作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

一元一次方程的教案篇一

一、知识结构

二、重点、难点分析

1.在构成不等式组的几个不等式中

2.当几个不等式的解集没有公共部分时，我们就说这个不等式组无解．

3.由两个一元一次不等式组成的不等式的解集，共归结为下面四种基本情况：

三、教法建议

一元一次方程的教案篇二

1、通过对多种实际问题的分析，感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义。

2、通过观察，归纳一元一次方程的概念

3、积累活动经验。

归纳一元一次方程的概念

感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义

1、课前训练一

（1）如果||=9，则=；如果2=9，则=

（2）在数轴上距离原点4个单位长度的数为

（3）下列关于相反数的说法不正确的是（）

a、两个相反数只有符号不同，并且它们到原点的距离相等。

b、互为相反数的两个数的绝对值相等

c、0的相反数是0

d、互为相反数的两个数的和为0（字母表示为、互为相反数则）

e、有理数的相反数一定比0小

（4）乘积为1的两个数互为倒数，如：

（5）如果，则（）

a、互为倒数

b、互为相反数

c、都是0

d、至少有一个为0

2、由课本p149卡通图画引入新课

3、分组讨论p149两个练习

4、p150：某长方形的足球场的周长为310米，长与宽的差为25米，求这个足球场的长与宽各是多少米？设这个足球场的宽为米，那么长为（+25）米，依题意可列得方程为：（）

课本的宽为3厘米，长比宽多4厘米，则课本的面积为平方厘米。

解：设每个练习本要元，则每个笔记本要元，依题意可列得方程：

6、归纳方程、一元一次方程的概念

7、随堂练习po151

p151习题5.1

一元一次方程的教案篇三

1、了解一元一次方程及其相关概念

2、掌握等式的性质，理解掌握移项法则

3、会用等式的性质解一元一次昂成（数字系数），掌握解一元一次方程的基本方法

5、初步学会用方程的思想思考问题和解决问题的一些基本方法，学会用数学的方法观察、分析、归纳和总结现实情境中的实际问题。

解方程、用方程解决实际问题

难点：用方程解决实际问题

二、典例回顾

1、一元一次方程的概念：

例1.试判断下列方程是否为一元一次方程。

（1）。x=5(2)。x2+3x=2(3)。2x+3y=5

2、一元一次方程的解(根)：

判断下列x值是否为方程3x-5=6x+4的解。

（1）。x=3(2)x=3

3、解一元一次方程的基本思路：

4、解决问题的基本步骤

解：设先安排x人工作4小时。根据两段工作量之和应是总工作量，由此，列方程：

去分母，得4x+8(x+2)=40

去括号，得4x+8x+16=40

移项及合并，得12x=24

系数化为1，得x=2

答：应先安排2名工人工作4小时。

注意：工作量=人均效率人数时间

本题的关键是要人均效率与人数和时间之间的数量关系。

三、基础训练：课本第113页第1.2.3题。

四、综合训练：课本113页至114页4.5.6.7.8

五、达标训练：3.7

六、课堂小结：收获了哪些？还有哪些需要再学习？

一元一次方程的教案篇四

知识与能力：

1、通过对典型实际问题的分析，体验从算术方法到代数方法是一种进步、

过程与方法：

1、能结合实际问题情境发现并提出数学问题、

情感态度与价值观目标：

1、勤于思考，乐于探究，敢于发表自己的观点；

2、以积极的态度与同伴合作，从解决实际问题中体验数学价值、

重点

会用一元一次方程解决实际问题、

难点

将实际问题转化为数学问题，通过列方程解决问题、

一元一次方程的教案篇五