每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

学会尊重班会主持稿开场白篇一

1.加深对“尊重”的了解和认识，展现尊重的内涵。

2.认识到“尊重”的重要性，促进同学间的和谐关系。

3.提升品德修养，提高自身素质。

活动背景：

课堂上小组讨论时，部分学生注意力不集中，不听小组成员的讲解，小组上台汇报过程时，少数学生不专心聆听小组汇报，在课堂上不认真听课。部分学生日常中，与同学交流时常有脏话，语言不礼貌。

一、导入

（ 谈话：你发现日常生活中有哪些不尊重别人的表现？

教师根据学生的日常表现进行引导：

1、在态度上不尊重别人。比如老师讲课、同学发言、他人谈话时，没有注意倾听

2、打招呼时直接喊“喂喂……”不停，或者叫绰号，因为对方肯定“别有一番滋味在心头”；交谈时明明知道是对方不愿讲的话题，还继续谈，专揭对方的伤疤等。）

原来在我们的生活当中，有这么多不尊重别人的现象，那这节课我们就以“学会尊重——尊重自己、尊重他人”为主题开展一个主题班会。（3分钟）

可是，大家知道到底什么是“尊重”吗？请欣赏诗歌中找到答案。

《尊重》

尊重是一个微笑 尊重是一声招呼 尊重是一声“对不起”

尊重是一句“谢谢你”不浪费一粒粮是对农民的尊重

不乱花一分钱是对父母的尊重尊重是不喊别人的绰号

尊重别人的人不忘尊重自己 尊重自己的人懂得尊重他人

为了尊重 我们不在公共场合大声谈笑

为了尊重我们一定不能轻易食言

尊重是我们最重要的美德尊重是社会和谐必需的规则

尊重别人就是尊重自己 尊重自己就是尊重他人

让我们脚踏实地 共同实践尊重的诺言

师：相信同学们已经在这首诗歌中感受到什么叫尊重，有这么一句名言“把尊重自己与尊重他人结合起来，就会散发出高贵的气质。”

二、学会自尊

1、关于自尊的名言——把尊重自己与尊重他人结合起来，就会散发出高贵的气质。

2、请生读这句话，讨论这句话的意思。（ ）

3、这句话的意思大体意思是要懂得自尊，同时也要尊重他人，这样才能拥有高尚的品质。前提是必须先做到自我尊重。自我尊重是自珍自爱的表现，我们首先要尊重自己才能获得他人的尊重，这是要相互去努力的。

4、做关于自尊的小测试

5、俄国著名作家屠格涅夫也曾说：“自尊自爱作为一种力求完善的动力，恰是一切伟大事业的渊源。”同学们，行动起来，做个懂得尊重自己的人吧。但是在自尊的同时，我们也要尊重他人，这样我们才能拥有高贵的品质。

三、尊重他人

小游戏，“照镜子”表演

尽力逼真地模仿出来。

生讨论：同学照着你的表情做，你的感觉如何？

2、看来，大家都喜欢被人尊重啊。但我们要知道，在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像刚才我们的这个游戏，你对他微笑，他也回你以微笑，你对他恶语相向，他也不会对你好言以待。所以，要想赢得他人的尊重，我们首先一定要学会尊重他人。

四、分享故事

1、尊重是无声的语言，你想领略他的力量吗？请听真实小故事：《尊重的力量 》a、学生分享： 在美国，一个颇有名望的富商在散步时，遇到一个瘦弱的摆地摊卖旧书的年轻人，他缩着身子在寒风中啃着发霉的面包。富商怜悯地将8美元塞到年轻人手中，头也不回地走了。没走多远，富商忽又返回，从地摊上捡了两本旧书，并说：“对不起，我忘了取书。其实，您和我一样也是商人！”

b、生：大家猜猜：结果会发展成怎样？

生说出结果： 两年后，富商应邀参加一个慈善募捐会时，一位年轻书商紧握着他的手，感激地说：“我一直以为我这一生只有摆摊乞讨的命运，直到你亲口对我说，我和你一样都是商人，这才使我树立了自尊和自信，从而创造了今天的业绩……”

c、师总结：没想到商人这么一句简简单单的话，竟使一个不无自卑的人顿然树立起了自尊，使一个处境窘迫的人重新找回了自信。正是有了这种自尊与自信，才使他看到了自己的价值和优势，终于通过努力获得了成功。这就是尊重，这就是尊重的力量 !

又返回，再去敲门。里面又问：“谁？”女王和气地说：“维多利亚。”可是门依然紧闭。维多利亚气极了，想不到以女王之尊竟然敲不开一扇房门。她带着愤愤的心情走开了，可走了一半，再次折返。于是又重新敲门。 阿尔贝托依然冷静地问：“谁？”女王委婉温和地说：“你的妻子。”这一次，门开了。

a、学生交流体会： 女王为什么么吃闭门羹？

b、女王也有吃闭门羹的时候，原因就在于门里头的人要的是平等和尊重。女王第一次敲门时是以尊贵者的姿态出现，居高临下，当然只能收获静默。女王第二次敲门，虽然语气有所缓和，但仍然是高高在上，所以阿尔贝托的心门依然紧闭。第三次女王终于找到了开启心门的钥匙——平等尊重。可见决定人与人之间和睦相处的不是身份的高贵，而是人格的平等。

五、学会尊重他人

1、说了这么多有关于尊重的故事，我们应该从哪些方面尊重他人？尊重他人带来的好处？（学生讨论）

? 1、不当众指责他人的缺点和错误；

? 2、信守诺言，尤其是守时；

? 3、不直接也不轻易否定他人，不强迫他人接受自己的观点；

? 4、不背后议论他人长短；

? 5、不随意打断他人的交谈；

? 6、不随意打探他人秘密，并能替他人保守秘密；

? 9、自己的行为活动不影响他人的学习、工作和生活。

尊重他人带来的好处：消除矛盾、增进感情、尊人自尊……

六、教师寄语 ：尊重别人，也是尊重自己！希望在以后的学习与生活中我们班的同学

能够互帮互助、和睦相处。一个真心懂得尊重别人的人，一定能赢得别人的尊重。同学们，让我们学会尊重吧！如果人人学会尊重，那么，我们班，我们的校园，我们的世界，就会变成一个美好和谐的天上人间。

即自己不想做的事或者不希望发生的事，不要强加到别人身上。推己及人，做人做事都要站在别人的角度想一想。我相信在尊重父母、尊重老师方面同学们肯定做得很好，但是同学们往往忽略了同学之间的尊重，当你站在讲台上汇报小组讨论成果的时候，你不想看到其他同学埋头在做自己的事情，你希望得到同学们的尊重；将心比心，当别人在讲台上汇报时，他们也希望你们能聆听他们的讨论成果，他们也希望得到你的尊重。

16、把尊重自己与尊重他人结合起来，就会散发出高贵的气质。

17、尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊是无价的。

18、尊重他人是一门学问，是人生的一片风景，尊人优雅。

学会尊重班会主持稿开场白篇二

二、

1、让各小组收集有关“勤奋好学”的典故；

2、让同学收集身边“不尊重他人”的事例；

3、收集同学中的优秀作业及试卷；

4、组织学习优秀的同学写“学习经验交流”发言稿；

5、确定主持人及活动时间、地点

活动记录：

甲：有一首歌叫勤奋，它美妙动听，让我心情愉悦有一首诗叫尊重，它意蕴婉约，让我回味无穷从接受教育起，老师的教诲就在身边勤奋学习，尊重他人我们清楚勤奋的内涵,我们收获被尊重的甘甜!“勤奋好学，尊重他人”主题班会现在开始!

甲：智慧源于勤奋,伟大出自平凡,而那些同学的成绩如此优异又是因为什么呢?接下来让我们听听成绩优秀同学的学习方法吧!

（a同学：我觉得学习有目标是很重要的，那才不会像无头苍蝇一样撞来撞去对自己的事情很有目标，玩的时候尽情的玩，学的时候我就能专心的学每当我取得成绩的时候，每当我能够站在台上领奖的时候我就心里很高兴，因为我觉得我没有给父母丢脸但是爸爸对我说：笑在最后才是笑的最好我知道我的成绩还不值一提，我将用最大的力量最大的信心去取得最好的成绩，同学们看我的吧！

b同学: 鲁迅曾经说过：“时间就像海绵里的水，只要愿挤总还是有的”时间一分一秒的过去，同学们，花有重开日，人无再少年让我们用剩下的时间，勤奋读书，勤思好问，让我们把握手中的时间，争取在期末考试中取得好的成绩，给父母一份满意的答卷！）

甲：学习要树立好榜样，那么他（她）有哪些值得你学习呢？

（展示若干份作业和试卷,分组讨论,进行评价,然后与自己比较、总结、交流得出结论：

a字迹:书写工整 b 做题:认真专心,仔细检查 c 质量:速度快,效率高）

乙：那么怎样才能提高学习效率呢?我们又该怎么做呢?

（通过讨论得出：a要有明确的目标信念, 这样学习就不会得过且过! b兴趣是最好的老师,它使学习事半功倍!c勤奋好学是成功的关键,只有学贵有恒才能不断进步! d抵挡诱惑,让懒惰远离我们的身边!）

甲：下面请同学们分组讨论不被别人尊重的感受

（讨论热烈，纷纷表示要尊重他人）

宣传口号：勤奋是成功之母，尊重是自信之源

学会尊重班会主持稿开场白篇三

班主任致辞：

古人云：“我敬人一尺，人敬我一丈。”孟子曾说过：“人必自悔然后人悔之，家必自毁然后人毁之，国必自伐然后人伐之。”孟子还说过：“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。”一个人在与别人交往中如果能很好的理解别人、尊重别人，那么他一定会得到别人百倍的理解和尊重。因此，我们今天班会的主题就是：学会尊重!掌声有请两位主持人：

1:尊重是一种态度，它将影响我们的人生;2:尊重是一种品格，它将给予他人以温暖;1:尊重是一种习惯，它让我们的生活更加温馨;2:尊重是一种信仰，它让我们的世界更加和谐。

合:尊重是一种美德，被人尊重则是一种幸福。我们不仅要懂得尊重自己，还要学会去尊重他人。

b符合

c不符合

d非常不符合

1、我感到我是一个有价值的人，至少与其他人在同一水平上。

2、归根结底我倾向于觉得自己是一个失败者。

3、总的来说我对自己是满意的。

4、我感到自己值得自豪的地方不多。

5、我能像大多数人一样把事情做好。

6、我时常认为自己一无是处。

7、我感到自己有许多好的品质。

8、我希望能为自己赢得更多尊重。

提示：

1、

3、

5、7题

a4分

b3分

c2分

d1分

2、

4、

6、8题

a1分

b2分

c3分

d4分分数越高，自尊程度越高。

下面我们再来做一个测试：

1、与别人约会你守时吗?

a完全是

b一般是

c不一定

d一般不是

e完全不是

2、外出参加活动，你在意自己的衣着是否整齐吗?

a完全是

b一般是

c不一定

d一般不是

e完全不是

3、朋友侃侃而谈时，犯了一个明显的错误，你不会立即打断并给他纠正?

a完全是

b一般是

c不一定

d一般不是

e完全不是

a肯定能

b大概能

c不知道

d大概不能

e肯定不能

提示：a5分

b4分

c3分

d2分

e1分

分数越高，尊重他人的程度越高。

下面让我们一起来分享几个有关尊重的小故事吧：请大家欢迎

同学：

(一)树做的心一个男孩脾气很暴燥，总会伤害到别人。于是，父亲带他到一段篱笆旁，交给他一些钉子，让他每伤害别人一次，就在篱笆上钉一颗，以此克制自己。随着时间推移，这种克制渐渐有了效果，男孩向篱笆钉上的钉子的速度越来越慢了。一天，终于不再增多时，他父亲又带他到篱笆前，告诉他每安慰别人一次就拔下一颗钉。终于有一天，钉子被拔完了，留下密密麻麻的钉眼。这时，父亲指着钉眼对他说，看见了吗?伤害了别人就像钉钉子，虽然可以再去安慰他——将钉子拔下来，但留给他的创伤——钉眼。却永远也无法愈合。

其实故事还没有结束;一个女孩也经常被别人伤害，不同的是，稍经安慰她就会高兴起来。完全忘记了被伤害的痛苦。男孩知道后十分不解，问那女孩，为什么你心上没有留下“钉眼”?女孩同样带他到篱笆旁边说：“很多人的心就像这篱笆，是用死木做的，而我的心就像是一棵树做的，是活的??”

大家知道这是为什么吗?

死木作的心，牢牢地铭记受到的每一次伤害，越积越多，终于被摧毁;而树做的心，不断地从大地吸取营养，伤口渐渐愈合，忘记伤痛，继续向上。与其背负枯涩的回忆，不如走向明天，沐浴春雨。

同学：

(二)发生在美国纽约曼哈顿的真实故事

一天，一位40多岁的中年女人领着一个小男孩走进美国著名企业“巨象集团”总部大厦楼下的花园，在一张长椅上坐下来。她不停地在跟男孩说着什么，似乎很生气的样子。

不远处有一位头发花白的老人正在修剪灌木。忽然，中年女人从随身提包里拉出一团白花花的卫生纸，一甩手将它抛到老人刚修剪过的灌木上面。老人诧异地转过头朝中年女人看了一眼，中年女人满不在乎地看着他。老人什么话也没有说，走过去拿起那团卫生纸，把它扔进了一旁装垃圾的筐子里。过了一会儿，中年女人又拉出一团卫生纸扔了过来。老人再次走过去把那团卫生纸拾起来扔到筐子里，然后回到原处继续工作。可是，老人刚拿起剪刀，第三团卫生纸又落在了他眼前的灌木上??就这样，老人一连捡了那中年女人扔过来的六七团纸，但他始终没有因此露出不满和厌烦的神色。

“你看见了吧!”中年女人指了指修剪灌木的老人对男孩大声说道：“我希望你明白，你如果现在不好好上学，将来就跟他一样没出息，只能做这些卑微低贱的工作!”老人听见后放下剪刀走过来，和颜悦色地对中年女人说：“夫人，这里是集团的私家花园，按规定只有集团员工才能进来。”“那当然，我是‘巨象集团’所属的一家公司的部门经理，就在这座大厦里工作!”中年女人高傲地说道，同时掏出一张证件朝老人晃了晃。“我能借你的手机用一下吗?”老人沉默了一会儿说。中年女人极不情愿地把手机递给老人，同时又不失时机地开导儿子：“你看这些穷人，这么大年纪了连手机也买不起。你今后一定要努力啊!”老人打完电话后把手机还给了妇人。很快一名男子匆匆走过来，恭恭敬敬地站在老人面前。老人对来人说：“我现在提议免去这位女士在‘巨象集团’的职务!”“是，我立刻按您的指示去办!”那人连声应道。老人吩咐完后径直朝小男孩走去，他伸手抚摸了一下男孩的头，意味深长地说：“我希望你明白，在这世界上最重要的是要学会尊重每一个人??”说完，老人撇下三人缓缓而去。

中年女人被眼前骤然发生的事情惊呆了。她认识那个男子，他是“巨象集团”主管任免各级员工的一个高级职员。“你??你怎么会对这个老园工那么尊敬呢?”她大惑不解地问。“你说什么?老园工?他是集团总裁詹姆斯先生!”中年女人一下子瘫坐在长椅上。

同学们，听了这个故事你们有什么感想呢?

这个故事进一步说明只有真正学会尊重他人、尊重身边的每一个人，才能得到他人的尊重，最终才不会使自己受到损失。

话说有一个博士分到一家研究所，成为所里学历最高的一个人。有一天他到单位后面的小池塘去钓鱼，正好正副所长在他的一左一右，也在钓鱼。他只是微微点了点头，这两个本科生，有啥好聊的呢?不一会儿，正所长放下钓竿，伸伸懒腰，蹭蹭蹭从水面上如飞地走到对面上厕所。博士眼睛睁得都快掉下来了。水上飘?不会吧?这可是一个池塘啊。正所长上完厕所回来的时候，同样也是蹭蹭蹭地从水上飘回来了。怎么回事?博士生又不好去问，自己是博士生哪!过一阵，副所长也站起来，走几步，蹭蹭蹭地飘过水面上厕所。这下子博士更是差点昏倒：不会吧，难道我到了一个江湖高手云集的地方?博士生也内急了。这个池塘两边有围墙，要到对面厕所非得绕十分钟的路程，而回单位上厕所又太远，怎么办?情况不允许啊，博士生怕丢面子不愿意去问两位所长，憋了半天后，也起身往水里跨：我就不信本科生能过的水面，我博士生过不去。

只听咚的一声，博士生栽到了水里。两位所长将他拉了出来，问他为什么要下水，他问：“为什么你们可以水上飘似的走过去呢?”两所长相视一笑：“这池塘里有两排木桩子，由于这两天下雨涨水正好淹没在水面下。我们都知道这木桩的位置，所以可以踩着桩子过去。你怎么不问一声呢?”学历代表过去，只有学力才代表未来。尊重经验的人，才能少走弯路。

曾经听说这样的一个故事：一个位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不会地走开了。走了没以几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要介意。最后，他郑重其事地说：“你和我一样，都是商人。”一年之后，在一个商贸云集、热烈隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。”

没想到商人这么一句简简单单的话，竟使一个不无自卑的人顿然树立起了自尊，使一个处境窘迫的人重新找回了自信。正是有了这种自尊与自信，才使他看到了自己的价值和优势，终于通过努力获得了成功。不难想象，倘若当初没有那么一句尊重鼓励的话，纵然给他几千元也无济于事，断不会出现从自认乞丐到自信自强的巨变。这就是尊重，这就是尊重的力量!

下面我们来做个小游戏：请两位同学到台上来做“照镜子”的表演;一个同学做友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫、看不起，嘲笑，鄙视，恼恨，埋怨、责备等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿出来。

主持人：在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑;你皱眉，镜子里的人也皱眉;你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也会冲着你大喊大叫。因此，尊重他人，你也会赢得他人对你的尊重。

主持人：美国有位总统，一次批评他的女秘书：“你这件衣服很漂亮，你真是一个迷人的小姐。只是我希望你打印文件时注意一下标点符号，让你打的文件像你一样可爱。”女秘书对这次批评印象非常深刻，从此打印文件很少出错。身为美国总统，可算是世界上最有权势的人之一了，说话如此委婉、“客气”，这是他好修养好气度的体现。假如他换一种盛气凌人的口吻喝斥：“怎么搞的!连标点符号都搞不清楚，亏你还是__大学毕业的!”只能让对方反感，而达不到纠正对方错误的目的。

主持人：说话也是一门艺术。所谓“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，有很多人说的很多话，立足点和出发点本来是不错的，但由于不注意说话艺术，往往导致无谓的误解和争端。

主持人：人，谁没有一点自尊、谁没有面子观念?只要我们记住：在一个社会中，有职位的高低、分工的不同，但绝对没有人格的贵贱。你需要别人的理解和尊重吗?那好啊，那也正是人人都需要的。聪明的你，就先理解和尊重别人吧。相信这样做了，我们一定可以有更宽松、愉快的环境。

主持人：“尊重别人就是尊重自己”，一个集体往往靠一种相互支撑的尊重维系着成员之间的和谐与默契。尊重是一把火炬，在心灵与心灵之间传递着信任与爱;尊重是一把金钥匙，能打开所有上锁的灵魂，并驱使着自己为集体争光添彩。

【主持人】下面大家讨论下我们应该怎样去尊重别人，一会请大家发言。

a：在态度上尊重别人。比如老师讲课、发言、他人谈话时，我们要注意倾听。

b：我认为还要从礼仪上尊重别人。中学生如果蓬头垢面，不仅有损自己的形象，也是对老师、的不尊重。站着和别人交谈时，不要用脚连连打地;与老师、长辈交谈时，勿跷“二郎腿”。

c：守时也是一种尊重。和朋友约好聚会，就应当准时赴约;老师安排活动更应当准时参加。

d：尊重别人要注意场合。别人办喜事，就别说不吉利的话;人家办丧事，就不要兴高采烈。还比如：没考好，就不要大谈特谈自己考得如何如何好。

e：只有在心理上有尊重别人的想法，才可能做出尊重别人的行动。所以，我们必须牢记：“每个人在人格上都是平等的。”不因自己家境好成绩好就自倨、自傲，就轻视他人。

f：我认为尊重他人要学会“见什么人说什么话”，也就是要了解对方的年龄、身份、语言习惯等。假如对方是位年长者，在称呼上要礼貌，在语气上要委婉，在语速上要舒缓，在话题上要“投其所好”。

g：我认为尊重他人有以下内容：打招呼时不要“喂喂??”不停，或者叫绰号，因为对方肯定“别有一番滋味在心头”;交谈时不谈对方不愿讲的话题，不揭对方的伤疤等。

主持人：大家说得非常好，在我们的生活中，时时处处都需要尊重：

a：“尊老爱幼”是我国的传统美德，老人是我们的长辈，没有他们的辛勤劳动，就没有我们幸福的今天;没有他们的精心培育，就没有我们的健康成长，老人为社会做出过贡献，值得我们尊重和爱戴。

b：父母是生我养我的人，也是我最亲近的人。父母为我遮风挡雨，为我劈波斩浪，为我扫除前进的障碍。我们应报答父母，这种报答最起码的方式就是尊重。

c：生活因友谊而精彩，真正的友谊里含有一份尊重。有人认为，我和他(她)已是多年的朋友了，还存在什么尊重呢?可是，如果你不顾及朋友的感受，说了不该说的笑话，那么，多年的友谊就可能破裂，甚至失去朋友。一份尊重，一份友谊，让我们为友谊学会尊重吧!

d：人有地位高低之分，但无人格贵贱之别。不论是伟大的科学家，还是普通的清洁工，只要是劳动者，都值得我们尊重。

e：世界万物生机勃勃，它们本该生活得自由自在，而现在却不一样了：曾经的绿地变成了荒漠，而很多动物更是提心吊胆，有苦难言，它们生活得一点也不开心。朋友，让我们学会尊重生命吧!

f：生命是永恒的，生命是短暂的。尊重生命就要关爱生命，让有限的生命焕发无限的光彩。从现在起，我告诉自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中流失。不论未来遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗。尊重生命，从我做起，大家赶快行动吧!

g：其实，我们还应该学会尊重自己，就是不要瞧不起自己，有自信，是对自己最好的尊重。要趁着年轻，学好本领，这是对岁月的最好尊重。

主持人：请欣诗朗诵：《尊重》

1：尊重是一个微笑

2：尊重是一声招呼

1：尊重是一声“对不起”

2：尊重是一句“谢谢你”

1：酒后不驾车是对生命的尊重

2：车上不吸烟是对健康的尊重

1：不浪费一粒粮是对农民的尊重

2：不乱花一分钱是对父母的尊重

1：尊重是喊不错别人的名字

2：尊重是记不错别人的电话

1：尊重别人的人不忘尊重自己

2：尊重自己的人懂得尊重他人

1：为了尊重，我们不在公共场合大声谈笑

2：为了尊重，我们不会在老师讲课时趴下睡觉

1：为了尊重，我们一定要准时赴约

2：为了尊重，我们一定不能轻易食言

1：尊重是我们最重要的美德

2：尊重是社会和谐必需的规则

1：尊重别人就是尊重自己

2：尊重自己就是尊重他人

1：让我们擎起双手，共同托起尊重的蓝天

2：让我们脚踏实地，共同实践尊重的诺言

【主持人】尊重他人，让我们的心贴得更近。也只有尊重他人，我们才能相处得更和谐、更快乐!然而我们身边还有很多人还不懂得尊重，下面就请大家设计一张尊重的心声卡，对于那些不尊重自己或不尊重他人的人，你最想对他们说什么?把你心底的愿望写在“心声卡”上，送给你想送的人。

主持人：尊重是一朵花，一朵开在心间的花;尊重是一条路，一条通往美好的路;尊重是一团火，一团温暖你我的火。希望这一张张小小的心声卡能将尊重的种子传播到四面八方，愿我们的明天更美好!

请班主任老师总结：

尊重就像一个善解人意的小姑娘，她透明的微笑叫理解，她淳朴的心灵叫高尚;尊重又像一位德高望重的学者，饱含待人处世的智慧，尽显人格操守的高贵!尊重别人，就是尊重自己，就是将自信、善良和宽厚播种在他人的心田。学会尊重别人既是一种待人接物的态度，也是一种高尚的道德品质，它能化解人与人之间的矛盾，增强人与人之间的友情，使自己成为一个高尚的人。最后老师有一首非常好听的歌曲要送给大家，这首歌的名字叫做《相逢是首歌》，让这支美妙的音乐为我们今天的班会画上一个圆满的句号!

学会尊重班会主持稿开场白篇四

【班会主旨】随着学生身体日益走向成熟，个体意识也逐步增强。当学生过多的关注自我时，往往有意无意的忽视他人，忽视他人的感受甚至忽视他人的存在。本次班会旨在通过一种温馨的话题探讨的方式引导学生意识到尊重他人就是在传递温暖，尊重他人就是尊重自己。

【班会实录与设计说明】

一、游戏导入：

投影：

故事接龙

对于面馆来说，最忙的时候，要算是大年夜了。街上面馆的这一天，也是从早就忙得不亦乐乎。平时直到深夜十二点还很热闹的大街，大年夜晚上一过十点，就很宁静了面馆的顾客，此时也像是突然都失踪了似的。就在最后一位顾客出了门，店门要关门打烊的时候，店门被咯吱咯吱地拉开了。一个女人带着两个孩子走了进来。六岁和十岁左右的两个男孩子，一身崭新的运动服。女人却穿着不合时令的斜格子的短大衣。“欢迎光临，”老板娘迎上前去招呼着。“……唔……面……一碗……可以吗?”那女人怯生生地问。那两个小男孩躲在妈妈的身后，也怯生生地望着老板娘。

一石激起千层浪，学生们马上叽叽喳喳议论开了。

(设计说明：班会课最忌讳空洞的说教，尤其是关涉道德素质的主题。教师采用故事接龙的形式进入班会意在引起学生探究的欲望，利用学生的好奇心和表现欲来激发学生参与话题探讨的热情。事实上，也只有在寓教于乐、春风化雨式的教育方式中，师生才能真正搭建起沟通交流的平台。)

二、交流与思考

1、续写故事。

师：请几位同学说说接下来可能会发生的故事。

生：请3-5位学生发言，说一说自己续写的故事。

2、深入讨论：

生(大多)：送两碗!

生四(斩钉截铁的)：肯定再送他们两碗!

师：如果你是那个贫穷的顾客，你希望老板怎么接待自己?

生(议论，齐声)：我只要一碗。

生四也大声的：我只要一碗。

师：为什么?(对生四)你刚才不还说你要是老板肯定送他们两碗吗?

学生大笑。

生四(不好意思的)：刚才我是从老板那个角度说的，怕他们吃不饱，因此送他们两碗，是处于对他们的关心;但如果我本身是个很穷的人，我不希望别人拿同情的眼光来看待我，所以最好还是就给我一碗吧!

生(议论纷纷)：是啊，谁愿意被别人看不起啊……

3、展示答案

师：现在让我们看看故事是怎样发展的(投影)：

案板上早就准备好的，堆成一座座小山似的面条，一堆是一人份，老板抓起一堆面，继而又加了半堆，一起放到锅里。老板娘立刻领悟到，这是丈夫特意多给这母子三人的。“喂，孩子他爹，给他们下三碗，好吗?”

老板娘在老板耳边轻声说道。

“不行，如果这样做，他们也许会尴尬的。”

热腾腾香喷喷的阳春面放到桌上，母子三人立即围着这碗面，头碰头地吃了起来。“真好吃啊!”哥哥说。

“妈妈也吃呀。”弟弟夹了一筷面，送到妈妈的口中。

“真好吃……”

“明年还能来吃就好了……”

不一会儿，面吃完了，付了150元钱。

“承蒙款待。”母子三人一齐点头谢过，出了店门。

“谢谢，祝你们过个好年!”老板和老板娘应声回答着。

师：看完这个故事的结局，心里有什么样的感受?

生感叹：很温暖。

师：是啊，很温暖，不仅温暖了母子三人，温暖了你我这些读者，也温暖了当时处于萧条时期的一代日本人，这就是流传于日本的的一个有名的温馨的故事——一碗阳春面。(教师简单介绍第二年与第三年除夕面馆发生的动人的细节。)

4、探寻意义：

师：从这个故事中大家得到了什么启示呢?

生：要保护他人的尊严。特别是弱者的尊严。

师：可是为什么我们会忽视弱者的尊严呢?

师：当我们换位来思考，你希望别人对你什么态度呢?

生(齐声)：尊重。

师：是的，我们要懂得从心底里尊重别人。我们对任何生命都应该怀有敬意!今天我为什么要举这样一个例子呢，因为对于那些社会中的精英，我们会从心底油然而生一种敬意，那是因为对他们的欣赏与钦佩而产生的敬意。可是别忘了，对于那些生活中的弱者，我们更要怀着一份尊重——不是居高临下的怜悯与同情，而是平等的尊重——给予他们生活的温暖与力量。

(设计说明：在这个环节中，首先让学生尽情想象故事的发展可能有的不同的版本，意在揭示现实生活中形形色色的社会众生相。接着让学生对人物角色进行换位思考，意在引导学生思考什么才是真正的人文关怀，什么才是尊重的最高境界。只有当学生对尊重这个话题有了自己深入思考，才对他的品格完善和行为自省起到积极的作用。)

三、回顾与反思

问：在我们的生活中是否发生过不尊重他人的事情或自己没受到尊重的情况?

1、学生举例。请几位学生举出自己在家里在学校在生活中遇到的一些事情。

2、小品表演

(考试完了，试卷评改好了，课代表发数学试卷，同桌生甲与生乙间发生的事情)课代表(手拿一叠试卷)：发数学试卷了啊同学们!

生甲(叹息)：好紧张啊，要发试卷了!

生乙(信心十足的)：有什么好紧张的啊!

课代表(走到甲跟前)：给你。

生甲扫了一眼分数，立刻把分数捂住。

生乙(扯甲手中的试卷)：哎，你多少分?让我看一下，看一下!

甲乙正在拉扯，课代表走过来递试卷给乙：恭喜你，考得很好啊!

教师引导学生讨论：你会对那位得90分的同学提出什么忠告?

学生：我们要尊重他人的感受，尊重他人的隐私。应多给别人鼓励。

3、教师小结：

现在大家应该明白，我们应该牢固树立尊重他人的意识，并真正做到尊重他人，这样人与人之间的关系才会和谐美好。

四、如何尊重他人学生讨论：

教师小结：

尊重他人就是尊重自己，一个集体往往就靠这种相互支撑的尊重维系着成员之间的和谐与默契。尊重是一缕春风，驱除寒冬，带来花草的芬芳;尊重是一把火炬，照亮黑夜，给人前进的勇气。让我们在沐浴春风，享受光明的同时也尊重他人，传递温暖!人都有一定的自尊心，你要想他人尊重你，你就必须先尊重他人。一个不懂得尊重他人的人，是绝不会得到他人的尊重的。在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑;你皱眉，镜子里的人也皱眉;你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也会冲着你大喊大叫。因此，我们要获取他人的好感和尊重，首先必须尊重他人。只有做到尊重他人，自己才会受到他人的好评和尊重。

学会尊重班会主持稿开场白篇五

1、知识目标：理解什么是尊重，懂得应该尊重什么和如何尊重他人。

2、能力目标：学会运用正确的方法对待自己和他人。

3、情感态度价值观目标：尝试体验尊重带来的快乐，在关心他人，尊重他人的过程中体验被尊重。

知道应该尊重什么和如何尊重他人。

体验尊重带来的快乐，明确尊重他人就是尊重自己。

活动准备：课件、小品、歌曲《相亲相爱一家人》、诗歌《尊重》

一、游戏导入

师：同学们，今天，我们来上一节题为《尊重他人温暖你我》的德育活动课，来理解什么是尊重，懂得应该如何尊重他人。

我们先来玩个故事接龙游戏，大家都来展示一下自己的创作能力。这是一个多年前发生在纽约街头的故事：

师：接下来，故事会怎么发展呢？推销员最终的命运会怎样呢？大家想一想，动笔写一写。

二、交流与思考

1、续写故事师：请几位同学说说接下来可能会发生的故事。

2、情景剧表演小品《小小风波》（一人扮老师，戴一副用纸做的眼镜。四人扮学生。）小品情节：在自习课上。开始老师在批作业，同学们在做题。老师批完作业要到办公室去一趟，把作业交给科代表发下去。课代表在发作业的时候由于距离较远，把作业本撇在了甲同学的身上，掉在了地上。该生随口说了一句：“你没长眼睛呀，把我的作业本弄掉在地上。”二人由此吵架。课代表一生气，把甲同学所有的东西都弄到地上。甲同学边哭边骂，二人吵得更凶了。乙同学劝架，丙同学去找老师。老师回来，批评二人，说服教育，解决问题。

师：小品演完了，却留下了问题让我们思考：本来是很平常的一件小事，为什么同学之间却会发生争吵而闹得不愉快呢？请同学们谈一谈。

师：刚才几位同学说得很好。彼此尊重，大家才能和睦相处；彼此尊重，才能有和谐的班集体。如果再发生小品中那样的事情，同学们又会怎么做呢？有请同学表演小品《小小风波》修正版。

师：通过表演的小品和同学的讨论，我们可以看出相互尊重对于一个集体的重要性，下面，请同学们看一段动画片。

3、播放动画片《回声》片段同学们看完动画片想要说些什么呢？

四、理解尊重

学生朗诵诗歌《尊重》

五、如何尊重他人

师：当然，有时候并不是我们不尊重他人，而是不知道如何去尊重他人。懂得怎样去尊重他人，不要让他人难堪，这是一种真诚的人文关怀。其实，尊重往往表现在一些细节上，有这样一个故事：

下面我们就来制定“尊重细则”

1、学生分三组来制定“尊重细则”：在家里，尊重父母亲人需要注意哪些？在学校，尊重老师同学需要注意哪些？走出校门，与社会上的陌生人相处需要注意什么？讨论10分钟，写成条目，等待交流。

学会尊重班会主持稿开场白篇六

1.加深对“尊重”的了解和认识，展现尊重的内涵。

2.认识到“尊重”是礼仪教育的核心，以及尊重他人的重要性，从而促进家庭的和谐，师生的融洽，同学之间的和睦相处。

3.发扬中华民族的传统美德，提升品德修养，提高自身素质。

【活动重难点】

教育重点：加深学生对“尊重”的了解和认识，明白它的重要性。

教育难点：在生活学习中学会如何尊重师长尊重他人，学会妥善解决各类摩擦和矛盾。

【开场白】

大家好，我是这场班会的主持人，我们今天讨论的班会的主题是《尊重自己尊重他人》。我相信在尊重父母、尊重老师方面同学们肯定做得很好，在这里我们每个同学先给自己一点掌声，但是同学们往往忽略了同龄人之间的尊重，平时一起玩闹一起开玩笑，也许我们自己并没有觉得有什么不好，但是同学们请想一想，如果是一个同学当着你的面嬉皮笑脸地称你是“废物”、“废渣”之类的，你即使知道他是在开玩笑心里肯定也会难过的是吧?就像给同学起绰号一样，善意的绰号可以显示我们同学之间的友好与亲近，如我有一个朋友叫黄笑，我们喜欢叫她笑笑，我又有一个朋友叫鲁西，我喜欢用英文叫她lucy。她高兴，我也开心。所以说，即使是同学之间，我们也要互相尊重，要把握好玩笑打闹的一个度。我们可以给同学起绰号，但是前提必须是那个同学喜欢你这样叫才行。现在我们先来看一个小测试。

环节一：心理小测试

1、当你得到一个关于你的朋友的既是隐私，又是极富娱乐性的秘密时，你将会：

a对所有人和盘托出。1

b告诉别人，但隐去姓名。2

c保守这个密秘。3

2、一个朋友常常是只借不还，现在他又来向你借东西，你：

a借给他。2

b谎称你没有这件东西。1

c拒绝他并讲清原因。3

3、朋友意外地将你的照像机跌在地上，你会：

a告诉他你正准备买一架新的。3

b请他赔偿损失。1

c拒绝赔偿，但批评他的冒失。2

4、你最好的朋友参加了一种怪诞的宗教活动，你会：

a避开他。1

b不说什么，尝试继续做朋友。3

c告诉他如果继续如此，宁愿不见他。2

5、你的朋友惹了麻烦，你会：

a与他绝交，免得卷进去。1

b与他坦诚交谈看法。3

c装作不知道。2

6、你认为一位真正的朋友应该：

a将一切告诉你。3

b将你想知道的事告诉你。2

c保留自己的心事。1

7、一位老朋友向你借钱，你会说：

a拿去用吧，很高兴帮助你。2

b比起你帮助我，实在微不足道。3

c很抱歉，这是报应，以后小心点。1

8、你想向一位朋友借首饰用，你会：

a间接地向他暗示。3

b直接向他借。2

c咬起牙关自己买，不向别人借。1

9、朋友买了一件难看的衣服，你会：

a告诉他你很欣赏。1

b坦白地告诉他你不喜欢。3

c不加评论。2

10、整体而言，你的朋友是：

a比你更有天分和才智。3

b在天分和才智上不及你。1

c跟你的智力差不多。2

说明：

10～14分：可能不会有知友，因为你对自己比对别人更感兴趣。每当有机可乘，你就利用别人，不尊重别人，难以与别人建立长久的关系。

15～20分：有一些朋友，但你并不一定了解他们，只有当你身处异地时，你才会意识到他们的可贵之处，其原因在于，你们的关系还没有达到“知友”的水平。

21～30分：肯定有知友。信任和欣赏你的朋友。当你需要他的时候，他会及时为你提供有益的帮助。

环节二：看小故事

第一个小故事：德国诗人歌德在公园里散步，与一位批评家在一条仅能让一人通过的小路上相遇。批评家说：“我从来不给蠢货让路。”歌德笑着退到路边：“我恰恰相反。”

第二个小故事：中国古代有个小故事：有位考生进京赶考途中迷了路，见旁边有位老人，忙问：“喂，到京城还有多远?”老人见状回答：“三百丈。”书生不解：“别人谈路程都论里，你这里怎么论丈?”老人回答：“你无理，我自然无里，只好论丈。

主持人发言：每个人都有自尊，我们要想尊重别人首先要尊重自己，通过这三个故事，请同学们学会一点，当面对别人的恶语相向是，我们为了自己的尊严决不能服输。一份的尊重和爱心，常会产生意想不到的效果。所以同学们，不妨用心去看待这个世界，用心的去尊重每一个人及自已，你将会发现，自己及周遭的人都有着无穷的潜力。

环节三：情境模拟，找出同学间哪些行为是不尊重别人的行为

地点：教室里

人物：同学你

事件：1.早上值日生正在做值日，刚刚从你座位那里扫过，你把桌子里的垃圾拿出来扔在地上，说：把这些也扔了吧。

2.课代表来收作业，说：快点交作业，全班就剩你了。你说：催什么催啊，没看我做着吗。

3.试卷发下来以后，看到同桌考试不及格，摸着同桌的头说：你猪脑子啊，这么简单的

题都不会做。

大家说的很不错，平时和同学交往中，嘲笑别人，乱取外号，骂人说脏话，推卸责任，打断别人说话，都是不尊重他人的行为。我们如果有则改之无则加勉。

其实尊重就是指尊敬和敬重。为此，我还专门查了字典。字典上是这么写的：照顾他人的体面，不做伤及他人的行为就叫做尊重。

环节四：照镜子小游戏

一个同学做友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿出来。

通过主持人的串联词揭示活动目的：在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑;你皱眉，镜子里的人也皱眉;你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也会冲着你大喊大叫。因此，尊重他人，你也会赢得他人对你的尊重。

环节五：如何赢得他人尊重

1、严于律己，自尊自爱

2、不要沉默，学会说“不”，学会拒绝

【寄语】

良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。短短的一句话既可以让人倍感温暖增加情谊，也可以伤人于无形拉远我们的友谊。尊重别人，也是尊重自己!希望在以后的学习与生活中我们班的同学能够互帮互助、和睦相处。一个真心懂得尊重别人的人，一定能赢得别人的尊重。一个真正学会尊重的人，他的人生必将是成功的人生!

学会尊重班会主持稿开场白篇七

二、班会目的：

1、让学生知道什么是尊重，尊重的作用、意义。

2、使同学们了解生活中、学习中需要彼此尊重以及需要尊重的方方面面。

3、使同学们学会在生活中、学习中尊重的方法。

三、班会形式：

主题发言、同学反思、师生交流

四、班会过程：

一、班主任主题发言

尊重是一种修养，一种品格，一种对人不卑不亢、不俯不仰的平等相待，是对他人人格与价值的充分肯定。金无足赤，人无完人，任何人都不可能尽善尽美，完美无缺，我们没有任何理由以高仰的目光去审视别人，也没有资格用不屑一顾的神情去嘲笑别人。假如别人某方面不如自己，我们不要用傲慢和不敬的话去伤害别人，要学会尊重他人;假如自己某些方面不如别人，我们也不必自卑，要学会尊重自己。

尊重是一句话语，是一个眼神，是一种态度，更是一种力量。

戴依梦同学特地为尊重写了一首诗，请为大家朗诵。

朗诵：(戴依梦)

尊重是一朵花，一朵开在心间的花;尊重是一条路，一条通往美好的路;尊重是一团火，一团温暖你我的火。

当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你，那是尊重;当你遭遇人生的挫折，老师温暖的双手紧握住你，那是尊重;当你拾起校道上的垃圾，旁人赞许的微笑感染着你，那是尊重;当你懊悔曾经的过失，师长父母的宽厚与理解包容着你，那也是尊重。

(班主任)：尊重，存在于我们人生的整个历程，存在于我们生活的方方面面。我们大家怎样理解呢?我们又该如何学会尊重呢?现在我们从以下几个方面进行探讨。

1.尊重父母2.尊重老师3.尊重他人

4.尊重规则5.尊重生命6.尊重的力量

二、同学们思考理解，书写自己对尊重的理解和感悟。

三、讨论交流，同学结合实际发言

1.尊重父母

同学1：尊老爱幼是我国的传统美德，父母是我们的长辈，没有他们辛勤的劳动，就没有我们幸福的今天;没有他们的精心培育，就没有我们的健康成长。父母为我们遮风挡雨，为我劈波斩浪，为我扫除前进的障碍。我们应报答父母，这种报答最起码的方式就是尊重。

爸爸妈妈赐予了我们生命，他们用世上最无私的爱养育着我们，使我们长大成人。我们又能为父母做些什么呢?我想那就是尊重。尊重父母是中华民族的传统美德，学会尊重，学会爱我们的父母吧!

2.尊重老师

诲，善待自己的老师。

同学4：著名数学家华罗庚成名之后不止一次说过：“我能取得一些成就，全靠我的老师栽培。”1949年，华罗庚从国外回来，马上赶回故乡江苏金坛县，看望发现他数学才能的第一个“伯乐”王维克老师。尊师之举，值得敬佩。

3.尊重他人

班主任：马克思说过：“你希望别人怎样对待自己，你就应该怎样对待别人。”爱人者必见爱，而恶人者也必见恶。

尊重他人是一种美德，受人尊重是一种幸福。学会尊重是一门学问，需要我们在日常生活中不断学习，实践，摸索。我们必须在读书阶段懂得这个道理，才可能在今后这个纷繁复杂的世界中，在与不同职业.不同职务.不同阶层.不同地位的人的交往中，与人和谐相处，有所作为。

同学5：有句话叫“投我以桃，报之以李”，意思是说别人送我木桃，我便用琼李做为回报。所谓礼尚往来，在人类的社会中，你付出一分便会有一分的回报，不会多也不会少，总有一天会实现。这是规则。规则在大多数时候对大多数人都是平等的，所以你对他人的尊重与欣赏会在他人心中留下美好印象，随后他们亦会如你所做般对待你。

同学6：尊重不仅仅指在礼物的馈赠上，一句话语，一个眼神，一个动作，都是能够体现我们对别人的尊重之情的。应该说，互相的尊重是人与人正常交往的基础，是人们应具有的基本素质之一，尊重不分长幼，不分贵贱贫富，人人都享有被尊重的权力，那个宁死不食嗟来之食的乞丐，不正说明尊重对一个人来说有多么重要吗?有一个老乞丐，向一个中年人乞讨，这个中年人找遍全身也没有找到一点钱，他感到很内疚，紧紧地握住老乞丐的手说：“老哥，我实在没有钱，对不起啊。”此时此刻，泪水已模糊了老丐的双眼，从这双紧握的手和亲切的称呼中他感到了从未有过的理解与尊重。人和人都是一样的，不要用势力的眼光看待事物，我们应时刻牢记，尊重他人是一种美德。

了“出师未捷身先死”的佳语，而刘备也因能礼贤下士受到世人的敬仰。可见尊重对于一个人乃至一个国家来说有多么的重要。

同学8：尊重他人，就要在态度上尊重他人，比如老师讲课，同学发言，我们要注意倾听。尊重他人，还要在礼仪上尊重他人，比如我们中学生如果蓬头垢面，不讲卫生，不仅有损自己的形象，也是对老师，对同学的不尊重。

4.尊重规则

班主任：没有规矩，就不成方圆。生活中，学校里必定有许多规则，规章制度，社会上还有许多法律。我们必须尊重，遵守。

比如有些同学随便旷课或迟到早退，有些同学瞒着父母老师进入营业性网吧不上课，有些同学出入校门时，保安叫你出示胸卡爱理不理，甚至粗言秽语相骂，这些都是不守校规校纪的表现。

同学9：家有家规，校有校纪。我们必须好好了解中学生守则和日常行为规范，不旷课，不迟到，不早退，公共场合不大声宣哗，不乱扔垃圾，不进入营业性网吧。同学们，我们学会尊重吧!遵守校规校纪，告别那些不规范的违纪行为。

5.尊重生命

同学11：世界万物生机勃勃，它们本该生活得自由自在，而现在却不一样了：曾经的绿地变成了荒漠，而很多动物更是提心吊胆，有苦难言，它们生活得一点也不开心。朋友，让我们学会尊重生命吧!不践踏绿地，爱护生态，不伤害我们的动物朋友。

6.尊重的力量

班主任：尊重是人性的一种最基本需求，也是最重要的需求。当一个人自尊的需求得到满足时，就会产生一种自信的情感，使人觉得自己在这个世界上有价值，有力量，有能力，有位置，有用处和必不可少，从而爆发出无穷的力量去创造奇迹。

比如篮球场上的比赛，投中篮的人在观众的鼓掌声中会以最快的速度和最积极的仪态回防，这就是自尊自信得到满足而爆发出来的力量。

同学12：在美国有个富商在散步时见到一个摆旧书地摊的年轻人缩着身子啃着面包，给了他8元钱，头也不回地走了。但没走多远，富商又返回来，从地摊取了两本书，并恭敬地说：“对不起，我忘记取书了，其实，你和我一样都是商人。”这位年轻人受到启发，树立起自尊，找回自信，通过努力两年后也成了一个富翁。

没想到富商这么一句简简单单的话，竟使一个不无自卑的人顿然树立起了自尊，使一个处境窘迫的人重新找回了自信。正是有了这种自尊与自信，才使他看到了自己的价值和优势，终于通过努力获得了成功。不难想像，倘若当初没有那么一句尊重鼓励的话，纵然给他几千元也无济于事，断不会出现从自认乞丐到自信自强的巨变。这就是尊重的力量!

同学13：1860年，当时的美国总统林肯任命自己的竞争对手萨蒙.蔡斯为财政部长，遭到很多人的反对。但林肯尊重他的对手，知贤善任，赢得了对手的信任和爱戴，蔡斯最终成为一位出色的财政部长，成了林肯最得力的助手。所以，智者总是豁达大度地宽容接纳对手，尊重对手，化敌人为自己的朋友。这就是尊重的力量!

四、班主任总结发言

这次主题班会，我们了解了尊重的方方面面，学会了怎样尊重。学会尊重，不仅是对别人的尊重，也是对自己的尊重，在学校要尊重校规校纪知惧怕，尊重道义知羞耻，尊重劳动知辛苦。尊重劳动，就要尊重老师的劳动，专心听课，认真学习。同学们，让我们学会尊重吧!如果我们人人都学会尊重，那么，我们的班，我们的校园，我们的世界，就会变成一个和谐美好的人间。

五、师生共勉：歌曲结尾

在你和我之间

在你和我之间，有一道看不见的墙，心与心连结在一起，就像星星互相照耀。在你和我之间，有一阵温暖的风，心与心在一起跳动，我们不怕风吹寒冷。尊重，理解，就是这样的墙，理解、尊重，就是这样的风，理解把一个人的欢乐分给大家，尊重让大家的痛苦无影无踪。

学会尊重班会主持稿开场白篇八

“学会感恩”主题班会方案1

活动目的

通过活动，让队员们了解感恩的重要性和必要性，增强感恩意识，激发感恩之情，同时付诸行动。

活动背景

感恩是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在心理的认可，并意欲回馈的一种认识，也就是知恩、报恩。然而现在很多“独生子”“小皇帝”都冷眼横对他们的父母，漠视教师的劳动的付出，认为所有人对他(她)的付出都是应该的。因此“感恩教育”越来越受到人们的重视。因此我想通过此活动使学生们认识到父母、老师、朋友、社会的爱，从而倍加珍惜，懂得感恩。

活动准备:

1、教师收集相关的故事片段资料和音乐资料。

2、学生收集感恩的故事和诗歌。

3、学生准备感恩小品。

4、准备主持人串词。

活动过程

一、主持人主持活动。

1、全体起立，出旗，敬礼。

2、唱队歌。

3、宣布活动开始。

二、队会活动开始

主持人甲：敬爱的老师

主持人乙：亲爱的同学们

(合)：大家好!

主持人甲：每年11月的第四个星期四，是西方的感恩节，人们会以各种不同的方式，向别人感恩。

主持人乙：可是，我们身边许多人却并不懂得什么是感恩，所以今天我们队会的主题就是《学会感恩》。现在我宣布六、五中队主题队会《学会感恩》正式开始!

第一环节——体验父母爱

主持人甲：在此，我很想问大家一个问题——你们生活得快乐吗?(学生回答)

主持人乙：刚才我听到我们有的同学说自己不够快乐，请问你能说说为什么吗?(生答)

主持人：由于各种原因，我们的爸爸妈妈不得不背井离乡，出去打工挣钱。请问你们了解他们的生活，理解他们吗?(教师展示资料)

主持人甲：刚才大家看到的是打工的父母的小小缩影，他们为了改善生活，为了孩子，不得不离开家乡，离开亲人。

主持人乙：他们一天到晚忙忙碌碌，不知疲倦，把对家人的爱和思念深深地埋在心底，而把好的条件和快乐留给孩子。

主持人甲：同学们，你们只想着父母不理解你们，你们又为他们想过什么呢?

主持人乙：同学们，感恩源于对父母的了解，那么，我们是否真正了解父母呢?现在我们不妨来作一个测验。

主持人乙：有请第小队的代表。

2、问卷调查。(幻灯片出示)

(1)、你爸爸妈妈的生日分别是_________、_________。

(2)、你爸爸妈妈的体重是_________、_________。

(3)、你爸爸妈妈的身高是________、_________。

(4)、你爸爸妈妈穿_______、_______码鞋。

(5)、你爸爸妈妈喜欢颜色是________、_________。

(6)、你爸爸妈妈喜欢水果是________、_________。

(7)、你爸爸妈妈喜欢的花是________、_________。

(8)、你爸爸妈妈喜欢的日常活动____________________。

3、统计结果：现在结果已经统计出来了，想知道吗?(生答：“想!”)

队员自主谈感受：

***：平时我丝毫没有想到要记住爸爸妈妈的生日，但从现在开始，我会永远记住的!

***：有时我想自己真的太自私了，在家里，我想要什么就要妈妈买，也不体会她们的心情，现在居然连爸爸妈妈的生日和爱好都不知道，我感到很内疚。

***：爸爸妈妈，对不起，以前都是你们给我过生日，今年，我一定要为你们过一个生日。

……

主持人甲：父母的爱，在亲吻里，在抚摸中。他们的牵挂伴我整个生命的里程。

主持人甲：父母给了我们生命，哺育我们健康成长，在我们寂寞孤独时，给我们信心和力量。请听诗朗诵《父母的爱》——(全班齐诵)

第二环节——《学会感恩》

主持人甲：常怀感恩之心的人是最幸福的，

主持人乙：常怀感激之情的生活是最甜美的，

主持人甲：可是我们到底要感谢哪些人呢?

主持人乙：现在队会进入第二环节《学会感恩》。

(一)感恩同学

主持人甲：如果说父母对我们的爱深沉而无言，那么有一种爱则清晰而率真。

主持人乙：困难时，他帮助你;寂寞是，他陪伴你;痛苦时，他安慰你。你知道这是谁吗?对，就是同学。

主持人甲：痛哭着你的痛苦，这是替你分担;快乐着你的快乐，这是为你分享。

主持人乙：下面请听一个发生在我们身边的故事。有请***同学讲发生在同学之间的感人故事。(略)

主持人甲：故事让我们沉浸在爱的激动里，同样也让我们沐浴在爱的轻松中。

主持人乙：我们班就像一个温暖的大家庭，同学们就像兄弟姐妹一样地生活在一起。我们编了一首儿歌来表达同学之间的情谊。请欣赏由第小队的队员们带来的节目-----自编儿歌。

队员自主谈感受。

(三)感恩老师

主持人乙：是谁--把幼小的我们培育成成熟懂事的少年?是我们的——(合)老师!

主持人乙：有一个真实的故事，让第小队娓娓道来。

1、同学讲述师生真情故事。(略)

主持人甲：教室里，老师总是俯下身子，校正我们每一个错字，纠正我们不准确的发音。

主持人乙：灯光下，老师时而握笔沉思，时而奋笔疾书，他付出的是真情，收获的是疲惫。

主持人甲：每当我走过老师的窗前，映入眼帘的总是老师辛勤而疲惫的身影。

主持人乙：请欣赏歌曲《每当我走过老师的窗前》。

独白：在我们的成长道路上，我们的父母养育了我们，而我们的老师则是教会我们做人的道理，传授给我们丰富的知识，同学们给我带来无限欢乐。千言万语都说不完我们对他们的感谢。

歌曲欣赏……

队员自主谈感受。

(四)感恩社会

主持人甲：生存需要空间，发展需要环境。

主持人乙：社会给我们生存的空间，优良的环境。

主持人甲：xxx8年有这样一群人深深感动了我们。他们在没有硝烟的战场上，用生命打了一场漂亮的胜仗。他们就是可爱的白衣天使，他们就是无私的武警官兵，在恐惧的地震面前，他们挺身而出，谱写了一曲曲华美乐章!

主持人乙：让我们重温那段日子，感受他们真情迸发，谱写出爱的故事。

主持人：学会感恩——感激我的父母，是你们给了我宝贵的生命

主持人：学会感恩——感激我的老师，是你们给了我无穷的知识

主持人：学会感恩——感激我的朋友，是你们给了我克服困难的力量

主持人：学会感恩——感激我周围的一切，是你们让我和谐健康地成长

主持人：不要忘记对他们说一声——“谢谢”

主持人：在我们的成长道路上，我们要感激的人实在太多太多。

(五)小品《千万别学他》

学生表演小品。

主持人乙：笑过之后，我们想一想明明哪里做的不对?谁来说一说!(同学回答)

主持人甲：那我们该怎样做呢?瞧!芳芳是怎样做的?

(小品继续)

主持人甲：也许你会说，我像芳芳这样做，也太辛苦了吧!听了下面的故事，也许你就不这么想了。

主持人甲：请欣赏情景故事《孝女绳》

三、主持人小结：

同学们，在今天的活动中，你开心吗?在活动中你懂得了什么?(抽生说)是啊，学会感恩，从我做起，从小事做起。我们要亲身感受父母的爱，感受老师的的爱，感受朋友的的爱，感受社会的爱。感受父母、老师的艰辛。要懂得理解、宽容、体贴、关爱、回报。请欣赏歌曲——《感恩的心》。

四、辅导员讲话：

孝敬父母是为人之本，懂得感恩是快乐生活之源。让每个人心中充满爱，让每个人拥有一颗感恩的心。

五、活动结束

1、主持人：今天的“学会感恩”队会活动到此结束。

2、呼号。

3、退旗。

学会尊重班会主持稿开场白篇九

班会是学校集体活动中最主要的组织活动之一，下面我们一起看看初中生主题班会方案吧！

活动背景：

“安全”话题使我们经常讨论的话题，因为安全是我们生命的保证，和我们的幸福生活息息相关，对于各方面都还不成熟的学生来讲，如何保障自己的安全显得更为艰巨，结合开学以来学生出现的安全问题，开展这次主题班会。

活动目的：

1.通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。

2.通过表演让学生了解安全常识，提高安全意识，并逐步养成良好的行为习惯。

组织理念：

安全无价，责任重于泰山。作为教师，我们都担负着学生的安全教育工作与监护职责。学生白天的大部分时间是在学校度过的，为了让学生能够健康成长，真正做到“高高兴兴上学来，平平安安回家去”，所以对学生进行校园安全知识的教育是非常必要的。安全教育即生命教育，引导学生树立“生命第一思想，服从安全第一原则”，形成学习、宣传安全知识的氛围，培养学生注意安全，学会自我保护的'意识。活动过程：

师：同学们生活在幸福、温暖的环境里，倍受父母、家人、老师的关心、爱护，所以有人比喻我们青少年是祖国的花朵。但是这些花朵都还尚未成熟，还不足以抗击风雨。在这复杂多变的社会中，我们的身边隐藏着许多的不安全因素，有许多事情需要我们备加注意、小心应对，否则就很容易发生危险，酿成事故。今天，我们一起来举行《安全伴我行》主题班会，通过班会，我们要为我们生命买一份保险，为我们的安全加一把锁！希望大家积极参与。

结合学生特点，联系学生实际，今天在这里我们简要学习一下关于校园安全之校园火灾的内容。

（一）师：校园安全之：突遇火灾

（二）真实再现

观看视频，展示现场图片

（三）小组讨论并表演

火灾无情，人要自救，我们应该如何自救？

场景一

火灾发生时，我们应该如何报警？

温馨提示：

场景二

受到火势威胁，离安全出口比较近，我们应该怎么办？

温馨提示：

受到火势威胁时，要当机立断毛巾捂鼻、披上浸湿的衣物，被褥等匍匐前进向安全出口方向冲出去。

其他小组总结补充前两个小组的表现情况

场景三

被困室内，所有逃生路线被大火封锁，我们怎么办？

温馨提示：

1.若被大火困在室内，要用衣物、毛巾等将门窗缝隙堵住，同时向门窗和衣物上泼水，防止烟雾进入，并进行呼救和等候救援。

2若所有逃生路线被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发送求救信号，等待救援。

（四）知识竞赛

（五）小结

今天你收获了什么？你还知道什么关于消防的知识？

班主任总结：通过表演现实场景和知识竞赛、互相交流的形式让同学

们了解了很多关于消防的知识。（播放歌曲《祝你平安》）：生命在你手中，安全不容忽视；生命只有一次，幸福快乐握在你的手里。希望通过此次主题班会，同学们能学会珍惜生命，提高安全意识，养成良好的行为习惯，让安全伴我们每一天！

（六）活动反思每学期学校教育教学的一项重点工作就是安全教育，全校老师在每一节课中，都会对学生进行安全教育。根据实际需要，设计了这节班会课。通过开展这次主题班会，使学生明白了安全的重要性，也了解了基本的安全知识，知道该如何去保护自己。结合表演，演讲等，加深学生印象，在寓乐于教中掌握知识。

学会尊重班会主持稿开场白篇十

【活动形式】小测试故事情景再现小游戏。

【活动目标】

1.加深对“尊重”的了解和认识，展现尊重的内涵。

2.认识到“尊重”是礼仪教育的核心，以及尊重他人的重要性，从而促进家庭的和谐，师生的融洽，同学之间的和睦相处。

3.发扬中华民族的传统美德，提升品德修养，提高自身素质。

【活动重难点】

教育重点：加深学生对“尊重”的了解和认识，明白它的重要性。

教育难点：在生活学习中学会如何尊重师长尊重他人，学会妥善解决各类摩擦和矛盾。

【开场白】

大家好，我是这场班会的主持人，我们今天讨论的班会的主题是《尊重自己尊重他人》。我相信在尊重父母、尊重老师方面同学们肯定做得很好，在这里我们每个同学先给自己一点掌声，但是同学们往往忽略了同龄人之间的尊重，平时一起玩闹一起开玩笑，也许我们自己并没有觉得有什么不好，但是同学们请想一想，如果是一个同学当着你的面嬉皮笑脸地称你是“废物”、“废渣”之类的，你即使知道他是在开玩笑心里肯定也会难过的是吧?就像给同学起绰号一样，善意的绰号可以显示我们同学之间的友好与亲近，如我有一个朋友叫黄笑，我们喜欢叫她笑笑，我又有一个朋友叫鲁西，我喜欢用英文叫她lucy。她高兴，我也开心。所以说，即使是同学之间，我们也要互相尊重，要把握好玩笑打闹的一个度。我们可以给同学起绰号，但是前提必须是那个同学喜欢你这样叫才行。现在我们先来看一个小测试。

环节一：心理小测试

1、当你得到一个关于你的朋友的既是隐私，又是极富娱乐性的秘密时，你将会：

a对所有人和盘托出。1

b告诉别人，但隐去姓名。2

c保守这个密秘。3

2、一个朋友常常是只借不还，现在他又来向你借东西，你：

a借给他。2

b谎称你没有这件东西。1

c拒绝他并讲清原因。3

3、朋友意外地将你的照像机跌在地上，你会：

a告诉他你正准备买一架新的。3

b请他赔偿损失。1

c拒绝赔偿，但批评他的冒失。2

4、你最好的朋友参加了一种怪诞的宗教活动，你会：

a避开他。1

b不说什么，尝试继续做朋友。3

c告诉他如果继续如此，宁愿不见他。2

5、你的朋友惹了麻烦，你会：

a与他绝交，免得卷进去。1

b与他坦诚交谈看法。3

c装作不知道。2

6、你认为一位真正的朋友应该：

a将一切告诉你。3

b将你想知道的事告诉你。2

c保留自己的心事。1

7、一位老朋友向你借钱，你会说：

a拿去用吧，很高兴帮助你。2

b比起你帮助我，实在微不足道。3

c很抱歉，这是报应，以后小心点。1

8、你想向一位朋友借首饰用，你会：

a间接地向他暗示。3

b直接向他借。2

c咬起牙关自己买，不向别人借。1

9、朋友买了一件难看的衣服，你会：

a告诉他你很欣赏。1

b坦白地告诉他你不喜欢。3

c不加评论。2

10、整体而言，你的朋友是：

a比你更有天分和才智。3

b在天分和才智上不及你。1

c跟你的智力差不多。2

说明：

10～14分：可能不会有知友，因为你对自己比对别人更感兴趣。每当有机可乘，你就利用别人，不尊重别人，难以与别人建立长久的关系。

15～20分：有一些朋友，但你并不一定了解他们，只有当你身处异地时，你才会意识到他们的可贵之处，其原因在于，你们的关系还没有达到“知友”的水平。

21～30分：肯定有知友。信任和欣赏你的朋友。当你需要他的时候，他会及时为你提供有益的帮助。

环节二：看小故事

第一个小故事：德国诗人歌德在公园里散步，与一位批评家在一条仅能让一人通过的小路上相遇。批评家说：“我从来不给蠢货让路。”歌德笑着退到路边：“我恰恰相反。”

第二个小故事：中国古代有个小故事：有位考生进京赶考途中迷了路，见旁边有位老人，忙问：“喂，到京城还有多远?”老人见状回答：“三百丈。”书生不解：“别人谈路程都论里，你这里怎么论丈?”老人回答：“你无理，我自然无里，只好论丈。

主持人发言：每个人都有自尊，我们要想尊重别人首先要尊重自己，通过这三个故事，请同学们学会一点，当面对别人的恶语相向是，我们为了自己的尊严决不能服输。一份的尊重和爱心，常会产生意想不到的效果。所以同学们，不妨用心去看待这个世界，用心的去尊重每一个人及自已，你将会发现，自己及周遭的人都有着无穷的潜力。

环节三：情境模拟，找出同学间哪些行为是不尊重别人的行为

地点：教室里

人物：同学你

事件：1.早上值日生正在做值日，刚刚从你座位那里扫过，你把桌子里的垃圾拿出来扔在地上，说：把这些也扔了吧。

2.课代表来收作业，说：快点交作业，全班就剩你了。你说：催什么催啊，没看我做着吗。

3.试卷发下来以后，看到同桌考试不及格，摸着同桌的头说：你猪脑子啊，这么简单的题都不会做。

大家说的很不错，平时和同学交往中，嘲笑别人，乱取外号，骂人说脏话，推卸责任，打断别人说话，都是不尊重他人的行为。我们如果有则改之无则加勉。

其实尊重就是指尊敬和敬重。为此，我还专门查了字典。字典上是这么写的：照顾他人的体面，不做伤及他人的行为就叫做尊重。

环节四：照镜子小游戏

一个同学做友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿出来。

通过主持人的串联词揭示活动目的：在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑;你皱眉，镜子里的人也皱眉;你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也会冲着你大喊大叫。因此，尊重他人，你也会赢得他人对你的尊重。

环节五：如何赢得他人尊重

1、严于律己，自尊自爱

2、不要沉默，学会说“不”，学会拒绝

【寄语】

良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。短短的一句话既可以让人倍感温暖增加情谊，也可以伤人于无形拉远我们的友谊。尊重别人，也是尊重自己!希望在以后的学习与生活中我们班的同学能够互帮互助、和睦相处。一个真心懂得尊重别人的人，一定能赢得别人的尊重。一个真正学会尊重的人，他的人生必将是成功的人生!