在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

新课标评价方式的优势篇一

作为一名学生，学习是我们生活中的重要组成部分。而学习过程中，笔记的作用不可忽视。新课标要求我们做到“指导教师的主讲为中心”，即在上课期间，学生需要以笔记的方式记录下老师的讲解内容。在过去的学习中，我也尝试了多种笔记方法，有了各种不同的心得体会。

首先，笔记的撰写是一种培养集中注意力能力的方法。在上课时，老师会讲解很多知识点，一些重要的细节容易被忽略。而记录下来的笔记可以在课后复习时帮助我们回忆起上课时老师的讲解内容。经过一段时间的学习，我发现通过不断地记录下重点思路和关键词，我在上课期间能够更加集中注意力，保持对老师的听课热情，进而提高我的学习效率。

其次，笔记的撰写是一种强化记忆的方式。通过不断重复写下重点内容，可以帮助我们更好地理解和记忆知识。在回顾笔记时，我们可以通过查阅自己记录的资料，找到自己的薄弱环节，然后进行有针对性的巩固和复习，从而加深对知识的理解。尤其对于一些抽象的概念，通过描绘图表和标注注解等方式，可以更好地帮助我们理解难点，唤起记忆。

此外，笔记的撰写是一种培养整理能力的方式。在上课期间，老师的讲解内容可能会比较杂乱，而我们需要将其整理成为一个有条理的系统。这就要求我们在做笔记的过程中进行思维的整合和归纳。通过整理笔记，我们可以更好地理顺知识框架，将零零散散的知识点有机地组织在一起。这样，在复习阶段，我们就能够更好地记忆和掌握知识，提高我们的学习成绩。

另外，笔记的撰写也是一种培养表达能力的方法。通过记录下来的笔记，我们可以更清晰地表达自己的观点和思考。在学习的过程中，我们经常需要与同学或老师进行交流和讨论。而笔记中的内容可以作为我们表达的参考，帮助我们更准确地表达出自己的想法。通过不断的练习，我们的表达能力也会得到提高，更好地与他人进行思想的交流。

总结起来，新课标笔记的撰写在我们的学习中起着重要的作用。通过记录下来的笔记，我们可以更好地集中注意力，加深记忆，培养整理和解释能力，提高表达能力。然而，我也意识到在撰写笔记时需要注意的问题。首先，我们要学会提取重点，抓住核心思想。其次，要注意记录的方式和格式，力求简洁清晰。最后，要及时回顾和整理笔记，巩固学习效果。通过不断地实践和总结，我相信我会在新课标笔记的撰写中不断提高，并从中获得更多的收益。

新课标评价方式的优势篇二

摘要：新课标的实施对学习者而言是一个全新的挑战，有效的记笔记方法可以帮助学习者更好地掌握知识点。本文以“新课标笔记心得体会”为题，探讨了笔记对学习的重要性，提出了一些实用的笔记方法，并总结了个人在学习中的实践体会。

第一段：笔记对学习的重要性

学习的过程就如同探航海的旅程，而笔记则是坐标的重要标记，起到了记录和辅助记忆的作用。做好笔记可以帮助学习者更好地理解和掌握知识点，提高学习效果。笔记不仅是课堂上老师所讲内容的记录，还可以是自己对所学内容的思考、总结和延伸。它不仅是学习的工具，更是学业发展的基石。

第二段：实用的笔记方法

为了做好笔记，学习者可以采用一些实用的笔记方法。首先，可以选择适合自己的笔记方式。有的人喜欢直接记录文字，有的人喜欢画图表达，甚至还有的人选择用手机或平板电脑进行数字化笔记。其次，要学会筛选信息。在课堂上，信息的数量是庞大的，学习者需要学会抓住重点信息，去掉冗余的内容，使笔记更具可读性和有效性。最后，可以采用归纳总结的方法。通过对笔记内容的归类和整理，将知识点之间的联系和内在逻辑展现出来，帮助记忆和复习时更加清晰明了。

第三段：个人在学习中的实践体会

在我的学习过程中，我发现做好笔记对于掌握知识点和提升学习效果起到了至关重要的作用。首先，笔记帮助我更好地理解和消化所学内容。通过记录笔记，我可以将老师上课所讲的概念和要点固化下来，深入思考和理解。其次，笔记让我更有条理地进行学习。通过归纳总结的方式，我可以将零散的知识点整合成有机的知识体系，便于复习和记忆。最后，笔记让我思维更加开阔。通过对笔记内容的个人思考和拓展，我可以深入挖掘知识的内涵，拓宽自己的思维边界。

第四段：有效笔记方法带来的好处

采用有效的笔记方法可以带来许多好处。首先，通过筛选信息和整理笔记，学习者可以更好地提高学习效率，节省时间。其次，有效的笔记方法可以帮助学习者更好地回顾和复习所学内容，巩固已经掌握的知识点。再次，通过笔记中的个人思考和总结，学习者能够更好地发现知识之间的联系，形成系统的知识框架。最后，良好的笔记习惯还能培养学习者的思维能力和学习意识，提升学习的自觉性和主动性。

第五段：结语

总之，新课标的实施给学习者带来了新的挑战，而良好的笔记习惯是迎接挑战的有效方法之一。掌握实用的笔记方法、养成良好的笔记习惯，不仅可以帮助学习者更好地理解和掌握知识点，还可以培养学习意识和思维能力，提高学习效果。在我的学习中，我深切感受到了笔记的重要性和有效笔记方法带来的好处。我将继续努力，不断改进自己的笔记方式，不断提升自己的学习效果。

新课标评价方式的优势篇三

一蓑烟雨任平生

福建考生

时间的流逝，荡涤旧迹，仅留下微末的平淡与悲哀。濮水之边，你翩然而去，仅留下楚使的瞠目与叹息。

或喜甜甘之味，或爱亦苦亦甜的刺激，谁人如你――庄子，淡泊一切，与道合而为一，只执著于那淡淡的清白。

当一种美，美得让人无所适从，也只好手之舞之，足之蹈之；当一种平淡，淡得让人无从品味，也只好叹之惜之，赞之赏之。你甘于淡泊，乐于平淡，自得于平淡，只愿在梦中化蝶而逍遥，只愿随那盘旋而上的鹏者浮游于天地；不愿累于国事，不愿牵绊于尘世。你就如同那甘之如饴的淡淡的矿泉之水，给人以绝境逢生，给人以平静致远，给人以超脱外物，我想要触及你的衣襟，却在指尖碰触了清而澈、凉而柔的泉水，原是这般滋味。

无奈我摆脱不了那甜的诱惑，忘却不了那或苦或甜的香醇，只好在我无路可走之时，望见你那平静如水的双眸，澄澈至极，悠悠远远，望断天涯路。

我以为你是孤独的，你却告诉我“君子之交淡如水”的友谊，惠子的离去并未换来你的号啕，原来你早已看透了生死，望穿了红尘。何必赞美你的平淡，我早已词穷。

念往昔，繁华竞逐。你依旧逍遥于世外，参透自然的无穷。世界不过是你的主观产物，甚至你了解了河鱼之乐，蝶舞之愉，螳螂之负，摇曳而去，穿梭于泥潭之中，何必在乎那权势之争，谁言非要承受那生命不能承受之重。

氤氲之间，明月可掇，你在清风夜唳之中独自守望那明月，以至于在人们高枕无忧之时那皓白之月不会迷失。世人笑你疯癫，你淡漠的眼神却摄人无语，恍然大悟你淡淡的'泉水般的哲理如此深邃，你却早已悠然飘远。

对你唯有惊鸿一瞥，却窥见了一种平淡致远的处世态度，淡罢，淡罢，绝不为万物所主宰，我独逍遥于濯浊之外，蝉蜕去拖累，只愿抱明月而长终。江边一蓑烟雨，一片缟素。

教我如何追寻你的步伐，那美至于无所适从的精髓；教我如何触及你的衣襟，那平淡而超然的态度。

这便是你吧，淡淡如泉水，你偏执的追逐，泉边那飘扬的一片缟素，是为你而起的缥缈之歌。

专家评审：这篇散文思维活跃，联想丰富，说理形象、细腻，并以其深厚的文化积淀和富有文采的语言，在高考作文中鹤立鸡群。

文章写的是庄子，但作者采用第二人称来行文，仿佛是两人在面对面地交流，人称代词的机智选择利于作者内心情感的喷发，也利于引发读者心灵的共鸣。

文章想象奇特，对庄子淡泊的人生意境营造得形象感人，描述得细腻真实。此外，用“我”的情感变化制造波澜，推动情节发展，展现形象，也是本文一大亮点。

新课标评价方式的优势篇四

舞蹈新课标自2018年正式推出以来，已经逐渐引起了广泛的关注和学习。在学习这门课程的过程中，我们不仅仅学会了舞蹈技巧和知识，更多的是了解到了舞蹈的文化和历史背景。在此，我将结合自己的学习经历，分享一下对舞蹈新课标的感受和体会。

第二段：深入理解舞蹈的本质

舞蹈作为一种表达方式，在我们的生活中无处不在，但往往被人视为一种娱乐活动，缺乏对其本质的深入理解。在舞蹈新课标中，我们通过学习舞蹈的产生背景、文化内涵、身体素养等课程，真正地了解到了舞蹈的多面性和深度。同时，在舞蹈技巧的学习中，我们更注重自身的体能训练和柔韧度的培养，通过锻炼身体感官和感性认知，更好地理解和掌握舞蹈的本质。

第三段：强化对国学传承的认识

舞蹈作为中华文化重要组成部分之一，在新课标中占据了重要位置。通过对国学传承的深入剖析，我们更好地了解到了中国古代文化对于舞蹈的影响和塑造。在学习《古琴吟舞》、《水袖技艺》等项目时，我们更能够感受到中国古代文人的绘画、诗歌与舞蹈的融合，从一种更深刻的角度去理解中国传统文化的丰富性。

第四段：体验集体合作的意义

舞蹈新课标在学习中强调了舞蹈团队的概念和集体意识的培养。在集体排练中，我们需要相互协作、互相支持，把个人的技能和能力转化为团队的力量。通过训练和表演，我们可以更好地理解到舞蹈的艺术性和创造性，感受到合作的价值和意义。

第五段：总结

总之，通过学习舞蹈新课标，我们更加充分地认识到了舞蹈这一艺术形式的多元化和深度，在不断学习的过程中不断提高自己的技能和能力。同时，我们通过集体合作和领导力的培养，更好地理解并体验到了舞蹈团队文化的价值。在未来，我们希望可以更加深入地学习和探索这门课程，更好的彰显舞蹈艺术的魅力和价值。

新课标评价方式的优势篇五

新课标的实施标志着中国教育的迈进，无论是对于教育者还是学生而言，都是一个具有重要意义的里程碑。在这一过程中，我深刻体会到了新课标所带来的改变和挑战，也从中收获了许多宝贵的心得体会。

第二段：新课标的理念和目标

新课标强调素质教育，注重培养学生的综合素质和实践能力，而不仅仅局限于应试教育。这一理念让我深感瞬息万变的时代需求，每个学生都需要适应和发展的能力。同时，新课标的目标也提出了“全面发展”和“充分发展”的要求，教育者需要根据学生的特点和需求，有针对性地开展教学活动。

第三段：教学方法的改变

新课标要求教师要充分发挥主导作用，以学生为中心，灵活运用多种教学方法，让学生根据自身特点和学习方式进行实践和探索。作为教师，我开始注重培养学生的自主学习能力和创新思维，引导他们主动参与课堂，通过合作学习、探究学习等方式激发学生的学习热情。同时，我也探索使用信息技术手段，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习效果。

第四段：评价体系的变革

新课标要求教育评价要全面、多元化，注重对学生全面发展能力的评价。这让我深刻认识到传统的单一的考试评价模式的局限性，开始尝试使用多种评价方式，比如开展小组合作评价、学生自评、互评等形式，更全面客观地了解学生的学习状况和能力，并及时根据评价结果，对学生进行扶持和引导。

第五段：心得体会

通过实践，我体会到了新课标对于教育的积极影响。新课标重视学生的全面发展，注重培养学生的创新能力和实践能力，从而培养具有综合素质的人才。同时，新课标也要求教育者要不断更新教育理念和教学方法，培养学生适应未来社会需求的能力。这对于我们教育者而言，是一次挑战也是一次机遇，我们应该积极适应新课标的要求，不断探索创新，为学生提供更优质的教育。

总结：

通过这段时间的实践和反思，我深深感受到了新课标的意义和价值。新课标的实施带来了更加全面多元化的教育体系，让学生的发展更加全面、多元。同时，它也给教育者带来了更大的责任和挑战，我们需要不断更新自己的教育理念和教学方法，与时俱进。只有这样，我们才能更好地适应新时代的教育需求，为学生提供更好的教育环境和教育资源。

新课标评价方式的优势篇六

1.把握一首诗，要从意象着手。意象，就是意中之象，是沾染渗透了诗人情感而有所变形的形象，是诗人情感的载体。《雨巷》这首诗最大的特点就是朦胧，为了营造这种朦胧的意境，作者采用了哪些意象?请你感受它们的特征。

油纸伞这是件真实的道具，本身具有复古迷蒙的特点，和雨巷结合起来，很好地刻画了雨打油伞的梦幻意境。时间是在暮春，在寂寥的雨下，平添了一份冷漠凄清的氛围。

雨巷你有过住胡同的经历吗?那幽深的、弯弯曲曲的、窄得只能走一人、一车的小道，斑驳、古老，给人一种神秘感，具有特殊的魅力。在江南小镇，这小巷随处可见，但在诗人笔下却那样“悠长寂寥”，它无声地与凄冷的雨水融为一体，构成一个狭小阴暗的空间，似乎小而有形，又似乎大而无边，传递出无限的愁绪和哀愁。

追根溯源

丁香形状像结，开在暮春时节，花为淡紫色或白色，易凋谢。在中国古典诗词中，诗人们对着它往往伤春，说它是愁品。又因为其色、香都不轻佻而赢得洁身自好的诗人的青睐。总之，丁香是美丽、高洁、愁怨三位一体的象征。

师评：诗中另外的意象还有颓圮的篱墙、姑娘和“我”。这些意象一起构成了全诗迷离飘渺的超然意境，《雨巷》的孤独感和迷蒙感就是通过悠长寂寥的雨巷、冷冷的哀怨的蒙蒙细雨、撑一伞风雨独行和游子对丁香一样的姑娘的期待等描绘来暗示的。一切都没有说透，没有点透，然而，你能懂，能感觉得到。

甲生：这是一首情诗。歌咏的是年轻人爱情的苦闷和追求，是一种“甜蜜的苦恼”。这个失恋者虽然孤独、惆怅、彷徨，但并没有失去对美好爱情的向往，而是继续在愁怨中盼望。《雨巷》是诗集《我的记忆》中的一首，我看到诗人在诗集的扉页上写下了“给绛年”的题签，这个“绛年”可能是他热恋过的一个姑娘。

乙生：这首诗写在大革命失败后，“雨巷”也可以看作人生道路的象征，那“丁香一样的姑娘”，象征“我”在人生道路上的寻求的“希望”，全诗表现了一个正直的知识分子在当时风雨如磐的社会里的'一种特殊心态。可以当成一首政治诗或个人理想抒情诗。

师评：当一首诗以美的意境和形象展现在我们面前时，我们的理解往往会超出作者创作时的认识和本意，会从不同角度理解、欣赏诗中客观形象所包含的丰富内涵，这就是“形象大于思想”。

因此以上两种理解都行。诗中“丁香一样的姑娘”是高贵、清雅的，同时也是孤独的、边缘的，带有一丝忧伤的韵味，象征着诗人对理想、人生和美好事物的信念和追求，也表现了空虚、幻灭和感慨的心境，是寂寞心灵的痛苦歌唱。诗人把生活虚拟成了“丁香般的姑娘”，诗人明明看到了她，却又无法走近她，像梦一样来，又像梦一样走远，正是在这虚实藏露之间，我们似乎窥到了诗人忧悒不展的愁结和彷徨中不甘沉沦的微茫希望。

3.有感情地朗诵《再别康桥》，思考：作者所告别的是怎样的康桥?多情的，伤感的?还是秀丽的，寂静的?请画出作者内在情感起伏变化的线索。

师评：淡淡的诗句，蕴含着温柔，带着凄楚。有告别的伤感，有悠悠的情思，也有留恋的情怀。作者回国几年后，突然意识到康桥理想和中国的实际有很大区别，因此，这种离别，不仅仅是对康桥山水、生活方式和康桥文化的告别，更是与自己的理想和美梦告别，内含不尽之意。

4.在《再别康桥》中，作者选取了哪些意象作为抒情的对象?它们有何作用?

作者告别康桥时，没有寒暄叮咛，没有车水马龙，只选取了云彩、金柳、柔波、青荇、星辉等自然景物，为离别创造了一种特殊的气氛，给人清新飘逸之感。

如把河畔的金柳喻成夕阳中的新娘，把无生命的景物化作有生命的活动，温润可人;柳树倒映在康河里的情景，浸透了诗人无限欢欣和眷念的感情;夕阳照射下的柳枝，渡上了一层妩媚的金黄色，那柔美的枝条随风轻轻摇摆，像美丽的新娘。波光里的艳影、在水中荡漾，也在诗人的心中荡漾。由于晚上泛舟回来，水波与星光交相辉映，所以诗人情不自禁地要“在星辉斑斓里放歌”，诗人的快乐通过独特的意象选择达到了顶点。

超越时空

5.“在康河的柔波里，我甘心做一条水草”，这体现了徐志摩一种什么样的心理?

“甘心”二字体现了诗人——这个大自然的崇拜者对康桥的无悔的依恋以及一种归属感。这是对康桥精神、康桥文化、康桥气质的认同，康桥成为他心中崇拜的偶像，是他灵魂栖息的精神家园，是人类心灵的“自然保护区”。在康桥的水波里作为一条平凡朴素的水草存在，也心甘情愿;只要能实现“美、自由、爱”的人生，便无所顾惜——这就是徐志摩的人生价值选择。