心得体会是我们成长的里程碑，记录了我们在学习和生活中的种种感悟和领悟。以下是小编为大家搜集整理的经典心得体会范文，供大家参考和学习。

共防共治学生欺凌共建共享和谐校园心得体会

儒家学说认为，人心固然有善端，但它一开始只是一个萌芽，而且它随时会遭到私心杂念和外界诱惑的摧残。这萌芽要成熟、长大，就需要特别的守护和滋养。提高德性是一个十分艰难的修养过程。游戏人生，看起来固然潇洒，可如此泛泛而过又能找到什么样的人生感觉?生命是单程线，没有回头的机会。

我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子，长不出和平的芽，单纯的冤冤相报不能解决任何问题。

随着社会的发展，科学的进步，现在校园里出现了校园欺凌，闹的同学们都人心惶惶。

影视作品、书刊对我们青少年犯罪的诱导作用十分严重，在我们身心发育过程中，自制能力一般较弱，是与非的界限比较模糊，很容易在觉得新奇好玩的心态下去模仿一些作品中的人和事，这是极需引起全社会关注并着手解决的。

校园欺凌事件虽然发生在学校里，发生在我们这些学生身上，但这也是社会大环境的一个缩影，全社会都应引起高度关注，并采取相应措施，共同努力，减少此类事件的发生，在校园营造一个良好的学习环境。

校园欺凌问题引出一个问题，就是人生处处是选择。选择，一次生命的郑重承诺。人生是一次选择，选择犹如一条奔腾不息的河流，顺流的人生观、世界观、价值观的航船则能勇往直前，鹏程万里;而逆流的航船只能是你举步艰难，欲步不前，甚至被猛浪或漩涡永远打翻而深沉海底。选择，是一次对人性的不断完美。

同学们，让我们携起手来，拒绝校园欺凌!

预防中小学生校园欺凌心得体会范文

我想要一个安全的校园，一个文明有礼、安全和谐、没有校园欺凌和暴力的校园！

记得刚入学时，老师和学校领导就教育我们，同学之间要团结友爱，互相帮助，好好学习，创造一个美好的学习环境。

今天，我看到一个视频，是关于校园欺凌的。视频中一位高个子女生殴打另一位比她矮小的女生，一共殴打了好几分钟。先是扇耳光，扇的还特别响，连续打了好多下，接着又用脚重重的踹她。撕扯着她的衣服，把她揪上讲台，大声的质问她、责骂她，不停的踢打她。视频里还能听见有男生在嬉笑，整个过程都没有人上去制止，也没有人去通知老师。

看完这个视频，我的心情是不痛快的，心里有种说不出的感觉，很心疼视频里被打的姐姐。我觉得视频里打人的女生太坏太暴力，而被打的女生太胆小，被人欺负了不敢反抗，不知道保护自己。旁边那些男生也太冷漠了，看着同学被打还在旁边嬉笑。

虽然在我们学校里没有校园欺凌，同学们都很友好，但还是需要提高自我保护意识。妈妈经常跟我说一些关于校园暴力的事件，还跟我说一些法律知识，教育我要和同学好好相处，不能欺负同学，在学校里不惹事也不要怕事。我们还小，遇到自己解决不了的问题时要找老师或家长，受到威胁时要及时向身边的人求助，多和家长沟通，不要自己一个人默默的承受。

学生校园欺凌心得体会

我认为，青少年的健康成长是关系和谐社会建设的大事，全社会都应积极行动，采取有力措施，共同营造良好的成长环境，预防和减少校园伤害案件的发生。为此，提出以下建议和对策：

(一)狠抓学校主阵地，加强学生道德法制教育。学校应成立专门的安全教育领导小组，在严格排查和消除自身安全隐患及管理问题的同时，利用课堂和校园文化建设活动，采取生动活泼形式多样的方式方法，将教育落到实处，抓到细处。另外还应加强教师职业道德建设，坚决杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。

(二)加大家庭教育宣传指导，营造学生健康成长氛围。各级法制宣传部门要以学校、基层组织为依托，将法制宣传和相关教育指导送到每位学生家长手中，在提高学生思想认识的同时也提高家长的教育水平，以此来营造学生健康成长的良好家庭氛围和环境。

(三)净化校园周边社会环境，杜绝不良社会习气对青少年学生的影响。政府有关职能部门要净化社会环境，坚决打击和取缔各类针对青少年学生的非法经营活动及场所，防止暴力、色情、赌博、恐怖等内容的音像制品、网络信息和书刊毒害青少年。家长和学校要切实履行好职责，以言传身教、循循善诱的方法，在青少年学生中弘扬社会正气、文明风尚，从而培养他们自尊自律意识，增强其自我保护和防卫能力。

(四)加强学习相关法规，研究制定防范措施。预防校园伤害事故的发生，是政府、社会、学校、家庭的共同责任。各级相关部门尤其是学校，要认真学习和宣传教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》，研究制定切实可行的防范措施，狠抓落实，形成全社会高度关注青少年健康成长的良好氛围，保障青少年茁壮成长。

心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。

校园欺凌心得体会学生

校园欺凌是一种严重影响学生身心健康的问题，它不仅在校园中存在，而且在社交网络上也发生。作为一名学生，我深深地意识到校园欺凌的影响和危害。通过亲身经历和对这个问题的思考，我对校园欺凌有了一些心得和体会。在这篇文章中，我将分享我的观点和建议来应对和预防校园欺凌。

首先，我们需要认识到校园欺凌的严重性。校园欺凌不仅仅是一种身体上的伤害，还包括心理上的伤害。被欺凌的学生常常感到孤立、恐惧和沮丧，这可能导致他们的自尊心受到伤害，并对学业和人际关系产生负面影响。我曾经被一群同学用恶言恶语来欺负，当时感到十分沮丧和无助。这种经历让我深刻地理解到，校园欺凌绝不是一个可以忽视的问题，而是需要我们积极应对的。

其次，校园欺凌的根源在于学生对自己与他人的差异缺乏尊重。这种缺乏尊重可能源自于学生自身的不安全感或对他人的偏见。作为校园欺凌的受害者，我也开始反思自己是否曾经在某些情况下对他人抱有偏见。我意识到，除了期望他人尊重自己之外，我也应该切实尊重他人的差异。只有大家都能做到平等、宽容和尊重，才能真正预防和解决校园欺凌问题。

第三，建立积极的校园环境对于预防校园欺凌至关重要。学校应该制定明确的欺凌行为规定，并通过教育课程和活动来宣传普及。教师和家长也应该扮演重要角色，为学生提供支持和协助。在我的学校里，举办了一次校园欺凌主题讲座，同时设立了一个可以匿名举报欺凌行为的渠道。这些举措都有助于提高学生的意识和预防校园欺凌的发生。

第四，对于受欺凌的学生来说，寻求帮助和支持是至关重要的。当我被欺凌时，我选择了告诉我的父母和老师。他们给予了我安慰和鼓励，并采取相应措施解决问题。通过寻求帮助，我不再感到孤立和被动，而是积极参与到预防和解决校园欺凌的过程中。

最后，每个学生都应该意识到自己的影响力和责任。我们每个人都有能力成为一个推动积极变革的力量。我珍视这次撰写文章的机会，希望能够通过我所分享的心得和体会，鼓励更多的学生行动起来，加强校园欺凌的预防和解决。

总之，校园欺凌是一个严峻的问题，需要我们每个人共同努力。通过认识问题的严重性，尊重差异，建立积极的校园环境，寻求帮助和支持，以及发挥自己的影响力和责任，我们可以共同对抗校园欺凌，创造一个更加和谐、团结的学习环境。

防范校园欺凌心得体会学生

校园欺凌是当今社会中一个严重的问题，给学生带来了巨大的心理和身体伤害。为了减少甚至消除校园欺凌的发生，学生们需要认真思考并采取实际行动。在我自己的经历中，我深刻体会到了防范校园欺凌的重要性，并总结了一些心得体会。

首先，学生们应该树立正确的价值观念。在学校中，大家应该尊重每个人的权利和尊严，不论他们的外貌、成绩或不同的身份背景。我们应该培养友善、宽容、尊重和关爱的思想，不轻易对他人发表歧视、侮辱、嘲笑和欺负的言论。只有树立正确的价值观念，我们才能够有效地防范校园欺凌。

其次，建立良好的人际关系也是防范校园欺凌的关键。当人们相互尊重和理解时，减少欺凌行为的发生就更容易实现。学生们可以通过培养友谊和合作精神，建立互助关系，增加校园欺凌的预防。我经常参加各种社团活动，参与学校组织的义工活动，这不仅能够拓展人际关系，还能够培养团队合作精神，为校园创造一个更加友善和谐的氛围。

此外，学生们需要学会正确处理冲突。校园欺凌往往起源于个人之间的矛盾和冲突，只有正确处理冲突，才能够防止和减少校园欺凌的发生。我们应该倾听他人的观点，尊重他人的意见，并通过合理的沟通和解决方式，化解冲突。如果我们在冲突解决的过程中站在对方的角度考虑问题，就能够减少对方受伤和怨恨的可能，有效地防止校园欺凌。

最后，学校和家庭的共同努力也是防范校园欺凌的重要手段。学校应该加强校园欺凌的宣传和教育，设立相应的机构和进行有针对性的措施。家庭也应该关注孩子们的成长和发展，在家庭教育中灌输正确的价值观念，并监督孩子的行为。学校和家庭的共同努力无疑会增强学生们的防范校园欺凌的能力。

在实际生活中，每个人都可能遭受到校园欺凌的伤害。作为学生，我们不仅要关注自己的安全和权益，还要发扬社会责任感，保护他人的权益和尊严。通过树立正确的价值观念，建立良好的人际关系，正确处理冲突和加强学校与家庭的合作，我们就能够更好地防范校园欺凌的发生。只有每个学生都积极投入到校园欺凌防范的工作中，才能够创造一个和谐、友善的校园环境，让每个学生都能够在安全和快乐中成长。

学生校园欺凌心得体会

一是意外事故伤害案件较多。法院在被调查的76件案件中，因意外事故造成的伤害案件达49件，占所有案件的64.4%。此类案件涉及学生学校生活的各个方面，因体育活动意外伤害的23件，因追逐打闹造成伤害的16件，因校园设施问题导致的触电、踩踏、跌伤等10件。

二是主观恶意伤害案件明显减少。

三是初中学校伤害案件比例偏高。在所有被调查案件中，初中在校生伤害案件相对集中，共有54件，占71.1%。

四是调解难度大。在调查的大多数案件中，受害方除诉请赔偿医疗费等费用外，同时要求精神损害赔偿数额超过万元。因索赔款额较大，使案件难以调解结案。

校园欺凌学生心得心得体会

校园欺凌在现代社会中被广泛关注和讨论，而我作为一位曾经遭受过校园欺凌的学生，亲身经历了这一过程。通过这段痛苦的经历，我对校园欺凌有了更深的认识和体会。我相信我们每个人都应该加强对校园欺凌的了解，努力为校园营造一个和谐友善的环境。

第一段：定义校园欺凌的重要性。

校园欺凌是指在学校或校园中，一个或多个学生通过言语、行为或虚拟平台对另一个学生进行恶意攻击或伤害的行为。这种行为不仅会给被欺凌的学生带来心理和身体上的伤害，还可能对其未来的发展产生严重的影响。因此，对校园欺凌的认识和预防非常重要。

第二段：我曾经遭受的校园欺凌经历。

在初中时，我成为了同学们欺凌的对象。他们常常嘲笑我、排挤我，甚至用言语和肢体暴力对我进行攻击。我沉默寡言地忍受着这些痛苦，但我内心深处的伤痛却越来越深。我感到害怕和无助，甚至开始质疑自己的价值和存在。这段经历对我的心理造成了长期的影响。

经历了校园欺凌后，我明白了一个重要的道理：每个人都应该被尊重和平等对待。无论一个人在外貌、能力或其他方面有何不同，都没有资格成为其他人欺凌的对象。每个人都应该给予关心和理解，学会接纳别人的不同之处。我也认识到，对欺凌行为的沉默只会助长欺凌的存在，我们应该勇敢地站出来，保护自己和其他遭受欺凌的同学。

第四段：校园欺凌的后果与预防。

校园欺凌不仅伤害受害者，也会对进行欺凌的学生产生负面影响。欺凌行为的重复和持续可能导致心理问题、自尊心低下和学业下滑。因此，学校和社会应该共同努力，制定和实施相关政策和措施，包括加强对校园欺凌的宣传教育、提供心理辅导和建立相应的举报机制，从而预防和减少校园欺凌行为的发生。

第五段：建立友善和谐的校园环境的重要性。

为了校园欺凌问题的解决，我们必须从每个人的日常行为做起。培养学生良好的品德素质和道德观念，推行友善和谐的校园文化，是根本解决校园欺凌问题的方法。我们应该关注每个学生的个性特点和需求，倡导互相尊重和帮助，建立积极向上的友谊和关系。只有每个人的努力和共同合作，我们才能够实现一个没有校园欺凌的校园。

总结：校园欺凌是一个严重的社会问题，对受害者和肇事者都会带来负面的影响。通过我的经历，我更加深刻地认识到校园欺凌的残酷和痛苦。我们每个人都应该认真对待这个问题，通过加强对校园欺凌的了解，促进社会和学校的合作，努力为校园创造一个友善和谐的环境。每个人都应该受到平等和尊重的对待，校园欺凌不应该存在。

学生校园欺凌心得体会

未成年人的心智具有很强的可塑性，教育部门需要制定一个内容详尽而具体，且含有相应后果模式的行为规范，让学生养成底线意识，告诉他们哪些行为是同学、老师、学校和社会不能接受的，以及这些行为可能产生的后果。在这方面，我们可以借鉴国外一些成熟的经验，比如有的国家对幼儿园至5年级学生，以及5年级至12年级的学生，分别设定了60类和62类禁止性的行为，其规定极其详尽，包括推碰他人、投掷物品、向他人吐唾沫，等等。同时，每条规范都设定了学校的多种指导干预措施，以及可以适用的处分，比如学校教学员工予以告诫、逐出课堂、勒令停止、开除，等等。

由于校园欺凌事件涉及较多学生，在案件的处理上，学校应该占主导，同时应该赋予学校一定的惩戒学生的权力。在目前的九年制义务教育框架下，对一般的校园欺凌行为，有必要找到一些合适的、有效的惩戒与教育相结合的措施，让学生更有规则意识、校园更安全。

立法问题之外，更为普遍也更为重要的问题是学校不希望法律的过多介入。出了校园欺凌事件，不到万不得已，学校很少会选择报警求助。在中国这样一个人情社会中，久而久之，校园似乎成了法外之地，法律对未成年人的特殊保护反而成为滋生校园欺凌的温床。

除了惩戒威慑，我国法律在预防校园欺凌、构建校园安全保护网方面也鲜有作为。中小学生因为社会经验匮乏、身心发育不健全，遭遇暴力欺凌时往往缺乏应对、处理此类问题的.能力。如果社会不能提供帮助，不能消除被欺凌者的心理恐惧，那么校园欺凌的阴影就无法彻底扫除。而要做到这一切，就必须通过立法的形式将校方和有关单位的救护责任标准化、法律化，让管理不善、监护不周者承担轻则民事、重则行政甚至刑事责任。

校园防欺凌小学生心得体会

校园欺凌是近年来越来越受到关注的问题，尤其是在小学阶段会影响孩子的成长和心理健康。为了加强小学生的防欺凌意识和能力，学校开展了一系列的校园防欺凌活动。在这次活动中，我深刻地认识到了防止欺凌的重要性，收获了很多心得和体会。

第二段：认识欺凌。

欺凌是指某种欺负行为会对被欺负者造成心理上或身体上的伤害。这种行为还会反复发生，缘由在于攻击者得到心理上或其他方面上的满足。常见的欺凌行为有：言语上的欺负、身体接触的欺负、财产上的欺负和关系上的欺负。这些行为都是不可接受的，我们应该积极响应校园防欺凌的呼吁，对欺凌行为说“不”。

第三段：防止欺凌的方法。

在这次活动中，我们了解到了防止欺凌的方法，具体有以下几点：第一，要保持自信，鼓励自己，不要让欺负者看到自己的恐惧；第二，在自己或别人被欺负时要尽快向老师或者家长寻求帮助；第三，在校园中要与同学和善相处、积极沟通、互帮互助，增进彼此之间的友谊；第四，要尊重别人的差异性，不得歧视那些不同于自己的同学。通过这些方法，我们可以保护自己，也可以帮助别人，共同营造和谐的校园环境。

第四段：防止欺凌的一些经验。

在这次活动中，我还学到了一些防止欺凌的经验。首先，我们应该针对在校内发生的欺凌，通过话题讨论、演讲比赛、剧目表演等方式增强学生的意识，引导学生理解、识别和避免欺凌。其次，学校要加强儿童安全教育，让孩子们知道该如何自我保护，如何评估自己的安全和风险，如何使用社交媒体和互联网等，以减少小学生在网络世界中的被欺凌和骚扰。最后，家长和老师要定期检查孩子在校园中的安全状况、发现和处理欺凌行为，加强与孩子的沟通，帮助孩子树立正确的价值观和人生观。

第五段：结语。

总之，在这次校园防欺凌活动中，我认识到了欺凌行为的危害和不良影响，并通过各种方式，掌握了防止欺凌的方法。我相信，在学校老师和家长的共同努力下，我们一定能够共同营造一个安全、和谐、美好的校园环境，保护孩子的心灵健康和成长。

远离学生校园欺凌心得体会

最近，学生校园欺凌事件屡见不鲜。每当听到这样的新闻，我们都深受震撼和痛心。因为学生校园欺凌对多数学生的心理和行为会产生很大影响，甚至会带来极其严重的后果。作为学生，我们应该远离学生校园欺凌，树立起好的道德观和行为习惯，给自己和他人一个健康，温馨和繁荣的学校与社交环境。

学生校园欺凌是一种引起广泛关注的社会问题。学生校园欺凌不仅会伤害受害者的心理，还可能导致许多不必要的后果。校园欺凌往往以嘲笑、身体攻击、人身羞辱等形式出现。同时，它还会产生严重的心理和社交影响，导致患者长期处于一种被忽略、被拒绝的状态中，从而进一步产生抑郁、自闭、焦虑等心理问题，这些问题被进一步发展，很容易导致自身的自我封闭，失去对外部环境的掌控能力和生活的工作生产能力。

为了防止这些悲剧的出现，每位同学应该了解如何远离学生校园欺凌。可以从以下几个方面入手：

3.加强道德教育。作为一名学生，我们应该积极学习优秀的道德品质，并把这些优秀的品质落实到生活中。

四段：做一名负责任的学生。

作为一名学生，我们不仅要远离学生校园欺凌，还需要在自己的行为中扮演一个负责任的角色，希望每个学生都能够珍惜自己的学习机会，培养出品行端正、知识广博、思维活跃和内心健康成熟的优秀品质，从而为自己和周围的人创造出健康、充满活力的生活和学习环境。

五段：总结。

总之，学生校园欺凌对我们的生活有很大的影响，所以我们要积极防范和避免学生校园欺凌行为的发生。尊重别人，培养搭建和谐教育环境的意识，加强道德教育，做负责任的学生，这是我们远离学生校园欺凌的最佳方式。希望我们每个学生都能认真学习这些方法和知识，营造一个和谐温馨的校园环境，共同创造属于我们的梦想。

小学生预防校园欺凌心得体会

校园欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为也算在内。主要表现是欺负弱小的.人，令受害者在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而是受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。

校园欺凌是指发生在学校校园，由老师、同学和校外人员针对学生身体和精神实施的，达到某种严重程度的侵害行为。根据北京市未成年人保护委员会、北京团市委、中国科学院心理研究所历时一年时间进行的调查表明：来自校外人员实施的欺凌最多，占76.8%，而来自本校老师和管理人员的侵害只占13.9%。实施校园欺凌最多的是校外人员，其次是本校高年级学生，最后是本校老师和管理人员。

根据行为方式的不同，可以将校园欺凌简单地分为以下5类：

1.本校或其他学校高年级学生殴打低年级学生;。

2.校外青年殴打在校学生;。

3.某些学生的家长因为学生之间的纠纷而到学校殴打其他学生。

4.校内外高年级学生以及社会青年抢劫、勒索学生钱财，使学生不但损失钱财，而且心理受到极大伤害;5.同年级甚至同班同学之间的斗殴。原因可能是，法律没有被充分认可也导致了校园欺凌的频频发生。侵害弱者是人类的天性，而社会道德的演化和法律的完善会制约、弱化这种以强凌弱的人类天性，使人类得以逐渐创造一个和谐、平等的社会。而这种社会背景就导致弱小的在校学生成为缺乏制约的欺凌行为的受害者。

学生校园欺凌心得体会

(一)学生自身方面的因素。由于认知能力和生活阅历的局限，加之学校教学内容的单一，低年级学生缺乏必要的安全常识和自我保护意识，往往在没有大人监护的情况下，因好奇、好玩或调皮打闹而导致伤害事故;高年级学生虽然具备一定的安全保护意识，但青春期特有的强烈自尊心和争强好胜心理，使之在处理人际关系矛盾时，往往因缺乏自我控制能力和法制意识而采取简单甚至极端的做法，从而酿成伤害事故。

(二)学校管理方面的因素。近年来各级学校虽然对安全问题提高了认识，但在具体管理工作上没有抓严抓实，缺乏对学生良好思想行为习惯及法制意识的培养教育，没有相应的完善的规章制度和教育措施，尤其是在细微末节处和预见性上重视不够;加之片面追求升学率，教学任务和教学成绩方面压力巨大，教学配套安全设施投入不够，难免存在安全隐患。另外，个别教师职业道德素质低下，责任心不强，未尽到对学生的保护责任，甚至违规违法侵害学生人身权利，也是这类事故发生的重要原因。

(三)家庭教育方面的因素。现代社会紧张忙碌的生活节奏，很多学生家长将对子女的教育过分依赖于学校，而学生在校时间较长，课余作业负担较重，致使家长和子女缺少足够的时间交流和沟通;不少家长本身的思想文化素质较低，难以提供给子女良好的家庭教育;青春期学生特有的叛逆心理及与家长之间的代沟等，种种因素导致学生在家庭内部安全教育的缺失，从而为伤害事故的发生埋下了隐患。

(四)社会环境方面的因素。紧张枯燥的学习压力，单调闭锁的校园生活，使很多学生渴望了解和接触社会，而现代社会发达的传播媒体充斥着良莠不齐的纷繁信息，是非美丑辨别能力差的学生往往会接受和效仿其中一些不良的东西，拉帮结伙和打架斗殴等，这种行为滋长于校园，如果不加以防范和有效控制，难免会发生伤害事故。

《校园欺凌》心得体会

校园欺凌是指在校园环境中，一个或多个学生对受害者进行恶意攻击、威胁、辱骂或排斥的行为。作为一个社会问题，校园欺凌对受害者造成了心理和身体上的伤害，甚至可能导致严重的后果。对于我们个人而言，要善于观察身边的情况，积极参与到防止校园欺凌的工作中，从而让校园成为一个和谐、安全的环境。

首先，校园欺凌对受害者的心理健康造成了严重伤害。受欺凌者往往感到自卑、无助和恐惧，他们可能出现自闭、抑郁的症状。长期受欺凌会导致心理创伤，甚至引发自杀的念头。有些受害者假装无事以避免进一步的伤害，这使得校园欺凌问题更加难以被发现和解决。因此，我们要提高对校园欺凌问题的认识，学会关心关爱他人，在发现有人受到欺凌时及时伸出援手。

其次，校园欺凌不仅对受害者造成了伤害，也破坏了整个校园环境的和谐。受欺凌者在校园中会感受到孤立和排斥，而目睹他人遭受欺凌的学生也可能会感到恐惧和不安。这使得校园环境变得紧张，影响了学生的学习和成长。因此，我们应该积极参与到校园反欺凌的活动中，促进和谐的校园氛围。

再次，校园欺凌需要全社会共同关注和解决。学校、家长和社会都承担着责任，需要提供支持和引导。学校应该建立起完善的反欺凌机制，组织相关的培训和宣传活动，帮助学生掌握应对欺凌的技巧。家长要关注自己孩子的情绪变化，及时沟通交流，给予适当的帮助和支持。社会各界应该加大宣传力度，鼓励大家关注校园欺凌问题，同时制定相应的法律法规来保护受害者的权益。

最后，每个人应该从自己做起，树立正确的观念。校园欺凌的根源是对他人的不尊重和仇恨，而这些恶习往往来源于个人的家庭教育和社会环境。我们应该树立起尊重他人、理解他人的观念，培养友善和包容的品质。当我们看到欺凌行为发生时，不应该袖手旁观，而是应该勇敢地站出来，帮助受欺凌者并制止欺凌行为的发生。只有每个人都积极参与到防止校园欺凌的行动中，我们才能共同创造一个和谐、安全的校园环境。

综上所述，校园欺凌是影响校园和谐的一个重要问题。学生们应该认识到校园欺凌的危害性，积极参与到防止校园欺凌的行动中。同时，学校、家长和社会也要共同努力，提供支持和引导，创造一个让学生们能够安心学习和成长的环境。只有这样，我们才能实现校园安全与和谐的目标。

《校园欺凌》心得体会

校园欺凌是一个近年来备受关注的社会问题。它给受害者带来了心理和身体上的创伤，影响着他们的成长和发展。近期我阅读了一本关于校园欺凌的书籍，心中所感颇多。下面我将通过五个方面来表达我的心得体会。

首先，我要强调校园欺凌的严重性和普遍存在性。这本书中涵盖了各种形式的校园欺凌，包括言语欺凌、身体欺凌和网络欺凌等。书中所描述的案例让人震惊，受欺凌者层出不穷，他们的心灵受到了极大的伤害。同时，校园欺凌在社会各个层面都有发生，无论是小学、中学还是大学，无论是城市还是农村，都有可能发生欺凌行为。因此，我们需要认识到校园欺凌是一个普遍的问题，不能轻视。

其次，我认为除了帮助受害者外，预防校园欺凌同样重要。书中提到了一些预防措施，如增加对校园欺凌的宣传教育、建立良好的班级和学校氛围以及培养学生的自护能力等。这些措施都能起到预防校园欺凌的作用。在我国，教育部门也加强了校园欺凌的管理，并制定了相关政策和法规。希望通过这些努力，可以减少校园欺凌的发生，让每位学生都能在安全和和谐的环境中学习和成长。

第三，我认为家庭和学校的角色至关重要。书中指出，欺凌者通常是在家庭环境或学校中受到了不良影响，他们可能缺乏良好的家庭教育和关爱，或是受到同学欺负或忽视。因此，家庭和学校应承担起重要的责任，提供良好的教育环境和关怀。家长应该时刻关注孩子的身心健康，倾听他们的心声；学校应该加强对欺凌行为的监管，对受害者提供及时的帮助和支持。只有通过家庭和学校的共同努力，才能使孩子远离校园欺凌的阴影。

第四，我深刻感受到校园欺凌对受害者的心理伤害。在书中所描述的案例中，受欺凌者有的变得自卑、内向，有的甚至产生了自杀的念头。这让我意识到校园欺凌不仅仅是肢体上的伤害，更是心灵上的伤害。所以，在帮助受害者的同时，我们不能忽视他们的心理健康问题。心理治疗和心理辅导是帮助受害者走出阴影的有效途径，通过专业人士的帮助，受欺凌者可以重新树立自信，恢复正常的生活。

最后，我认为校园欺凌是一个需要全社会关注和参与的问题。政府、学校、家长和社会各界都应积极参与到校园欺凌问题的解决中来。政府应加强对校园欺凌的立法和监管，同时提供更多的社会资源用于帮助受害者。学校应加强教育宣传，培养学生良好的行为习惯和人际交往能力。家长应与孩子建立良好的亲子关系，关注他们的心理健康。社会各界可以通过组织志愿者活动、参与公益项目等方式，向受害者传递温暖和力量。

总之，校园欺凌是我们应该重视的社会问题。通过学习和研究，我们可以更好地认识到校园欺凌的严重性和普遍性，并提出相应的解决措施。希望我们每个人都能为创造安全、和谐的校园环境贡献自己的力量。只有共同努力，才能真正消除校园欺凌的存在，让每个孩子都能健康、快乐地成长。

心得体会

校园欺凌是一种广泛存在于我们身边的不良行为，特别是在学校这样的集体环境中，欺凌行为对受害者造成了极大的心理和身体伤害。在我看来，校园欺凌不仅是一种道德问题，更是一个反映社会问题的缩影。通过参与和观察校园欺凌事件，我得出了一些心得体会。

首先，我深刻体会到校园欺凌的残酷性和破坏力。校园欺凌的受害者往往是心理较为脆弱的学生，他们因为外貌、表现、成绩等方面与其他同学有所不同而成为众矢之的。在我所目击的欺凌事件中，受害者经常遭受身体暴力、言语辱骂、网络霸凌等各种形式的欺负，导致他们逐渐丧失了自信和尊严。一位曾是班级风云人物的同学，在受到欺凌后，变得沉默、自闭，甚至出现了自残行为。这种残酷的行为不仅伤害了受害者的个人尊严，还影响到了他们的学习和生活。

其次，我认识到校园欺凌背后隐藏着诸多问题。校园欺凌不仅是加害者个人道德观念的缺失，更是社会教育问题的体现。很多加害者之所以选择欺凌行为，是因为他们在家庭、学校以及社交圈等环境中没有受到足够的爱和关注。他们可能习惯于使用暴力来解决问题，没有被正确引导。此外，课堂上缺乏对同学间友善和尊重的教育也是欺凌行为的诱因。只有通过加强家庭和学校的教育引导，才能改善这一现状，减少校园欺凌事件的发生。

第三，我认为要解决校园欺凌问题，需要加强对受害者的心理帮助和支持。受害者往往会陷入自我怀疑和自我厌恶的漩涡中，很难独自解脱出来。学校应该设立心理健康辅导中心，为遭受校园欺凌的同学提供专业的心理咨询和治疗。同时，班级应建立起互帮互助的氛围，培养同学之间的友爱和宽容之情。只有让受害者感受到支持和关怀，他们才能重建自己的自信和尊严。

第四，我坚信校园欺凌问题不仅是学校的责任，也需要家长的共同参与。家长是孩子的第一任教育者，他们应该给予孩子充分的关爱和理解，教导他们友善待人，尊重和包容异同。同时，家长要与学校建立良好的沟通机制，及时了解孩子在校的情况，以便及时发现和解决发生在孩子身上的欺凌问题。家庭教育和学校教育的共同努力，才能从根本上减少校园欺凌行为的发生。

最后，我对解决校园欺凌问题充满了希望。越来越多的学校开始重视校园欺凌问题，并采取了一系列措施。校园欺凌的受害者也愿意勇敢地站出来，向老师和家长求助。社会媒体也开始普及关于校园欺凌的相关知识，引导同学们正确对待欺凌问题。我相信，只要我们每个人都积极参与到解决校园欺凌问题的行动中，就能为建立一个友善、和谐的校园环境贡献自己的一份力量。

总之，校园欺凌是一个严重的社会问题，需要我们共同关注和解决。通过参与和观察校园欺凌事件，我深刻认识到它的残酷性和破坏力，并肯定了家庭和学校教育的重要性。我希望通过加强心理帮助和支持，家长的参与以及全社会的关注，能够让校园变得更加友善和和谐，让每个孩子都能在积极健康的环境中成长。

校园欺凌心得体会

基于未成年人的特殊性，校园欺凌行为的预防应该从更长远着手，推行规则教育，比如有的国家对幼儿园至5年级学生，以及5年级至12年级的学生，分别设定了60类和62类禁止性的行为，其规定极其详尽，包括推碰他人、投掷物品、向他人吐唾沫，等等。同时，每条规范都设定了学校的多种指导干预措施，以及可以适用的处分，比如学校教学员工予以告诫、逐出课堂、勒令停止、开除，等等。

由于校园欺凌事件涉及较多学生，在案件的处理上，学校应该占主导，同时应该赋予学校一定的惩戒学生的权力。在目前的九年制义务教育框架下，对一般的'校园欺凌行为，有必要找到一些合适的、有效的惩戒与教育相结合的措施，让学生更有规则意识、校园更安全。

与校园欺凌的严重程度相比，我国当前对这个问题的治理还显得十分滞后。不论是《未成年人保护法》还是《反家庭暴力法》，都旨在解决成年人对未成年人施加暴力的问题，对于未成年人之间实施的暴力、侮辱行为却都没有涉及。我国对暴力侵害、妨害自由等行为的法律惩戒标准过高，比如只有造成人体轻伤、非法限制人身自由24小时以上才分别构成刑法上的故意伤害罪和非法拘禁犯罪，对于侮辱、则必须造成严重后果才能构罪并且该罪必须要当事人自行收集证据、自行去法院起诉。校园欺凌上升到《刑法》的少之又少，而《治安管理处罚法》的最高处罚标准是行政拘留十五天，且该法同时规定：“已满十四周岁不满十八周岁的人违反治安管理的，从轻或者减轻处罚;不满十四周岁的人违反治安管理的，不予处罚，但是应当责令其监护人严加管教。”应当说，基于未成年人特别是中小学生心智上的不成熟，法律在对他们进行处罚时进行额外的保护，有其正当和可取之处。但问题在于，受到校园欺凌侵害的未成年人权益同样需要保护。保护未成年人不应该片面化，更不应该异化为对不端行为的宽纵，免受同龄人的暴力欺凌和伤害同样是未成年人保护的重要主题。

立法问题之外，更为普遍也更为重要的问题是学校不希望法律的过多介入。出了校园欺凌事件，不到万不得已，学校很少会选择报警求助。在中国这样一个人情社会中，久而久之，校园似乎成了法外之地，法律对未成年人的特殊保护反而成为滋生校园欺凌的温床。

除了惩戒威慑，我国法律在预防校园欺凌、构建校园安全保护网方面也鲜有作为。中小学生因为社会经验匮乏、身心发育不健全，遭遇暴力欺凌时往往缺乏应对、处理此类问题的能力。如果社会不能提供帮助，不能消除被欺凌者的心理恐惧，那么校园欺凌的阴影就无法彻底扫除。而要做到这一切，就必须通过立法的形式将校方和有关单位的救护责任标准化、法律化，让管理不善、监护不周者承担轻则民事、重则行政甚至刑事责任。

治理校园欺凌需要建立“联合部队”

治理校园欺凌需要学校发挥主体作用，这是必须的，学校是担当学校安宁、和谐秩序的第一责任人，需要制定完善预防和处理校园欺凌的制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责;要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，等等，但是，治理校园欺凌不能只靠学校单打独斗，还需要全社会共同努力，需要建立“联合部队”。

这支联合部队包括三个内容，一是家长部队，孩子在学校欺负人，家长是责任担当人，对于暴力孩子的家长，我们要加强教育引导，帮助家长学会教育孩子，让孩子走出暴力阴影，家长部队很重要，直接关系暴力孩子的转化。二是社会司法部队，就是我们必须在校园建立校园警察，一方面，对校园欺凌现象形成震慑;一方面，及时对校园欺凌现象进行制止。同时，我们要建立司法教育强化培训班，对暴力孩子进行强制教育。三是铲除社会暴力文化部队。校园欺凌诞生的土壤来源于社会暴力文化，如暴力影视暴力文化，游戏暴力文化，暴力文学，等等，我们应该建立一支铲除社会暴力文化的部队，对于有暴力文化的影视、游戏、视频、文字进行清除，铲除校园欺凌诞生的土壤。

校园欺凌现象诞生于家庭和社会，危害于学校，治理这种现象，必须从学校开始顺藤摸根，铲除根源。

心得体会

校园欺凌是一种危害学生身心健康的不良现象，它常常发生在校园内的学生之间，给受害者带来了巨大的伤害。我是一名高中生，在校园中也亲眼目睹过这种恶劣的行为。通过观察和思考，我深感校园欺凌给受害者带来了巨大的困扰，也对肇事者产生了终身的伤害。

首先，校园欺凌给受害者带来了巨大的心理创伤。当受害者遭到攻击、侮辱或威胁时，他们无法正常发挥自己的能力，焦虑、恐惧和绝望的情绪笼罩着他们。这不仅影响了他们在学校的学习和生活，还会影响到他们的心理健康，甚至引发了抑郁和自杀的想法。其次，受害者在人际交往中产生了疑神疑鬼的心态，他们对他人过分警惕，难以建立起真正的友谊和信任。他们可能对其他人保持距离，拒绝与人交流，以防止受到再次伤害，这进一步加重了他们的心理负担。

校园欺凌不仅对受害者有害，对肇事者也有长远的伤害。肇事者在欺凌行为中滋长了暴力思维和行为，习得了一种以强凌弱的不良价值观。这种不良价值观会随着时间的推移逐渐深化，影响着他们的人格发展。而且，肇事者不仅在校园中对受害者施暴，也可能在日常生活中对其他人有攻击性行为。这样的行为不仅会让他们的人际关系变得紧张，还会影响他们的学习和成长。

为了防止和减少校园欺凌的发生，校方、家庭和社会都需要共同努力。首先，学校应该加强对师生的教育，提高师生的意识。学校应该定期进行心理健康教育，让师生了解欺凌的危害和后果。同时，学校应该加强监管，建立举报机制，让受害者和目击者能够安全地举报欺凌行为。其次，家庭和社会也要发挥重要作用。家长应该与孩子建立良好的沟通关系，关心孩子的成长，提供关键的支持和指导。社会应该加强法律保护，严惩欺凌肇事者，同时加大对受害者的帮助和支持力度。

第五段：个人心得与启示。

作为一个学生，我深感个人的努力和关注是预防校园欺凌的重要一环。首先，作为目击者，我们要勇敢地站出来并积极地制止欺凌行为。这样能够保护受害者，并向肇事者传递出不容忽视欺凌行为的信息。其次，作为同学，我们要互相尊重和关心，不轻易嘲笑和排斥别人。我们要理解每个人的不同，包容和接纳他们，建立一个和谐的校园环境。最重要的是，我们要积极地参与到相关活动中，如志愿者组织、心理咨询和故事分享会等等，为解决校园欺凌问题贡献自己的力量。

总结：

校园欺凌是一个严重的问题，它给受害者和肇事者带来了长远的伤害。为了减少校园欺凌的发生，我们需要从个人、学校、家庭和社会多个角度共同努力。每个人都应该关注和关心校园欺凌问题，自觉地制止欺凌行为，并为创造一个友好和谐的校园环境做出贡献。只有这样，我们才能让校园成为一个安全、健康、快乐的地方，让每个学生都能够充分发展和实现自己的潜力。

欺凌校园心得体会

作为一名学生，我们总会遭遇到各种挑战和难题，而其中最让人痛苦的事情之一就是遭受欺凌。无论是身体上的暴力，还是心理上的打击，都会带来极大的痛苦。作为一个曾经遭受过校园欺凌的人，我的心得体会是：

第一段：认清欺凌。

首先，我们需要认清欺凌的本质。欺凌不仅仅是一种单一的行为，而是一系列的攻击和恐吓。它可能包括身体上的打击、言语上的侮辱、排斥和孤立等。无论是哪种形式的欺凌，都是以强者虐待弱者为基础的。

第二段：保持冷静。

在学校里遭受欺凌时，我们往往会感到崩溃和无助，但这并不是解决问题的好方法。相反，保持冷静是最重要的一步。如果我们能够冷静下来并站起来反抗，那么我们就能赢得尊重和帮助。

第三段：及时报告。

报告是应对欺凌行为的重要手段之一。及时报告老师和学校管理人员，他们会采取适当的措施来保护你和其他被欺凌的学生。在报告时，我们应该尽可能详细地描述情况，提供证据和目击证人。这将有助于提高学校处理欺凌事件的效率和准确度。

第四段：不回避问题。

只有主动寻找解决问题的方法，才能有效地制止欺凌。我们不能回避问题或逃避，而是应该寻求最好的解决方案。例如，我们可以和父母、老师或心理咨询师交流，从不同角度分析和解决问题。

第五段：呼吁全社会共同关注。

最后，我们需要呼吁全社会共同关注校园欺凌。由于欺凌行为的危害性和影响力，全社会都应当参与到教育和预防之中。政府应该采取有效的措施加强校园欺凌的预防和制止。通过全社会共同努力，我们可以创造一个更加安全和健康的学习环境，让每个学生都能够充分发挥自己的潜力。

总之，遭遇校园欺凌是一种痛苦的经历，但我们不能气馁。反而，我们应该克服困难，站起来反抗和寻求解决方法。希望我的心得体会能够对遭受欺凌的学生带来帮助和启示。

校园欺凌心得体会

前几天，北京一家长，发现自己四年级的儿子在上厕所时，被他的同学欺负。他的同学用一个厕所里的垃圾筐扔他，里面擦过尿和屎的纸洒了一身，他被弄得全身都臭，由于事情太严重，他甚至变得焦虑。

随后这位家长遇到了很多被欺负的孩子家长都会遇到的问题。老师大事化小，小事化了地说：这帮孩子只是开了个过分的玩笑。对方家长说：小孩子淘气，不懂事。学校领导息事宁人，和稀泥，甚至指责她将事情闹大。

虽然媒体大肆的报道，各方舆论也纷纷对此事进行批评。可是问题的核心并没有解决，即学校和家庭到底应该怎样教育孩子自我保护，避免被欺负。

我上小学时，总被同桌的男同学欺负。我坐在他左边，抄笔记，写作业时，右手会不知不觉地越过他划的三八线，只要一越线他就用钢笔把我的'衣服弄脏。我告老师，老师总是不痛不痒地说几句，他依旧欺负我。

我告他家长，他妈妈说：你乖，是个好孩子，他淘气不乖，不是好孩子，我们批评他。可是，第二天他会更加变本加厉的欺负我。

我委屈的哭着回家向父母诉说，我父母总说一些高屋建瓴、云里雾里的大道理，例如：让他三尺又如何，天将降大任于斯人等等八竿子够不着的理论，最后还说：你是好孩子，不要和他一般见识。

为了这个好孩子的称谓，我就必须委曲求全吗?好孩子是用来被别人欺负的吗?我无助，我痛苦，我不要做好孩子。那段时间我自暴自弃，不好好学习，不尊重老师，也不愿意与人说话。总觉得很委屈，每天一边洗衣服上的墨迹，一边默默的流泪。

终于，有件事情改变了我。

一天，放学回家路上，我和小伙伴发现了一条拇指粗细，约60公分的小蛇。淘气的男生们用小石头砸它玩，神奇的一幕发生了，谁砸它，它就露出牙齿、吐着信子扑向谁。吓得男生们四处逃窜，它从容的钻进草丛中，消失在我们的视野里。我站在当场看得目瞪口呆。

当天回家洗衣服上的墨迹时，我一滴眼泪也没流。脑海里一直萦绕着那条小蛇的样子。如果，它不会自我保护，奋起抗争，对欺凌说不，那结果只有死路一条，没有谁能帮得了它，它只有自己保护自己，我要向它那样保护自己。

第二天放学，我拿了一根木棒在同桌的回家路上躲着。他哼着小曲走过时，我冲出来，用木棒朝着他的后背打了一下，他转身看见是我，抡起拳头要打。我盯着他的眼睛说：你敢打我，敢欺负我，我就会时不时的从后面打你，这次是背，下次打脑袋!说完转身就走。其实，我害怕极了，腿肚发软，心跳加速，连牙齿都在颤抖，但心中却呐喊，他只要敢冲过来打我，我就和他拼命，打不赢，也要咬他一口。

可是，他既没有说话，也没有追上来打我，只是呆呆的站在原处一动不动，直到我走远。

当天晚上，我整宿未睡，满脑子想着如何应对他的报复，对各种预案进行推演，兴奋极了，体会着某种从未有过的生命快感。

第二天，我昂首阔步的走向课桌，却惊奇的发现，桌子上的三八线不见了，那个讨厌鬼同桌居然还对我微笑。从此，我的衣服上也不再有墨迹了，他还经常给我带好吃的。前几年我们同学聚会，当时我在国外没参加，闺蜜说他到处打听我的消息，还托闺蜜问好。

人立于世，谁也保护不了你，只有自我保护，用自己的努力和勇敢，去赢得别人的尊重和认可。认真聆听自己内心最真诚的声音，为自己活，对自己负责。用自己独特的努力去构建自己的人格，让生命从青涩步入成熟，完成心灵强大，才能笑对人生。

在学校，老师要教学生自我保护，告诉学生，你身体的任何部位谁也不能触碰，谁要敢冒犯你，立马挡回去，还要大声的说，不许碰我。

在家里，父母要给孩子提供一个温暖宽松的成长环境，一个持续坚韧的人生信念，在挫折和艰涩的生活中永不言弃、砥砺前行。

让我们携起手来，学校、家庭和孩子一起对校园欺凌说不。

校园欺凌心得体会

近年来，校园欺凌一直是社会广为关注的话题，由于未成年人心智不成熟，认知不健全，所以校园欺凌事件一直不绝于耳，而由于现有的法律还不健全，所以导致校园欺凌发生后，被欺凌者得不到相应的救助，最终导致很多悲剧的发生。面对这些悲剧，我们应该正视校园欺凌，让孩子远离暴力。

近年来，发生在各城市的校园暴力事件层出不穷。今年十五岁的陶某某，是海东市互助县威远初级中学八年级三班的一名学生，就在刚刚过去不久的六一儿童节，这个属于美好、属于欢乐的节日，陶某某选择用一种极端的方式结束了自己年仅15岁的生命。究竟是什么样的原因让这个孩子做出了如此残忍的决定呢20xx年4月29日，上海市医药学校一名女生被五六名女生轮番推搡、扇耳光、踢打、拖拽头发的视频在网上传播；20xx年6月21日，江西永新县发生一起多人围殴女生事件，受到网友广泛关注。那么，本该和谐、文明的校园内，为何会不断发生暴力事件呢？为此，记者采访了青海师范大学的心理学教授赵慧莉。

赵慧莉青海师范大学基础教育处心理学教授：家庭教育当中我们会更多的，倾向于能够让孩子有物质上的满足。而对于很细微的，我们认为的，在家长眼里看的`不重要的一些细节，恰恰是孩子以后在成长过程当中，可能会对他影响特别大的一些缺点。比如说以我为中心，我是老大。

校园暴力事件发生的原因，与家庭、学校、社会和个人密不可分。尤其是家长，作为孩子的第一任老师，更是承担着重任。但部分家长素质偏低，家庭结构不完整，采用简单粗暴式教育，让孩子缺乏归属感，这是发生校园暴力事件的诱因之一。

面对孩子不健康的人格特征，家长首先应当给孩子营造一个良好的家庭氛围，经常与孩子进行沟通交流，及时掌握孩子的心理动向，教育孩子如何在困难和挫折面前，如何冷静的去处理问题。其次，家长应该为孩子普及法律知识，让孩子懂得如何使用法律的武器来维护自己的人身安全。

赵慧莉青海师范大学基础教育处心理学教授：对于家长来讲。对孩子应该有一个客观的科学的评价的态度。你怎么样来看待孩子的成功。怎么样看待孩子的进步。这个非常关键，同时在家庭教育当中。这个非常关键，同时在家庭教育当中。有一点是不能忽视的要培养孩子健全的人格特征。

学校作为孩子的第二任老师，对孩子形成正确的人生观、金钱观、价值观至关重要。老师的职责是教书育人，但随着法律制度的不断完善，很多老师只尽到了教书的职责，而育人的职业却不断被忽视。

赵慧莉青海师范大学基础教育处心理学教授：惩罚和惩戒的度很难去把握。而事实上我们说。教育惩戒是教育应有的一个功能。惩戒和惩罚我们拿不准的时候。教师就会变得怎么样呢？除了传授知识以外。其他的就好像显得无能为力。

赵教授说，面对此种尴尬的局面，作为学校的管理者和老师，营造良好的校园氛围势在必行，学校应当逐步转变教育观念，对学生进行全面评价，提高学生的自我保护能力。多与孩子进行沟通交流，多举办丰富多彩的活动，多普及法律知识，让孩子懂得去感恩、去尊重他人，去承担责任，对预防校园暴力事件的发生能起到决定性作用。

赵慧莉青海师范大学基础教育处心理学教授：比如说像校园心理剧，比如说还有像情景剧，讨论这些方式都可以让学生。在角色扮演当中，去了解施暴者和受害者，彼此之间的感受，同时改变自己的一些行为。

荀子曰：“木受绳则直，金就砺则利”，可见环境对事物的影响不可低估。社会环境的好坏，对于孩子的教育成长不言而喻。但随着互联网的普及，很多含有暴力性质的影视作品、灰色文学等不断影响着孩子，虽然国家已经颁布相关法律禁止，但仍旧有很多作品流入孩子眼中。

面对校园暴力，学生个人在受人欺侮，遇到危险或可能发生危险时，要主动、及时地和老师、家长、公安人员取得联系，积极争取学校、社会和家庭的保护和帮助。发生事情后要学会用法律保护自己，要大胆揭发坏人坏事，不要姑息养奸。