总结，是对前一阶段工作的经验、教训的分析研究，借此上升到理论的高度，并从中提炼出有规律性的东西，从而提高认识，以正确的认识来把握客观事物，更好地指导今后的实际工作。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？下面是小编为大家带来的总结书优秀范文，希望大家可以喜欢。

专家组工作总结篇一

首先，我代表**保密办对市委办的各位领导莅临**检查指导工作，表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

**年，我县保密和机要工作在市保密委和市机要局的的正确领导下，按照“统一思想、服务大局、立足当前、着眼长远、突出重点、整体推进”的要求，坚持“发展、创新、服务”的工作思想，健全制度，规范管理，推进保密和机要工作向着规范化、制度化方向发展。下面，我把贯彻落实“**发„**‟18号”文件情况和年初以来的保密工作情况向各位领导作以简要汇报。

一、贯彻落实**发〔**〕18号文件情况文件下达后，县委县政府主要领导高度重视，召开专门会议研究部署，制定了切实可行的实施方案，确保落实到位。

一是全面落实密码工作任务。对核心密码、普通密码和商用密码实行严格分割、统筹规划，切实做到核心密码从严管理，普通管理规范管理，商用密码专控管理。落实岗位责任制和责任追究制，并做好经常性监督和检查。

二是建立健全组织机构。及时调整配齐了县密码工作领导小组，组长由县委副书记担任，领导小组办公室设在县委机要室。及时召开了县编委会，成立了县委机要局和县国家密码管理局，确定了级别和编制，保障了业务经费，对密码工作人员实行岗位津贴制度。同时，完善了工作制度和工作职责，确保密码工作规范有序进行。

三是加强密码部门领导班子和干部队伍建设。县委十分重视对机要保密干部提拔任用，去年4月机要室主任已经提拔重用，近期将配齐机要局领导班子。注重补充新生力量，去年我们调入了1名对党忠诚、素质较好的新人充实到机要室。同时抓好队伍的政治培训和纪律教育，努力打造一支专业化密码队伍建设。

我们按照市保密委的指导和要求，突出重点，狠抓关键，促进保密工作取得良好开局，为抓好全年工作奠定了坚实的基础。

一是抓好全年工作安排。我们认真学习了全市保密工作要点，吃透精神，认真总结，按照全市整体安排部署，我们正在拟定**县保密工作要点，近期将下发到各有关单位，指导全县保密工作平稳有序进行。

二是抓好保密检查。按照《**保委办发[**]5号》文件要求，我们积极开展保密要害部门、部位自查复检工作。检查分两步实施，4月1日至10日，要求全县各要害部门进行要求自查;4月11日至4月23日，县保密办组织专业人员进行复查，对涉密计算机、移动存储介质及各项保密制度逐项进行检查。目前，各部门单位自查已经结束，正在进行复查工作。

三是抓好保密知识学习。我们组织全县各部门集中进行《保密法》学习，做到了然于胸。我们从市保密办订购了500册《保密技术防范(图文本)》，免费发放到全县各部门，做到科级以上干部和涉密人员人手一册。

专家组工作总结篇二

1、在工作上，围绕中心的全盘工作思路，对比科室自己分管工作的相干标准，严以律己。独立或配合完成了自己分管的工作。

a、单独或配合完成传染病管理、漏报、报告质量、居民回顾性调查工作；

b、完成医院传染病监测工作；

c、布病监测工作；

d、出血热防制工作；

e、学校传染病防制工作；

f、流感样病例监测工作；

2、利用六年来布病监测资料编写了布病疫情六年资料汇编。

3、撰写了题为宝鸡市学校传染病防制工作现状与防制思路，在中国学校卫生杂志发表。

4、撰写了题为宝鸡市医疗机构法定传染病与死亡病例管理及报告质量现状分析的论文，在疾病监测杂志发表。

5、参与完成了宝鸡市肾综合征出血热流行现状及防治策略研究课题，获宝鸡市政府科技成果二等奖。

时光荏苒，20xx年已经过去了，回首过去的一年，内心不禁感慨万千，在一年里，我在院领导和护士长的关心与直接领导下及同事们的关心与帮助下，本着一切以病人为中心，一切为病人的服务宗旨，刻苦钻研业务知识，努力提高理论知识和熟练地掌握了各项临床操作技能。较好的完成了各级院领导布置的各项护理工作，在同志们的关心、支持和帮助下，思想、学习和工作等方面取得了新的进步，现总结如下：

专家组工作总结篇三

旱灾，是我省主要自然灾害之一。有效做好干旱灾害防抗工作，保证抗旱减灾工作科学、规范、有序进行，最大程度减轻旱灾损失，保障经济社会高质量发展。

编制依据

依据《^v^水法》《^v^抗旱条例》《国家防汛抗旱应急预案》和《陕西省实施〈^v^抗旱条例〉细则》《陕西省突发事件总体应急预案》等法律、法规和规定，结合我省实际情况，制定本预案。

适用范围

本预案适用于我省行政区域内干旱灾害的预防和应急处置。本预案所称干旱灾害，是指由于降水减少、供水不足引起的用水短缺，并对生活、生产和生态造成危害的事件。干旱灾害防抗是指政府和部门组织动员社会力量，采取工程措施和非工程手段，预防和减少干旱灾害损失的活动。

工作原则

（1）以^v^新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持人民至上、生命至上，把确保群众生命安全始终作为抗旱首要目标任务。

（2）抗旱工作实行各级政府行政首长负责制，统一指挥，部门协作，分级负责。

（3）坚持以人为本、预防为主、防抗结合和因地制宜、统筹兼顾、局部利益服从全局利益原则，以保障城乡供水安全为首要目标，重点协调粮食生产安全和民生工业用水，兼顾一般生产、生态和其他用水。

（4）抗旱用水以水资源承载能力为基础，实行先生活、后生产，先地表、后地下，先节水、后调水，科学调度，优化配置，最大程度满足城乡生活、生产、生态用水需求。

（5）坚持依法抗旱，科学抗旱，组织动员社会公众参与，专业队伍和群众抗旱结合。

专家组工作总结篇四

省防总办公室设在省应急厅，省应急厅分管副厅长兼任办公室主任，省应急厅防汛抗旱处负责同志兼任常务副主任。

省防总抗旱职责

负责领导、组织全省抗旱工作，贯彻执行^v^、^v^抗旱政策、法规和制度，落实国家防汛抗旱总指挥部和省委、省政府对抗旱工作的决策部署，组织制定跨地区抗旱应急调水方案，及时掌握全省旱情、灾情并组织实施抗旱减灾措施，做好灾后处置和有关协调工作。

省防总成员单位抗旱职责

（1）省发展改革委：负责抗旱减灾救灾、灾后恢复重建等重点建设项目规划、投资计划的协调和衔接工作。

（2）省公安厅：负责维护抗旱工作秩序和受旱灾区社会治安，打击窃抢抗旱物料、破坏抗旱设施、干扰抗旱工作的违法行为。

（3）省财政厅：负责下达抗旱和救灾相关资金，并会同相关部门做好资金监管工作。

（4）省住房城乡建设厅：指导做好城市公共供水，协调落实城市应急供水。

（5）省交通运输厅、民航西北地区管理局、中国铁路西安局集团有限公司：负责协调组织本系统运力资源，及时运送抗旱救灾人员、物资及设备。

（6）省水利厅：负责旱情监测预警预报工作，组织水利工程抗旱运行与水源调度，协调、指导抗旱工程和抗旱基础设施建设与管理。

（7）省农业农村厅：负责农业系统抗旱工作，承担农业土壤墒情监测，组织指导农业抗旱减灾技术服务和灾后农业生产恢复工作。

（8）省商务厅：负责受旱灾区重要商品市场运行和供求形势监控，组织协调抗旱救灾和灾后恢复生产期间生活必需品的市场供应。

（9）省卫生健康委：负责受旱灾区的疾病预防控制和医疗救护工作。

（10）省应急厅：负责抗旱减灾综合协调指导工作、干旱灾害的核查和抗旱救灾工作，指导受旱灾区实施灾民生活救助救灾捐赠工作和抗旱救灾款物管理。

（11）省^v^：负责抗旱法规、政策的宣传，及时报道旱情、灾情和抗旱工作动态信息。

（12）省通信管理局：负责指导协调相关电信运营企业做好抗旱通信保障。

（13）省气象局：负责干旱天气形势监测和预报，及时提供天气预报预警和雨情实况信息，适时组织实施人工增雨作业。

（14）省军区战备建设局：负责组织驻陕部队和民兵预备役人员参加重大抗旱救灾行动。

（15）武警陕西省总队：负责组织驻陕武警部队参加重大抗旱救灾行动，协助灾区公安机关维护抗旱救灾秩序和社会治安。

专家组工作总结篇五

（1）干旱灾害： 指由于降水减少、水利工程供水不足引起的用水短缺，并对生活、生产和生态造成危害的事件。

（2）防抗干旱灾害： 指通过采取工程措施或非工程措施，预防和减轻旱灾对生活、生产和生态造成不利影响的各种活动。

（3）墒情： 土壤湿度情况。墒，土壤适合种子萌发和植物生长的湿度。

（4）连续无雨日数： 指农作物生长期内连续无有效降雨（无效降雨为小于5毫米/天）的天数。

（5）降水距平值： 指某一时段降水量与多年同期平均降水量之差占多年同期平均降水量的比值，用百分比表示。

（6）受旱面积比例： 指作物受旱面积与作物种植面积之比。

（7）成灾面积比例： 指作物因旱造成作物产量比正常年减产3成及以上的面积与作物受旱面积之比。

（8）减产成数： 指作物受旱减产损失量与正常产量之比。

（9）绝收面积： 因旱造成作物产量比正常年减产8成及以上的面积。

（10）农田水分盈缺值： 指农田降水量与作物需水量之差值。

（11）土壤相对湿度： 指土壤含水量占田间持水量的比值，用百分率表示。

（12）人饮困难率： 指人饮困难数与受旱灾区人数之比。

（13）河道径流距平值： 指某一时段径流量与同时段多年平均径流量之比。

（14）城市干旱缺水率： 指因干旱导致城市供水不足，其日缺水量与正常日供水量的比值，用百分率表示。

（15）水源工程蓄水量距平值： 指某一时段水源工程蓄水量与同时段多年平均蓄水量之比。

（16）地下水埋深下降值： 指某一时段地下水埋深值与同时段多年地下水埋深均值之差。

（17）干旱风险图： 指融合地理、社会经济、水资源特征等信息，通过资料调查、水资源计算和成果整理，以地图形式直观反映某一地区发生干旱后可能影响的范围，用以分析和预评估不同干旱等级造成旱灾风险和危害的工具。

（18）抗旱预案： 指在现有抗旱工程设施条件和实际抗旱能力情况下，针对不同等级干旱而预先制定的抗旱对策和措施，是各级防汛抗旱指挥机构实施指挥决策的依据。

（19）抗旱服务队： 指以抗旱减灾为宗旨，围绕群众饮水安全、粮食用水安全和生态环境用水安全开展抗旱服务的组织。

（20）社会化抗旱组织： 指个人、联户或集体自主兴办的社会化抗旱服务组织，在旱情紧急时接受当地防汛抗旱指挥机构统一调度。

（21）城市干旱： 指因遇枯水年造成城市供水水源不足，导致城市实际供水能力低于正常需求，致使城市生活、生产和生态环境受到的影响。

专家组工作总结篇六

一、指导思想

以党的^v^精神和“三个代表”思想为指导，认真贯彻全国教育工作会 议精神以及《关于深化我市义务教育课程改革实验的通知》、《南宁市教育局关于进一步加强教学研究不断提高中小学教育质量的实施意见》精神，发挥教育科研在深化教育改革中的先导和动力作用，进一步提高我校教育科研现代化管理水 平，促进科研兴教、科研兴校取得新成效，朝全面推进素质教育、加快实现教育现代化的目标迈进。

二、总体目标：

1、进一步深入开展课题研究，推进课改和教育现代化进程。

2、以强化办学特色为目标，开展好围棋教学活动及国家级课题研究。

3、以适应新世纪教育为前提，扎扎实实建设好一支教育科研性的高素质教师队伍。

三、计划工作内容与措施：

（一）常规工作

坚持每两周一次的教研组会议，根据自身的工作特点和研究条件，从工作实践中发现教育教学的问题，在教研组内讨论后，要求有记录，会后组长及时上交总结。

（二）教学科研情况自查工作

根据教育局精神，各校要做好以下教学科研情况自查工作：

1、学校教研、科研工作管理制度

2、校本教研制度、计划、总结

3、校本教研制度

（1）课题研究

获奖论文

（2）计划、总结

4、科研课题材料

（1）、校级课题申报结题材料

（2）、市级课题申报结题材料

（3）、国家及自治区级课题申报结题材料

5、课题组培训、学习相关材料

6、学校教育科研在教学实践中的运用与推广

在十月份，大家分工合作完成以上资料的收集与整理工作。

（三）校级课题

继续抓好校本教研工作，促使我校校本教研工作规范化、制度化。对于校级课题，加强课题研究的督促检查，教师要每月填写一份课题研究情况表，并上交学校存档，积累原始资料。

（四）校本课程研究 加强学校科研工作力度，完善课题研究管理，加强指导和培训，重点做好“围棋普及教学的实践与探索”这一课题研究，促进提高课题研究质量。

坚持“科研先导”，深化校本科研。完成现有国家级课题“围棋普及教学的实践与探索”的总结、结题工作。

四、完成情况

这一学期，在科研工作方面，本人作为科研组组长没有起到很好的领导作用，没能带领科研组的老师很好的开展围棋课题的研究。在面对围棋这一个自己较陌生的领域，感到有些力不从心，不知道如何着手去进行研究，自己也感到非常的迷茫和怯懦。因此使课题的研究出现了停滞的现象，深感苦恼。但问题的解决，如果都不去付诸行动的话，是不行的。因此在以后的工作中还应该更大胆地去做才行！

2006年1月23日

专家组工作总结篇七

——关于小学科学探究性实验教学的几点思考

五星小学 孙德刚

我认为：素质教育的核心就是培养学生的主动精神和创新能力，就学科特点而言，小学科学是一门以观察，实验为基础的自然学科，实验教学无疑是科学学科的关键所在，在实验教学中培养学生的创新精神和实验能力，以学为主体，探究为核心，激发学生独立思考能力，激活学生创新性思维，及时地把学生的兴趣和注意力吸引到教学中去。

在进行科研教改实验活动的过程中，我对以下几个问题进行了思考和探讨：

一、让学生主动学习，大胆探索。

心理学家布鲁纳在“认知结构”理论中指出：学习是一种能力的建构过程，应积极培养学生本身的自信感，使教学过程中学生成为一个积极的探索者，要使学生主动地、积极地、创造性的学习，老师就要摆正自己在教学中的位置，真心实意地把学生当作学习的主人，恰当地发挥“主导”作用，提高“导”的艺术，在课堂教学中，少一点讲解、分析和发问，多一点引导、点拨和激励，要多给学生一点思考的时间，多一些活动的余地，多一些表现自己的机会，多一点体验成功的喜悦。例如：我在教六年级上册《电磁铁的性质》时，我先引导学生制作电磁铁，做好电磁铁后给学生充足的时间和空间去“玩”电磁铁，并让学生演示发现电磁铁特性的过程，使学生感受到实验的趣味和体验成功的喜悦，从而促使学生更主动学习，更大胆探索，引伸到电磁铁和磁铁进行比较。

二、用“对比法”进行科学探究实验。

在讲五年级科学上册《蚯蚓》一课时，用“对比法”引导学生独立设计实验，研究蚯蚓喜爱的环境，使科学探究训练、方法训练与知识情感的培养有机融为一体。

在教学中，我充分放手，让学生独立设计实验，鼓励学生用不同的方法验证蚯蚓生活的环境。在研究之前，让学生做出研究计划，大胆猜想，利用“对比法”引导学生实验。实验1：找一个长方形纸盒，把里面涂黑，将盒底挖掉一半，贴一块透明的塑料薄膜，在桌上铺一块黑湿布，在布上放5条蚯蚓，用盒罩住，使蚯蚓正好在盒内的明暗交界处，观察发现蚯蚓喜欢往暗处爬，说明蚯蚓喜欢生活在黑暗的环境里。

实验2：找一个长方形纸盒，在盒底垫上塑料薄膜，在盒左边放干土，盒右边放湿土，干土与湿土之间隔一段距离，在盒中间没有土的地方放5条蚯蚓，用一块玻璃将盒盖上，观察发现蚯蚓喜欢往湿土里爬，说明蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境里。

提醒学生不能把一次实验现象当作结论，要重复进行实验才能得出可靠的结论，并写出观察报告，进行小组交流汇报，课后组织学生把蚯蚓放回大自然。

三、运用科学探究的结论，解决生活中的实际问题。

在上四年级下册科学《热胀冷缩》一课后，我给同学们讲了一个有趣的故事，法国巴黎著名的建筑——艾菲尔铁塔，塔高320米，全部由钢铁构成，有趣的是它只有夜间才是笔直的，白天塔尖上午向西偏斜100毫米，下午向北偏斜770毫米，是什么魔力使铁塔发生变化的呢？一个同学站起来回答说：“是阳光的照射引起热胀冷缩造成的”。让同学们解释冬天套在水龙头上的塑料管一取下来为什么就套不上了呢？一个同学站起来回答：“因为它冻缩了”。用什么办法让它重新套上呢？全班齐答：“用热水烫”。

同学们能运用自己探究获取的知识去认识和解释生活中的现象，解决实际问题，是我们科学教学的目的之一，也是学生创新能力的自我展现。

四、创设情境，激发学生的探究欲望。

在教学中激发学生的好奇心，创设问题的情境，形成探究的气氛是非常重要的。扩大学生兴趣的范围，引发学生发现平时不注意的现象，从而产生探索、研究的欲望。

总之，科学探究有许多始点，但没有一个真正的终极，当学生的科学探究欲望被激发时，才最有创造力，在科学教学中，教师应采取留下悬念，激发学生的求知欲望，使学生积极主动地扩大和延伸探究范围，通过引发学生创新设想，保证科学探究永久向前发展。

第1篇：工作总结如何撰写科研论文撰写一篇论文就是把我们的想法藉由文字的表达而传递给读者。以营销观点来看， 这论文就如同产品，它的卖点在于论文中欲传达的知识，而在产品卖出前......

第1篇：个人科研工作总结工作总结本学期是“十三五”课题开展研究阶段，而且本学期省规划课题年度立项和省教育厅课题立项也在本学期完成。所以我们的工作量增加了很多。下面就......

专家组工作总结篇八

本文目录幼儿园科研工作总结幼儿园科研工作总结

时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，我们视课改为发展契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下积极地投身于课改的实践，以课改为契机，推进幼儿园自主发展。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实际，开展了一些活动，不断提高教师的教育教学能力。

一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念】

本学期我们着重开展了一些专题研讨。在边学习、边实践、边思考中，我们对课改有了一些自己的理解与想法。如教研组活动中对活动的预设与生成进行了研讨，我们首先对生成与预设关系的认识又有了新的领悟。之前，更多的教师认为：生成活动就是由小朋友的热点课题或者新的发现而产生的一个活动。另外，只是由幼儿这里产生而教师预设明显的活动也归为生成活动。现在，教师们知道预设和生成是交错进行、不可分割的，它们可以相互转化。生成的课题可以安排成预设活动，预设的活动也可以留有生成的空间。其次感悟到要使预设与生成两者间有机的结合，教师必须根据目标及幼儿的需要和已有经验以及在与环境相互作用中生成活动。随着研讨的深入，教师们对生成课程的认识会更完善、更全面。如我们通过观摩新课程的实践活动，并针对活动对目标和过程的关系进行参与式的研讨，我们认为首先，目标和过程是密切相关的，教师在组织活动时，既要有目标，但也要注重活动的过程，它们两者是缺一不可的。目标是幼儿发展的方向，而过程又是目标前进的方向。例如，在中班的活动《蚂蚁》，活动的形式看似很随意，教师顺应着孩子的关注和兴趣所在，老师带着孩子看录象、抓蚂蚁，但是教师心中的教育行为目标是清楚的，在孩子感兴趣时发展孩子对蚂蚁探索的兴趣。其次，我们还深深感到教育活动的目标不应该停留于说教的层面，让孩子在被动的情况下接受目标，而应该让孩子成为活动的主体，激发孩子的内在动机，把教育目标渗透在整个过程中，这样就能把外在的要求成为孩子真正的需要。每一次好的教学过程一定有个好的目标，目标和过程是相辅相成的。作为教师，应该不断的在实践中探究和摸索，寻找制定符合幼儿年龄特点，尊重幼儿经验的目标的方法，从而更好地开展教学活动，促进每位幼儿的充分发展。

二、坚持科研兴园、科研兴教，积极开展教育科

要实现从办园思想到办园行为的演绎过程，必须打破长期来的以经验来指导管理行为的模式，必须采用科学的思想方法来建构自己的管理方略。我们坚持以科研为先导，全面提高幼儿园的保教质量，遵循了以下原则：

1、以人为本的管理原则