在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

小班豆子长大了教学反思篇一

《“我们长大了”展览会》是《品德与生活》一年级下册第四单元主题活动二的内容，主要教学活动目标是：

1、通过教学活动，使学生感知自己一年中在身体发育方面、知识、能力方面等的变化，并试着用不同的方法记录自己的成长过程。

2、培养学生敢于发现问题、善于总结、乐于交流、勇于创新的思维习惯。

1.回顾自己这一年的变化和进步。

2.准备有关自己成长方面的照片、资料等。这样，让学生在准备活动中，为课堂教学的每个环节提供了有力的保障，有效的提高课堂的效率。

有了充分的准备，如何在课堂上有效地利用？因此，纵观整节课，教师做了精心的构思。首先，教师引领学生回顾上节课《我长大了》的内容，让学生在再次感受成长的同时，更为开展《“我们长大了”展览会》激发学生的学习兴趣。接着，教师通过放课件把一份成长记录册样板向学生展示，让学生交流制作成长记录册所需的内容。这样做不仅可以起到提示和示范的作用，而且更进一步激起学生想自己制作的兴趣。然后，教师组织学生围绕“如何记录自己的成长”这一主题进行小组讨论并汇报交流。目的是想让孩子们可以自己掌握一些简单的记录方法，可以记录更多有关成长变化的点点滴滴，这也是一种能力的培养。再次，教师为了突破和突出这节课的重点“通过孩子们互相看和互相交流，进一步感受自己的成长，并知道把成长的点滴记录下来的重要性”， 组织学生展示、交流自己的成长。通过前面的看、说、讨论等环节，同学们已经有一定的能力了。因此，最后，教师让学生制作“我的这一年”的成长报。所以这时候让同学们动手自己做一份简单的成长报，展示并汇报，这是对同学们的一种很好的锻炼和积累，也是为下一节课的教学内容作铺垫。

小班豆子长大了教学反思篇二

这单元内容适合考的内容也不多，但很重要，对学生的一生的健康成长有帮助。本单元分三部分。关键词为“过去”“现在”“将来”。过去--不断成长，身高，体重，心理都在变化。现在--就是认识青春期的生理心理的变化以及保健。将来--就是掌握正确的生活方式，健康成长。

因此我对学生讲了，虽然考的内容不多，但学这个不是为了考试，是为了以后的成长。

《我们长大了》一课通过收集自己成长的证据，引导学生关注自己的身体，关注身体的变化，了解身高、体重的变化，为了解青春期发育奠定基础。课前我做了充分的准备工作，让学生收集了能反映自己在成长的证据。在教学的过程中，结合学生健康卡中的.数据，要求学生在测量身高和体重后，绘制自己成长曲线图，在比较、推测的过程中，进一步体会到自己的身高和体重的变化情况，同时也掌握了自己在生长发育过程中的特点。采用小组合作学习的基本组织形式，通过游戏、测量、讨论、比较等多种教学手段，很好地调动学生的学习积极性，较好地体现了新课标的理念。

由于制作曲线图的知识学生在数学中还没有学习，所以在绘制、分析自己的身高、体重曲线图时，还比较费力。

小班豆子长大了教学反思篇三

秋天是一个收获的季节，自然界的植物都有了明显的变化，特别是各种各样的种子成熟了，孩子们都被这些变化激起了强烈的好奇心。而通过本次活动，幼儿不仅认识了各种各样的豆子，知道豆子可以制成好多吃的、用的东西。并通过给豆子排队的探索，使幼儿感知数量、大小不同时，排列的队伍会不一样长，所用的豆子会不一样多。最后让幼儿自己制作豆豆乐器并给歌曲伴奏，让幼儿的热情得到进一步提高。

这种以大自然中的“活教材”支持幼儿的学习，引导幼儿开展的探究活动符合《纲要》“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，很好地把数学与生活融合在了一起。

小班豆子长大了教学反思篇四

学校开展“白纸备课”活动，考查低年段教师的教案是北师大版一下的《数豆子》，这课内容是所有老师都没有尝试过的，在竞赛之前，心里确实有些担忧，不为功名利禄，只是面对一本新教材，一课新知识，一种新理念，如何才能抓住教材，深入理解，如何设计才能给学生营造轻松的课堂环境，让一年级学生学有所获，对于我与其说是一种竞赛，不如说是对自己的挑战或锻炼。

《数豆子》的内容，我所理解大致分为两个部分，一个是估记，一个是识数，这两个部分看起来似乎没有什么关联，（当然是我自己的浅薄之见），所以要把两个看起来似乎不相关联的内容结合起来，渗透给学生，让我着实为难一番。毕竟经验有限，自己所带的都是三，四年级，一年级的教案根本没有接触过，对于一年级学生的行为常态和认知能力也不够了解，只是听过唐刚老师的几节一年级的课，是那般生动有趣，课堂的调控也十分好，我想这是一个教学经验丰富，教学水平出众的教师提供给我的很好的学习机会，我要努力去学习和把握其中的精华和特色。于是，我认为一年级学生的学习不在于多，而在于精，活动或者游戏也许能让他们更轻松更快速的融入课堂。

对于刚走进小学校园的一年级学生，也许课堂常规是最不好控制的，老师的语言和语态也是影响学生学习的重要因素，所以不如把纠正学生坐姿，写姿，纪律的时间用来通过一些简单，好玩的活动让学生转移注意力，与此同时，教师的`语言要尽量通俗易懂，简单明了，与其过多的去讲解，还不入让学生自己开动脑筋，主动学习，这样教师教的轻松，学生在课堂上也会比较投入。

《数豆子》教材内容本身就比较简单，我在课前设计了一些复习环节，竞赛项目比如小组开火车比一比，看哪个小组数数又准又快，希望从开课就把学生的情绪调动起来，而课本上是通过豆子让学生猜一猜，我在设计的时候利用了围棋子，形式上不同，本质却都是为了让学生初步体会估计的含义。加上围棋子有两种颜色，比较方便学生的对比，以及老师的课堂发挥，所以活动之一便是师生互动与生生互动，大家一起估一估，说一说，从直观上判断，估计棋子的数量，活动结束后，再通过两幅简单的笑脸图和小棒图，让学生从感官上加以理解，这样就可以比较好的调控学生的注意力，尽量实现课堂上的全员参与。教案中还设计有填数字卡片，走数字迷宫等游戏，目的都是希望通过新鲜有趣的引导和布置，让低年段学生在活动中学习数学知识，体会数学的乐趣。

括号里是要填0的，但是最后一个不需要，因为百位上没有，不能去安家，不然就变成了055。我想这样可以让学生身临其境，分辨何时需要0。在什么地方写0等。

“白纸备课”，一份教案，一张白纸确实带给我一些紧张和压力，因为都是很优秀很有经验的老师，我想他们在处理教学流程上会更细致更透彻，对待各种生成问题也会更全面给予关注和引导，但我也以积极认真的态度，保持一颗平常心，尽我所能，去理解，学习，探究。《数豆子》这节课的内容，我在设计时肯定有很多不足之处，加之教材本身具有一定的实验性，不过我所期望的便是能够能透过教材，利用有效的方式，使学生通过一些简单操作，活动，感受数学就在我们身边，就在快乐之中！

小班豆子长大了教学反思篇五

《我们长大了》这节课充分体现了新课改的教学理念，以德育为核心，以兴趣为动力，面向全体学生，注重个性发展，提倡学科整合。本课从内容选择上，既贴近儿童生活，又符合儿童情趣，又让教学活动“还原”社会生活，我将自己的教学定位在情感体验上，这是新课程所倡导的《品德与生活》课的新理念。

一节课的成败，关键在定位，由于“情感再现”、“体验表达”成了这节课的主题词，教学前便有了学生的调查、访问、观察，他们又亲历了一次情感的洗礼，使他们真真切切地感受到了自己真的长大了。

综合回顾这样节课，我认为有以下几大亮点：

首先我利用多媒体课件为学生呈现了童年的精彩瞬间，为新课的导入营造了一个温馨和谐的氛围。这就为学生的交流构建了一个“场”，接下来我以照片的自我介绍为切入点，唤起了学生对儿时的点滴记忆。自然而然的导入新课。

对于小学生来说，合作学习无疑是一种行之有效的学习方式。尤其是对思品课而言，课上孩子们就自身的变化进行了广泛的交流，我还记得一个小女孩子说，我学习了很多做人的道理，虽然孩子的回答还很稚嫩，但那自信的眼神，坚定的语气让我们真切的感受到孩子们在这种合作学习中，是身心愉快的。他们在不知不觉中已经开始了社会性的交往。同时，他们的语言也在这种交往中得到锻练和提升。

在学生们愉快的体验交流之后，我适时的让学生把课前已准备好的'他们曾获得的证书和奖状在全体老师和同学们面前进行展示。不知道大家发现没有，展示的同学那真叫一个得意，这一环节的展示，给孩子一种从未有过的满足和成就感，这也是我们思品课所要追求的教学效果。

世界著名的大教育家，赞科夫曾说过：“学生对家长给予他们的好感，反应是很灵敏的，他们是会用爱来报答家长的爱的。”当家长代表一番慷慨激昂的话语后，孩子们自发的报以热烈的掌声，这掌声来源于他们的心底，说明我们的孩子虽小，但他们听懂了家长们对他们的期盼，也说明了我们的孩子正在长大。

在家长的精典感言后，孩子们开始纷纷吐露自己的心声，最后教师以一曲欢快活泼的乐曲《我们长大了》做为本节课的终了曲目。孩子们在欢快的乐曲中，在暖暖的亲情中，在浓浓的爱意中，自由倘佯，乐不胜收。

教育本身就是一种遗憾的艺术，我感觉这节课也有几点不足：

在资料展示部分，我想如果让学生用展台或到前面边展示边讲说就更能提升孩子们的自信。再有课上我的声音能再激昂一些、饱满一些，我想更能调动孩子们的热情。

纵观整节课，虽无急风骤雨，也无翻江蹈海，乍看平淡无奇，但小中见大，平中见情，我用真言、真情、真爱，为学生诠释了“学高为师，德高为范”的品德人所追求的梦想。