心得体会是对一段经历、学习或思考的总结和感悟。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

足球观看心得体会怎么写篇一

第一段：足球观赏的魅力

足球是一项全球性的运动，每逢国际大赛如世界杯和欧洲杯，球迷们都会热血沸腾地为自己支持的球队欢呼呐喊。作为一名球迷，我也深深体会到了观看足球比赛的魅力。足球的比赛过程紧张刺激，战术博弈、技巧展示以及球星的个人能力让观众不禁为之倾倒。每场比赛都是一场视觉盛宴，而观众可以亲自感受到球场上的激情火爆，这种体验是通过电视直播所无法替代的。

第二段：球队的牵扯与情感

观看足球比赛的一个重要方面是球队之间的对决。每个人心中都有着自己喜爱的球队，无论是国家队还是俱乐部队都有着独特的吸引力。我是一名铁杆的巴塞罗那球迷，每次看到梅西和苏亚雷斯的进球，都会激动得像个孩子般尖叫欢呼。而当巴塞罗那输球时，我又会感到失落和心痛。这种对球队的情感牵扯让我更加投入地去观看比赛，经历输赢的起伏，增加了生活的情趣。

第三段：了解战术与智慧

足球比赛并不仅仅是球员们在场上奔跑拼搏，战术的运用和战术的调整也是决定比赛走向的关键因素。每个教练都有自己独特的战术体系，观看比赛时可以学习到各种不同的战术思路。例如，巴塞罗那的控球战术以及拜仁慕尼黑的反击战术。通过观察和分析，我逐渐了解到各种战术在比赛中的应用和效果，这不仅拓宽了我的视野，也让我对足球的了解更加深入。

第四段：球星的风采与努力

足球是一个个人英雄主义的运动，球迷们总会为自己喜欢的球星疯狂欢呼。球星们的精湛技术和出色表现往往能够带动整个球队的士气。犹记得在2018年俄罗斯世界杯上，C罗和梅西的对决成为焦点。他们的风采和努力给了我很多启发，让我明白了付出才能有回报的道理。同时，球星们的成长和坚持也是我的榜样，让我去追求自己的梦想，并勇敢地面对困难和挑战。

第五段：足球的文化与友谊

足球作为一项全球性的运动，有着独特的文化和价值。观看足球比赛不仅可以欣赏到精彩的技术表演，还可以体验到球迷之间的友谊团结。在世界杯期间，不同国家的球迷们聚集在一起，共同庆祝和支持自己喜爱的球队。这种球迷文化和友谊让观看足球比赛成为一种愉悦和放松的方式，也促进了各国人民之间的交流和了解。

总结：观看足球比赛是一项令人兴奋和充实的活动，它不仅让我感受到比赛的激情和魅力，还让我认识到战术智慧和英雄努力的重要性。足球的文化和友谊也让我更加开阔了眼界并拥抱了多元化的世界。作为一名球迷，我会继续热爱并支持自己喜爱的球队，享受足球带来的快乐和感动。

足球观看心得体会怎么写篇二

我们来到武侯实验小学进行为期3天的足球培训。走入武侯实验小学，校园干净、整洁，宽大的草坪足球场更是让我们羡慕不已。

这是我第5次参加市校足球办举办的校园足球培训班，每一次的培训都会有丰富的收获和提高。参加本次培训学员有90多人，是历史培训人数之最。可以看的出：在市校足办的领导下，成都校园足球运动正在蓬勃发展!

担任本次培训任务的是李东讲师和郑涛讲师。两位讲师一动、一静;一位侧重理论，一位侧重实践;幽默中带着深厚，含蓄中透着干练。听了两位讲师3天的课，使我受益匪浅，光培训笔记我就整理了满满一本子。之所以记这么多的笔记，因为二位讲师讲得句句都很经验、都很珍贵，仅凭耳朵和眼记，那哪行，回校以后，常结合看看笔记，还要慢慢的把这些知识消化掉。

本次培训可以说是收获多多。本次培训二位讲师分别从理论和实践两个层面，为我们讲授了运球、突破、传球、接应、控球及比赛指导。相之于前几次培训更加详解、深入和全面。

本次培训我最大的收获是会写教案了。过去也写过足球教案、大多是借鉴的多，怎么写不是很清楚，有些云里雾里。如何把学到的足球知识正确有效的传授给队员，这才是培训之最终目的。第一天讲完课讲师就给我们布置了写教案的任务，给我安排的任务是“1打1进攻”主题。为了写好教案，晚上我上网查了些资料，关于1打1的很少，我又同同组的几位同仁进行了几次交流，教案反复写反复改了好几遍，快12点时终于写完了。非常高兴，足球课原来可以这样上。

听了二位讲师白天的讲授和看着自己写的教案，有一种茅塞顿开的感觉。白天很希望能抽到我的教案，我也上去讲讲，可惜没抽到我。

本次培训可以说学到的多多，象“格子”训练，我在这周的教学中已经尝试，效果非常好!还有我写的1打1进攻教案我也用上了。

根据此次培训学到的知识，根据我的球队不足，我会在训练中刻意注意一下几点：

1、认真贯彻教案，有针对性的进行训练。

2、在训练中、比赛中，要教给学生正确的东西，发现问题要及时纠正。

3、在技术训练中增大1对1的对抗。

4、加强区域内传接球的配合、呼应、跑动时机、准确性的施教。

还有很多体会不在面面俱到。

本次培训不足之处也有很多，如：讲师讲课，配合不够，没有做到积极发言，害怕讲错了。还有的同仁迟到、说话、睡觉…这些都不太好，不该要。

总之，这次培训不仅看重理论上的学习和提高，而且重视详细实践，将理论和实践有机的结合了起来，为我们基层足球指导员搭建了一个进步交流的平台。最后非常感谢：校足班各位领导为我们提供了这次章丘之行，祝愿成都校园足球在各位领导的引领下，蓬勃发展，腾飞高跃!

足球观看心得体会怎么写篇三

近年来，小学足球运动在我国逐渐兴起，越来越多的小学生参与其中。最近，我有幸观看了一场小学足球比赛，这是一次很有意义的经历，让我深刻体会到了小学足球比赛的魅力和意义。在这次观看中，我收获了许多宝贵的心得体会，让我对足球运动有了更深的理解。

首先，小学足球比赛教会了我团队合作的重要性。在比赛中，每个队员都发挥着重要的作用，并且只有团队的紧密合作，才能取得胜利。在比赛中，队员们互相配合，密切合作，相互帮助。当进攻方面的队员受到对方的阻挠时，他们会立刻传球给更好位置的队友，以达到更好的进攻效果；当防守方面的队员面对来势汹汹的对手时，他们会紧密团结在一起，共同阻挡对方的进攻。通过比赛，我深刻体会到了团队合作的力量和重要性，也意识到只有通过团队合作，我们才能在生活中取得更大的成功。

其次，小学足球比赛教会了我坚持不懈的精神。在比赛中，每个队员都付出了巨大的努力和汗水。如果一个队员在比赛中遇到困难而放弃，那么整个团队很可能会因此而失败。通过比赛，我看到了队员们发扬坚持不懈的精神，不管遇到多大的困难和挑战，他们都不退缩，始终坚持到底。有的队员因为剧烈跑动而气喘吁吁，但他们依然坚持在场上拼搏；有的队员在比赛中犯了错误，但他们立刻从错误中吸取经验教训，并努力弥补错误。通过比赛，我深刻体会到了坚持不懈的重要性，只有通过坚持不懈，我们才能战胜一切困难，走向成功。

此外，小学足球比赛也让我认识到了健康的重要性。足球是一项非常受欢迎的全民健身运动，通过比赛，我看到每个队员都因为足球而活跃起来，肌肉韧性也更强。他们在场上奔跑、拼搏，不仅增强了体质，还培养了良好的运动习惯。通过比赛，我深深感受到了足球运动对于身体健康的重要性，并下定决心要积极参与足球运动，保持健康的生活方式。

最后，小学足球比赛也让我明白了赛前准备和培养品质的重要性。在比赛之前，每个队员都进行了充分的准备，包括体能训练、球技练习等。这些准备工作的目的是为了在比赛中发挥出最好的水平。此外，我还看到队员们在比赛中展现了许多良好的品质，如团结、友爱、积极向上等。这些品质的培养对于个人的成长和团队的发展都至关重要。通过比赛，我明白了只有通过良好的准备和培养品质，我们才能在足球比赛中脱颖而出。

总之，小学足球比赛是我生活中一次非常有意义的经历。通过观看比赛和观察队员们的表现，我深刻体会到了团队合作、坚持不懈、健康和赛前准备的重要性。这些宝贵的心得体会让我对足球运动有了更深的了解，并激发了我积极参与足球运动的热情。我相信，只要我坚持不懈，不断努力，将来一定能够在足球运动中取得更大的成就。

足球观看心得体会怎么写篇四

20xx年12月7日，xx市校足办的统一安排下，我来到市体育会展中心进行了为期六天的校园足球教练员的培训。此次培训让我收获颇多：

首先，市教育局、体育局各级领导对本次培训作重要讲话;承担本次培训任务的陕西 师范学院教授耿就本次培训提出了一些要求。开班仪式结束后紧接着就开始学习。我抓住这次机会，认真学习，从足球的基础训练做起，了解校园足球发展状况;青少年足球身体训练的特点;知道了足球训练与比赛的相关知识;学到了荷兰青少年足球训练的理念以及草根训练的内容方法等等。

其次，感受最大是耿教授和李志指导一动、一静;一位侧重理论，一位侧重实践的绝佳配合，本身就体现出足球的默契配合的精神。耿教授和李指导用贴合中小学足球教学实际的教学方法，在寒冷空旷的足球场上，他们通过足球练习和游戏，把我们这些成年人带动得兴致勃勃地进行足球运动。一会儿是足球球性练习，一会儿是足球技术训练，一会儿又是足球战术配合，另一会儿还进行足球教学方法指导和足球训练预防运动损伤的要求。使我们在运动中以及和耿教授和李指导的身传言教下，掌握了足球基本技术和战术以及草根足球的教练法，也对我今后的教学方法有了很大的提高。

另外，耿教授的理论功底和丰富的足球教学方法也让我受益匪浅。 通过此次培训让我知道了足球训练一要“打铁还需自身硬”，要从自身做起，学好足球基本技术，才能做一个合格的教练员，要持之以恒。二要对运动员进行科学的方法进行有效的训练，三要了解运动员的心理，加强运动员的心理训练，提高他们的集体感和意志力，这样才能提高球队的战斗力，才能更好提高中小学足球运动的水平。

总之，这次培训不仅注重理论上的学习和提高，而且重视足球教学实践，将理论和实践有机的结合了起来，为我们基层足球指导员搭建了一个进步交流的平台。最后感谢xx市体育局和教育局提供了这次绝好的学习机会，让我学到了许多的货真价实的足球知识和理论!

足球观看心得体会怎么写篇五

足球是一项极富激情和吸引力的运动，拥有着广泛的观众群体。作为一名足球爱好者，我也经常参与足球比赛的观看和支持，这让我对足球有着更加深刻的了解和体会。在过去的几年里，我收获了许多关于足球观看的心得和体会，尤其是在团队合作，战术应用和体育精神方面。

首先，足球观看教会了我团队合作的重要性。足球不是一个靠个人能力就能取得成功的运动，而是需要整个球队的努力和合作。观看足球比赛时，我发现每一个球员都有自己的位置和角色，他们紧密合作，迅速传球，寻找空当并进攻对手球门。这让我深刻认识到在团队合作中，每个人的贡献都是至关重要的。

其次，足球观看帮助我了解了战术应用的重要性。在足球比赛中，每支球队都有自己的战术风格和策略。观看足球比赛时，我注意到球队不仅注重攻击，而且在防守时也有着很强的组织能力。他们能根据对手的战术来进行调整，并采取适当的战术应对。这让我明白到，战术的灵活应用和适时的调整是成功的关键。

除了团队合作和战术应用，足球观看还让我深入领悟到了体育精神的真谛。足球比赛中，每一个球员都全身心地付出，并展现出坚持不懈的努力。无论是晴天还是雨天，无论是胜利还是失败，他们都全力以赴地拼搏。观看这些球员们的比赛，我忍不住感受到了他们的热情和奉献精神。这激励着我在生活中追求卓越，并用心去追求自己的目标。

另外，足球观看也让我感悟到了体育的力量和魅力。足球比赛不仅仅是两个球队之间的竞争，更是整个国家乃至整个世界的聚焦点。观看世界杯比赛时，我亲身体会到了球迷们的激情和热血。即使是在电视机前，我也能感受到人们的欢呼和激动。这让我明白到，足球作为一项全球性的运动，能够促进国际交流和友谊，让不同国家的人们团结在一起，追求共同的目标。

通过观看足球比赛，我不仅仅是在享受比赛的精彩，同时也在感受到足球所带来的更深层次的价值。团队合作，战术应用，体育精神和体育的力量，这些都是足球观看给予我的心得和体会。这些经验将不仅仅局限于足球领域，更是我在人生中吸取的宝贵经验和教训。我相信这些体会和心得将在我将来的人生道路上发挥积极的影响，帮助我成为更好的自己。

足球观看心得体会怎么写篇六

小学数学教材教法培训心得体会

为进一步优化和整合教育教学资源，了解人教版教材的编写特点及使用方法，促进各单位、各学段教师的教学水平的平衡，每学期开学前都会组织各年级段的数学教材教法培训，这次培训包括教师对单元教学的解读、专家团队的专题报告、视频对专题知识探讨、分组讨论等环节，通过培训我深深感受到了教育局及教研员老师对我们教师的教学水平与个人综合素质的关注。本次学习不仅澄清了我对一些数学问题的一些模糊认识，而且对我今后如何实践新课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。现将自己的点滴体会总结如下：

一、对教材有了更加深刻的整体认识。

人教版教材的总体特点是情境串引发问题串，让学生在解决现实情境中问题的过程中引发学生对数学知识的学习，然后把学到的新知识又作为解决新问题的工具，让学生把解决问题与知识学习融合在同一过程中。同时在情境图的解读过程中渗透对学生的思想教育和情感教育。尽管每学期我们都对所教教材进行了解读，但我们对教材的认识仅停留在本册教材上，只是对教学内容、教学重难点、教材处理等进行浅层次理解。对其他年级各册教材与本册教材之间的关系，知识结构，目标体系知之甚微。通过学习，对人教版教材有了新的认识，新的理解，每单元的知识基础是什么，在教材中的地位是什么，通过学习都已经做到了心中有数。这样为我在今后每单元的教学中，如何做好与前面知识的衔接，如何向后续知识延伸和拓展。起到了很好的指导作用。

二、明确了每单元、每课教材的教学策略

1、每一个单元的教学，要树立单元教学思想，抓住关键，突出重点。关注学生已有的知识经验，弄清学生每一个单元已经学习了哪些知识，要学习哪些知识，为哪些后续知识做准备。

2、每一课的教学要读懂图中故事和图中信息，在读懂信息的基础上提出有价值的数学问题。并且一定要把问题写在黑板上。在解决问题的过程中让学生经历操作观察——形象感受——抽象概括等过程，培养学生的抽象概括能力。重视解题方法和解决问题策略的比较和提升。教师要加大对学生的解决问题思维方式的引领和指导力度，给学生留下自主探索的时间和空间，进一步拓宽学生解决问题的渠道，提高学生的解决问题的能力，提高学生的自主探索能力，提高学生的知识迁移学习能力，渗透数学思想方法，培养学生的数学素养。充分发挥教师的作用，帮助学生有效地开展探究活动，培养学生的创新能力和实践能力。重视自主练习的处理，对每一道练习题目，不仅要能正确解答，而且要更深层次的挖掘练习的含义，有些新知识的学习就放在一些练习题目中。

三、知道特殊版块的的教学方向。

这里的特殊版块指的是实践活动、我学会了吗、总复习、教材总体分析、丰收园等，这些板块是教师在平常教学中容易忽视或者说教法差异最大的环节。在培训中韩国万老师抓住了教师在这里的困惑，重点让教师分析解读从而让教师不再茫然。让他们知道从何入手，从何教学。我非常有幸对一年级下册总复习进行教材解读，通过自己与团队成员的努力对总复习教学有了深入的研究，明白了教学中的策略，掌握了复习的方法，并对知识有了整体的、系统的掌握。

四、掌握了五种课型的基本模式

在培训中万老师就对课的教学模式提出了自己的见解，并结合县组织的系列达标课对数学课的教学模式进行研究探讨。那时我已经了解了基本的教学模式，但对于这种课到底怎样上还存在困惑，这次的培训不但让我了解了课如何上，更加深入的掌握了五种课型的教学模式及教育理念，对其中的教学策略、注意问题更明确。

（一）计算课

计算课在解决问题这一环节的具体流程为：列算式---说意义---试做---汇报交流---算法优化。

对于计算教学我们研究的较多，而且每位教师都有自己的独特见解。但往往我们更加重视计算的真确率，从而忽视了计算的过程以及对算理的研究，特别是计算课在解决问题这一环节更容易忽视学生对题意的理解也就是学生对自己所列算式的解说。我感觉对学生来说列算式不难，难在说题意上，我们发现我们的新课型注意了这点让学生“说意义”，只有真正理解了题意才能更好的解决问题。

（二）解决问题

解决问题的具体流程为：自主探索（整理信息——列式——理由——解答）——合作交流（交流——汇报）——总结提升（优化）。对于解决问题这种课型我想从我听过的两节课谈起：一节是高春霞老师讲的相遇问题，一节是吴正宪老师讲的二年级两步运算的问题，这两节课都很好的运用了我们的新课型。他们都把重点放在了自主探索中的整理信息上。因为只有把信息整理到位也就是学生真正的了解题意|——理解题意——掌握题意，才能进入下一个环节。两位教师利用读题、说题、直观演示、画题等不同的方法深入的对题意进行解析，而且吴正宪老师还利用辩论会的形式组织学生进行交流汇报，让学生在争论中发现问题的关键，明确解题的入手点。两位教师的做法为我们以后上这种课型提供了很好的素材。

（三）探究课

探究课的具体流程为：猜测——验证——结论。

我们的教材中许多课是非常适合用探究课的模式教学的。如长方形和正方形的特征、平行四边形的面积、长方体和正方体的特征等，这种课让学生真正的融入课堂，让他们感到他们就是课堂的主人。通过自己的猜测、验证，直至得出结论。让他们体会数学家探讨知识的过程，体会数学的神秘。

（四）统计课

统计课的具体流程为：产生统计的必要性——探索统计方法——分析统计结果。

统计课的关键是让学生体会统计的必要性、经历统计的过程，学会分析统计的结果。新的课型就是从这三方面进行解读的，让我们的学生经过这三个教学流程把数学应用于生活，让生活更加的有目标。

（五）概率课

概率课的具体流程为：猜测——验证——结论（三步）

猜测——实验——分析——推断——结论（五步）

五步教学模式一般用在等可能性的教学中。我们知道生活中有许多事情发生的可能性是不一样的，有的是0，还有的是1，更多的是0——1之间的某一个数。教会学生猜测才能更了解生活，教会学生验证才能体会事件发生的概率有大有小，教会学生根据结论来决策，这样的教学模式才有利于学生在社会上更好的生存。总之，无论哪种课型模式只有我们教师真心去研究，去探索，才能使我们的教学落到实处，才能更好的为学生服务。

五、体会到备课实效的重要性。

从培训的分组讨论中我了解到现在各镇，各学校都有各自的备课形式，甚至一个学校也存在多种备课形式，有电子备课、备课本备课、活页纸备课、教参书或课本圈点备课等。那么这么多的备课形式是否满足了备课的实效性呢？我想备课形式多样并不一定备课实效就高。因此，如何提高备课的实效才是重中之重。

（一）个人备课是基础

备课，顾名思义就是为上课做准备。教师在课前熟悉教材，把握重难点，搜集课程资源，准备教学具，在课堂上处理师生生成性教学资源、与其他教师讨论研究教材、教学后的总结都属于备课的范畴。新课程要求教师成为教育教学的研究者、课程资源的开发者，因此要篇2：

小学数学教材教法培训心得体会

小学数学教材教法培训心得体会

胜溪新村小学 一年级 数学 张秀丽

2014年3月6日下午，针对北师大版小学数学教材，孝义市教研室在崇文街小学举办了每学期一次的小学数学教材教法培训会，所以我们市东区的小学数学教师都参加了此次教材培训会。我是一年级的数学教师，听了教研室人员精彩的透彻的分析讲解后，我也从中学到了不少东西，现结合我所教班级情况总结以下几点:

针对小学一年级的学生，都是刚刚入学的儿童，天真浪漫，爱说爱动，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。在课堂上，有时要玩一会儿与学习无关的东西。传统的教学思想把这些特征视为影响学生学习的缺点加以约束，限制学生“动”，强制听课，有的还认为是患了“多动症”。上课不专心听讲，老师批评，家长责备，他们上课时像是被捆住了手脚，束缚了思维，完全处于被动地位，上一堂课下来又苦又累，从小产生厌学情绪。长此以往，形成大面积的后进层面，日积月累，延误孩子的一生。如果我们上一年级课的老师，能够让孩子们一上学就感受到学习的乐趣，从小培养起他们的强烈的求知欲、良好的思维品质和学习习惯，对孩子们来说，将受益匪浅。

一、故事开头，创设情景，营造浓郁的课堂学习气氛。

要想学生学得好，首先要解决他们喜欢学的问题。而培养学生的求知欲，是和培养他们的学习兴趣紧密联系在一起的。六七岁的孩子，刚走进学校开始学习文化知识，还沉浸在童话故事的世界里。脑袋里想象着小动物们的活动。他们很爱听大人给他们讲一些小动物的故事。每次上新课，1根据教材的内容，自编一段故事，从讲故事开头，创设一种情景，再进行一组富有启发性的提问，来导入新课。我们学校每个班级都有四十多个学生，单靠教师控制课堂纪律，教学秩序难以维持。但一说到讲故事，教室立刻就安静下来，个个都竖着耳朵听讲。

二、培养孩子专心听讲的习惯

专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。因此，教师要培养学生上课专心倾听的习惯。为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，我认为教师讲课时一定要精神饱满，而且语言要生动有趣，条理要分明，方法要灵活多样，力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都乐意听。

三、应注意培养学生敢说、善说的习惯

2总之，对学生数学学习方法的指导，要力求做到转变思想与传授方法结合，课上与课下结合，学法与教法结合，教师指导与学生探求结合，统一指导与个别指导结合，建立纵横交错的学法指导网络，促进学生掌握正确的学习方法。

审核人：郭君伟

小学数学教材教法培训心得体会

东津新区大埠小学 五年级数学李有军

2015年10月26日上午，针对小学数学新课标教材教法培训会，襄阳市教研室在东津职教中心附小举办了每学期一次的小学数学教材教法培训会，所以新区的小学数学教师都参加了此次教材培训会。我是五年级的数学教师，听了教研室人员精彩的透彻的分析讲解后，我也从中学到了不少东西，现结合我所教班级情况总结以下几点:

针对小学一年级的学生，都是刚刚入学的儿童，天真浪漫，爱说爱动，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。在课堂上，有时要玩一会儿与学习无关的东西。传统的教学思想把这些特征视为影响学生学习的缺点加以约束，限制学生“动”，强制听课，有的还认为是患了“多动症”。上课不专心听讲，老师批评，家长责备，他们上课时像是被捆住了手脚，束缚了思维，完全处于被动地位，上一堂课下来又苦又累，从小产生厌学情绪。长此以往，形成大面积的后进层面，日积月累，延误孩子的一生。听了后，我的感慨颇多，受益匪浅。

一、故事开头，创设情景，营造浓郁的课堂学习气氛。

专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。因此，教师要培养学生上课专心倾听的习惯。为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，我认为教师讲课时一定要精神饱满，而且语言要生动有趣，条理要分明，方法要灵活多样，力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都乐意听。

三、应注意培养学生敢说、善说的习惯

室组织的北师大版一年级、六年级上册小学数学教材教法培训及数学课程标准的解读的培训

思想、结构体系、主要特点有了整体的认识，还对新课程标准的理念及总体编排有了一个大

活，走进自然，经历知识能力形成的过程培养学习兴趣，让学生享受学习，享受校园生活的快乐。

二、北师大版小学数学六年级上册教材教学的主要内容及各单元内容介绍与教学建议 培训中指出了各单元的教学重难点以三维教学目标以及各单元之间的知识环节间的内在 联系。从教学理念到具体的教学方法，从教法到学法的结合，都给出了阐述。

近学生的生活，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等

造性地设计教学过程，分散难点、突破疑点，从而得心应手地驾弩教材，灵活自如地选择教

法。新课程的新思想，新理念，新方法和新手段，很多时候让我们无所适从，我们很多时候

感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一

次次的感悟中豁然开朗。使我开阔了视野，学习了很多的教育教学经验，从思想上受到了极

主任和张莉教研员的讲座，使我受益匪浅，使我获得小学英语课标方面的很多理论：新课程

标准的要点、课程标准与小学英语教学、改进课堂教学的一些重要建议以及小学英语教学技

能方面的要求等等，所有这些理论和要求，都需要我们在日常的工作中结合实际课堂教学进

面的不足，我要以此为契机，进一步加强学习，这样才能更好的承担起本职工作。通过学习我体会到以下几点：

具有强烈的工具性和人文性，就这一特点，我们作为教师要树立为学生终身发展的思想，坚

持人本位，以生为本就是以学生为教学的主体，就是要把学生看成有思想、有情感的人，而

要求我们的教师在备课时就要考虑学生的这些经历、情感、思想和认识，从而激活他们的这

些实践经验，让他们积极主动地参与到教学活动中来，从而最大限度地发挥他们的主体作用，把旧课堂的“要我学”变为新课堂的“我要学”，适时地激发他们的学习热情，培养他们的学习兴趣，让课堂真正成为有趣、有序、有效的课堂。

积。要根据课标所描述的“能做某事”为主线，实现学生能用所学语言做事情，在做事的过

供充分条件，引导学生多思、多说、多练，使学生在更轻松更愉快的环境下实现更多的信息

交流，真正做到快快乐乐学英语，扎扎实实打基础。

年级对话教学策略”的讲座和青年路小学李老师的一节课,让我对对话课教学有了以下体会：

一、趣味操练

是

了，则右边问，左边猜，通过这样的猜答游戏巩固对话。

二、难点突破

在处理难点句子，包括祝福语、评价等句子，可以用判断、选择、猜测、打钩、趣味的形式，让学生自然而然的理解句子意思，而不是老师直接告诉答案，这样让学生更好更快的理解句子意思，提高学生兴趣。像李老师这节课中的“have a good time”，教师用选择来让学生理解意思就是一个不错的案例。

色花》两文。两堂课都体现了学生的主体地位。无论是教师的引导，还是各个环节的设计都

很流畅，过渡自然，知识点讲授也很到位，学生自主合作探究的学习方式得到了培养和提高。

和使用。二、不骄不躁，调整心态，平和应对日常的工作学习和生活。刘老师总结出了

教材教法考试时老师们出现的问题，很实际，也很条理。审题不细、用语不规范、设计部符

合要求。试想我们老师为什么会出现这些常常挂在嘴上时刻要求学生不能出错的问题呢？不

会吗，不是。究其原因，是教师太主观了，限制了思维，禁锢了头脑，久而久之，失去了冷

静分析问题解决问题的能力。三、新版教材条理，更接地气，教学要充分体现新课改理念。

了眼界，看到了自己的不足。在今后的教学过程中，我会更加不断深入钻研，不断探索，走

出适合自己的教学路子。课前备课环节上精钻细研，教学流程精心设计，紧扣教学模式，使

互动时一定要有礼貌并且与学生所想的方法雷同时，苏老师能创设更多的情境，让学生找到

让家长看到了孩子的优秀表现，也让家长从中受到教育，要让孩子多做家务培养其独立

生活动能力

讲完课后，苏老师和郝主任还针对口语交际进行了理论性的指导，即《提高口语交际教

重创设情境打开学生交际的话题因为只有入境，才能生情，只有入情才会有话可说；教学中

还应把生生互动作为课堂的主流，所以要重视小组合作要多元整合资源，教师该出场时要出

学生心理，生发交际生内容，突出三本地位，还给学生课堂。形式五彩缤，提高交际技能，争取把语文课上出语文味，家常味，交际味。

小学数学教材教法培训心得体会

为进一步优化和整合教育教学资源，了解人教版教材的编写特点及使用方法，促进各单位、各学段教师的教学水平的平衡，每学期开学前都会组织各年级段的数学教材教法培训，这次培训包括教师对单元教学的解读、专家团队的专题报告、视频对专题知识探讨、分组讨论等环节，通过培训我深深感受到了教育局及教研员老师对我们教师的教学水平与个人综合素质的关注。本次学习不仅澄清了我对一些数学问题的一些模糊认识，而且对我今后如何实践新课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。现将自己的点滴体会总结如下：

一、对教材有了更加深刻的整体认识。

做好与前面知识的衔接，如何向后续知识延伸和拓展。起到了很好的指导作用。

二、明确了每单元、每课教材的教学策略

1、每一个单元的教学，要树立单元教学思想，抓住关键，突出重点。关注学生已有的知识经验，弄清学生每一个单元已经学习了哪些知识，要学习哪些知识，为哪些后续知识做准备。

2、每一课的教学要读懂图中故事和图中信息，在读懂信息的基础上提出有价值的数学问题。并且一定要把问题写在黑板上。在解决问题的过程中让学生经历操作观察——形象感受——抽象概括等过程，培养学生的抽象概括能力。重视解题方法和解决问题策略的比较和提升。

教师要加大对学生的解决问题思维方式的引领和指导力度，给学生留下自主探索的时间和空间，进一步拓宽学生解决问题的渠道，提高学生的解决问题的能力，提高学生的自主探索能力，提高学生的知识迁移学习能力，渗透数学思想方法，培养学生的数学素养。充分发挥教师的作用，帮助学生有效地开展探究活动，培养学生的创新能力和实践能力。重视自主练习的处理，对每一道练习题目，不仅要能正确解答，而且要更深层次的挖掘练习的含义，有些新知识的学习就放在一些练习题目中。

三、知道特殊版块的的教学方向。

法差异最大的环节。在培训中韩国万老师抓住了教师在这里的困惑，重点让教师分析解读从而让教师不再茫然。让他们知道从何入手，从何教学。我非常有幸对一年级下册总复习进行教材解读，通过自己与团队成员的努力对总复习教学有了深入的研究，明白了教学中的策略，掌握了复习的方法，并对知识有了整体的、系统的掌握。

四、掌握了五种课型的基本模式

计算课在解决问题这一环节的具体流程为：列算式---说意义---试做---汇报交流---算法优化。

对于计算教学我们研究的较多，而且每位教师都有自己的独特见解。但往往我们更加重视计算的真确率，从而忽视了计算的过程以及对算理的研究，特别是计算课在解决问题这一环节更容易忽视学生对题意的理解也就是学生对自己所列算式的解说。我感觉对学生来说列算式不难，难在说题意上，我们发现我们的新课型注意了这点让学生“说意义”，只有真正理解了题意才能更好的解决问题。

（二）解决问题

解决问题的具体流程为：自主探索（整理信息——列式——理由

——解答）——合作交流（交流——汇报）——总结提升（优化）。对于解决问题这种课型我想从我听过的两节课谈起：一节是高春霞老师讲的相遇问题，一节是吴正宪老师讲的二年级两步运算的问题，这两节课都很好的运用了我们的新课型。他们都把重点放在了自主探索中的整理信息上。因为只有把信息整理到位也就是学生真正的了解题意|——理解题意——掌握题意，才能进入下一个环节。两位教师利用读题、说题、直观演示、画题等不同的方法深入的对题意进行解析，而且吴正宪老师还利用辩论会的形式组织学生进行交流汇报，让学生在争论中发现问题的关键，明确解题的入手点。两位教师的做法为我们以后上这种课型提供了很好的素材。

（三）探究课

探究课的具体流程为：猜测——验证——结论。

我们的教材中许多课是非常适合用探究课的模式教学的。如长方形和正方形的特征、平行四边形的面积、长方体和正方体的特征等，这种课让学生真正的融入课堂，让他们感到他们就是课堂的主人。通过自己的猜测、验证，直至得出结论。让他们体会数学家探讨知识的过程，体会数学的神秘。

（四）统计课

统计课的具体流程为：产生统计的必要性——探索统计方法——分析统计结果。统计课的关键是让学生体会统计的必要性、经历统计的过程，学会分析统计的结果。新的课型就是从这三方面进行解读的，让我们的学生经过这三个教学流程把数学应用于生活，让生活更加的有目标。

（五）概率课

概率课的具体流程为：猜测——验证——结论（三步）

猜测——实验——分析——推断——结论（五步）

五步教学模式一般用在等可能性的教学中。我们知道生活中有许多事情发生的可能性是不一样的，有的是0，还有的是1，更多的是0——1之间的某一个数。教会学生猜测才能更了解生活，教会学生验证才能体会事件发生的概率有大有小，教会学生根据结论来决策，这样的教学模式才有利于学生在社会上更好的生存。总之，无论哪种课型模式只有我们教师真心去研究，去探索，才能使我们的教学落到实处，才能更好的为学生服务。

五、体会到备课实效的重要性。

从培训的分组讨论中我了解到现在各镇，各学校都有各自的备课形式，甚至一个学校也存在多种备课形式，有电子备课、备课本备课、活页纸备课、教参书或课本圈点备课等。那么这么多的备课形式是否满足了备课的实效性呢？我想备课形式多样并不一定备课实效就高。因此，如何提高备课的实效才是重中之重。

（一）个人备课是基础

小学数学教材教法培训心得体会

东津新区大埠小学 五年级数学李有军

2015年10月26日上午，针对小学数学新课标教材教法培训会，襄阳市教研室在东津职教中心附小举办了每学期一次的小学数学教材教法培训会，所以新区的小学数学教师都参加了此次教材培训会。我是五年级的数学教师，听了教研室人员精彩的透彻的分析讲解后，我也从中学到了不少东西，现结合我所教班级情况总结以下几点:

针对小学一年级的学生，都是刚刚入学的儿童，天真浪漫，爱说爱动，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。在课堂上，有时要玩一会儿与学习无关的东西。传统的教学思想把这些特征视为影响学生学习的缺点加以约束，限制学生“动”，强制听课，有的还认为是患了“多动症”。上课不专心听讲，老师批评，家长责备，他们上课时像是被捆住了手脚，束缚了思维，完全处于被动地位，上一堂课下来又苦又累，从小产生厌学情绪。长此以往，形成大面积的后进层面，日积月累，延误孩子的一生。听了后，我的感慨颇多，受益匪浅。

一、故事开头，创设情景，营造浓郁的课堂学习气氛。

二、培养孩子专心听讲的习惯

专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。因此，教师要培养学生上课专心倾听的习惯。为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，我认为教师讲课时一定要精神饱满，而且语言要生动有趣，条理要分明，方法要灵活多样，力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都乐意听。

小学英语教材教法培训体会

——小学英语对话课教学 赵家庄小学 李雨霞

对话教学是小学英语教学中必不可少的内容，对话贯穿于教材的始终。通过对话教学，学生可以进行听、说、读、写各方面技能的训练，可以说这是培养学生综合技能的最有效的途径。而新教材高年级对话课特点是文本内容逻辑性强，文本有了话题的深入和目标的作用，信息流丰富多样，但篇幅较长生词较多，教学过程处理较难。通过聆听教研组长闫老师的“高年级对话教学策略”的讲座和青年路小学李老师的一节课,让我对对话课教学有了以下体会：

一、趣味操练

what does she do? she is a ?在机械操练的基础上，可以设计这样一个意义操练的游戏：请几位同学到台前，背对同学，拿下有职业特征的头饰戴在头上，全班同学分成两大组，左问右答，左边问：what does lifang do? 右边说：she is a nurse.教师当裁判，根据实际情况答“yes”“no”,如果右边答对了，则教师让该同学出来，说i`m a nurse.如果猜错了，则右边问，左边猜，通过这样的猜答游戏巩固对话。

二、难点突破

在处理难点句子，包括祝福语、评价等句子，可以用判断、选择、猜测、打钩、趣味的形式，让学生自然而然的理解句子意思，而不是老师直接告诉答案，这样让学生更好更快的理解句子意思，提高学生兴趣。

像李老师这节课中的“have a good time”，教师用选择来让学生理解意思就是一个不错的案例。

a：大家玩的开心 b：有一个很好的时间。总之，在对话教学中教师要合理运用教学策略与方法，达到教学效果的最优化，从而促进学生的英语学习。

足球观看心得体会怎么写篇七

第一段：介绍欧洲杯的背景和意义（200字）

欧洲杯是世界顶级的足球比赛之一，每四年一次。欧洲杯的意义远远不止于一场足球比赛，它蕴含着许多国家之间的历史渊源和文化传承，也是成千上万人热爱足球的象征。欧洲杯无疑是一项全球体育界最精彩、最受关注的赛事之一，连续数周的比赛时间更能够吸引所有爱好足球的球迷的目光。

第二段：深入分析欧洲杯对球迷的影响（250字）

对于足球迷来说，欧洲杯的比赛无疑是一位狂热球迷最期待的时刻。透过欧洲杯这个赛事，我们可以更加深入地认识欧洲足球文化，以及各国家之间的文化差距和历史背景。通过观看欧洲杯比赛，足球迷可以像享受一场盛宴，感受各个国家之间的文化差异和足球文化渊源，此外，还能够追溯欧洲足球文化的历史渊源，真正体验欧洲足球的魅力。此外，欧洲杯还具有十分鲜明的地域特色，不同国家和地区的球队特点明显，让我们可以更加深入了解这些国家和地区的文化和风俗。

第三段：分析欧洲杯对球员的意义（250字）

作为足球比赛的一部分，欧洲杯对于参赛球员来说也是一个极具意义的机会。通过欧洲杯比赛，球员们能够充分发挥自己最大的潜力，以展示自己的实力，获得更广泛的认可和赞誉。欧洲杯比赛向每一个参赛球员提供了一个能够挑战自我并向全世界球迷证明自我的机会，同时也是证明他们能够代表国家和俱乐部实现卓越表现的赛事。

第四段：通过观看欧洲杯学到的经验和教训（250字）

通过观看欧洲杯比赛，我们也能够从中学到很多经验和教训。这些经验和教训可以应用到到我们的日常生活中，让我们成为更好的人。比如，球员们要在比赛中保持清醒、冷静和机智，这也是我们在生活中需要的素质。同时，我们也可以从欧洲杯比赛中学习到团队合作的重要性，尤其是在竞争激烈的大赛中。欧洲杯比赛中，战胜智商的特质，注重团队协作，共赢比赛的思想都可以为我们生活中的学习和工作带来很大的启示和帮助。

第五段：结论（250字）

通过观看欧洲杯比赛，我们可以深入了解欧洲足球文化，认识不同国家之间的文化差异和历史文化，感受这项运动的魅力和时尚。同时，我们还能够从比赛中学习到很多有用的经验和教训，从而提高自己的素质和能力。因此，欧洲杯比赛是一个充满学习和享受的时刻，我们应该充分利用这个机会学习和成长，以期获得更多的收获和成就。

足球观看心得体会怎么写篇八

那是一个晴空万里的下午，学校举行了一场足球赛，我们满怀期待地来到了操场，期盼着足球赛的开始。

“比赛开始”!球员们向球扑过去，我方先声夺人，抢到了球，对方见势不妙，即刻一跃，猛地一踢，球在空中划出一条弧线后便与我方球门擦肩而过，对方的球员一下子变得垂头丧气，这时，我方球员趁机而上，奋力将球向球门踢去，但是被对方守门员守住，最后，比分打平，进入了比赛的赛点--点球大战。

扣人心弦的点球大战开始了，敌方的主力选手用力一踢，“球居然进了”!全场观众惊叹不已，一个个擦紧了拳头，为我们大声喊着“加油”!我恨不得自己也加入到激烈的比赛中。观众的掌声此起彼伏，为我方球员加油打气，队员们重拾信心，“膨”地一声，“进了”!观众们激动地从位子上跳了起来，大声呐喊着，下来这一球可是最关键的一球，全场观众全神贯注，屏住呼吸盯着球员，我方球员不遗余力，用尽全力一踢，“赢了”!观众们总算松了一口气，可是由于我方球员犯规，只能重踢，观众再次紧张起来，仿佛时间在此刻凝固，全场鸦雀无声，只见我方队员用闪电般犀利的眼神注视着球，再次使出浑身的劲，用力一踢，“球进了”!顿时，全场观众沸腾了起来，高兴得欢呼雀跃，将手举过头顶，用力地鼓着掌。

那次比赛，我们获得了第二名，但是，球员们都尽力了，毕竟尽力才不会给自己不留遗憾。

足球观看心得体会怎么写篇九

第一段：介绍观看日本足球的原因和背景（200字）

作为一名足球爱好者，我一直对不同国家的足球风格和战术有着浓厚的兴趣。近年来，日本足球迅速崛起，成为亚洲足坛的领军势力之一。因此，我选择观看日本足球比赛，希望从中汲取经验和灵感。在观看比赛之前，我深入研究了日本足球文化和球队的历史，了解到他们的训练方法和理念十分强调纪律和团队合作，这让我对日本足球充满了好奇和期待。

第二段：日本足球的特点和战术（250字）

在观看日本足球比赛时，我发现他们的打法注重细节和技巧的发挥。与其他国家相比，日本球员的身体素质可能稍逊一筹，但他们通过敏捷的动作和精准的传球展现了出色的技术。另外，日本足球的防守工作也十分出色，他们善于利用团队合作和细致入微的防线密集度来限制对方的进攻。此外，日本足球更加注重整体进攻和灵活的战术变化，他们的进攻方式极富创造力，经常通过近距离配合和快速传球来寻找空档并制造威胁。

第三段：日本足球的文化和价值观（300字）

观看日本足球比赛还让我深刻感受到了日本足球文化和球队的价值观。日本足球文化强调纪律、努力和奉献精神，球员们在训练和比赛中都表现出极高的专注度和合作精神。他们相信只有通过不断的训练和付出才能获得成功。同时，日本足球注重团队合作，强调每个球员都有自己的责任和角色，只有通过相互信任和合作才能取得胜利。这种价值观不仅体现在球场上，也深深影响到日本人的生活和工作中。

第四段：观看日本足球对我的启示（250字）

观看日本足球比赛对我产生了深远的影响。首先，我意识到像日本这样的小国家也能够在足球领域取得辉煌。他们通过精益求精的训练和注重细节的打法，成功突破了身体素质和体型的限制。这让我明白，团队的合作和战术的执行力才是决定成功与否的关键。其次，观看日本足球比赛激发了我对足球技术的追求。他们的精准传球和灵活配合给我留下了深刻的印象，激发了我希望提升自己技术和创造力的渴望。

第五段：对日本足球的展望和总结（200字）

随着日本足球的快速发展，我对他们的未来充满了期待。我希望日本足球能够在国际舞台上取得更大的成绩，并继续推动亚洲足球的发展。观看日本足球比赛让我对他们的训练方法、团队合作和战术体系有了更深入的了解，这对我个人的足球发展也有着重大的意义。我会继续学习和借鉴日本足球的经验，努力提高自己的技术和战术水平，为足球的发展贡献自己的力量。

通过观看日本足球比赛，我对他们的球队和文化有了更深入的了解。日本足球以其精准的技术、团队合作和务实的态度在足球界赢得了赞誉。这种观察经验激发了我对足球技术和战术的追求，并对我个人的足球发展产生了积极的影响。同时，也希望日本足球能够在未来继续取得更好的成绩，向世界证明自己的实力。

足球观看心得体会怎么写篇十

夕阳的余晖散落在大地上，地平线上的晚霞火红，像一条华丽的围巾在天空蔓延。

“丁……”清脆的声音打破了夜晚的宁静。看，小学所有的孩子都已经一个接一个的下了课，有说有笑的走出了校门。看，男孩们跳出大门，向离学校不远的空地走去。

这是踢足球的好地方。一小片绿草生长在一个小空地上，周围是稀疏的灌木，把这个场地变成了一个小足球场。

刚下课的男生冲进“足球场”，用书包、帽子、外套搭起一个简单的球门。匆匆摆好场地后，他们拉开架势，准备比赛。男生的这种姿势吸引了很多观众，包括男孩、女孩、儿童和成年人，他们对等待足球世界杯的开幕充满好奇和兴趣。

球员们各就各位，就连那个穿红色运动服的球员也挺直了身子，全神贯注地盯着球场。紧张情绪很快蔓延到体育场的每个角落。

游戏开始了！

中场激战刺激了大家的表情。看，那个金发守门员。他屏住呼吸，密切注视着飞行的足球，甚至忽略了膝盖上的伤。他蹲下身子，手里拿着黑色皮手套压在腿上，眼睛似乎盯着球。球跑到哪里，他的眼睛就跟到哪里。他很认真，全力保护目标，就好像士兵们在坚守堡垒一样。

边线上的观众紧张地看着球场，不知道最终哪一方会赢得比赛。

一个男孩和他的小弟弟一起看比赛。他们兄弟脸上的表情是如此专注、紧张和好奇。他们身后那个红蝴蝶结的女孩看起来很严肃，就像一个成年人。在女孩的右臂前，有一个金发男孩，他一直看着体育场的中央。坐在他旁边的“小红小红帽”伸长了脖子，试图探出身子，以免他看不清比赛。他身边有一对男女，他们似乎并不在乎比赛的输赢，只是想看看。最有意思的是大舅。他笑了笑，看起来有点调皮。我想知道他是否记得他的童年。

竞争越来越激烈，小替补们都很期待。他们一定是在想，这样的游戏里一定会有人被取代，这样我才能发挥，才能发挥！