在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

中老年工作篇一

学期已经接近尾声了，我校教育教学工作在^v^^v^新时代精神正确指导与全体同仁大力支持下，取得了一定的成绩，得到了上级视导组肯定。不管是常规管理方面、教育教研组工作、教师专业发展等方面都取得了进步，并且圆满地完成了学期行事历安排的各项任务，现将一学期来，教导处工作总结如下：

1、重视教学常规检查管理

教学常规管理，是教学管理的基本内容，是提高教学质量的基本保证。本学期，我们依然遵循此规律，狠抓教学常规管理，向管理要质量。

为了规范教学行为，我们根据教学常规的流程，从教师的备课、上课、听课、作业批改与评价、质量监测分析和差生转化等六个方面提出了具体明确的要求，克服了“重结果，轻内容”，“重教学成绩，轻教法”的弊端。

本学期教学常规检查采用集中检查方式，共进行了3次，分别对每位老师的教学计划、备课、作业、质量监测、差生转化情况等进行检查，先由老师自评，再由教研组分学科进行检查，这样有利于进行横向对比。经过检查，发现大部分的老师都能自觉贯彻新课程的课堂教学理念，重视学生的思维过程，关注了学生的学习过程；许多老师都能及时认真地批改学生的作业。同时，通过检查也暴露出了一些问题：部分备课教学过程较简单尤其对于学生活动预设不够全面。并通过教导处在例会上反馈，及时吸取精华，弥补不足。

2、考勤管理

不管是一天的出勤情况，还是平时的会议情况，我校大部分教师时间观念强，工作认真负责，极少出现懒散现象。教导处也对教师出勤情况、上课情况、会议情况、教研活动情况等进行记录，并存入档案。本学期，学校加强早读、中午教师值班的管理。大多数班级都能利用早读时间进行古诗词背诵、口语交际、语言积累等，中午也有值班教师进行值班和辅导差生。

1、积极开展校级教研活动

本学期，在吴义顺、方汝贵2位教研组长的带领下，我校各教研组在学期初就制定好了教研活动计划，开展了多种形式的教研活动方式，利用本校教师的教研活动课、外出观摩课，既检验教师新课程理念的领悟程度，又能摸清我校的课堂教学的现状，并推动了同伴互助互学，不断提高自己的执教水平。如夏春燕和方汝贵两位老师执教了校级公开课，为我们提供了非常好的学习交流平台，给了我们许多启迪与思考。

2、不断学习，更新教师的教学理念

中老年工作篇二

这个方式，名额越来越少，属于万里挑一。虽然比推外几率大很多，但是热门学校的签约率和推外不分上下。

签约分为，初赛+复赛，或者一场定胜负，不同学校不同要求。当然，口头签约，基本上学校只要肯定，孩子名额就有。

以上三种方式，虽然空间不大，但是相对于摇号至少还有机会。而能否把握机会，核心依然离不开孩子们的学习能力，这也是应变变化的唯一解决办法，当然，学习能力也不能忽略科学培养，不然得不偿失。

不过，如果家庭不珍惜孩子们的六年时光，始终会原形毕露，通过小升初摇号逆天改命，不现实，时间都是公平的。另外，从突然撒手变成虎妈、鸡妈，别说孩子不适应，就是家庭本身也会不适应。

小学对英语学习，拿最基本的课本知识来说，没经过ket、pet考试的经历，多数孩子的背单词经历都是源于课本。但是，课本上的单词分为几类，只有少数的需要会默写，大多数认识和知道意思就可以了。可是，中学老师可不管这些，凡是学过的，都要会读会写会用，所以，小学英语轻松等于是给孩子挖了一个坑。

与英语同等重要的还有语文。

再换个角度来说语文，以高考为起点。高考没有竞赛之后，牛娃都在攻语文，特别是古诗文，同时，也是今年强基的形式，比如：南京大学考题。

2019年，竞赛自招有90所高校参与招生，报名人次最巅峰时也没破过百万。本想着，新政策强基需要经历几年，才会慢慢被接受，结果却是意料之外。

2020年，强基有36所高校参与招生，报名人次第一届就创下巅峰：约135万！2020年强基报名人次比2019年自招，狂增约99万人次！

强烈的对比意味着：强基计划，作为天才另辟蹊径的高校入口，这条路上摩肩接踵，比自招越发拥挤！

回到郑州小升初，今年，也有不少操作失利的学校，特别是几所大牛民办学校，要么签约少，要么就是送进来的孩子多，2023年，这些学校也面临不少冲击。

河南并不是只有高考难，中考一样有难度。

2020年，公办普通高中学校实际录取仅有19859人，录取人数占总招生计划数的。所以，就读优质初中显得格外重要，当然优中选优：

1.民办牛校优班

2.公办实验班

在教育资源分布不平等的基础上，时间提供了“逆袭”的可能，但同时它又是“不可逆”的元素，而且时间越往后推移，这种“改天逆命”的可能性越小。

不过，无论哪个升学阶段，不能否认存在着有那么一群拯救了银河系的家庭，拥有着一群金光闪闪的报恩娃，智商超群，报培训班都是拖后腿。但是，普娃常有，牛娃不常有，越是高年级培训班的用处越是递减的，就算你愿意一对一查漏补缺，也难以重新上路，所以，更多的努力还是在于低年级。

另外，教育是极其辛苦的事，因为孩子们处于一个漫长的教育过程中，那些基础的品质与技能，父母们需要一遍又一遍说给他们听，示范给他们看，教了就忘，忘了再教，不停重复训练。

最后，不花费时间陪孩子，没人欠你一个好孩子。

中老年工作篇三

推外考试，凡是考试成功就能直接去郑州外国语初中部读书，另外，只有郑外初中的孩子才能在高中报小语种，2020年外总推荐生计划6个班（含英、法、德等语种），之后进入外高可以尝试走小语种报送生。

当然，推外考试是一个需要大量时间，和耐心的准备过程，也是顶级牛娃的比拼，孩子没做好准备不要硬推。

目前，推外孩子的准备标准是：高考+pet，7成高中题+3成中招题，采用高二、高三难度的英语试卷。同时，综合成绩（语、数、外）也要在学校名列前茅。

今年，推外考试有些变化，部分区域班级前十、前二十开始摇号选拔推外学生，这也是未来两三届推外的形式。不过，这个不是常态，只是一个过渡阶段。

中老年工作篇四

答：1）分配生的关键在“分配”两字上。

2）分配生政策说白了是为了抑制小升初择校。教育局明确，郑州任一所初中（公办、民办）原则上都有分配生名额，名额数量取决于某学校当年参加中考总人数，无论多少，都有！

3）分配生，由郑州省级示范性高中（当前22所）拿出当年招生计划的60%作为分配生名额，然后分配给郑州各初中学校，至于每所初中有几个分配生名额，那些高中的名额？教育局每年都会有官方公布！

4）各初中的分配生名额，会给具有分配生资格的学生享用，那么学生需要满足那些呢？上面已经说过，学生通过正常途径被这所学校录取（有录取通知书），且在这所学校正常注册学籍，连满3年，那么基本上是符合的...

5)享有分配生资格的学生，中考时如果报了以上某省级示范性高中（22所），且分数达到这所高中录取线，则直接被录取；如果分数没够着，而学校正好有这所高中分给学校的分配生名额，那么是有机会享受这所高中降50分被录取的照顾政策。

以上简要概之，说白了，就是报一批次高中，有分配生资格的学生可以中考时享受降50分被录取的照顾。

中老年工作篇五

以下几点要注意：

1）不要图名校，花高价买名校一张“门票”，不如找个好老师来得实在；

3）宁缺毋滥法则，适合于家长择校；

4）如果只是为了让孩子有个学上，不建议花高昂学费选民办。

5）相比于校风，班风同样不可忽视，所以在生源层次不一的情况下，分班很关键；

6）家校合作，全力配合好班主任及各科老师的工作。

总之，面临升学的孩子家长，为孩子选学校，不是一拍脑袋就罢的事情，而是要提前着手，多方打听询问，多渠道沟通了解，最终需认真抉择的事情。