通过写心得体会可以帮助我们理清思绪，总结经验，提升自我认知和自我成长。以下是一些来自不同领域的心得体会范文，希望可以为大家提供一些新的思路。

语文专题讲座心得体会

昨天，聆听了滕春友老师关于新版语文课程标准的专题讲座。滕老师针对新旧两个版本的课标，整理出了六点主要变化，细细为我们讲述修改的原因以及新版课标的特点，让我获益良多。

新版课程标准指出：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点。教师课堂上的所有教学都应坚持以生为本，全面提高学生的语文素养。

孩子是学习的主人，教学时还应顺应孩子的天性，爱护儿童的好奇心、求知欲，鼓励孩子自主阅读、自由表达;尊重孩子的创造，充分激发他们的问题意识和进取精神。同时要关注孩子的个体差异和不同的学习需求。教师对于教学方法的选择，评价方式的设计，都应坚持以生为本。

反观自己的课堂，我认识到自己的生本意识还有待加强，有时对于教学的预设过多，导致对学生的牵引教多。再看昨天两位老师的课堂，教学时都十分关注学生，课堂上所有的一切都源于学生，把时间充分的交给孩子们自己去读、去学习、去感悟，这样的教学，才是学生真正需要的，才是真正有实效的。

新版课程标准集中指向于语言文字的'学习与运用，重视汉字的教学，并且再次重申了“识写分离、多认少写”的教学原则，尤其是一、二年级的孩子，在教学时尤其要注重“多认少写”，识字量由原先的两千多字，减少为一千六百多字，要求会写的仅八百个字，这减轻了孩子们的识字写字负担，但这并不影响识字教学的重要性。

滕老师的讲座中提到：一二年级的教学应紧抓识字这一主要内容。课堂上注重生字教学的有效性，教师在教学中需多关注孩子的写字态度、重在培养学生良好的书写习惯，写字时要做到“一寸一尺和一拳”，提高孩子们的书写质量。

新版课程标准提出要坚持文化传承，加强阅读积累。“附录”中优秀诗文背诵推荐篇目略有调整，整体数量增多了15篇，课外阅读着力于社会主义核心价值体系的渗透，增加了革命烈士诗抄，红岩等，宣扬革命传统的书目。

新课标还提倡让孩子少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。教师应增强阅读方法的指导，重在教给学生方法，教师还应关注学生个性情感体验，提高学生对作者感情的体会，发展学生个性。“书读百遍，其意自现。”的确，阅读是语文教学的一种不可或缺的教育方式。让学生在多读多悟中掌握课文内容，增强学生学习兴趣，加强学生情感体验感受远比“填鸭”学得更有价值，知识掌握得更加牢固!

新版课程标准指出：语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力。而语文课程实践的机会无处不在，教师应让学生多读多写，日积月累，多中途径积累和运用语言文字，并且在大量的实践和运用中体会感悟语言文字的规律。

语文课程还应鼓励学生多创新，让学生能进行探究、创造性的学习，激发学生的想象力和创造力，开展综合性学习，培养学生主动学习的态度，养成大胆质疑、独立思考的习惯。

滕老师的讲座，让我对于新版课程标准也有了新的理解。在以后的教学中，我会时时反思我的课堂，不断提升、充实自己，将课标中的理念运用到自己的课堂之上，使自己的教学更有实效。

听语文讲座心得体会

听完王岭老师的《有关语文教学生成问题的探讨》，对语文课堂资源生成我又有了新的认识：生成与预设，可以说矛盾的统一体，如果说教案是预设的，那么课堂则是生成的；预设体现对文本的尊重，生成则体现对学生的尊重。课堂的行为主体是学生，而学生的学习是随机生成的。我们不能“活人围着死教案转”，而应从传统的教学形态中走出来，努力构建新型的，富有活力的，生成的语文课堂。

在我的教学中，也时常发生学生的看法与老师、书本上不同，对于学生闪耀着思想火花的质疑或观点，我多数会予以鼓励，表扬他们会学习，善思考。比较尊重学生体验，关注生成资源。面对课堂生成，我主要是这样处理的：

其次把预设与生成内涵统一，用旧的知识去辅佐新的认识。主要是通过捕捉、判断、重组从学生那里涌现出来的各种信息，把有价值的新信息和新问题纳入教学过程，使之成为教学的亮点。如果新信息学生们都能兴趣盎然的参与，能给学生带来积极的学习情感，我也会改变前提预设，将预设与生成内涵统一，积极参与其中，与学生共同提升。

讲座语文心得体会

语文是一门非常重要的学科，培养学生的语言表达能力和文字理解能力。近日，我参加了一场由语文学者主持的讲座，颇有所得。以下是我对这次讲座的心得体会。

首先，讲座强调了语文学习的基础。讲座开始时，语文学者指出，语文学习的基础在于字词句的学习。只有通过扎实的字词句的积累和理解，学生才能打下扎实的语言基础。这让我深感自己语文学习的不足，很多时候只顾着背诵课文和作文，却忽略了对字词句的深入学习。从这次讲座中我认识到，只有重视基础，才能建立起牢固的语文学习基础。

其次，讲座提供了一些学习方法和技巧。语文学者介绍了一些学习方法和技巧，让我们能够更加高效地学习语文。例如，他鼓励我们多读课外书籍，通过阅读不同类型的作品，扩大词汇量和阅读理解能力。此外，他还建议我们多参加语文社团，通过参与讨论和写作，提高写作能力和表达能力。这些方法和技巧对我来说非常有启发，我会尽快运用到实践中，提升自己的语文能力。

第三，讲座重视文化的熏陶。在讲座中，语文学者强调了对中国传统文化的熏陶和学习的重要性。他认为，只有了解和熟悉自己的文化，才能更好地理解和理解文学作品。他引用了一些经典的诗词和古文，通过讲解这些文化经典，让我们感受到了文化对语文学习的重要影响。我深有同感，从现在起我会更加注重学习中国传统文化，提升自己的国学修养。

第四，讲座强调了跨学科的学习。语文学者说，语文学习不仅是研究文学和语言，还包括与其他学科的联系和交融。他举了一些例子，解释了语文与历史、哲学和科学等学科的联系。他呼吁我们跨学科的学习，通过多学科的学习，打破学科壁垒，形成全面的思维能力。这个观点给我很大的启示，我会尝试将语文学习与其他学科的学习结合起来，丰富自己的知识储备。

最后，讲座给了我很大的学习动力。语文学者的深入浅出的讲解，引发了我对语文学习的兴趣和渴望。他的言传身教，激发了我对语文学习的热情。我坚信只要努力学习，热爱语文，就一定能取得好成绩。我会在以后的学习中，坚持不懈地提升自己的语文能力，为将来的发展打下坚实的基础。

通过这次讲座，我不仅更加深入了解了语文学习的重要性，也学到了许多学习的方法和技巧。我相信这次讲座对我来说是一次宝贵的机会，会对我今后的学习产生深远的影响。我会牢记讲座的精神，持之以恒地努力学习，提升自己的语文能力。

语文高考讲座心得体会

语文是每个中学生必修的一门科目，也是高考的一大重点科目。为了帮助同学们更好地备考语文，学校特别组织了一场语文高考讲座。在这次讲座中，讲师从各个方面对高考语文进行了详细的解读和分析，让我们受益匪浅。通过这次讲座，我深刻体会到了语文高考的重要性，同时也感受到了它的魅力。

首先，讲座让我明确了语文高考的目标。在讲座中，讲师强调了高考是一个全面考察学生语文素养的过程。高考语文既包括对知识点的掌握，也注重学生的语言表达能力、思维能力和文化素养。这就要求我们在备考过程中要注重全面发展，不仅要掌握基础知识，还要提高自己的文学修养和阅读能力。同时，讲座还介绍了高考阅读理解和作文的考纲要求，让我们清楚了解到了高考命题的思路和要点，为我们备考提供了明确的方向。

其次，讲座让我认识到了高考语文的特点。高考语文注重的是学生的综合能力，尤其是阅读理解和写作能力，这与初中阶段的语文学习有很大的不同。讲座中，讲师通过对历年试题的分析，提醒我们在备考过程中要注重提升自己的阅读理解能力和写作水平。他还指出，高考语文的命题方式更加注重考查学生的思想、观点和创造力，所以要加强对文学常识和时事热点的了解。只有通过多读书、多写作，培养自己的思考能力和表达能力，才能更好地应对高考语文的考试。

第三，讲座带给我了备考的方法和技巧。高考语文的复习应该从整体上进行，注重分析和总结。讲座中，讲师分享了他的备考经验，告诉我们在备考过程中要注重解题技巧，善于捕捉题目的关键词和信息，并通过组织语言表达清晰的思路和观点。他还鼓励我们多积累素材，多练习同类型的题目，提高做题的速度和准确度。此外，还强调了英语与语文的互补性，鼓励我们在备考过程中多读外文书籍，提高对于英语语言和文化的理解，从而更好地运用到高考语文中。

第四，讲座鼓舞了我的备考信心。高考语文是一门综合性的学科，备考过程中会遇到各种各样的困难和挑战。但是，通过讲座，我明白了只要付出努力就一定会有收获。讲座中，讲师分享了许多成功的备考案例，他们在备考过程中坚持不懈，努力提升自己的语文能力，最终取得了优异的成绩。这让我明白，高考语文只要我们肯努力，胜利一定属于我们。所以，我要坚持每天都有目标地复习，保持良好的学习态度，相信自己一定能取得好成绩。

最后，讲座让我真正体会到了语文的魅力。在讲座中，讲师带领我们欣赏了许多经典的文学作品和名言警句，让我们感受到了语文对于人的生活和思想的影响。文学作品中的人物与情节、语言与形象使我的内心深受触动。语文不仅是一门工具性的学科，更是一门让人感受到美的艺术。通过这次讲座，我逐渐对语文产生了深厚的兴趣，希望能够在今后的学习中不断探索和发现更多的语文之美。

总之，这次语文高考讲座让我对高考有了更深入的了解，也为我提供了许多备考的方法和技巧。同时，讲座让我重新认识到了语文的重要性和魅力。我深信，只要我在备考过程中付出努力，将来一定能在高考中取得好成绩。我将以饱满的热情备考，为实现自己的高考梦想而努力奋斗！

讲座语文心得体会

讲座是在学生中推广知识和提升素质的一种重要方式。在讲座中，语文作为学科之一，在学生的心灵中扮演了重要的角色。我有幸参加了一场关于“讲座语文心得体会”的演讲，从中汲取了许多宝贵的经验和知识。以下是我对此次讲座的感受和体会。

首先，语文讲座以其独特的方式激发了我对中华文化的热爱。在讲座中，演讲者生动地向我们介绍了中国古代文学的瑰宝和中华语言的精髓，并通过诗词的演唱使我们更加深入地了解了传统文化的内涵。在这次讲座中，我明白了中华文化源远流长的背后蕴含着我们中华民族的智慧和勇气，这激发了我对中华文化的持之以恒的热爱。

其次，语文讲座提高了我的语言表达能力。在讲座中，演讲者不仅讲解了古诗词的韵律和使用方法，还鼓励我们学生多读好书，多写好文章，以提高我们的语言表达能力。通过学习古人的智慧，我们可以更加准确地表达自己的思想和感受，提高我们的写作水平。在以后的学习生活中，我会积极参与各种写作活动，提高自己的语言表达能力。

再次，语文讲座拓宽了我的思维空间。在讲座中，演讲者通过与我们分享古代文学名家的作品，让我们看到了世界的多样性和文化的丰富性。这让我明白了每个人都有自己的独特思维方式和表达方式，同时也激发了我对不同文化的探索和思考。我相信通过学习语文和了解不同文化，我将能够更好地适应未来社会的挑战。

此外，语文讲座给了我更多关于人性的思考。在讲座中，演讲者以诗词和散文为例，向我们展示了人类深刻的情感和复杂的思想。通过阅读和分析这些作品，我认识到每个人的内心都充满着喜怒哀乐，而作家通过他们的作品将这些情感和思想表达出来。这让我更加关注他人的感受，培养了我的同理心和沟通能力。

最后，语文讲座让我认识到学习语文不仅仅是为了应对考试，更是为了培养个人的人文素养和社会责任感。语文是一门综合性学科，它不仅要求我们具备良好的语言表达能力和阅读能力，更要求我们具备独立思考和批判性思维的能力。通过语文的学习，我们可以更好地理解社会和自己的责任，做一个有思想、有担当的公民。

总之，这次关于“讲座语文心得体会”的演讲让我受益匪浅。通过这次讲座，我明白了中华文化的博大精深，感悟到语文学习的重要性，拓宽了我的思维空间，加深了我对人性的思考，并激发了我对未来的期待。作为一名学生，我将更加努力地学习语文，积极参与各类讲座活动，用语文的力量去改变自己，影响他人。

听语文讲座心得体会

近日，我参加了一场关于语文教学的讲座，在讲座中，专业教师深入浅出地阐述了语文学科的重要性，并分享了一些教学经验和心得体会。通过这场讲座，我不仅对于语文课程的意义有了更深的认识，而且也受到了教师的激励，深入思考了如何提高我的语文学习能力。

首先，讲座提到语文学科的重要性。语文作为一门基础学科，为我们的学习提供了坚实的基础。在讲座中，教师提到语文学科涉及到文学、阅读、写作等多方面的素养培养，这不仅有助于我们提高语言表达能力和思维逻辑能力，还培养了我们对文化的理解和热爱。语文学科不仅仅是为了应对考试，更是为了提高我们的综合素质。在这个信息泛滥的时代，语文学科让我们学会辨别信息的真伪，提高我们的文化素养和思辨能力。

其次，讲座分享了一些语文教学的经验和方法。教师说到，语文学科的教学应该注重启发学生的学习积极性和思考能力。传统的教学方法过于注重知识的灌输，忽略了学生的主动性。因此，教师鼓励我们在学习中提出问题、探索问题，并善于思考和发现。此外，讲座还强调了语文学科与其他学科的融合。教师表示，语文学科应该联系到生活实际，与其他学科相互补充，丰富学生的知识体验。

再次，讲座激励了我对于语文学习的热情。教师在讲座中分享了许多优秀的作品和名人传记，使我对文学有了更深的认识和理解。同时，讲座还邀请了一些优秀的学生进行演讲和表演，他们的精彩表现激发了我积极参与语文学习的动力。我开始更加主动地去阅读好书，写下自己的读书心得，提高自己的文艺修养。

最后，我在这场讲座中思考了如何提高自己的语文学习能力。首先，我明白了阅读的重要性。通过大量阅读，我能提高词汇量和语感，还能丰富自己的思维。其次，写作的训练也是不可或缺的。通过不断的写作练习，我能够提高自己的逻辑思维和表达能力，增加自信心。最重要的是，我要建立自己的学习兴趣，保持对语文学科的热爱。只有真正喜欢才能够有持续的动力去钻研和提高。

综上所述，这场关于语文教学的讲座给我留下了深刻的印象。通过讲座，我对于语文学科的重要性有了更加清晰的认识，也受到了专业教师的激励和启发。我将努力提高自己的语文学习能力，不仅仅是为了应对考试，更是为了提高自己的综合素质和思考能力。我相信，通过持续的努力，我一定能在语文学科中取得更大的进步。

语文讲座心得体会

xx年x月xx日，xx教师进修学校特地邀请了“中华吟诵广东中心”的吴教授，为我们讲授《吟诵与国学教育》。

在讲座上，xx吴教授一开始就告诉我们：矛盾能够把《红楼梦》倒背如流，鲁迅幼小时期就能背下《纲鉴》，而杨振宁在初入中学时背诵过整本《孟子》……事实证明诵读中国经典会使脑子变聪明。

带着好奇之心，我认真地听吴教授讲课。吴教授先把吟诵的入门法则发给了我们，让我们认真领会。然后依着法则，吴教授带着大家一遍又一遍地吟诵《登鹳雀楼》和《清明》。老师们在吴教授的带领下由拘谨地读到放开来读，由原来的朗读也变为依字行腔地诵读，教室里吟诵之声此起彼伏，老师们兴味盎然。对于如何找入声字，吴教授告诉我们：我们先用台山方言把诗句读一次，那个读得又短促又用力的就是入声字。根据吴教授说的办法我们都试着找入声字，结果基本上都能把诗句中的入声字找出来。

下午是最开心的时刻，因为我们分小组进行练习吟诵。各个小组根据吴教授教的吟诵方法，再加上手势来吟诵古诗文，教室里气氛热烈，同学们各抒己见，讨论声不断。轮到表演吟诵的时候，有两个小组竟然能够以唱的形式来吟诵古诗文，令我佩服不已。

我知道了吟诵是中国唯一的诵读方法。作为一名小学语文教师，我一定会把所学到的吟诵知识运用到教学中去，让我的学生也能感受到吟诵的魅力！

聆听语文讲座心得体会

每个人在学习语文的过程中，都或多或少地有着一些困惑。为了加深对语文学科的认识和学习方法的掌握，我特地参加了一场语文讲座，主题是“聆听语文”。这次讲座对我的语文学习产生了深刻的影响，让我对语文有了新的认识和领悟。

二、倾听的力量。

讲座中，主讲人首先强调了倾听的重要性。他告诉我们，语文学科不仅仅是一门学科，更是一种文化，需要用心去感受和领悟。而倾听，可以帮助我们更好地理解语文的内涵和美妙之处。通过倾听，我们可以感受到语文中蕴含的人文情怀，品味到其中的诗意和哲学。在平时的学习中，我们应该多倾听，多思考，让语文的声音常常在耳边回荡，丰富我们的内涵和审美。

三、阅读的乐趣。

在讲座中，讲师告诉我们，阅读是学习语文的重要途径。他分享了许多阅读的经验和方法，并给我们推荐了一些经典的文学作品。他说，通过阅读，我们可以打开一扇通往文化和思想的窗户，培养自己的情感和思考能力。同时，阅读也是一种乐趣，是一种享受，而不是枯燥的任务。在讲座后，我开始有意识地多读一些文学作品，我发现阅读不仅能让我开阔眼界，还能带给我丰富的精神体验和情感共鸣。

四、语文的技巧。

除了倾听和阅读，讲座中还介绍了一些学习语文的技巧。讲师告诉我们，我们在写作和阅读的过程中，要善于运用各种修辞手法和表达方式，用词准确、语言优美地表达自己的思想。他还分享了一些写作的心得和技巧，比如培养自己的观察力、感知力和表达能力。尤其是在写作中，要注重行文的细节和节奏，通过使用恰当的词语和句型，让文章更具感染力和表现力。这些技巧不仅适用于语文学科，也可以应用到生活和工作中，提高我们的表达和沟通能力。

五、反思与展望。

通过参加这场语文讲座，我对语文有了更全面、更深刻的认识。我认识到语文是一门渗透在生活中的学科，需要我们用心去聆听、感受和思考。语文的学习不仅仅是为了应付考试，更是为了人文素养和思维能力的培养。我将努力将所学应用到实际中，提升自己的语文水平。同时，我也希望更多的人能够聆听语文的声音，感受语文的魅力，让语文这门学科在我们的生活中发挥更大的作用。

总而言之，参加语文讲座让我对语文有了更深刻的认识和领悟。倾听语文的声音，可以丰富我们的语文素养和审美；阅读可以让我们增长见识和感受人文情怀；学习语文的技巧可以提高我们的思维和表达能力。在今后的学习中，我将更加努力地学习语文，让语文的韵律和思想在我的心中荡漾。

语文试题讲座心得体会

语文试题是语文学科中的重要组成部分，不仅可以考察学生对课文的理解和应用能力，还可以培养学生的思考和表达能力。为了更好地研究和讲解语文试题，我参加了一场关于语文试题的讲座。通过听讲座，我对语文试题有了更深入的理解，也收获了一些心得体会。

在讲座中，老师首先强调了语文试题的设计要达到“情感净化、思维启迪、知识巩固、能力提高”的目标。正是通过试题的设计，才能潜移默化地影响学生的情感和态度。我深感试题不仅仅是为了检验知识掌握程度，更是为了培养学生的情感品质。试题中可以融入一些温情、乐情，让学生感受到语文学科的魅力，激发学生对语文的兴趣。

其次，老师还讲解了如何设计思维启迪型试题。他提到，这类试题在于启发学生的思维，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。试题中可以采用多种形式，如填空、选择、问答等，以激发学生的思考。同时，试题的难度也要适度，既要挑战学生的智力，又不能过于困难，使学生望而却步。通过这种设计，学生可以在思考中提高自己的思维能力，进而更好地理解和运用语文知识。

此外，在讲座中，老师还强调了语文试题的知识巩固作用。试题可以巩固学生的基本知识和技能，加深他们对课文的理解。通过试题的练习，学生可以熟悉和掌握语文知识，提高自己的运用能力。试题还可以通过设计拓展性问题，拓宽学生的知识面，激发学生主动学习的兴趣。在我的实践中，我发现通过做试题，我不仅更加熟悉了知识点的应用，还发现了一些之前没有留意到的问题和细节。

最后，讲座中提到了语文试题对能力提高的重要性。试题可以培养学生的语言表达能力、阅读理解能力、人际交往能力等。通过解题，学生需要进行归纳总结、推理判断、分析比较等思维活动，提高自己的思考能力和解决问题的能力。通过自主思考和合作解题，学生还可以锻炼自己的团队合作和沟通能力。试题还可以培养学生对问题的敏感度和发现问题、解决问题的能力。因此，合理设计试题，对学生的能力提高有着重要的影响。

通过参加这场讲座，我深刻认识到语文试题的重要性和多样性。试题的设计需要体现出情感教育、思维启迪、知识巩固和能力提高的综合目标。同时，试题的形式要多样，难度要适中，内容要贴近学生的生活和实际情况。只有这样，才能真正激发学生对语文学科的热爱和学习兴趣。我将在今后的教学中更加注重试题的设计和运用，为学生提供更好的学习体验和培养机会。同时，我也会借鉴这次讲座的经验和理念，不断提高自己的教学水平，为学生的语文学习创造更好的条件。

小学语文讲座心得体会

最近我有幸参加了一场关于小学语文教学的讲座，从中我收获颇丰。讲座主题为“小学语文教学的新思路与新方法”。在这场讲座中，讲师详细介绍了如何提高小学生的语文能力，同时还分享了一些优秀的案例。我深受启发，对于如何教好语文有了新的认识。

第二段：重塑教学理念。

首先，讲师强调了小学语文教学需要重塑教学理念。传统的语文教学过于偏重对知识内容的灌输，而忽视了学生的兴趣和主动性。而在新的教学理念中，要求教师将学生置于一个主动、探究的角色中，培养学生的学习兴趣。因此，在日常的教学过程中，应该注重培养学生的思辨和创造能力，而不仅是死记硬背。

第三段：创设情境。

其次，讲师告诉我们如何通过创设情境来教授语文知识。语文是一门综合性的学科，需要学生具备一定的知识背景和实践经验。在小学语文教学中，可以通过创设情境来让学生更好地理解和运用知识。例如，通过组织学生参观博物馆、阅读名人传记等形式，让学生感受到语文知识的实际运用场景，提高他们的学习兴趣和动力。

第四段：变革评价方式。

此外，讲座还介绍了如何变革评价方式。传统的语文评价往往偏重于书本知识的测验，考察学生记忆和其他低级思维能力。而新的评价方式则更加注重学生的综合素质和思考能力。例如，可以通过让学生进行演讲、写作、参与小组讨论等方式来评价他们的语文水平。这样的评价方式能够更全面地了解学生的实际表现，同时也能够激发他们的创造力和探究精神。

第五段：培养阅读习惯。

最后，讲座强调了培养学生阅读习惯的重要性。语文教育的核心是培养学生的阅读能力，而阅读习惯是提高阅读能力的基石。讲师建议教师们要给学生提供更多的阅读机会，并引导他们读好书、读深入，通过阅读来提高语文素养。同时，家长也要积极配合，为孩子创造良好的阅读环境，让他们从小就养成良好的阅读习惯。

总结：通过这场讲座，我对小学语文教学有了更新的认识。我明白了小学语文教学要从重塑教学理念、创设情境、变革评价方式和培养阅读习惯等方面下功夫。我相信，只有教师和家长共同努力，才能让小学生在语文学习中茁壮成长。

语文讲座心得体会

x月18日下午，我们语文组的所有老师在x1老师的带领下，首先参加了对于x2老师的磨课研讨，在所有老师的激烈讨论中，我们共同见证了x2老师此次磨课的收获，也初步感受到了如何让孩子们感受幸福的语文课堂。下午4点10分，老师顾不上休息，紧接着又给我们做了《共享幸福的课堂生活__谈课堂教学的设计与实施》专题讲座，通过对这个讲座的学习，我更加明确了真正的语文课堂应该是让孩子们感受到幸福的。而要做好孩子们课堂上幸福的引导者，教师首先就应该在课堂的教学设计与实施中融入幸福。

教师要在教学设计中积极地为学生创设体验的氛围，让学生想说就说，说出智慧火花；想议就议，议出是非曲直；想问就问，问出心中疑惑；想读就读，读出真情实感；想演就演，演出个性理解。在学生的个性化体验中，感知语文学习的幸福。

对话教学是沟通、合作的，这是它与传统教学的显著区别之一。对话教学具有对话心态，师生、生生互动交流，合作学习是对话心态基本构成因素。课堂上师生通过朋友式的合作，可以相互交流、彼此争论、互教互学、共同提高。只有在教和学双方的沟通与合作中，才能使对话双方精神上获得真正的相互回应与相互碰撞。，在这些碰撞与回应中，享受幸福的语文课堂。x2老师在执教《美丽的小兴安岭》时，注重引导学生师生合作，小组合作，在合作中，可以与老师交流对话读课文，可以与组员交流讨论感受，在这种合作的氛围中，幸福的时光转眼流逝。

苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要尤其强烈。”探究学习注重学生的自主探索真知的过程，注重满足学习的心理，给好胜心强的小学生提供一个表现的机会，使枯燥的内容学起来饶有兴趣。因此，在课堂上，教师应抛开过多的讲解，因为这占据了学生宝贵的学习时间；教师不是自以为是地用自己的思想去填充学生的头脑，而是走下讲台，走近学生，努力为学生创设一种自主探究的学习氛围，并通过对话充分展开思维碰撞。x2老师在执教《美丽的小兴安岭》时，注重引导学生抓住重点词，在朗读中探究感知，真正干指出小兴安岭的美。

评价是极有效的教学手段，在课堂中应该针对不同层次的学生作出不同的评价，以鼓励为手段，不断树立学生的自信心。对学习困难生采用表扬式评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步，调动他们的学习积极性；对中等生采用激励性评价，既提示不足又指明努力的方向，促使他们积极向上；对优等生采用竞争性评价，坚持高标准，严要求，促使他们更加严谨、谦虚，不断超越自己。对特殊学生的评价更要讲求艺术性，既要保护他们的自尊，又要显示出你的'真诚，让他们有信心去追求进步。x2老师在执教《美丽的小兴安岭》时，注重对学生的评价引导，激发学生课堂学习的积极性。

在参与中不断丰富提高自己，通过此次磨课研讨和听讲座，对自己语文课堂的教学设计很有指导意义，在以后的教学中，也会致力于构建幸福的语文课堂。

语文早读讲座心得体会

近日，学校组织了一次以“语文早读讲座”为主题的活动，旨在为我们学生开阔眼界，提高语文素养。经过听讲座和参与互动，我深感受益匪浅。以下，我将回顾这次讲座，分享我的心得体会。

首先，这次讲座引发了我对语文教学的新思考。在讲座中，讲师生动有趣地讲述了语文的来历和重要性，让我重新认识到语文不仅仅是一门学科，更是对我们进行思考和表达的一种途径。语文教学不应是单纯地灌输知识，而应注重培养学生的思维能力和表达能力。这使我明白了学习语文并不只是为了取得好分数，更是为了提升自己的综合素质。

其次，讲座中的实例分析给了我很大的启发。讲师采用了大量的实例分析，通过分析名篇佳作中的语言运用和修辞手法，使我们对语文知识有了更深入的了解。例如，他解读了《红楼梦》中的“回雪舞雪”，让我明白了古代文人雅致和情感丰富的特点。这样的实例分析，不仅给我们带来了视觉上的享受，更对我们的写作能力的提升起到了积极的推动作用。

另外，讲座中丰富的互动环节激发了我们学习语文的热情。在座的同学们积极参与其中，纷纷发言。有人引用古诗词做起韵律游戏，有人分享自己的作文经验，还有人回答问题赢得了小礼物。这样的互动，不仅拉近了我们与讲师的距离，也增强了同学们的自信心。在互动的过程中，我们相互借鉴、相互学习，进一步深化了对语文的了解，对于培养我们的语文兴趣和学习动力有着积极的作用。

此外，讲座中的一些教学方法和学习技巧，让我受益匪浅。讲师通过一些实用的学习方法，如文言文阅读的技巧、作文启发的方法，帮助我们更好地掌握语文知识。特别是在写作方面，常常觉得被卡住，但是通过讲座我学到了一些技巧和方法，例如拟定大纲、提炼要点等，这些方法为我在写作中提供了很大的帮助。同时，讲座还强调了阅读的重要性，提醒我们要多多读书，从中汲取营养。所有这些学习方法和技巧都能够使我今后在语文学习中更加游刃有余。

最后，这次讲座更加坚定了我学习语文的信心。语文学科一向被认为是一个分数比较难提高的学科，但是这次讲座中，讲师以幽默风趣的方式解读语文知识，打破了我们对语文的刻板印象，也给我们带来了莫大的鼓舞。我深信只要我们保持学习语文的热情，坚持不懈，一定能够在语文学习中大有所获。

总之，这次语文早读讲座给我带来了新的思考、启发和方法，让我重新审视了语文学科的重要性和意义。我要珍惜这次机会，继续努力学习，争取在语文学习中取得更大的进步。

语文专家讲座心得体会

_年x月_日，_教师进修学校特地邀请了“中华吟诵广东中心”的_吴教授，为我们讲授《吟诵与国学教育》。

在讲座上，_吴教授一开始就告诉我们：矛盾能够把《红楼梦》倒背如流，鲁迅幼小时期就能背下《纲鉴》，而杨振宁在初入中学时背诵过整本《孟子》……事实证明诵读中国经典会使脑子变聪明。

带着好奇之心，我认真地听吴教授讲课。吴教授先把吟诵的入门法则发给了我们，让我们认真领会。然后依着法则，吴教授带着大家一遍又一遍地吟诵《登鹳雀楼》和《清明》。老师们在吴教授的带领下由拘谨地读到放开来读，由原来的朗读也变为依字行腔地诵读，教室里吟诵之声此起彼伏，老师们兴味盎然。对于如何找入声字，吴教授告诉我们：我们先用台山方言把诗句读一次，那个读得又短促又用力的就是入声字。根据吴教授说的办法我们都试着找入声字，结果基本上都能把诗句中的入声字找出来。

下午是最开心的时刻，因为我们分小组进行练习吟诵。各个小组根据吴教授教的吟诵方法，再加上手势来吟诵古诗文，教室里气氛热烈，同学们各抒己见，讨论声不断。轮到表演吟诵的时候，有两个小组竟然能够以唱的形式来吟诵古诗文，令我佩服不已。

通过培训，我知道了吟诵是中国唯一的诵读方法。作为一名小学语文教师，我一定会把所学到的吟诵知识运用到教学中去，让我的学生也能感受到吟诵的魅力!

语文高考讲座心得体会

近日，我参加了一场由学校举办的语文高考讲座。在此次讲座中，我从老师们的精彩演讲中受益匪浅，收获了很多宝贵的经验和知识。下面我将就这次讲座的主要内容进行回顾和总结，分享我的心得体会。

首先，讲座的第一部分是关于阅读与解答技巧的讲解。老师详细解释了解答阅读理解题的方法和技巧。他指出，理解文章的中心思想是解题的关键。因此，我们在阅读中要注重把握主旨，理清作者的观点和论证思路。同时，要善于运用排除法，从干扰信息中筛选出正确答案。通过这一部分的讲解，我意识到了解读文章的重要性，也学到了一些实用的解题技巧。

接着，讲座的第二部分是关于写作的技巧和方法。老师以一篇满分作文为例，逐步解析了作文的结构和要点。他强调了作文的三个重点：立意、论证和细节。立意要鲜明，论证要有逻辑推理，细节要具体生动。此外，他还强调了写作时要遵循“前后呼应，中间过渡”的原则，这样文章才能更加紧凑连贯。通过这一部分的讲解，我对写作的思路和技巧有了更深入的了解。

在讲座的第三部分，老师着重强调了诗歌鉴赏和应试策略。他说，要鉴赏一首诗歌，除了理解其意境和情感外，还要注意诗歌所运用的修辞手法和艺术形式。在答题时，要注意提炼出诗歌的核心和特色，适当引用诗句进行论证。此外，老师还介绍了一些常见的应试策略，例如先易后难、先短后长等。通过这一部分的讲解，我对诗歌的鉴赏有了更深刻的认识，也学到了一些应对高考的实用技巧。

讲座的第四部分是关于文言文阅读和翻译的讲解。老师生动地讲述了文言文的特点和鉴赏方法，指导我们在阅读时要注重理解句子结构和文章的整体意思。同时，他还介绍了一些常用的文言文表达方法和常考的文言文翻译技巧。通过这一部分的讲解，我对文言文的阅读和翻译有了更深入的了解，也对高考中的文言文问题有了更多的把握。

最后，讲座的最后一部分是关于名句背诵和古诗文鉴赏。老师强调了名句背诵的重要性，并介绍了一些比较有代表性的名句。他还推荐我们多读一些古诗文，培养对古代文化的感知和理解能力。通过这一部分的讲解，我加深了对名句的理解和欣赏，也对古诗文鉴赏有了更全面的认识。

通过参加这次语文高考讲座，我对高考的备考有了更明确的方向和更系统的方法。我要在平时的学习中多注重基础知识的积累，注重对文章结构和修辞手法的理解，注重对名句和诗歌的背诵和鉴赏。同时，在解题时要注重细节的把握，善于运用一些解题技巧。通过这样的学习和实践，我相信我一定能在高考中取得好成绩。谢谢老师们的悉心教导，让我收获满满的知识和信心！

聆听语文讲座心得体会

近日，我有幸参加了一次有关语文教学的讲座，主题是“如何提高学生的语文学习兴趣和能力”。通过聆听这次讲座，我受益匪浅，深深感受到了语文教学的重要性和方法的多样性。下面，我将用五段式的文章来分享我的心得体会。

首先，讲座强调了激发学生的学习兴趣的重要性。语文是一门基础学科，掌握好语文对于学生的未来发展至关重要。然而，由于各种因素的影响，学生对语文学习的兴趣往往不高。在讲座中，讲师提供了一些实用的方法来激发学生的学习兴趣，例如通过阅读名著、参与有趣的语文活动等。我深感语文教师应不断创新教学方式，以激发学生学习的热情，使他们能够主动参与到语文学习中。

其次，讲座还介绍了提高学生语文能力的方法。语文学习不仅仅是背诵课文和记忆知识点，更重要的是提高学生的语文运用能力。在讲座中，讲师提到了运用多媒体教学、导入情境、师生互动等方式来提高学生的语文能力。我深感语文教师应该注重培养学生的思维能力和创新能力，而不仅仅停留在知识传递的层面上。

第三，我在讲座中学到了许多关于如何评价学生语文作文的方法。讲座中，讲师强调了语文作文评价的重要性，指出了一些常见的评价误区，并分享了一些评价作文的技巧。我深感对于语文教师来说，评价学生的作文不仅要注重指出错误，还要鼓励学生的优点，以增加他们对于写作的兴趣和自信心。

第四，讲座还强调了培养学生的阅读习惯的重要性。在当今信息爆炸的时代，学生很容易受到各种娱乐活动的诱惑，较少关注读书。而读书不仅仅能帮助学生扩大知识面，还能提高他们的语文素养和思维能力。在讲座中，讲师提到了一些鼓励学生阅读的方法，比如给予奖励、组织读书俱乐部等。我深感作为语文教师，我们应该尽可能地培养学生的阅读习惯，以使他们能够从阅读中获得乐趣和知识。

最后，讲座中提到了一点非常重要的观点，那就是培养学生的语文修养。语文修养是指学生在语文学习过程中养成的一些习惯和能力，比如规范用语、正确表达、优美写作等。培养学生的语文修养是语文教育的核心任务之一，也是为了让学生更好地使用语言和思考的能力。通过讲座，我认识到了培养学生的语文修养的重要性，并且收获了一些实用的方法来达到这个目标。

总之，这次语文讲座让我受益匪浅。学习了激发学生学习兴趣、提高语文能力、评价作文、培养阅读习惯和语文修养的方法。我深感只有不断学习和创新，才能够更好地为学生提供优质的语文教育。作为一名语文教师，我将会牢记这次讲座的教诲，努力培养学生的语文能力和兴趣，以提高他们的综合素质。

语文早读讲座心得体会

语文是我们学生的必修课程之一，对于提高语言表达能力和文学鉴赏能力都具有重要作用。为了加强学生的语文素养，学校举办了一场主题为“语文早读讲座”的活动。在这次讲座中，我受到了深刻的启发和教育，有了很多新的体会和收获。

第一段：活动的目的和要求。

这次语文早读讲座的目的是帮助学生提高语文素养，并且激发他们对语文学习的兴趣。讲座中，老师要求我们每天早上至少读一篇课文或一段优秀的文章，然后进行感悟和分享。他们强调，读书是为了增加知识和扩大视野，而不只是为了应付考试。

第二段：新的启示和感悟。

通过这次讲座，我意识到读书的重要性。以前，我只是为了学习中的需要而读书，很少有自主阅读的机会。现在我明白了读书的好处，它可以丰富我的内心世界，开阔我的眼界，让我变得更加智慧和成熟。

另外，我也发现了自己的不足之处。在讲座中，同学们分享了很多他们读书的感悟和收获，他们的思考很深刻，见解很独到。相比之下，我发现自己的思考和表达能力还有待提高。因此，我决定要多读书，不断提升自己的语文素养，提高自己的表达能力。

第三段：重塑阅读习惯和获得新的知识。

在听完讲座后，我开始了每天早上的早读。每天早上，我都会选择一篇课文或一篇文章进行阅读。通过阅读，我不仅能够获得新的知识，还能够提高我的语言表达能力。我也会将自己的感悟写下来，并且和同学们进行分享。这种分享不仅加深了我的理解，还能够促进我与同学们的交流。通过早读，我重塑了阅读的习惯，也提高了自己的语文素养。

第四段：改变的收获和成长。

通过这次语文早读讲座，我不仅学到了很多新的知识，也收获了很多改变和成长。我开始喜欢读书，享受读书带来的快乐和满足感。我也变得更加有思考，有表达能力。在分享中，我能够自信地进行自己的表达，而不再害羞拘谨。同时，和同学们的交流也让我获得了新的见解和观点。

第五段：对未来的展望和自我期许。

面对未来，我希望能够保持这样的阅读习惯和语文素养。我将继续读书，并且不仅限于教材上的内容。我会阅读各种类型的书籍，不断丰富自己的知识和见识。同时，我也希望能够分享更多有趣和有价值的东西，与同学们一起成长，共同进步。

总结：

通过这次语文早读讲座，我受益匪浅。我明白了读书的重要性和收获，也发现了自己的不足之处。通过每天的早读和分享，我改变了自己，收获了成长和进步。在未来的日子里，我将继续努力，保持读书和分享的习惯，不断提高自己的语文素养和表达能力。

语文教育讲座心得体会

20xx年8月，林区实验小学组织全校教师在实验小学本部进行师德集训，通过这三天的培训活动使得我受益匪浅，对我来说，来得及时，来得实在，我觉得受益匪浅，深受启迪。这次培训的内容十分丰富，对教师个人职业发展和教师职业生涯的规划都做出明确的定义，教师的成长历程和教师的职业发展离不开教师的培训和再学习，从理论上提高教师的执业水平，从科学发展的角度来提高教育教学能力，不仅是教师自身的需求，而是社会发展的要求。在本次的师德培训中，通过听报告以及老师的讲座，使我对教师这个职业有了更深刻的认识。作为教师，不仅要有爱心和责任心，更要学会跟孩子沟通，跟家长沟通，多了解孩子需要什么？而不是一味的站在自己的角度去看问题。

教育是爱的事业，冰心老人曾说过：情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，这种爱是一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。其实，当老师的，总是想当个好老师，都知道要对学生付出爱心，用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总有一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识激励我以真诚去拥抱每一个学生。

有人说，教师工作是一个无底洞，有看不见的深度，摸不着的广度。这就要求一个有志于教育事业的教师，为了实现自己的职业理想，必须爱岗敬业，树立教书育人的社会使命感责任感。要热爱教师职业，把它看成是一种事业，这样才会为教育事业不懈努力，并在工作中时时感到苦中有乐，时时有一种幸福感，这样才能保证所任教的学科取得优异的成绩，让同学们学得舒心，家长满意，领导信任。教师的成长是有规律的，要健康的成长就要遵循这几个规律。职业理想是成功的要素，要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来。教育理念是成长的关键，我们要与学生的发展为本。教师的知识水平是成长的基本要素，教育实施能力是成长的核心要素，环境是成长的外部要素。影响教师成长的主要因素有教师的工作态度，组织教育能力，和人际关系。作为教师要关心集体，团结合作，相互理解，相互关心，尊重前辈，诚恳待人，信守诺言。

老师告诉我们，要把教育看成是生命与生命的交流，人不是生活在道理中的`，而是生活在情感与生活中的。我们要学会站在家长的角度去看待孩子，因为我们与孩子是社会关系，所以内心有一定的标准，规则，会理性的去看待问题。但家长与孩子却是亲缘关系，是以情感为准则的，他们为了孩子，什么都可以但当。所以，我们在与之沟通的时候，可能会出现问题，这时候，作为老师，要学会改变与家长沟通的视角，要从同理性的角度与之看待问题，去了解我们的孩子需要什么，家长最关注的其实不是孩子的成绩，而是孩子的生命，孩子的健康成长。同时，通过观看四个视频，老师讲了生命的长度，生命的宽度，生命的厚度，让我对生命有了更深刻的理解。让我今后的教学中，不仅要关注孩子的成绩，更要关注他们的成长。

作为一名执教于农村小学的教师，今年暑假我很荣幸参加了xx市教育局组织的为期半年的市中小学骨干教师的培训活动，感觉真是受益匪浅，无论从哪个方面来说，对我们的教学和认识都有很大的提高。从网上的一场场不同风格名师的精彩讲座中，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。

语文教学讲座心得体会

一、阅读教学中应该从教学生学会知识转向教会学习。

我对这个观点的理解是：阅读教学中要渗透学法指导。学法指导要体现教师为主导、学生为主体、教材为情感载体的原则。一方面教师要因势利导，另一方面要将学习的主动权交给学生，课本让学生读，思路让学生讲，规律让学生找，学法让学生悟，使阅读方法真正成为学生可贵的精神财富。但是，学法指导时仅教给学生掌握一套科学的学习方法还不够，还应注意以下三点：第一、学法最好是引导学生自己总结出来的，而不是老师生硬传授的。第二、要重视学习品格的培养，即培养学生的自主精神、创造精神，努力上进精神，这是学法指导取得成效的保证。第三、学法指导要培养学生良好学习习惯，这是学法指导取得成效的必要条件。

二、阅读教学要以语言学习为中心。

“语文”就是指口头语言和书面语言。语文教学就是语言运用的教学。语文课程的“工具性”，要求语文教学要着眼于培养学生语文运用能力的实用功能。语言学习得好，运用语言的能力就强。可是目前在小学语文教学中，许多教师由于认识的偏差，出现了人文性过度，工具性不足的倾向。表现为：重感悟，轻训练；重内容，轻语言；重阅读，轻作文等。小学语言训练要根据学生年龄的特点，有目的有顺序地进行语言学习，帮助学生积累词汇，正确、熟练地运用语言。

三、语文教师是阅读教学的关键，语文课要表现语文老师的高度与深度。

杨老师联系自己的实际，谈了语文教师该如何提高的文化底蕴，提高素质修养。最令我难忘的是她自己不仅仅深入课堂听了两千多节课例，还经常实践研究，上课、研讨、读书、提高。令我深感钦佩。我心中的语文教师应该是拥有一股自由的情感，一片思想的天空，进行专业的探索，不断提升专业水平，具有大家风范，没有匠气，没有俗气，只有一股真正的人文气质的形象。要达到这个高度，我们首先要做到：永葆激情，忠诚教育。语文教师要有“天高云淡，笑看云卷云舒，潮起潮落，立于潮头写春秋”的胸怀与气度。不会因为坏境的改变，经济的冲击，地位的升降而改变，永远保持一颗敬岗爱业的热情的心。然后还要做到：张扬个性，业精于勤。张扬个性，锐意改革，创意教学，形成风格。潜心静虑，默默努力，静静成长。最后还要做到：博览群书，内省致远。教师要有精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底，博览群书，内省言行，将我们的言行内化为学术的性格，在反思中成长。

听了这个讲座，我想到的是：要是我们能够多一些这样的机会聆听专家的指点，我们在语文教学中会更有信心；我们的语文教师要是都能在实践中总结，反思，提高，那么，我们的小学语文教学将会走上一个更高的台阶。

语文讲座教学心得体会

5月18日下午，我们语文组的所有老师在x1老师的带领下，首先参加了对于x2老师的磨课研讨，在所有老师的激烈讨论中，我们共同见证了x2老师此次磨课的收获，也初步感受到了如何让孩子们感受幸福的语文课堂。下午4点10分，x1老师顾不上休息，紧接着又给我们做了《共享幸福的课堂生活__谈课堂教学的设计与实施》专题讲座，通过对这个讲座的学习，我更加明确了真正的语文课堂应该是让孩子们感受到幸福的。而要做好孩子们课堂上幸福的引导者，教师首先就应该在课堂的教学设计与实施中融入幸福。

教师要在教学设计中积极地为学生创设体验的氛围，让学生想说就说，说出智慧火花；想议就议，议出是非曲直；想问就问，问出心中疑惑；想读就读，读出真情实感；想演就演，演出个性理解。在学生的个性化体验中，感知语文学习的幸福。

对话教学是沟通、合作的，这是它与传统教学的显著区别之一。对话教学具有对话心态，师生、生生互动交流，合作学习是对话心态基本构成因素。课堂上师生通过朋友式的合作，可以相互交流、彼此争论、互教互学、共同提高。只有在教和学双方的沟通与合作中，才能使对话双方精神上获得真正的相互回应与相互碰撞。，在这些碰撞与回应中，享受幸福的语文课堂。x2老师在执教《美丽的小兴安岭》时，注重引导学生师生合作，小组合作，在合作中，可以与老师交流对话读课文，可以与组员交流讨论感受，在这种合作的氛围中，幸福的时光转眼流逝。

苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要尤其强烈。”探究学习注重学生的自主探索真知的过程，注重满足学习的心理，给好胜心强的小学生提供一个表现的机会，使枯燥的内容学起来饶有兴趣。因此，在课堂上，教师应抛开过多的讲解，因为这占据了学生宝贵的学习时间；教师不是自以为是地用自己的思想去填充学生的头脑，而是走下讲台，走近学生，努力为学生创设一种自主探究的学习氛围，并通过对话充分展开思维碰撞。x2老师在执教《美丽的小兴安岭》时，注重引导学生抓住重点词，在朗读中探究感知，真正干指出小兴安岭的美。

评价是极有效的.教学手段，在课堂中应该针对不同层次的学生作出不同的评价，以鼓励为手段，不断树立学生的自信心。对学习困难生采用表扬式评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步，调动他们的学习积极性；对中等生采用激励性评价，既提示不足又指明努力的方向，促使他们积极向上；对优等生采用竞争性评价，坚持高标准，严要求，促使他们更加严谨、谦虚，不断超越自己。对特殊学生的评价更要讲求艺术性，既要保护他们的自尊，又要显示出你的真诚，让他们有信心去追求进步。x2老师在执教《美丽的小兴安岭》时，注重对学生的评价引导，激发学生课堂学习的积极性。

在参与中不断丰富提高自己，通过此次磨课研讨和听讲座，对自己语文课堂的教学设计很有指导意义，在以后的教学中，也会致力于构建幸福的语文课堂。

语文名师讲座心得体会

名师讲座的“会计核算与涉税处理技巧”一课，主要讲了两个内容：一是会计核算与税收的关系；二是如何处理会计核算与涉税的问题。作为会计人员听了这一课，感觉教授讲得非常贴心，所讲的知识非常实用，对我们会计工作者的工作有很好的指导意义。

首先，教授分析了当前我国的税种有多少，然后从税务的角度分析影响企业利润的税种有哪些，通过听课使我提高了对税收风险的.认识，知道税收风险平时产生于会计核算中，日积月累的税收问题越来越多，大部分的企业经税务机关检查后才发现或暴露其巨在的税收风险问题。原因主要有两个：一是税收政策纷繁复杂，会计人员无法熟知，平时对税收风险无法预知或“视而不见”；二是会计核算中缺乏税收风险意识，没有注意到其中隐藏的税收风险问题，更没有及时的进行风险处理，因此，及时发现税收风险问题，进而及时处理风险问题就显得更为重要。

如何避免税收风险，降低涉税成本，获取税收最大利益（即如何处理会计核算与涉税的问题），是本课的中心内容，教授从税收政策角度围绕着利润表的项目去展开分析有关处理技巧，如收入核算方式与涉税风险、成本费用列支范围与涉税风险、存货的计价方法与涉税风险、所得税核算与涉税风险等处理技巧，当中给我们介绍分析了很多税收政策与会计核算的差异等知识，如对收入的确认，两者条件基本一致，但是确认的时间存在差异，这时候我们应该按税法的规定的时间进行确认核算，不但可以避免涉税风险的而且可能同时获取货币的时间价值，否则有涉税风险，增加涉税成本，给企业造成损失。在讲课过程中，教授用了很多的我们熟知的实际案例分析，如刘晓庆公司偷税案件，王石、马云汶川捐赠**，使我们便于理解。

总之，听了这节课后，加深了我对会计核算与涉税风险关系重要性的认识并掌握了一定的处理技巧，而且清楚地认识到无论是会计人员还是销售人员甚至于企业的管理决策者，都应该了解和掌握相关税收政策法规知识，在工作时或制定企业管理制度时必须考虑如何科学地规避涉税风险，有效地控制纳税成本，这是一个优秀的管理者必备的专业素质和能力。

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语文早读讲座心得体会

近日，我有幸参加了一场由学校举办的语文早读讲座。这次讲座主题是“语文在生活中的运用”，通过讲座我深受启发，加深了对语文学科的认识与理解。下面我将对这次讲座进行一次心得体会。

首先，在这次讲座中，讲师强调了语文在生活中的实际应用。他用生动的例子告诉我们，语文并不是一门纯粹的学科，而是贯穿在日常生活中的一项技能。比如在面试时，一个能够表达清晰的人往往能取得更好的效果；在写作文时，如果能够运用恰当的修辞手法，能够让文章更加生动有趣。这些例子让我认识到，掌握好语文并不只是为了应对考试，更是为了更好地与人沟通，表达自己的想法。

其次，在讲座中，讲师也强调了阅读的重要性。他说，阅读是培养语感和语文修养的重要途径。通过阅读可以拓宽自己的视野，了解不同的思想和文化。他还介绍了一些经典的文学作品和优秀的作家，鼓励我们多读好书。他引用了史铁生的一句话：“读书是为了活出那些书上的人物人生。”这句话让我深受启发，我决心要培养起良好的阅读习惯，不断提升自己的语文修养。

此外，讲座还提到了课外阅读的重要性。讲师说，课外阅读是扩大知识面，提高综合素质的重要途径。他给我们推荐了一些适合青少年阅读的书籍，并告诉我们要善于用自己的感悟去理解作品中的意义。通过课外阅读，我们可以开阔思维，培养独立思考的能力。这让我认识到，课外阅读并非只是为了满足老师的要求，更是为了自己的成长和提高。

最后，讲座的最后一部分是与会者之间的互动交流。在这部分，讲师提出了一些问题，让我们进行思考和讨论。这让我有机会和其他同学进行交流，分享我的观点和理解。我发现每个人对同一问题的理解和见解是不同的，这让我受益匪浅。通过和其他同学的互动，我不仅加深了对语文的理解，还学到了一些新的知识和见解。

通过这次语文早读讲座，我从多个方面加深了对语文学科的认识与理解。我明白了语文在生活中的实际应用，了解了阅读的重要性，认识了课外阅读的意义，还有通过与他人的交流互动来不断学习和进步。通过努力学习语文，我相信我可以在以后的生活中更加自如地运用语文，表达自己，展示自己的才华。