在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

与孩子交流成果篇一

记得那天我们2点钟从我们学校出发坐上了开往三穗县雪洞小学的专车，由于雪洞那里没有住宿的地方，所以我们只能到三穗县城住了一个晚上，很高兴雪洞的老师也来到三穗接待我们。第二天去得比较早，半个小时就到雪洞了，首先让我们眼前一亮的是雪洞小学的校园太美了，一进大门，就看到学校简介、老师和学生比赛的获奖“证书”、学生会的“名人”，来到了篮球场，球场边是一排茂盛的楠木树。从球场往里走，就来到教学楼正前面的花园，花园里中间是假山，左右两边是对称的花台，校园里的每一寸土地都利用得很好，让人赏心悦目。第一节课，接待的老师让我们往教师办公室走了，我们就在办公室开了一个座谈会，老师们相互认识一下。接下来，我们参观他们的学生宿舍楼、食堂、教学楼等，据观察学生的寝室布置得很艺术，很温馨，他们的字画及手工作品让寝室变成了一间间雅室，来到餐厅，啊!很宽敞，那儿有饭桌，有消毒柜、有学生号数的餐具，餐柜等，真是卫生清洁，美观实用，里面的墙壁上方都分别张贴了一些教育学生爱惜粮食、感恩父母的图画和文字。宿舍、教学楼走道两旁都贴上老师或学生的书画作，真的别有一翻情趣，让人想学习、想画画、想进步。这些首先给我们留下了较深的印象。

到上第二节课时，按照学校的安排，公开课分语文和数学两组同时进行，我们首先根据自己的情况选取了一节课。我是听了雪洞老师上的一节一年级语文课，这节语文课课题是“小科蚪借尾巴”，在教学过程中发现学生和教师配合较好，积极认真听讲，基本没有乱说话现象，学生的整个听课状态很好，回答问题也很积极，教师的语言富有激发性，整节课以任务型、探究型学习为主较好的完成了教学任务。但老师的教学目标高了一些，整个教学环节过渡也不是很自然，在课堂上学生回答对了，老师也没有及时鼓励，也就缺乏活跃的氛围。

第二节课后接着又观看了他们的阳光体育大课间活动太极拳，组织调度统一协调，出操时学生自觉排着队伍，整齐的队伍进入操场。开始打太极拳了，我们从教学楼看上去非常整齐，横、竖、斜，排排成直线，学生们个个做的很认真，当我看到这样的情景时，我的心情被陶冶了，可想而知学生在这样的环境学习是多么的好。

第三节课，我们听了王雅楠老师上的一节五年级语文课，课题是“将相和”，上课开始，老师以讲故事的形式导入，故事很精彩，非常吸引学生，这节课上得很成功，整个教学环节环环相扣，板书简明，语言精炼，富有激发性，符合“三维目标”，课堂上思路清晰，老师起主导作用，学生起主体作用，课堂纪律好，真的让我很佩服。让人感觉王老师那么富有活力和凝聚力。

到了下午，我们就针对上午几节课来评一评，大家都评得很有道理，我是在语文组，听取了他们邀请三穗县教研室来的专家评时，分别评了周章杰和王雅楠的课，评得头头是道，条理清楚，完美地点出他们的不足和成功的，真让我心服口服，让人听了流连忘返。交流完后，接下来就是老师们的篮球友谊赛。吃晚饭后，我们才坐上了回家的车。

以上是我一天的学习经过，回来后我认真进行了和反思，同时也发现了自己和本校的不足。建议自己和我校从以下几点进一步加强：

1、根据自己和本校实际，进一步修改完善各项，根据自己的实际进行创造性的开展各项工作，加强学生学习行为习惯的养成和勤奋教育，想法建起多媒体教室。

2、建议学校进一步加强教科研工作，在方法上多给予老师培训和指导，多种形式进行教研切实提高教师的教研水平和教研质量。

3、建议学校对阳光体育活动和课外活动多强调以引起全体师生的进一步重视，采取相应激励措施加强引导与落实，做到分工明确有专人负责，不等不靠。

与孩子交流成果篇二

随着社会的快速发展，教育愈加深入人心。但是，教育并不仅仅只是让孩子懂得知识。在此基础上，与孩子进行高质量的交流，更是一种重要的教育方式。如何与孩子高质量交流？从我作为母亲这些年的经验，笔者得出了以下心得体会。

一、耐心倾听

与孩子进行交流时，最基本的是耐心地倾听。毕竟孩子们的思维和逻辑不如成人，他们的语言表达也有一定限制。所以，我们需要给孩子足够的时间表达，耐心倾听，发现孩子在言语背后的真正想法。在交流中，我们更多的是给孩子观点和支持，而非指示和批评。与孩子们相处需要学会换位思考，理解孩子的想法，建立互惠互利的关系。这样，在与孩子的交流中，孩子们便也会渐渐自信并愿意与父母分享心理世界，得到与成人平等交流的认可，进而建立起健康的亲子关系。

二、以身作则

孩子的性格和行为都与家庭风格密切相关。与其告诉孩子怎么做，还不如以身作则，做一个能够感染孩子、对孩子起到榜样作用的父亲或母亲。孩子们会不自觉地观察父母的表现，因而父母在与孩子交流时，要注意言行一致。无论是家务劳动、亲情关爱、义务感和人际交往，都是家庭文化和教育的重要内容，更是家庭中高质量交流的具体方式。

三、避免批评

高质量交流的要务在于避免批评。在与孩子交流时，父母要注意不轻易对孩子进行批评，更不要依赖捆绑、威胁、惩罚等方式。因为这种方式会影响孩子的自我认识和自尊心，让孩子觉得自己被贬低、没有价值。因此，在交流中，父母应尊重孩子的想法、情绪和能力，培养孩子的自我认识和自我意识，与孩子共同探讨、解决问题，建立合理、公正的行为规范。

四、着重表扬

父母在与孩子交流时要着重表扬孩子的行为和成就，为孩子树立积极主动的心态。在孩子内心，言语和行动就会呈现出相应的积极状态，不断鼓励孩子克服困难，努力进步。同时，也千万不要忽略对孩子的尝试和进步的评价，表扬可以让孩子感受到成就和自尊心的提升。

五、开放心态

高质量交流需要父母在心态上具备开放的心态。尊重孩子的想法、感受和观点，同时，也要时刻更新自己的教育观，寻找合适而切实的方法。同时要注意不要把过多的期望和压力加在孩子的身上。因此，家庭交流的一个重要特点就是赋予孩子充分的支配权。

总之，高质量交流不仅是亲子之间的感情建立及发展的重要途径，也是孩子个性发展、情感成长、价值观的塑造和促进的途径。在交流中，父母要始终保持良好姿态，坚持耐心、理解、感恩的态度去与孩子交流，从而建立健康、幸福的家庭关系。

与孩子交流成果篇三

今年8月7日至8月28日，我很荣幸有机会来到英国奇彻斯特大学参加了 为期21天的大学英语教师培训，通过这次培训，使我有机会能够走出国门，近距离接触、了解、学习国外英语教学的最新进展，机会非常难得，所以倍感珍惜。整个学习过程中，我在非常努力地顺利完成学业的同时，提高了自身的英语水平，学习了先进的教学理念，增长了见识、开拓了视野、更新了观念，取得了较大的收获，使我受益匪浅。现将这次学习情况汇报如下：

学习内容：

一、教学法在课堂上，奇彻斯特大学的老师给我们介绍和演示了许多新颖的英语教学法，比如clil等，使我们不但了解了这些教学法是什么，也亲身体会了这些教学法的具体操作方法和优点，特别是在双语教学中的应用。

二、英语语言技能

在语言技能培训环节，教师用不同的方法教授了在词汇学习、语法学习、交际沟通等方面的问题。所教授的内容实用性强，并且讲授方法非常有新意，给我们很好地展示了如何用新的教学方法去教授那些基本的英语知识。

三、英语交流技能

该课程非常实用，主要介绍了在英语交流技能方面的内容以及最新、最前沿的英语应用的问题，比如新的沟通技巧、新词汇的由来、新词组的搭配以及最地道的英语沟通方法。课程设置富有新意，给我们注入了在英语教学中的新鲜血液。

四、英国文化

只有真正了解英国文化才能更好地进行英语教学和学习，这门课让我们实地详细地了解了英国文化，课程设置非常生动有趣，让人印象深刻。

体会和感受：

第一次出国能来到英国是很幸运的事情，这是一个文化深厚的国家，在这里学习和生活的这21天感觉自己收获了太多。首先，作为一名大学教师，从英国老师身上我学到了什么是教师的职责，什么是真正的职业道德。他们在课堂上似乎总是精神饱满、亲和力极强，很好地带动了学生的积极性，不会让学生在课堂上感到疲乏和无趣;课下，他们也能积极参加学生的课外活动，似乎完全融入了学生的生活中，这一点非常难得。其次，他们认真、严谨的治学态度也是非常值得学习的，授课的条理清楚，很多复杂的内容通过讲解让学生觉得通俗易懂，学生很容易接受。第三，课堂教学方法灵活多样，以学生的需求和层次为中心来设计教学，与学生积极互动，课堂既充满趣味，又能让学生对所学知识印象深刻。最后，学校管理也是极为规范的，从课堂教学、到图书馆、电脑机房、寝室等也都是以学生为中心，为学生学习提供了极大的便利。

最后，再次感谢省教育厅、学院给了我们这次难得的机会。在英国的21天，我倍感珍惜，每天都在满满的收获中度过，虽然时间不算长，但已足以让我开阔眼界，了解到了国外大学英语教育的情况，学到了很多新的教学理念和方法，这是十分宝贵的。我将在今后的工作中，将学到的知识与中国大学课堂现状相结合，在课堂上充分应用，在教学方法上努力探索与实践，为二师的双语教学工作贡献力量。相信在各级教育部门和领导的关心下，我国的大学英语教育和双语教学工作一定会开展的越来越好。

与孩子交流成果篇四

在孩子成长的过程中，与他们的交流和沟通是非常重要的，特别是在三岁左右这个关键时期。三岁孩子正在迅速发展语言能力和思维能力，是他们开始建立社交技能和人际关系的重要时期。本文将分享与三岁孩子交流的心得体会，包括观察、耐心倾听、使用简单的语言和情感沟通等几个方面。

段落一：观察是了解孩子的窗口

与三岁孩子交流的第一步是观察孩子。在观察中，我们能够更好地了解他们的需求、兴趣和情绪状态。我们可以观察他们的眼神、表情和肢体语言，以及他们对于不同环境和人的反应。例如，如果我们注意到孩子喜欢玩具车，我们可以以此为突破口与他们交流，并通过对玩具车的讨论来引导他们的语言发展。观察孩子还能帮助我们发现他们的潜能和才能，从而更好地支持他们的成长。

段落二：耐心倾听是有效交流的关键

与三岁孩子交流时，我们要有耐心倾听他们表达的内容。虽然他们可能还不能清楚地表达自己的意愿，但耐心倾听可以让他们感觉到被尊重和重视。我们可以通过眼神接触、身体语言和肯定性的回应来表达对他们的关注和理解。同时，我们应该给予孩子足够的时间来表达他们的观点，不要急于打断或纠正他们的语言。在交流中，我们可以利用开放性的问题来激发孩子的思考和表达能力，例如，“你今天在幼儿园玩得开心吗？为什么？”

段落三：使用简单的语言易于理解

与三岁孩子交流时，我们要注意使用简单易懂的语言与他们进行沟通。孩子在这个时期的理解能力和词汇量还不够丰富，使用复杂的语言可能会让他们感到困惑。我们可以使用短句和重复的方式表达自己的意思，并利用手势和面部表情来增强交流效果。同时，我们应该避免使用抽象的概念和难以理解的词汇，以免给孩子带来更多困扰。用简单的词语和直观的例子可以帮助他们更好地理解和吸收信息。

段落四：情感沟通促进亲子关系的发展

与孩子交流的一个重要方面是情感的沟通。我们要表达出对孩子的爱和关怀，让他们感受到安全和被接纳。当孩子表达自己的情绪时，我们要尊重并理解他们的感受，并用温暖的语调和肯定的语言回应。例如，当孩子受伤或者感到沮丧时，我们可以用柔和的声音安慰他们并告诉他们我们会一直支持他们。情感的沟通能够帮助建立亲子之间的信任和密切的关系，同时有助于孩子自信和情绪管理的发展。

段落五：善于利用游戏和故事引发兴趣

对于三岁的孩子来说，游戏和故事是他们最喜欢的方式之一。我们可以善于利用游戏和故事引发他们的兴趣，并通过这些活动与他们交流。例如，我们可以一起玩推图块的游戏，通过游戏中的互动和问答，培养孩子的想象力和思维能力。同时，我们也可以给孩子讲些有趣的故事，教给他们一些简单的道理和价值观。通过游戏和故事的交流，我们可以在孩子的成长过程中培养良好的沟通习惯和积极的思维方式。

结语

与三岁孩子交流是一项挑战，但也是一种宝贵的体验。通过观察、耐心倾听、使用简单的语言和情感沟通等方法，我们可以更好地与孩子进行交流和沟通，促进他们的语言和思维能力的发展，同时建立起良好的亲子关系。希望这些心得体会能够对与三岁孩子的交流有所帮助。

与孩子交流成果篇五

这次学习虽然时间较短，但学习内容丰富。特别是与个别有丰富班级管理工作的班主任交流之后，感触很深，受益非浅。

半个小时就到雪洞了，首先让我们眼前一亮的是雪洞小学的校园太美了，一进大门，就看到学校简介、老师和学生比赛的获奖“证书”、学生会的“名人”，来到了篮球场，球场边是一排茂盛的楠木树。从球场往里走，就来到教学楼正前面的花园，花园里中间是假山，左右两边是对称的花台，校园里的每一寸土地都利用得很好，让人赏心悦目。第一节课，接待的老师让我们往教师办公室走了，我们就在办公室开了一个座谈会，老师们相互认识一下。

接下来，我们参观他们的学生宿舍楼、食堂、教学楼等，据观察学生的寝室布置得很艺术，很温馨，他们的字画及手工作品让寝室变成了一间间雅室，来到餐厅，啊!很宽敞，那儿有饭桌，有消毒柜、有学生号数的餐具，餐柜等，真是卫生清洁，美观实用，里面的墙壁上方都分别张贴了一些教育学生爱惜粮食、感恩父母的图画和文字。宿舍、教学楼走道两旁都贴上老师或学生的书画作，真的别有一翻情趣，让人想学习、想画画、想进步。这些首先给我们留下了较深的印象。

到上第二节课时，按照学校的安排，公开课分语文和数学两组同时进行，我们首先根据自己的情况选取了一节课。我是听了雪洞老师上的一节一年级语文课，这节语文课课题是“小科蚪借尾巴”，在教学过程中发现学生和教师配合较好，积极认真听讲，基本没有乱说话现象，学生的整个听课状态很好，回答问题也很积极，教师的语言富有激发性，整节课以任务型、探究型学习为主较好的完成了教学任务。但老师的教学目标高了一些，整个教学环节过渡也不是很自然，在课堂上学生回答对了，老师也没有及时鼓励，也就缺乏活跃的氛围。

第二节课后接着又观看了他们的阳光体育大课间活动太极拳，组织调度统一协调，出操时学生自觉排着队伍，整齐的队伍进入操场。开始打太极拳了，我们从教学楼看上去非常整齐，横、竖、斜，排排成直线，学生们个个做的很认真，当我看到这样的情景时，我的心情被陶冶了，可想而知学生在这样的环境学习是多么的好。

第三节课，我们听了王雅楠老师上的一节五年级语文课，课题是“将相和”，上课开始，老师以讲故事的形式导入，故事很精彩，非常吸引学生，这节课上得很成功，整个教学环节环环相扣，板书简明，语言精炼，富有激发性，符合“三维目标”，课堂上思路清晰，老师起主导作用，学生起主体作用，课堂纪律好，真的让我很佩服。让人感觉王老师那么富有活力和凝聚力。

到了下午，我们就针对上午几节课来评一评，大家都评得很有道理，我是在语文组，听取了他们邀请三穗县教研室来的专家评时，分别评了周章杰和王雅楠的课，评得头头是道，条理清楚，完美地点出他们的不足和成功的，真让我心服口服，让人听了流连忘返。交流完后，接下来就是老师们的篮球友谊赛。吃晚饭后，我们才坐上了回家的车。

以上是我一天的学习经过，回来后我认真进行了和反思，同时也发现了自己和本校的不足。建议自己和我校从以下几点进一步加强：

1、根据自己和本校实际，进一步修改完善各项，根据自己的实际进行创造性的开展各项工作，加强学生学习行为习惯的养成和勤奋教育，想法建起多媒体教室。

2、建议学校进一步加强教科研工作，在方法上多给予老师培训和指导，多种形式进行教研切实提高教师的教研水平和教研质量。

3、建议学校对阳光体育活动和课外活动多强调以引起全体师生的进一步重视，采取相应激励措施加强引导与落实，做到分工明确有专人负责，不等不靠。

与孩子交流成果篇六

青春期是一个充满挑战和变化的时期，孩子开始面临身心发展的诸多问题，与他们建立有效的沟通成为了每个父母必须面对的任务。经过多年的实践和总结，我终于找到了与青春期孩子交流的方法和心得，即尊重、倾听、理解、关爱和启发。

首先，尊重是与青春期孩子交流的基础。作为父母，我们需要意识到孩子正在成长为独立的个体，他们有自己的思考和感受。我们不能将自己的观点强加于他们，而是应该尊重他们的意见和决定。当他们表达自己的想法时，我们应该认真倾听并给予肯定，这样他们会感受到我们对他们的尊重，从而更愿意与我们进行有效的沟通。

其次，倾听是与青春期孩子交流的关键。青春期孩子常常感到内心的困惑和迷茫，而与他们的倾诉常常被我们忽视或轻视。然而，倾听是理解他们内心世界的桥梁。我们应该给予他们足够的时间和空间，倾听他们的烦恼和疑虑。当他们说话时，我们要全神贯注地听，并用非评价性的语言回应，让他们感受到我们的关心和理解。只有通过倾听，我们才能真正了解他们的需求和想法。

理解是与青春期孩子交流的第三个要点。青春期是一个充满情绪起伏的阶段，孩子常常会表现出种种的情绪反应。在与他们交流时，我们要以宽容和理解的态度面对他们的情绪，不要轻易批评或指责。我们应该设身处地去理解他们的情绪背后的原因，并给予他们适当的支持和安慰。当他们感受到我们的理解时，他们会更愿意与我们分享他们的问题和困惑。

关爱是与青春期孩子交流的重要环节。我们要告诉他们无论发生什么，我们始终都是他们坚实的后盾和支持者。在与他们的交流中，我们要传递出我们对他们的关心和爱的信息。我们要用温暖的目光和深情的语言表达我们对他们的爱，让他们感受到我们的关怀和关爱。当他们感受到我们对他们的爱时，他们会更加信任我们并乐意与我们交流。

最后，启发是与青春期孩子交流的最终目的。在与青春期孩子交流时，我们要以启发的态度引导他们去思考、学习和成长。我们要用开放的问题激发他们的思考，在交流中给予他们一些建议和建议。同时，我们还要给他们足够的自主权，让他们有自己的决策和选择。当他们受到启发时，他们会感受到成长的喜悦，并更加自信地面对生活的挑战。

总之，与青春期孩子交流是一项需要耐心和智慧的任务。尊重、倾听、理解、关爱和启发是与他们有效交流的关键。通过这些方法和心得，我们可以与青春期孩子建立起信任和亲近的关系，帮助他们更好地度过这个充满变化和挑战的阶段。