通过编写教案，教师可以更好地安排教学步骤，提高课堂教学的连贯性和流畅性。那么，不妨先来看一看这些中班教案范文，了解一下如何制定一份优秀的教学计划。

小班教案大公鸡漏嘴巴活动反思篇一

1、愿意自由创编动作表现歌曲内容。

2、乐意向同伴学习新编的动作。

1、幼儿已学会了歌曲《大公鸡》。

2、大公鸡头饰若干。

1、启发幼儿根据歌词内容自己创编歌词。

2、教师出示公鸡头饰，问：大公鸡是什么样？它们在干什么？请你用动作做出来？

1）幼儿边唱边做动作，教师可指导幼儿用左手和右手结合做大公鸡的.动作。

2）教师找出表演有特色的幼儿，为他带上大公鸡的头饰，并带领大家一起做。

3）引导幼儿在“扑棱”“扑棱”出摆动四次手避（公鸡扇动翅膀），动作要合上音乐节奏。

4）鼓励幼儿自己结伴（面对面）进行韵律活动。

小班教案大公鸡漏嘴巴活动反思篇二

1。初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。

2。激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

1。歌曲录音。

2。钢琴。

一。复习部分。

1。复习歌曲《丁冬小门铃》。

2。引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。

3。进行简单地歌表演，重点提醒幼儿左手动作。

二。学习歌曲《大公鸡》。

1。欣赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样？

2。学习按歌曲的节奏用左手打拍子。

3。学唱歌曲《大公鸡》，边唱边拍手。

4。分小组继续学习对唱歌曲，如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。

5。启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱，并用拍手表现。

6。启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。

1、在老师的引导下能画出鸟儿的外形特征。

2、在巩固线描的基础上进一步学习装饰，初步学习前后空间画法。

记号笔、油画棒、绘画纸

1、了解鸟的外形特征并用绘画的方式画出来。

2、初步学习空间画法。

师：“看这只小鸟，先画头，它的身体躲在这只鸟的`后面了，怎么画呢？”请幼儿先说说再画出来。“原来碰到前面小鸟的地方，只要跳过去后再画就画出来了。

3、进一步装饰小鸟。

师：“小鸟看见小朋友穿了这么漂亮的衣服，它也吵着妈妈要穿花衣，可是鸟妈妈忙着捉虫没空，我们来给小鸟穿花衣好吗？”

师：“想一想用一些什么图案来把小鸟打扮的漂漂亮亮的？”幼儿自由说，根据幼儿说到的，师随即把这些图案画在黑板上。

师：“你可以选择一种喜欢的图案，然后密集地装饰在小鸟的身上。”

4、幼儿作画，师指导。

重点引导幼儿画出躲在后面的小鸟和装饰时图案有规律，不凌乱。

5、互享幼儿作品。

师：“请你们找找谁画出了躲在后面的小鸟了，谁把小鸟打扮的最漂亮。”

小班教案大公鸡漏嘴巴活动反思篇三

1．初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。

2．激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

活动准备：

1．歌曲录音。

2．钢琴。

一．复习部分。

1．复习歌曲《丁冬小门铃》。

2．引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。

3．进行简单地歌表演，重点提醒幼儿左手动作。

二．学习歌曲《大公鸡》。

1．欣赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样？

2．学习按歌曲的节奏用左手打拍子。

3．学唱歌曲《大公鸡》，边唱边拍手。

4．分小组继续学习对唱歌曲，如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。

5．启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱，并用拍手表现。

6．启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。

音乐创编：母鸭带小鸭

1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。

2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。

小班教案大公鸡漏嘴巴活动反思篇四

1、了解故事内容，知道"漏嘴巴"是一个不好的习惯。

2、在故事中感受"吃饭时要专心,不要浪费粮食"的道理。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

故事的ppt、录音

1.看图引出课题。

（请幼儿看图）师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？（大公鸡、小弟弟）今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。

（2）教师总结：漏嘴巴是一个坏习惯。小朋友吃饭时要专心，不要浪费粮食。同时将幼儿的讨论结果编成一首儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。

4.活动延伸在日后进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。

《大公鸡和漏嘴巴》活动反思故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。《指南》中指出，幼儿的能力和习惯形成是靠日积月累的，并富有重复性的特点，生活活动是一种养成性教育，养成良好的吃饭习惯，不受时间、季节的限制，随时随地都可以进行教育。本次活动意在让幼儿知道"漏嘴巴"是个坏习惯，同时也帮助幼儿形成良好的进餐习惯。本次活动主要有三大环节：

环节一是导入。我以看图的形式引出故事的两大主人公：大公鸡和小弟弟，并且开门见山说出故事的题目，引发幼儿的猜想：小弟弟是不是就是这个"漏嘴巴"呢？请幼儿带着这样的疑问开始故事的欣赏与理解。这符合幼儿的好奇心理，让幼儿有听故事的兴趣。

环节二是故事的欣赏与理解。该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在理解故事内容的基础上才可以引发幼儿的讨论。因为是小班幼儿，所以在第一遍完整欣赏采取录音播放的形式只是为了让幼儿有一个简单的感知，故事的理解主要以分段欣赏为主，因此在故事的第二遍欣赏时同时采用了ppt资料，并且随故事进展设立问题让幼儿在思考中一步步理解故事内容。活动中幼儿通过看图以及回答问题较好地理解了故事内容，对于故事的主旨有了一个大概的了解，即小弟弟的"漏嘴巴"是一个不好的习惯。

环节三是讨论环节。由于这是一次社会领域的教学活动，上一环节对于故事的欣赏和理解只是该环节的'一个铺垫。幼儿通过故事感知了"漏嘴巴"是个不好的进餐习惯，那么在进餐的时候怎么才能做到不漏嘴巴呢，为此特引发幼儿讨论，帮助幼儿加深印象以在日后的进餐中养成良好的习惯。所以这是本活动的一个重要环节，是将文学作品回归到幼儿的现实生活，以提问："漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？"为切入，并让幼儿根据生活经验先自己探讨出好的办法，最后我及时地将幼儿的回答小结成儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。

活动的延伸活动则是在日后进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

小班教案大公鸡漏嘴巴活动反思篇五

一．教学目标：

1.学习冷暖色彩的基本知识，体验色彩的基本知识，并有目的的加以运用。

2.通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。

3.在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的快感。

二．教学重点：

学习色彩的搭配，在此基础上对学生进行创造力的培养。

三．教学难点：冷暖对比和冷暖搭配。

四．教学过程

（一）激趣导入

1、同学们你们喜欢猜谜语吗？

谜语：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早上要歌唱，人们听了忙穿衣。

谜底是什么？

2、下面我们来一起看看大公鸡。

大公鸡漂亮吗？你喜欢大公鸡吗？你为什么喜欢大公鸡？

生：

1、颜色看着漂亮，供人观赏。

2、早上叫人起床。

3、能斗

鸡给人乐趣等。

同学们真棒！说出了大公鸡这么多的好处！我们今天就来走进大公鸡，了解大公鸡。

板书：大公鸡

（二）．自主探究

1、刚才我们看了生活中的公鸡，下面我们一起来看看画家作品中的大公鸡。

看看这幅农民画家画的大公鸡的身上的有哪些颜色？

生：蓝色、红色、黄色、紫色、黑色、白色??

2．在这些颜色中，哪些是冷色？哪些是暖色？你知道吗？让我们来感受一下吧！

（1）、出示冷色和暖色系列图片。

（冰川、海洋、火、风叶）

（2）、说说这些图片都以哪些颜色为主？给你什么样的感觉？

（蓝、绿、淡紫——寒冷、凉爽等）

我们把这些能让人感觉寒冷、凉爽的颜色称为冷色。

（橙色、红色、黄色——温暖、激动等）

我们把这些能带给人温暖，能使人感觉兴奋、激动的这些颜色称为暖色。

把这些冷色和暖色恰当的搭配在一起，画面效果会更好。不信，你来看看。

3、对比真实的大公鸡和画出来的大公鸡在色彩方面有什么差别。鼓励学生作画时大胆用色。

4．要想画好大公鸡除了漂亮的颜色还要抓住大公鸡的形体特征。大公鸡有哪些特征？

5、教师示范大公鸡的画法，并注意强调构图饱满。

这些大公鸡这么漂亮，看看老师怎样画大公鸡的。

首先设计构思画一幅奔跑中的大公鸡，起稿画出大公鸡的基本形状，强调大公鸡的几个特点部位（头部大红的鸡冠，粗壮的爪子，翘起的尾巴）涂上艳丽的色彩。注意色彩的对比，过度，渐变。

（然后出示已画好的.艳丽的大公鸡画面）。

6．用冷暖色对比的方法，画一幅色彩艳丽的大公鸡的创作画。

（三）、评一评

1、说说被选上的“大公鸡”你喜欢哪一只，为什么？

2、小组间再评一评谁画得有创意、有特色，并向他学学是怎么画的？

3、小结：注意观察生活中冷暖色的运用，想想为什么要这样设计？

五．教学反思：

小班教案大公鸡漏嘴巴活动反思篇六

1.学习冷暖色彩的基本知识，体验色彩的基本知识，并有目的的加以运用。

2.通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。

3.在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的快感。

学习色彩的搭配，在此基础上对学生进行创造力的培养。

冷暖对比和冷暖搭配。

（一）激趣导入

1、同学们你们喜欢猜谜语吗？

谜语：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早上要歌唱，人们听了忙穿衣。

谜底是什么？

2、下面我们来一起看看大公鸡。

大公鸡漂亮吗？你喜欢大公鸡吗？你为什么喜欢大公鸡？

生：

1、颜色看着漂亮，供人观赏。

2、早上叫人起床。

3、能斗

鸡给人乐趣等。

同学们真棒！说出了大公鸡这么多的好处！我们今天就来走进大公鸡，了解大公鸡。

板书：大公鸡

（二）.自主探究

1、刚才我们看了生活中的.公鸡，下面我们一起来看看画家作品中的大公鸡。

看看这幅农民画家画的大公鸡的身上的有哪些颜色？

生：蓝色、红色、黄色、紫色、黑色、白色??

2.在这些颜色中，哪些是冷色？哪些是暖色？你知道吗？让我们来感受一下吧！

（1）、出示冷色和暖色系列图片。

（冰川、海洋、火、风叶）

（2）、说说这些图片都以哪些颜色为主？给你什么样的感觉？

（蓝、绿、淡紫——寒冷、凉爽等）

我们把这些能让人感觉寒冷、凉爽的颜色称为冷色。

（橙色、红色、黄色——温暖、激动等）

我们把这些能带给人温暖，能使人感觉兴奋、激动的这些颜色称为暖色。

把这些冷色和暖色恰当的搭配在一起，画面效果会更好。不信，你来看看。

3、对比真实的大公鸡和画出来的大公鸡在色彩方面有什么差别。鼓励学生作画时大胆用色。

4.要想画好大公鸡除了漂亮的颜色还要抓住大公鸡的形体特征。大公鸡有哪些特征？

5、教师示范大公鸡的画法，并注意强调构图饱满。

这些大公鸡这么漂亮，看看老师怎样画大公鸡的。

首先设计构思画一幅奔跑中的大公鸡，起稿画出大公鸡的基本形状，强调大公鸡的几个特点部位（头部大红的鸡冠，粗壮的爪子，翘起的尾巴）涂上艳丽的色彩。注意色彩的对比，过度，渐变。

（然后出示已画好的艳丽的大公鸡画面）。

6.用冷暖色对比的方法，画一幅色彩艳丽的大公鸡的创作画。

（三）、评一评

1、说说被选上的“大公鸡”你喜欢哪一只，为什么？

2、小组间再评一评谁画得有创意、有特色，并向他学学是怎么画的？

3、小结：注意观察生活中冷暖色的运用，想想为什么要这样设计？

小班教案大公鸡漏嘴巴活动反思篇七

出示小弟弟玩具，引导幼儿观察。

教师：这个小弟弟是什么样子的？你们猜猜他在做什么呢？今天老师要给小朋友讲一个小弟弟吃饭的故事，故事的名字叫做《大公鸡和漏嘴巴》。

（1）看背景图讲述，请幼儿回答。

教师：这是哪里呀？（院子）教师：院子里都有什么？（小房子、小篱笆、牵牛花、蝴蝶、大公鸡）

（2）讲述故事一、二段后提问。

教师：大公鸡看见什么了这么高兴？你们猜猜大公鸡高兴的时候会说什么？

（3）引导幼儿复述故事中的简单句：好运气！好运气！今天碰到一个漏嘴巴的小弟弟!

教师：大公鸡抬头一看，看见什么了？

（4）引导幼儿观察小弟弟的玩具，说出小弟弟的裤子上有饭粒，衣服上有饭粒，嘴巴上有饭粒。

教师：谁是漏嘴巴呀？

教师：小弟弟是怎么吃饭的？谁能帮助小弟弟想出一个不掉饭粒的好办法？

教师：大公鸡找到饭粒了吗？为什么？

小班教案大公鸡漏嘴巴活动反思篇八

1、初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。

2、激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

1、歌曲录音。

2、钢琴。

一、复习部分。

1、复习歌曲《丁冬小门铃》。

2、引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。

3、进行简单地歌表演，重点提醒幼儿左手动作。

二、学习歌曲《大公鸡》。

1、欣赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样？

2、学习按歌曲的节奏用左手打拍子。

3、学唱歌曲《大公鸡》，边唱边拍手。

4、分小组继续学习对唱歌曲，如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。

5、启发幼儿把每句歌词的'最后一个字处理为默唱，并用拍手表现。

6、启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。