教学工作计划能够帮助教师及时进行教学反思和教学改进，不断提升自己的教育能力。希望以下教学工作计划的范文能够给大家提供一些建议和思路。

大班五大领域教案

1.喜欢操作、摆弄手电筒，能想办法让手电筒亮起来。

2.认识电池的正负两极，了解电池正负极相连可以使手电筒亮起来的道理。

手电筒及干电池若干，彩笔若干，记录表每人一张。

1.提供电池和手电筒让幼儿进行组装。

(1)提供各式各样的手电筒和电池，请幼儿观察了解手电筒和电池的多样性。

(2)引导幼儿仔细观察电池，认识电池的正极和负极。

(3)请幼儿选择自己喜欢的手电筒以及和手电筒相匹配的电池，探索如何组装能使手电筒亮起来。

(4)请安装成功的幼儿操作演示，知道正负极相连可以使手电筒亮起来。

2.请幼儿用组装好的手电筒进行探究小实验。

(1)请幼儿把手电筒放在水彩笔一侧约10厘米的地方，逐渐改变手电筒与水彩笔的角度，观察影子长短的变化。了解手电筒与水彩笔的角度越小，影子越长;手电筒与水彩笔的角度越大，影子越短的现象。

(2)请幼儿将自己探究的结果记录在表上。

3.关掉活动室的照明灯，拉上窗帘，请幼儿用手电筒自由照射，感受关的直线传播和光与影子的关系。

1.阅读幼儿学习资源，了解各种电器中常见的电池。

设计背景

秋季，许多树都发生了变化，而这一变化是孩子们日常生活常见的，活动“常绿树和落叶树”不仅符合季节特征，而且来源于幼儿的生活。《刚要》中指出内容的选择应来源于幼儿的生活，又有利于拓展幼儿的视野和经验，大班幼儿对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能初步运用感官动手动脑探究问题。他们在生活中已经观察到了有的树回落叶，有的树一年四季常青，却不知道形成这一现象的原因?幼儿的经验是浅显的、零碎的，因此，通过此活动，帮助幼儿提升应验。

学前教育学健康领域教案

1、能根据提示信号，确定并调节身体进行方向。

2、发展动作的协调性和投准能力。

3、能遵守游戏规则，感受竞赛游戏的乐趣。

球若干个。

能根据提示信号，确定并调节身体进行方向。

1、以训练的情境进行准备活动。

2、通过“练投篮”的游戏使幼儿体验双手头上投掷的动作要领。

（1）、请三四名“队员”选择一个小篮筐，尝试怎样才能将球投进篮筐。

（2）、“教练”提出新要求，让每名“队员”连续投球五次，体验投准的动作要领。

（3）、教师帮助投不准的幼儿找原因。

3、进行“灌篮高手”游戏，重点练习投准动作。

4、放松整理活动。

投准练习。

学前教育学健康领域教案

1、了解学前班的一日生活作息时间，有意识地调整自己的生活与活动状态。

2、养成有规律的生活习惯，知道有规律的生活对身体健康的意义。

认识钟表、知道整点、半点。

1、结合幼儿所做的一日作息时间和内容的记录，引导幼儿交学前班一日生活、学习等内容，请幼儿说说每天在学前班都做哪些事情，教师帮助幼儿将活动归类，并总结出一天的活动，对照各种记录，引导幼儿发现每天在相同的时间做相同的事情的情况。

2、引导幼儿讨论：为什么每天上午学习后要进行游戏或户外体育活动?为什么要按时回家吃饭？为什么上下午都要进行户外体育锻炼？与幼儿共同总结出有规律的`生活意义：

（1）学习与游戏相结合，安静与运动相结合，

（2）按时吃饭保证营养的摄入，身体健康不生病。

略

学前教育学健康领域教案

1、能变换跑的方向、速度，灵活地躲闪或追捉，提高动作的敏捷性。

2、在游戏中体验追捉与躲闪动作的同步协调。

3、体验游戏中同伴间自主游戏及协调行动的快乐和默契，满足好胜心理。

活动材料。

体验追捉与躲闪动作的同步协调。

1、做徒手操引出课题，要求幼儿整齐站队，动作有力。

2、进行“拨鸡毛”游戏，体验追捉和躲闪的活动要点。

（1）教师介绍游戏方法。

（2）熟悉游戏过程体会追捉与躲闪的要点。

（3）互换角色进行游戏。

3、进行“斗公鸡”游戏，重点练习追捉与躲闪动作的同步协调。

4、整理活动。

5、结合，《幼儿活动手册》理解运动后的感受。

进行亲子活动游戏。

学前教育五大领域说课稿

学前教育专业培养的是综合能力的技能应用型人才，不仅要掌握学前教育方面的基本理论和基础知识，还应具备一定的演唱、演奏、舞蹈、绘画等实践操作技能，自弹自唱能力的发展占有相当大的比重。

1、课程定位。

自弹自唱课作为学前音乐课的子课程，主要是培养学生的音乐素质，为学生将来从事幼教音乐活动提供必备的知识和技能，掌握幼儿的音乐生活中启发、引导幼儿感受音乐、体验音乐和表达情感的能力。具有鲜明的"幼教"特色。

2、课程目标。

自弹自唱课的培养目标：构建音乐知识技能与创造能力、实践能力相结合的，符合幼儿教育发展需要的课程体系和教学模式，让学生能弹奏，能开口唱。

3、课程设计。

自弹自唱课是学前教育专业音乐课程中的重要一环，学生有一定的识谱、视奏能力后，课程设计沿着键盘基础、儿歌自弹自唱，儿歌表演以拓展渐进式开展教学活动。

我选用的教材是人教幼师教材第一册的内容配合校本教材《幼儿歌曲弹唱》。针对学生入学前没有接受过正规键盘训练的特点，为学生确定每周、每月、每学期、每学年弹奏曲目。每周学弹《孩子们的拜尔》（第一册）的曲目（天天练习）；每月学弹考证曲目，并结合学前教育专业工作实际，学习儿歌伴奏编配及儿歌弹唱；每学期选弹世界钢琴名曲及趣味流行钢琴曲。因为学生两人共用一台琴，所以在课堂中会适当采用四手联弹的演奏形式。儿歌自弹自唱将弹和唱合二为一，融会贯通。针对性适用性强键盘课以上内容的安排，充分结合了学生的认知特点，紧贴将来就业的实用性，和其他相关课程结合紧密，学生按照螺旋型阶梯式轨迹循序学习。

1、教学模式（"创情境、重探究、多合作、获知识、享应用"五步教学模式）采用创设现实的、有趣的、有思考性的问题情境；然后组织学生自主探索，合作交流，主动获取知识，最后拓展应用。体现了教和学的统一，最后应用到实际中去。

2、方法手段。

主要采用的教学方法有：体验性音乐教学方法、实践性音乐教学方法、语言性音乐教学方法和探究性音乐教学方法。如自弹自唱课的教学，是练习法、律动教学法、创作教学法和游戏教学法的结合，学生参与度高，增强了课堂的兴奋点，发展了学生的创新精神，教学内容在不知不觉的游戏中学生掌握了，而且还能学以致用，一举多得。在学生表演结束后，还可以应用探究式教学法，以探究、发现为主，通过创设的情景激发学生学习动机、观察、分析、综合、比较、收集、交流等能力综合发展，引导学生从多角度学习和思考。并总结出结论。

整个教学过程中，采用钢琴、电钢琴琴、打击乐等乐器、多媒体、各种音像资料等教学手段。

1、组织实施。

教学过程分成五个环节。

第一环节：课前表演，每节课前请三至五位同学上台表演儿歌弹唱。

第二环节：复习旧课，全班学生移调弹唱带歌词练声曲：

《我的小猫》（1=c—f）。

56543121235–33355533221。

我爱我的小猫小猫怎样叫喵喵瞄喵喵瞄喵喵瞄喵喵。

难点：可以将小猫的歌词换成小鸭、小牛、小羊的叫声，让学生发挥想象编歌词，很适合在幼儿园教小朋友练声用，很实用。可以鼓励学生上网查资料，多找几条带歌词的练声曲，也可以把简单的儿歌拿来当练声曲，移调弹唱,即熟悉了键盘又锻炼了唱歌，还可以加上简单的律动，自制打击乐伴奏，活跃课堂气氛。

第三环节：

1、学唱歌曲《可爱的家》（c—f、f-c）。

（1）分析乐曲，

这是著名的英国歌曲，旋律亲切而丰满，表现家的温馨、对家的热爱。这首适合在幼儿园上语言课让小朋友介绍自己的家人的同时，教小朋友唱，场面很温馨。第一乐段（第1-9小节），有两个乐句，第二乐段（第9-17小节）也是两个乐句，四句均为弱起，第一句和第二句是变化重复的，第三句和第四句是变化重复的。andante行板，我们在弹的时候要放慢速度，乐曲的情绪抒缓柔和，很简单易学，解除学生的弹奏畏惧心理。

（2）师移调范唱、范奏《可爱的家》（c—f）。

学生跟着琴声唱歌词，经过几遍的练唱将歌词背下来。记在脑子里，弹奏时就不容易来不及看歌词而忙乱。

2、双手配合弹奏《可爱的家》。

（1）教师范奏（用大屏幕播放教师双手弹奏视频，边弹边讲解，可放慢速度弹奏，让学生看清手位和键盘位置）。

（2）学生分组练习，首先将全班38位学生分成两大组，第一组齐奏旋律部分，第二组齐奏伴奏部分，同时弹奏，要求每个人都要听到自己没有弹奏的部分，听听乐曲的整体效果。反之，第一组弹伴奏部分，第二组弹旋律部分，同样要听整体效果。

a、教师范奏两种弹法。

第一种：双手不分强弱地弹奏。

第二中：旋律部分稍突出，伴奏部分稍弱。

b、讲解强弱的处理。

首先是左右手旋律与伴奏的区别，旋律声部应当让人听得清晰、优美，线条明晰；伴奏声部不能老让人听到清晰的每个音，伴奏既为伴奏，就要伴着主旋律来弹奏，左手要控制音量。

3、学生弹唱《可爱的家》。

解决难点：

（1）双手配合弹唱必须建立在双手能够流畅地弹奏的基础上，因此我们要将双手配合得更加熟练才能在加入唱歌时尽量少地影响到弹奏。

（3）教师要根据学生的不同情况引导她们对自己的弹唱做出个性化的处理，弹唱时特别要注意移调弹唱歌曲，因为幼儿园小朋友的音域跟我们成人是不一样的，注意保护小朋友的声带，注意音量的调整，如果自己的歌声音量太小，弹奏时要尽量控制好音量。主要的原则是要让听众听懂你所表达的音乐。

（4）鼓励学生上台展示，多媒体演示观摩，将学生的弹唱视频拍摄下来，并讲评，有据可依，直观又有说服力。

第四环节：

为了培养学生的创新意识和创造思维，在学好弹唱歌曲的基础上，引导学生将歌曲和儿童韵律活动相结合，创编儿歌表演。引导学生结合歌词所表现的内容，配以适当的韵律活动。创编出各种儿童韵律动作，使得歌曲在演唱时更加生动有趣。学生也领悟到，弹唱不仅是边弹边唱而已，还要在弹唱中舞蹈，在弹唱中游戏，愉悦身心，获得知识。

第五环节：课堂拓展。

通过课堂拓展这一环节，渗透给学生思想教育方面的内容，还要引导学生将来在她自己的教学活动中，选择有主题思想、有教育意义的弹唱曲，寓教于乐，让儿童在游戏中学习，在游戏中成长，贯彻蒙台梭利教学法的思想精髓。

2、教学效果。

学生在掌握步骤和方法后，基本能适应幼儿园的艺术教育领域的儿歌弹唱教学。

在"弹"中，不仅要求学生能弹考证曲目，还要有自弹自唱、表演的能力。

学前教育学健康领域教案

前一阶段，我对广西贫困地区、少数民族地区幼儿园、学前班的保教工作进行了调查研究，深感有必要对农村幼儿园、学前班的健康教育进行一些指导，因此撰写了。，可供农村幼儿园大班、学前班进行健康教育时参考使用，以求对农村幼儿良好卫生行为的形成有一定促进作用。

初步认识人体主要器官的生理功能；懂得爱护眼睛、耳朵、皮肤、牙齿等；养成良好的卫生习惯。

(一)了解眼睛，爱护眼睛。

1.讲解眼睛的功用。

2.我们应怎样爱护眼睛?不用手揉眼睛；不在光线很暗的地方看图书；使用剪刀等锐器时要小心；不放鞭炮，不围观别人放鞭炮。

(二)了解耳朵，爱护耳朵。

1.讲解耳朵的功用。

2.我们应怎样爱护耳朵?不用手挖耳象；不把小东西放进耳朵里。

(三)了解牙齿，爱护牙齿。

1.让小朋友对着镜子数数自己有几颗牙，看看它们白不白，整齐不整齐?讲解牙齿的功用。

2.我们应怎样爱护牙齿?饭后漱漱口；早晨、晚上要刷牙，刷牙应顺着牙缝竖着刷，上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，里里外外都要刷到；换牙时别咬硬东西，别用舌头舔牙；不吮吸手指，不咬铅笔；多吃青菜少吃糖，牙齿结实又漂亮。

(四)了解鼻子，爱护鼻子。

1.讲解鼻子的功用。

2.我们应怎样爱护鼻子?不用手挖鼻孔；不把小东西放进鼻孔；擤鼻涕不要太用力，不要同时按着两个鼻孔擤。

(五)了解皮肤，爱护皮肤。

1.讲解皮肤的功用。

2.我们应怎样爱护皮肤?勤洗澡、勤理发、勤剪指甲；活动或劳动时要小心，不要碰破、刺破、划破皮肤；皮肤长疮要及时上药。

(六)养成良好的生活习惯。

1.吃饭:饭前洗手；不边吃边玩；不挑食；不吃不洁的食品，瓜果要洗干净后再吃，不捡掉在地上的东西吃；刚吃完饭，不要马上跑着玩。

2.睡觉:按时睡觉；不蒙头睡觉。

3.排便:每天定时排大便；不憋尿；便后洗手。

(七)培养良好的生活适应能力(参考有关“社会适应能力培养”内容的书刊)。

(一)结合其它内容的教育(如语言、音乐、美术、常识教育等)，有机地融入健康教育的有关内容。

(二)家庭教育及家长的卫生行为对儿童卫生习惯的养成起着潜移默化的作用。比如，家长爱挖鼻孔，孩子就会模仿，家长生吃水果不洗，孩子也会拿来就吃。幼儿了解一些卫生知识不等于就能见诸于行动，习惯的培养是个长期的过程，教师必须向家长宣传卫生知识，使家长了解健康教育的内容和要求，取得家长的配合。

(三)幼儿园、家庭需提供必要的生活用具，如专用的毛巾、牙刷、牙缸等。

(一)教师以身作则，讲究个人卫生，有良好的卫生习惯。

(二)有安全、平坦的儿童活动场地。

(三)教室内光线、通风良好。

(四)有条件的地方，用小椅子代替板凳。

(五)为儿童提供清洁的饮水。

学前教育健康领域教案模板

艺术领域优质。

教学。

活动方案:。

《小老鼠上灯台》。

班级：小班。

教师：欧阳星月。

时间：2016、10。

设计意图：

小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过渡时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。他们学习特点是只关心活动的过程，不关心活动结果，因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中学获得发展。

《小老鼠上灯台》是中国民间流行的一首童谣，历史悠久，生动有趣，简短的几句话就能概括出“小老鼠偷油遇猫”的情景。虽然是一首歌曲但故事情节很完整，非常适合幼儿表演。而小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，我选择了《小老鼠上灯台》这节课。幼儿在扮演老鼠的过程中：偷油—遇猫—逃跑，三个环节中体验到了不同的情绪，真正做到玩中学，学中乐。

活动目标：

1、感受皮影戏这一民间艺术表现形式,乐意与老师、同伴一起参加歌唱活动。

2、学习用自然的声音演唱歌曲。

3、理解歌词内容，尝试用形体表现歌曲。

活动准备：

自制皮影道具、头饰。

活动过程：

一、开场部分。

1、听音乐《飞吧小鸟》入场2、复习歌曲《小兔子乖乖》二、导入部分（通过手指游戏为活动作铺垫）1、手指游戏，引起兴趣。

2、教师带领幼儿跟着音乐做手指游戏，熟悉音乐旋律。教师左手右手各出一个手指头，跟着琴声左右晃动4次。正歌部分根据根词做动作，最后动作停止把手迅速受到身后。

3、将一根手指变换成两根手指和拳头，跟着音乐做动作。

三、

开始部分，理解歌曲、初步感知。

1、介绍皮影戏，讲解《小老鼠上灯台》背景以及“灯台”的意思。2、教师完整演示皮影戏《小老鼠上灯台》的故事，并将歌词说唱一遍。

四、学唱歌曲、动作表现。1、学唱歌曲。

（1）师：哦！大花猫走了我又出来咯。

教师跟着音乐边演示教具边唱歌。

（2）教师再次演示教具，请小朋友和老师一起将歌曲唱一遍。2、肢体表现。

（1）教师戴老鼠头饰跳出来，将《小老鼠上灯台》动作演示一遍。

（2）教师根据歌词内容提问，帮助幼儿理解学习动作。

（3）幼儿和教师一起跟着音乐表演一遍。

（4）评价幼儿的动作，请跳得好的幼儿再演示一遍。

（5）全体幼儿再次跟着音乐表演一遍。

五、结束部分。

教师带领幼儿跟着音乐一起离开活动室。

活动反思：

“小老鼠上灯台”这个活动中，我主要设计了四个活动环节：

1、激发兴趣。首先我利用手指游戏，激发幼儿的兴趣。我带领边放《小老鼠上灯台》伴奏边做动作，让幼儿初步感受音乐的节奏。

2、学念儿歌、学唱歌曲。《指南》中指出：创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。于是我利用中国民间传统艺术表演形式皮影戏引起幼儿兴趣，让幼儿感受中国古老文化的同时，还学习了童谣。在这一环节，我利用皮影戏表演带领幼儿将童谣以不同歌唱形式重复了三遍，加深巩固了幼儿对歌曲的印象，大部分幼儿都能跟着我的表演将童谣唱出来。

3、引导幼儿学做动作。在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情，以提问形式：小老鼠是怎么上灯台的？怎么吃油？??和幼儿一起将童谣中的动作完整地表现出来，通过和孩子一起学小老鼠拉近了孩子与老师的距离，把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去，幼儿很快进入角色。

4、幼儿大胆跟老师一起表演。让幼儿扮演小老鼠，在边唱边做中，反复的感受音乐旋律和歌词，充分体验着音乐游戏带给他们的快乐。最后我采用了让个别幼儿上来做一做，集体再跟着学一学，来完成目标。

在整个活动过程中，我带着孩子们进行表演，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点，孩子们始终保持活泼、愉快的积极情绪。在轻松、自由的游戏中自娱自乐，通过他们自己的“玩”、“动”、“学”，自然的跟着老师学习儿歌内容，并体验与同伴一起游戏的快乐，使他们真正做到玩中乐，玩中学。

本节课不足之处：1、进场音乐与后面环节不相关联，进场我用的音乐是《飞吧小鸟》，与活动内容没太大关系。前面一个环节应该为后面一个环节做铺垫，更好地为后面服务，所有教学活动都为后面做铺垫。

2、语言表达不准确，比如说我问小朋友“你们有没有听过皮影戏”，这个地方的“听”用字有问题，这个问题也缺少意义，不利于孩子的回答。可以由电视导入皮影戏，而不是直接问小朋友有没有看过。3、小班音乐活动的主要展现形式应该是游戏，这节课我过多的在教小朋友做动作，而缺少和他们游戏的过程，应该去思考怎么使音乐活动更游戏化。

4、小班孩子第一次进入多功能室上课，对于环境充满好奇感，他们刚开始注意力不能集中。可以头一天让他们适应环境，上课就不会过多分散他们的注意力。

5、对于幼儿多变的行为还不能应对自如，这需要平时的积累。

艺术活动主要深入去挖掘怎么让孩子体现美、感受美、创造美。这节课让我知道了音乐课不是一日之功，平时就要注意铺垫，让幼儿充分感受美和体现美，抓住日常小机会去练习。平时要经常思考，注意练习语言和体态，每次教育教学活动都要注意语言的精炼、准确。好的老师靠平时积累，工作方法多做记载，多反思，提高自己的组织能力。

活动虽然结束，但留给我的思考依然很多，需要在今后的活动中不断的磨练，不断的思考才能得到进一步的提高。

教案。

活动名称：艺术领域——音乐。

教学目标：1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。2．能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。

教学重点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;。

活动难点：创编歌词。

活动准备:音乐《幸福拍手歌》，乐器:铃圈，撞铃，响板，手鼓。

活动过程：1、导入活动。

老师：小朋友们，当你幸福的时候你会怎么做？让我们听听歌曲中是怎么做的。播放歌曲《幸福拍手歌》，谙幼儿欣赏。2、根据已有经验创编歌词。

老师：小朋友们，想一想当你幸福的时候还会做什么？如：哈哈笑、耸耸肩、拍拍退、点点头……把幼儿创遍的歌词加入歌曲当中，进行表演。

3、用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。

（2）两组幼儿交换乐器，进行合作表演。

老师提醒幼儿看指挥。

（3）通过听音乐进行自由创编的舞蹈动作。

活动延伸：结合语言活动，进行谈话--幸福的生活，使幼儿懂得什么是幸福。

学前教育健康领域教案模板

知识目标：掌握踮脚走的动作要领，能够学会高抬脚轻落地并且掌握简单的平衡要领。

技能目标：根据踮脚走的动作要领，熟练的踮脚走并能保持平衡。情感目标：感受体育游戏带来的快乐，体验集体活动的乐趣。

活动准备。

物质准备：宽敞的教室；歌曲《玩具恰恰舞》；电视；《猫和老鼠》动画片；报纸。

活动过程。

一、开始部分。

1、游戏热身：“小火车”

小朋友们围成一圈，播放音乐，跟着节奏做“小火车”的游戏，后面的小朋友搭着前面小朋友的肩膀，围成一圈绕着教室做游戏并热身。先慢慢走，然后跟着音乐慢慢加速跑，最后音乐快结束时再步速减慢。

2、动画片导入：

二、基本部分。

1、示范讲解动作要领：脚跟尽量提起，直腰、挺胸、步幅小，落地要轻。两臂自然摆动，也可叉腰、胸前交叉平屈、双手放在身后或两臂伸直保持平衡。

2、游戏巩固并提高：顶报纸互握双手走。

（1）介绍规则：幼儿两两一组，头顶报纸排一排站好，音乐响起，教师发出口令：“两人握住对方的手头顶报纸踮脚向场地对面走！”幼儿两两头顶报纸从起点用侧步踮脚走的方法走到场地对面。

（2）注意事项：要注意团结合作，小朋友要步调一致，同时迈步，可以两臂伸直保持平衡，注意安全不要跌倒。

（3）幼儿开始游戏，教师可以进行适当的指导，予以鼓励。

3、游戏练习：走报纸。

（1）介绍游戏规则：幼儿3人一组，将报纸在地上拼接成一条长龙，然后按先后顺序统一在报纸上的一端等待。各小组幼儿按先后顺序，用脚尖从报纸长龙的起点走到终点。

（2）注意事项：注意要走成一条直线，不能走到报纸外。要注意保持平衡。走完以后然后再从报纸外小跑回起点，继续提起脚后跟，用脚尖走。要有顺序，不能抢。

（3）幼儿游戏，教师在幼儿游戏过程中进行适当指导和鼓励（4）游戏结束，整理队形。

三、结束部分。

1、幼儿自由组合，跟随教师边念儿歌边做放松运动。

2、教师总结和评价幼儿在游戏中的表现、踮脚走的要领是否能够掌握。

3、教师组织幼儿将散落在地上的报纸收好，有破损的扔到垃圾桶里，没有破损的报纸叠好交给老师，整理活动场地。

活动延伸。

回家以后教会爸爸妈妈怎么踮脚走，和父母一起做活动中的踮脚走游戏。

活动反思。

大班五大领域教案

1、让幼儿感知空气的存在，发现空气无处不在，并能用语言清楚的表达自己的发现。

2、培养幼儿对科学小实验的兴趣，提高动手动脑能力。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

每桌一盆清水;手帕、玻璃杯、塑料袋、气球等活动过程：

一、激发兴趣

1、老师出示吹好的气球，提问：“小朋友，气球娃娃来找你们玩来了，大家快跟它打个招呼吧!

2、气球爆炸为什么会有响声?

3、引导幼儿说出气球里是空气，老师“空气从哪里来?我们去找空气好不好?二、找空气

1、请幼儿按自己想的用塑料袋去教室的各个地方找空气

2、请幼儿互相介绍自己是在哪找到空气的，说一说“你在哪儿找到了空气”。

三、尝试活动

1、幼儿自由尝试通过什么方法手帕放入水中让不会浸湿?

2、讨论：为什么把手帕不会湿

3、老师小结什么?

2.知道国旗、国徽是祖国的标志。

3.拓展经验，感知多种代表国家的标志。

4.激发幼儿做中国娃的'自豪感，有为国争光的愿望。

b.鼓励小朋友好好学习，长大为国争光!

活动建议：

1.可在餐前带领幼儿仔细认识国旗、国徽等，进一步理解它们的具体意义。(红色、五颗星等代表什么)

2.利用晨间谈话十分钟，开展“早间新闻”活动，为幼儿提供讲述新闻的机会，并在近期有意识地引导幼儿注意收集“为国争光的人们”新闻报导。

3.开展授旗、升旗活动，鼓励幼儿争做光荣的小升旗手。

1.能运用已有经验，概括讲述自己知道的代表中国的标志。

2.尊敬国旗，有做小升旗手的积极愿望。

活动反思：

通过对五星红旗外表的观察了解五星红旗，在找找认认中进一步认识国旗，了解升五星红旗时奏国歌意义，在模拟行国旗时的动作进一步了解国旗的更深层次的意义，进一步体会国旗代表国家的含义。

中班五大领域教案

1、初步认识书的特征，学习简单分类，了解图书与人们的关系。

2、喜爱图书，并能用较完整、连贯的语言表达对书的感受及经验。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

各类书籍、书架、模拟小图书馆。

一、观察认识。

1、带领幼儿进入小小图书馆，引导幼儿每人选一本书。

提问：你选的是本什么书？

2、大家选的书是不一样的。但是图书有许多一样的地方，请小朋友仔细找一找。

辅助提问：

（1）书有封面，指给大家看。

（2）书有封底吗？找一找。

（3）书内有什么一样的地方？在书的角落里的找找。

（这数字就书的页码）你手中的书有多少页码？翻到最后一页就知道了。

教师小结：所有的书都有封面、封底和页码。

3、提问：为什么书要有页码？

教师小结：书的页码从小到大，它告诉我们看书时，应该按照顺序从第一页开始，一页一页看。

二、阅读分类。

1、小朋友按照页码的`顺序看人手中的书，书中有什么？说件什么事？

2、儿看书。

提问：

（1）这本书说件什么事？

（2）你喜欢看这本书吗？为什么？

教师小结：书有各种各样的内容。有的书是讲故事的，有的书是教小朋友画画、折手工、做游戏的，还有的书是告诉我们新知识的。

3、们就把不同的书整理一下，这样选书时就很方便了。

第一个书架放故事书。每二个书架放折手工、画画、做游戏的书。

4、儿分类整理图书。

（教师随机引导，特别关注能力较差的幼儿较差的幼儿操作过程。）。

5、师小结：图书整理得真整齐。第一个书架是小朋友爱看的故事书，第二个书架是画画、折手工、猜谜语、做游戏的书，第三个书架上放着告诉小朋友新知识的书。

三、感知讲述。

2、儿广泛地说。（启发幼儿这本书？爸爸为什么喜欢看这本书？教师小结：原来，爸爸妈妈也喜欢看各种各样的书，他们真了不起。看那么多的书，能让爸爸妈妈学到更多的知识。

3、你们猜猜，老师喜欢看什么书？请你们选一本老师最喜欢看的书？

4、幼儿为老师选书。

提问：你为老师先选了一本什么书？为什么选这本书？

小朋友为老师选了这么多的书，老师都喜欢。我要一本一本仔细地年看，等看完了，再把这书里有趣的知识告诉大家。

幼儿很愿意和同伴们来分享自己看过的图书，这个环节不是简单的分享，而是幼儿把书中好听的故事、有趣的图画和同伴一起交流，提高了幼儿的口语表达能力，同时也能体验到分享的快乐。在整个活动中，教师的观察也非常的重要，教师的细心观察及指导也能有针对性的培养幼儿的阅读技能。

幼儿教案五大领域

活动目标：

1、知道春节是中国传统节日，初步了解春节习俗，例如：吃饺子、贴春联放鞭炮。（认知）

2、通过看视频，送贺卡等活动感受新年的气氛，愿意在同伴面前大胆表述。（技能）

3、会向同伴说祝福的话，体验互相祝福的快乐。（情感）

活动重点难点：

重点：知道春节是中国传统节日，初步了解春节习俗。

难点：通过看视频，送贺卡等活动感受新年的气氛，愿意在同伴面前大胆表述。

活动准备：

1、教师和幼儿共同布置过新年的环境

2、过新年的`视频，照片

3、课前制作好的贺卡

活动过程：

1、幼儿参观班级，幼儿园节日环境布置

教师：看看我们班漂亮不漂亮？我们班为什么会这么漂亮？

教师：看到班上这么漂亮，你心里感觉怎样？

（重难点，让幼儿观看视频再现对新年的情感体验，幼儿会有强烈的表达欲望，可以让幼儿就自己家过新年的情形进行讲述）

1、教师：我们要过新年了，谁知道我们是怎样庆祝新年的？

2、幼儿看视频了解过新年的一些传统习俗

3、教师：你在视频中看到我们是怎样过新年的？

（新年要吃什么？家门要贴什么等）

4、拿出贺卡，说说最想送给谁，要给他说一句什么祝福的话

教师：新年到了，看看老师送你们一张什么？听听贺卡对你们说的什么？

教师：你的贺卡送给谁？你想对他说什么？

幼儿说说自己的想法。

通过歌表演《新年好》感受新年的快乐。

活动延伸：去别的班拜年，送贺卡、送祝福。

大班五大领域教案

1、鼓励幼儿大胆地描画出、创作出自己心中的幼儿园形象。

2、体验创作的快乐，获得心情的愉悦。

3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

1、在教学活动前，教师有意识地在日常活动中，引导幼儿观察幼儿园的园舍、布局、日常活动等，加深幼儿对幼儿园的印象。

2、录象片段：外地幼儿园的介绍，园舍建筑、一日活动等；幼儿园的资料图片、照片等。

3、彩笔、油画棒、毛笔、颜料、彩纸等创作工具。

幼儿大胆想象，从不同角度画出不同风格的幼儿园。

（一）回忆与交流。

1、引导幼儿回忆两年来，在幼儿园的生活中，记忆最深的事情，并与同伴交流。

2、鼓励幼儿大胆讲出自己最喜欢的幼儿园、最喜欢的老师是什么样子的。

3、师生共同观看录象、图片等，获得直观的`印象。

4、交代活动的课题，讲清简单的要求：运用老师提供的材料，大胆地创作，可以画喜欢的幼儿园、老师、最喜欢玩的游戏等，还可以自己设计幼儿园；小朋友比一比，看谁做的最好，而且和别人的不一样。

（二）创作与辅导。

1、幼儿自选创作工具，创作出自己的作品。

2、教师进行适当的指导。

（三）欣赏与交流。

1、作品展示。

幼儿走上讲台，大胆地讲述自己的作品的内容，并贴在展示栏中。

2、教师给予幼儿正面的评价与鼓励。

《我们的幼儿园》是大班一个绘画活动，要求幼儿应用已有的知识技能，表现自己对幼儿园的印象。通过回忆和讨论，激发幼儿学习的兴趣。运用多媒体教学，通过观看录象、图片，创设与主题有关的情景，有效地激发幼儿的联想，唤起幼儿以往的生活积累。通过创作活动的过程，让幼儿获得了一种愉快的体验。通过作品的展示与评价，幼儿感受到自我的被认可，在训练语言表达能力的同时，树立了自信心，激发了学习的热情。

春节五大领域教案

学习诗歌《贺年卡》。

1、学习儿歌，理解儿歌内容，感受新年的喜庆氛围。

2、学习用“祝愿”仿编儿歌内容。

幼儿自作的.贺年卡，幼儿用书等。

一、说一说我的贺年卡。

请幼儿说一说自己贺年卡上的内容，写了什么祝福语等（引导幼儿关注贺年卡的内容，知道祝福语的意思）。

二、欣赏诗歌。

1、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。

2、诗歌里说了些什么？（引导幼儿根据诗歌内容回答问题）。

3、教师带领幼儿一起朗诵诗歌。

三、幼儿仿编诗歌。

1、假如你有一张贺年卡，你想送给谁？想写什么祝福语？

2、鼓励幼儿将贺年卡送给不同的人，说出不同的祝福语。

3、教师引导幼儿将他人编的儿歌一起读一读。

中班五大领域教案

1.感受故事内容的诙谐，并能理解故事内容。

2.能通过倾听故事、看图、游戏等形式匹配动物嘴型与牙印。

3.尝试模仿故事中的对话。

4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5.体验解决问题的成就感。

经验准备：幼儿对三角形、圆形、方形有一定的了解，知道牙印是什么。

课件准备：《谁咬了我的大饼》故事音频及图片;《谁咬了我的大饼》故事视频;“连一连”图片。

纸面教具：《动物们的牙印》。

一

播放音频/图片让幼儿感知嘴型与牙印的关系。

1.播放故事音频及图片《谁咬了我的大饼》第一、二段，引导幼儿观察小鸟嘴型与大饼上的牙印。

2.播放故事音频及图片《谁咬了我的大饼》第三、四段。

3.播放故事音频及图片《谁咬了我的大饼》第五、六段。

4.播放故事音频及图片《谁咬了我的大饼》第七段，引导幼儿知道是小猪自己咬了大饼。

二

播放视频引导幼儿熟悉故事内容模仿故事对话。

——你喜欢哪只小动物?

——你能模仿它的对话吗?请你试一试吧。

三

出示情景图片引导幼儿配对牙印和动物嘴型。

1.请幼儿观察不同饼干的缺口形状。

2.引导幼儿将不同缺口形状的饼干与对应的动物头像相连接。

《谁咬了我的大饼》是一个轻松诙谐的绘本故事，故事情节充满悬念，看到最后，结局令人感到意外，让幼儿体验到了绘本故事带来的快乐。因此这个故事是符合小班幼儿的年龄特点的，是幼儿感兴趣的。

幼儿教案五大领域

活动准备：手工制作的长短不一的两条裤子，两根金箍棒，两条丝带

一.导入

教师以故事导入，引起幼儿兴趣(教师：今天，长颈鹿妈妈带着它的宝贝小长颈鹿要去超市买东西，他们看见了很多有趣的东西，那宝贝们想不想知道他们看见了什么有趣的`东西啊?)

二.知道物体有长有短，学会比较长短

(一)利用故事中出现的长短不一的裤子、金箍棒、丝带等物体，让幼儿知道物体有长有短

(三)通过观察、谈话等方法，让幼儿学会比较长短

(四)教师总结

知道物体是有长短的，比较长短时，要使物体的一端对齐

三.活动延伸

教师带幼儿到户外发现还有什么长短不一的物体

幼儿教案五大领域

活动目标：

． 能用自己的语言讲述图片的主要内容

． 乐意听同伴讲话，能大胆讲述自己的想法

． 熟悉幼儿园，萌发幼儿热爱幼儿园的情感

活动重点：能用自己简短的语言讲述图片中的主要内容

活动准备：

物质准备：图片若干（幼儿在园内各处活动・游戏的图片）

经验准备：参观过幼儿园，对幼儿园环境有一定了解

活动过程：

一．教师出示一张图片，引导讲述，引起幼儿兴趣。（这张图片上有什么？谁在做什么？这是哪里？）

二．幼儿讲述

教师小结，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情

三．结束

请幼儿将图片带回家和家长分享，用学到的语言技巧讲述图片内容给家长听

活动领域：科学―自然

活动名称：毛毛虫找妈妈

活动班级：大班

活动目标：

能在猜想p观察p倾听p表现的过程中，了解蝴蝶的生长过程

五大领域教案

1.初步感知容积守恒，对量的守恒感兴趣。

2.愿意与同伴商量，合作进行关于容量守恒的实验操作。

1.大小、形状不同的透明瓶子、杯子若干，大小相同的杯子每人2个。

2.记录表一张。

初步感知容积守恒，对量的守恒感兴趣，能运用多种感官，动手动脑，探究容积守恒问题。

1、设计意图一、创设情节，引发幼儿的思考。

(1)教师讲述自编情节：“一天小熊和小狗去猪妈妈家作客，猪妈妈请他们喝饮料，小熊有点不高兴了，他说小狗的饮料比他的多，不公平，你们认为是这样的吗?出示粗细不同的两个瓶子装饮料，请幼儿观察。

(2)讨论：猪妈妈给小熊和小狗的饮料是一样多吗?

2、通过实验，感受容积的守恒。

(1)我们来做个小实验，看看小熊和小狗的饮料哪个多?哪个少?还是一样多?

(2)教师为每个幼儿提供两个相同大小的瓶子，装有相同容量的两个形状不同的瓶子，请幼儿实验。

(3)讨论：将瓶子中的水分别倒入两个相同的瓶子子中，你发现了什么?两个瓶子中的'饮料一样多吗?为什么相同的饮料放在不同形状的瓶子中，会看起来不一样?帮助幼儿理解瓶子水位的高低与瓶子的粗细有关。

(4)讨论：猪妈妈给的饮料公平吗?为什么?

3.理解“守恒”的概念。

(1)每位幼儿选一个瓶子，一个大小相同的瓶子子，教师在幼儿瓶子子中注入相同数量的饮料。

(2)比较讨论：瓶子中的饮料一样多吗?

(4)小结：小朋友杯、瓶子中的饮料没有增加，也没有减少，无论倒入什么样的容器中，水位的高低如何，水的总量是没变的，所以，小朋友瓶子中的饮料是一样多的。

4、游戏：“比多少”

幼儿观察进行“比多少”游戏。

五大领域教案

1学习侧面钻的动作，掌握侧面钻的动作要领。2能侧面钻过不同的障碍物，综合练习衡、侧面钻和投掷的动作，增强动作的灵活性，发展幼儿身体素质。

1、物质准备：橡皮筋拉成的水帘洞，三组不同高度呼啦圈制成的盘丝洞，充气蜘蛛玩具，沙袋若干，电视剧《西游记》音乐。

2空间准备。

以“小猴子来操练”导入，进行热身活动，引发幼儿兴趣。

1教师伴齐天大圣，拔一根毫毛，把幼儿变成小猴子，进入游戏情境。

2随西游记音乐做热身运动，主要活动头颈部，上肢、胸部、腰部和腿部，并重点练习伸腿，为侧面钻做铺垫。

通过“小猴子学本领”，引导幼儿学习侧面钻的动作，掌握侧面钻的要领。3重点前置-练习缩身术，为学习侧面钻做准备，幼儿自主探究尝试，评论看谁的身体能缩到最小。

小结低头-弯腰-缩声，身体变小。

4自主探究过水帘洞，幼儿个别练习册面侧面钻。

要求：从水帘洞下钻过，身体不碰到水帘子，手不能扶地。

幼儿分享钻的经验并请个别能力强的示范。

老师与幼儿共同总结出侧面钻的'动作要领：伸腿、低头弯腰钻过去、收腿。

巩固练习侧面钻，进一步掌握动作要领。组织游戏“小猴子找妖怪”，幼儿综合练习稳、侧面钻、投掷等动作，体验打妖怪的成功感。