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疫情期间云端课堂心得体会

随着新冠疫情的爆发，整个社会陷入了大规模的关闭与封锁之中。作为学生，我们也被迫停下了在校上课的步伐。随之而来的就是云端教学的到来。起初，面对陌生的学习方式和新型的学习平台，我们有些迷茫，感到不适应。但慢慢地，我们学会了使用各种在线工具，适应了云端教学的节奏。我们的转变不仅仅是从线下到线上，更是从传统的面授课到自主学习的提升。

二、教师的智慧。

在云端课堂中，教师扮演着至关重要的角色。他们需要通过在线工具准备教材，设计活动，批改作业等一系列工作。与此同时，教师也需要时刻保持沟通和互动，以保证学生的学习进展。在这个过程中，我深刻感受到教师的智慧和辛勤付出。他们通过不断尝试和探索，找到了适合云端教学的新方式和方法。他们的付出，使我们得以继续接受高质量的教育，不受疫情的限制。

三、学生的自主学习。

云端课堂让我明白学习的关键在于自主学习。在传统的课堂上，老师的讲解和引导占据了主导地位，而在云端课堂中，学生需要更加主动地参与学习。通过个人学习，我可以更加灵活地安排学习时间和方式，梳理和整理知识点。特别是在云端课堂中，老师无法实时监督学生，学生的自主学习能力得到了更好的锻炼和发展。通过自主学习，我掌握了更多的学习技巧和方法，也锻炼了解决问题和独立思考的能力。

四、线上互动与合作。

虽然云端课堂远离了传统的面对面交流，但仍然可以通过各种在线工具进行互动与合作。例如通过在线讨论区，同学们可以分享自己的学习心得和疑惑，并与老师、同学互相交流和解答。此外，云端课堂还提供了更多的合作机会，例如小组项目、在线团队作业等。这使得学生的合作意识得到了加强，能够更好地与他人合作，并培养了团队精神和沟通能力。

五、未来的发展与启示。

云端课堂的出现，不仅是疫情期间的应急措施，更是学校和教育部门对未来教育的思考。云端教育的灵活性和高效性使得它逐渐成为教育改革的重要方向。在未来，云端课堂将会不断发展和完善，成为一种主流的学习方式。对于我们学生来说，我们需要积极适应这种变化，并不断提升自己的云端学习能力。同时，我们也需要认识到云端教育并不是完美的替代品，传统的面授课堂仍然具有独特的教育价值。

总而言之，疫情期间的云端课堂给我们带来了许多新的体验和启示。适应与转变、教师的智慧、学生的自主学习、线上互动与合作以及未来的发展与启示，这些方面都值得我们去思考和总结。让我们共同面对和应对疫情带来的挑战，通过云端课堂的学习与实践，培养自己的学习能力和生活技巧，为未来的发展做好准备。

疫情之下云端课堂心得体会

疫情爆发以来，云端课堂成为了不少学生上课的唯一途径。虽然开始时有些不太适应，但是随着时间推移和使用的频率增加，我对云端课堂也有了更多的理解和心得体会。

首先，我认为云端课堂的最大优点就是时间和空间上的灵活性。如果是传统的课堂教学，我们必须按照学校安排的时间去上课，而且还要考虑交通、天气等外部原因的影响。但是云端课堂不同，我们只需要在规定的时间内打开电脑就可以上课了，而且可以在任何一个地点进行，只要有网络就可以。这一点尤其适用于那些需要互联网才能完成学习的课程，比如编程或者网课等。

其次，云端课堂给了学生更多的自主学习的机会。传统课堂教学中，老师主导着课堂教学，我们只需要跟随老师的教学方法学习即可。但是在云端课堂，我们可以自己掌控学习进度和方式，比如可以拓展自己的阅读和思考时间，或者按照自己的兴趣选择课程等。

此外，云端课堂也有助于拓展学生的视野。如果是传统的课堂教学，我们只能接触到学校和老师提供的教材和课程，但是在云端课堂中，我们可以获取到全球各地的知识和教育资源。通过在线公开课、网上讲座、学术论坛等多种形式，学生可以接触到国内外各领域的专家和学者，拓宽视野和增长知识。

然而，在使用云端课堂的过程中也有一些挑战和困难。首先，视频会议中的网速限制可能会影响课程学习的效果。如果网络不够稳定，会出现卡顿、声音不清晰等问题，影响到学习效率和理解程度。其次，学生的自我管理能力也显得尤为重要，容易因为缺乏直接监管和督促而出现拖延和消极的情况。为了更好地适应云端课堂，我们需要加强自我管理和学习能力。

总的来说，云端课堂带来的便利和机会远远大于不足。虽然我们仍然需要面对一些挑战和困难，但是通过不断的尝试和实践，我们可以逐渐适应和优化学习方式，更好地利用云端课堂进行学习和拓展。

疫情下云端课堂心得体会

随着新冠疫情的肆虐，课堂教学不得不被迫暂停，学校纷纷转向网上教学，并开展“云端课堂”模式。在这种情况下，我也被迫进入云端课堂学习。下面分享一下我的心得和体会。

首先，云端课堂支持学习时间的自由化。不同于传统课堂需要学生按时到校听课，通过云端课堂，我们可以随时随地进行学习，这种自由化的学习方式允许我们合理分配时间，更好地协调学习和生活。同时，课程资源在网上存储，我们可以根据自己的需求，反复观看课程视频，提高学习效率。

其次，云端课堂极大地丰富了学习内容。在传统教学中，老师只能根据课程安排讲授有限的知识点，这样的教学方式对于我们的知识获取和深入学习会有所限制。但是，在云端课堂我们可以通过网络学习到更丰富、更广泛的知识，老师可以为我们准备更多的资料和视频，不但令我们的学习领域更宽广，而且我们还可以通过观看一些实践和操作视频来提高我们的动手操作能力和实践能力。

云端课堂的学习还会带来更多互动的体验。在传统课堂中，学生往往会因为场地有限，人数众多，而难以与老师和同学互动交流。但在云端课堂中，我们可以利用讨论群组等多种互动工具进行接触和交流。这种互动方式使我们的学习更加深入、生动，更易于引发我们的兴趣，激发我们学习的积极性。

然而，如同任何事物一样，云端课堂也存在一些问题。首先，相比传统课堂，云端课堂显得冷冰冰的。由于老师和同学都隔着屏幕，缺少面对面的接触，互动和交流体验都会因此受到影响。因此，学生需要主动与老师和同学联系，增加课程互动，保持学习积极性。其次，有些学生缺乏自觉性，容易对网课不够投入，容易分心。这时，老师需要采取多种方式来引发学生的兴趣，让学生更好地投入学习，提高学习效果。

总之，在疫情下的云端课堂，我们可以享受更多自由化的学习时间、更丰富的学习内容和更多的互动体验。这种学习方式虽然存在着一些不足，但是对于现代学生和老师的学习和教育方式，以及追求多样化与高效率的教育模式均在发挥着重要作用。

疫情期间云端课堂心得体会

随着新冠疫情的爆发，云端教学成为了当下学生学习的主要途径。疫情期间的云端课堂相较传统的实体教室，虽然有一些不同，但也带来了一些新的体验和收获。我是一名高中生，近期深受疫情之苦，长时间无法上课，但通过云端课堂，我能够继续学习，与老师和同学进行交流，下面我将分享一下我在疫情期间云端课堂中的心得体会。

首先，云端课堂给予了我们学习时间和空间的自由。在疫情期间，我们无法像过去一样按时上课，但是通过云端课堂，我们可以根据自己的时间安排自由学习。不必担心错过课程，只要有网络连接，随时随地都能与老师和同学进行互动交流。这种自由的学习方式让我对知识的掌握更加灵活，并且能更好地管理自己的时间。

其次，云端课堂提供了多种学习资源和工具，丰富了学习内容。在实体教室里，我们往往只能通过老师的讲解和教材来学习。而在云端课堂中，老师会提供多种学习资源和工具，如教学视频、PPT、课外阅读资料等，这些资源可以帮助我们更全面地了解和消化所学知识。同时，还可以通过各类学习工具进行实践操作和互动学习，使学习过程更加富有趣味和挑战。

再次，云端课堂提高了学习效率和信息传递的速度。在实体教室里，老师的授课时间是有限的，而且在学习过程中，我们还需要进行各种笔记和记录。但云端课堂中，老师可以事先录制或上传教学视频，充分利用了教学资源，让学生可以反复观看，帮助我们加深对知识点的理解和记忆。同时，在线交流也使得学习过程中的疑难问题能够及时得到解答，提高了学习效率，节省了大量时间。

最后，云端课堂锻炼了我们的自主学习能力和自律性。疫情期间，云端课堂的学习需要我们主动地安排时间和学习内容，我们需要更加自觉地管理自己，合理分配学习和休息时间。云端课堂往往缺乏监管，学习的成果取决于个人的自觉性和努力程度。通过云端课堂，我学会了更好地制定学习计划，并按计划完成学习任务，提高了学习效果，并培养了自我管理和自律的习惯。

总之，在疫情期间的云端课堂中，我从中获得了自由学习的时间和空间，多样学习资源和工具，高效的学习方式以及自主学习能力和自律性的锻炼。虽然云端课堂与传统实体教室存在一些差异，但它也给我们带来了一些新的机遇和收获。我相信，在未来，云端课堂将会成为教育的重要一环，我们也应该充分利用云端课堂的优势，不断提高自己的学习水平和自主学习能力。

疫情之下云端课堂心得体会

疫情之下，云端课堂成为了学生们的主要学习途径。我也是其中的一名学生，经历了这段特殊的学习经历，深有感触。以下是我在云端课堂中的心得体会：

首先，云端课堂对于我们的学习方式产生了很大的影响。在过去的学习中，我们常常需要面对传统的课堂教学，所以我们需要根据老师的讲解来进行学习。但在云端课堂中，我们可以根据自己的学习节奏和需要进行学习，可以自由地安排自己的学习时间。这种学习方式可以更好地适应我们的学习习惯，提高我们的学习效率。

其次，云端课堂中，我们需要更强的学习自觉性。由于老师无法在现场监督我们的学习过程，我们需要更加自觉地学习。同时，云端课堂中，学习内容丰富，我们需要自主选择学习内容，并对学习内容进行更深入的理解和掌握。这些都要求我们具备良好的学习自觉性和自主学习的能力。

再次，云端课堂中，我们需要更好地利用学习资源。在传统的教学方式中，我们主要通过老师的讲解和自己的笔记进行学习，这样往往会面临学习材料不充足的问题。而在云端课堂中，优秀的学习资源随时可得，我们可以利用学习资源来提高我们的学习效率和质量。同时，我们也要学会如何筛选学习资源，选择适合自己的资源。

最后，云端课堂中，我们需要更好地保持学习的积极性和兴趣。云端课堂中，学习过程很容易被打断，我们需要在学习中保持高度的注意力和专注力。同时，云端课堂也要求我们具有较高的自我学习动力，保持学习的兴趣和积极性。

总之，在这段云端课堂的学习经历中，我们需要具备自觉性、学习能力、资源利用能力、专注力和学习动力等多方面的能力。这对于我们日后的学习和职业发展都有着重要的意义。

云端课堂心得体会

云端课堂是近年来教育领域中一种创新的教学方式，以其方便、灵活、高效等优势吸引了越来越多的学生和教师参与其中。在云端课堂中，我体验到了一种全新的学习方式，获得了许多宝贵的经验和收获。以下是我对云端课堂的心得体会。

首先，云端课堂为我提供了更加自由灵活的学习时间。以前，在传统课堂中，规定的上课时间和地点限制了我对学习的安排。而在云端课堂中，我可以根据自己的时间安排参与学习，可以选择最佳的学习状态和环境。这种自由和灵活度让我更加投入学习，提高了学习效果。同时，云端课堂也为我提供了能够长时间集中精力的机会，在短时间内获取更多的知识。

其次，云端课堂拓宽了我的学习资源和交流空间。通过云端课堂，我可以接触到来自全国各地的优秀教师和同学，分享他们的学习经验和知识。这种跨地域的交流不仅增加了我的学习视野，还提高了我的学习兴趣和动力。另外，云端课堂也为我提供了更多的学习资源，包括电子教材、学习资料、教学视频等。这些资源可以帮助我更加系统地学习和复习知识，提高学习效果。

第三，云端课堂注重培养学习能力和学习方法。传统课堂往往注重对知识的灌输和应试能力的培养，忽视了学生的学习能力和学习方法。而云端课堂更加注重培养学生的自主学习能力和学习方法，鼓励学生主动参与到学习过程中。在云端课堂中，我学会了如何提升自己的学习能力，包括提高记忆力、批判性思维和解决问题的能力。我也学会了如何制定科学的学习计划和掌握有效的学习方法，如拆分知识点、归纳总结、运用知识等。这些能力和方法让我在更多的学习场景下都能够应对自如，不再依赖于传统课堂中的灌输式教学。

第四，云端课堂培养了我的自主学习和管理能力。云端课堂的学习过程往往是由个人来主导和管理的，没有老师的直接指导和监督。这就要求我在学习过程中要具备自我管理和自我激励的能力。在云端课堂中，我学会了如何自我管理学习时间，合理安排学习任务，避免拖延和浪费时间。我还学会了如何自我激励，增强学习的内在动力，保持学习的积极心态。这些能力对我今后的学习和工作都具有重要的意义，让我更加独立、自信地面对各种学习任务和挑战。

最后，云端课堂让我明白了学习是一种持续的、终身的过程。在云端课堂中，学习成为了一种持续进行的活动，不再受时间、地点和条件的限制。通过云端课堂，我认识到学习不仅是为了应对考试和获取文凭，更是为了提升自己的能力和素质，实现个人价值和理想的过程。云端课堂让我形成了良好的学习习惯和学习意识，让我从被动接受变为主动探索，从被动学习变为主动学习，从被动求知变为积极发现。

总之，云端课堂给我带来了许多积极的体验和收获。它为我提供了更自由、灵活、高效的学习方式，拓宽了我的学习资源和交流空间，注重培养了我的学习能力和学习方法，培养了我的自主学习和管理能力，让我明白了学习是一种持续的、终身的过程。这些体会和收获将伴随着我今后的学习生涯，让我在学习中不断成长和进步。

疫情期间云端课堂心得体会

2020年初，新冠病毒的爆发改变了整个世界的形势，各国纷纷实施封锁措施来遏制病毒的传播。作为一个紧密联系的社会组织，学校教育也受到了空前的影响。学生们不得不突然面对取消课堂和暂停学校生活的现实。这种情况下，云端课堂应运而生，给学生们提供了继续学习的机会。

云端课堂的出现给学生们和教师们带来了许多好处。首先，它突破了时空的限制。学生们可以在任何时间、任何地点上课，无论是在家里还是在户外，只要有电脑和网络，就可以参与课程学习。这样的灵活性不仅方便了学生们，也更加适应了现代快节奏的生活方式。其次，云端课堂提供了更多的学习资源。通过网络，学生们可以轻松地获得丰富的资料、视频和演示文稿，这些资源可以帮助学生更好地理解知识和加深学习的印象。此外，云端课堂还具有强大的交互性。学生们可以与老师和同学们进行实时的讨论和互动，分享彼此的观点和经验，提升学习的质量。最后，云端课堂还可以提供更多的个性化学习机会。学生们可以根据自己的学习进度和兴趣选择适合自己的课程和学习方式，以更好地实现个性化教育。

第三段：云端课堂的挑战和困难。

然而，云端课堂也面临着一些困难和挑战。首先，网络稳定性是一个关键问题。有时候，网络可能不稳定，导致视频会议断开或者无法正常播放课程内容。这对学生的学习积极性造成了一定的影响。其次，学习效果的管理和评估也是一个难题。在云端课堂中，老师很难对学生们的学习情况进行实时监控和评估，无法像传统课堂那样进行面对面的教育和互动。此外，学生们的自律和时间管理能力也面临了考验。在家里上课不同于学校的环境，学生们容易分心或者放松，无法集中注意力和保持高效的学习状态。

尽管云端课堂存在一些挑战和困难，但我们可以通过一些有效的方法来应对。首先，稳定的网络环境是保证云端课堂顺利进行的关键。学校和家庭应该加强网络设施的建设和管理，确保网络连接的稳定和顺畅。其次，老师们可以采用一些创新的教学方法来提高学习的参与度和效果，比如使用在线测验、与学生们进行在线交流和讨论、以及提供丰富的学习资源。此外，学生们也要提高自己的学习自觉性和时间管理能力，制定合理的学习计划，做到及时完成作业和提问问题。

第五段：云端课堂的未来展望。

虽然云端课堂在疫情期间应运而生，但它也让我们看到了未来教育的新方向。在新的学习模式中，云端课堂与传统课堂相互结合，可以提供更加全面和个性化的教育体验。学生们可以通过云端课堂学习到更丰富的知识，发展更多的技能，同时也可以在传统课堂中获得更多的实践和体验。云端课堂将推动教育的进一步创新，并对未来的教育和学习方式产生深远的影响。

总结：

疫情期间云端课堂的出现给学生们带来了很多的便利，但同时也面临一些挑战。通过稳定的网络环境和创新的教学方法，我们可以更好地应对云端课堂带来的困难。云端课堂不仅是疫情期间的应急措施，它也将对未来的教育方式和学习模式产生深刻的影响。

云端课堂心得体会

第一段：介绍云端课堂的背景和重要性（150字）。

云端课堂是指通过互联网进行在线教育和远程学习的方式。在当今科技高速发展的时代，云端课堂已经成为提供学习机会和知识交流的一个重要平台。特别是在疫情期间，云端课堂的重要性更加凸显。学校、老师和学生都积极响应并适应了云端课堂的模式。在这个过程中，我也收获了很多经验和心得。

第二段：优势和挑战（250字）。

云端课堂的优势主要体现在方便灵活和资源共享。学生可以在任何时间、任何地点进行学习，充分利用碎片化的时间，大大提高了学习效率。同时，云端课堂为学生提供了丰富的学习资源，包括课程视频、教材文档以及在线学习平台等。然而，云端课堂也存在一些挑战。网络连接和技术设备的稳定性是其中最大的问题。有时候，由于网络问题，造成学习进程受阻，这对学生的学习动力造成负面影响。

第三段：利用云端课堂的学习策略（300字）。

在云端课堂中，我发现了一些有效的学习策略。首先，充分利用云端资源，例如课程视频和教材文档。这些资源可以随时随地地进行学习，帮助我对知识的理解和消化。其次，与老师和同学保持良好的沟通。虽然在云端课堂中无法面对面交流，但我们可以通过邮件、讨论区以及在线会议等方式保持交流。这有助于解决问题，共享学习经验。最后，要时刻保持学习的主动性和自律性。由于云端课堂没有固定的学习时间和地点，我们需要自己掌握学习进度，合理安排时间。

第四段：云端课堂的启示和价值（300字）。

云端课堂给我带来了一些重要的启示和价值。首先，它教会了我如何独立学习。在传统的课堂中，老师通常会给予更多的指导和帮助。而在云端课堂中，我必须学会自主学习，主动寻找解决问题的办法。其次，云端课堂也提高了合作意识。通过与同学们的合作和讨论，我发现在云端课堂中，我们需要相互帮助、支持和鼓励，共同成长。最重要的是，云端课堂教会了我远程工作和沟通的能力。在未来的职业生涯中，这将是一项重要的技能。

第五段：总结（200字）。

云端课堂是当今时代教育的重要组成部分。它通过互联网的便利和灵活性，在疫情期间给予了学生继续学习的机会。我在云端课堂中学到了很多，包括独立学习、合作意识和远程工作的技能。尽管云端课堂也存在一些挑战，但我相信随着技术的不断发展和进步，云端课堂会变得更加完善和普及，为更多人带来更多的学习机会和发展空间。

云端课堂心得体会

随着互联网技术的不断发展，云端课堂逐渐成为现代教育的新趋势。作为一位参与云端课堂学习的学生，我深切体会到了云端课堂的各种优点和不足之处。下面将结合自己的经历和感受，分别从云端课堂的便利性、参与性、互动性、自主性以及改进空间等方面进行探讨。

首先，云端课堂具有极高的便利性。传统的课堂需要学生集中到一个地点参加课程，而云端课堂则消除了时间和空间的限制。我可以在家中、图书馆、咖啡馆等任何安静的地方，通过网络接入课堂，随时随地进行学习。这种灵活性让我能够更好地安排自己的学习时间，提高学习效率，并且节省了往返于校园的时间和成本。

其次，云端课堂给予学生更多的参与机会。通过云端教学平台，我能够与教师和其他同学进行实时的沟通和交流，学习效果更加明显。相比传统课堂，云端课堂充分发挥了互联网的优势，提供了各种多媒体资源和学习资料，让学生可以自主选择学习内容，并进行个性化学习。通过在线讨论和互动，我不仅可以从教师那里获取知识，还可以与其他同学共同探讨问题，拓宽视野，丰富学习内容。

第三，云端课堂增强了学习的互动性。在传统课堂中，学生的互动往往受到时间和空间的限制，很难形成良好的互动氛围。而云端课堂可以通过各种在线工具和应用，使学生和教师之间的互动更加轻松和自由。教师可以随时针对学生的提问和困惑进行解答，提供个性化指导；学生也可以通过在线投票、在线测试等方式积极参与课堂。这种互动性不仅提高了学生对课程的兴趣和参与度，也有利于教师更好地了解学生的学习情况和需求，从而更好地调整教学策略。

与此同时，云端课堂也给予学生更多的自主性。在传统课堂中，教师往往起着支配和控制的作用，学生需要按教师的教学进度和要求进行学习。而云端课堂则允许学生根据自己的学习进度和兴趣进行学习，提供了更大的自主选择空间。我可以按自己的节奏和学习需求进行学习，不受时间和地点的限制。同时，云端课堂也鼓励学生主动进行问题提问和资源分享，培养了学生的自学能力和探索精神。

然而，云端课堂仍然存在一些改进空间。首先，由于网络技术受限制，云端课堂的视频会议和上传下载速度可能不稳定，影响学习效果。其次，与传统课堂相比，云端课堂可能缺乏面对面的沟通和互动，无法完全替代传统教学方式。最后，由于云端课堂的自主性和学习时间的灵活性，学生可能会面临时间管理和纪律问题，需要自我管理能力较强。

综上所述，云端课堂作为现代教育的新趋势，具有诸多优点和改进空间。通过云端课堂的便利性、参与性、互动性和自主性，学生可以更好地进行个性化学习，提高学习效果。然而，我们也应意识到云端课堂仍然需要不断改进和完善，以提供更好的学习体验和教学效果。

美育云端课堂观后感

以美育人，以文化人。5月23日至28日，中央文明办三局、教育部等多部门联合主办了为期6天的“美育云端课堂”活动。“美育云端课堂”暨第二届中央音乐学院・延安5.23艺术节以“思想精深、艺术精湛、制作精良”的舞台艺术精品奉献给全国人民。

此次中央音乐学院・延安5.23艺术节，携手近三百余家艺术院校，十几家着名央地艺术院团，近万名海内外艺术家，八大艺术门类，在六天里通过网络云传播推出四十余场、上百小时的精彩节目，彰显艺术为人民，用艺术致敬延安精神，用美育传承红色经典的主题。

一段段感人至深的故事，一幅幅历史铭刻的画面，让我们真切感受到老一辈艺术家心中那份为艺术献身，为祖国高唱的伟大情怀。

红色基因，已融在血液，扎根在人们的心中，翻开风云激荡的历史篇章，红色基因无不激励着千千万万人民，巅荡起伏的历史，使井冈山精神、长征精神、延安精神极力的渲染历经的奋斗，淬火成钢的精神品质、不畏困难的革命精神，构成了红色基因。

不懂历史根基不牢，淡忘英雄的民族没有魂。红色基因由先烈们的鲜血挥洒在我们的大地上，传承在英雄们的事业中，与我们每一个人的情感相连，命运相通，是我们走向复兴的宝贵财富、精神食量。正是因为有了红色基因，我们才不怕牺牲，用坚强的意志完成使命，我们要把红色基因利用好，把红色基因传承好。

只有把红色基因代代相传才能焕发光芒，我们的价值只有定位准确才不会迷失方向。我们的红色基因只有传播在每一代人心中，成为他们前行的动力，我们要把文物保护好，统筹兼顾好红色基因，要学习红色基因精神，把红色基因植根在爱国主义教育中去，用一系列思想性、艺术性、统一红色文艺，使我们的红色基因可以传承。

我们要把红色基因蕴藏于心，作用于精神，把红色基因用在事业中，把革命先烈开创的伟大事业推向前进，为人民创造更好的明天!

美育云端课堂观后感

花香四溢的五月天，广阔的天空无限蓝，空中的云朵异常美。校园洒满阳光，处处欢声笑语，我们在阳光下快乐成长。

你知道，我为什么如此快乐吗?因为我要参加艺术节中的百米画卷比赛。一进赛场，我看到了一条长长的画卷躺在走廊上，在等待着我们尽情发挥。我来到画卷前，蹲下来，开始创作我的画了。

通过这次百米画卷比赛，让我明白了比赛的输赢并不重要，只要你努力了，就会很开心。

艺术让我们在欢乐中成长，让我们一起去热爱艺术吧。

美育云端课堂观后感

花香四溢的五月天，广阔的天空无限蓝，空中的云朵特别美。校园洒满阳光，处处欢声笑语，我们在阳光下快乐成长。

你知道，我为什么如此快乐吗?因为我要参加艺术节中的百米画卷比赛。一进赛场，我看到了一条长长的画卷躺在走廊上，在等待着我们尽情发挥。我来到画卷前，蹲下来，开始创作我的画了。

通过这次百米画卷比赛，让我明白了比赛的输赢并不重要，只要你努力了，就会很开心。

艺术让我们在欢乐中成长，让我们一起去热爱艺术吧。

美育云端课堂观后感

自从上了美育，我觉得这世界满满的都是艺术，这也更加肯定了‘世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”这个观点。

当我们对艺术美有了一定的认知之后，便开始要学会去评价一些优秀的作品，这就需要发挥自己的想象空间和不错的审美能力。

美育是诉诸于人的情感活动的，以感情的激发和陶治的方式进行，这也是美育的根本特点。对此蔡元培先生说到：“哲学之理想，概念也，理想也，皆毗于抽象者也。

而美学观念，以具体者济之，使吾人意识中，有宁静之人生观。而不至于疲于奔命，是为美学观念惟一之价值。”在这里，蔡先生为审美教育寻找了一个情感上的落脚点和依据。

审美教育不能用抽象的枯稿简单的说教，必须通过感情活动的陶治作用才能达到。只有真正关于心灵的学问、诉诸情感的学问，才会完善人格、美化人生。

有助于减少、冲淡私有欲和狭隘的自私观念，受到真善美的熏陶，提高人的情趣和精神境界，达到“陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚绝洁之人格”，实现美育之目的。

本次活动通过网上演唱演出、名家讲堂、音乐党课等多种艺术形式，为学生们开展了一次别开生面的思政课，同学们了解了以《黄河大合唱》和《白毛女》等优秀艺术作品背后的故事，宣传了红色文化，弘扬了延安精神。还明白了优秀抗疫作品《我们》的创作过程，用音乐助力抗疫，歌颂抗疫英雄。同学们通过观看这些优秀艺术作品，提高了自己的审美情趣，深深被优秀的文艺作品所吸引，纷纷表示以后会多了解一些有品味的艺术作品，从中汲取营养，提升自己的艺术欣赏水平，做一个有内涵、有品味、有学识的好少年。

美育云端课堂观后感

以美育人，以文化人。2020年5月23日至28日，中央文明办三局、教育部等多部门联合主办了为期6天的“美育云端课堂”活动。“美育云端课堂”暨第二届中央音乐学院・延安5.23艺术节以“思想精深、艺术精湛、制作精良”的舞台艺术精品奉献给全国人民。

此次中央音乐学院・延安5.23艺术节，携手近三百余家艺术院校，十几家着名央地艺术院团，近万名海内外艺术家，八大艺术门类，在六天里通过网络云传播推出四十余场、上百小时的精彩节目，彰显艺术为人民，用艺术致敬延安精神，用美育传承红色经典的主题。

一段段感人至深的故事，一幅幅历史铭刻的画面，让我们真切感受到老一辈艺术家心中那份为艺术献身，为祖国高唱的伟大情怀。

红色基因，已融在血液，扎根在人们的心中，翻开风云激荡的历史篇章，红色基因无不激励着千千万万人民，巅荡起伏的历史，使井冈山精神、长征精神、延安精神极力的渲染历经99年的奋斗，淬火成钢的精神品质、不畏困难的革命精神，构成了红色基因。

不懂历史根基不牢，淡忘英雄的民族没有魂。红色基因由先烈们的鲜血挥洒在我们的大地上，传承在英雄们的事业中，与我们每一个人的情感相连，命运相通，是我们走向复兴的宝贵财富、精神食量。正是因为有了红色基因，我们才不怕牺牲，用坚强的意志完成使命，我们要把红色基因利用好，把红色基因传承好。

只有把红色基因代代相传才能焕发光芒，我们的价值只有定位准确才不会迷失方向。我们的红色基因只有传播在每一代人心中，成为他们前行的动力，我们要把文物保护好，统筹兼顾好红色基因，要学习红色基因精神，把红色基因植根在爱国主义教育中去，用一系列思想性、艺术性、统一红色文艺，使我们的红色基因可以传承。

我们要把红色基因蕴藏于心，作用于精神，把红色基因用在事业中，把革命先烈开创的伟大事业推向前进，为人民创造更好的明天!

美育云端课堂观后感

世间到处都是美，有心灵之美，品质之美，然而，我觉得最高贵，最优雅的是艺术之美。

马，在古代，是人们主要的交通工具，更是驰骋沙场，威风凛凛的动物，它们带给人类很多帮助，所以，现在人们创造了很多关于马的艺术品。

我们家里放书的书柜里，有着一匹马的雕像，它浑身金灿灿的，尽显出它的尊贵与优雅，然而，尊贵与优雅中，还不失威风与霸气。好象它就是马中之王，不论任何一匹马见了它都要进行膜拜。

这匹黄金马的两个前蹄扬起，两个后蹄稳稳的踏在地上，坚实的马身雕刻的有板有眼，马背上披挂着一个镶着红宝石的铁鞍，这马鞍让本身就威风，霸气的黄金马看起来多了几分大气。那双明眸里写满了威严，仔细看看，我仿佛看到了它驮着它的主人，威风凛凛的驰骋沙场，奋勇杀敌的景象。我觉得最突出的地方是它的尾巴，它的尾巴看起来非常柔顺，像是随风飘荡，那一丝丝鬃毛，看起来清清楚楚，惟妙惟肖。

我还记得，有一位艺术家说过这样一句话：“这世间并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”让我们一起来寻找世间的美吧!

美育云端课堂观后感

此次中央音乐学院延安5。23艺术节，携大约三百家艺术学院，万名海内外艺术家，八大艺术门类，用艺术致敬延安精神，用美育传承红色经典的主题。

我在观看“美育云端”时，主要通过了交响曲《我们》、《黄河大合唱》。

院长介绍了合唱艺术地特点，作者。李小兵为我们介绍了《我们》的创作情况，又播放了云合唱、云合奏。《我们》，俞峰院长执棒，集合全国100多所音乐学校万名师生组合的云合唱团演唱，深情的旋律、激情的演奏，宏大的音响，极具感染力。

《黄河大合唱》主体部分是俞峰讲解诞生在延安鲁艺的，我国近现代音乐史上非常重要的红色音乐经典，俞峰在讲解《黄河大合唱》时播放了新华社制作的国家相册《黄河大合唱》，通过珍贵图片再现《黄河大合唱》创作、演出情况。

这两首歌不正表达了延安精神吗？如果没有延安精神，中国现今还是一条没有苏醒的龙；没有延安精神，现代化还是一个遥远的梦。

延安精神，一个令人向前奋斗的信念，一种令人发奋图强的力量！

美育云端课堂观后感

素质教育的全面实施，给我们学校的美育教育带来了新的契机。20xx年我校在上级部门的关心指导下，经过学校全体师生的共同努力，我校美育教育工作有了长足的提高。从教师到学生，从社会到家长，对美育教育有了新的认识，学生艺术水平、观赏本事在原先的基础上有了新的提高。我们在艺术教育方面主要做了以下几方面工作：

为了更新教师观念，提高教师的认识，学校利用教师集中学习的机会，向教师宣传美育教育对小学生成长的作用及长远影响，提高全体教师对艺术教育的思想认识，转变教师“唯分是从”的片面认识，为顺利开展美育教育活动打下扎实的思想基础，全面推进学生的素质教育。

为了得到社会、家长的支持，我们利用家长会的机会，向家长介绍学校的美育教育项目及学校的开展情景，宣传早期艺术教育对孩子成长的重要性，对家长提出在家庭里要着力培养孩子学习艺术的兴趣，给家长在如何培养孩子的美育兴趣方面予指导，鼓励家长支持孩子参加各类比赛活动。

要搞美育教育，必须要有一支素质比较高、热爱艺术的教师队伍。音、体、美组教师热爱本职工作，工作热情高涨，任劳任怨。除做好本职工作外，还进取帮忙完成一些学校的艺术活动。本学期，全组教师通力合作，很好地完成了一系列活动。

我校将美育教育常规工作作为学校的重要基础工作来抓。坚持课内与课外相结合，普及提高相结合。一方面要求教师上好艺术课，敦促教师精心备课、认真上课，牢牢把握美育教育的主阵地——课堂，严防挤占挪用现象的发生，提高课堂教学质量。在庆六一文艺汇演比赛活动中，都能拿出必须数量和质量的作品。我校剪纸在教师教——学生学的.过程中，学生已经慢慢爱上剪纸。

随着学校规范化验收的经过，我校的环境充满艺术气息，在学校建设上优化育人环境，创造良好艺术氛围。每月的学生作品展览继续进行，得到了校领导和教师学生的一致认可！

我校面向全体学生，经过多种途径，采取各种措施，积极开展艺术教育工作，不断更新教师们的艺术教育观念，努力提高艺术教育工作的管理水平和教学水平，把美育教育渗透于学校教育的各个领域，使学校艺教工作真正落到了实处，培养了学生在艺术方面的欣赏本事，表现本事，创造本事，提高学生的审美素质和艺术修养。

美育云端课堂观后感

5月25日美育云端课堂集结中国交响乐团、中国爱乐乐团、中央歌剧院、中央芭蕾舞团、国家大剧院管弦乐团、上海交响乐团、广州交响乐团、深圳交响乐团、杭州爱乐乐团、宁波交响乐团向大家奉献专场音乐会，呈现一次国内优秀演出乐团的集体盛放，高规格的艺术饕餮盛宴等你来!自5月23-28日，连续6天为全国人民奉献40余场精品艺术活动，传统音乐经典和当代精品力作将以各种形式轮番上演。所有参演音乐家、艺术家以高昂的热情积极参与，用艺术之美温暖人心、抚慰人心，传播新时代的正能量!

延安精神，靠的是人民，延安精神，依的是政府，延安精神，讲的是实际!

延安精神，在我们心中，延安精神，在我们身边，延安精神，在我们的点点滴滴中就有。坚持中国共产党的领导，坚持人民民主专政，坚持延安精神!

如果没有延安精神，那中国还是一条没有醒来的龙，如果没有延安精神，现代化还是一个遥远的梦，如果没有延安精神，我们，还是止步不前，还是人心散乱，还是东方的小矮子!

延安精神，一个令人向前奋斗的令牌，一种令人发奋图强的力量!

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美育云端课堂观后感

我现在很爱读经典，这是跟我们老师学的，我每天上学早自习的时候都要读。刚开始时，我还不算那么爱读，可是现在，我已经喜欢上了它，我每天晚上都要读一会儿，在睡觉之前，我总要读上两段。现在我已经会背很多了，里面的意思也越来越明白了，这让我知道了很多自然规律。因此只要我一有时间，就马上看书，读经典。我还喜欢写篆体字，而且是用左手写哦！我们班老师说写篆体字可以开发我们的右脑，让我们变得更聪明，而且我还发现篆体字和我们现在的简体字大有不同。

一个字字就像一幅画，一幅非常美丽的画，而且还不需要横平竖直，笔随心动，写出来的字非常好看。所以我希望可以有更多的人来学习这些古代的传统文化知识，这可以让你的知识更加丰富，开发你的右脑，眼界更加开阔。经常读经典还能来解你心中很多不解的奥秘。