“火把形状的庄稼，燃烧在丰收之际。”

作家周晓枫凭借阅读印象、审美倾向和修辞习惯去描摹一株茎杆挺直，有流苏般顶穗玉米的样子。而我大可不必费此周折，只需某个画面的唤起、或者某个句子地牵引，它的细节就会在记忆里放大到无比清晰。土生土长的我，谙熟一株幼苗地拔节、抽穗、结籽的每一个关卡，我曾不止一次地看着它们怎样一棒一棒地铺满晒场、挂上树杈、爬上房顶。

我不是在炫耀自己的见识，何况这也实在算不得什么见识。只是生存的环境让我得以窥探到它们生长的隐秘。那些属于它们的细节地收集，密集着漫长的时间，它绝非是秋天一个季节所能囊括，也绝不是靠着想象和间接的阅读体验就能有了直接的体悟。而这一切于我则无须刻意。这些看似贫穷的经历从另一个角度说不能不说是富裕。有些经历不是每个人都能拥有。

一切的物都是在互相选择、彼此适应中维持着和谐的平衡。北方的地质为玉米提供了生长的温床，而玉米的耐旱、易打理又成了农民钟爱的理由。大片的玉米让家乡的田野呈现出一派蓬勃，让我贫瘠的童年里开出一片葱茏！

春天，一个播种希望的季节。一粒粒被精心挑选的饱满种子，在冒着热气的泥土里孕育着一个绿色的希望：冲破禁锢、舒展枝条、扬洒花粉、生儿育女，然后在主人地啧啧称赞中谢幕。农民的希望则是颗粒的饱满、满院的金黄。而那时，我的希望就是那片浩荡的绿、那些蓄着甜的杆、那些孱弱的结不出籽来的麦麦、（大概是病穗吧！儿时我们都这样它。）以及玉米地里的那些快乐。而这一切都跟玉米地、跟夏天有着关联。

我常常挎了菜筐，叫上三梅、秀香急燎燎地奔赴一片又一片的玉米地，穿越一片又一片的绿。长长宽宽的叶片打我们身体的两边划过，涮涮地响，响声走在身后，甚是浩荡。那些毛茸茸的叶子边缘暗藏的刺有时会变得坚硬，被划过的脸庞，在汗水的浸渍下生生的疼，而我们全然不顾。眼睛只顾在叶与杆交汇处找，企图发现那些不结玉米的麦麦。比我和三梅大一岁的秀香常常是最先找到，她贼亮的眼睛堪称火眼金睛，曾一度让我和三梅在失落里燃起了妒忌，但她随即递上来的麦麦，将这一切平息了许多。三个人分食一份快乐，快乐瞬时就变成了三份。津津有味地一番分食，全不顾嘴唇被染成黑色，只是希望玉米地里多一些，再多一些，幼稚的我们全然不知这会使粮食减产，会让父母的愁容和叹息增加。而多年后，当我得知那是病穗，以及过多的食用会对我们的身体带来种种的不利时，我的后背曾感到透骨的凉，可这一切不会有人告诉我们，在汗水里打捞日子的父母，田地便是他们所有的世界。可能留存在我记忆里更多的是那淡淡的甜味，它像月光一样，总是在某个既定的时刻缠绕在我的唇齿间，穿梭在我的童年里。

玉米地里更多的快乐是被遮盖在了那些窄而长的叶片下。它们细长的叶片有规律地左右交错，搭成一排排天然的伞，就是性子再烈的太阳，也会温和不少。那垄与垄的空隙处有着狗尾巴草、水背草、苦菜……稀稀拉拉，但长势茂盛，不肖多长时间，我们就会把菜筐填得瓷实。迷恋我们的不是割草本身，而是草以外的东西，那些掩藏在玉米地深处的发现，成就了我儿时一次次的惊喜！

七星瓢虫背着缀满斑点的铠甲顺着玉米秸秆攀爬，有着细长触角的蟋蟀煽动着翅膀在草丛中鸣唱，蚂蚁总是走在热锅上，似乎优雅跟它无关，我喜欢看它们急急忙忙，一副奔赴战场的样子，我当时突然就想到了慷慨就义这个词语，以及跟它有关的一些场面。而那些穿着土布衣裙的蚂蚱，披着绿莹莹斗篷的扁担，在一堆火焰里发出滋滋的声响，引来了我们一拨又一拨的口水，味觉膨胀的结果是迫不及待，我想，我童年里吃得最多的肉便来自它们。

如果能遇到野兔，那算是很幸运的了，尽管我们是捏了脚步，屏了声息地向着它靠近，可是警觉的它，有着敏捷的身手，让我们升入巅峰的希望瞬间落入低谷，常常的结果是招来我们的互相怨怼。总之是，整个童年，我都没有抓到过一只兔子，这不能不说是遗憾。倒是那浑身疙疙瘩瘩，奇丑无比的癞蛤蟆，常常成了我们的俘虏。后来当我给学生讲到《浮生六记》里顽童捉住癞蛤蟆，鞭十下，驱之别院的情节时，我不禁哑然失笑。时光带走了一些，但有另一些在孩童的身上会有着惊人的相似。童心是跟时代无关的！只是孩童们玩的对象或者玩法发生着些微的变化罢了。

被玉米叶子遮掩的隐隐约约的光线里，同样有隐隐约约的故事。比如两只野鸡在恋爱、接吻，互相用尖尖的喙在啄对方的羽毛，也许那是在互相示爱吧。这时母鸡会一只脚单立在地上，仰着脖子，注视着公鸡，眼里都是情，都是暖，这芭蕾舞蹈的姿势，许是暧昧给它的情人吧。这一些属于它们的暗语或者隐喻，我们只是在用旁观者的心态猜测。这种对未知领域的天马行空的联想想象，让儿时的我得到了眼睛之外的一些东西，这些东西看似跟我没多少关联，我却乐此不疲，并常常在我创造的猜想里获得一些无以言状的快感！

当然这样暧昧的场面，并非仅有它们。黄昏的光线，压低了整片玉米地的背景，四周一片寂静。此时我们正挎着装满草的筐子穿过玉米地，一阵悉悉索索的声音打破了寂静，也牵动了我们的脚步，走至近前，我们被震住了。生活往往是一处没有彩排的电影，就像此刻紧紧抱在一起的石头和桂花，而平时在露天电影幕布前方的我们，此刻被偶遇或者偷窥很不情愿地搬上了荧幕。石头在慌张里立刻想到解决尴尬的办法，许诺一人一本小人书，妄图堵上我们的嘴巴。那些花花绿绿的诱惑，最终也没能让我们守口如瓶，三梅无意间泄漏的秘密，让桂花遭到她妈的看管，导致一对恋人分手。为这事石头恨得牙根直痒，说要揍三梅，也只是个恐吓而已。倒是三梅没少遭我们的抱怨，她自己悔得肠子都青了。

玉米地里的发现丰富着我们的生活，也快乐着我们的童年。但不是所有的发现都意味着春暖花开。整齐的玉米地里暗藏着杀机，突然窜出来的坟头，挡住了我们的去路，着实让我们起了一层鸡皮疙瘩，我们是没有胆量走近它，更没有胆量像干活累了的大人那样在坟头的柳树下歇凉。总以为那馒头状的坟包里，住着鬼魂幽灵。而鬼是专门欺侮小孩的，谁一旦招惹上，就会浑身不舒服，村里的神婆子改月就给五小驱过鬼，据说是五小路过村西面的乱坟岗子，回来后就浑身发抖。有了五小的教训，我们见了坟堆一般是绕着走过去，并且要使劲地用手拍衣服，这样鬼魂才不敢附体。这些从长辈那里得来的'经验几乎成了一种约定成俗的规矩，毫无科学根据的荒唐理论像一盏灯一样照进了我们单纯而又愚昧的意识里，曾一度引领了我们的举动，引领了几代人的举动。

等到玉米秸秆拔节到不能再拔的时候，顶上有着流苏一般的穗把花粉扬洒殆尽的时候，在叶片与秸秆的交叉处就长出了玉米棒子。我们的快乐就从玉米地里转到玉米秸秆上。经验让我们能很快地分辨出哪根秸秆味甜汁满，靠近根部以上的几节往往是我们最为中意的，啧着甜甜秸秆的我们，少不更事的我们感到生活里都是甜。掰了玉米棒子，燃一堆柴火，拿了去烤着吃。但这一切都得在玉米地的深处进行，因为如果让照看田地者逮着，那可就要遭殃。玉米棒子是万不可藏在装满草的筐子里带回家的，照看田地的赖二会在村口搜身，搜筐，那眼神会让我毛骨悚然。

玉米地为我的童年搭建了一个生动的舞台，那里上演了一场又一场的原生态的剧目，没有彩排，但每一个情节都接近烟火，通着地气。我获得的快乐和惊险的体验，是远远高出人为舞台之上的。

我知道，如今玉米地离开了我的视线，但我的心里依然为它留着一个位置，在某个黄昏或者深夜让它蓬勃！让它肆意！

这是一首千古传唱的好诗，每到过年时期，我和小伙伴们便开始吟诵这首喜气洋洋的诗，增添了节日的气氛，家乡的过年习俗也不由自主地脱口而出，我至今依然刻骨铭心。

我的家乡位于山西省运城市绛县，每次过春节令人回味无穷。春节初一早晨，我早早地来到外婆家拜年，首先映入眼帘的是一对精巧的对联，那鲜红纸上的一撇一捺显得龙飞凤舞，像一个个笑眯眯的脸蛋，洋溢着春节欢乐的气息，包含着一种浓厚的风情。走进厅堂，桌子上花花绿绿的食品看得我眼花缭乱：各种各样的瓜子成堆地散落在“蝴蝶翅”中，色彩鲜亮的油炸食品摆成奇形怪状的形状等等。但是食品的诱惑并不能使我馋涎欲滴，蚕豆粉丝的味道才是真正的十里飘香。

快到中午时，我和小伙伴们赶紧跑出去塞住耳朵，等待爷爷奶奶放鞭炮。鞭炮声震耳欲聋，惊天动地，我们躲得远远的，心像小兔子似的怦怦地跳起来，只因为这鞭炮像张牙舞爪的怪兽，发出可怕的声音。烟雾散尽后，我们一窝蜂冲出去，手捧一堆鞭炮，悄悄地来到水边，用火点燃鞭炮扔入水中，随后水花四溅，一股泉水直冲上天，几条鱼儿一跃而出，翻了个跟头，一会儿，水面上又恢复了平静，我们早已不见了踪影。晚上，亲人团聚在一起放烟花，天空中五彩缤纷的雨点散开来，蕴含着一股轻松而又欢快的心情。

每年除夕夜大家都要聚在一起看春节联欢晚会，今年的我已经走过了十一个春秋，回顾以前的除夕夜，我每次都是半途而废，没有看完就上床睡觉了，今年的我努力坚持到了深夜1点，坚持看完春晚，躺在床上，一会就进入了梦乡。

家乡的`春节令我回味无穷，家乡春节的风土人情更让我感受到人间亲情的美好。转眼春节就过了，过年的确是热闹的也是快乐的，但年的背后也寄托着厚重责任。我们不仅又长大了一岁，同时又收获了一份希望，对于人生又多了一份思考。面对新的一年，如何调整自己，迎接新的压力和竞争，以新的自我面对新的挑战。我想，这才是过年的真正意义吧！

十一月十二日、十三日，我参加了教师进修校举办的幼儿园骨干教师培训班的学习。

使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。

通过培训班的学习，让我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高，进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。

下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、教师要转变角色。

首先教师应树立新的师幼关系观，即转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师幼观，构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作关系。

把儿童看成是一个具有历史性又具备与儿童沟通、交往的能力。

其二教师应通过观察记录，熟悉每个儿童的个性特点，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的个性特点，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的发展。

第三，做反思型教师。

反思是教师着眼于自已的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自我觉察水平来促进能力发展的手段。

二、教师要尊重幼儿的发展水平，注重个体差异

我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子，忽视个体差异教育。

如在观摩活动中，我们要以平常的心态组织孩子活动，让各种不同发展水平的孩子都有受教育的机会，甚至要让能力差的孩子得到更多的机会表现自己的能力，这样能力差的孩子才有安全的活动环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。

因此我们在教学活动中，要面向全体幼儿，尽可能让每个孩子有着表现自己的机会，不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。

三、教师应注重综合性和课程的整合。

儿童的生活是一个不可分割的整体，儿童的多个发展领域之间是相互联系、相互促进的，它们构成了一个有机的发展整体，就像杜威所说的：“出现在儿童世界里也并不把他的经验按学科分门别类地呈现出来的，儿童也并不把他的经验按学科结构来分门别类，而且儿童也并不足分门别类地去感受、去认识他所经历到的事物。

分科课程与儿童生活的统一性是冲突的。

因此，幼儿园的教学内容应是综合的，尽可能使不同的课程内容产生联系，以促进学习迁移。

在教学实践中，要综合各领域的知识进行活动设计，力求帮助幼儿获得完整的经验。

四、教师要理解孩子、尊重孩子。

孩子是个独立人格的人，他自己的兴趣、爱好、要求、愿望。

老师要尊重孩子，平等地对待孩子。

对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门;尽可能蹲着和孩子说话，用商量的口吻提出建议。

如“我认为你这样做比较好”，并让孩子明白这样做的理由和益处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。

要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。

五、教师要学会终身学习。

新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。

首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。

其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。

再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学前儿童的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。

最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。

中国传媒大学作为中国广播电视教育的最高学府，在全国培养了一大批优秀的播音员和主持人。

这次局里能派我去那里学习，心情十分激动，发自肺腑感谢局领导对我的关心和培养。

下面就谈谈我学习的三点感受吧。

一做播音员主持人之要义“做人”

我们去学校的时候正逢周末，校园里挺安静的，这也许是让第一次来这里的我一些思考的空间吧。

进了校门不久我走进了一片小树林，树林里齐越老师的雕像映入眼帘，我知道齐越老师是我国著名的老一辈播音艺术家，我国人民广播事业的第一位男播音员，是新中国第一位播音学教授。

齐越老师把毕生的精力都贡献给了播音主持事业，为培养新一代播音员付出了辛勤的汗水，而现在，这些传媒大学的老师又把这些知识传递给我们新一代的播音员，所以，我们在自己的事业上一定要勤勤恳恳，扎扎实实，为广播电视事业做出自己的一点贡献。

正如齐越老师所说的：“我是中国人民的播音员、中国共产党的播音员。

我传达的是中国人民战胜艰难险阻走向胜利的声音，我传达的是中国共产党的堂堂正正的真理之声。

我以此引为自豪。

想到齐越老师的这些心声，我进一步坚定一个信念，做播音员主持人首先要学会做人。

事实也是如此，来到中国传媒大学，更加让我感受到这点内涵。

9月4日，我和麟麒来到学校报名处报道，接待我们的老师看我们的资料是来自湖南，脸上立马露出了一丝微笑，自豪的说：“湖南我去过一次，就是招李湘，张丹丹，李锐他们那一批的时候去的，现在都成大明星了，你们两个小伙子要好好加油啊。

老师的一席话首先就给了我们很多自信。

接着咱们去宿舍办公楼领钥匙，这里的工作人员也点了点头，说：“又来了两个小伙子，这次培训班好象男生来了不少，终于实现“男女平衡”了。

在学校的第一天，我就感觉到，不论是老师还是这里的工作人员，都非常的亲切、平易近人，让你在外有一种家的感觉。

二做播音员主持人之关键“内功”

老师在课堂上说播音员主持人目前存在的一些问题：主要是综合素质问题，从政治素质来看播音员主持人这几年出现的低俗问题：主要表现在一些主持人希望通过外在形式刺激观众的感观，戏说、调侃、索吻，无所不用。

有的男主持人装扮、言行女性化，性别错位，跟中国人的审美观念极不协调;有的女主持人身穿吊带装，模仿港台腔，说话嗲声嗲气，让人觉得浑身不舒服。

同时有的感情用事，不注意导向把握，这些都是不符合主持人的要求的。

从业务素质来说我这次收获也是很大的。

一是关于播音员主持人对象感把握的问题。

播音员主持人所从事的这项工作，首先是进行传播，就是把有声语言传播出去给人听，不是对空发言，也不是自言自语，更不是自我欣赏，受众就是我们的宣传对象，要做到目中无人，心中有人。

通过学习我认识到对象感的特点就是播音员主持人在进行播音主持时思想感情要处于运动状态的一种手段，一种途径。

而且对象感是具体的，只有具体的对象感，才会对播音，主持工作发挥积极的作用。

应该说，在乡村行这个栏目，通过这次的学习和以后的实践，会较好的找到这种感觉的。

二是关于播音主持人再创作的问题。

基本的要求包括三个方面：1.创作者即包括播音员主持人。

2.创作素材即稿件、腹稿、画面等。

3.受众即包括听众、观众。

我明白了创作主体的作用。

就是语言和副语言传播系统，传递信息，体现态度，提示语义内涵，表明思想实质。

也要传递感情，吸引感染受众。

三是播音员主持人要不断发现自己的差距。

比如说自己在专业上的毛病是什么?把他落实到自己能解决的层面来。

改正这些问题的方法是什么?总之要学会不断发现问题，掌握改进方法，培养感觉。

最让我印象深刻的'是对播音专业的三个认识：1.是一个改变习惯的过程，要坚持说普通话，用普通话去思维。

2.改变一个人的生活习惯。

比如准时、正点、节制有度、善于倾听、善于交友。

3.要多练即早上要坚持练习20分钟，要多听即练耳朵学会倾听。

三做播音员主持人之根本“恒心”

抓住一个“恒”字，苦下功夫，不放松机会，逐步锻炼，这是通向成功最简单也是最实用的方法。

曾国藩说“天道忌巧”，也就是要下笨功夫，持久努力，盯住一个目标，不断进取。

这次传媒大学的王老师告诫我们，一个月的学习不是来成佛的，而是来取经的，你们把真经取回去，能否消化和领会就看你们的造化了。

这句话在我脑海里不断的涌现，我想通过这次学习，把理论和实践结合起来，真正溶化到工作当中来。

这次我还很高兴担任了学习小组长，对自己的学习起了一个带头和约束作用。

今后，我一定和同事们一道，互相学习，多多请教，刻苦钻研，提高播音主持技巧，平时养成良好的学习习惯，每天看看书，练练笔，看看好的电视节目，提高自己的文字水平，加强自己的策划意识，用自己的行动感谢局领导的栽培和同事们的关爱。

一、以党员电教“永久丰碑”主题实践活动为载体，落实播放收看

镇党委将通过电教培训使基层电教播放员明确党员电教业务知识，熟练掌握电教器材的正确使用、填写和电教工作档案规范管理。

同时镇党委为更好开展保持共产党员先进性教育活动实施了“永久丰碑”主题实践活动，并按照实际、实用、给各村提供政治教育片、先进典型事迹片和农村科技教育片。

把定期检查同送片、交流、观摩、评比相结合，建立“电教日”制度，狠抓落实，确保播放收看工作的制度化。

在落实电教日制度的过程中，主要做到： 个人发展观心得体会

(一)播放收看管理的科学化。

在全镇各基层电教室全面推行“四项制度五簿一册”，在播放收看上，实行科学化管理。

为采取考核平定确保播放收看不留死角，每月对各村电教工作进行抽查，重点检查各电教室电教片播放次数、电教设备维护，对达不到要求的村，镇党委将下发《督察通报》限期整改;对连续两次复查仍未改正的村，由镇党委领导对其村负责党务的干部进行‘诫免谈话’，并全镇通报，从年底“三个文明”综合评比中扣分。

(二)播放收看载体的多样化。

镇党委在满足党员电教片播放收看的同时，将不断探索播放收看的新路子。

通过集中播放与巡回播放相结合、常规播放等多种途径，形成横向到边、纵向到点的立体化的播放收看格局。

各村要充分发挥基层党组织战斗堡垒的作用，要把党员电教工作与农村经济发展、社会稳定、基层组织建设等工作有机地融合，强化对党员的教育培训，激发广大农牧民党员的自豪感。

(三)播放收看活动的经常化。

各村党支部要利用重大节庆日、纪念日、农民“春耕”“夏管”“秋收”“冬备”、党组织“三会一课”、村民大会等时机，适时组织播放收看。

(四)播放收看程序的规范化。

各村党支部对重大理论片、专题片、文化宣传片，特别是科教片都要坚持用“四环教学法”组织播放，科教片由科技人员协助讲解。

全镇将确定5个重点村推行“四环教学法”，由镇电教站、农口站所进行指导，帮助农村党员和群众掌握和运用科技。

促进全镇种植业、林果业、养殖业、蔬菜大棚等主导产业的形成和壮大。

二、提升“党员电教科技工程”综合质量，增加农民收入。

一是加强领导在健全机制上下功夫，各村要将党员电教科技示范工程与“科技之冬”、“三下乡”农业科技项目开发和实践地委、县委三干会提出的发展设施农业、粮枣间作等结合在一起，实现党员电教科技工程与农业科技服务工程的优势互补。

发挥“党员电教科技工程”示范带动作用，聘请农牧业方面专家、顾问为农牧民群众讲授科技知识。

定期开展科学技术进示范基地(户)活动。

二是因时因事开展展播活动，促进农业结构调整和农牧民增收。

主要是在春耕、备耕、“科技之冬”活动期间，要从农时农事、农业产业结构调整方面、农牧民技术需求出发，在农、牧区开展电教科技片展播活动，为农牧区经济结构和种养结构调整提供强有力的电教科技支持。

在展播活动的具体操作上，着重抓五个环节：一是安排部署，明确目标。

明确活动的指导思想，重点内容和关键环节。

二是抓骨干培训，强化素质。

培训村负责党建的副书记、电教播放员、使其娴熟掌握播放、设备管理知识，为展播活动提供本资料权属，放上鼠标按照提示查看更多资料技术保障。

三是抓播放收看，保证效果。

通过“定期播放教材、定展播场次、定收看人员、定展播程序”的办法，要把展播活动搞得有声、有色、有效。

四是抓督促检查，提高质量。

在活动的关键阶段，由镇党建办进行巡回检查。

促进农村实施“党员电教科技工程“，进一步推动全镇农村产业结构调整，实现农民群众依靠科技增收的目的。