总结，是对前一阶段工作的经验、教训的分析研究，借此上升到理论的高度，并从中提炼出有规律性的东西，从而提高认识，以正确的认识来把握客观事物，更好地指导今后的实际工作。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

国学班工作总结篇一

第一章 总 则

第一条 为确实维护职工的合法权益，真心实意帮助困难职工排忧解难，维护职工队伍的稳定，推动企业的健康持续发展，特制定本办法。

第二条 遵循原则

（一）坚持实事求是的原则，为困难职工提供解困绿色通道；

（三）坚持上下联动、左右互动、内外推动的原则，公司党政工团合力推动。

第三条 本办法适用于公司在职或离退休困难职工和因各种特殊情况需要帮扶的公司职工。

第四条 困难职工帮扶中心以“为职工服务”为宗旨，对困难职工进行就业帮助、生活救济、法律帮扶等援助工作。

第二章 机构设置及职责

第五条 公司成立困难职工帮扶中心委员会

主 任：党委书记

副主任：总会计师、党委副书记、工会主席

成 员：总经办主任、人资部部长、组织部部长、工会副

主席、发展计划部部长、职工医院院长、团委副书记

困难职工帮扶中心办公室设在党委组织部。

主 任：组织部部长

成 员：工会副主席、人资部部长、发展计划部部长

第六条 困难职工帮扶中心办公室职责

国学班工作总结篇二

一、指导思想

以x_新时代中国特色社会主义思想为指导，全面深入贯彻党的x和xx、x全会精神，健全完善党委领导、政府主导、部门负责、工会推动、社会参与的工作机制，坚持源头解困、动态脱困、应急救助、常态帮扶相结合，不断强化政策引导、项目支撑、结对帮扶、社会保障工作的整体合力，切实做好困难职工解困脱困工作。

二、基本原则

（一）统筹协调。各级政府、工会组织统筹推进困难职工解困脱困工作，政府有关部门与工会相互配合，确保各项救助政策全面落实。

（三）信息共享。各部门开展社会救助工作要信息共享、协同联动，避免各自为政、重复救助、救助资源分配不均衡等问题。

（四）精准救助。充分依托现代化信息手段，建立跨部门、多层次的申请救助家庭收入和财产状况核对机制，确保救助对象精准认定、救助政策精准实施。

三、目标任务 x—x年，每年完成１／３以上建档立卡困难职工的解困脱困任务，对于新产生的困难职工要按照相关标准同步建档立卡，实施帮扶救助。到x年，现有建档立卡困难职工中，通过精准帮扶，能脱困的困难职工全部实现脱困；难以脱困的困难职工纳入工会常态化帮扶范围，保障其家庭生活水平达到当地低保标准，确保解困脱困任务全面完成。

脱困标准：困难职工经精准帮扶后，其家庭致困因素消除，家庭人均收入连续６个月超过当地低保标准，家庭生活状况脱离困境。解困标准：难以脱困的困难职工经政府救助体系和工会帮扶后，家庭生活水平达到当地低保标准，家庭困境得到有效缓解。

四、工作对象

纳入低保且具有劳动能力，但未实现充分就业的困难职工；因各类因素造成实际收入或生活水平低于低保线，但尚未纳入低保的困难职工；患重特大疾病、遭受自然灾害或意外事故等导致家庭支出突增造成生活困难的职工；长期居住在城市，生活遇到特殊困难的农民工；在供给侧结构性改革特别是化解过剩产能和僵尸企业兼并重组、破产清算、事业单位改革过程中，部分因下岗失业或其他原因造成生活困难的职工。

五、工作措施

（一）精准识别，规范建档立卡。

按照《中华全国总工会、民政部关于加强工会组织与民政部门困难职工家庭数据比对和信息共享工作的通知》（x〔x〕１９号）要求，对工会组织提供的困难职工情况，各级民政部门应利用困难群众社会救助信息核对系统配合做好信息查询工作，保证困难职工的精准识别。各级总工会与同级民政部门要密切合作，切实做好困难职工家庭基本信息数据比对和社会救助信息共享工作。按照“分级负责、精准识别、一户一档、动态管理”原则，全面准确掌握困难职工规模、数量、分布等情况。深入分析致困原因，找准解困脱困措施，户策对接，建档立卡，做到一户一档案、一户一计划、一户一措施，为因户施策、分类帮扶打好基础。（牵头单位：省总工会，责任单位：省民政厅、财政厅、国土资源厅、交通运输厅）

（二）分类帮扶，着力精准施策。

１.实施就业创业解困脱困。将有劳动能力但未实现就业的困难职工纳入当地就业创业扶持体系，充分运用政府主导的就业创业扶持、化解过剩产能职工安置等政策，帮助其实现就业创业。重点关注国企改革改制、供给侧结构性改革化解过剩产能及企业停产、半停产后下岗待岗的困难职工，对有培训愿望和培训需求的职工积极开展转岗培训或技能提升培训，并按规定给予职业培训补贴。免费提供就业指导、职业介绍、政策咨询等服务，对有创业意愿的困难职工有针对性地提供创业培训、创业指导、项目咨询和跟踪服务，按规定给予无息贷款、生产资料支持，对符合条件的困难职工给予一次性生活费补助。对按照《x省普惠金融发展专项资金管理办法实施细则》（x〔x〕２５号）、《x省创业担保贷款贴息及奖补资金管理办法》（x〔x〕３２号）规定发放的个人创业贷款，财政部门按照国家、省相关部门规定的贴息标准予以贴息。深入实施创业援助、技能培训促就业、阳光就业等计划措施，帮助困难职工实现就业创业解困脱困。（牵头单位：省总工会，责任单位：省人社厅、发改委、工信委、财政厅、_、金融办、人民银行x中心支行）

２.医疗保障解困脱困。企业应依法参加职工基本医疗保险，将所有职工纳入基本医疗保险保障范围。完善职工基本医疗保险和大额医疗补助政策，逐步提高职工门诊和住院医疗费用报销标准，鼓励企业建立补充医疗保险，有效减轻合规医疗费用个人负担压力。将符合条件的困难职工纳入医疗救助和重特大疾病医疗救助范围，逐步提高自负部分合规医疗费用救助比例，保障困难职工与基本保障对象享有平等的健康权益。支持工会组织开展职工医疗互助活动，最大限度地组织动员困难职工参加，将在档大病困难职工全部纳入职工医疗互助范围，提高其抗风险能力。引导社会组织参与救助患重特大疾病的困难职工，鼓励慈善组织对相关特殊病种给予医疗救助。（牵头单位：省总工会，责任单位：省卫生计生委、民政厅、财政厅、人社厅）

３.落实社保解困脱困。对没有参加社会保险或没有落实社会保险待遇的困难职工，要帮助其按规定享受各项社会保险政策。困难职工与企业解除劳动关系的，督促企业做好各项社会保险接续、转移和待遇落实；督促欠缴社会保险费的企业依法补缴社会保险费，确保达到领取养老金条件的困难职工按照规定享受养老待遇；对未参加企业职工基本养老保险的困难职工，要依法依规纳入企业职工基本养老保险范围；对因无法正常领取失业保险金或工伤保险待遇落实不到位等情况造成家庭困难的职工，依法依规落实好有关待遇。将丧失劳动能力的或社会保险金不足以保障基本生活的符合条件的困难职工家庭纳入最低生活保障或特困供养范围，实现应保尽保。（牵头单位：省人社厅，责任单位：省民政厅、财政厅、_、工商联、省总工会）

４.子女助学解困脱困。加大对各地助学工作情况的调查研究和督查力度，落实国家“助、贷、勤、减、免”等家庭经济困难学生资助政策。加强源头参与，充分整合各部门助学资源，推动出台更多的优惠政策措施，形成多方联动的协作机制，实现助学政策从学前教育至研究生教育全覆盖。继续实施工青妇联动的“金秋助学”计划，发挥其常态化、长效化、社会化作用。引导社会公益助学资金向困难职工家庭就学子女倾斜，将就读高中、大学（非政府义务制教育）的困难职工家庭子女作为重点对象，通过强化物质帮扶、精神帮扶等举措，确保困难职工子女顺利完成学业。（牵头单位：省教育厅，责任单位：省财政厅、省总工会）

５.住房保障解困脱困。大力推进城镇保障性安居工程建设，对没有住房和居住危房的困难职工家庭落实有关保障性住房政策，对符合条件的困难职工按照国家有关规定通过提供实物配租和发放租赁补贴进行保障。（牵头单位：省住建厅，责任单位：省财政厅、民政厅、省总工会）

６.落实社会救助兜底保障。将符合社会救助政策条件的困难职工纳入相应救助范围，实现社会救助政策兜底保障。符合低保条件的，推动将其纳入政府最低生活保障范围，做到应保尽保。逐步提高城市最低生活保障标准。完善“一门受理，协同办理”工作机制，对符合专项社会救助条件的困难职工实施救助。建立完善临时救助制度，对遭遇突发事件、意外伤害、重大疾病或其他特殊原因导致基本生活陷入困境的困难职工，做到应救尽救，给予应急性、过渡性救助，切实保障困难群众基本生活权益。积极推进救急难工作，逐步提高救助标准，做到突发困难及时帮、突出困难重点帮。建立健全社会力量参与机制，搭建社会力量参与社会救助工作平台。（牵头单位：省民政厅，责任单位：省人社厅、教育厅、财政厅、卫生计生委、住建厅、省总工会）

７.高度关注供给侧结构性改革中职工生产生活遇到的新情况新问题。妥善解决煤炭、钢铁等产能过剩行业兼并重组、破产清算企业中的职工安置和社会保障问题。围绕着力推进供给侧结构性改革，针对经济下行压力加大、部分企业效益下滑等情况，依法维护职工劳动就业、收入分配、社会保障、劳动安全卫生等合法权益。引导职工依法理性表达利益诉求，加强对困难职工的思想引领、心理疏导、困难帮扶和法律援助。（牵头单位：省人社厅，责任单位：省_、卫生计生委、安全_、省总工会）

六、组织保障

（一）强化组织领导。各地、各有关部门要把困难职工解困脱困工作列入脱贫攻坚议事日程，结合实际科学制定工作规划，按照“分类帮扶、因困施策”原则，统筹安排政策对接、项目实施、成效评估等具体措施，建立部门服务清单和困难职工结对帮扶机制，一级抓一级，层层抓落实，确保目标任务明确、资源配置合理、措施精准到位。

（二）加大投入力度。各地、各有关部门要不断加大人力、财力、物力投入力度，积极化解落后产能、过剩产能，支持引导困难企业健康发展，实现转型升级优化。对困难职工解困脱困工作所需资金按规定予以支持，带动建立多元化解困脱困资金投入机制。积极整合现有民生政策、资金、项目用于困难职工解困脱困工作，大力引导社会各界参与其中，鼓励社会组织、慈善组织等力量投入到解困脱困工作中并发挥积极作用。同时，要加大对解困脱困资金使用的检查监督力度，确保各项投入落到实处、发挥实效。

（三）加强宣传引导。各地、各有关部门要充分利用各种形式大力宣传解困脱困工作的典型经验，积极营造良好的社会氛围，引导全社会共同关注关爱困难职工群体。要加强对困难职工的思想观念引导，鼓励其坚定信心、不畏艰难，充分发挥主观能动性，依靠自己的双手创造美好生活和未来。

国学班工作总结篇三

认真宣传贯彻《国家通用语言文字法》和《江苏省实施办法》，积极参与我区20__年语言文字工作开展的四大活动，把语言文字工作纳入我校教育教学等各项工作之中，充分发挥其效能，促进我校教师的素质提高，为全面实施素质教育打下基础。

二、主要工作

2、做好宣传工作

深入宣传贯彻《国家通用语言文字法》和《黑龙江省实施〈^v^国家通用语言文字法〉办法》，充分利用橱窗、板报、横幅等多种形式开展规范语言文字工作的宣传教育活动，并在校门口、办公室、楼道等处设立宣传标语牌，增强师生语言文字规范意识，营造人人说普通话，处处写规范字的良好氛围，提高语言文字应用能力和水平。

3、加强学校语言文字工作常规管理，推进素质教育

切实加强学校语言文字工作的常规管理，认真落实“三纳入一渗透”。一是坚持将语言文字工作规范化纳入学校常规管理，切实做到有领导分管、有计划、有落实、有检查。二是坚持将语言文字规范纳入合格教师的必备条件，作为教师基本功训练和考核的内容。三是坚持将语言文字规范化纳入学生素质教育培养目标。四是坚持将语言文字规范化作为校园文化建设的重要内容之一，渗透到德、智、体、美各项活动之中，真正使普通话成为教师的教学用语、学生的交际用语、全体员工的校园用语。

结合自身特色，积极开展青年教师每周练习写粉笔字和钢笔字，每天安排学生15分钟练字时间，要求教师进行认真备课并指导。每学期初结合读书活动进行一次全校学生朗读比赛及阅读测试，促进学生用语用字水平的提高。

4、做好语言文字工作检查督促工作

结合我校的生源特点，对照评估标准，组织一次用语用字大检查，做到教学用字规范，防止滥用繁体字、异体字，乱造简化字，出现错别字的现象。在家长会上认真督促、宣传各位家长用普通话与孩子交流。课堂教学用语、教师集会、与学生和家长交流、教师之间、学生之间的交流均要求说普通话。督促普通话水平未达标的教师积极参加普通话水平培训班，做好达标工作。

国学班工作总结篇四

编者按：做好城镇困难职工解困脱困工作，是贯彻落实党的十九大精神和_新时代中国特色社会主义思想的重要举措，是打赢脱贫攻坚战和全面建成小康社会的重要组成部分，是坚持以人民为中心的发展理念的具体体现。当前，全面建成小康社会进入决胜阶段，城镇困难职工解困脱困工作进入关键时期，xx单位开展专项调研，形成调研报告，市委xx领导审阅后作出批示：“xxxxxxx。”现将该调研报告刊发，供大家学习参考。

1 关于我市城镇困难职工解困脱困工作的调查与思考

为扎实践行“知民情、汇民智、重民生、解民忧”的服务理念，深化和丰富市委民意快线服务载体，实现2020年我市城镇困难职工同步迈入小康社会。近日，xxxxxx对我市城镇困难职工解困脱困工作开展调研，通过走访市人社、民政、住房等职能部门，召开由企业负责人、工会干部、困难职工参加的座谈会，听取意见呼声，针对存在的问题,反复研究讨论，提出几点对策建议。

一、精准识别情况

截至2019年1月，全市纳入工会帮扶系统建档立卡的困难职工家庭共xx户，其中城镇困难职工xx户、困难农民工xx户。城镇困难职工中，因病致贫的有xx户，占xx%，因生活困难的xx户，占xx%，因学致贫的有xx户，占xx%，因灾致贫的有xx户，占xx%，因残致贫的有xx户，占xx%。纳入低保户的有xx户，低保边缘户xx户。

困难农民工中，因病致困的有xx户，占xx%，因生活困难的有xx户，xx%，因学致贫的有xx户，xx%，因残致贫的有xx户，占xx%。纳入低保户xx户，低保边缘户有xx户。

从以上数据可以看出，因病、因学、因残是致困的重要原因，纳入低保户和低保边缘户的困难职工家庭仅占xx%，一半以上的困难职工家庭无稳定的生活保障。

二、致困原因分析

2 据调查，造成职工困难的主要原因可分为两个方面： 1.外部因素。当前，我市在经济下行压力和化解过剩产能、国有“僵尸企业”处置过程中，职工面临下岗、转岗。其次由于企业经营不善，造成职工待岗、放长假，或企业在遵守有关法律法规方面打折扣，如职工最低工资标准落实不到位、拖欠缴纳职工的社会保险、不按要求发放加班工资，职工收入低下等导致生活困难。再次是社会保障覆盖面不够广，保障水平较低。在就业、就学、就医、住房等方面的保障政策多是即时性、短暂性救助，缺乏长期稳定的有效保障。

2.部因素。首先是重大疾病造成。重大疾病治疗费用高，有些需长期治疗，医保仅报销70%左右，导致职工家庭因病致困。其次是子女上学负担重。非义务制教育阶段的费用支出较高，造成困难职工家庭负担过重。再次是职工自身由于年龄偏大、无技能特长等原因，不能适应市场经济的需要，下岗失业后难以实现再就业。

三、主要帮扶方式

国学班工作总结篇五

中华文明作为唯一流传下来的人类四大古文明，以其博大精深、底蕴十足而焕发出强大的生命力，其影响力已经不仅仅体现在东半球，世界发达国家也在吸取*的传统智慧以求发展。国学，不仅是中华人文知识之大成，更是中华文明的承载者和推动者。“自强不息，厚德载物”，是整个民族精神的象征，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太*”，是优秀*人伟大心灵的体现。国学不是书斋里发霉的书本，不是博物馆里的古董，更不是竹简上难懂的文字，她更象是孟子说的混混原泉，一朝掬饮，终身受用，我们要做的，是用心志去汲取这永不枯竭的甘泉。所以作为语文教师，不仅仅要教授课本知识，同时还应寻根溯源，增厚学生的人文修养，不断汲取国学精髓。

本学期选择《三字经》作为教材是因为它是我国古代形式众多的启蒙教材中最具代表性的一种，相传是南宋著名学者王应麟编撰的。它的成功之处在于，虽然全书只有1140字，但结构严谨，文字简练，内容丰富，涵盖面广，而且全书均为三字韵语，读来琅琅上口，便于儿童记忆。

欣赏、评价文本，获得大量的鲜活的阅读信息，从而实现师生与文本间的对话。

大部分学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。能够结合课下注释、字典以及课外资料理解课文的主要内容，学生有一定的自学能力，学习时初步养成了做批注的好习惯，会小组合作学习。通过《三字经》的学习，积累了大量的传统文化，有利于学生们今后的学习与发展。经文诵读恰恰把学生带入了传统的文化氛围，学生在一遍遍、一篇篇的古典经文诵读中感受了古文化的博大精深、深邃意远，兴趣渐生，之乎者也，古训在前，在获取知识的同时自然约束了自己的行为，倾向于学习，心灵又得到洗礼和震撼，古人尚且学为先，精忠报国，孝当头。“香九龄，能温习，孝于亲，所当执”??现代人更应学之，在学生琅琅“读经”中，感受到的是人性的再现，人文精神的颂扬！

浓郁的书香气息，让学生处处感受到诗文的陶冶。“与经典同行，与圣贤为友”这是我校长期坚持发展的方向，这必会更有助于学生人文素养的提高，人文精神的弘扬，以“经典”为教材，以“活动”为纽带，通过多种活动，引导学生们诵读中华经典诗文，为学生一生的发展奠基。