初中教育是学生学习生活的起点，初一教案在其中起到了关键作用。在这里，你可以找到不同类型的五年级教案范文，它们能够满足不同教学需求和学生的学习特点。

我心中的太阳美术教案中班篇一

活动目标

1、在故事情境中，大胆想象并尝试运用重叠的方法安排画面。

2、初步感受黑白画与彩色背景相结合的画面美。

活动重点、难点

大胆想象并尝试运用重叠的方法安排画面。

活动准备

1、房子范画一幅、剪好的房子两幢

2、画画纸、勾线笔、蜡笔

3、课件“背太阳”

活动过程

一、故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：天上有几个太阳？当然只有一个太阳了！每天清晨，太阳第一个起身工作，把阳光撒向大地,给大家带来光明。傍晚，人们下班回家了，太阳去哪了呢？太阳翻过山头，洗了一个澡又去照亮地球的另一边，就这样，太阳总是不停地工作，从不休息。

二、探索用重叠的`方法安排画面。

过渡语：太阳太辛苦了，地球上的朋友们都来商量着怎样才能让它工作得轻松一点。房子说：“我们来背太阳吧！”

1、感知重叠和遮挡关系。

（1）老师出示房子范画一幅，师：看，来了几幢房子呀？（三幢）它们是半圆顶房子、方顶房子和尖顶房子，它们都来背太阳了。

（2）出示两幢房子，师：三角顶房子、梯形顶房子也想来背太阳，它们站了上来。（将两幢房子插上来）

师：这两幢房子站上去以后，你发现了什么？（被前面的房子挡住了）

2、探索用绘画形式表现重叠关系。

（1）教师范画师：如果要把这两幢房子画出来，应该怎么画？谁来说一说。

（3）变化房子的遮挡关系，进一步感受遮档（完全遮挡、部分遮挡）

师：如果这两幢房子这样站得话，又应该怎样画呢？

（4）师：还有很多房子也想来背太阳，它们可以站在哪里呢？（请幼儿一起指一指）对呀，我们可以请各种各样的房子来帮忙。

（4）师：房子们都来帮忙了，太阳真的被背起来啦！徐老师来把大大的太

阳画出来？注意了，快碰到房子了。先停一停，跳过房子，继续画。

（5）师：（播放课件）瞧，太阳背起来了，它发出了五彩的光芒，照亮了每一座房子，真漂亮！徐老师喜欢的太阳光芒是一条一条的，小朋友们也画过各种各样的太阳，等会请你也来设计自己喜欢的太阳。

三、幼儿自主创作，师进行个别指导。

1、提出作画要求：

（1）请小朋友也来画些房子背太阳，房子要稍微大一些，先画前面的房子，在画后面被阻挡住的房子，可以多画几撞不一样的房子，这样太阳才不会掉下来。

（2）最后在上面画上大大的太阳，注意哦，画房子的时候要把太阳的位置留出来。

2、幼儿创作，师进行个别指导。（播放课件图片，启发幼儿画出不同形状的房子，重点指导幼儿将藏在后面的物体表现出来。）

四、欣赏作品，结束活动。

1、欣赏作品，提问：我们一起来看看xx画的房子，我们一起来数数他画了几幢房子？这些房子是什么样的？哪些房子在前面？哪些在后面？（2~3幅作品）

2、师：太阳背起来了，太阳很感谢大家，它把五彩缤纷的光芒撒向大地，使地球变的更美丽！

五、延伸活动

师：房子背着太阳走了整整一天太累了，还有谁也能背太阳呢？小朋友们可以在美工区尝试请各种不同的东西也来背太阳。

活动教学思想

美是一种艺术，美的因素无所不在。审美作为一种高级的情感体验，在我们的儿童时代更是发展为强烈的审美情感。幼儿园的审美启蒙教育是将各领域的审美体验交织、渗透、强化，最终提高幼儿的审美素质。

就美术活动而言，应该将启迪智慧与美好的心灵作为教育的首要目标，努力在创设富有诗情画意的情景中，给幼儿以丰富的感官刺激，鼓励他们将发自内心的强烈感受用自己的表达方式自由地释放出来．从而得到审美心理的满足和情感的升华。

我心中的太阳美术教案中班篇二

课题：我心中的太阳

学校：东胜路小学

姓名

年级：一年级

课时：一课时

教学目标：运用已有的美术知识画太阳。通过活动，培养学生动脑和动手能力，引导学生从小形成一种热爱大自然的好习惯。通过与学生一起探讨宇宙与人的关系，让他们自发地感受到从小要热爱科学。从而立志“爱祖国”“爱人民”“爱科学”的'美好情感。

教学重点：了解太阳，认识太阳理解太阳的形状、大小及画法。

教学难点：能主动运用线条、色彩、等没美术要素,来清楚地表达他们的情感。

教具准备

教具：图片、挂图、学生范作

学具：图画本、水彩笔

教具活动设计

一导入

1在黑板上画一个圆圈（提问）大家看一看，老师在黑板上画了一个什么形状呢？

（学生回答：是圆形）

2那在我们的生活中，大家见到的有什么东西是圆的呢？（学生讨论回答）

对了，老师画的饿这个圆就是太阳（出示课题：我心中的太阳）

二讲授

1在大家的印象中，太阳是什么样的呢？

2今天老师带来了一对双胞胎兄弟，大家想不想见见他们啊！（出示图片）引出太阳有表情

其实太阳不只有这两种表情，大家想一想太阳还会有什么表情呢？（提问）让学生到黑板上画出来，（3――4名）

4老师这里有一个太阳的家族，这里面有各种表情各种光芒的太阳，我们一起来看看吧！（学生学着分析）

三学生练习

1下面我们来欣赏几张其他小朋友的画（学生学会分析）

2要求每一个学生画一张以太阳为主题的画，要画上表情及光芒，色彩要鲜艳。

评价小结

让学生自愿到讲台上介绍自己的画的内容并进行学生之间的互评，最后就这节课存在的问题进行总结。

我心中的太阳美术教案中班篇三

1、熟悉工具和材料，进行感官体验。采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。

2、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生[此文转于斐斐课件园]的个性和创新精神。

3、培养学生[此文转于斐斐课件园]们的合作精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。

教学重点：

学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。

教学难点：

太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩。

教学方法：

欣赏观察法、比较法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。

教学准备：

学生的优秀作品、橡皮泥

教学过程

一、导入新课

小朋友，老师要出一个谜语请你们猜一猜，想想它是什么东西，大家知道这是什么吗？对，这就是我们经常看到的太阳。

你们知道吗？太阳在天上自由自在，有时侯看看大地的景色，听着小朋友的歌，日子过得舒服极了，但是有一天，它突然觉得有些烦恼，因为它看到所有的景物都有美丽的色彩，小朋友们都穿着漂亮的衣裳，而自己却没有一件好看的衣服。怎么办呢？小朋友想不想帮助太阳，为它设计一件漂亮的花衣裳？这就是我们今天要画的内容：太阳。

二、欣赏感悟畅想

小朋友，你们想一想，太阳是由哪几部分组成的？（中间的圆球和外面的光芒）它本身是由哪些颜色组成？（红色和橙色）刚才小朋友回答得很好，大家想想如果我们要给太阳添上花衣裳，我们是不是只能用这两种颜色呢？好！下面看看老师是怎样给太阳穿上漂亮衣服的。

1、首先要画出一个圆作为太阳的基本形状，（课件）

2、接下来该干什么？（给太阳身上添上花纹）（课件）大家看，这些花纹主要是由哪几部分组成？（点、线、面）下面我们来看看[内容来于斐-斐_课-件_园]什么是点、线、面，它们是怎样组成各种花纹的。

3、大家最后还要添上什么？（漂亮的颜色）（课件）大家仔细看，画面中的颜色是不是每个地方都不相同？（不是）那么这些颜色的组成都有什么特点？（以相近的颜色为主，间插其它的颜色，但是挨着的颜色都不是一样的）

我们还可以看看在同样的花纹下，添上不同颜色的效果。小朋友，你们说，太阳穿上花衣裳好看吗？现在，该你们动手了，别忘了，太阳还正等着呢。小朋友们，开始吧！

三、体验创新

学生作业，教师巡回辅导

四、作品展评：

1、学生互评

2、学生自评，教师总评。

五、小结：

我心中的太阳美术教案中班篇四

《我心中的太阳》是“人美版”小学美术一年级下册中的一课，属于“造型·表现”领域。本课教材展示了用泥塑造的多种不同的太阳作品，及西汉马王堆汉墓帛画中的太阳及墨西哥阿兹特克人的太阳历石。用泥塑的表现手法创作浮雕形式的太阳作品，既可以创设脸部的五官，又可以表现多种不同的光芒，通过揉一揉、滚一滚，以及简单的粘接组合，就可以体验到设计制作活动的乐趣，既表达了自己的情感和思想，又美化了环境与生活。

1．能抓在太阳的基本形状特征进行大胆想像，创造出有个性的太阳形象。

2．在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情

：创造出有个性的太阳形象

如何使学生克服模仿的心理(怎样变化圆内空间、圆形及光芒)

范画两张、七彩粉笔、歌曲磁带等

(1)老师问：谁会画太阳?请三位学生上台自由画太阳

(2)老师问：太阳是什么形状?(圆形)

它的四周还有什么?(光芒)

(3)两人一组讨论：谁画的太阳最有趣，最美?为什么

(4)揭题、板书课题。(见板书)

(1)老师带领学生欣赏第5课书中的学生作品。

请看书中左上图：他把太阳的光芒变成了小女孩的头发，还用蝴蝶结扎起来，还给她脸上涂上红红的胭脂，一下子，太阳就变成了一个美丽的小姑娘。

书中左下图：把这个太阳的脸涂成了大海的颜色，嘴画成了一艘小船，鼻子画成了一个小人坐在船上邀游大海，脸上笑成了两朵花，再看它的光芒像火焰一样，然后还种了许多的小树，这位同学还有环保意识，种上了树，都把小鸟吸引来了，还在这儿做窝呢。书中右下图：太阳的头顶上戴了什么?(皇冠)

老师：对，把太阳比做无比神圣的女皇，把“女皇”的头发画成了什么?(树叶：红、黄、绿)绿树叶是在什么季节?(春季)黄、红树叶是在什么季节?(秋季)

课间活动2分钟，放音乐《七色光》，老师和学生一起跳。老师问：怎么歌中把太阳说成了七色光?为什么?(学生自由回答)

老师：我们平常看到的太阳是黄色、白色，但实际上太阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色合在一起而成的。有时，天上出现的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太阳光折射出了美丽的彩色，所以我们画的太阳应该是有许多种颜色的。

老师边示范画不同造型的太阳，边讲解怎样把太阳画出有个性的造型。

(1)把太阳拟人的画法，并添画变化光芒，可以是慈祥的老人、美丽的小姑娘、顽皮小子等。

(2)可以从四季来看太阳，春天的太阳光芒是枝条，夏天的太阳光芒是火焰，秋天的太阳光芒是一串串果实，冬天的太阳光芒是糖葫芦等等。

(3)还可以用点、线、面等元素，以图案化的形式来表现太阳。

老师画的自己心中的太阳若干个。

(1)抓住太阳基本的形状特征——圆形和光芒进行大胆想像，采用夸张手法和拟人化处理，创作出一个与众不同的生动的“我的太阳”形象。

作画形式不限：如用彩笔在纸上画；用剪纸、撕纸添画形式做；用橡皮泥边作画边粘；或用粉笔在地上、黑板上作画等等。

(2)学生四人一组讨论怎样来画“我”的太阳，并把自己的想法告诉同学。

放《七色光》音乐，老师巡视及时表扬有创意的学生作品，帮助作画不大胆的学生完成画“我”的太阳。

学生欣赏同伴作品。

(1)自我评述方式，说自己画太阳的想法及表达的愿望

(2)师生评述方式。

今天我们画了美丽的太阳、我心中的太阳，明天，希望你们去创造七彩的世界。

画我的月亮。

结束：放《小鸟飞》音乐，学生自由飞出教室。

我心中的太阳美术教案中班篇五

1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出自己心中的太阳形象。

2、在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。

能大胆想象，大胆表现。

让学生体验到绘画表现的快乐。

教材，学生作业，课件音乐：种太阳等

1、太阳是我们的好朋友，他每天陪伴着我们，给我们温暖和光明，不要以为阴天和雨天没有太阳，那是太阳被云层挡住了。小朋友们一定听说过许多关于太阳的故事，还有的小朋友画过太阳呢！

2、今天老师想请小朋友来画一画你心中的太阳。

3、请6-8个学生上台在黑板上画太阳。其他学生用一张较小的纸来画。

1、小结：太阳的样子什么形状的？（圆形）因为它会发出光亮，所以我们还要给她画上美丽的光芒。

2、学生画出来的太阳:鼓励为主。谁的最有趣，最美？为什么？

3、小结：想象丰富的太阳最有趣，形式新颖，颜色鲜艳的最美

4、启发学生想象表现：可以把太阳当成人来画，比如：慈祥的太阳公公、快乐的太阳妹妹等。（出示范图或者课件）你可以想象出别的太阳人物吗？教师可以根据学生的回答在黑板上即兴画出一些可爱的太阳的拟人形象。稍微夸张一点。

我们也可以把他不同季节的不同样子表现出来。春天的太阳很温暖，我们可以把它的光芒画成枝条，花朵，（出示教材上的范图给学生欣赏）夏天的太阳很热，我们可以把太阳的光芒画成跳动的火焰等等。

5、你想画什么季节的太阳？你希望自己的太阳是什么样子的？（学生自由回答）

6、作业

7、刚才小朋友们和老师一起想象出了那么多美丽有有趣的太阳的样子，想不想把他们画下来呢？我们在画的之前要注意：太阳是圆形的，可别画成别的形状了，还要把最漂亮的太阳的.光芒画出来哦！

8、教师巡回指导，放《种太阳》的音乐

9、学生作业展评

10、朋友们画的太阳可真美丽，照得黑板上都五彩缤纷的，你们愿意自己来说说自己的画吗？也可以向别的小朋友来介绍你的画。

12、小结下课

小朋友们今天都发挥了自己的想象力，画出了有趣的，美丽的太阳，回家以后可以想象自己和太阳交朋友的事情，有兴趣的话还可以把它画下来。

我心中的太阳美术教案中班篇六

活动目标：

1、了解拟人化的画法，培养幼儿的想象力与语言能力。

2、会添画出一些简单的背景。

活动准备：

课件、幼儿人手一支黑笔及一盒蜡笔。

活动过程：

1、小朋友你们喜欢听故事吗？

那让我们一起来听个故事。

2、从前，有个调皮的孩子，整天在蓝天上奔跑，他红红的脸上渗出一颗颗汗珠，他拉来一块白云当毛巾擦擦脸，他的脸太脏，白云立刻变成了黑云，云儿哭了，调皮的孩子安慰说：“别哭、让我来变个魔术吧，”他从嘴里喷出七色霞光，黑云又变成了白云。

小朋友猜猜看，这调皮的孩子是谁呀？（太阳）咦，这个调皮的孩子怎么把脸藏起来了，我们来看一看他的小脸吧！这个小孩真漂亮，长着大大的眼睛，红红的嘴巴。

刚才的故事中说太阳有什么本领呀？（变魔术、喷出七色霞光）

3、太阳变了个魔术，让黑云又变成了白云，白云高兴地围在太阳的周围，把太阳打打扮成了什么太阳？（出示范画）谁来给这个太阳取个好听的名字？（云太阳）

幼儿回答。

5、太阳继续跑呀跑，他还会给谁变魔术呢？他们又会把太阳打扮成什么太阳呢？

幼儿回答。

6、现在你们来画变魔术后的太阳好吗？

画前，老师提个要求：太阳画在纸的中间，要画得大，其他空的地方画上七彩霞光，涂色要鲜艳均匀。

7、幼儿作画。教师根据幼儿不同的水平分别加以指导（轻音乐）请个别幼儿上来讲述。

我心中的太阳美术教案中班篇七

重点难点：

1、知道儿歌的名字，学习跟着老师边做动作边念儿歌，说出“笑眯眯”“乐哈哈”等词语。

2、在画面和动作的`提示下，理解并记忆儿歌内容。

3、通过朗诵儿歌，表达自己对妈妈的爱。

活动准备：

1、教学大书、幼儿用书、教学cd、学习dvd。

2、黑板、油画棒，纸

活动过程：

一、导入

1、老师用魔术的方法出示油画棒，引起幼儿兴趣。

老师：宝宝，看看老师变出了什么？

油画棒可以干什么？

二、过程

1、老师用油画棒画妈妈的脸，帮助幼儿熟悉和理解儿歌内容。

2、引导幼儿模仿画面上眼睛眯眯笑和嘴乐哈哈的样子，并学说“眯眯笑”“乐哈哈”。

3、老师出示教学大书，指着画面引导幼儿一起念儿歌。

老师：书上讲了《我画画》的事情，宝宝们和老师一起来说说好吗？

我心中的太阳美术教案中班篇八

活动目标：

1、能根据故事情节大胆想象，表现出不同形状、大小和色彩的一组太阳。

2、继续学习用重叠的方法表现多个物体的前后关系。

3、体验想象、创造带来的快乐。

活动准备：

1、幼儿有绘画太阳的经验。

2、教师根据资料自编《十个太阳》的故事。

3、水粉笔，水粉颜料，作业纸，调色盘，抹布，桌布等。

活动过程：

1、教师讲述《十个太阳》的故事，引导幼儿根据故事进行想象和表达。

教师在为幼儿讲述这个故事的时候，尽可能运用生动、夸张的语言进行引导，吸引幼儿对故事情节、故事角色的关注。这样幼儿在创作的时候就会有更大的激情进行表现。

(1)教师有感情地讲述十个太阳的故事。

2、引导幼儿理解并表现太阳的前后关系。

教师：十个太阳这么多，我们的画纸这么小，怎么才能画得又多又大呢？（重叠）怎么表现重叠的物体？（教师用语言和手势帮助幼儿理解）

3、幼儿创作粉印版画《十个太阳》，教师巡回指导。

(1)重点：表现不同造型和色彩的太阳。

(2)难点：物体的前后关系。

要点提示：

如果幼儿在一张画纸上同时表现十个太阳有困难，教师可以适当降低要求，如少表现几个太阳，重点帮助幼儿用遮挡的方法表现多个太阳。

4、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

教师：你是怎么把十个太阳都画在一张纸上的？

教学资料：

[故事]

十个太阳

很久很久以前，天空中原来有十个太阳。十个太阳每天一换，轮流穿越天空，给大地万物带去光明和热量。

那时候，人们在大地上生活得非常幸福和睦。人和动物像邻居和朋友那样生活在一起，彼此坦诚相见，互相尊重对方。人们感恩于太阳给他们带来了时辰、光明和欢乐。

可是有一天，这十个太阳想一起周游天空。于是，当黎明来临时，十个太阳一起跑出来玩，这下子，大地上的万物可就遭殃了。十个太阳像十个火球，他们一起释放的热量烤焦了大地。

森林着火啦，烧成了灰烬，烧死了许多动物。那些在大火中没有被烧死的动物流窜于人群之中，发疯似的寻找食物。

有个年轻英俊的英雄叫做后羿，他是个神箭手，箭法超群，百发百中。他看到人们生活在苦难中，就决心帮助人们脱离苦海，射掉了那多余的九个太阳。从此，人们的生活又恢复了以前的模样。