作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

逛三园语言游戏教案大班篇一

1.欣赏故事、初步理解故事内容，学习故事中的角色对话。

2.丰富词汇"蹦蹦跳跳"、"摇摇晃晃"、"噗噗噗噗"，并用肢体语言来表现。

3.体验与同伴共同讲述、表演故事的快乐。

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

课件、小动物图谱若干

(一)谈话活动，引发兴趣教师：瞧，画面上有什么?你乘过船吗?你喜欢乘船吗?

(二)欣赏故事前半部分，引出故事前半部分

1.出示小兔、小猪、小鸡。

教师：仔细看，谁来了?你们同意带它们去游河吗?为什么?

2.出示小朋友。

教师：看看又来谁?(小朋友)猜猜她们上船了吗?咦，两个小朋友怎么能上船呢?我们一起看看吧。

3.学习小朋友和甘伯伯之间的对话。

教师：小朋友说了一句好听又礼貌的话，是什么?那甘伯伯是怎么回答他们的?

4.幼儿自主学习对话，教师小结。

(三)欣赏故事的后半部分，讨论船进水的原因，感受规则的重要性

2.教师小结

(四)完整欣赏故事教师：今天老师给家带来了这么一个有趣的.故事，接下来，我们一起来完整欣赏这个故事吧。

1.区角活动：在表演区继续提供相关的道具，让幼儿自由进行表演。在语言区投放图谱，让幼儿看图谱学讲故事。

2.家园共育：家长利用节假日带领幼儿去公园游河，给幼儿更多的生活经验。

《和甘伯伯去游河》是一本不错的绘本，它透露出一种自由的气息，真正地爱孩子，就要给他自由，不做太多限制，让孩子充分表达出她内心的真实感受。整个故事透露出让事情顺着本性去发展，不做太多的限制和应的感觉。这是一个树立规则的绘本，从很侧面的角度告诉孩子们做任何事都有规则，不遵守规则就会惹出麻烦。

逛三园语言游戏教案大班篇二

1.通过玩玩、讲讲发展幼儿的语言表达能力、初步认识草字头。

2.激发幼儿学习语言的兴趣、及协作能力。

1.墙面布置汉字：“火车站”。红色、黄色、蓝色卡纸剪成的火车头各一个。

2.汉字卡片：“花”、“草”、“苗”。

3.红色、黄色、蓝色的长方形小卡片(车厢)、水彩笔、双面胶若干。

4.幼儿操作字卡人手一份。

一、激发兴趣

老师提问：“火车站”马上就要发车了，今天的第一列火车带来了哪个字宝宝呢?

二、猜谜识字

1.请一位幼儿看火车头后面“花”的图片，提出要求：不能说出这样东西的名字，要用自己的话说出这样东西是什么样子的，让大家猜一猜是什么?(谁第一个猜出来，就请谁把“花”的字卡贴上火车头，表示发车)

2.请幼儿在自己操作的字卡中找出“花”字并认读。

3.同样以猜谜识字法认识“草”和“苗”。

4.比较三个字的相同之处：你们发现这三个字宝宝有一个什么秘密吗?(幼儿发表意见)

老师小结：这三个字宝宝都戴了一顶草帽，这顶草帽我们叫它“草字头”。

三、说说、画画玩组词

1.我们的`字宝宝有许多好朋友，要请小朋友把这些朋友找出来并送上火车，让字宝宝带它们去旅游。比一比，哪列火车接的朋友最多?老师举例：比如，“花朵”、“草帽”、“小树苗”。

2.幼儿分成三组，每一组管一个字宝宝列车，说出许多有这个字宝宝的词语，不会写的字可以用画画代替。

3.幼儿分组合作，老师观察，给予适当帮助、指导。

4.交流：每一组派两位幼儿将同伴想到的词语告诉大家，并将正确的、合适的词语接上火车头。

5.老师将幼儿用画画代替的词语写出来，贴在“车厢”的上面，帮助幼儿认识与巩固。

6.组织幼儿用火车上的词语讲优美的句子。

本方案适合大班幼儿，学习型区域活动

1、上课时我会让他们的发言权多一些，尽量让他们多与老师小朋友开口说话，锻炼孩子的口语表达的能力。

2、大家在一起玩游戏的时候，我会让他们来观察小朋友，让他们与老师示范动作，让他们感受到都是老师的好宝宝。孩子的教育不光是在幼儿园教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之间的亲和力比较强，易沟通，放学的时候我会与家长沟通，让家长与孩子交谈，关于幼儿园的事情，询问一下他们与其他小朋友的相处关系及其他们的点滴琐事，让他们喜欢说话善于交流。

逛三园语言游戏教案大班篇三

通过游戏，培养儿童的听力和注意力。

已学过的民谣《卖堂竹》

哆，哆，哆，卖糖竹，三斤葡萄四斤廓，吃侬肉，还侬廓，张家老伯伯，我来问侬阶只小狗狗。

1、教师请出一位小朋友做张家老伯伯，再请出这位小朋友任意挑选5位小朋友，做小狗1号，小狗2号，小狗3号，小狗4号，小狗5号，张家老伯伯告诉这5个小朋友他们是几号小狗，此时注意不能让别人听到。

2、张家老伯伯让这五个小朋友随意打乱顺序排好，同时用手遮住嘴巴，目的是让嘴巴在发出声音时不让别人看见。

3、全班开始一起念这首民谣，然后在从班级里再挑出一个小朋友继续说："张家老伯伯，我想问你介一只小狗狗""张家老伯伯"回答："请问侬要哪个小狗狗""小朋友"："我要3号小狗狗。""张家老伯伯"回答："那我们就请3号小狗狗叫一叫""3号小狗狗"："汪，汪"（因为是挡住嘴巴所以看不见谁的嘴在动，，要小朋友靠声音的位置去猜）小朋友此时任意猜（凭声音的方向）猜到一只小狗。"张家老伯伯"说："侬是3号小狗狗啊？"被猜到的.小朋友回答："是的"或"不是的"那个猜错的小朋友就算输了，然后重复上述步骤直到完全猜完为止。

逛三园语言游戏教案大班篇四

1、感受造句的快乐。

2、学习大胆、清楚、流利地表达，展开丰富的想象。

3、学说“谁在什么地方干什么”。

1、课件—照片：两只小狗；照片：小朋友玩沙；中篇：蜗牛。

2、人物、小动物、场景等图片若干。

一、情景表演导入主题

表演：教师在写字板上画画（简笔画形式画一只大狮子）。

启发提问：小朋友，谁能用一句话说说老师在干什么？

引导幼儿说出：……在什么地方干什么？

（老师在写字板上画狮子）

二、学习用句式造句

1.看图说一句完整的.话

利用单幅图片学习“谁在什么地方干什么？”句式并造句。

（1）出示图片：小狗

“谁在什么地方干什么？”

（小狗在草地上晒太阳；小狗在草地上看风景）

（2）出示图片：小朋友玩沙

“谁在什么地方干什么？”

（小朋友在沙池里玩沙子）

2.利用两张图片请幼儿造句。

（1）出示照片：鸭子，蜗牛

请幼儿把两张图片拼在一起，用“谁在什么地方干什么？”进行造句。

（如：鸭子在池塘边找蜗牛）

（2）请幼儿自选图片拼在一起进行造句。

三、想象说出句式。

教师例句启发：

我想到植物园去照相；我要到多媒体教室去上课……

幼儿想象互说句式。

四、创编故事

请幼儿自由组合图片，讲述一个有情节的小故事。

提示：故事中要多利用“谁在什么地方干什么？”句式。

五、教师针对造句进行简单的小结。

逛三园语言游戏教案大班篇五

1。幼儿尝试投掷的各种动作方法，引导幼儿初步学习肩上挥臂投掷动作。

2。在参与游戏活动中，逐步养成遵守活动规则的良好行为和动脑、动手的好习惯。

3。激发幼儿对投掷活动的兴趣，培养幼儿敢于尝试、不怕困难的意志和乐观合作的态度。

4。初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5。发展幼儿的`动手能力。

1。小中大不同种类规格的球若干、保龄球5个、飞镖（教学用具）12个、三根绳子、一个塑料盆、录音机、音乐。

2。布置三块游戏场地：

（1）一活动区，场地上摆设一桌子桌面上摆设5个保龄球作靶。

（2）二活动区，场地放置一个大塑料盆。

（3）三活动区，场地上放置一块板上面挂飞镖盘。

（一）开始部分快静齐集合队伍导入活动内容：

1、热身活动：要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神跟随教师有序地活动身体各部位（头部运动、肩部运动、上肢运动、腰部运动、膝关节运动、手腕脚腕运动）。

2、教师出示投掷动作图片，引发幼儿思考兴趣。

教师："请问小朋友们，图片上画的这个人在做什么？"引导幼儿说出图片上的人正在投掷小球。

（二）基本部分

1、幼儿自由探索尝试投掷小球的动作和方法教师："大家刚才都尝试了投掷小球的各种方法，每个人的投掷小球的动作都不一样，哪一种动作投得最远投得最准呢？请个别幼儿示范，引导幼儿讨论：他（她）是怎样投的？"3、教师示范肩上挥臂投掷的正确动作。边示范边讲解动作要领：上身稍后倾，一脚在前，一脚在后，右手（或左手）举在肩上，然后用力将小球向前方的目标投去。

4、幼儿分成两组背对背站立，向两边投掷。教师巡回指导。

1。教师、同伴的评价活动安排紧凑、活动量适合中班小朋友年龄特点；活动过程达到预定的教学目标；课堂气氛活跃，幼儿参与度高；教师教态自然，示范动作准确，语言表达清楚简洁。

2。自我评价本节活动是针对中班级幼儿年龄特点而设计的，通过探索纸球的不同玩法，游戏的不同难度循序渐进达到本节课的目标。而且自然巧妙地将目标和要求通过材料、情景、规则进行隐性调控，让所有幼儿都能在原有基础上获得发展。

我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主体验的机会，没有过多的限制幼儿，活动设计结构比较合理，基本达到预定的教学目标。不足之处是缺乏教师更大的灵活性、对跳的示范动作不够细致以及分组玩游戏"打靶"及"投远"中，对个别幼儿因能力的差异，没有很好的照顾到，以及准备的教具"打靶"应在做的大一些。

逛三园语言游戏教案大班篇六

1.学习正确运用连词“因为xxx所以xxx”，说出连贯完整的因果句。

2.按照事物逻辑关系归纳自己的语言经验，发展口语表达能力。

3.进一步培养快速敏捷的应答能力，提高与同伴友好合作开展游戏的水平。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.发展幼儿思维和口语表达能力。

六个硬板纸做的汽车头；幼儿对因果关系有一定的认识。

一、情境表演“奇怪的汽车”，引起幼儿注意，激发想游戏的愿望。

二、交代游戏规则。

1.司机必须用“因为”这个词向乘客编说原因。

2.乘客必须用“因为xxx所以xxx”完整地对上司机的话，才能上车，否则不能上车。

3.汽车坐满后，大家一起说：嘟嘟嘟，坐上汽车真开心。

三、用“因为xxx所以xxx”的句型开展游戏。教师随时启发引导。

1.教师做司机，带领游戏一次。

2.将幼儿分成五组，幼儿自主游戏。一轮游戏结束后，幼儿自己协商选出司机继续游戏。

在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。