作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

幼儿园数学教案按颜色分类篇一

1.区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。

2.能用语言表述分类的结果。

活动重难点：会按颜色的标记来分类。

1.经验准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。

2.物质准备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。花片

3.环境创设：创设"小兔的家"环境。 (桌上放有红、黄、蓝色的东西)

活动预设：

一、以"参观小兔家"的游戏形式引入，复习对红色、黄色、蓝色的认识。

提问：小兔的桌上有什么？是什么颜色的？

二、游戏"给小兔送花"

2.游戏

引导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢？请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。

三、游戏：相同颜色在一起。

游戏规则：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次游戏。

引导语：每个小朋友都有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。

四、结束

1.初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。

2.通过送蔬菜水果回家，学会按颜色分类。

3.有参加游戏的兴趣，愿意讲述操作过程。

重点：学会按颜色分类。

难点：学习把相同颜色的不同物体放在一起。

活动准备：

1.红黄绿卡片若干。(大、小形状相同)(雪花积木，放在篮子上)2.各种颜色相同的水果、蔬菜图片若干。(苹果、香蕉、梨子、红辣椒、草莓、黄瓜、西瓜等)活动过程：

一、给卡片找家。

1.出示红、黄、绿三种颜色的卡片，提问：这些卡片是什么颜色的？

分别举红、黄、绿卡片，并带领幼儿向卡片问好，如：红卡片好!

2.在黑板上，出示红、绿、黄三个方框，告诉幼儿这是卡片的家。

引导幼儿观察方框说说：这三个家有什么不一样？想一想，哪个是红卡片的家？谁愿意把卡片送回家？鼓励幼儿边送边大声地学说：卡片，我送你回颜色的家。

二、将水果、蔬菜按颜色归类。

1.出示各种水果、蔬菜的图片，引导幼儿观察：这里有什么？它们是什么颜色的？这些水果和蔬菜也想回家，应该送它们会哪个家？要求幼儿边说边送。如：红苹果，我送你回红颜色的家。

2.教师带领幼儿讨论：红颜色家里住着谁？为什么它们能住在一起？(因为它们的颜色是一样的。)最后让全班幼儿一起说：红颜色家里住着xx……绿颜色家里住着xx……黄颜色家里住着xx……三、幼儿操作活动。

将相同颜色的水果和蔬菜进行按颜色归类。(巩固知识)观察衣服和服装的色彩，引导幼儿按不同颜色对衣服进行分类。

四、评价活动情况。

请幼儿说说，住在红篮子里的有谁？

五、总结。

用帮助它们找到好朋友，相互道谢结束活动。

幼儿园数学教案按颜色分类篇二

整个活动我以情景贯穿，这符合了孩子的年龄特点，也能激发孩子的学习兴趣！导入部分我出示黄、蓝、红三只小猪，然后让孩子们说说小猪搬新房，送礼物的形式顺利地过度到给小猪按颜色分类送礼物给小猪，这大大吸引了孩子们的注意力。

活动分为三个环节，第一个环节情景引入复习红黄蓝三种颜色，第二环节学会按颜色分类、第三环节游戏“送礼物给小猪”。环节清晰，层层递进。孩子们在操作中掌握了分类的方法。单从目标的达成度、老师和孩子的互动性上看，这节活动是成功的。但在这节活动中也有这样那样的问题存在，需要自己好好的反思。

一、设计的房子，蓝色与小猪的颜色不接近，容易产生混淆。

二、在操作环节中，教师的操作要求说的不够清楚，导致幼儿在操作时比较没有目的性。操作材料的选择上，原本选择了三只颜色的图片，让幼儿可以根据三种相同颜色不同的物品进行粘贴，如，黄色的花、黄色的汽车、黄色的气球等。

三、最后延伸活动新增游戏环节，巩固颜色的分类。

幼儿园数学教案按颜色分类篇三

1.区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。

2.能用语言表述分类的结果。

3.初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。

4.发展目测力、判断力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

会按颜色的标记来分类。

1.经验准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。

2.物质准备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。花片

3.环境创设：创设"小兔的家"环境。(桌上放有红、黄、蓝色的东西)

一、以"参观小兔家"的游戏形式引入，复习对红色、黄色、蓝色的认识。

提问：小兔的桌上有什么?是什么颜色的?

二、游戏"给小兔送花"

2.游戏

引导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢?请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。

三、游戏：相同颜色在一起。

游戏规则：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次游戏。

引导语：每个小朋友都有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。

四、结束

幼儿园数学教案按颜色分类篇四

1、 学会选择合适的填充模式画图。

2、 掌握设置前景色和背景色的方法。

3、 学习“用颜色填充”工具的使用方法。

4、 学习两种画彩色气球和太阳的方法。

5、 在学习两种画彩色气球和太阳方法的过程中，感受计算机解决问题方法的多样性，从而进一步培养学生对“画图”程序的兴趣。同时培养学生的审美意识。

1课时

“用颜色填充”工具的使用方法，前景色和背景色的设置方法。

教学准备：

画图 电子教室 ppt课件

教学过程

同学们，今天上课前老师想请大家欣赏两幅图片，大家看一看，你更喜欢哪一幅？为什么？（ppt出示2幅图片，一幅黑白，一幅彩色。学生回答）

几乎所有的同学都更加喜欢第二幅图片，因为这幅彩色的图片更漂亮些。今天我们就来学习第九课 填充颜色，在画图中画出彩色的图案。（揭示课题，板书课题）

首先我们利用填充模式把上节课的天空涂上颜色吧。

（一）、前景色和背景色

背景色 右击

（二）填充模式

1、大家还记得，我们画气球的时候用了什么工具吗？（生：椭圆）我们首先把前景色改成绿色，背景色改成黄色，然后请同学们分别试着用这几种模式画气球。[选择椭圆的第一中模式是绿边气球，第二种模式是绿边黄色气球，第三种模式是黄色气球，]那你知道椭圆的三种填充模式有什么区别呢？（生回答）

2、请大家独立选择一种模式，画出书中第41页的红太阳。

生画，师巡视辅导。

大家画好了吗？谁来告诉大家，你画太阳的时候是选择的第几种模式？（第三）

（三）用颜色填充

1、试着使用工具箱中的“用颜色填充”工具给小鸡穿上漂亮的衣服吧。

单击“用颜色填充”工具，在颜料盒中选择红色，指向图片中需要涂红色的地方就可以了，注意，用颜色填充工具只能给封闭的区域涂色。

2、生尝试练习，教师巡视辅导。

指名汇报交流。

：电子教室演示 首先我们单击编辑菜单，选择撤消命令，回到上一步的操作，然后选择刷子或者铅笔工具，在颜料盒中选择相同的颜色，把缺口补上就可以了。

（四）

（五）拓展练习

1、请同学们在画图中画出下面的图案。电子教室出示 书p44（除气球外），任意选择两个。涂色的时候请注意颜色的搭配问题，画画的时候也要注意整体布局。

生自学，师巡视辅导。

2、展示学生作品

3、下面还有更难的挑战，请同学们为这幅画涂上漂亮的颜色。

学生练习，教师巡视辅导

展示学生作品。

天这堂课教师过得非常愉快，咱们班的同学不仅非常聪明，很快就掌握了在画图中填充颜色，还利用自己丰富的想象，给那幅黑白图画涂上了漂亮的颜色，希望通过学习小朋友们能画出最漂亮的图形，老师相信你们一定能行的。

幼儿园数学教案按颜色分类篇五

(一)幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。

提问：花园里有几种颜色的花？都有哪几种颜色？

(二)教师讲诉故事《三只蝴蝶》(经过改编)提问：

1、故事里有几只蝴蝶？她们是什么颜色的？

2、她们喜欢什么颜色的花？

(三)引导幼儿进行按颜色分类。

1、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。

(1)请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。

(2)请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。

(3)请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。

2、以"避雨"的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。

(1)教师讲解游戏玩法，玩法：请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。

(2)幼儿游戏，教师指导。

重点指导幼儿是否找到对颜色。

(四)幼儿在游戏中自然结束活动。

幼儿园数学教案按颜色分类篇六

1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。

2、促进幼儿比较，综合能力的发展。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

幼儿园数学教案按颜色分类篇七

1、通过游戏的形式认识圆形、正方形、三角形，能按要求正确分图形。

2、体验游戏的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣。

小兔、小猪、小熊图片各二张，各种图形饼干若干，画有(圆形、三角形、正方形)车票若干。

一、引题，激发幼儿兴趣。

1、今天除了有很多客人老师来我们班做客外，还有几个朋友来做客。我们一起来是谁吧2、出示图片，说一说：说说它叫什么名字?并请幼儿像小动物问好。

噢，原来是小兔子，小熊，小猪来啦。

3、小动物来做客，你们拿什么好东西来招待他们呢? 你们带了吗，没有老师这准备了一些饼干，我们一起来分给他们吧!(通过教具吸引幼儿的眼球，更好地激发幼儿参与活动的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性)

二、提出问题，认识图形。

1、你们看，老师准备了一盘饼干。(教师出示一盘有各种图形的饼干)2、师：咦，你们看看这盘子里的饼干是一样的吗?它们都有哪些不同?(认识三角形、圆形、正方形。)3、师：你们知道为什么不一样吗?因为小兔子说他喜欢吃三角形的饼干，小熊喜欢吃圆形的饼干，小猪喜欢吃正方形的饼干。(边说边在小动物的旁边贴一个相应图形的饼干)

三、分一分1、请个别幼儿来说一说。

师：现在老师已经告诉你们小动物们喜欢吃什么样的饼干了，老师要考考你们，看你们记住了没有。

2、分一分：请个别幼儿来分一分说一说。边分边说。

3、请幼儿集体来分一分。

4、一起看一看有没有送错的饼干。(通过认一认环节幼儿认识三角形，圆形，正方形，并说出不同图形的名称。让幼儿进行初步感知圆形，三角形，正方形的不同特征特征。分一分环节，通过幼儿亲身体验。在分和说的过程中幼儿进一步认识区别不同的图形。)

四、到小动物家做客师：小动物们今天都得到了自己喜欢吃的饼干，他们很开心。为了表示感谢，邀请小朋友到它们家去玩。不过，小动物们说家离这儿很远，需要乘火车去。你们看他们给我们寄来了火车票，这些火车票可有趣啦!上面都画有不同的图形，和小动物的照片。看，这张火车票上有什么图形?是谁的照片呢?是小兔子，上面还有他喜欢吃的三角形饼干图形。这张呢?唐老师说去谁家的时候你们就要拿出到他们家的火车票。

1、去小兔子家做客。

幼儿拿出相应的车票，老师看幼儿是否拿错了。小兔子拿出了它最喜欢的三角形饼干分给小朋友。谢谢小兔子。我们去小熊家吧。给小兔子再见。

2、去小熊家做客。同上3、去小猪家做客。

4、我们再开着火车到别的地方去玩吧。

结束活动：这一环节起到一个加强巩固的作用，通过游戏让幼儿加深对圆形，三角形，正方形的认识，也保持住了幼儿高涨的兴趣和积极性。在体验游戏快乐的同时也激发了幼儿对书写活动的兴趣。

《图形分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。

幼儿园数学教案按颜色分类篇八

我们的世界是五颜六色的，小班幼儿认识世界就是从感知色彩开始的。设计此次活动《玩颜色》。体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐。

1．认识红黄蓝，感知两种颜色混合发生的变化。

2．培养观察和动手能力。

3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5．培养幼儿的欣赏能力。

1．装有小半瓶水的矿泉水瓶人手一个，盖内分别涂有红、黄、蓝颜料。

2．红黄蓝颜色贴若干。

3．欢快的音乐，抹布若干。

一、观察

出示塑料瓶，引导幼儿观察水的颜色。

教师：今天我给你们带来了一个小客人，你们看它是谁？（瓶宝宝）

教师：瓶宝宝的肚子里装的是什么？（水）

教师：水里有颜色吗？（没有颜色，透明的）

（教师随音乐，上下用力摇动瓶子）

教师：瓶宝宝肚子里的水变成什么颜色了？（黄色）

分析：教师将小水瓶设计成瓶宝宝的形象，并设计了变魔术的情境，很神秘，能一下子就抓住孩子们的注意力。

二、体验

1．幼儿摇晃塑料瓶，体验玩色的乐趣。

师：在你们的小椅子后面也有一个瓶宝宝，我们和它一起跳个舞吧，看看你的瓶宝宝会不会变颜色，会变成什么颜色。

还记得我的瓶宝宝是怎么跳舞的吗？（上下用力跳）

（要求音乐停的时候，就要把瓶子放在桌上。）

2．幼儿观察瓶子里的水的颜色。

教师：你的瓶宝宝的水变成什么颜色了？

教师：谁的颜色和我的颜色一样？我的瓶宝宝要和它亲一亲。

教师：谁的颜色和我的颜色不一样？是什么颜色？我的瓶宝宝要和它亲一亲。(教师和幼儿一起用颜色贴做记录)

教师：你见过什么东西是这个颜色的？

3．换一个瓶盖，摇晃瓶子，引导幼儿观察瓶里颜色的变化。

教师：我的瓶宝宝还要再跳一次舞，这次给它要换一个瓶盖，瓶子里的水还会变色吗？

教师：我的瓶宝宝里的水变成了什么颜色？（绿色）它是怎么变成绿色的？

教师：我的瓶宝宝一开始是黄色，换上了蓝色后，就变成了绿色。

（拧开瓶盖让幼儿观察瓶盖内的颜色，并用颜色贴做记录）

4．幼儿相互交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。

（注意观察幼儿拧瓶盖，提醒幼儿再次用颜色贴做记录）

分析：教师将活动的常规要求非常自然地融入到活动中，不显生硬，如小瓶子上下摇晃，老师会提示：“谁记得我的瓶宝宝是怎么跳舞的。”需要幼儿认真听的时候，教师会说：“瓶宝宝累了，我们让它们休息休息吧。”为颜色做记录时，教师会引导幼儿用变出的颜色为小瓶子粘贴鼻子和嘴巴。特别市粘贴鼻子嘴巴，因为小班年龄小，对两次操作的结果记不住，通过粘贴更是起到了提示和回忆的作用。

三、交流

组织幼儿交流，感知两种颜色混合可以变出新颜色。

教师：你的瓶宝宝变成什么颜色了？你是怎么变出来的？

（引导幼儿讲述：我的瓶子原来是什么颜色，换了什么颜色后，变成了什么颜色，教师做记录）

分析：导致操作结果的因素有很多，幼儿经验也不一样，所以在交流环节，如果幼儿能够说出变成了什么颜色更好，说不出来只要能够表示是由哪两种颜色混合而成的就可以了，保证每个孩子就能够体会到成功和操作的喜悦。

四、结束

引导幼儿按颜色将瓶宝宝送回家。

教师：你们玩的开心吗？瓶宝宝也玩累了，要回家休息了，我们把它们送回家吧。（将颜色瓶送回他们的家）

1．目标的设计：孩子年龄较小，我把把重点一方面放在认识红黄蓝三色上，另一方面感知色彩的变化，培养动手能力、观察能力上，提高对科学探索的兴趣。

2．准备环节：我把瓶宝宝设计成一个娃娃的形象，并设计了颜色贴，一方面增进幼儿的兴趣，为瓶宝宝粘贴鼻子嘴巴，另一方面起到一个记录的作用，提醒幼儿两次分别使用了什么颜色。

在结束环节我没有设计橙色、紫色、绿色的“家”，因为通过试讲，我发现幼儿变出的颜色不一定很明确，导致送娃娃回家这一环节很迷惑。所以只要求幼儿把瓶宝宝送回去就可以了。

3．活动组织：我针对小班幼儿的年龄特点，尽量创造一种神秘的氛围，让幼儿的注意力始终跟随着教师，始终保持着浓厚的兴趣，注重师幼互动，让每一个孩子都动起来，都主动愉快地参与到活动当中来，特别是颜色贴得使用非常成功，锻炼了幼儿粘贴技能，记录了他们的操作过程。在讲述环节中，那么小的孩子都能很明确的'讲述出自己两次使用的颜色，变出了什么样的颜色，这都得益于颜色贴的使用。同时在整个环节中渗透常规教育，但都力求自然地融合到情境之中。

不足之处：

反复的提醒督促，言语组织不简练。

幼儿园数学教案按颜色分类篇九

活动目标：

1、以游戏的形式复习颜色标记，红标记，绿标记，黄标记。

2、引导幼儿在活动中选配及学做颜色标记。

3、激发幼儿操作的积极性。

活动准备：

1、红、黄、绿的兔子34只及汽车三辆，房子三间，一些花，开汽车的音乐。

2、幼儿操作材料若干。

活动过程：

一、引出课题，复习颜色标记

1、兔宝宝们看，我是谁?(兔子)我为自己说一句好听的话?(我是黄兔子)

2、兔宝宝们今天也很漂亮，来，看看你是什么颜色的兔子?也为自己说一句好听的话。(我是×兔子)

3、兔子们，今天我带你们去公园玩，可以怎么去呢?(坐汽车)

4、老师，准备好了汽车，看有多少汽车?数一数，这三辆车有什么不同?(颜色不同)

5、那红汽车上有什么标记呢?(认读红标记)

6、那黄汽车上有什么标记?

7、绿汽车上也有什么标记吗?是什么标记?

8、今天我们就坐这三辆汽车去公园，怎么坐呢，有个要求：黄兔子坐黄标记的黄汽车，红兔子坐红标记的红汽车，绿兔子坐绿标记的绿汽车，来立正，先找对汽车坐稳了，兔子们互相检查一下，有没有谁乘错车子。乘对了吗?那从稳了，要出发了，(分红、绿、黄三组由老师当开车人听音乐领着小朋友在教室内转会儿)

9、师：汽车到站了，兔子们请下车，找个位置坐下，准备逛公园。

二、选配和学做颜色标记

1、请幼儿选配颜色标记。

(1)大家看，这里有间房子呢，猜猜是谁的家?(花)什么颜色的花?哦，原来这是黄花的家，这是谁的家?用好听的话说说。

(2)黄花要你们给它家门口做个标记，应该做什么颜色的标记?我这儿有几个标记呢，请谁来找找哪个是黄标记，送给黄花家。

(3)你们说他送的对吗?说一句好听的话，黄标记送给黄花家。

2、做颜色标记。

(1)瞧，来到谁的'家，(红花)红花家门口也缺个标记呢!请你们帮忙，应该做什么颜色的标记呢?(红标记)那红标记是长的怎样的?哦，只要涂些红色就是红标记了，看老师怎样做红标记的?小朋友也拿手指作蜡笔来画许多个短线。

(2)我们也来说句好听的话(红标记送给红花家)

3、请幼儿做颜色标记

(1)看绿花家也要你们帮忙做个颜色标记，这应该做什么颜色的标记呢?我请小朋友上来帮绿花家做标记。

(2)来，看他做的对吗?

(3)说一句好听的话，绿标记送给绿花家。

三、幼儿操作活动

四、结束讲评

请客人老师来检查小朋友做的颜色标记如何，如有错的及时纠正。同时鼓励做的好的幼儿。

幼儿园数学教案按颜色分类篇十

1、认识肯定、否定标记，理解它们表示的意义。

2、引导幼儿学习按肯定和否定标记给图形分类。

3、能讲述操作过程及其结果。

1、趣味练习-摆图形卡片游戏

2、一次分类板，几何图形片，肯定、否定标记。

3、操作材料人手一份。

一、集体活动。

1、认识一次分类板。

出示图片提问：

图上有什么?(圆形、三角形、……)

除了这些图形外，图上还画了什么?(方框、虚线)

虚线表示什么意思?(虚线是图形片从上往下走的路线)

2、认识肯定、否定标记。

(1)出示圆形标记提问：

这是什么标记?(圆标记)

圆标记放在这里是什么意思呢?(表示这里是圆形的家)

(2)出示否定圆形的标记提问：

这是什么标记?(不是圆形标记)

不是圆形的标记放在这里是什么意思?"(表示这里不是圆形的家)

3、按标记给图形分类。

(1)教师指一圆片提问：

这是什么片片?(圆片片)

它应该回哪个家呢?(圆形家)

(2)教师指一方片片提问：

这是什么片片?(方片片)

它是不是圆片片?应该回哪个家?(它不是圆片片，应该回不是圆片片的家。)

(3)谁来送这里的片片回家，要边送边说：

“你是什么片片、回什么家”，或者“你是什么片片、不是什么片片，应该回什么家”。

集体检查是否正确。

二、小组活动。

1、看标记送片片回家。

2、看图按标记印数字。

3、依样涂色。

三、趣味练习：

摆图形卡片游戏

四、活动评价。

表扬能边操作边讲述过程的幼儿