

2、能根据图片或实物说出单词。

3、能根据情景要求说出最基本的话语。如：相互问候，询问姓名、年龄，询问颜色，询问物品数量，表达喜欢或不喜欢。

4、能说出、唱出教材第一层次中的歌谣和歌曲。

(三)玩、演

1、能在教师的指导下用英语做游戏。在游戏过程中，能够根据情景需要，用简单的英语进行交流。

2、能表演歌谣和歌曲。

3、能根据故事情节进行角色表演。

四、教学重点

每单元前两课词、句的掌握以听说演为主，着重学生学习兴趣、英语语感、语音语调及良好的学习习惯的培养。

五、教学难点

将所学知识点拓展运用交际，以对话、说故事巩固强化。

六、教学手段

本书共八个单元，其中4、8为复习单元，含六个话题：family,friends,parks,streets,beijing,festivals可借助图片、录音、实物、录象等手段通过唱、说、演等形式去感知、模仿、习得语言，达到熟练上口。

并且在课堂教学过程中，探索脑功能开发活动与英语学科整合的实践方法.不断创新，达到学生在字母，单词和句子的记忆和背诵方面的方法以及效果上的突破;达到学生习得英语，学习英语方法上的进展.使学生由此及彼，学会学习.使各学科的学习融会贯通，相互促进。

在教师的“身教”方面，除了传播知识，还要坚持'育人为本，德育为先'的指导意见，组织落实德育与学科的整合，深入开展德育主题教育，促进学生的自主发展，使之德才并重。

七、注意问题及策略

1、面向全体学生，为学生提供资助学习和相互交流的机会以及充分表现自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展语言技能。

2、关注学生的情感、努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。

3、努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。重在学生参与。强调在做中学。

4、在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后。

5、注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。鼓励学生参与评价的过程。让学生都能了解语言学习的目标。

6、正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。要理解学生在学习外语时出现语言的失误是不可避免的，是非常正常的，是他们语言发展要经历的必然阶段。

英语英语计划篇五

结合本年级学生情况及八年级英语教育教学的实际，本年级对期末教育教学复习作以下安排：

落实知识点，提高学习效率，在复习中做到突出重点，把知识串成线，结成一张张小网，努力做到面向全体学生，照顾到不同层次的学生的学习需要，努力做到扎实有效，避免做无用功。

1.通过单元区块专题训练，让学生体验成功的快乐，激发其学习数学的兴趣；

2.通过综合训练使学生进一步探索知识间的关系，明确内在的联系，培养学生分析问题和解决问题能力，以及计算能力。

1.总体思想：先分单元专题复习，再综合练习；

2.单元专题复习方法： 教师根据试卷反馈讲解，再布置作业查漏补缺；

3.综合练习：教师及时认真批改，讲评时根据学生存在的问题及时辅导，并且给以巩固训练。

（一）分单元复习阶段的措施：

2.重视英语知识区块的专题复习，提高学生分析问题，解决问题的能力；

4.要十分注重课本中的“写作训练”，加强写作技巧和能力的训练

（二）综合测试阶段的注意点

在每次测试后注重分析讲评，多用激励性语言，不要讽刺、挖苦学生，更不要打击学生的学习积极性。相信每个学生经过自己的努力都能在期末考生中超长的发挥。

总之，在英语期末复习中，我力求做到精选精练，指导方法，双基训练与能力提高并重，争取让学生取得较好的成绩。