作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么制定才合适呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班艺术领域手套教案篇一
《我的梦想》一课时,让大家尽量敞开心扉,大胆想象,大胆着笔,画出自己最想画的、最喜欢画的一切。这里的大胆想象最为重要,想象的过程就是思维的过程,儿童心目中的天空五彩缤纷,五花八门,内容丰富。
上本课《我的梦》时,教师仅展示出一种正确的构图范画还不够,必须再展示出有错误的几种构图,两种构图范画相互比较,使学生通过对比,明确认识到画面从构图到颜色对比,有个明确的比较。这样学习起来更方便。
面对特殊的'学生,在教学中也遇到了一些困难。教师启发学生展开联想不够深入,学生的运用线条的能力弱、对事物观察得不仔细等。这些都是需要我在今后的教学中继续反思、改进的地方。在教学时,不能一味拘泥于教材规定的题材作为教学内容,题材的形式界限可模糊些,形式的表现留给学生自由的空间。在题材、形式表现上营造较为宽松的氛围,能促进学生乐于参与美术活动。
如果安排我上这节课我更有信心、有自信,通过这次的国培培训增加我们在幼儿有的应变能力的提高。
大班艺术领域手套教案篇二
我决定展开主题活动,让幼儿想出更好的办法,既能满足自己的需要,又不伤害别人。在我的启发下,幼儿提出,可两个人一起玩、轮流玩,也可用交换、竞赛等方法确定玩者。我鼓励幼儿大胆地把这些经验运用于实践。
一次偶然的机会,我看到张钊想用赵—岩手里的水彩笔,就拿了自己的书去跟他交换。赵—岩当时正画得起劲,没有答应。张钊不死心,耐心的把自己的书一页页翻给赵—岩看,还不停地介绍自己的书怎么有意思。终于,赵—岩被吸引住了,同意了交换。
看着满心欢喜的两张小脸,我忽然觉得,教育不就是培养一种生活智慧吗 当我们的孩子运用这些智慧轻松自如的面对生活时,他们肯定会更快乐、更自信。我想,这也是教育对多元化世界的一种应答。
区域活动时,小朋友们边建构边交流,心情非常愉快。王志伟小朋友突然抬起头,好奇地问:老师,‘节约’是什么 是不是男人和女人约会 接近学期尾声,我也发现小朋友们似乎成熟了许多,对男女性别特别敏感,常常发现或是男女生勾肩搭背,或是偷偷地亲一下脸,特别是王志伟小朋友,也许是家长不太管的原故,也许是言情电视看得太多的原故吧,他总是抱住几个漂亮的小女孩时不时地亲一下,所以他竟会把节约当成是男人和女人约会,教学反思《幼儿园大班教育反思》。这是一个很好的随即教育机会,活动结束后,我就让孩子们一起讨论这个问题。
首先,我在黑板上大大地写了两个字节约,我问:小朋友,你们认识这两个字宝宝吗 大家齐声说:知道,是节约。我又问:节约是什么意思呢 这下象打开了话匣子,有的说:节约用水,就是用水省一些。有的说:节约用电,就是要随手关灯、关电器。又有的说:节约用纸,就是不要浪费白白的纸,也就保护大树了,因为纸是用大树做的。我又问:那又为什么要节约用水、用电、用纸呢 这时马昕宇脸上非常严肃地说:昨天,我在电视里看见,有一个地方没有草地、大树,不下雨,好久没有水了,大家快要渴死了,他们就派了五个人去寻找水,结果四个渴死饿死了四个人,回来了一个人,而且也没有找到水,幸亏科学家来到那里考察后,用一架大机器钻开地面,才在很深很深的地下找到一点水,后来他们每天用水非常节约,一个小孩不小心打翻了半碗水,大家都狠狠地批评了他一顿。这个故事一讲马上引起了大家的共鸣。周棱说:刚才,沈一成就用手指摁住水龙头,浪费了很多水。周之惠说:赵玲今天画画用了六张纸,每张纸上都画了几笔。就这样你一言我一语的,小朋友把平时看到的不节约的行为都一一例举,说着说着,小朋友们还意识到时间也应该节约,节约(珍惜)时间会学到更多本领。
可是当孩子们分散活动时,王志伟又轻轻地跟我说:老师,妈妈就是跟爸爸说———你再这样下去,你就去‘节约’吧。我听了马上意识到刚才理解错了,王志伟妈妈指的是节育而不是节约(可能他妈妈普通话不太准)。这该怎样给孩子解释呢 我随手拿起一本《袋鼠妈妈的故事》书,跟孩子说:你看袋鼠妈妈的袋子里装了几只小袋鼠呀 一只。对呀,多生了宝宝妈妈的袋子就装不下了,你妈妈生了哥哥和你,要好好照顾你们,他们也感觉很累了,所以妈妈认为生孩子也要节约,不能再生了,你懂了吗 王志伟歪着小脑袋想了一会儿,点点头说:老师,我懂了。虽然看上去,有些似懂非懂,但是我相信有了一个大概的`轮廓这个难题随着时间的推移,孩子慢慢会清楚的。
大班艺术领域手套教案篇三
《聪明的乌龟》是一个寓意很强,主角语言比较鲜明的故事。故事中用不一样的`主角扮演来描述一件事,用鲜明的语言来烘托其中的寓意,教育孩子遇事要动脑筋,想办法。活动中,让小朋友按主角的特点模仿对话。
本次活动中,在叙述故事这一环节,教者没有用通俗易懂的方式讲述整个故事,这样孩子在听的过程中就没有完全理解故事资料,孩子的学习进取性不是很浓。如果去夸张的表现故事,用故事的情节去感染孩子,让孩子注意力集中以提高幼儿的学习进取性,可能效果会比较好。在第二次复述故事中教者只是看图复述,没有很好的引导孩子自我去看、去说,如果教师作为一个引导者来引导孩子去看图说话,充分的让孩子去“说、想、看、演”。本次活动的效果应当会更好些。
大班艺术领域手套教案篇四
第二周开展了《胖石头》的教育活动,之前我先给幼儿讲述了《白雪公主》的故事,使幼儿了解了故事中的`主角、配角。活动中,我提出问题后就引导大家边看幻灯片边听故事,幼儿对该故事都很感兴趣。带着问题听故事有利于幼儿能够安静有目的的听故事,幼儿的猜测和故事内容形成了鲜明对比。幼儿能够较好地理解故事内容,特别是通过幼儿亲身扮演胖石头,一动不动,一句话也不能说的亲身体验,能够较深刻地感受主人公胖胖对角色扮演活动的认真和投入。通过分析故事,自己讲故事,熏陶幼儿不管做什么事情都要认真投入。该故事和主人公胖胖的精神适合渗透入平时的教育中,教育幼儿做任何事情都要认真负责,有始有终。
建议:活动中,请幼儿都扮演石头比较单一化,幼儿可能会觉得枯燥,也感受不到主角与配角的不同。如果能组织延伸活动,将《白雪公主》中关于胖石头这一段情景进行完整表演,多分配几个角色,让幼儿进行表演观看,相信表演的人和观看的人都会对胖胖认真、投入、负责的精神有更深切地体会。
大班艺术领域手套教案篇五
2月份,春天来了,万物都有了性的变化,河里的冰融化了,柳树的叶子绿了,桃花儿红了,春天还是一个播种的季节,农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合本月主题活动《我找到了春天》,我们开展了本节活动《春天的秘密》。
活动目标要求幼儿感受春天的美丽,激发幼儿热爱春天的情感。能了解是个的内容,学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。
活动内容是根据班级开展的主题及幼儿熟悉的周边环境来选择的。并且活动前的准备工作做得很充分,教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片,并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏,帮助他们理解诗歌的内容。
但上完课下来觉得还是用课件的形式会更好,教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏,势必会让幼儿你能更快的'理解诗歌的内容。这样,幼儿对春天的景象比较了解也很感兴趣,所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中,孩子们的兴趣非常高,主动参与活动的积极性也很高。
在整个活动过程中,孩子们表现得非常投入,师生间、生生间的互动效果非常好,达到了目标的要求。
大班艺术领域手套教案篇六
第二周开展了《胖石头》的教育活动,之前我先给幼儿讲述了《白雪公主》的故事,使幼儿了解了故事中的主角、配角。活动中,我提出问题后就引导大家边看幻灯片边听故事,幼儿对该故事都很感兴趣。带着问题听故事有利于幼儿能够安静有目的的听故事,幼儿的'猜测和故事内容形成了鲜明对比。幼儿能够较好地理解故事内容,特别是通过幼儿亲身扮演胖石头,一动不动,一句话也不能说的亲身体验,能够较深刻地感受主人公胖胖对角色扮演活动的认真和投入。通过分析故事,自己讲故事,熏陶幼儿不管做什么事情都要认真投入。该故事和主人公胖胖的精神适合渗透入平时的教育中,教育幼儿做任何事情都要认真负责,有始有终。
建议:活动中,请幼儿都扮演石头比较单一化,幼儿可能会觉得枯燥,也感受不到主角与配角的不同。如果能组织延伸活动,将《白雪公主》中关于胖石头这一段情景进行完整表演,多分配几个角色,让幼儿进行表演观看,相信表演的人和观看的人都会对胖胖认真、投入、负责的精神有更深切地体会。
大班艺术领域手套教案篇七
在本次活动中,运用线条绘画跳舞树的不同形态是活动重点,通过拟人化的方式让幼儿将自己想象成一棵会跳舞的树,大胆运动线条表达树枝、树干舞动的不同形态,体验线条绘画的乐趣。
通过图片的导入,激发幼儿对跳舞树的浓厚兴趣,感知跳舞树的形态,并通过模仿,在示范中引导幼儿对形态的把握,在此基础上,出示四张动画中跳舞树的轮廓图,感知树枝的造型变换好像是在跳舞一样。利用学一学跳舞树的样子,摆一个自己最喜欢的舞蹈动作,请一名幼儿到上面来摆造型,教师现场将小朋友变成一棵会跳舞的树,抛出问题:怎么变?先画什么?再画什么?然后再通过回忆的方式塑造第二个跳舞树的形态。在此基础上,给会跳舞的树穿上线描画的演出服参加树林舞会。线描画孩子们有一定的经验基础,在此环节上提炼线条花纹,要求注意线条的疏密对比、曲直粗细变化。最后以“树林舞会”这样一个背景,请已完成作品的幼儿过来参加舞会,粘贴作品。在自评或互评中感受创作的乐趣。
因此在本次的'活动中,我尝试边画边用好听的语言来吸引幼儿的注意力,如在用线描画装饰会跳舞的树的环节中:许多花纹宝宝也要来和树一起跳舞,首先来跳舞的是斜线宝宝,跳到这里,跳到那里,跳舞真是一件快乐的事。创造情境,优美的语言能够吸引幼儿的兴趣,也是我在日常教学活动中缺少的,用好听的,富有情境的语言来表达、总结,为活动增添色彩。
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