光阴的迅速,一眨眼就过去了,很快就要开展新的工作了,来为今后的学习制定一份计划。那关于计划格式是怎样的呢?而个人计划又该怎么写呢?以下是小编收集整理的工作计划书范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
初三年级英语教学计划人教版篇一
本学期我担任九年级的英语教学工作,根据学校制定的教学工作计划,现对本学期的具体工作做如下计划:
3、让学生在使用英语中学习英语,让学生成为good user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。
今年学生的基本情况较差,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了。针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加基础性和趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣。
我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况,采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划,“三轮复习法”要求先全面学习,后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习,能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。
第一轮复习针对学生对已学基础知识,因时间久,部分已遗忘的共性,要求学生一步一个脚印,扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段按教材顺序归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时应注重基础词汇、词组、句型的过关(从近几年中招试题看,逐渐加强词汇、词组的考查)并通过配套练习、复习检测形成能力。
在复习过程中,还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到:(一)根据复习内容,布置适量的难度适中的练习;(二)循环考试,即每学完一部分后,进行阶段性测试,对试卷进行评分登记,以充分调动学生的学习积极性和自觉性。(时间:3-4月)
总之,通过上述三轮复习,使学生从不同角度得到反复的`复习和强化练习,由浅入深,既有点的知识,又有面的综合,使知识系统化,使能力得到提高和加强力争中考取得理想的成绩。
初三阶段的复习工作十分关键。在这种情况下,就需要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时,要进行分层次教学。对于学生要因势利导,因材施教,使学生在原有的基础上有所提高。
本学期继续作好做好理论学习工作,我要努力学习英语教育教学理论和新课程理念,经常阅读教师业务书籍,自觉参加学习与培训,使自己的业务水平有所提高。。阅读《给教师的建议》,《成功教育》,《人文读本》等并做好学习笔记。继续执行学校的要求,.并及时做好学习笔记。学习过程中,针对自己的读书进行反思,积极向其他教师学习,取长补短,本学期听课应不少于20节。针对自己的教学也应积极做好教学后记和反馈,在教研组活动中进行每次经验交流。积极参加学校组织的汇报课活动。
初三年级英语教学计划人教版篇二
在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体,尊重个体差异;4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为good user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。
钻研新课标,提高自己的教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。
1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。
2、每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽 查”及时检查,保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。
4、坚持日测、周测、月测的'形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步,小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。
6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7、实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力
8、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。
9、 加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。
初三年级英语教学计划人教版篇三
本学期我担任教学工作,结合初一学生的特点,特制定计划如下:
依据《课程标准》和“备教批辅考”的要求,认真贯彻“洋思中学的和理念”、
根据课标要求,使学生对表现出积极性和初步的自信心,能听懂有关熟悉话题的语段和简短的;能与教师或学生就熟悉的话题交换信息;能读懂简单的书面材料;能参照范例或借助图片写出简单的句子,使学生在听说读写等各方面得到训练和发展。
重难点:根据教材的`特点,加强语音和词汇教学,加强语言的理解和运用。
措施:采用循序渐进的操练活动,例如结对活动和小组活动。由不同层次学生组成的和小组中,尖子生帮助后进生的同时,自己也复习了所学知识。在层次相同学生中,学生可按照自己的进度完成活动并操练语言。同时,让学生运用重点语法和词汇创造新的对话。课后作业让学生复习重点词汇及新的语法项目。花时间辅#工作计划#导语言不流利的学生。在开展结对活动之前,要确保每个人都理解词汇的意义并知道活动如何进行。总之要充分运用任务型教学方式,让学生积极主动学习。
本学期教学任务共2个复习单元,12个基本单元,教学时间紧,任务重,每单元又都为新课。最后一课时做复习和练习,并适当安排单元测试。
适当增加学生的阅读量,扩大词汇量。
最后,在教学过程中,我将努力培养学生的创新意识,创造精神。利用多媒体教学手段和互联网的广博信息,鼓励学生积极组成各种类型的活动小组,参与各项活动,争取让学生在协作与竞争中激发自己的潜能,开拓新的,实现创造性学习。
初三年级英语教学计划人教版篇四
2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下,构建知识,提高技能,激活思维,展现个性,发展心智,开阔视野。
3、在教学过程中,不仅要注重知识目标的实现,还要注重能力目标的实现和学生情感、态度和价值观的培养。
4、在教学过程中,应采用自主学习的方法,充分发挥学生的主观能动性。
在“检查”部分,学生可以检查他们在本单元中学到的语言知识。
教学目的:
1、学生要经过听、说、读、写的训练,掌握最基本的语言知识和技能,培养用英语交流的能力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为英语的进一步学习和应用打下坚实的基础。
2、让学生知道学习英语的目的,
3、培养用英语交流和自学的能力。
具体目标:
针对实际情况,我制定了以下两个教学目标:
1、语言技能:
听力:
(1)理解课文大意;
(2)能够掌握简单段落中的观点;
说:
(1)能运用恰当的语调和节奏表达课文大意;
(2)准备后能对一般话题进行简要表达
阅读:
(1)能理解阅读材料中不同的观点和态度;
(2)能够识别不同风格的特点;
(3)通过分析句子结构,能理解难句和长句;
写作:
(1)能简单写出结构相对完整的连贯句子,
(2)能够默写文字;
(3)在写作中基本上可以达到更规范的风格和流畅的句子;
2、语言知识:
语音学:
(1)逐渐使语音语调自然得体;
(2)根据发音识别并写出不熟悉的单词或简单的句子。
词汇:
(1)用词汇描述复杂的事物、行为和特征,解释概念;
(2)尽量学会使用规定的成语或固定搭配。
语法:
(1)进一步掌握时间、地点、方位的表达;
(2)进一步理解和掌握人、物、物的表达;
(3)运用恰当的语言形式描述和表达观点、态度和情感;
(4)学习掌握基本的语篇知识,根据具体目的有效组织信息。
今年的`学生基本情况很差,有些学生对英语失去了信心,有些学生觉得英语越来越难,逐渐做不到,不感兴趣,上课注意力不集中,演讲也不是很活跃。此外,学生的情感态度和学习策略仍有许多问题有待解决。针对这种情况,我们应该注意提高备课的兴趣,以提高学生学习英语的兴趣。同时,注意培养学生的良好习惯。
3、有意识地培养学生听、说、读、写、写作业的基本能力。
4、注意思维过程的系统安排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进,点面结合,逐步扩大,循环深化影响。
5、认真落实早读制度:规定早读内容,加强监管,保证早读效果。
6、加强对学生学习策略的指导,为其终身学习奠定基础。
7、我们应该充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生的学习渠道,改进学生的学习方法,提高教学效果。
初三年级英语教学计划人教版篇五
通过训练学生的听、说、读、写,使学生掌握最基本的语言知识和技能,从而培养学生用英语交流的能力;教学有趣,让学生养成良好的外语学习习惯,为以后的学习打下坚实的基础。
以教材为载体,紧密结合,尽可能在课堂上创造各种场景,巩固语言知识和技能,从而激发学生主动学习英语的.兴趣,提高学生的记忆、观察、思维和想象能力,为学生的终身学习奠定基础。
我在九年级三班和四班教英语。从整体情况来看,学生普遍英语基础差,兴趣低,甚至有些学生的听说读写能力达不到小学三年级水平。因此,在课堂教学中,有不遵守课堂规则,不愿意听课、睡觉或做与课堂无关的事情的学生,很难形成英语学习氛围。少数学生基础好,自控能力强,能认真听讲,按老师要求完成各项任务。总的来说,这两个班的英语教学具有挑战性,需要大量的时间和精力。
九年级英语是湖南教育出版社出版的慈善版英语。教科书安排有以下目的:
1.对学生进行听、说、读、写和英语的训练,掌握最基本的语言知识和技能,初步培养运用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为英语的进一步学习和应用打下坚实的基础。
2.让学生知道学习英语的目的,
3.培养用英语交流和自学的能力。
1、根据学生的基本情况,逐步鼓励学生对英语学习产生兴趣。
2.注重课堂教学质量,逐步提高学生的英语交际能力。
3.有意识地培养学生听、说、读、写、写作业的基本能力。
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