人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

正面管教读书心得篇一

《正面管教》一书到底写的是什么内容呢？“正面管教是一种既不惩罚，也不娇纵的管教孩子的方法。孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能让他们学会受益终生的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。”如何运用正面管教的方法使孩子获得这种技能，就是这本书的主要内容。

其实孩子经常有不正当行为的真正原因是孩子的内驱力出现问题。学生之所以有这些不正当行为，是为了引起家长和老师的过度关注。孩子认为只有得到家长和老师以及同学的过度关注，他才有归属感。这时我们应该把孩子引向建设性行为；当孩子在寻求权利的同时，学生经常有一个错误的观念，只有当我说了算，我才有归属感。当孩子在报复同伴或者其他人时，他实际上找不到归属感。这时我们一定要冷静，不能反击，要用理解与关爱让他从中走出来。当孩子在自暴自弃时，他此刻最想得到的是我们给他的一点鼓励和肯定。所以，此刻我们要用一双善于发现美的眼睛去挖掘孩子的闪光点。

怎样才算正面管教了，回归这本书中：1.是否和善与坚定并行？（对孩子尊重和鼓励）2.是否有助于孩子感受到归属感和价值感？（心灵纽带）3.是否长期有效？（惩罚在短期有效，但有长期的负面效果）4.是否能交给孩子有价值的社会技能和生活技能，培养孩子的良好品格？（尊重他人、关心他人、善于解决问题、敢于承担责任、乐于奉献、愿意合作）

在我的教学中，曾经有一次，我刚买了一个新的泡茶的玻璃水杯，我刚放教室，等我去办公室拿东西再回来时，就发现水杯掉在地上碎了。我马上问班上同学，谁把我的水杯摔碎了？可是全班同学异口同声地说：“老师，我没有！”36双眼睛坚定地看着我，全班同学的声音那么响亮。我想肯定是36人中的一个同学摔碎的，我再仔细打量全班同学，有一个同学眼神恍惚，我大概知道谁了。我马上说：老师曾经也犯过同样的错误，弄坏我妈妈的东西，因为怕妈妈责骂，所以不敢承认错误。第二天我主动承认错误，妈妈并没有责怪我。那么今天同学们也是一样的，我们要做个诚实的、知错就改的好孩子，你现在可以不用马上跟我承认错误，等下你可以单独找我说一声就可以，我不会责怪你，我喜欢主动承认错误的孩子。一天过去了，两天过去了，到了第三天早上，那个小女孩跑过来说：“老师，对不起，是我不小心摔坏你的水杯。”我当时只是微笑地拥抱着她，并且说：孩子，你的手有没有被玻璃刺伤？做错事很正常，勇敢承认错误，就是好孩子。现在跟老师说出来了，你是不是心里也轻松多了。我们把这件事忘记，下次做事小心一点，老师相信你一定可以做到。经过这件事之后，我明显发现这个女孩子以后做什么都很认真、很细心。也可以看到她比以前更加阳光自信了。

正面管教以相互尊重和合作为基础，正面管教把和善与坚定融合为一体，并以此为基石，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项生活技能。这就要求我们家长和老师不断地成长、不断地学习。想要孩子成为怎样的人，首先我们自己得成为一个怎样的人。我们要给予孩子更多的是鼓励。和善而又坚定要求我们既要尊重孩子，又要尊重我们自己。当看到孩子的情绪无法控制时，最好的办法就是冷静地看孩子发泄，等孩子情绪平静下来后再去讲道理。当父母和老师的情绪无法控制时，最好的办法就是走开，这样做并不是放任不管，而是父母和老师不能迫使孩子以尊重的态度对待我们时，我们可以用尊重的态度对待自己，给孩子时间和空间去反思。过一会，我们再去跟孩子交谈，让孩子明白我们接纳他们的小情绪，但是我们不接纳他的错误行为。坚定意味着界限，这个界限的实施与制定，需要孩子参与其中，父母和老师应该适当放手，让孩子适当承担一些责任。我们首先要做的就是赢得孩子，让其心甘情愿地跟我们共同合作。这就需要我们老师和家长共同努力，调整自己在与孩子交往过程中的态度、语气、方式方法，而且要多换位思考，让孩子健康快乐积极、阳光、自信地成长。

正面管教读书心得篇二

正面管教，作为一种立足于孩子自我发展和全面成长的育儿理念，已经逐渐受到了越来越多家长的认可和推崇。我也不例外，深受其启发，通过阅读相关的书籍，我有了更加深刻的理解和体会。在这篇文章中，我将分享我对正面管教的认识和心得体会。

在了解正面管教之前，我曾常常采用一种指令式的育儿方式来教育孩子。我总是告诉他们应该做什么，不应该做什么，给予他们明确的指示，以期望他们能够听从我的话。然而，往往事与愿违。孩子们经常不听话，甚至会反抗。通过读书，我明白了这是因为我忽视了他们内在的需求和感受。正面管教教育中的关键理念是尊重和理解孩子的情感和需求，并通过积极的沟通和关爱来引导他们的行为。

正面管教鼓励家长与孩子之间的平等沟通，重视倾听孩子的声音和观点。在我尝试使用这种方式与孩子们交流时，我发现他们更加愿意倾诉自己的心声，与我分享他们的忧愁和喜悦。我意识到，只有真正倾听他们的声音，才能更好地了解他们的需求和想法。这样的沟通不仅增进了家庭成员之间的感情，也使我更了解孩子们内心的想法和感受，从而更好地指导和引导他们。

正面管教强调的另一个重要概念是鼓励和奖励。与传统的惩罚相比，正面管教提倡对孩子的积极行为给予赞赏和奖励。通过读书，我了解到这不仅能够增强孩子们的自尊心和自信心，也能够培养他们的良好习惯和积极向上的品质。我试图在家里建立一个奖励系统，用来鼓励孩子们各种积极的表现，比如完成作业、帮助别人等等。我发现，这样的激励方式能够极大地激发孩子们的主动性和积极性，他们开始主动地为积极行为而努力。

正面管教还注重培养孩子的责任感和自我管理能力。通过阅读相关书籍，我了解到培养孩子的责任感并不是简单地给他们一些责任，而是要给他们提供适当的支持和引导，帮助他们学会承担自己的责任。在我实践中，我遇到了许多困难和挑战，但我坚信只有让孩子们亲身体验和学习，他们才能够真正地成长和进步。我尽量提供一个自主管理的环境，让孩子们自己做决策和承担后果，从而培养他们的独立性和责任感。

正面管教的最终目的是培养孩子们的内在自律能力。通过读书，我了解到正面管教的目标不是让孩子们单纯地听从指示，而是帮助他们内化道德和价值观，从内心产生行为上的自律。在我与孩子们的互动中，我逐渐明白，当孩子们自愿地做出正确的选择时，他们才会感受到真正的自主和幸福。因此，我放慢了脚步，给予孩子们足够的时间和空间来思考和决策。我相信，当他们内心真正认同和接受好的行为，他们将会更加愿意付诸实践。

通过阅读关于正面管教的书籍，我对这种育儿方式有了更加深刻的理解。正面管教鼓励平等的沟通、奖励积极行为、培养责任感和自我管理能力，以及促进孩子内在的自律。它不仅有效地提高了孩子们的行为素质，也增进了家庭成员之间的和谐与美满。因此，我会在以后的育儿过程中继续秉持正面管教的理念，用心引导孩子们成长，并享受这个充满挑战和喜悦的过程。

正面管教读书心得篇三

正面管教作为一种育儿理念和方法，旨在培养孩子积极向上的人格和良好的行为习惯。而阅读则是一种培养孩子综合素质的重要方式之一。将正面管教与阅读相结合，不仅可以让孩子在阅读中获得知识和乐趣，更能够在培养他们的品德和意识方面发挥积极的作用。本文将从引导孩子阅读的意义、正面管教在阅读中的体现、提升阅读体验的方法、建立良好阅读习惯以及培养孩子正确价值观等五个方面来探讨阅读正面管教心得体会。

首先，引导孩子阅读的意义不容忽视。阅读是孩子获取知识的重要途径之一，通过阅读可以开拓孩子的视野，拓展他们的思维。同时，阅读还能够培养孩子丰富的情感和良好的品格，激发孩子的创造力和想象力。正面管教则强调与孩子建立良好的关系，尊重孩子的感受，理解他们的需求。将正面管教引入阅读中，可以让孩子更主动地选择阅读内容，并享受到阅读带来的乐趣。同时，也能够帮助孩子更好地理解书中的情节和思想，引导他们正确看待事物，培养他们的正向思维。

其次，正面管教在阅读中的体现也是非常重要的。正面管教倡导鼓励和赞美孩子的努力和进步，而不是过分关注孩子的错误和缺点。在阅读的过程中，父母应该注重发现孩子的闪光点，及时给予赞美和鼓励，让孩子在阅读中获得自信和成就感。同时，还可以与孩子共同探讨书中的问题和主题，引导他们思考和表达自己的观点。通过这种方式，不仅可以增加孩子对阅读的兴趣，还能够培养他们的思考能力和创造力。

第三，提升阅读体验的方法也是关键所在。在阅读过程中，父母可以选择与孩子一起阅读，共同分享阅读的乐趣。可以通过读故事、讲解故事情节、角色扮演等方式使阅读活动更加生动有趣。同时，还可以引导孩子了解作者和背景知识，拓展他们的视野和认知。另外，父母还可以鼓励孩子自主选择阅读材料，根据他们的兴趣和需求来选择适合的书籍，提高他们的阅读主动性和选择能力。

第四，建立良好的阅读习惯也是至关重要的。正面管教强调培养孩子良好的习惯，而阅读是一种良好的习惯之一。父母可以给孩子制定每天阅读时间，并坚持每天读书。可以为孩子提供一个安静舒适的读书环境，培养孩子独立阅读的能力。通过坚持阅读，孩子能够逐渐养成阅读的习惯，提升阅读能力和素质。

最后，培养孩子正确价值观也是阅读正面管教的重要目标之一。阅读是一种传递价值观的方式，通过阅读可以让孩子了解并接触到不同的人物形象和情节，从中学习到正确的道德观念和价值观。父母可以选择适合孩子年龄段的书籍，让他们接触到各种各样的人物和文化，引导他们正确判断和对待事物。通过与孩子一起探讨书中的问题，引导他们思考和表达自己的想法，让孩子在阅读中形成正确的价值观念。

综上所述，阅读正面管教的体会让我认识到，阅读不仅仅是获取知识的手段，更是一种培养孩子综合素质和品格的途径。正面管教与阅读的结合，不仅能够让孩子在阅读中体验到快乐和成就感，还能够引导他们正确看待事物，培养他们积极向上的人格和价值观。通过引导孩子阅读，体现正面管教的思想和理念，提升阅读乐趣和体验，建立良好的阅读习惯以及培养孩子正确价值观，我们可以更好地教育和培养孩子，帮助他们成长为有道德、有智慧、有爱心的人。

正面管教读书心得篇四

第一段：引言（200字）

正面管教是一种以尊重和鼓励为核心的育儿方法，旨在培养孩子良好的行为和品质。最近，我读了一本关于正面管教的书籍，并从中获益匪浅。通过了解正面管教的原理和实践方法，我深刻认识到，正面管教不仅能够帮助孩子发展积极的自我形象，也能够加强家庭关系，促进亲子互动。

第二段：正面管教的原理（200字）

正面管教的核心原理是以尊重和尊严为基础。与传统的惩罚式教育方法不同，正面管教鼓励家长与孩子建立良好的沟通和合作关系。在正面管教中，家长鼓励孩子积极地表达自己的需求和情感，同时也关注孩子的感受和观点。正面管教强调建立互相尊重的家庭环境，以推动孩子良好行为的发展。

第三段：正面管教的实践方法（200字）

正面管教提供了一系列实用的方法，帮助家长培养孩子的良好品质。其中，倾听、赞美和问题解决是其中重要的环节。倾听是指家长真诚地关注孩子的需求和情感，并给予适当的回应。赞美是正面管教中非常重要的一部分，家长通过正面的言语肯定和鼓励，帮助孩子对自己的努力和成就感到自豪。问题解决是指家长与孩子一起探讨和解决出现的问题，培养孩子解决困难的能力。

第四段：正面管教的益处（200字）

通过实践正面管教，家长不仅能够培养孩子积极的自我形象，还能够加强亲子关系。正面管教强调家长与孩子的合作和沟通，鼓励孩子表达自己的情感和需求。这样的亲子关系有助于孩子的自尊和自信心的培养。同时，正面管教也能够促进家庭成员之间的理解和和谐。家长通过正面管教的方法，理解孩子的困惑和挑战，以更好地与孩子建立感情和连接。

第五段：结尾（200字）

正面管教是一种非常具有科学性的育儿方法，通过倾听、赞美和问题解决等实践策略，它能够培养孩子良好的行为和品质，增强亲子关系。在我的实践中，正面管教有效地改善了我与孩子之间的沟通，使我们的关系更加和谐融洽。我希望更多的家长能够通过学习正面管教，给予孩子更多的尊重和鼓励，一同创造一个温暖、美好的家庭环境。

正面管教读书心得篇五

《正面管教》一书由美国简·尼尔森所著，以阿尔弗雷德·阿德勒和鲁道夫·德雷克斯的思想为基础，系统而详细地阐释了如何运用正面管教的方法培养孩子自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，学会受益终生的社会技能和人生技能。

阅读这本书时，我的脑海中偶尔会回想起之前读到的关于家庭教育的书籍，如《父母效能训练手册》或《孩子，把你的手给我》，书中涉及的一些理念或做法是相通的。但无疑《正面管教》最为触动我，甚至让我感到痛彻心扉。

读上面提到的两本书时，我还只有一个孩子，并且他还是襁褓中的婴儿。那时我教英语但不带班主任。虽说每天都与孩子频繁接触，但我尚没有机会全面而深入地了解一个孩子，更没有机会借由一本书来深刻对照、反思自己的管教方式。那时的阅读，更多的是带着美好的祝愿与完美的期待，甚至奚落书中一些父母和教师的做法。

如今，我已是两个孩子的母亲，五十五个孩子的班主任。每天家庭中吃喝拉撒、写作业、做手工、收拾玩具、洗漱、上床睡觉等日常家务和学校里晨读、纪律、练字、课间操、同伴交往、家庭作业等工作琐事，无不在考验着我作为一位母亲与一份班主任的耐性、专业和水准。因而，阅读这本书时，我的理想与现实碰撞、傲慢与偏见交织、自负与自责轮替，因而触动，因而痛彻心扉。

和善而坚定

这是书中反复提及的一个关键点。和善能够抵消过于坚定造成的反叛、抗拒、挫伤等，坚定能够抵挡过于和善造成的骄纵、操纵、宠溺等问题。但对照自己的言行，仿佛既没有把握好坚定又没有做到和善。

放弃对孩子完美主义的期待

作为父母或老师，我们时常允许自己身上有许多的瑕疵，比如拖拉、懒拖、邋遢、抱怨、消极，却无法容忍我们的孩子或学生有丁点儿的不足。

孩子何时才会做得更好

我们究竟是从哪里得到这么一个荒诞的观念：若想要让孩子做得更好，就得先要让他感觉更糟。

反思我们自己，小时候受到家长的斥责和打骂时，是愤懑、委屈还是决心以后做的更好?长大参加工作后，受到领导的刁难或批评时，我们是愤怒、抱怨还是更加死心塌地为单位做贡献?己所不欲勿施于人，说说容易，做起来却太难。

我们该铭记：孩子们在感觉更好时，才能做得更好。

理解孩子行为背后的观念

那个孩子十分调皮，他将稀饭洒在地上，将玩具扔得到处都是，将衣服胡乱地丢在一边，甚至学着弟弟的样子用奶瓶喝奶、满地爬。大人被磨掉了耐心和平和，说教、批评、威胁、打骂，轮番上演。但谁知道，那个孩子只是感到父母最近对弟弟的关注明显多于对自己的关注，想要用这种方式（甚至模仿弟弟的行为）获得父母更多的关注与爱。孩子更相信自己感觉到的事实，而非现实中的事实。父母没有不爱他、不关注他，但他却实实在在地感受到了挫伤。而父母对于自己在这件事情中该扮演的角色和担负的责任也浑然无知。于是，一轮一轮的家庭闹剧、甚至悲剧接连不断。

爱与关怀

书中列举了孩子们容易出现的四种错误观念和错误行为目的，并一一给出了有效的鼓励方式。纵观四种“管教秘籍”，它们有一个共同的“法宝”——爱与关怀。

记得有人说过，爱孩子，是母鸡都会做的事。对于这句话，我们不能仅仅理解为爱的博大或泛滥，而应思考：我给予孩子的爱，与母鸡给予小鸡的爱，是一样的吗，区别在哪里?大概这便是原始、本能的爱与专业、理性之爱的差异。

作为父母或老师，我们应该给予孩子充分的耐心与充足的时间，允许并且悦纳他们“小步前进”，陪伴他们慢慢地改变，慢慢地进步，慢慢地成长，慢慢地走向美好的未来。而我们父母或教师自身，亦同样需要“小步前进”，而不只是年龄的增长或皱纹的增加——至少应该让自己的成长跟得上孩子成长的步伐。

孩子不是一夜长大的，家庭教育中出现的问题不是一天形成的，我们也不可能看过一本书后，就立刻变成教育专家。把某一观念当做知识来接纳是一回事儿，把它付诸实践又是另一回事儿。或许我们不能马上将书中倡导的理念和方法高效地付诸实践，或许我们的管教仍然会在曲折与反复中缓慢地前行，但至少，我们反思过、对照过、触动过、痛彻心扉过，并且在一步步改良着自己的教养方式与教育行动。

那何尝不是成长?

正面管教读书心得篇六

正面管教是一种以建设性和尊重的方式引导儿童行为的教育方法。近年来，正面管教在家庭和学校教育中越来越受关注。阅读了一本关于正面管教的书籍后，我深感正面管教是一种具有成效的教育方法。本文将从自我反省、认识孩子需求、建立亲子关系、培养责任感和促进孩子成长五个方面，分享我在阅读中的心得体会。

首先，正面管教让我认识到了自己的问题。书中提到，家长首先需要反思自己的管教方式，以及自己内心的焦虑和压力。我意识到，有时候我会因为孩子的行为不如预期而变得焦虑和生气，而这种情绪会影响到我的教育方式。通过反思自己的行为，我明白了自己需要更深入地了解孩子的需求，以便更好地引导他们。

其次，正面管教强调了解和满足孩子的需求。在读书过程中，我了解到孩子的行为背后往往隐藏着某种需要，正面管教的核心就是通过满足这些需求来引导孩子的行为。通过主动倾听孩子的心声，我发现他们有时候只是需要关注和认可。当我给予他们足够的关注和肯定时，孩子们的不良行为显著减少，他们更愿意以积极的方式去表达自己的情感。

第三，正面管教鼓励建立积极亲子关系。书中提到，亲子关系是影响孩子行为的重要因素之一。通过建立亲密且和谐的亲子关系，孩子才能从家庭中获得安全感和认同感，进而更愿意听从父母的引导。在阅读中，我深感亲子关系建设之重要性。通过在日常生活中与孩子互动和沟通、培养共同兴趣爱好、合作完成任务等活动，我与孩子之间的关系变得更加紧密。这不仅为孩子提供了积极的成长环境，也为我带来了更多的快乐和满足感。

第四，正面管教帮助培养孩子的责任感。在书籍中，我学到了一些培养孩子责任感的方法。比如，给予孩子适当的任务和决策权，让他们参与到家庭事务中来，鼓励他们承担责任和后果。通过这些做法，孩子们逐渐意识到自己的行为对家庭和社会的影响，不再抱怨和推卸责任。我亲身体会到，当孩子们能够主动地承担责任时，他们的自尊心和自信心也得到了提升。

最后，正面管教促进孩子的成长。在阅读中，我了解到正面管教更强调培养孩子的内在动力和自我管理能力。通过激发孩子的自主性和学习兴趣，培养他们对目标的执着追求和全力以赴的精神。这样的成长环境能够激发孩子们的潜能，培养他们的创造力和自我管理能力，使他们具备面对未来的困难和挑战的能力。

通过阅读正面管教的书籍，我深刻体会到了正面管教的价值和意义。正面管教不仅仅是一种教育方法，更是一种生活态度和价值观。通过在实践中运用正面管教的原则，我与孩子之间的关系得到了极大的改善，同时孩子们也变得更加积极、自信、负责任。我相信，只要我们不断学习和实践正面管教的理念，我们就能够成为更好的家长和教育者，为孩子的成长和发展提供更好的支持和引导。