作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

区分里外小班数学教案篇一

数学作为一门严肃的学科，常常被人们认为是枯燥和难以理解的。但是，通过参加数学文化趣味活动，我深刻体会到数学也可以充满乐趣和创造力。在这次活动中，我不仅学到了许多有趣的数学知识，还体会到了数学与生活的紧密联系，让我对数学的兴趣更加浓厚。

首先，数学文化趣味活动开启了我对数学的新认知。在活动中，我与同学们一起进行了一系列有趣的数学游戏，比如“数独”和“幻方”等。通过这些游戏，我不仅学会了一些实用的解题技巧，还提高了自己的逻辑思维能力。尤其是在解决幻方问题时，我体会到了数学的美妙之处。通过不断推理和试验，我发现幻方的规律所在，这种发现的乐趣让我对数学充满了好奇心。

其次，数学文化趣味活动让我了解到了数学与生活的密切关系。在活动中，我们参观了一个数学主题的展览，其中展示了许多数学在现实生活中的应用。通过这次参观，我知道了数学在金融、工程、物理等领域中的重要作用。比如，金融市场中的利息计算、桥梁和建筑物的结构设计，都离不开数学的帮助。这让我意识到，数学不仅是一门学科，更是一种能力和思维方式，它贯穿于我们的日常生活中。

再次，数学文化趣味活动培养了我的合作意识和团队精神。在活动中，我们进行了一些小组竞赛，每个小组都需要合作解决数学问题。在这个过程中，我学会了与他人合作、相互协作，并通过共同努力取得好成绩。正是因为有了团队的力量，我们才能超越个人的限制，解决更复杂的数学难题。这种合作与团队精神将对我的未来学习和工作产生积极的影响。

最后，数学文化趣味活动激发了我对深入数学研究的兴趣。在活动中，我们接触到了一些高阶的数学理论和问题，比如费马大定理和哥德巴赫猜想等。虽然这些问题非常困难，但是活动中的解题过程启发了我对数学的追求和探索。我明白了数学研究的艰辛和挑战，但同时也看到了数学的无限魅力和潜力。我希望能够以此为动力，将来深入研究数学，并为数学的发展做出自己的贡献。

总之，通过参加数学文化趣味活动，我不仅开拓了对数学的认识，还了解到了数学与生活的联系，培养了合作意识和团队精神，激发了我对数学的深入研究的兴趣。我相信，在接下来的学习和生活中，我将继续坚持对数学的热爱和追求，用数学的智慧去解决实际问题，为社会的发展做出自己的贡献。数学不再是一门枯燥的学科，而是一种引人入胜的思维方式，我愿与更多的人一同分享这种数学之美。

区分里外小班数学教案篇二

小组名称：

负责单位：

数学教研组

数学兴趣小组活动实施方案

1、培养学生学习数学的兴趣，增强学生的数学应用能力。

2．增强学生学习数学的信心，并能取得更好的成绩。

3、培养数学拔尖人才，组织参加各级各类数学竞赛。

通过兴趣小组的学习，提高同学们的学习兴趣，让更多的学生能有机会再进行学习，并且通过上学期的组织我们很快认识到办兴趣小组的必要性。

（一）培养学生对数学的极大兴趣。

通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会数学来源于生活。使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。

（二）培养学生的知识面。

在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。

（三）增加实践的机会。

由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。

（四）丰富学生的第二课堂。

从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣。

（五）成立数学兴趣小组，吸纳每次数学考试成绩优秀的学生加入，，以班级为序分别命名为第二小组，第六小组，由自己担任该组指导老师。

1、教师按计划设计专题训练题，学生合作探讨完成训练题，其中存在的的问题应及时请教老师个别辅导。

2、教师根据在个别辅导中发现的普遍存在的问题，进行必要的集中辅导。

区分里外小班数学教案篇三

1.对图形拼搭活动感兴趣，喜欢参与活动。

2.能够利用正方形、三角形、长方形进行各种组合拼搭，提高思维的灵活性。

3.学习利用各种相同的图形拼搭正方形，初步尝试运用不同的图形拼搭正方形。

学习利用各种相同大小的图形拼搭正方形。

能够通过旋转或者翻转图形组合成一个新的正方形。

一辆有三节正方形车厢的图形车，装入车厢的图形片。

幼儿人手一份装入图形车的图形片

一、出示图形车，激发幼儿兴趣

小结：这辆小火车一共有三节车厢，车厢的形状是正方形，所以叫正方形图形车。

二、出示图形卡片，引导幼儿初步了解图形拼搭

师：看，这些图形宝宝要装进图形车，这是什么图形？这样的图形有几个？

师：小朋友看，他是怎么装的？

小结：原来两个一样大小的三角形可以拼成一个正方形，两个一样大小的长方形也可以拼成一个正方形。

三、出示幼儿操作图形片，幼儿进行操作拼搭

1.教师请幼儿利用4个长方形组合成一个正方形

师：刚刚小朋友将两个相同大小的长方形装进了正方形的车厢，现在图形王国里又来了更多的长方形，他们都想进入图形车，但是他们能拼成正方形吗？请小朋友帮帮他。

幼儿取出4个长方形，拼摆在自己的操作板上，教师巡回指导。

小结：原来4个一样大小的长方形也可以组合成一个正方形，不管是横着拼摆，还是竖着拼摆，都能变成正方形。

2.请幼儿利用4个小正方形组合成一个大正方形

师：图形王国的三角形宝宝也得知了这个消息，他们都想来坐一下图形车，看！这是谁？来了几个正方形宝宝？请小朋友帮助他们坐上图形车，记住一定要拼成一个新的正方形才能上车哦！

3.请幼儿利用4个三角形组合成正方形

师：现在真正的挑战开始了，图形王国里来了两种不同的三角形，他们都想坐上图形车，应该怎么办呢？现在就请小朋友取出4个黄色三角形和4个蓝色三角形，看看到底他们能不能拼出两个正方形呢？快来试一试吧！

小结：正方形的组合方法非常多，可以由2个一样大小的三角形或者2个一样大小的长方形拼成，可以由4个一样大小的长方形拼成，也可以由4个一样大小的三角形，一样大小的正方形拼成。

四、出示数字车厢，初步尝试利用不同大小的图形拼搭正方形

小结：数字5代表这节车厢要装5个图形，每个小朋友的小盒子都有5个不同大小的图形，请大家试一试能不能装进正方形的车厢。

在小朋友们的帮助下，所有图形宝宝都坐上了图形车，图形车要开走喽！跟它说再见吧！

将活动所需材料投放到益智区，引导幼儿在区域活动中进行复习巩固。

区分里外小班数学教案篇四

数学区域活动是一种创新的教学方法，通过将学生分成不同的小组，让他们在特定的数学学习区域内进行活动，培养学生的合作能力和问题解决能力。近期，我有幸参加了一次数学区域活动，并深受启发。在这次活动中，我学到了许多有关数学的知识，同时也体验到了自主学习的乐趣。在这篇文章中，我将分享我在数学区域活动中的心得体会。

首先，数学区域活动为我带来了全新的学习方式和思维方式。在以往的传统教学中，我习惯于被动地接受教师的指导。然而，在数学区域活动中，我们被鼓励主动地思考和探索问题。例如，在一个名为“测量中心”的区域活动中，我们被要求设计和制作属于自己的测量工具。这个任务引发了我对测量的兴趣，并激发了我的创造力和解决问题的能力。通过这个活动，我发现学习数学并不仅仅是记忆公式和方法，而是将其运用到实际生活中。

其次，数学区域活动提升了我的合作能力和团队意识。在活动中，每个小组由两到四名学生组成，我们需要共同合作解决问题。在“几何拼图”区域活动中，我们需要根据提示拼凑出指定的几何形状。这个任务需要我们相互合作，分享思路和发现问题。通过与队友的讨论和合作，我学到了尊重他人的观点和意见，并学会了与他人有效地沟通。这些合作和沟通的技能在以后的学习和工作中将起到积极的作用。

然后，数学区域活动通过培养实践操作和解决问题的能力，让我对数学更加有信心。在过去，我常常感到数学是一门枯燥和难以理解的学科。然而，通过参与数学区域活动，我开始意识到数学并不是一门遥不可及的学科。例如，在“实验室”区域活动中，我们学习了如何进行数学实验，观察和记录数据。这个过程让我学会了从实践中发现问题和解决问题，让我对数学充满了兴趣和好奇心。我相信这样的实践经验将对我未来的数学学习产生积极的影响。

最后，数学区域活动为我提供了一个自主学习和个性化学习的平台。在传统的课堂教学中，教师往往需要照顾到学生的整体进度，而忽略了每个学生的个体差异。然而，在数学区域活动中，我可以根据自己的学习需求和兴趣选择参与的区域活动。例如，我对代数感兴趣，所以我花了很多时间在“代数思考”这个活动上。这个活动通过引发思考和探索来培养代数思维。通过这个活动，我慢慢地理解了代数的概念和方法，并在解决问题中取得了一定的成果。这种自主学习的方式让我更加珍惜数学学习的过程。

总而言之，数学区域活动给我带来了全新的学习体验和思维方式。通过自主学习、合作学习和解决问题，我不仅学到了许多数学知识，还培养了自己的合作能力和团队意识。我相信这种创新的教学方法对培养学生的创造力、解决问题能力和自主学习能力具有积极的影响。我期待未来能有更多的数学区域活动，让我在数学学习中持续成长和进步。

区分里外小班数学教案篇五

数学区域活动是一种创新的学习方式，通过将抽象的数学概念转化为具体的操作活动，极大地激发了学生的学习兴趣和参与度。我参与了学校举办的一次数学区域活动，并对此有了一些深刻的体会和感悟。

首先，数学区域活动注重培养学生的问题解决能力。活动中，我们需要分析问题，提出合理的解题方法，并在实际操作中解决问题。而不再是简单地死记硬背题目的答案。通过这种学习方式，我发现自己在解决问题时思维更加灵活，能够运用所学的知识去分析和解决实际问题。这种培养学生解决问题能力的方式非常实用，将使我们在未来的学习和工作中受益不浅。

其次，数学区域活动注重培养学生的合作精神。活动中，我们需要与同学们共同合作，共同解决问题。每个人都扮演着不同的角色，有的负责分析问题，有的负责提出解决方法，有的负责实际操作。通过与同学们的合作，我深刻体会到了团结合作的重要性。在团队合作中，每个人都能发挥自己的优势，互补不足，共同完善解决问题的过程。这使我更加明白团队精神的重要性，并意识到只有团结一心，才能取得更好的成效。

再次，数学区域活动注重培养学生的实际应用能力。活动中，我们需要将抽象的数学概念与实际问题相结合，并用实际的例子进行具体的操作。这种学习方式使我更加深入地理解了数学的实际应用意义，明白了数学知识与实际问题的联系。无论是在日常生活还是学习工作中，我们都离不开数学的应用。数学区域活动为我们提供了一个动手实践的平台，使我们能够更好地将所学的知识应用到实际中去。

此外，数学区域活动注重培养学生的创新思维。活动中，我们需要不断地思考和探索，提出新的解题方法和思路。这要求我们具备一定的创新思维能力，能够从不同的角度思考问题，并找到独特的解决方法。通过这样的学习方式，我明白了创新思维的重要性，并意识到只有不断地创新和探索，才能取得更好的成果。

总的来说，数学区域活动是一种非常有效的学习方式。通过这种学习方式，我们在解决问题、团队合作、实际应用和创新思维等方面得到了全面的培养。这次活动让我收获满满，不仅加深了对数学知识的理解和运用能力，还培养了我解决问题和合作的能力。我相信，在今后的学习和工作中，这些收获将会给我带来更多的机会和成就，让我发挥更大的潜力。因此，我会继续积极参与数学区域活动，不断提升自己的数学素养和综合能力。

区分里外小班数学教案篇六

感知4以内的数量，会给独轮车，自行车，三轮车，小汽车黏贴相应数量的轮子。

体验学习问答儿歌的乐趣。

每个幼儿一张统计图表（见幼儿活动材料第三册第13——14页）

事先从活动材料中剪下的轮子，胶水。

首先上课时老师先拿出幼儿的活动材料，翻到上课的那一页，用投影仪让幼儿看书。

师：小朋友们看看这上面有什么啊？(生：有车子，又汽车，自行车……)

师：好，那你们又有没有发现他们之间的相同之处呢？(生：它们都有轮子)

师：好，那今天老师和你们就一起来数数轮子，现在小朋友们拿出你们的食指和老师一起数轮子。（1，2……）

师：那老师问你们自行车（汽车，三轮车等）有几个轮子啊？

师：好，那老师今天就教你们一首有关轮子的儿歌，好吗？(生：好)

师：念儿歌……现在老师问，小朋友们来回答好吗?( 生：好的)

师：小朋友们念得非常好，那现在老师吧你们分成两组来问答，这一组小朋友来问，这一组小朋友来回答，老师来看看小朋友们是不是很熟练。(生：儿歌)

师：小朋友们念得非常好，老师为了奖励你们现在我们来玩个游戏好吗？(生：好)

师：现在啊，你们听好老师说的话，我来说有些什么车，比如老师说一个轮子什么车，那每个小朋友独立站在一边并且要回答老师说一个轮子独轮车，如果老师说两个轮子那你们就要找一个好伙伴和他手拉手站在一起并说两个轮子自行车，三个的话就找两个好伙伴哦……好吗？（生：好）

师：恩，最后老师要请小朋友完成一个作业（先为小朋友示范一下把轮子贴在相应的车旁边）把这些轮子贴在相应的车旁边好吗？（生：好的。）

最后完成作业时老师要在旁边给予指导和帮助

附：轮子歌

一个轮子什么车?

一个轮子独轮车。

两个轮子什么车?

两个轮子自行车。

三个轮子什么车?

三个轮子三轮车。

四个轮子什么车?

四个轮子是汽车。

许多轮子什么车?

许多轮子是火车。

区分里外小班数学教案篇七

近年来，数学教学已经成为了我国教育改革的重要课题之一。为了提高学生的数学素养和学习兴趣，我所在的学校特别组织了一次大班数学活动培训，让我们深刻体会到了教学的乐趣和氛围，收获了许多宝贵的经验和感悟。

段二：培训内容

培训内容主要包括两部分。一方面是关于数学教育的理论知识，包括大班数学教育特点、教学内容、教学策略和方法等内容。另一方面则是实际操作环节，参加者可以亲自进行多样化的教学设计与课堂教学活动，学习如何设计并实现针对大班的数学教育活动，让学生可以在积极参与中进行学习。

段三：感受与体会

通过这次大班数学活动培训，让我更加深刻的认识到，大班的数学教育常常会遇到各种困难，其中一个重要的问题就是学生的差异性很大，需要老师有针对性的进行教学设计。另外，我们还学习了很多优秀的教学方法和策略，如分组竞争、小组合作、游戏教学等，这些方法能够有效提高学生的学习兴趣和参与度。

段四：活动成果

在实践教学环节中，我成功地设计了一节大班数学课，将学生分成了若干个小组进行教学活动，相比传统单一的讲课方式对于学生的学习积极性更具优势。同时，学生的学习方式也更加多样化，能够更好地激发他们的学习兴趣。在这样的课堂教学环节中，学生的认知效果也有了显著的提高。

段五：总结与展望

本次大班数学活动培训，让我有很多收获与启示。针对大班数学教育问题，采用多元化的教学策略和方法，能够有效提高学生的学习效果和兴趣。在未来的教学工作中，我要继续努力，不断提高教学设计和方法，让学生更加积极和投入地参与学习，取得更加优异的成绩。

区分里外小班数学教案篇八

1、学习比较6以内的数。

2、初步培养合作意识，体验合作成功的快乐。

1、用牙签、彩纸做成小旗20面，骰子两个，用橡皮泥做成小山两座。

2、1—6数字卡片若干套。数量1—6的物体卡片。

1、教师出示数量卡片，请幼儿点数图中物品的数量，教师出示相应的数字卡片。

（1）教师按顺序出示数量卡片，让幼儿说出前一个数比后一个数多一。后一个数比前一个少一。

（2）教师任意出两张数量不同的卡片，请幼儿说一说哪一张卡片上的物品多？为什么？

2、游戏——小旗飘飘

（2）当幼儿熟悉游戏后，让能力较强的幼儿进行猜拳以代替骰子进行活动。