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水浒传读书分享会发言稿篇一

《水浒传》是一部非常经典的中国名著，与它相媲美的还有《红楼梦》，《三国演义》，《西游记》，号称“中国四大名著”。下面是小编整理的水浒传读后感范文，欢迎阅读参考!

在成长过程中，无数本书滋养着我，伴我度过漫漫长途。我对书如鱼和水，紧紧系在一起不可分开。臧克家说过“读过一本好书，像交了一个益友”当一本书真正住进你的心里，你就会有这种感触。

小时受爸爸的影响，对书很感兴趣。爸爸便买来了几本名著以陶冶我的情致。但我太小，只是随便翻翻。

上学后发现小时爸爸买的书竟是四大名著，便来了兴致，随手拿了一本《水浒传》看看，却一下被吸引住了。小时的零碎记忆在一页页纸中被重现，记忆也随之深刻起来。当合上最后一页时，我长长地舒了一口气，心灵久久地被那一个个英雄豪杰所震撼着，感动着。

在这昏暗迂腐，官官相护的年代，无数好汉被处处欺压。但乱世出英雄，在无法忍受的情况下，他们义聚梁山泊，汇成了一股连朝廷也不敢忽视的势力。在一次次征战中，他们为了义，救出兄弟，杀除贪官，却也冲为了朝廷眼中的最大贼。在几经波折下，朝廷招了安，让他们四处奔波扫平其他势力，但结果却是，在百经沙场后散的散，死的死，就如同一部戏完结后的惨淡收幕。

那一个个个性鲜明的角色印我的脑海，挥之不去。急公好义的宋江，智慧多谋的吴用，豪迈大力的鲁智生，武艺高强的林冲等等，栩栩如生、活灵活现。

他们是天上108位星辰，来到人间替天行道。他们豪气冲天，为了兄弟赴汤蹈火在所不辞。在宋江的带领下，他们打倒贪官污吏，济世救民，颠覆了我们心中所谓的“义”。何为真正的义，谁也说不清。但他们却说明了一点善、正即义，民心所向即义。他们用自己的义，反对朝廷的腐败。

但当他们实力达到顶峰时，宋江却不顾反对要朝廷招安即使有义，却依然要顾到忠。不是所有义都是大逆不道，也不是所有忠都不能与义并存。也是他们四处征伐，扫灭那些本与他们同道的贼。从那一刻开始，故事就发生了戏剧性的扭转。即使如此，朝廷依然是朝廷，它永不会为了你一点战功，而天真地以为你以忠顺。所以，当他们得胜归来时，硬生生地拆散了他们。

直到现在，我依然为他们的结局而感叹。但转念一想，觉得又能怎样呢?或许那已是最好的结局了。那个时代成就了他们，却也毁灭了他们。但到最后，他们的情也依然存在，想起吴用、花荣随宋江自杀，我眼中便盈满了泪水。

在书的世界中，我忘记了时间，只是为那一个个故事感叹，在书的世界中，我忘记了空间，任思绪随那些好汉心神往之。

书，带着我的灵魂在一点一滴中升华!

很早就听说《水浒传》非常好看，张老师也觉得适宜我们初一学生课外阅读，我便央求妈妈买。正好妈妈的一位朋友家有，便送给了我。我用了一个月的时间，总算把《水浒》的上册啃完了。

令我最佩服的就是作者在描写两方交战时的高超技巧。就拿杨志和索超在大名府的那场比武来说吧。不谈两人的盔甲武器，也不谈双方打斗的场面，单是两人的马，作者就写得活灵活现。索超的马“色按庚辛，仿佛南山白额虎;毛堆腻粉，如同北海玉麒麟。”而杨志的马“骏分火焰，尾摆朝霞，浑身乱扫胭脂，两耳对攒红叶。”作者观察细致入微，虽然在这里只用了比喻的手法，但在描写杨志的马时却用了四种不同的物来比喻马全身不同的红，使人觉得可信、真实，足可见作者技巧的巧妙。

想着想着，倒也想出了几分道理。以前，人们把“义”看得特别重，史进不就看在朱武和杨春重义气上，放了陈达吗?如今，做事都得依法律，如果也学他们一样，反而会害了别人。因此，时代变了，人的观念变了，我们只能用欣赏的角度去看这本书，万万不可把它当成教科书 《水浒传》读后感7水浒传》是一部产生于元末明初的长篇小说，也是中国四大名著之一，它前一个部分主要描写了一支以宋江为领袖的队伍，他们一共聚集了一百零八个好汉，一起替天行道、反抗贪官污吏、反抗压迫、扶助弱民，跟地主恶霸、贪官污吏斗争，取得一次又一次的胜利的故事，但这支队伍最后接受朝廷招安，被派遣去镇压另一支农民起义队伍，结果两败俱伤，最大的胜利者反而是朝廷。形象地反映历史上的一场农民起义的从头到尾的全过程，总结经验和教训，让人们进行深入地思考，也引起了人民群众对这些英雄好汉的敬仰，歌颂了人民的反抗精神。

《水浒传》是一部非常经典的中国名著，与它相媲美的还有《红楼梦》，《三国演义》，《西游记》，号称“中国四大名著”。《水浒传》它真实地描写了宋代农民起义，发展和失败的全过程，揭露了封建社会的黑暗和腐朽，及统治阶级的罪恶。它以杰出的艺术描写手段，揭示了中国封建社会中农民起义的发生，发展和失败过程的一些本质方面，说明造成农民起义的根本原因是“官逼民反”。

《水浒传》写英雄们走上反抗的道路，各有不同的原因和不同的情况，但是在逼上梁山这一点上，许多人是共同的。如阮氏三雄的造反是由于生活不下去，他们不满官府的剥削，积极参加劫取“生辰纲“的行动，从而上了梁山。解珍，解宝是由于受地主的掠夺和迫害起而反抗的。鲁智深是个军官，他嫉恶如仇，好打不平，因此造成和官府的矛盾，结果被逼上山落草。武松出身城市贫民，为打抱不平和报杀兄之仇，屡遭陷害，终于造反，勇猛地向统治阶级进行冲击。他是从血的教训中觉醒过来的。

水浒一百零八将，人物形象中令我记忆最深刻的是“智多星吴用”和“天孤星花和尚鲁智深”。“智多星吴用”几次献策:吴用为晁盖献计，智取生辰纲，用药酒麻倒了青面兽杨志，夺了北京大名府梁中书送给蔡太师庆贺生辰的十万贯金银珠宝;宋江在浔阳楼念反诗被捉，和戴宗一起被押赴刑场，快行斩时，吴用用计劫了法场，救了宋江，戴宗;宋江二打祝家庄失败;第三次攻打祝家庄时，吴用利用双掌连环计攻克祝家庄。宋江闹华州时，吴用又出计借用宿太尉金铃吊挂，救出了九纹龙史进，花和尚鲁智深。一生屡出奇谋，屡建战功。受招安被封为武胜军承宣使。宋江，李逵被害后，吴用与花荣一同在宋江坟前上吊自杀，与宋江葬在一起。真不愧为“智多星”呀!“天孤星花和尚鲁智深”是一位非常直率，暴烈如火，却侠骨柔情，杀却恶人为的是救穷苦人于水火的真汉子，英雄人物。他往往在人们面前表现出一副粗鲁，野蛮。可他到了冲锋陷阵的时候可毫不含糊，挥着62斤重的禅杖上阵杀敌。

读了这本书我了解了中国古代的历史，水浒英雄们的反抗精神和封建社会腐败的一面。这的确是一本非常耐人寻味的一本书。

水浒传读书分享会发言稿篇二

放假的这段时间里，我阅读了四大名著之一的《水浒传》。它是由元末明初的文学家施耐庵撰写的，而且它是中国历第一部用白话文写成的章回小说，内容围绕在梁山泊称霸的强盗。其中我印象最深刻的故事就是《武松打虎》因此我也深深的喜爱上了武松这个人物。

我们也可看出武松是一个武艺高强，有勇有谋的人，他是一个下层侠义之士，崇尚的是忠义，有仇必复，有恩必报，他也是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。

武松是《水浒传》中杰出的人物，在他身上寄托了人民战胜恶势力的理想。我们要学习武松那种敢于斗争、勇往直前的精神。

从而成为学习上的“打虎英雄”。

水浒传读书分享会发言稿篇三

《水浒传》是中国古代小说的经典之作，是中国四大名著之一，也是一部国际闻名的文学作品。该书通过描写宋江等梁山好汉的英勇事迹，展现了他们对抗统治者的不屈精神和对正义的追求。读完《水浒传》，我对这些梁山好汉的故事和含义有了更深入的了解，并从中收获了许多心得体会。

第二段：勇往直前的精神

《水浒传》中的梁山好汉们不畏强敌，勇往直前，无论是面对官府的追捕还是面对许多艰难险阻，他们都坚持信念，从不退缩。他们敢于面对挑战，勇于冲破困境，这种英勇无畏的精神深深打动了我。在现实生活中，面对困难和挑战，我也应该学习他们的勇气和坚持，不退缩，勇往直前，才能够取得成功。

第三段：团结合作的重要性

在《水浒传》中，每个梁山好汉都有自己的特长和价值，但他们能够团结合作，相互支持，共同面对困难。这种团结的力量让他们能够克服各种难题，取得胜利。这让我思考到团结合作的重要性。在现实生活中，只有团结一心，互相合作，才能够更好地解决问题和实现目标。团结合作不仅仅是在个人关系中，也可以延伸到家庭、社会、国家等各个层面。

第四段：对正义的追求

《水浒传》中的梁山好汉都有正义感，他们为民除害，维护了社会的公平正义。他们对那些压迫百姓、欺辱良善的人采取行动，力图还世界以公正。这让我意识到每个人都应该有对正义的追求，不应该袖手旁观，而是要勇于站出来，为正义而战。无论是小事还是大事，只要对的事情，就应该义无反顾地去做，为社会的进步和公正贡献自己的一份力量。

第五段：思考和影响

通过阅读《水浒传》，我受到了许多启发和影响。这本书让我明白到对于追求正义、团结合作和勇往直前的精神是多么重要。我开始思考自己的行为和态度，意识到自己应该积极向上地面对困难，勇敢拥抱挑战。同时，我也会更加珍惜身边的人和团队，懂得人与人之间的合作是多么重要。这本书染指了我的思想，影响了我的人生观和价值观，让我更加明白了什么是真正的勇气和正义。

总结：通过阅读《水浒传》，我学到了很多关于勇气、团结和正义的重要性。这本书不仅给予我知识，更塑造了我的人格。我会将这些精神价值转化为行动，在现实生活中不断努力，迎接挑战，为正义而战。读《水浒传》不仅是一种阅读体验，更是一次灵魂的洗礼，让我对人生有了更深入的思考和感悟。

水浒传读书分享会发言稿篇四

水浒传是中国古代四大名著之一，也是一部反映宋朝社会矛盾和人民斗争历程的伟大作品。在阅读水浒传的过程中，我深受感动并产生了许多思考。本文将分享我对于水浒传章节的感受和体会。

首先，水浒传中的英雄形象给了我深刻的印象。水浒传中有许多英勇善战的好汉，他们的形象给我留下了深刻的印象。比如，宋江是个豪杰，他带领的108位好汉因忍受不了当时社会的不公正待遇而义起江湖。他们不向恶势力低头，而是用智勇打败了许多不义之徒，保护了百姓的利益。这些英雄形象让我想到了现实生活中的许多人，有志气，不向困难低头，勇敢地为了正义和公平而奋斗。

其次，水浒传中的情节引人入胜。水浒传的情节曲折多变，充满了悬念和紧张感。人物之间的关系纠葛不清，好汉们再三考虑自己的选择和后果，这给了我许多思考的余地。尤其是水浒传中的各种决斗和战斗场景，赢得了我对这些英雄的敬佩。这让我想到了现实生活中的各种困难和挑战，我们要学会不惧困难，勇往直前。

第三，水浒传中对于人性的揭示让我受益匪浅。水浒传中的人物性格各异。有的人勇猛果敢，有的人心狠手辣，有的人忠诚正直，有的人贪婪自私。他们的行为和选择都是由他们的才能、性格和境遇所决定的，但他们最终面对人性和命运的考验。这些形形色色的人物给我留下了深刻的印象， 我意识到人性复杂多变，每个人都有自己的故事和不同的价值观，所以我们不能轻易评价一个人，更不能妄加嘲笑和指责。

第四，水浒传中对于社会问题的揭示让我产生了深思。水浒传所描绘的宋朝社会是弊病丛生、黑暗腐败的。官吏贪污腐败，民不聊生。许多志士仁人因受到不公正的对待而成为好汉，他们不得不用暴力的方式来改变这个社会。这让我深思现实生活中的社会问题，官员贪污腐败、司法腐败等等。我们需要明白，每个人都应当为了社会的发展和公平正义做出自己的努力。

最后，水浒传的价值观给了我很多启示。水浒传中弘扬了忠诚、仁义、友好和正直的美德。水浒传让我明白了正义与邪恶、善良与恶心之间的对立。面对复杂的生活和人性，我们要以正直和仁爱为核心，做正义人，为社会做出贡献。

总而言之,水浒传是一部充满智慧和深度的作品。通过对水浒传章节的阅读，我对中国古代社会的矛盾和人民斗争有了更深入的了解。同时，我也看到了人性和社会问题等现实生活的影子。在水浒传的世界中，我受到了英雄形象、情节、人性揭示和价值观的启发，深受感动。这个精彩的故事不仅让我在阅读的过程中感到欢乐，同时也给我提供了许多的思考空间，我将从中学到的智慧和经验运用到我的生活中。

水浒传读书分享会发言稿篇五

第一段：《水浒传》这本中国古代经典名著，描绘了梁山泊一众英雄豪杰的生活故事。通过阅读这部作品，使我深受震撼和触动。书中塑造了不同性格和命运的人物形象，让我感受到人性的复杂和命运的无常。读完这本书，我对于人性的认识和对待命运的态度有了更深的思考。

第二段：在《水浒传》中，有很多性格迥异的人物形象，每个人物都受到了不同的环境和命运的影响。从李逵义气真挚和武松沉默寡言，到宋江机智勇猛和林冲悍不畏死，这些不同性格的人物给人留下了深刻的印象。我意识到人的性格是多样的，人性的复杂性使得每个人都有其独特的一面。无论是善良还是邪恶，每个人都有其自己的理由和背后的故事。因此，我们不能忽视他人的内心，要以包容的态度去理解和接纳周围的人，不要轻易对他人下判断。

第三段：书中的人物有的命运坎坷，有的命运顺遂。例如，林冲和宋江都是封疆大吏，但林冲最终因为误杀人而入了梁山泊，在山中过着匪命的生活；而宋江则因为受到了人际关系的影响，被迫反叛了朝廷。这些人物的命运的不同，让我深思人生的起伏和变幻无常。我们不能仅仅依赖命运来决定自己的未来，而应该主动去改变和掌握自己的命运。无论遭遇到什么困难和挫折，都应该坚持信念，奋发向前，用积极的态度去面对生活。

第四段：在《水浒传》中，梁山泊的一众英雄们用自己的努力和智慧为自己争取了被人认可的机会。他们以才能和智慧打破了原本强权的封建体制。在这个过程中，他们表现出了顽强的毅力和勇气，一直坚持自己的信念，为正义事业不懈努力。这让我明白，只有勇敢去追求自己想要的，才能实现自己的人生价值。同时，书中的人物也告诉了我，无论我们的人生境遇如何，我们都应该踏实做事，按照自己的能力去奋斗，这样才能走出成功的道路。

第五段：通过读《水浒传》我明白了人性的多样性，每个人都有着各自的故事和命运。面对不同性格和境遇的人，我们要以包容和理解的心态去对待，不要轻易下判断。同时，对于命运的无常，我们不能依赖它，而应该积极主动地去掌握和改变自己的命运。只有坚持信念，奋发向前，才能实现自己的人生价值。读《水浒传》使我对人性和命运有了更深的思考和认识，也更加明白了人生的意义和价值。

水浒传读书分享会发言稿篇六

本文作者用自己的亲身经历，告诉我们他是如何爱上读《水浒传》，怎样读《水浒传》及读了《水浒传》后的收获。文章层次清晰，语言平实自然。课前我一直在思考，怎样引导学生和作者一起感受中国传统文学的魅力，读懂课文，后来我再次认真琢磨教参，制定整个教学思路，备好课。备课中，我抓住课文第2部分写好简洁的导学案供学生自学群学。教学时，我以“一个问题为统帅”辐射到全文，“说说你从课文中的`哪些句段体会出“我”爱读《水浒传》？”为全文的切入点，启发学生思考、交流、探究、想象、朗读，引导学生从课文的语言文字中体会出“我”爱看《水浒传》，从读书中感受到快乐。抓住“迫不及待”“早上在晨曦中看，晚上在煤油灯下看，放学回来的路上还坐在草地上看过没完”“这一段，反复启发学生读中感悟，体会“我”的痴迷。让学生想象“我”读书时的情景，读到兴起处会怎么样？特别是“武松打虎”部分，老师先让学生品读水浒传的故事，引导学生体会原文的细致精彩，让学生明白“武松打虎”的精彩也是“我”爱读《水浒传》的原因之一。“我”如何爱上读《水浒传》，读了《水浒传》后的收获也是“我”爱读《水浒传》的一种表现。一篇课文的教学能让学生掌握一种知识与方法，训练一种能力，体验一种情感，领悟一种人生智慧，就是大大的成功。放手取舍，清晰的教学设计思路，科学有效的实施方法，调动学生研讨、探究、对话的热情，从而最终达到了教学的根本目标。

1.学会12个生字，认识10个字。注意多音字“传、供”的读音。

2.正确流利有感情地朗读课文，练习复述课文。

3.读懂课文内容，鼓励学生多读书，读好书。

鼓励学生通过多种方式查找资料，了解水浒人物故事与同学交流，感受阅读的快乐。

情感、态度与价值观：

激发学生课外阅读的情感，并养成课外阅读的习惯。

正确流利有感情地朗读课文，体验阅读乐趣。练习复述课文。

生字卡片、《水浒传》

2课时

水浒传读书分享会发言稿篇七

水浒传读书分享会发言稿篇八

读《水浒传》回，让我深深体会到了其中所传递的精神价值观和人生哲理。这部名著中描绘的英雄豪杰们在世相斗争中的表现以及他们展现的仁义之道都给我留下了深刻的印象。与此同时，我也在阅读中不禁反思自己的一些行为和思维方式。在这个连贯的五段式文章中，我将详细描述并阐释我从《水浒传》中获得的心得体会。

第一段：《水浒传》勇往直前的精神力量

《水浒传》中的英雄人物们以他们勇气和不畏艰险的精神给我留下了深刻的印象。他们在世相斗争中经历了各种磨难和困境，却从未低下过头。他们勇往直前，无论面对什么困难和障碍都从不退缩。他们以自己的实际行动向我们展示了追求梦想的重要性以及为之努力争取的价值。这激励着我也要以他们为榜样，在人生的道路上勇往直前，永不言弃。

第二段：《水浒传》仁义道德的表达

读《水浒传》让我对仁义道德有了更深刻的理解。在这部小说中，众多英雄人物都表现出了仁义的品质。他们救助穷苦，整治恶霸，维护正义，在困难时刻舍己为人。他们不仅为了自己的利益而战斗，更是基于对正义的追求和对民众的关爱。这让我明白到，一个人只有具备仁义的品质，才能真正成为一个有价值的人，为社会做出真正的贡献。

第三段：《水浒传》中的人生哲理之智慧处事

《水浒传》不仅有勇气和仁义，其中也蕴含了许多人生哲理。例如，宋江的智慧存在于他的处事之道中，他隐忍忍辱负重，灵活运用智慧和策略来解决问题。在现实生活中，我们常常会遇到各种挫折和困难，而从《水浒传》中，我学到了要以智慧的方式面对问题和挑战，而非盲目的蛮干。这不仅能够让我们在面对困境时找到更好的解决方案，也能够为我们的人生增添更多的智慧和阅历。

第四段：《水浒传》中的忠诚友谊

《水浒传》中的英雄豪杰们之间的友情和忠诚也让我深深感动。在他们心中，信誓旦旦的“结义”不仅是一种义气，更是一种忠诚的承诺。他们彼此忠实，守望相助，在困境中无论发生何事都会互相帮助，决不背叛或者忘记。这种真挚的友情让我深思，我们在现实生活中，应该珍惜和维护自己的友情关系，不论是亲密的朋友还是亲人，都需要通过真诚的交流和互相支持来维系。

第五段：读《水浒传》的思考与改变

通过读《水浒传》，我开始反思自己的一些行为和思维方式。在小说中，有时候，我看到那些为了追求个人目标而不择手段的人物，这让我深入思考自己是否曾经做过类似的事情。我也意识到，一个人的价值不仅仅是由成功与否来衡量的，更重要的是在追求个人梦想的过程中是否保持了良好的道德与品质。从今以后，我将更加注重自己的行为，始终保持良好的道德修养，用自己的实际行动来证明自己的价值。

通过读《水浒传》，我深刻体会到了勇气、仁义、智慧、友谊以及合理价值观在人生中的重要性。这部作品让我更加坚定了自己为人之道的信念，并对自己未来的生活和发展充满了希望和动力。