请示不仅仅是向上级请教，也可以向同事、专家或导师请示，大家共同进步。请示时要有明确的目的和问题，避免模糊不清或敷衍塞责的情况发生。以下是小编为大家整理的请示范文，供大家参考。

三大改造教学设计及说课稿篇一

1 、了解农村土地改革后的情况和在农村走集体化道路的必要性;掌握对农业和手工业进行社会主义改造的过程和意义。掌握对资本主义工商业进行改造的方式、方法并分析其原因。

2、认识三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度。在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路。

重点：三大改造的形式

难点：三大改造的实质

(一) 导入新课，展示学习目标。

(二) 自学指导：

请同学们认真自读课本21——23页，大字部分细读，小字部分快读，6分钟后，看谁能正确回答下列思考题：

1、 什么是三大改造?包括哪三个方面?实质是什么?

2、 为什么要进行农业合作化远动?合作化的主要形式是什么?

3、 国家对资本主义工商业的社会主义改造政策是什么?其主要形式是什么?

4、 三大改造完成的时间是什么时候?有什么历史作用?三大改造存在什么缺点?

(三) 学生自学，教师巡视。

(四) 点拨，检测。

1、思考题(1)引导学生思考并讨论三大改造的实质。点名回答，教师总结。(三大改造是指对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。它是我国改变生产资料私有制的深刻社会变革。)

2、思考题(2)引导：进行农业合作化的必有性是什么?它的主要形式是什么?点名回答。(土地改革以后，农民、手工业者分散经营，影响生产发展，满足不了工业化建设需要。它的主要形式是农业生产合作社。)

3、思考题(3)要求学生掌握国家对资本主义工商业的社会主义改造政策是实行赎买政策。其主要形式是实行公私合营和全行业的公私合营。

4、思考题(4)点名回答，教师总结。1956年底，三大改造完成。三大改造的完成实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的任务。我国初步建立起社会主义的基本制度，从此，进入社会主义初级阶段。存在的缺点是，要求过急，工作过粗，改变过快。

(五) 巩固，练习。

三大改造教学设计及说课稿篇二

三大改造教学设计及说课稿篇三

1、了解农村土地改革后的情况和在农村走集体化道路的必要性;掌握对农业和手工业进行社会主义改造的过程和意义。掌握对资本主义工商业进行改造的方式、方法并分析其原因。

2、认识三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度。在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路。

教学重点难点

重点：三大改造的形式

难点：三大改造的实质

教学过程

(一)导入新课，展示学习目标。

(二)自学指导：

请同学们认真自读课本21——23页，大字部分细读，小字部分快读，6分钟后，看谁能正确回答下列思考题：

1、什么是三大改造?包括哪三个方面?实质是什么?

2、为什么要进行农业合作化远动?合作化的主要形式是什么?

3、国家对资本主义工商业的社会主义改造政策是什么?其主要形式是什么?

4、三大改造完成的时间是什么时候?有什么历史作用?三大改造存在什么缺点?

(三)学生自学，教师巡视。

(四)点拨，检测。

1、思考题(1)引导学生思考并讨论三大改造的实质。点名回答，教师总结。(三大改造是指对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。它是我国改变生产资料私有制的深刻社会变革。)

2、思考题(2)引导：进行农业合作化的必有性是什么?它的主要形式是什么?点名回答。(土地改革以后，农民、手工业者分散经营，影响生产发展，满足不了工业化建设需要。它的主要形式是农业生产合作社。)

3、思考题(3)要求学生掌握国家对资本主义工商业的社会主义改造政策是实行赎买政策。其主要形式是实行公私合营和全行业的公私合营。

4、思考题(4)点名回答，教师总结。1956年底，三大改造完成。三大改造的完成实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的任务。我国初步建立起社会主义的基本制度，从此，进入社会主义初级阶段。存在的缺点是，要求过急，工作过粗，改变过快。

(五)巩固，练习。

三大改造教学设计及说课稿篇四

教学目标

基础知识

了解

农业社会主义改造形式，三大改造的实质、意义和缺点

掌握

国家对资本主义工商业进行社会主义改造的创造性政策

能力训练过程方法

阅读资料联系理解

归纳分析

三大改造的原因和必要性

情感态度价值观

爱党情感

在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国国情的社会主义改造道路

唯物史观

教学重点三大改造的形式

教学难点三大改造的实质

教学过程

导入新课

复习提问：

1[要求学生根据《填图册》第7页的表格回答]“一五”计划完成时，我国工农业生产之间有什么差别？（工业发展迅速，农业发展相对缓慢。）

2为什么会产生这样的差别？（工业的发展起点高，一开始就能采用先进的科技和设备，所以速度快；而农业还保留着各家“自扫门前雪”的小农生产方式，所以发展缓慢。）

承上启下，教师讲授：农业生产可以为工业生产提供原料和生活物质保障，如何改造落后的小农经济，建立先进的社会主义农业经济，就成为我国社会主义建设事业成败的关键。

组织学生学习和探究新课

农业、手工业合作化

1为什么要对农业进行社会主义改造？（一家一户经营的小农生产方式，制约了农业的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要。）

2采用什么方式进行改造？（把分散的农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。农民入社时，把私人的土地、耕牛等主要生产资料集中到合作社里统一经营或使用，提高了效率和产量。）

3第21页两幅插图反映了什么样的历史现象？（农民看到合作化的优越性，踊跃参加合作社，全国掀起了农业合作化高潮。）

教师过渡讲解：与小农经济很相似的'手工业，在农业合作化的推动下，也形成了合作化高潮。到1956年，农民和手工业者的主要生产资料从私人所有变成集体所有，社会主义改造基本完成了。（要求学生完成《填图册》第8页第1题，并在课本上作好读书标记，然后通过提问检查学生掌握知识的情况，及时予以鼓励。

公私合营

1“公私合营”中的“公”指什么？（国家）“私”指什么？（资本主义工商业中的资本家）

2怎样实行“公私合营”？（由国家对资本家占有的生产资料实行“赎买”，按当时资本家的资本发给定息，实现了和平过渡。）

3根据21页“动脑筋”：三大改造对推动我国社会发展有什么作用？（推动了生产力的发展，实现了把生产资料私有制变为社会主义公有制的任务，使我国初步建立起社会主义的基本制度。到三大改造基本完成的1956年底，我国就进入了社会主义初级阶段。）

4以今天的眼光来看，三大改造也有缺点。这些缺点是什么？（后期的要求过急，工作过粗，改变过快，产生了一些后遗症。）

巩固小结

1.完成课本22页“练一练”：应选c（三大改造的基本完成）

2布置学生完成《填图册》第8页第2题。

根据23页“活动与探究”，鼓励学生选择其中一个方面进行调查。

三大改造教学设计及说课稿篇五

三大改造教学设计及说课稿篇六

一、本课教材地位分析：

三大改造作为新中国探索社会主义的重要历程，做出了重大贡献;因为后期所产生的消极影响，致使在探索社会主义道路过程中出现了偏差，这是有着必然联系的。

二、课程标准

了解三大改造，知道中国1956年进入社会主义初级阶段。

三、教学目标：

1、了解农村土地改革后的情况和在农村走集体化道路的必要性;掌握对农业和手工业进行社会主义改造的过程和意义。掌握对资本主义工商业进行改造的方式、方法并分析其原因。

2、根据历史图片和材料，让学生走进三大改造的历史，通过整合明确答案，培养学生的综合分析、理解问题的能力。

3、让学生在思想上知道三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的改变，确立了社会主义制度，同时认识到社会主义的优越性。并在过渡中，我党创造性地开辟了一条适合中国特色的社会主义改造的道路。

四、学习重点、难点

重点：三大改造的形式

难点：三大改造的实质

五、教学流程

(一)创设情境，导入新课：

学生：农业、手工业、资本主义工商业。

教师：同学们，既然你们知道我们国家是通过对农业、手工业、资本主义工商业的改造来完成生产资料的公有制的，那么对于这些内容，你有什么想要知道的?请说出来，让我们共同探讨。

展示：第5课三大改造

三大改造教学设计及说课稿篇七

重难点：重点：三大改造的形式

难点：三大改造的实质

学习过程

一、阅读课文自主完成知识网络

二、合作探究（发挥集体智慧）

1、为什么要进行三大改造？

2、1953年对农业进行社会主义改造的基本形式是什么？

3、三大改造在当时对推动我国社会发展起了什么作用？

4、三大改造的实质是什么？

三、针对训练

1、对农业进行社会主义改造的基本形式（）

a、互助组b、农业生产合作社c、人民公社d、家庭联产承包制

2、我国农村实行农业合作化的原因（）

a、封建土地制度阻碍生产力的发展

b、我国按苏联模式发展社会主义

c、小农经济难以满足工业化的需要

d、片面强调公有化的作用

3、新中国对资本家占用的生产资料实行赎买政策是因为（）

a、国家经济实力不足

b、考虑国际影响

c、民族资产阶级拥护宪法，接受社会主义改造

d、民族资产阶级对国家无所贡献

4、我国进入社会主义初级阶段是在

a、1949年10月b、1953年初c、1956年底d、1957年

5、三大改造的实质是（）

a、发展生产力b、变生产资料私有制为公有制

c、变革阶级关系

d、切断通向资本主义途径

5、讨论如何评价三大改造？

四、中考链接：

1、[09淄博中考]我国进入社会主义初级阶段的标志是

a.新中国成立b.三大改造完成c.土地改革完成d.人民公社成立

a．工商业改造b．人民公社化c．“一五”计划d．土地改革

a.1949年b.1952年c.1953年d.1956年

a．土地所有制改革完成b．对外开放扩大c．农村产业结构调整d．大跃进

五、当堂反思：说出本节课的收获和不足

六、教后反思：

答案：1、b2、c3、c4、c5、b

6、尽管社会主义改造的速度过于迅猛，在工作中出现了一些偏差，但是它的完成，是客观的需要。这标志着我国基本上实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制，所有制方面的社会主义革命取得了决定性的胜利。从此社会主义制度在我国基本上建立起来了。

中考链接答案：1、b2、a3、d4、a

三大改造教学设计及说课稿篇八

课程标准：

知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。

教学目标

知识与能力

知道农业社会主义改造的形式；国家对资本主义工商业的社会主义改造政策。了解三大改造的实质、意义和缺点。引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养其综合分析问题的能力。

过程与方法通过提出问题引导学生用历史的'观点分析问题；教师适当补充一些课外材料让学生阅读；引导学生编写、表演小历史剧；引导学生课后撰写题为《我看三大改造》的小论文。

情感态度价值观认识三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度。在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路。

教学过程

导入

我国是小农经济占优势的国家，如何改造农民个体所有制，建立先进的社会主义农业经济，这是我国社会主义事业成败的关键之一。

小历史剧：《鸡毛飞上天》农业、手工业合作化

议一议：国家对农业实行社会主义改造有什么必然性？

看谁找得快：学生在教材上找出国家对农业进行社会主义改造的方式、方法。

看图片《农民纷纷申请参加农业生产合作社》和《北京郊区农业实现合作化，农民向党中央毛主席报喜》，加深认识。

教师简单介绍手工业合作化的情况。公私合营

身边的历史：参观当地的一两个老字号店铺，并请管理人员简单介绍一下该店铺在公私合营时的情况，了解其发展历史与现实状况。（成果汇报）

教师解释“公私合营”的概念。

学习与思考：为什么说三大改造基本完成后，我国的社会主义制度基本建立起来了？