好玩的童谣评课篇一

童谣是儿童常见的一种文学形式，它既有助于儿童的情感发展，又能促进他们的语言表达能力。今天我要介绍的是一堂评课，鼓励动感强的有趣童谣。通过这节课，孩子们不仅能够学会唱一首好玩的童谣，还会通过评课的形式，培养他们的批判思维和表达能力。

首先，老师向孩子们展示了一首既有趣又具有教育意义的童谣。这首童谣讲述了一个小猫学习梳理自己的毛发的故事。学生们通过欣赏这首童谣，体会其中包含的乐趣和教育意义。接着，老师向学生提问，让他们对童谣进行自由评论。这样的启发式提问有助于激发学生的思考，培养他们的表达能力。

接下来，老师安排学生分组进行小组评课。每个小组都被分配了一首童谣，他们需要结合自己的理解和感受，发表对这首童谣的评价。老师在评课过程中引导学生多角度思考，比如童谣的主题、节奏、韵律等方面。通过小组讨论和展示，学生们能够学到不同评价方法，并培养对他人观点的尊重和欣赏能力。

在评课结束后，老师组织学生们进行总结讨论。学生们分享了各自小组的评价结果，并围绕童谣的“好玩”因素展开了精彩的讨论。他们发现，好玩的童谣不仅要有富有趣味的歌词，还要有激情四溢的节奏和儿童喜爱的主题。通过这次评课，学生们不仅很好地理解了童谣的特点，同时也培养了主动思考和合作探究的能力。

通过评课的形式，学生们不仅得到了对童谣的全面理解，同时也培养了他们的批判思维和表达能力。这是一堂既有趣又有效的课程，让孩子们在欢笑中学习、成长。

好玩的童谣评课篇二

童谣是孩子们非常喜欢的一种儿童文学形式，它以简洁明快的语言、朗朗上口的韵律，通过歌唱的方式，给孩子们带来欢乐和启发。近日，我参加了一堂别开生面的童谣评课，让我对这一儿童文学形式有了全新的认识。

这次童谣评课的主讲人是某某教授，他在儿童文学研究领域有着丰富的经验和独到的见解。评课开始，教授向我们介绍了童谣的起源和发展历程，让我们对童谣有了一个整体的认识。

接着，教授选取了一首名为《小兔子乖乖》的童谣进行了深入解读。他分析了该童谣的语言特点、韵律结构以及所传递的教育意义。他指出，《小兔子乖乖》通过简单明快的歌词和欢快的旋律，既能培养孩子们的语言表达能力，又能教育他们懂得听话、乖巧。教授还通过具体的例子，让我们进一步理解童谣的艺术魅力。

随后，教授要求我们分组进行童谣创作。通过小组合作，我们共同创作了一首富有创意的童谣。每个小组都积极发挥自己的想象力和创造力，通过韵律、形象的描写，营造出了一个生动有趣的故事。这些精彩的创作让我们深刻认识到童谣对孩子们思维发展和想象力的重要性。

在课堂的最后，教授给我们分享了一些优秀的童谣作品。这些童谣在表达方式、主题内容、艺术形式上都独具特色。通过学习这些优秀的作品，我们不仅能够提升自己的创作能力，还能更好地了解童谣的独特之处。

参加这次引人入胜的童谣评课，让我对童谣有了更加深入的了解。童谣这种儿童文学形式不仅能够给孩子们带来欢乐，还可以在乐趣中启发他们的思维和想象力。通过这次评课，我不仅感受到了童谣的魅力，也体会到了作为教师如何有效地运用童谣进行教学的重要性。

总的来说，这次童谣评课让我受益匪浅。我相信，在今后的教学工作中，我会更加注重童谣的应用，将其融入到课堂教学中，为孩子们创造更多快乐和启发。

好玩的童谣评课篇三

童谣是一种旋律简单、歌词生动有趣的儿童歌曲形式，它不仅能够启发孩子们对于语言和音乐的感知能力，还能够帮助他们培养记忆力和创造力。在学校里，评课是一项重要的教学活动，它旨在提高教师的教学水平和学生的学习成果。好玩的童谣评课，不仅能够让孩子们享受到音乐的乐趣，还能够让他们在愉快的氛围中学习和成长。

好玩的童谣评课的首要任务是选取适合儿童的童谣歌曲。一首好的童谣歌曲应该包含优美的旋律、简单易学的歌词和富有情感的表达。例如，《小星星》是一首广为人知的童谣，它的旋律轻快，歌词简洁明了，寓意深远。在评课中，教师可以引导学生一起学唱这首童谣，通过歌曲的演唱和对歌词的理解，让学生感受到星星的美好和生命的无限可能。

好玩的童谣评课的第二个环节是创设良好的教学氛围。教师可以通过布置课堂环境、准备教学素材和使用多媒体等方式，营造一个充满童趣和创意的学习场景。例如，在评课中，教师可以邀请学生们自由发挥想象，用画笔和彩纸制作属于自己的小星星，然后展示给大家欣赏。这样的互动活动不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的动手能力和创造力。

好玩的童谣评课的第三个环节是引导学生深入理解歌词的含义。童谣的歌词往往寓意深远，蕴含着丰富的人生哲理和情感体验。通过对歌词的深入解读和分析，学生能够更加深入地理解其中的寓意，并且将之应用到自己的日常生活中。例如，在评课中，教师可以与学生探讨歌词中的“照耀我”的意义，引导学生思考身边的人和事对自己的影响，以及自己应该如何积极面对和回应。

好玩的童谣评课的最后一个环节是对学生的表演进行评价和总结。学生们可以分组进行表演，展示自己学唱童谣的成果，同时互相欣赏和评价。教师可以结合学生们的表演，对他们的发音、动作和表情进行评价，并给予积极的鼓励和指导。通过评价和总结的过程，学生们可以不断完善自己的表演技巧，提高自己的艺术修养。

综上所述，好玩的童谣评课既能够让孩子们感受到音乐的美妙，又能够帮助他们培养语言和创造力。通过选取适合儿童的童谣歌曲、创设良好的教学氛围、引导学生深入理解歌词的含义以及对学生的表演进行评价和总结，好玩的童谣评课将成为一项寓教于乐的教学活动，给孩子们带来愉快的学习体验，并促进他们全面的发展。

好玩的童谣评课篇四

童谣是中国传统文化的重要组成部分，不仅能够娱乐孩子们，还可以教导他们很多道理和知识。近日，我有幸观摩了一节关于好玩的童谣的评课活动，深受启发。

这节课是由一位资深的语文教师主讲的，他首先用一段引人入胜的故事吸引了孩子们的注意力。这个故事涉及到一个调皮捣蛋的小苍蝇，它喜欢在花园里捣乱。教师利用这个故事切入到童谣的内容上，引导孩子们一起来创作童谣。通过这种方式，孩子们参与进来，对童谣产生了浓厚的兴趣。

接下来，教师让孩子们自己动脑筋，想出几句与小苍蝇相关的童谣。孩子们脑洞大开，纷纷提出了各种有趣的歌词。教师一一接受并表扬了孩子们的创意，在他们的鼓励下，孩子们参与积极，学习兴致高涨。

之后，教师展示了一些优秀的童谣作品，让孩子们欣赏并评价。他们从韵律、节奏、歌词内容等方面进行了深入的讨论。每个孩子都大胆发表了自己的观点，而教师则引导他们多角度思考，拓展了孩子们的思维。通过评课的方式，孩子们学到了如何欣赏和评价童谣的技巧，提高了他们的语文素养。

在这节课的最后，教师总结了童谣的特点和作用。他告诉孩子们，童谣是一种富有韵律感的文学形式，可以加深孩子们对汉字的理解和记忆，也可以培养他们的语感和表达能力。他鼓励孩子们在日常生活中多听、多读童谣，并鼓励他们创作属于自己的童谣作品。孩子们听得津津有味，纷纷表示要多写、多唱童谣。

通过这次评课，我深刻认识到童谣对孩子们的重要性。童谣不仅能够传承文化，也能够促进孩子们的语言发展和创造力。这节评课让我意识到，教师在课堂上的引导和激发是至关重要的。只有通过积极互动的方式，让孩子们主动参与，才能真正激发他们的学习兴趣。

在将来的教学中，我希望能像这位教师一样，利用童谣这个寓教于乐的媒介，让孩子们在愉悦中学习、在创作中成长。我相信，通过适度引导和鼓励，孩子们将能够找到写作的乐趣，提高他们的语文水平。

总之，这是一堂充满创意和互动的好玩的童谣评课。通过这次评课，我不仅学到了如何引导学生，还更加认识到了童谣对孩子们的重要性。相信在这位教师的带领下，孩子们将在童谣的世界中茁壮成长。

好玩的童谣评课篇五

童谣是儿童生活中重要的一部分，不仅能够陶冶情操，还能培养儿童的语言表达能力和想象力。今天，我们来评课一款非常好玩的童谣，让孩子们在欢笑中学习成长。

这首童谣的名字叫做《小兔子乖乖》。它的歌词简单易懂，旋律优美动听，非常适合儿童学唱。通过这首童谣，孩子们可以学习到兔子是如何懂事和乖巧的。

童谣的开头是这样的：“小兔子乖乖，把门儿开开，别让我等等，我要进来。”这一句简单的歌词，给人一种轻松愉快的感觉。这首童谣采用了直接对话的形式，可以让孩子们更好地参与进来，唱起来更有趣。

接着，童谣的歌词继续：“小鸟儿早早，儿绿叶儿蓬蓬，爬上树梢裳，唱起了欢欢。”这一部分描述了小兔子开门后，小鸟儿的欢乐场景。孩子们可以通过这句歌词，感受到大自然的美妙和动物们的快乐。

童谣的下一句是：“小鸟儿别叫，老鼠儿别动，等我走远了，你们再去玩。”这句歌词让孩子们学会了尊重生命、和谐相处。通过与不同动物的互动，让孩子们在娱乐中学会了道德和友爱。

最后，童谣的结尾是：“小兔子乖乖，回家拿针线，来给大家做，一件小衣裳。”这句歌词充满了亲情和奉献精神，让孩子们明白了家人之间的关爱和帮助的重要性。

通过这首童谣，不仅能够培养孩子们的语言能力，还能教给他们道德和价值观。孩子们可以在欢乐的歌声中，懂得如何与他人友善相处，如何对待家人和环境。

总的来说，这首《小兔子乖乖》童谣十分好玩有趣，歌词简单易懂，旋律动听。孩子们可以通过唱这首童谣，感受大自然的美妙和动物们的快乐，学会友爱和奉献。让我们一起唱起来，一起成长！