很多人在看完电影或者活动之后都喜欢写一些读后感，这样能够让我们对这些电影和活动有着更加深刻的内容感悟。那么该如何才能够写好一篇读后感呢？接下来我就给大家介绍一些优秀的读后感范文，我们一起来看一看吧，希望对大家有所帮助。

你在冰原读后感篇一

工作是一种社会运动。在工作中，我们与外界接触，与工作群体相处、交流，从中，见识了世面，拓展了眼界，提高了沟通表达能力。

工作是一种思维活动。在进行任务时，高度集中精神和精力；遇到难题时，挖掘智力，锻炼解决问题的能力，提高自学、自练的意识；我们的大脑一直在运动。

工作也是一种耕耘。一分耕耘，一分收获；付出了劳动，收获了报酬，这是我们谋生的原动力，工作是我们生活的源泉。当工作圆满地成功的时候，我们为这项经济活动创造了价值，也体现了自己的价值；当工作失败的时候，我们也收获了经验。

工作，让我们的梦想与理想有了实现的机会，有了让我们飞向更高更远的天空的可能。天空的大小，正是个人价值创造的体现。

工作是一种体力、脑力、智力的运动，不断地运动，也在不断地成长，更在不断地丰富自己，让自己增加更多的营养品。在工作中，德、智、体、美全面发展，工作，让我们不断地成长为一个有用的充满魅力的人。

工作时候的我们是活力的，独立的，坚强的，美丽的。生命在于运动，运动是生命存在的基础，生命的发展在于运动，没有运动就活不下去了。所以，你在为谁工作呢？毋庸置疑，我们在为自己工作。

为什么要努力工作？我们也许会说：为了生活，为了养家糊口，为了能够活着……那我们为什么不努力工作呢？我们也可以找到一大堆理由，更有说不完的抱怨……但是我想说工作不是圣诞老人，他不会令所有的人都喜欢，工作也不是度假村让所有的人感到心情愉悦。

工作的地方，可能在某些方面不够完善，或者是人事制度，或者是福利待遇，或者是其它人不够努力对你造成影响，也或者是其它方面。我们不能因为自已认为不能改变一些事情就放弃对自已的努力，既然我们无力改变这一现状，抱怨也就毫无意义，抱怨只会让我们自暴自弃，抱怨只会让我们把精力都用在发现别人的缺点，寻找别人的缺点上。如果每个人都把精力用在发现别人的缺点上，而自自已也不去改进，我们内心就会消极的认为我们的工作是这个世界上毛病最多的而我们自已却是这个世界上最“完美”的人。如果是这样我们再也不会得到任何进步，工作也不能正常开展。

事实上，无论你就职于什么工作，或者无论有多么的糟糕，我们个人在这里永远都是能够有所作为的。也许领导对你的出色表现设置障碍，或者视而不见，也可能没有充分赏识，但是不管环境如何，我们工作的表现，我们工作的成绩完全是由我们自已所决定的。

所以我们应该积极去思考的是：在工作中当我们发现一个人出现错误的时候，我们如何积极快速的去弥补，而不是整天抱怨更不应该落井下石的取笑别人。我们更不要浪费时间去分析和抨击我们的领导，无休止的指责和厌恶我们同事的不足。首先为我们自已考虑一下吧！因为指责别人永远不能提高自已的能力，抨击他人只能破坏自已的进取之心，让自已变得更加消极，徒增莫名的骄傲和自大情绪。

请将目光从别人身上转移到自已手中的工作上来吧！让我们心中怀着对工作的热爱和感激之情，多花一些时间想想自已还有哪些需要提高和进步的地方，看看自已的工作是否已经做得很完美，而不是带着对别人挑剔对自已放纵的眼光去工作。我们有理由相信：多一些努力少一些抱怨这样我们的工作一定可以取得长足的进步，我们也会更加快乐的工作并在快乐的工作中取得成功！

你在冰原读后感篇二

《老师，你在听吗》在书中引用过这样一句话：“好的老师是你能够向他提问，并不以为耻”，这让我们深切的感悟到创设对话学习环境的重要性，这种对话的学习环境便于我们更好地了解孩子的想法，采取有效的策略。要做到这一点，离不开对孩子对话的正确解读。

丽萨·波曼女士告诉我们要获得一次对话意义，尽管方法有很多种，但其中最关键的是要以开放的态度、不同的方式理解儿童的语言，而且这种理解是整体的而非独立的。之所以这么说，是因为我们每个人对对话的理解都可能随时间、观点等不同因素的变化而变化，不可能是永远固定不变的，所以要保持开放的态度。如我们中班曾经来过一个叫洋洋的插班生，他不太会说话，经常动不动就哇哇大叫或者往地上一躺。刚开始时觉得这孩子比较任性，想怎么样就怎么样。

可随着时间的推移，慢慢感觉到洋洋之所以大吼大叫，可能是边上的孩子影响干扰了他的活动，引起了他的不满情绪，而他的语言发展又明显比同龄伙伴缓慢，不能清楚、准确地用语言表达自己的想法和需求，因而产生了烦躁的情绪，想以此来吸引老师的注意，达到目的。随着对洋洋的看法的改变，我们采取的教育措施自然而然也在发生变化，不再像刚开始那样以为孩子仅仅是任性所致，而反复提醒洋洋，让他不要吵闹，不要躺在地上，以免着凉和弄脏衣服，并用小五星及时鼓励。而是主动观察、耐心询问，了解他的所需所想，满足孩子正当合理的需求。

而将对话看成是一个整体，保持对话的整体性，是因为每个说话者都不是孤立的存在的，他们的对话之间是相互联系的。只有这样，我们才能给予孩子观点应得的尊重和关注。作者还在书中向我们介绍了一些解读儿童语言的策略，包括可视化、自我提问、联系儿童的先前知识和经验、整合信息等方法。如天天自己给植物浇水的小宇，一天跑过来这样问我：“老师，我们的植物是不是让阿姨浇水？”我联系他先前的经验，想到他之所以会这样问，可能是他今天忘记浇水了，在暗示老师他要去给植物浇水。自我提问法让我们尽可能地提出更多的问题，拓展思维，帮助我们更加深入理解孩子话语的意思。

通过这些方法的使用，可以帮助我们逐步审视自己在日常教育中的对话是否有效，学会解读儿童的对话，不断反思，为日后的探究提供足够的洞察力和可能性，真正成为一名倾听式、对话式的.教育工作者。

你在冰原读后感篇三

记得高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”确实，“读一本好书，就是在和许多高尚的人谈话”，能够启迪人们的智慧，净化人们的心灵。《你在为谁工作》和《工作中无小事》这两本书后，让我对此有了更加深刻的体会和感悟！

是啊，我们在为谁工作？这是我们必须直面和正确回答的问题，否则我们就会象《你在为谁工作》中那个建最后一栋房子时马马虎虎、偷工减料的可悲的木匠，亲手埋葬自己的幸福甚至是生命。《你在为谁工作》这本书，让我清楚地看到一个“只为别人工作”的人的凄惨命运，更深刻地认识到“只为别人工作”这种观念具有何等巨大的危害性。试想，如果这个木匠知道这最后的一栋房子是为自己而建，他还能这样漫不经心吗？然而，可悲的是，这个手艺超群的木匠却仅仅把自己定位成“一个为别人工作的人”，那么，他的工作忠诚度自然会减损、责任心会随之缺失、敬业值也相应地降低！一个对事业不忠诚、没有责任感、不敬业的人，怎能不受到命运的嘲弄，怎能不铸成他人生中难以弥补之大错呢！

当你做出了正确的抉择，成为一个为自己工作的人时，你就会发现，你能会体会到工作给你带来的无限乐趣与满足，你就会成为事业的主人！很自然的，你就会对自己，也对大家说，在我的工作中，真的没有小事。

当然不是。正所谓“以小见大”、“见微知著”，任何一件大事都是由众多的小事积累而成，忽略了小事就难成大事。就拿我们银行来说，有人说，银行工作不外乎“收收放放，点钞记账”，千篇一律，周而复始；不过是统计不完的数据、理不完的帐，枯燥得近乎机械，乏味得让人再没有一点激情！然而我说，银行工作无小事，一张存单，一笔汇票，无不关系到国民经济运行血液的畅通，无不涉及到金融系统的整体安全！可以说，银行工作中，任何一个细节都事关大局，牵一发而动全身，每一件细小的决定或举措都会通过放大效应而给整个金融系统带来重要影响，都可能关系全局的成败。

这是一个浮躁的社会，每个人都有一颗躁动的心。尤其是年轻人，个个都觉得自己才华横溢，应该做更大更有意义的事，因而，常有怀才不遇的忿愤，不屑于去做那些被认为小事、琐事的工作。然而古人说过，一屋不扫，何以扫天下！“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”几千年的文化积淀告诉我们，每一个想成就一番事业的人，必须从简单的事情做起，从细微之处入手。从小事开始，逐渐锻炼意志，增长智慧，日后才能做大事，而那些眼高手低的人，是永远干不成大事的。

掩卷深思，我深深地体会到，如果你一心渴望伟大、追求伟大，而忽略小时，忽略细节，那么伟大定与你无缘；如果你甘于平淡，认真做好每个细节，伟大就会不期而至。这并不是造化弄人，而正是细节的魅力！这个世界是以深度而不是数量来衡量人的价值，让我们综观那些成功者，他们的共同特点，就是都深刻地明白自己是在为谁工作，他们能自动自发地、不找借口的工作，能以认真严谨的态度去做小事情，能够抓住工作中的每一些细节！

著名生物学家达尔文说：“物竞天择，适者生存”。在这个竞争的年代，我们最大的对手是自己，是自己的懒惰、狂妄、贪婪和怯懦！当我们开始推诿责任，当我们丧失工作激情，当我们牢骚不断、满腹怨言的时候，就必须要停下手中的工作，静静反观内心，思考这个简单而又包含着深刻人生意义的问题：“你在为谁工作？”只有我们做出了正确的回答与选择。

当我们调整好心态，为自己工作了，我们就会收获责任、忠诚、敬业，并把他们作为提升我们事业的最坚固三角架！是的，只有用对自己负责、对人生负责的态度，不断地激励自己进步，做好工作中的每一件小事、每个细节，砌好每一块砖、钉好每一块木板、垒好一面墙壁……我们才能不被残酷的竞争法则所淘汰，也才能籍此为自己构建一个完善的人生，才不会在蓦然回首时而备感遗憾！

你在冰原读后感篇四

窗外，皎洁的月光撒满了大地，轻轻合上，掩卷沉思，不禁感慨万千。

奥斯特洛夫斯基说：“人，最宝贵的是生命，我们应当怎样度过这仅有的一次生命呢？”完成九年义务教育，是一种任务，是一种责任，是一种享受，还是一种快乐。在这九年时光里，你有没有想过，你在为谁读书？光阴似箭，日月如梭，转眼间，我已入流七年级急促的脚步，明年我将搭上“顺风车”，面临人生的第一个十字路口，以我现在的成绩怎么可能啊？-----每次指定学习计划，每次也都是徒劳无功。

我明白，我在为我自己读书，为了让自己有目标的驰骋在一望无际的大草原上，为了让自己在湛蓝的天空中飞的更高，为了让自己在浩瀚的知识海洋中游得更远。但读完了这本书，我恍然大悟。

树立远大的理想-----成功者的希望“我们的生活就像旅行，理想是导游者；没有导游者，一切都会停止，目标会丧失，力量会化为乌有。”德国诗人歌德的名言不正提示我们趁着年轻，树立远大的理想吗？我们在误区中迷茫，感到空虚，有同时想尽各种办法去填补空虚，为何不给自己一次机会，点燃理想这个火把，他将会指引你走进一片焕然一新的广阔天地。

大家都不愿碌碌无为，都不甘心沉湎于庸俗。那么，让我们好好利用理想这个生命的罗盘，指引我们的生命之舟驶向辉煌的彼岸吧！

但老虎吃天，无从下口的感觉依旧席卷而来，这时我们应制定想理想进军的步骤。把大目标分成小目标，然后分阶段的逐一实现，这样理想就不会可望而不可即了！

坚强意志-----成功者生命的脊梁我们新世纪的宠儿，往往面对困难畏缩不前甚至怨天尤人，觉得老天爷对你不公平。其实，老天爷给予你的太多太多，机会需要自己去创造。人生不可能是一帆顺的，但每次对挫折畏惧，一遇到难一点的数学题就反感就厌恶，对学习畏惧，思想懦弱的人，往往一蹶不振，而成大事者则趁机兴起。

“苦难是最好的大学，磨难是命运的试金石，在苦难面前，我们要向泰山一样巍然屹立，任它风吹雨打，糖衣炮弹，依然纹丝不动。

勤奋-----安身立命的基础只有勤奋才能获得优异成绩，这是我们共知的事实，但是你可曾知道，当你玩得不亦乐乎时，别人正在背英语单词，做练习题，你只说你学习不好，但你有没有想国，当别人汗流浃背时，你在哪里？当别人“十年寒窗苦读”之时，你在哪里？当别人寻找知识大门的金钥匙时，你又在哪里？沉迷于，弃学习于不顾？狂奔在〈〈qq飞车里飞翔？为什么我们不能勤奋一点，赢得别人的“士别三日，当刮目相待”呢？“懒惰能磨去才智的锋芒”，别让我们像方仲永一样，最后论为庸俗的人吧！

成功，不仅仅在于这几点，有很多很多。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”就让我们自己给自己一次机会，脱去厚厚的冬装，踏上求知的漫漫长路，像一只风筝，脱离线的束缚，给自己一双翅膀，翱翔在广阔的天空中，让我们以饱满的热情，扎实的基础去迎接初三的人生第一个十字路口吧！

你在冰原读后感篇五

在这次读书心得活动中，我学习了《老师，你在听吗？》，书中要求教师仔细思考与审视日常教育中的对话是否有效，是否对儿童的学习与发展产生了真正的影响。当儿童进入幼儿园后，教师和同伴就成为幼儿主要的交往对象，是儿童获得依赖、信任、支持和帮助的重要源泉。教师的倾听与支持有助于儿童获得积极地自我价值感与情绪情感。书中向我们介绍了倾听儿童，与儿童进行言语互动所需的一系列知识技能，包括科学的儿童观和儿童学习观，把握对话时机，创设对话环境的策略以及促进、收集、解读和应用对话的技能与技巧。

书中第三章《为对话创设正确的环境》中谈到孩子的自发型对话，自发型对话可以在任何时间发生，只要你给孩子时间去谈话。读到这里我深有体会，想到自己在日常教学中的一个小事例。一次在一节集体活动中，发现彬彬和阳阳在悄悄讲话，两人讲的很投入，甚至忘了这是在上课。活动结束后我将彬彬和阳阳叫到身边，问起了他们聊天的话题，原来彬彬在介绍自己昨晚新买的奥特曼玩具，并说下次带来和阳阳一起玩。

这是孩子们在交流自己的生活趣事，像这样的聊天经常会出现，而且都是孩子们很感兴趣，愿意聊的话题。有时我们常会嫌孩子们太吵，总是想让他们安静下来，忽然我意识到是不是我们给孩子这样自由交流的时间和机会太少了，所以他们连上课时都忍不住想和旁边的好朋友聊上几句。每天各个活动安排得很紧凑，每个活动都有一定的常规纪律，也许真该找个时间让孩子想说什么就说什么，真正去自主交流。

例如：1、来园和离园时，周一早上孩子们会很开心地告诉同伴周末爸爸妈妈带他到动物园玩，看到了老虎、狮子等动物。还有的会告诉老师和同伴爸爸给自己买了一辆遥控汽车等。2、在一日生活中，课间自由活动是孩子们自主交谈的重要时间，为促进儿童的自发型对话，教师千万不要占用自由活动时间，给孩子们安排足够的交谈空间，而不是匆匆忙忙的。3、不受干扰的游戏和探索时间，孩子们要参与到互相对话中去，才能很好的游戏或者告诉同伴自己在探索中的发现。孩子会从自发型谈话中成长，这些对话发生在理发店的交谈中、娃娃家的相互协商中或是点心店的买卖中等。教师要让孩子有时间去进入以上这些情景，为孩子提供足够的不受干扰的时间，孩子需要时间去互相谈论他们的想法和发现。

在这种自由谈话中老师可以是一个观察者与倾听者，尽量不去打扰到孩子们的谈话，孩子们会在这种自发型的谈话中成长。

你在冰原读后感篇六

主人公杨略从知识分子家庭中长大，从小衣食无忧。他性格懒散，经受不起挫折、没有目标，缺乏钻研精神，成绩中下。而另外一位一一孙甜，她漂亮、成绩优秀。但因父母常年在外工作，便造就了她内向的性格，并不懂怎样与人沟通。陈之浩是从富裕家庭中出生的，他养尊处优、意气用事，认为用钱可以解决一切问题。

其实内心却脆弱、孤僻，对朋友、家庭具有严重的逆反心理。主人公们在“心仪”（杨略爸爸）的帮助下克服了各自性格的缺陷，解决了各种学习问题，战胜困难。从一个中学生成长为，著名音乐人士、跨国公司的高级职员、企业家、知名大学教授和外交官。

我觉得这句话正确说出了许多学生的感受，许多学生不爱读书，也正因为这个原因。但是，当你从学习中、读书中领略出其中的快乐，化被动为主动，你就能登上高峰“一览众山小”。

所以这个问题也就迎刃而解了：我们要为自己而读书！