在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么你知道心得体会如何写吗？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

制作包包心得体会篇一

包包是我们生活中常用的物品之一，它不仅能方便携带日常用品，还能增添我们的时尚气息。尽管市面上有各式各样的包包供我们选择，但制作自己的包包也能给予我们一种独特的满足感。在过去几个月的时间里，我一直在自家的工作室里制作包包，并有了一些宝贵的心得和体会。

第二段：选材与设计

在制作包包之前，首先要选择合适的材料。我喜欢使用质地优良、耐用的布料来制作包包，因为它可以为包包增添一份高级感，也更容易处理。同时，对于包包的设计，我喜欢简洁、大方又不失个性的款式。这样的设计能够更好地适应不同场合的使用，并且也更容易搭配服装。

第三段：制作工艺与技巧

在包包的制作过程中，使用适当的工艺与技巧也是非常重要的。首先，我会将纸样打印出来并粘贴在布料上，然后使用剪刀将所需的形状剪出来。接下来，我会使用缝纫机将袋身与袋盖缝在一起，并在边缘处加以锁边，以增加包包的耐用度。完成这一步骤后，我会加入拉链或磁扣，并制作出合适的提把或背带。

第四段：细节与装饰

细节与装饰是制作包包过程中需要重点关注的部分。我喜欢在包包上添加一些细致的装饰，比如蕾丝、绣花或是珠片。这些小小的装饰可以让包包更加精致且独特。此外，我还会为包包增添一些小袋或拉链口袋，以增加其实用性。这些装饰和细节的添加能够将包包的吸引力提升到一个新的水平。

第五段：总结与展望

通过这几个月的制作包包，我不仅通过实践掌握了包包制作的技巧，也收获了很多快乐和满足感。制作包包不仅是一种手工艺，更是一种艺术表达的方式。每一款包包都带有我自己的风格和个性。未来，我将继续不断学习和探索，不断提高自己的包包制作技巧，并将其应用到更多的创作中。

总结：制作包包不仅给予了我创作和实践的机会，也成为了我放松心情、放松压力的方式之一。每一个自己亲手制作的包包都是独一无二的，它将我的心意融入其中并展现出来。我相信，不仅我，也许其他人也可以通过包包制作找到自己的乐趣，并传达自己的个性和创意。

（总字数：大约487）

制作包包心得体会篇二

微课是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同营造了一个半结构化、主题式的资源单元应用小环境。因此，微课既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。微课其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。它在传统的听课、评课活动的基础上增添了说课和答辩等环节。

（1）教学时间较短

教学视频是微视频的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律，微课的时长一般为58分钟左右，最长不宜超过10分钟。因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，微课可以称之为课例片段或微课例。

（2）教学内容较少

相对于较宽泛的传统课堂，微视频的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：微课主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，微课的内容更加精简，因此又可以称为微课堂。

（3）资源容量较小

从大小上来说，微视频视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源；也可灵活方便地将其下载保存到终端设备上实现移动学习、泛在学习，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。

（4）资源使用方便

微视频选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。它以教学视频片段为主线统整教学设计（包括教案或学案）、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的主题单元资源包，营造了一个真实的微教学资源环境。这使得微课资源具有视频教学案例的特征。

（5）微视频不同于常态教学研究活动

微视频可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。

（6）微视频的反馈及时、客观、针对性强由于在较短的时间内集中开展无生上课活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，现炒现卖，具有即时性。由于是课前的.组内预演，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的失败，不会顾虑评价的得罪人，较之常态的评课就会更加客观。

我切切实实的感受到：微视频虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的。

制作包包心得体会篇三

第一段：引言（字数：200）

制作包包是一种有趣又有挑战性的手工艺活动，我最近刚刚尝试了一下制作包包，获得了很多有用的经验和心得。在这篇文章中，我将分享我在制作包包过程中学到的一些技巧和体会。通过不断尝试和经验积累，我发现制作包包其实是一项很有成就感的工作，每一个细节都需要我们的耐心和细心，但最终的成果一定会令人满意。

第二段：选择材料和设计（字数：250）

制作包包的第一步是选择合适的材料。在市场上有很多不同种类的面料可供选择，但要根据自己的需求和喜好来选购。我个人喜欢使用坚固耐用的帆布材料和柔软舒适的棉布。这两种材料都易于加工和缝制，并且非常适合制作包包。

当选择好材料后，下一步是设计包包的外观。在设计包包时，要考虑到包包的用途和风格，合理安排包包的结构和布局。我通常会根据不同的需求设计不同类型的包包，如书包、手提包和背包等。在设计过程中，我尽可能做到简洁明了，避免过多的装饰和复杂的细节，使包包更加实用和耐看。

第三段：制作过程（字数：300）

在制作包包的过程中，首先要准备工作，如裁剪面料和背板、制作带子和拉链等。这个过程需要耐心和细心，尤其是在裁剪时要确保尺寸准确。我在初学阶段常常会出现测量错误，导致包包的尺寸不合适，因此我渐渐意识到测量和裁剪的重要性，并注意在裁剪前多次检查和确保尺寸准确。

接下来是缝制工作，这是包包制作的关键步骤。缝制时要注意使用适合的针和线，并保持线路的整洁和均匀。我曾经在缝制时遇到线路交叉和针脚不齐的问题，但通过练习和不断调整，我渐渐掌握了正确的缝制技巧。此外，还要注意包包的结实度和舒适度，确保缝制的位置和方式能够承受日常使用的拉力和压力。

第四段：善后工作（字数：250）

包包制作完成后，还需要进行一些善后工作，如剪除多余的线头和整理包包的外观。这个过程虽然简单，但却能够提升包包的整体质感和美观度。我曾经善后不仔细，导致包包外观凌乱，所以现在我会特别留意这个环节，以保证包包的完美外观。

第五段：总结和心得（字数：200）

通过制作包包，我体会到了手工艺的乐趣和成就感。制作包包需要耐心和细心，并且对细节要求很高，但每一次的尝试都会让自己更加熟练和成长。制作包包不仅是一种手工艺活动，更是一种创造和表达的方式。我相信只要有耐心和兴趣，每个人都可以尝试制作自己独特的包包，并享受其中的乐趣和满足感。

总的来说，制作包包是一项有趣又有挑战性的手工艺活动。选择合适的材料和设计包包的外观，以及耐心和细心地进行裁剪和缝制工作，都是制作包包的重要步骤。此外，善后工作和总结也很关键，能够提高包包的整体质量和外观。通过不断的练习和积累经验，我相信每个人都可以制作出自己满意的包包。制作包包不仅是一种手工艺活动，更是一种创造和表达的方式，希望大家都能发挥自己的想象力和创造力，享受制作包包的乐趣！

制作包包心得体会篇四

微课程不仅是一种工具，更是一种教师成长的新范式，通过制作微课程，我们不断深入 反思，不断归纳总结，在不知不觉中成长。多媒体的呈现方式、五分钟的学习享受让更多的 学生爱上了微课。借助微课程这一工具，我们可以将一些重难点，易错易混点，拓展性知识 碎片化，显性化，形象化，传媒化、科研门槛草根化。

从微课制作方法上， 目前我们常用的方法有录屏专家， 课件加声音或背景音乐转化为视 频格式，手机录制视频。其中，录屏专家和手机录制都挺方便，课件加声音转为视频格式需 要安装20xx版的 ppt,对电脑系统要求比较高。

从教师层面，通过微课制作，不仅提升了信息技术应用水平，更重要的是制作微课也是 教师专业成长和经验积累的一个过程， 做微课程， 其实是一个反思的过程， 在不断地反思中， 教师能够不断地成长。微课程便于传播，教师间可以相互学习好的经验方法。优秀教师有许 多好的经验，过去没有恰当的办法总结、传播，而微课程恰好提供了一个很好的方式，固化 经验、传播方法，从而实现优势互补，资源共享，共同成长。

从课堂操作方面， 我校实行走班制教学， 微课的应用弥补了走班过程中老师不能兼顾的 不足，对学道中的共性问题及一些难点，盲点进行针对性点拨和指导。从而保证走班教学的 课堂教学质量。

从学生层面，微课以一个个完整而独立的知识点呈现，学生不懂可以反复播放，针对性 的深入学习， 利于学生落实重难点知识。 避免了往日课堂学习之后学生似懂非懂吃夹生饭的 问题。

我们目前也只是处于微课制作的初步阶段，数量上少，知识点少，学科主干重难点尚未 制作全，不系统，所以，我觉得构建学科微课资源库应是我们今后努力的方向和重点投入的方面。

制作包包心得体会篇五

陶艺制作的第一节课就是盘条，其实说实话，我根本没准备用那些细条条去盘出个什么茶壶碟子来，带着只是玩玩的态度，我开始了制作课，第一堂课，老师没按我们自己揉泥，貌似是嫌我们太嫩，还是怕我们劳累呢，既来之，则安之，尽情的发挥自己的想象力，拿着一团泥就是雕啊，刻的，，构思是，桃心的杯底，杯身是由底部开始渐变到口径小一点，到达中部时在向外扩展口径变大，杯柄也采用桃心形状的。不过后来，在制作的过程中，我的心都碎了，杯子是没碎，不过在大约三分之二是向右边坍塌，没办法，我取出几条，改成一个烟灰缸，尽管还有一点歪斜，不过俗话说“残缺美嘛”也就不介意了，其实还蛮啊q精神的。不过事实证明我还是太乐观了，后来我的这个作品在摆放架的外侧不知道什么原因被人压成了碎条条，由此可见老师的上课前的注意事项是非常有必要的。

忌讳。任何一件事情都是不容易的。此时眼看看就要下课了于是取了一个块状泥，做了一个小脚丫的形状，因为和我的名字谐音所以意义不同，题了字，自我感觉良好。

拉坯——旋转的舞蹈

第二次制作课我就学乖了，先不从心理上藐视那些泥巴。后来我发现我是很对的，因为我根本无法藐视它。当它们在老师的手里时，温顺的像只小绵羊，而到我手里，它们就变成了我的主人，而我只是那身不由己的奴隶。被这些泥巴给藐视了，这应该算是我最大的悲哀了吧。好不容易把那些泥巴揉成长长圆圆的形状，该往拉坯机上“砸”了，要求是砸到正中间，可在我砸了两次之后，我发现它就爱往拉坯机边缘上粘，我该怎么砸，唉最后还是在老师的帮助下，终于让它比较稳固的粘在拉坯机上了。那就开始拉坯吧。那泥巴随着拉坯机转啊转，我的手就推啊推，大约用了半个小时，那泥巴的位置终于可以入眼了，我跟泥巴战斗期间，是何其惨烈，泥巴带着我手上的水在离心力的作用下甩啊甩，个子不算矮，那围裙穿着和没穿差不多，我的裤子就无处躲闪了，可想而知，我虽是战斗的胜利者，可代价也是惨痛的。总算到中间了，可以拉了吧。刚开始有个小碗的雏形时，我满怀信心能把它做成平时吃饭用的碗，可当它又长大了一倍时，就不协调了，全身上下不是一起运动的，结果就在下面转的快，上面追不上的情况下，碗消亡了，变成杂乱无章的泥片了，它是这场战争的见证者，也是这场战争的牺牲品，不得已只能把它放进泥桶。

制作包包心得体会篇六

哈哈哈!国庆放假了，我可以好好玩几天，爸爸也难得有几天清闲，今天晚上，我又跟着爸爸开始学做烤鱼。

我们来到养鱼池旁，挑了一个大约两斤的草鱼，然后把鱼放在案板上，用棍子把鱼给敲晕。接着我带上手套，右手拿住铁刷子，左手按住鱼头，使劲的刮着鱼身上的鱼鳞。过了五分钟，鱼鳞终于被我刮干净了，然后交给爸爸。只见爸爸去掉了鱼腮，然后用刀划开鱼的腹部，从中取出内脏，一边用水清洗，一边用钢丝球在鱼肚里来回刷，鱼便清理干净了。

爸爸把鱼平放在菜板上，在鱼身上切了几个小口，我问爸爸，这是什么意思?爸爸说这样可以让鱼烤得更快，更熟，更透。最后爸爸把鱼放在一个盆子里，在鱼身上撒盐，倒上料酒，腌至20分钟。

我打开烤鱼网，把鱼放在盘子里，把刚才准备的佐料倒在鱼身上。烤鱼就这样做好了，我连忙拿来一双筷子，像小馋猫一样吃起来，哇，好香啊，真是人间美味啊!

今年的国庆过得太爽了，美妙的味道，美好的时光，令我终生难忘!