优秀作文是一种展示学生语文实力和思维能力的有效途径。下面是一些优秀作文的案例，希望能够给大家提供一些写作的灵感和参考。

留住童年作文

回首过去，忘不了喃喃学语的我的那份天真和可爱，忘不了蹒跚学步的我的那份执着，忘不了第一次迈进幼儿园时的那份好奇，忘不了刚入学时的那份热望，忘不了第一次系上红领巾时的那份激动，忘不了每一次升旗仪式的那份庄重，忘不了第一次坐在课堂的那份认真，忘不了第一次名列前茅的那喜悦。

忘不了每一次当小演员的那份自豪，忘不了第一次竞选时的那份紧张，忘不了在草坪上奔跑，在山间欢跳，举头仰望蓝天，日光远送鸟儿飞向远方，低头俯视山下，将美景尽收眼底，远望各地，寻找美丽景色，自己投到大自然的怀抱中，多么美好！而现在的我，只有渴望与期盼，当我第一次看到放置在桌子上的一个坏了的芭比娃娃时，我才意识到，童年已与我不辞而别。出笼鸟，郊外马的生活已是昔日的精彩，而我更希望，尽力地留住童年。

曾记得刚上学时，第一次有了知心的朋友的那份甜蜜，曾记得第一次拾金不昧的那份光荣，曾记得第一次开运动会时的那分喝彩，曾记得第一次被人称赞的那份开心，曾记得第一次得奖的那份自豪，曾记得第一次拔河时的那份团结。

曾记得第一次摔跤时的那份疼痛，曾记得第一次在郊外追蝴蝶的无忧无虑，曾记得第一次抽出时间，约同学一起去爬山，在山顶俯视眼前的美景。童年是我们来过，现在再来景色依旧，可童年走了！是啊！我不知同样感叹过多少次，眺望山河，听鸟鸣歌，看花争艳，嗅土芬芳，抚树柔枝，等到失去了，才明白要珍惜，有告别童年，有回忆童年，可是，现在我要做的是留住童年。

在山顶，我们揣测童年，童年毕竟是短暂的，或者是在其他年代，孔明不长久的。在《唐诗宋词》之前，在《声律启蒙》之前，在大禹治水之前，一头幼鹿猛然感到青草的鲜嫩，一个顽童猛然察觉游戏的愉悦，一颗幼草猛然察觉春天的美丽，人们便给这段快乐的日子起了一个响亮的名字——童年。

我向往扬起理想的风帆时的那份奋斗与拼搏，我向往题海中遨游时的那份乐趣，我想留住童年，留住这拈花一笑的了然，留住童年，留住郊外野马的生活，留住童年，留住心中无知的童年。

无情的岁月带走了美好的童年，洁白的人格留下天真的童心，让我们永远记住美好的童年，永远拥有一颗纯洁的童心。

留住初中作文

日本茶道的“一期一会”，大意是两个人一生中可能只有这么一次机会能面对面品茶，一旦结束，就没有机会再次见面了，唯一能留住的，也许就只有记忆。如若是不是地回想，记忆也不会变的越来越模糊。

留住记忆，过去的美好依然会使之身心愉悦。恋旧，每个人或多或少的都会有一些，当人们过渡到一个全新的环境中并勉力去适应时，便不由自主地思念曾经的那些小日子。那些出国留学的学子们，每逢佳节，越是看到外面不想关人的喧嚣，便越会从心底里散发出来空虚、孤独的情绪。于是，与家人一起的那些记忆，不可抑制的浮现在了脑海，赶也赶不走。沈从文老先生自小生活在民风淳朴的湘西古城，当长大后外出从军，也就愈怀念起过去简单自在的生活。而他所留住的那些美好的记忆伴随《边城》展现给世人，刻画出又一个世外桃源。他留住的记忆，不仅愉悦了自身，更是让千千万万的读者由内心深处得到解放，身心愉悦。

留住记忆，记忆中那些惨淡的失败可以激起斗志。人生真正的悲惨不是一次又一次的跌倒，而是一旦跌倒了再也怕不起来。留住那些失败的记忆，不要因为痛苦而刻意忘却。唯有那样，才能激起斗志向成功去努力。一次次的跌倒算什么，清晰地记住跌倒的感受，也许下一秒便能站立。勾践卧薪尝胆十年之苦，留住了他亡国的记忆，才得以激发他十年之后反戈重来，一举灭吴。正如我们的考试一般，一次考砸，反而可能会因此而更加努力，凝结了斗志，下次便会考的更好；但若毫不在乎，转身即忘，那即便是跌倒了也再不能爬起来。

留住记忆，这样犯过一次的错误才可不会犯下第二次。有人说：在同一个地方栽两次跟头的人是愚蠢的。留住记忆，让自己清楚知道，自己曾经的错误出在了哪儿？怎么出的？如何解决？一次又一次想起，这样再次遇到问题，才不会再错一次。做数学题目不就经常在不同的地方出现同一道解答题，一次错，无碍；再错一次，那样的影响便或轻或重，甚至是改变未来。这样一来，留住的，不仅仅是记忆，也是一个前途，一个未来的光明通道。

人生在世，留得住的东西太少太少。时间留不住，金钱留不住，感情也留不住，当一切都不能留住时，不要忘了，还有属于自己的记忆能留住。

回忆童年的初中作文留住一根羽毛

我的家乡在美丽的江苏盐城，这里风景如画、芳草如茵充满着乡野的气息，那时我家里养着“和平使者”鸽子，每年爸爸总是要挑选矫健、帅气、可爱的鸽子去参加比赛，所以我也经常与鸽子打着交道。

有次，我帮爸爸去喂鸽子，我到了屋顶上把玉米洒在地上，霎时间，大约50多只鸽子同时飞来，在我的脚底旁若无人的.吃着玉米。这时，我看到了一只浑身雪白的鸽子参杂其中，顿时我喜欢上了这只鸽子，于是我悄悄地走了上去。“噗”的一声我捉住了这只可爱迷人的小白鸽，它傻傻的看着我，仿佛在说：：“小哥哥，你捉我干什么啊？难道你爱上了我。”我欣喜地看着它，向它传递着我的喜爱。它见我没有伤害它的意思，蜷缩着身子在我的手上睡了起来，这使我非常的的吃惊，我立即找来了一个鞋盒放了些草进去。把鸽子安放在里面。看着它那熟睡的样子，我不禁感叹道：动物与人和谐相处，共造和平世界。

我把这只小白鸽叫做小雪，意思是它像雪一样洁白纯净，我与它共同度过了我童年时的喜、怒、哀、乐。好景不长，在我11岁时，市政府捅到了我家村子的前面，为了打造城市盐城，政府决定拆了我们的村子，建造大的人民公寓。

有天中午，我上完了学刚回到我家门口，只见我家已经是废墟一片，爸爸妈妈跑过来对我说：“爸爸妈妈已经签了拆迁协议，走吧，这已经不是我们的家了。”顿时，我泪流满面，心中的不满顿时涌了上来。我冲进了废墟照着我那只鞋盒，只见一个破盒压在了大石头的下面。我上去用手不停的拽着，可是怎么也拽不动，忽然，一滩鲜血流了出来。我顿时卧倒在地痛哭了起来。爸爸看出了我的苦楚，他用进了他的力气好不容易拽出了点点，然后把手伸了进去拿了跟羽毛给我。我看着手上那洁白的羽毛想起了我与小雪一起相处的岁月……这根羽毛让我不觉的保护起鸟类，每当我看到小鸟就回想起小雪，它已经活在我的心中。

回忆童年的初中作文留住一根羽毛

现在我们大家已经是城市人，过着无忧无虑的生活，但是你有没有想过没鸟类的世界会怎么样？世界将没有活力，没有鸟鸣。为了让世界有声有色，让我们从现在做起，保护鸟类，让我们倾听大自然最美的旋律——鸟儿的歌声……（中国作文网）。

留住初中作文

那日杏花微雨，春光迷离，让谁乱了心绪？杨柳娉婷，烟消云霁。

——题记。

木质的窗棂上还氤氲着雨后的气息，天边水雾般的云朵在日光边缘若隐若现。杏花树下，隐隐，似有一老一少的身影。

寻去，才方觉，那不过是轻烟罢了。淡淡的忧伤蒙上心头，我要留住你。

叹惋，不经意，发现杏花开了。花瓣娇羞得不敢全开，如一位披着浅粉纱裙的少女，搽着淡淡的脂粉，在微雨中浅笑。风烟散逸，微雨未停，晶莹剔透的露珠滚动着，恰似美人额前的珠翠，更为她点缀了一抹轻柔与婉约。真是淡红褪白胭脂涴，岁月静好风韵悠。一树杏花，似粉泪盈盈的绝代佳人，花前月下，心扉间充盈着温情脉脉的誓言。

不觉想起，那人、那事、那年。

烟雨中的江南，是模糊的，似一个破碎的梦，就像此刻。呆呆地伫立在杏花树下，杏花依旧，只是少了个身影。

薄雾浓云，东风骀荡，水袖轻飒，花期几度流连，是谁错过了时光，偷走了岁月？心中所念的伊人，永远地沉眠在时光尽头。

我站在杏花树下，努力想留住什么，是这飘零的杏花，还是那斑驳的记忆？

此情可待成追忆，只是当时已惘然。雨无端下起，打湿杏花。那雨，不过是花的泪，打湿了自己。一声沉重的叹息，时光如水，缓缓流去，人生若梦。

留住，时光请止步；留住，伊人莫回头；留住，我要留住这微雨杏花，斑驳记忆，还有，你。

杏花开满坟前惹人怜，我的思念在石碑上发芽，生死隔断，寂寞成天涯。

留住初中作文

我们每个的内心深处都有一片最为柔弱的地方，那片地方的名称叫做爱。那儿有着我们最为五彩的记忆，他们交织成一张缤纷网，有我们最为美好记忆的网，耀眼的令人张不开眼来。那儿藏着一个个最为动人的故事。他已不存在我们的大脑中，而是在我们的心里。

一起小时候，我住在自家早起的那房子里，隔着一道墙之隔的是左边有一户邻居，右边还是一户邻居。奶奶总是带着我去邻居家中玩，这成了我童年记忆中的一大部分，那时的时光总是那么温馨，让我沉浸在其中。邻居总是很热情，奶奶与他们相处的很好，有时东家的才成熟了，便从地里拔出来，便送给身边的邻居了，而东家的邻居也毫不矫情，拿了便回家住了吃了，有时还会拿着自家果树新结的果子，给旁边的几户邻居吃，不分彼此，其乐融融。这是多么朴素的民风哪!现在的社会中，百行“利”为先，呵呵，人与人之间都有着一堵墙，隔着一堵墙的邻居，居然几年了还认不出来，这是多么的可笑啊!爱，何为爱?真是无语呐!小时候身边弥漫着的是那些老人的夸奖，哄。似乎时光总是那么的美好，让人都舍不得让他去停下。

现在那些口中的“阿婆”“阿公”很多都以驾鹤西去了，那段时光永远都不可能再从现了，那段时光只可能停留在记忆中了，我们活着，其实有时候并不完全是为了我们自己，更为了那些曾经爱过我们的或是我们爱过的人而活，我们活着，就有人能记住她们了，潭门是一道流星，匆匆的划过我们的生命，，但流下来的那段时光，其实是美好的。

每个人的生命中都有属于自己的，最为灿烂的时光，每个人都以属于自己的，一段最为灿烂的记忆他是你生命中最为值得珍贵的东西。那段记忆最为柔软。它是我们生命中的养料，让我们的生命重买无限的活力与光彩。是我们心灵的慰籍。

留住生命中那片属于的最美好的绿叶吧!让那片绿叶青春永驻!

告别童年留住童心初中作文

（一）班队开始女：

人们常说：“时间在流逝。”其实不对，时间是静止的，是我们在流逝。转眼，我们已走过了十二个春秋。

男：当淡淡的晨曦再次撒向大地，我们携手跨进了青春的门槛！

女：当生命的花季向我们绽开笑脸，我们以浪漫的情怀告别童年！

留住童年作文

儿时的我，总喜欢与同伴们在姥姥家楼下的院子玩耍。我们总是在一起观赏着门前那棵树上的叶子。

小时候，我们喜欢手拉着手围成一圈，站在树荫下大声地说出自己的梦想。因为我们喜欢透过那树叶的缝隙去沐浴阳光。我们认为那里的阳光因为有了叶子的遮挡所以显得更加灿烂，好像只有这样，那一个个小小的梦想才会实现。“我要当飞行员”、“我要当联合国首长”、“我要当美国总统”……那些稚嫩的话语，幼稚的想法仍然会在脑海中激起阵阵涟漪。可是，那些纯真的阳光下的场景，却再也不会重现。

小时候，我们喜欢在下雨天中寻找飘落到地上的叶子。我们会将它轻轻捡起，拿回家晾干，然后小心翼翼地夹进书里。各种各样的叶子，各种各样的心情，记录着童年中那些点点滴滴的时光……现在，再翻开那本书，里面收集的早已不再是形态各异的叶子，那里是我珍藏的童年时光。

留住青山留住梦初中作文

2月28日上午,沂源大张庄镇教体办组织全镇教职工和部分学生在镇政府礼堂集体观看了根据李振华事迹改编的电影《留住青山》。影片描写了山东省人民教师李振华用真心、爱心、诚心扎根山区教育,把无私的爱奉献给山区的孩子们,用实际行动诠释了“人类灵魂工程师”的深刻含义。观影过程中,老师们无不为李振华老师对学生无私的爱,对事业的执着追求,舍小家顾大家的高尚师德情操所感动,他的爱心意识、责任意识、奉献意识让每一位教师的心灵受到洗礼,他的事迹感动也打动了所有教师的心。老师们纷纷表示:作为同行,身上肩负着同样的使命,人民教师李振华用他的一生为我们诠释了一个合格的人民教师所应具备的精神和品质,我们要以李振华老师为榜样,用无私奉献的精神,高度的责任感,认真做好本职工作,为教育事业努力奋斗。

大张庄镇抓住观看《留住青山》时机,进一步加强教师的师德教育,通过生动的典型事迹,感染和激励广大教师树立无私奉献、爱岗敬业,艰苦奋斗的精神。通过开展举办观影交流会、征文评选、演讲比赛等活动,进一步深化观影活动的教育意义,弘扬高尚的师德情操,引导广大教师践行李振华精神,提升教师的师德水平,争做优秀人民教师。

留住童年教案

1．引导学生体会诗歌中精美的比喻句所营造的美好意境。

2．引导学生感悟童年的美好，感悟童年是人生宝贵的财富，值得我们永远珍惜。说明：

六年级学生正处在告别童年跨入青少年的过渡时期。或许他们还沉浸在童年的快乐中，或许他们从没有对童年这个人生的起步阶段回顾过。引导学生打开记忆的大门，搜寻童年的足迹，体验童年的每个瞬间都是美好的，发现童年的点点滴滴都值得永远珍惜。因此，在这个特殊的阶段，学习“留住童年”是一件有意义的事。

这首诗比较直白，学生把握诗歌所表达的内容和情感并不太难。因此，我们应该把重点放在对诗歌语言的咀嚼上，引导学生领会诗歌通过精羡的比喻传达出的重年是美好的，是值得我们永远珍惜的感情。

1．重点：反复朗读诗歌，感悟童年的'美好，珍惜童年的时光。2．难点：体会比喻句营造的美好的诗歌意境。说明：

朗读是理解诗歌的重要手段，反复的朗读才能走近诗歌，理解诗歌。运用比喻句是这首诗突出的表现手法。品味优美的语言，深入地理解诗歌。

这首诗的教学，也可以从“童年有什么可以让我们留住”入手，引导学生思考这首诗要留住童年什么，以及为什么要留住童年。分析时仍以咀嚼品味诗句为主，理解诗歌内容，把握诗歌表达的情感。

留住童年作文

童年是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑，我好想留住童年。

画外音：儿童喜欢尘土，他们的整个身心像花朵一样渴求阳光。卢梭说：童年时理智的睡眠期。而我要说：童年是梦的活跃期。我们可以在梦里做一个真实的自己，并在梦里拥有真实简单的快乐。

画外音：青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时期也。但在这时也会有些无法言表的愁藏在里面。随着年龄的增长，越来越不了解自己的心，也找不到童年的那份简单的快乐了。

童年是那样纯真简单，我好想留住童年！

留住童年教案

1．引导学生感悟童年的美好，与即将告别童年的依恋心情，感受成长的快乐。

2．体会诗歌中经典的比喻句营造的`诗歌意境。

引导学生感悟童年的美好与作者告别童年的依恋心情。

教学难点：体会比喻句营造的诗歌意境。

读钱万成诗集《温馨的世界》。

一课时。

2．简介作者，读了钱万成《温馨世界》谈谈感受。

1．师范读课文。

2．出示思考题。

（1）为什么春天“会不老，而且能被珍藏？

（2）为什么失落的往事是缤纷的花瓣？

3．指导朗读，体会作者对童年的依恋心情。

4．感悟。

“迷路的只是眼睛，清醒的总是脚板”

“如果前面示一片海，那就做一条乘风破浪的船”

5．指导背诵，思考：诗人为什么要留住童年？

6．讨论交流。

7．质疑。

运用联想和想象，从下列题目中任选一题，写一首小诗。

（1）我想飞。

（2）秋之落叶。

（3）美。

留住童年作文

我想留住童年，因为童年曾带给我无限欢笑和无限憧憬。儿时，在金灿灿的阳光下尽情欢笑嬉戏，堆城堡、挖地洞、放陷阱、多么快乐！夜晚躺在草坪上数着一颗颗星星，多么自在、轻松，若不时有一架飞机呼啸而过，我们便急匆匆地跑到屋檐下，以为是战争即将来临的征兆，多么天真无邪啊！

我想留住生命，因为生命曾给世界增添色彩，散发出无限光芒。当眼睁睁地看着身患绝症的病人在死神的魔掌下痛苦地挣扎时，我不禁涌起一丝惜怜之情，世界如此美妙，但病人却无法享受用双手创造出的一个个奇迹，这是一件对他们多么不幸的事情啊！

我想留住和平，因为和平的世界曾是所有知心人类的向往。自从第一次世界大爆发，就有3亿无辜人民被卷入纷飞的战争中，随即，又爆发了第二次世界大战、朝鲜战争，这时，和平之花被摧毁，战争却在悄然怒放，难道没有战争生活就会索然寡味吗？难道没有权力人类就不能拥有快乐吗？不，绝对不是，而是因为在人民的心中，已经埋下了战争的祸种。走在羊肠小道，只见一群小孩正大玩打仗游戏，如同一个个小海盗，手端木枪，奋力朝向树木攀击，我凑上前去，问道：“如果真的发生战争了，你们会不会参军呢？”谁知，他们一个个争先恐后地抱住我的脖子，迫不及待地说：“我要参军，当将军，命令别人！再赚好多好多钱！快快乐乐的生活！”我听了心头不觉怔了一下，这么小的孩子，就已经向往权力和金钱了，也许在意料之中，战争一触即发，那时，方才那几个小伙子可能就是一个个将军，他们会不会由此而快乐呢？我想，这种用发动战争的不择手段来搜刮财富，只称得上是“恶意”的投资，等到时机成熟，和平的璀璨金花将会压倒邪恶的战争，那时，我留住的不仅是和平，还是一个充满活力的世界！

我想留住资源，因为有限的资源曾给我们带来无限的家产。虽然，我们知道资源是有限的，但还是运用一点点开采更大的资源。资源是来自大自然的，拥有了资源，我们就应该感谢大自然，但我们非但没有停止开采，反而在更加变本加厉地开采、收获。我们没有想过，在带来无限家产的同时，却在一点点、一点点的消耗大自然，所以我想留住资源，也就是留住人类，留住美好的生活。

我想留住失败，因为通往成功的彼岸需要太多的失败。在现代化的建设中，人们为求方便、快捷，甚至想一步跨向成功，完全忽视了失败的重要性。小学升初中，人们参加各种补习班，是为了让孩子少受失败的痛苦，快步走向成功，是为孩子铺好了走向成功的道路。却不知：训练时的失败并不可怕，最可怕的是倒在一次次训练时的失败面前。之所以家长得让孩子不断地行走在容易失败的道路上，让他常受到失败的可贵，并正确地、从容地面对失败，是因为孩子只是在成功的道路显得如此灿烂、耀眼。可是在成功的道路上，往往有人在刻意折磨孩子，若孩子只是一个空花瓶，被石头一砸，便粉身碎骨，那在成功的道路上，将会有很多石头突如其来地砸来。若孩子一次次在搀扶中好不容易艰难地爬了起来，却又不甚失足，那时，只有在失败中成长的人才会愈战愈勇。他们会从训练时的失败中吸取教训，最后通向成功的彼岸。殊不知，在成功的彼岸，则是一次次地在尝试失败。所以，我要留住失败，不断尝试失败，才能真正的比旁人更快的走向成功！

21世纪的钟声早已敲响，随着教育的改革、医学的进步、文化的交流，、环保意识的提高和教育意识的改变，我想留下的东西将越来越多。

留住童年作文

在外婆家门前有一条坑坑洼洼的小巷，那儿是我们孩子的天堂。

小时候，在巷口有一棵樱花树，我们总喜欢把迎风飘落的花瓣堆成小山，再握一把，猛地撒向天空。“哇，好美，好梦幻啊！”我们总是这样惊叹道。有些调皮的男生这会儿手痒痒了，就像猴子一样噌噌噌往上爬，然后折下细细的枝干，用小刀削成宝剑，在树下你打我，我打你，玩得不亦乐乎。这时，我会匆匆忙忙地跑回屋子，拿来一个小袋子，用它装飘落下来的花瓣。这些花瓣香气四溢，拿来做香包正好！

于是，我等到有太阳的时候，把这些花瓣用水洗净，再放到竹匾里晒一个上午。这样下午收的时候，花瓣的香味不仅保有原来的清香，还残留着太阳那温暖的气息，引得小猫小狗都争先恐后地来闻香。接着，我再找来一个布袋，把花瓣放进去，包好后挂在床头。嗅着清香入睡，晚上做的梦也都是甜美的呢！

小巷的尽头有一条清澈见底的小河，河里的生物丰富极了，有小鱼、小虾、青蛙……它们就像一个大家庭。春天，我们光着脚丫，徒手去抓小虾，那小虾可真滑啊！抓住了又从手心里滑走，看着小虾扑腾的样子，我们不禁乐开了怀；夏天，我们站在河里打水仗，男生和女生混在一起，你泼我一下，我再泼你一下，惹得路人都停下脚步，看着我们嬉戏打闹；秋天，我们在河边清洗收获的果实，那果实个头饱满，美味多汁，咬一口，满嘴留香；冬天，我们穿着棉衣来看风景，河边的大树掉光了叶子，只剩下光溜溜的树干，但依然很美，形成了一道靓丽的风景线。一年四季，这里都乐趣无穷。

然而，这美好的一切全都变了样儿。这次回去，穿过那条小巷时，我听到一阵银铃般的笑声，循声望去，只见两个男孩正在空地上玩遥控飞机，女孩们成群地围在一起，坐在巷口玩平板电脑。我依稀记得，这儿原本有一棵樱花树。如今，那熟悉的笑容被封存在了记忆里，那青色的苔藓一滩一滩地铺在河面上。这里面目全非，不再是我认识的模样了。

童年，我好想留住你那逐渐消逝的脚步。

留住童年教案

1、理解比喻修辞格在文中的含义。

2、通过朗读，咀嚼语言，体会诗歌中精美的比喻句所营造的意境。

3、尝试书写童年值得我们留住的美好东西。感悟童年美好与对即将告别的童年的依恋。

通过朗读，咀嚼语言，体会诗歌中精美的比喻句所营造的意境。教学难点：尝试书写童年值得我们留住的美好。感悟童年美好与对即将告别的童年的'依恋。

1课时。

播放罗大佑的歌曲《童年》。请学生谈感受，及时捕捉学生发言过程中的资源，引导学生理解童年都是美好的。

1、教师指导朗读，还原诗境，畅达诗意。

2、朗读指导，以各种方式朗读诗歌。

你认为那些诗句很优美？表达了怎样的情感？

(引导学生集中到两个比喻句上：“摘下一片树叶/珍藏起一个不老的春天”、“童年没有遗憾/失落的往事是缤纷的花瓣”)。

学生可能围绕以下句子展开：

(1）挡在前面的是山。

(2）踏在脚下的也是山。

(3）迷路的只是眼睛。

(4）清醒的总是脚板。

(5）如果前面是一片海，那就做一条乘风破浪的船。

选择上述比喻句和有丰富语境的句子进行仿写。（内容围绕自己的童年）作业布置：

有感情的朗读诗歌，背诵喜欢的段落。

留住童年作文

“我不想，我不想，我不想长大，长大后世界就没有童话；我不想，我不想，我不想长大，我宁愿永远都笨又傻……”是啊！时间的流逝总是不等待我那追逐的步伐。

我怀念，我怀念从前的时光。午饭后，在操场上散步，是一天中最惬意的时光，一串串银铃般的笑声不时回荡。累了，就做早秋千上，唱着属于我们的歌，聊着属于我们的快乐。我拼命追逐，可光阴似箭，我累的趴在地上，捡着一个个光阴的碎片，却再也无法拼凑。留下挂着泪痕的我，呆呆的望着那个残缺，我那失去的岁月。

长大的过程，是不断的得到和失去。多少个空旷的黑夜，那颗茫然的心又回忆起儿时的那段光阴。那些我发誓要珍藏一辈子的友情与欢乐。我是多么希望回到童年，过着无忧无虑的日子，可是时光不容许我这么做。在岁月面前。

留住童年作文

童年的往事映入眼帘，是一种青春的享受，返老还童的缩影，童心的幼稚。依偎在童年时光的摇篮里，细细的品味着，心被吹拂般凉爽，身体似在仙境般悠逸！

回首幼稚童年，心灵是那么纯洁，丝毫不掺杂着烦琐、自私，稚嫩孕育着善良，长大结晶着情感，童年：是单纯的表现，生活美好的开端！

回首娱乐童年，心情不再郁闷，不再彷徨，尽情的在童年回忆中释放心中的压力，与童年悦情欢愉在游戏中，与美好时光交融在心灵的最深处，一片欣喜。真挚的童年收获是我情绪或让开朗，又是一个重新斗志昂扬的时刻！

回忆单纯童年，感到无比幸福，单纯的童年让人一眼见底，一叶知秋，毫无做作，毫无虚伪。使别人丢弃防护，对自己敞开胸怀，让人与人之间没有隔阂。这时，迎接你的是缕缕清风，使你的童年充满惬意和温馨！

童年一个五彩斑斓的世界，让我们在这精彩的世界里，留下最美的童年背影，留下最美的回忆。

朋友，让我们在童年中多倾注一份记忆，多索取一种乐趣，更好的诠释童年的意义。

留住青山留住梦初中作文

夜很静，星星眨着惺忪的眼睛，露水挂在草尖上，享受着难得的静谧，而我，却顺着月光看向了冰冷的书架……那些布满灰尘的书整齐的躺在书架上，嗬！看起来真整洁，真美！可是，有哪本我是认认真真从头到尾细细品读过的呢？有，是一本关于鬼怪的书。可是，这种书对我的成长有利吗？弊大于利吧！