当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。那么你知道心得体会如何写吗？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

教师道德规范心得体会篇一

众所周知，教育是一个雅致的事业，因此教师应该具备高尚的道德素养。当我们谈到大学教师时，他们的社会责任更为重大。他们不仅要传授知识，而且要培养学生的人格和品德，这就要求大学教师要具备一定的道德规范。在我的多年教学生涯中，我深深感受到了大学教师道德规范的重要性，也明白了为什么大学教师应该严格遵守道德规范。在这篇文章中，我将会和大家分享我的一些心得体会。

大学教师应该守护职业道德规范，包括自己的言行举止，与学生之间的关系等等。大学教师是学生教育的楷模，他们的言谈举止会对学生产生深远的影响。因此，大学教师应该在言行举止方面展现出高尚的品德和职业素养。同时，大学教师还要遵守学术规范，尽可能避免抄袭现象，保护学生的权益。他们应该对学术不端行为负责，避免在教学过程中偏听偏信、未经事实核实地散布言论，否则会对自己和学生产生不良影响。

第三段：敬业精神

大学教师应该怀着高度的敬业精神去工作。作为给予学生灵魂滋养的人，大学教师对教学工作应该有极为严谨的态度，要不断学习、注重研究、探究科学发展与教育变革之间的联系，提升自己的教学能力，以便更好地为学生服务。同时，大学教师也应尊重自己的职业，不乱收纳礼物，公正审题，不以权力干预学生考试和评奖。只有正确对待自己的职业，才能以更好的心态去教学和为学生服务。

第四段：平等公正

作为教师，应该保持平等公正的态度，不应因国籍、肤色、信仰等原因而区别对待学生。大学教师应该给予每个学生公正的评价，并且做好教学上的知识普及，让学生有公平的机会去发展自己的潜力。大学教师应该忠诚于自己的职责和学生，切勿投机托轻绳，让学生的能力和水平得到充分发挥。

第五段：总结

总之，大学教师不仅要承担起传授知识的任务，同时还要成为学生育人成长旅程中的引路人和见证人。因此，大学教师必须遵守职业道德规范，具备敬业精神，保证平等公正，赢得学生的尊重和信任。一份高尚的职业道德和职业操守，不仅仅是教师的责任，也是他们光彩照人的象征。通过认真遵循大学教师道德规范，我们可以在教育事业中做出杰出的贡献。

教师道德规范心得体会篇二

家为什么做教师，是什么让家选择教师这一行业？我想给家分享一下我的故事。一年级时知识简单，我的数学成绩还不错，可是到了三年级，我的数学老师换成了一位爱打骂我们的中年男子，让我对数学失去了兴趣，从此经历了一年非人类的痛苦数学之旅。照片上的这位女教师，是我四年级到六年级的班主任，也是我的数学老师郑老师。这位老师没有特别的对我好，但是她不会动不动就对我们发脾气，也不会责骂我们，更不会对我们动用武力，还会给我们讲笑话。我喜欢这种宽松的氛围，于是我疯狂的爱上了这位老师。由于爱屋及乌，我也渐渐爱上了数学，成绩也越来越好。从那以后，我就发誓以后做一名数学老师，拯救地球上被数学伤过的小孩。这个梦想坚持到学毕业选学科，我迷茫了，不知道选择喜欢的地理去中学，省心；还是选择坚持多年的老情人数学，来小学，陪伴呆萌的小鲜肉们。最终，我站在了这里。四年级时，我不懂的师德是什么。压根没听过师德这个词，但郑老师的行动告诉懵懂的我，师德就守爱学生，就是做有耐心，有爱心又幽默的老师。

学期间，我一直在做与教育有关的兼职，在幼儿园带过孩子，在智力潜能开发中心上过特色课程。接触的对象是那些模仿能力特别强的孩子，我就在试着控制自己一些随意且不靠谱的行为，尽量不去带坏每一个小天使，传输给他们点适合他们的正能量。原来师德就是教书育人，为人师表。

学三年级上学期，学校组织我们去顶岗实习支教，我分到的那个农村学校80%的孩子是留守儿童，条件也比较艰苦。支教期间的每一次通话我的家人都会告诉我，尽最的努力去助每一个孩子，对待学校工作尽职尽责，千万不要误人子弟，当回想时最起码要问心无愧。哦，师德就是对每一个孩子负责，就是爱岗敬业。

支教返校，继续上课，终于到学四年级学习了《教师专业发展》。原来“师德”是教师职业道德。请家不要笑话我，教师的种子在我心中萌发了13年，竟然不知道师德全称是什么。师德其实准确的说应是教师公德，是教师为了维护社会公共利益应遵守的社会公共道德。从此我们就“维护社会公共利益”对师德展开讨论。我们讨论师德与教育法唇亡齿寒的关系，我们讨论最美教师李灵和张丽莉能感动中国的背后动力，我们讨论范美忠在地震中逃跑行为，等等。各位老师，原来师德最重要的是支撑国家，爱国守法应该是为师的首要原则吧。

四的一年，算是我读书最多的一年。这一年我爱上了一个有魅力的男人陶行知。因为喜欢他，顺带也喜欢上了他的老师杜威。我喜欢陶老爷子对教育“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神头。但我最爱的，并且能诠释我对师德理解的是陶先生的另一句名言“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。学高为师，身正为范。只有自己不断学习，终身学习，严以律己才能教导学生去做一个探索、严明、公正，高尚，真正的人。

各位，在东城实小的每一位老师都很优秀，但优秀不够，我们需要做到精益求精，无可替代。我们必须坚持爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，教人求真，学做真人。谢谢各位。

教师道德规范心得体会篇三

近年来，我国教育界提倡“以德育人”，这就要求教师必须具备良好的道德素养，以自己的言行及作为标杆，引领学生树立正确的价值观和人生观。因此，教师必须遵守道德规范，保持良好的职业道德，做好德育工作，真正成为德育工作的表率。以下是我在教师德育道德规范方面的一些体会和思考。

第一段：形成德育意识是关键

教师德育要发挥其育人的职能，必须全面实施“以德育人”工作理念。首先要有德育意识，可通过阅读、培训等渠道加强对其重要性的认识。借鉴其他优秀文化的精华和经验，把道德教育与课堂教育并重，把德与学科一起教，为学生开展道德教育提供丰富多彩的教材和课程，从而将德育工作贯穿于教育全过程中。

第二段：加强自身道德修养

作为学生的典范，教师要以身作则，做学生求学时的风向标。教育工作者必须律己，情愿成为道德的引领者和榜样；构建职业道德，严格遵守行为规范，尊重学生知情权和隐私权，不得利用教学权威做不当事情；培养温馨和谐的校园文化，不断陶冶品格，提高教育者的政治素质和职业道德修养，从而形成对学生的批评和教育，内外兼修，更加真实地做到言行一致。

第三段：注重道德的渗透和融入

教师在德育工作中，必须将道德理念渗透于教育管理、教学评价、教学设计、个性拓展等各个方面。教育管理中要从全局上推进德育工作，让德育落实在学校管理各个环节上；教学评价中要认识到德育与学科的关系，评价学生的综合素质来体现德育的实效；教学设计中要注重教师自身德育素养，并加强道德修养的后备力量；个性拓展中要引导学生形成良好的个性品质和心理素质，培养优良的人格和行为习惯。

第四段：与家长互动

家庭是形成学生品德的第一课堂，家长是学生的管教者，教师应与家长形成良好的互动关系，真正形成三方面共同育人的理念，加强交流和沟通。协同育人，永远是教育工作的主题。

第五段： 营造良好的校园文化氛围

校园文化是学校特有的文化形态，教师应以校园文化为基础，开展学校内部文化建设，构建和谐的师生关系，也可以借助学生积极性，营造自己的文化氛围，激励学生形成理解、支持、鼓励和感激的文化氛围，为学生提供一个有情感、舒适的教育环境，建立学校目标、宗旨和价值导向，为学生的品德培养打下良好基础。

综上所述，教师德育道德规范的达成需要全面实施“以德育人”的工作理念。同时，加强和自身道德素养的培养，注重道德理念在教育管理、教学评价、教学设计、个性拓展等各方面的落实，与家长形成良好的互动关系，营造和谐、积极、舒适、有情感的校园文化氛围，是教育工作者准确把握德育工作方法和实质的必要体现，也是一个个教育工作者实现自我完善与提高的最良途径。

教师道德规范心得体会篇四

细看新修订的《中小学教师道德规范》，感触颇多，它的每一条内容，是对教师职业精神最完美的引领。

教师的职业精神是教师应该具有的一种职业意识、思想活动和心理状态，是对现实自我的自觉超越。具体地说，教师的职业精神是以时代精神和民族文化为背景，以丰富的人类文化为渊源，以促进学生和教师自身素质全面发展为根本宗旨，趋美向善，修身正己，探理求知，奉献示范，向着理想化的教育目标执著追求的精神。其价值取向是更加重视全体学生，包括教师自身整体素质的全面发展和向高层次提高。教师职业精神的核心是“师之范”精神。

一、爱国主义精神

新修订的教师职业道德规范把“爱国守法”放在了第一条，而早在20xx年教师节时，温州市教育局颁布的《温州市人民教师誓词》第一句就是“忠诚党的教育事业”，都说明了教师同其他职业的从业人员一样，应当首先具有爱国主义精神。教育事业是培养和造就热爱社会主义祖国，能够献身祖国现代化建设人才的事业，是“谋全民幸福”的事业，这样的重任完全落在了教师的肩上。教师的好坏“简直可影响到国家的存亡和世运之治乱”(陶行知语)。因此，教师必须以高度的爱国主义精神培养学生，让学生在深刻了解祖国的基础上，产生爱国之情，树立报国之志，付诸报国之行。这是区别其他职业的最大特点之一。

列宁说过：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚感情。”爱国主义精神是中华民族的优良传统和崇高的思想境界，是我们民族的性格和精神支柱。社会主义的爱国主义是历史上最高形式的爱国主义，它是强烈的民族自尊心和自豪感的体现，集中表现为祖国的荣誉、人民的利益高于一切。爱国主义精神是教师职业道德的最高体现，教师就是要以崇高的爱国主义情怀，把爱国主义圣火一代代传下去。

二、爱岗敬业精神

各行各业的从业人员都有自己的岗位，都应坚守自己的岗位，努力做好本职工作。教育事业是培养和塑造青少年一代，以满足社会主义建设对人才需要的事业。作为教师必须“知责任、明责任、负责任”，集中精力、专心致志地做好教育工作，要对学生倾注全部的心血，甚至对个人利益作出重大牺牲，用自己的先进思想和高度责任感影响和感染学生。既要做到学而不厌，诲人不倦，又要做到教书育人，言传身教，树立起忠诚党的教育事业、辛勤浇灌桃李的爱岗敬业精神。爱岗敬业精神的内涵和外延十分丰富，它凝聚着教师的多种精神;然而，“爱岗”就要有务实精神，“敬业”就要有奉献精神。

奉献精神也就是我们平时常说的服务精神、牺牲精神和全心全意为人民服务的精神，它体现了教师正确的人生目标和态度，是教师正确的人生观和价值观的集中反映。目前，教师的地位虽然空前提高，但是，受我国经济发展水平的限制，教师的经济收入还不能大幅度提高，如果缺乏奉献精神，就不会热爱自己的职业、坚守自己的岗位，就不可能具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神，更不能“甘为人梯”，把自己的全部知识传授给学生而无怨无悔。可见，奉献精神要求教师要献身祖国的教育事业，因为它决定着教育事业的兴衰。我们提倡奉献精神是因为它是教师职业道德先进性的集中表现，但这决不意味着“超越索取”，更不是“毫无索取”的同义词。如果教师的生活与安全得不到保障，如果分配不合理现象长期得不到解决，势必要影响教育事业的发展。

三、开拓创新精神

教师劳动的复杂性和教育改革的艰巨性，不仅要求教师追求新知，不断进取，而且还要有创新精神、开拓精神和革新精神。这种精神要求教师要在教育的全过程中，敢于冲破影响教育和科技发展的旧观念的束缚，“敢探未发明的新理， 敢入未开发的边疆”(陶行知语)，这是教育与科技发展的生命。教师不能满足于当个“教书匠”，要“有魄、讲科学、敢开拓、勤实践，把教育的奥妙新理一个个地发现出来”(陶行知语)，教师自身必须具有执着地追求真理、诚挚地热爱真理、勇敢地悍卫真理、不懈地传播真理的精神。这种精神体现在教师的言行中，即为求真知、说真话、付真行、做(育)真人，站在科学与教育事业的前列，引导学生去探索未知领域及其规律，善于实践和追求真理，走前人未走过的路，解决前人未解决的问题。要积极探索如何按照“xx大”的精神，扎扎实实地把教育纳入为社会主义建设服务的轨道。要敢于到“老少边穷”地区从事教育工作。要按第三次全教会的精神，创造性地全面推进素质教育。要努力争取做名教师、特级教师，并培养出一批批“值得自己崇拜”的人才，“创造出值得自己崇拜的创造理论和创造技术 ”(陶行知语)。

四、廉洁自律精神

学校历来被称为“清水衙门”，然而，近几年新闻媒体披露了许多“清水衙门水不清”的现象，足以引起我们的反思。因此，《规范》中特别强调教师要树立廉洁自律精神，这无疑是时代的要求，也是教师自觉追求更高的治学境界和高层次人生境界的精神。这也是教师劳动全面性特点决定的。因此，教师必须坚持“清正廉洁”、“教育者先受教育”的原则，做到严格自律，不做违背党和国家利益的事;决不利用职务之便谋取私利，坚决按教育政策办事，真正做到一言一行、一举一动都不愧为人师，努力担起教书育人、为人师表之大任。廉洁自律精神就是要“以人为镜”，“见贤思齐”，“见不贤而内省”。只有以贤为镜 ，才能明确自己的努力方向;只有以不贤者为镜，才能坚定矫正缺点和失误的决心。

五、团结协作精神

教师劳动的个体性和教育效果的滞后性，不仅要求每位教师要具有高度的事业心和责任感，还特别强调教师要有团结协作精神。社会主义市场经济鼓励人们公平竞争，也倡导团结协作，中小学教育教学质量更应是群体协作的结果。因为没有哪一位教师精通所有学科知识，全面了解来自四面八方的信息。中小学各科教育教学单位都是结合体，每位教师都应当具有团结协作的精神。要培养全面发展的人才, 靠教师个人奋斗是远远不够的，必须“谋充分之协作”，克服“文人相轻”，反对教师之间的相互“封闭”;要树立大教育观念，努力谋求学校、家庭、社会团结协作，共同育人的教育网络。只有这样，才能较好地完成党交给我们的实施素质教育、共育良才的伟大事业。

六、民主法制精神

民主法制精神，包括民主与法制两个不可分割的方面，是教师思想观念在新形势下不断更新的体现。民主精神即承认个人价值，尊重学生人格。在教育教学中，具有民主作风;充分发挥学生的主体作用，指导他们自学、自强、自治;善于向学生学习、向学生家长学习、向同行学习，取他人之长，补自己之短;要心底无私、胸怀博大，愿意听取逆耳之言，并坚持有则改之、无则加勉的原则。众所周知，今天的学生就是明天的公民。我们教师要发扬教育民主，在真理面前人人平等，让学生在民主生活中学会民主，学会生活，学会自治，学会做自己管理自己的人。法制精神是指教师要学法、知法、守法，尤其要学好《教育法》、《教师法》，严格遵守教师的行为准则，不体罚或变相体罚学生，坚持依法执教。

另外，务实精神和勤俭精神也是中华民族的传统美德，教师具备这些精神对学生都具有潜移默化的“熏染”作用。

俄国教育家、美学家车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成一种什么人，自己就应当是什么人。”这话正说明我们提倡教师的职业精神是教师为人师表的需要。陶行知在谈到教师的职业精神这个问题时讲得更为具体明确。他认为，教师职业精神的表率作用就是一种“熏染”。他说：“现今青年人所以不肯努力求学的缘故，是由于学校里缺少学问上熏染和督促的力量。熏染和督促两种力量比较起来，尤以熏染更为重要。好学是会传染的，一人好学，可以染起许多人好学。就地位而论，好学的教师最为重要。想要有好学的学生，必须先生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”而且还特别强调教师要培养“真人”，自己首先要求真知、讲真理、付真情，以培养出真正使自己崇拜的人才。

由此，为师者一定要修炼职业精神，树一代师表。

教师道德规范心得体会篇五

大学教师是社会中的精英，他们不仅要具备高超的学术水平，更需要有良好的道德操守和品德修养。因为大学教师所教授的，不仅仅是知识，更是品德和人文素养。教育者的道德规范直接关系到学生的道德素养和社会责任感的培养。在这样的大背景下，“大学教师道德规范”成为了大学教育管理的关键内容。本文将结合本人的亲身经历，分五个方面来谈述大学教师道德规范的心得体会。

一、教育行业首先需要爱心

教育是一件关系到人的事业，教育者必须有与学生沟通交流的能力，而这其中最基本也最重要的就是一颗爱心。作为大学教师，我们要注重培养学生的品德，引导他们树立正确的人生观、价值观，不能将目光仅仅放在学生的考试成绩上。关心学生成长，尊重学生人格，是每一位教师都应该遵守的基本规范。

二、敬业精神是大学教师的必备品质

教育事业需要一颗敬业的心，因为要培育学生，需要教师花费更多的时间和心思去理解学生的困惑和疑问，关心学生的成长和发展。在工作中，大学教师要将工作认真负责，严谨对待每一项工作，并以自己的行动言行对学生树立榜样。

三、责任心是一名大学教师的必备品质

大学教师要为学生的成长和发展承担起责任，要时刻关注学生的身心健康，关注学生的思想动态。每一位学生的成长和发展都是需要教师为之培育的，这需要大学教师有坚定的责任感，时刻牢记自己的职责，以优秀的成绩和教学质量去满足学生的需求。

四、廉洁奉公是大学教师必须具备的素质

廉洁奉公是大学教师必须要遵守的道德规范。作为大学教师，在教书育人的过程中要求自己始终高标准、严要求，要把道德操守放在首位，淡化功利心理，要保持廉洁风范，绝不能为私欲和利益将自己的学生带入歧途，做到廉洁奉公，绝不折磨任何一名学生。

五、自我反思是大学教师必须要有的习惯

自我反思是大学教师必须要具备的素质，要时常对自己的行为进行反思，不断完善自己的工作方式和思维方式，找到自己的不足，并努力改正。只有不断地自我审视，才能在道德规范上取得更好的发展，不断加强自己的道德修养，使自己成为一名真正合格的大学教师。

总的来说，作为一名大学教师，需要具备高度的道德规范，不仅要通过知识传授更是通过自己的言行，影响着学生的人生道路，从而引领他们成长。当每一位教师时刻以“教师道德规范”来要求自己，才能够为学生的教育发展做出最大的贡献，让道德规范成为我们教育的一道闪亮标志。

教师道德规范心得体会篇六

通过这次学习，我更加清醒的认识到，一定要依法执教，过去那种恨铁不成钢的心态，我们一定要纠正，我们一定要相信孩子，孩子有孩子的学习方法，他们各自接受新知识的能力也有所区别，我们一定要有足够的耐心来帮助孩子来学习，我们也不能因为自身的着急对孩子动粗，那样是不对的，今后我将继续依法执教，对孩子对一点宽容，多一点理解，我相信对于孩子的成长还是十分有利的。

虽然表面上只有4个字，但却含有丰富的。以前总认为，我只要按照大纲要求，将学习知识传授给学生，教一些做人的道理，我的任务就完成了。但现在我重新认识到其实作为一名教师，更要把教书育人当作一种责任，当作一种义务，运用科学的教学方法，合理的教学手段对学生进行科学的教育，同时最后的评价也要改进，不能将考试成绩作为唯一的评价手段，要充分运用综合的评价的手段，将过程作为评价的主要指标。

作为一名教师，要做好学生的榜样，那就要处处提高自身的修养，才能在孩子幼小的心灵深处扎根发芽。学生在学校的与老师交往的时间甚至比跟父母交流的时间都多，所以我们要充分运用各种机会对学生进行品德、做人的各种道理的教育，只要这样才能不枉教师这个光荣的称号，我们应该自身做一个道德行为的楷模。

以前总是强调给学生一滴水，教师要有一桶水，实际上现在已经不够了，随着知识的多元化，综合性的加强，现在的教师要具备更多的知识，现在要做自来水，甚至都不够，必须要终身学习，活到老，学到老，只有这样，才不会被社会淘汰。今后我将利用课余时间不断充电，不断学习，将自己的知识结构不断更新，进一步提高自身素质。

作为教师，要像关心自己的孩子那样。关爱孩子不只是在孩子生病时送他去医院，在他家里出事时关心他们，而应该在平时就要更多的从生活、学习、身体等等各个方面来关心他们，在孩子生理、心理等各方面遇到困难、困惑时，我们都要做有心人，主动去关心他们，主动去疏导学生心理方面遇到的困惑，在这个意义上，教师也要再次认真学习心理学，做一个称职的心理医生。

总之，这次培训我的收获非常大，除了集中学习，我想再次利用自己的时间更加仔细和深入的学习。通过这次学习，我觉得应该站在高起点的位置，重新来认识教师这份职业，重新来规划自己的职业生涯，规划自己，按照要求来不断规范我们的教学行为，为推进素质教育尽自己的一份力。

教师道德规范心得体会篇七

大学教师是高等教育机构中不可或缺的一环，他们的教学水平和道德素质不仅影响着自身的形象，更是传递给学生健康的思想和知识。作为一名大学教师，我深知自己身上肩负着的使命，需要时刻提高自身的道德规范。在这篇文章中，我将结合实际工作心得，探讨大学教师的道德规范。

首先，大学教师需要确立起“以人为本”的理念作为基础，无条件地尊重学生、同事和自己。在实际工作中，我常常坚守这一点，并通过关爱学生、尊重同事、尊重自己来体现这一点。对于学生来说，我不仅仅是他们的老师，更是他们关心、支持、鼓励他们的契机。同时，我也时刻提醒自己，教师与学生之间是平等的、相互尊重的关系，不应该因为自己的地位和权利而对学生进行不当的限制或者压迫。我要做到公平，引导学生提高自我认知、释放能量。

其次，大学教师需要具备高尚的师德。教师的师德是一种职业道德，在实践中要注重实践和总结，增强服务意识和创新意识。在我看来，一名高尚的大学教师必须具备两个方面的师德：一是要注重课堂教学，讲课要有思路、有内容、有互动、有启发，不能滞于沉闷；二是终身学习，反复研究，并塑造自己独具特色的教学方式和教学技能。通过这种不断追求和学习，大学教师的战斗力和实践力都可以得到提高。

第三，大学教师要有责任感，承担起自己的教育责任。责任感是大学教师职业道德中的重要一面，教师必须承担教育、指导、引导、服务等方面的工作。在切实地把教学任务落实到位之外，我更加注重引导学生以积极的态度参与到校内的科技创新、实践社会活动和社区服务中，以拓宽学生的视野和实践能力。

第四，大学教师还应该具备良好的职业素养。职业素养是教师必须具备的基本素质。不同于师德，它是一种更加显性的行为表现，是一种处事态度、一种责任担当、一种人际交往能力等的结合体。具体来说，大学教师要注重言行规范、工作积极、待人友善、处理事宜得当等，要做到言谈行为严谨、举止优雅、有助于体现个人和教育的尊严和价值。实际工作中，从营造文明的学术氛围、提高同行人际关系、改善教育服务品质等方面，我努力提高自身的职业素养。

最后，大学教师要注重自我反思，不断提高自身的道德规范。作为一名大学教师，我深入思考我的职业使命、教学方式和效果、与学生、同事等日常交往中的问题以及面临的困难和挑战等，从反思中找到方法、找到解决问题的思路，更是不断完善自身道德规范的过程。

总之，大学教师的道德规范举足轻重，它不仅影响着教师自身的形象，更是直接关系到学生的思想与行为习惯的养成。我从个人实际工作出发，结合理论知识，深入探讨大学教师的道德规范，希望这篇文章能够引起其他大学教师的关注和思考，从而更好地提升我们的道德素质，将高质量教育带给学生。

教师道德规范心得体会篇八

师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的，这是当一名合格教师首先要做到的。

教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在德、智、体、美、劳各方面都得到发展。幼儿教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，幼儿教师应多与孩子进行情感方面的交流，做孩子的知心朋友，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，在生活细节上关心他们。

现在处于“知识爆炸”的时代，无论在知识的来源渠道，知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求我们幼儿教师要不断端正教育思想，更新教育观念，不断学习，使自己与时俱进，能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使知识传授与创新思想结合起来，培养孩子的创新精神与创新能力。在耕耘中拓展视野，在教学中提炼师艺、升华师技。

幼儿教师在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”幼儿时代是品质、性格形成阶段，在他们的心目中，幼儿教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，幼儿教师一定要用自己的模范作用，为孩子指明前进的方向，使他们健康成长。

现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，教师的工作需要合作。幼儿的成长和幼儿素质的全面发展，决不是一个教师的劳动成果。教师只有善于处理好教师与教师之间，教师与家长及社会积极力量的关系，才能减少教育过程中的内耗，从而形成取向一致的教育力量。教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要组成之一。

我有信心，在今后的工作中，不断提高自己的师德修养，业务水平，认真学习，不断发展，努力使自己成为一名合格的幼儿教师，为孩子的成长当好奠基石，为幼教的事业增光添彩!