人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

关爱儿童记录 关爱留守儿童关爱留守儿童倡议书篇一

在靖边县五里湾便民服务中心有这样49个孩子，最大的19岁，最小的才3岁。他们有的因父母离异或父母外出务工而和爷爷奶奶居住在一起;有的因父母一方去世而和单亲父母生活在一起。

在闲暇之余，当你在享受家人的天伦之乐时，你是否关注到这些不幸的孩子，他们因为家庭不健全或父母不在身边而缺失亲情;他们渴望家庭温暖，却只能忍受孤独的煎熬;他们幼嫩的双肩过早地承担起生活的无奈……他们有一个特殊的名字：“留守儿童”。

这些孩子，他们大多是年迈的爷爷奶奶或外公外婆照看，或生活在单情的家庭里，普遍存在学业失教、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保、感情缺失等问题。这个群体已经成为需要社会各界给予特别关注的特殊群体。呵护留守儿童、关爱留守少年，是构建和谐社会交给我们的共同责任。

一、请伸出您关爱的双手，争当“知心姐姐、知心哥哥”。经常主动倾听他们的心声，让同一片蓝天下的孩子们都能共享人间温情。

二、争当“留守儿童”教育的宣传员。由于家长和孩子长期分离，部分留守儿童存在亲情缺失、家教缺位。我们要当好宣传员，帮助引导农村留守儿童家长重视对子女的教育，及时向他们宣传普及科学的家庭教育观念,先进的家教知识和方法，使他们真正承担起教养孩子的责任和义务,正确对待孩子的成长,加强亲子间的交流和沟通，让孩子感受到亲情的温暖。同时鼓励孩子通过书信、电话等方式来抒发和宣泄内心情感，促进心理健康成长，增进“留守儿童”与家长的联系，促使留守儿童身体、心理、品格得到健康成长和发展。

三、争当“留守儿童”的代理家长。希望大家按照“一帮一”或“一帮多”的形式，各尽所能，踊跃参与到与留守儿童结对关爱活动中来。针对留守儿童学习、生活、心理上存在的问题，正确、适时引导孩子成长，主动履行代理家长义务。

四、努力为“留守儿童”做好事、办实事。希望大家抽出一点时间,节约一点开支,奉献一片爱心, 利用周末和节假日,经常与帮扶的留守儿童联系交流，谈心沟通，帮助他们培养良好的学习生活习惯，鼓励他们参加学校集体活动，融入集体生活，培养他们的交往能力和活泼开朗的性格，坚持定期与留守儿童父母、托管人、任课老师联系沟通，做留守儿童生活的知情人、学习的引路人、品德的教育人、成长的保护人，让所有远离父母的孩子心有人爱、身有人护、难有人帮。

政府的人力和物力是有限的，只有全社会共同携起手来，才能让这些孩子健康快乐地成长。现在我们五里湾妇联、团委倡议社会各界，为了同一片蓝天下的孩子们都能拥有幸福的童年和美好的明天,请伸出您温暖的双手吧!让我们齐心协力,心手相牵,努力为留守儿童创造快乐的成长环境，共同做好农村留守儿童结对关爱活动，为积极构建和谐社会作出新的贡献!

本活动我们将长期坚持下去!

爱心热线电话：

献爱心联系人：(五里湾妇干)

附：五里湾便民服务中心留守儿童基本情况表

关爱儿童记录 关爱留守儿童关爱留守儿童倡议书篇二

——我与留守儿童零距离

各位老师，大家下午好！

很荣幸今天下午能坐在这里与大家一起分享自己与留守儿童接触的经历。今天我发言的题目是《他们不一样，他们也没什么不一样》。前几天网上有几张微信聊天记录的截图引起了广大网友的热议。具体的内容是这样的——在上海外国语大学附属浦东外国语小学的某个班级的家长群里面，几个家长为了竞选家委会成员，可谓是“八仙过海,各显神通”：第一个孩子，妈妈毕业于美国中密歇根大学，任职于私募基金公司，爸爸在央行外管局工作；第二个孩子，爸爸妈妈都是博士研究生，现在是上海立信会计金融学院的老师；第三个孩子，妈妈在某知名外企当人力资源总监……一个小小的家长群，里面却是藏龙卧虎，各个都是顶尖的人物，有这样的家长，这群孩子应该很幸福吧。感慨之余，我也不禁陷入了沉思，毕竟这样的孩子在中国大约2.4亿儿童中只是占了极少数，仅仅只是特例。我想起自己上学那会儿，大家的父母都只是普普通通的，没有给予我们大富大贵，但是也给了我们足够的关怀和陪伴，这样的情况应该是普遍的吧。忖着忖着，我的脑海里突然浮现出了自己班里面几个学生的面孔，哎呀，他们的爸爸妈妈为了给他们更好的生活，不远千里万里跑到外地工作挣钱，跟大多数学生相比，这几个孩子的确属于一个特殊的群体——留守儿童。

他们的确是不一样的，不用跟其他地方的孩子去比较，就跟同一个班的其他同学比较，别人都是放学回家就能见到爸爸妈妈，而他们呢，家里剩下的老的老，小的小。缺少父母的陪伴，仅仅只是表面上的不一样，缺少应有的父母的关爱，再加上祖辈或是不管不顾或是溺爱，因此导致的心理障碍、心理疾病的高发性，才是留守儿童的的确确不同于普通儿童之处。应该说是经验上不足吧，我也不知道怎么样系统地去处理班级上留守儿童的问题，就讲讲我自己和几个留守儿童相处的经历吧。当班主任两个多月时间，根据观察和接触了解，有三个学生是我的重点关注对象，这里不妨称他们为学生a、学生b、学生c。

学生a是女生，母亲是继母，下面还有一个同父异母的妹妹。她主要的问题是任性，应该说比较以自我为中心吧，比如自习课上想让别同学传递一下学习用品，当那位同学不是太乐意时，她会选择直接抢过对方手中的笔，以此逼迫对方。她有腹痛的旧疾，时有发作，不过有时候明明没有那么严重，也会装出一副很痛苦的样子，目的是为了让外出的父母回来陪她。

学生b是男生，父亲不久前因意外去世，上面还有一个上大学的姐姐，母亲一个人在宁波某个工厂上班，因为没人可以照顾，这学期刚从宁波转校回来。可能是还没有从父亲去世的痛苦中走出来，再加上缺少母亲的陪伴，他特别喜欢跟同学玩闹，从一年级到六年级，他都能找到玩伴。不过在玩的过程当中，他表现出了些许的暴力倾向，玩着玩着把人推倒在地了，也发生过连续两天和别的班的学生起争执打起来的事件。

学生c这个男生的问题应该是最令我觉得棘手的。他自小没有母亲，父亲也时不时不在家，祖辈很关爱他，但是情况了解下来，发现他却不怎么懂得感恩。他是一个很情绪化的孩子，在老师对他进行批评教育时经常会激动，有一次在课上因为作业拖沓很久被一位老师批评了几句，下课后就控制不住情绪，把几本书对半撕开了。在他的观念里，正义的一方有太多人了，所以他喜欢当反派，借此寻求存在感。

其实这三个学生表现出来的问题都是缺乏关爱，缺乏正常情况下应有的父母时时刻刻的关注，所以满世界地去寻找存在感。这其实是无可厚非的，毕竟家庭情况如此，个人的经历如此，人总是不停地寻找安全感，所以当这些孩子缺乏应有的关注带来的那种满足或者说是幸福的感觉，因而做出一些在奇奇怪怪的行为的时候，我的态度是包容的。他们的确与普通孩子是不同的，在一般的孩子身上基本不会有这般那般的问题存在。但是在我眼里，这几个留守儿童，其实跟普通的孩子也没什么不一样，无非就是小孩子想爸爸妈妈了，他们渴望父母亲的陪伴。他们不懂得表达，因此内心的空虚和不满，就通过日常的行为宣泄出来了。

我始终觉得，尽管他们的确不一样，但是首先不能让他们觉得，在老师眼里，他们和别的同学是不一样的。还记得开学初，学校有一个各班留守儿童情况的统计工作。我想，在这个时候，肯定没有一位老师会直白地去问有哪几位同学是留守儿童。“留守儿童”这个词，有时候会伤害学生的自尊心。我一直想做到的，也是一直在做的，就是：尽管你们是特殊的，我也要让你们觉得自己并不特殊，不是孤立的；就算你们是特殊的，我也要让你们变得和普通人一样。想要做到这一点，那么他们缺乏的关爱，就要我这个班主任尽自己所能去给予了。我一直有一个理念：在课堂上，我们必须是师生关系；而在课后，我也可以是他们的大哥哥。前面提到的学生a，在9月底的时候，她在前一天傍晚体育训练时扭伤了脚，后来第二天早上我发现了这个情况，因为接下去还有课要上，本来我想让生活老师带她去卫生院拍个x光，可是看她一副不乐意的样子，考虑到她的确行走不便，我就试着问她要不等放学后由我开车带她去，这么一问，她就显得很乐意了。算上后面的换药，一共去了三四次卫生院，在这个过程当中，一点点地跟她沟通，也了解到了她家里的情况，也渐渐地让她明白我跟学生的距离并不遥远。现在她在我教的数学科目上，学习还是比较用心的，成绩也不错。针对学生b的实际情况，在连续打架事件之后，我对他进行了一段时间的观察，再通过一对一的交流，先安慰再鼓励，动之以情晓之以理，后来他能够努力去控制自己的情绪，虽然还是会有一些小问题出现，但是没有再出现过暴力事件。而学生c，在那次撕书事件发生后，我采取的处理手段是没有直接就批评他，而是和他两个人一起在办公室坐了两节课，用一节课的时间安抚他的情绪，另一节课的时间跟他聊些有的没的。他在撕书的过程当中不小心把他好朋友的书也撕破了，所以针对他比较重的叛逆心理，我没有直截了当地问他撕书这件事情有没有做错，而是先问他该不该向好朋友道歉，然后再一步一步地引导他去认识到控制情绪的重要性。他在撕书的时候就想着不想继续读书了，所以等他情绪稳定的时候，我试探性地提了一句晚上把数学作业做好，有不懂的问题及时问老师，他没犹豫就答应了，后来也的确做到了。

其实留守儿童跟普通的儿童是一样的，无非就是别的孩子需要爱，也得到了爱，而留守儿童没有得到，或者得到的不够多而已。这里我要表扬和感谢我们班那些可爱的学生，他们在学生a腹痛时能够去关心和照顾她，在学生b因为贪玩而忘记做值日时能够去提醒他先做完值日再去玩，能够默默地帮学生c补好撕破的书。学生能够关心学生，那么老师更应该尽自己的一份责任。我始终相信留守儿童和别的孩子没什么不一样；即使不一样，在老师的努力下，也能够变得一样。

余姚市四明山镇中心小学

方狄

关爱儿童记录 关爱留守儿童关爱留守儿童倡议书篇三

这是一群特殊的孩子：他们或者呱呱坠地时便无法感受父母喜悦的呼唤；他们或者因为家境贫寒用药不慎，小小年纪便无法感受音乐的美妙；他们或者因为一出事故而失去听觉，他们被称为聋哑儿童。一直以来本着“爱心献社会,真情暖人心”的宗旨、以饱满的热情服务社会，关爱弱势群体的湖北工程学院新技术学院语言文学系青年志愿者协会开展了这次慰问活动，旨在希望更多的人加入到帮助聋哑儿童的行列中来，让点滴关爱汇成江海，让无私奉献令爱蔓延。

一、活动目的：

1、让学校同学了解当今社会里还有很多需要我们关爱的儿童，塑造浓厚的校园爱心氛围，激发学校师生的爱心。

2、为社会做一些力所能及的事，让聋哑学校的孩子们感受到社会给予的温暖的关爱。给聋哑儿童带来快乐，丰富他们的生活，让他们的生活更加多姿多彩。

3、让社会中更多的人关注弱势群体，唤起人间真情。使志愿者充分了解社会，端正态度。倡导更多的人加入志愿者队伍奉献自已的爱心。

4、此次活动，既能让广大聋哑儿童感受到社会这个大家庭所给予他们的温暖与关爱；同时，也能号召更多的大学生了解并关注这一幼小的弱势群体，给予他们更多的勇气与爱。

二、主办单位：语言文学系青年志愿者协会

三、活动主题：走进无声世界，关爱听障儿童

五、活动地点：聋哑儿童康复中心

六、活动方案：

1、前期准备：

（1）与聋哑儿童康复中心取得联系，与其商谈活动事宜，定下具体活动时间内容。

（2）召开内部会议，介绍此次活动的各项内容及其相关事情，进行任务分工，使各成员明确自己的相关工作。

（3）活动前展出海报和横幅，让更多同学加入此次活动中来。

2、活动流程：

（1）7:30准时在同大广场集合，清点人数，发放小红帽。

（2）7:50集体出发，到达目的地后，有次序地进入，跟随接待人员，参观教室和宿舍。

（3）将志愿者分成若干个小组，与孩子们一起做互动小游戏；给孩子们表演节目，如：手语表演《感恩的心》、cosplay动漫人物show等；鼓励他们好好学习，保持积极向上的态度。

（4）活动结束后与他们合影留恋，然后集体返校。

七、注意事项：

（1）活动期间严禁摘下小红帽，维护志愿者形象。

（2）活动期间严禁嬉戏打闹，玩手机。

（3）与孩子们交流时要有耐心，讲究方法。

（4）注意保持场地的卫生和整洁。

八、安全措施：

（1）前往聋哑儿童康复中心的途中志愿者不得擅自离队，注意路上过往车辆。

（2）活动过程中要准备好必要的安全措施，防止意外事故的发生。

语言文学系青年志愿者协会2013年11月17日

关爱儿童记录 关爱留守儿童关爱留守儿童倡议书篇四

在我们的周围有这样一个群体：他们的父母为了生计外出务工，用勤劳和智慧为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们却留在了农村家里，成为儿童中一个特殊的弱势群体——农村留守儿童。天真灿烂的年龄，本该得到父母的呵护，享受家庭的温馨，却过早地离开了温暖的怀抱，体验着亲情的缺失，忍受着孤独和贫困的煎熬。据统计，我市共有农村留守儿童21095人，其中有167名儿童父母双亲外出且常年无人管理。

为了让他们健康成长，我们倡议：希望全市各党政机关、企事业单位和广大干部职工及社会各届人士伸出温暖的双手，积极参与农村留守儿童结对帮扶活动。

一、请伸出您关爱的双手，争当“爱心妈妈”、“爱心爸爸”、“知心姐姐”、“知心哥哥”，倾听他们的心声、关注他们的成长，让同一片蓝天下的孩子们都能共享人间温情。

二、争当“留守儿童”的代理家长。按照“一帮一”、“一帮多”或“多帮一”的形式，各尽所能，踊跃参与到与留守儿童结对关爱活动中来，针对留守儿童学习、生活、心理上存在的问题，正确、适时引导孩子健康成长，主动履行代理家长义务。

三、努力为“留守儿童”做好事、办实事。抽出一点时间，节约一点开支，奉献一片爱心，利用周末和节假日，经常与帮扶的留守儿童联系交流，谈心沟通，帮助他们培养良好的学习习惯，鼓励他们参加学校集体活动，融入集体生活，培养他们的交往能力和活泼开朗的性格，坚持定期与留守儿童父母、托管人、任课老师联系沟通，做留守儿童生活的知情人、学习的引路人、品德的教育人、成长的保护人，让所有远离父母的孩子心有人爱、身有人护、难有人帮。

四、倡导社会各单位和个人捐款、捐物，我们将会把你们对留守儿童的这份关怀存入爱心基金，载入爱心史册。

儿童是祖国的花朵、民族的希望。留守儿童是儿童中一个特殊的弱势群体，关爱留守儿童是全社会的共同责任。让我们齐心协力，努力为留守儿童创造和谐的成长环境，为构建和谐社会作出贡献。

亲爱的同学们：

你们好!

每当我们悠闲地漫步在风景如画的校园，每当我们轻松地回到谈笑风生的寝室，每当我们恬静地欣赏雨后美丽的彩虹时。在同一片蓝天下生活着这样一群特殊的人——由于残疾，他们无法正常地行走;由于残疾，他们的世界万籁俱寂;由于残疾，他们的视野里只有黑暗……他们和我们一样是祖国的未来，同样对未来充满着希望，他们中间也不乏身残志坚、学有特长的未来人才，他们渴望社会的关注，热心人的.扶助。

在人类历史的长河中，爱的暖流绵绵不断，源远流长。中华民族素有积德行善、济贫扶危的传统美德。1990年12月28日，我国在第七届全国人民代表大会上将每年五月第三个星期日定为“全国助残日”。每年助残日活动的主题，都是依据当年残疾人事业发展的重点工作确立的。

帮助一个品学兼优的贫困残疾人的子女，你就扶起了一个家庭的希望;帮助一个渴望成才的残疾少年儿童，你就改变了他一辈子的命运;帮助一个有劳动技能的残疾人就业，你就提供了他和他全家的生活保障……在“全国助残日”即将到来之际，谨向全体同学发出倡议：“关爱残疾孩子，发展特殊教育”，积极行动起来，尊重残疾人、关心残疾人、帮助残疾人。节约我们的零花钱，为残疾同伴献爱心，使他们也能像我们一样健康地成长!让你我的善心、善举汇成爱的海洋，再次共同奏响爱满江汉的乐章!

倡议人：___

日期：20__年__月__日

关爱儿童记录 关爱留守儿童关爱留守儿童倡议书篇五

您和孩子嬉笑玩耍时，当您和孩子畅享天伦之乐时，您是否注意到，在我们身边有一双双羡慕而失落的眼睛正注视着您?他们或者因为父母遭遇不幸双双去世而沦为孤儿，或者因为失去父母一方而沦为单亲儿童，或者因为父母在外打工而成为留守儿童。他们小小年纪，却倍受贫困的煎熬和生活的艰辛，无法享受正常家庭的亲情和温暖。由于亲情的缺失，他们大多由年迈的祖辈或亲戚照看，普遍存在学业失教、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保、情感失落等问题，他们是需要社会各界给予特别关注的特殊群体。呵护贫困、留守儿童及孤儿，是构建和谐社会交给我们的共同责任。

一、请伸出您关爱的双手，争当“爱心妈妈、爱心爸爸、知心姐姐、知心哥哥”，倾听他们的心声，让同一片蓝天下的孩子们都能共享人间温情。

二、争当“留守儿童”教育的宣传员。由于家长和孩子长期分离，部分留守儿童存在亲情缺失、家教缺位。我们要当好宣传员，帮助引导农村留守儿童家长重视对子女的教育，及时向他们宣传普及科学的家庭教育观念，先进的家教知识和方法，使他们真正承担起教养孩子的责任和义务，正确对待孩子的成长，加强亲子间的交流和沟通，让孩子感受到亲情的温暖。同时鼓励孩子通过书信、电话等方式来抒发和宣泄内心情感，促进心理健康成长，增进“留守儿童”与家长的联系，促使留守儿童身体、心理、品格得到健康成长和发展。

关爱贫困、留守儿童及孤儿，是我们全社会共同的责任，也是义务;是美好的情感，更是博大的胸襟。县妇联与深圳市妇联发起的关爱织金留守儿童公益捐赠，希望通过全社会爱心人士和企事业单位的公益赞助，捐助给需要关爱的对象。

让所有贫困的孩子、远离父母的孩子和没有父母的孩子心有人爱、身有人护、难有人帮。让我们从身边小事做起，从这次的“爱心捐赠”做起，关注贫困、留守儿童及孤儿的实际困难，让他们感受到社会的温暖。让我们手牵手、心相连，快行动起来吧!共同参与到这次“99爱心捐赠”的行列中!赠人玫瑰，手留余香;卖品有价，爱心无价。衷心祝福所有的好人一生平安。

关爱儿童记录 关爱留守儿童关爱留守儿童倡议书篇六

少年儿童是祖国的花朵，少年儿童是我们的明天、少年儿童是我们的未来和希望。

假如你有孩子，你定然希望他健康成长;假如你有孩子，你定然希望他幸福快乐;假如你有孩子，你定然希望他能自由地享受阳光、雨露以及人世间的爱。然而，你可知道，随着我国现代化进程的加快，大批农村青壮年外出务工，他们用勤劳和智慧为经济发展和社会稳定作出了贡献，他们的子女却留在了农村家里成为“留守儿童”。他们本应和其他未成年人一样得到父母的呵护，享受家庭的温馨，然而，由于与父母相隔甚远，使他们缺少父爱和母爱，缺少家庭——第一课堂的教育和培养，怎样让他们健康快乐的成长，已经成为一个亟待解决的社会问题。

面对留守儿童一双双期待的眼睛，也许你的一个微笑，会增强他们战胜困难的信心;也许你一句爱抚的话，会点燃他心中希望的火花;也许你的一封书信，会使他改变对世界的看法;也许你的一餐便饭，便能使他重温家的甜蜜;也许你的一点爱心，便能改变他的一生……朋友们，让我们一道伸出友爱之手，扶助需要关爱的孩子们，让我们共同努力，用爱心托起留守儿童的未来，托起高台子美好的明天!

为此，我代表青年朋友发出倡议——

社会的各界朋友们，伸出你们的手，寂寞的花朵正等待着您来浇灌，让我们一起来做留守儿童生活的知情人，学习的引路人，品德的教育人，成长的保护人，扶他们一把，助他们一程。

留守儿童在等待，等待着你，等待着我……

20__年5月24日

关爱儿童记录 关爱留守儿童关爱留守儿童倡议书篇七

今天是关工委送电影到学校的日子，我和班里的孩子们一起观看了纪录片《冬月的故事》，感触特别深刻，尤其是看到冬月的爷爷生病，冬月给妈妈打电话渴望妈妈回来时的情景，还有冬月妈妈回来后再次悄悄离开时冬月默默流泪时的情景，几次动情，潸然泪下。

片子里的冬月八岁了，是众多农村留守儿童中的一员，是个可爱清秀的女孩儿。爸爸妈妈外出打工，她和爷爷一起在家生活，一老一小相依为命，这也是大多数农村留守儿童的现状。冬月平时和爷爷一起下地干活，一起上山砍柴，简单的饭菜，朴素的着装，而且自己的衣服自己洗，有时候还要帮爷爷洗衣服，做家务。放学后，冬月常常和爷爷一起坐在山脚下小溪旁的石头上望着爸爸妈妈出门打工的方向，有时一坐就是半天。最糟糕的的是，爷爷年龄大了，一不小心生病了，小小的冬月不仅要照顾好自己，还要照顾好生病的爷爷，陪爷爷去打点滴，烧水做饭，还对爷爷嘘寒问暖，当爷爷咳嗽得厉害的时候，也是冬月最为难过和害怕的时候，当她把电话打给远在外面打工的妈妈时，顿时泪如雨下，那是对妈妈无限的思念呀！怎能忍得住？当冬月的妈妈回来时，小冬月和妈妈一起吃饭，一同睡觉，一块儿说悄悄话，幸福的像一朵花。当不久的早晨妈妈再次背着行囊出门打工时，小冬月静静地躺在床上装睡，妈妈轻轻转身，冬月则眼里满含泪水，那又是怎样的不舍呀！

其实冬月的生活现状何尝不是众多农村留守儿童的一个缩影，在农村，很多父母为了生计出门打工挣钱，把孩子留给爷爷奶奶或是外公外婆来照顾，而大多数老人因为知识水平有限，只能照顾孩子的吃穿，不能负责孩子的学习。有的孩子能够听从老人的话认真学习，但是也有不少孩子因为缺乏管教沾染上了不少恶习。而且农忙时间，帮助老人干活又分去了孩子不少时间和精力。因为年龄差距，孩子遇到事情或是有心事时也没有人及时帮助出谋划策解除危机。所以，农村留守儿童，不仅情感缺失，而且教育缺失，心理健康缺失，情况实在令人堪忧。

根据儿童身心成长的规律，有专家调查研究发现：0到2岁的孩子对妈妈有一种依赖性，是妈妈和孩子建立感情的关键时期；2到5岁，则是父亲陪伴的重要阶段，父亲的陪伴不仅能与还自己培养感情，而且对孩子以后性格的形成具有关键的作用；而5到17岁，则是孩子行为习惯和人生观价值观树立的重要时期，更是离不开父母的陪伴。孩子成长的每个时期，如果错过了，都将成为遗憾。所以，希望这些留守儿童的父母们，能够早日意识到陪伴孩子成长的重要性。如果可以，就把孩子带在身边。

关注留守儿童，不只是呼吁孩子的父母能够关注孩子，尽量把孩子带在身边，陪伴孩子成长，而且全社会都要行动起来。成立家长学校，让更多的爱心人士加入这样的组织，做留守儿童的代妈妈或是代爸爸，给孩子带去温暖和关爱；开办阅览室，丰富孩子的生活，开阔孩子的视野，让孩子通过阅读树立正确的人生观和价值观；开通健康心理辅导站，让我们的心理健康老师打开孩子心结，疏导伴随农村还比较严重的自卑、叛逆等心理，引导孩子健康成长；最后创建一个心灵话吧，为孩子免费提供一个和爸爸妈妈交流感情的渠道。

关注关爱留守儿童，其实我身边也不乏这样的孩子，作为一名农村小学教师，我愿竭尽所能把爱洒向我所接触到的每一个留守儿童，从学习上关心他们，从生活上帮助他们，从心理上开导他们，也希望更多的人能够加入爱心行动，让每一个孩子都能获得健康的成长。

关爱儿童记录 关爱留守儿童关爱留守儿童倡议书篇八

策

划

书

主办：经济学系党员服务站

承办：经济学系党员服务站第三、五大组

2014年12月3日

一、活动背景

聋哑人作为社会的弱势群体是不容忽视的，他们应该得到全社会的关爱和帮助。虽然一部分聋哑儿童得到受教育机会，但由于生理等各方面的原因，由于“聋哑儿童”特殊的生活和教育环境，由此引发的生活、教育、情感、心理等一系列问题日益凸显。为了让更多的聋哑儿童得到温暖和关怀，为了让更多的社会爱心人士关注聋哑儿童的成长和身心健康，我们重庆工商大学派斯学院经济学系党员服务站组织了这次爱心公益活动，我们用最朴素方式去叩响他们的无声世界，走近他们的生活，期待帮助他们更好的健康快乐成长。

二、活动目的

1、与聋哑学校取得联系，建立长久的友好情谊

2、使更多的同学，了解聋哑学生的生活

3、通过我们的努力，使同学们对聋哑学生的学习与生活有初步的了解。

4、关爱聋哑儿童，为他们提供力所能及的帮助

5、通过志愿者活动,给聋哑儿童带去新知识、新思想、新理念，给他们送爱心，送关怀,从而对他们的人生观、价值观起到正确的引导作用。

7、丰富校园生活，展示大学学生风采

三、活动主题

“手拉手关爱聋哑儿童，心连心呵护祖国花朵”

四、活动的开展

c、对象：聋哑儿童

d、活动内容下已详述（通过游戏、作业辅导等了解他们的需要，给与他们关怀，同时给他们好的引导，树立良好的价值观，让他们快乐健康成长）

五、活动形式

1、先进行分组，志愿者与聋哑儿童的“二对一”搭配，然后在操场或教室进行初步交流，增进志愿者与聋哑儿童的感情。

2、游戏环节：

3兴趣交流：将志愿者与聋哑儿童分成四小组，分别为篮球组、羽毛球组、乒乓球组，绘画与剪纸组，使志愿者与留守儿童深入交流。

4志愿者可与聋哑儿童可一起参观校园、谈心等，互相留下联系方式（达到一对一帮助），以便后面活动的开展。深入交流20分钟后到指定地点集合，然后有序的离开。

六、资金预算

气球 5元 糖果

30元

铅笔

40元 小礼物

25元 总计

100元

七、活动注意事项

1、服从组长的统一安排，不得单独外出行动，认真完成自己的本职工作。

2、安全第一，注意交通安全，选择安全方便的交通工具，注意人身及财产安全。

3、禁止一切有安全隐患的活动。

4、注意个人修养，关爱聋哑儿童服务期间应注意言行，礼貌，遵守当地的政策法规，尊重当地的风俗习惯，与当地群众友好的相处。

5、带好个人所需，做好吃苦耐劳的准备。

6、遇到突发事件要沉着冷静，寻求正当方式解决，避免冲突，第一时间与学校有关部门联系，并速与带队领导联系。

八、期望效果

在党员服务站的统一组织下，倡导并组织青年志愿者对聋哑儿童提供全面的志愿服务，使他们得到关爱，接受心理方面的辅导，学习上取得进步，心理上健康，行为上端正，成为一个独立，自强，自信的人。让他们意识到，他们也能和正常人一样，有着自己的梦想，并且为梦想而努力，不自卑，不放弃。同时也给志愿者们一个锻炼自我的机会。向社会展示党的宗旨、当代志愿者的风采，吸引更多的社会人士来关注聋哑儿童的成长问题。

经济学系党员服务站第三、五大组

2014年12月3日

关爱儿童记录 关爱留守儿童关爱留守儿童倡议书篇九

有这样一群孩子，他们还嗷嗷待哺时，父母就远离家乡，到遥远的城里谋生糊口。很多时候，他们只能从电话中或者从偶尔寄来的汇款单中，才能感觉父母的存在。当别的孩子都在享受花样年华的时候，他们被留在乡下，孤独地像荒草一样生长。人们给这群孩子起了一个酸楚的名字：留守儿童。

都说父母是孩子的第一任老师。但随着越来越多的父母外出打工，抚养孩子的重担就落在了祖辈身上，但他们只能让孩子吃饱穿暖，缺乏教育、辅导孩子的能力。

随着经济的发展，越来越多的农村剩余劳动力离开家乡涌向城市，他们无暇顾及子女的成长和教育。这些孩子由于缺乏完整的家庭教育和温暖，缺乏监护人细心的学习引导和管理，使他们在学习、心理、身体上存在着很多问题。许多孩子出现了内向、孤僻、自卑、不合群、焦虑紧张、缺乏安全感、人际交往能力较差、顽皮任性、冲动易怒、神经过敏、逆反心理强等问题；大多数孩子在学习上缺乏主动性、自觉性，心不在焉，应付了事；部分孩子纪律散漫，不遵守规章制度，迟到、旷课、逃学、迷恋“网吧”等。这些不良习气的存在给下一代的健康成长造成极大危害，也给班级教育带来了极大的阻碍。

家庭、学校、社会是影响农村留守儿童思想品德形成的三个重要因素,因此，我认为，必须从这六方面入手加强对农村留守儿童的思想品德教育。

(一)重视亲情关怀,强化家庭教育的基础作用家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的启蒙老师,他们对于孩子的个性发展、人格形成发挥着重要作用。首先,要在思想上使父母充分认识到思想品德教育在子女教育中的重要地位,改变重物质轻精神,重智育轻德育的传统观念,在给孩子提供丰富的物质生活的同时,更多的关注其思想、行为及心理的发展变化,使其德、智、体、美全面发展。

（二）要发挥家庭教育在留守儿童思想品德教育中的作用,针对当前我国农民工家长家庭教育知识缺乏的特点,输入地政府可以通过开办“农民工家长学校”,加强对农民工的家庭教育指导,帮助他们掌握科学的教育方法,懂得如何与孩子沟通,加强与留守儿童的情感交流,扭转留守儿童家长在家庭教育中的劣势。

（三）转变教育理念,发挥学校教育的主导作用

学校是教书育人的主阵地,也是留守儿童最聚集的地方,为了改善和提高农村“留守儿童”的思想品德水平,学校应从以下几方面入手:第一,树立以学生为本的教育理念,使德育课的教学活动贴近生活,贴近实际,增强教育的针对性、有效性。教学活动是向学生进行思想品德教育最经常的途径,所有教师均应担负起对学生进行思想品德教育的重任,要根据留守儿童的年龄和身心发展的特点,组织开展丰富多彩的教育教学和社会实践活动,发挥班主任的主导作用,加强与留守儿童的情感交流,增强他们的集体主义责任感,使留守儿童在学习知识的同时,思想品德方面也得到培养。第二,加大农村教育资源的投入,改善农村学校的软硬件设施。重视农村教师综合素质的提高,为他们提供更多的接受再教育的机会,提高他们的政治素质和业务素质,发挥他们在留守儿童教育中的作用。城市学校应给予农民工子女平等的入学机会,使他们能享受到完备的教育资源,为良好品德的形成创造有利的外部环境。第三,建立专门的心理健康咨询室。建立留守儿童心理健康档案,及时帮助留守儿童解决心理困惑,增强对留守儿童思想品德教育的针对性,给留守儿童以特殊的关心和监护,促进其身心健康发展。

在日常工作中，可从以下方面入手：

影响留守儿童健康成长的因素很多，因而老师应有博大的胸襟来对待留守儿童身上所存在的问题。那些已形成的不良行为习惯的孩子出现反复现象是难免的。班主任应冷静对待，认真帮助孩子分析原因，及时启发诱导他改正错误，切忌急躁而前功尽弃。

从小事入手督促留守儿童养成良好的行为习惯，同时我们应该从小事入手，让孩子在成长中有成就感相伴，孩子时刻感受到自己的进步，时刻感受到同学的关注和老师的鼓励，他会更乐意去做，更乐意和大家做朋友。留守儿童的思想教育切忌万事批评在前而事倍功半。作为教育者，我们要用真正的师爱去关注这些孩子，用温暖去抚慰他们失落的心灵。

（四）、发挥班集体在留守儿童教育上的特殊作用

如“感恩之心”活动。可组织全校学生集中开会，让“留守儿童”代表上台演讲，说说他生活中发生的，真实的，和父母之间的一些故事。同时，邀请部分外出家长代表也上台谈谈他们在外地时是如何想念在家的孩子，在外地的生活状况，他们外出的原因等。让我们的“留守儿童”感受父母外出打工的不易，懂得节约用钱、认真学习、遵守纪律等就是对外出父母最大的支持，最大的爱。

如“向家长汇报”活动。学校可因地制宜，每半个学期给“留守儿童”的父母寄上一份该生在校期间各方面表现的报告，并可提出对其子女教育方面的一些建议。如“一帮一或一帮多”活动。鼓励有经验的教师，校外辅导员等联系帮助“留守儿童”，从学生上、生活上、心理上去真正关心他们。可结合学校日常活动给“留守儿童”展示的舞台。如校运动会、校艺术周，尽可能让所有“留守儿童”都参加。让他们在活动中感受集体的温暖，尽一切可能用集体的力量去帮助所有“留守儿童”让他们不再觉得孤独，重塑自信心，融入到集体中，做一名积极向上的好少年。“留守儿童”是一个社会化的问题，应当引起全社会的广泛关注。各职能部门应积极采取有效措施，落实责任，加强管理。少先队组织要先行一步，用星星火炬照亮“留守儿童”的心灵。要多关心“留守儿童”，多帮助“留守儿童”，多用爱去滋润他们，让他们同其他孩子一样，拥有阳光和雨露，拥有温馨和亲情，拥有微笑和快乐！

（五）、加强与社会联系，共同关注留守儿童

仅凭学校教育，留守儿童问题得不到根本的解决，我们在做好校内工作的同时应积极争取校外教育资源。如争取校外教育力量实施教育，比如聘请校外辅导员、发挥留守孩子身边的老党员、老教师等的作用，请他们帮助管理照看等。还要全社会的积极配合，共同关注，建立农村留守儿童的教育和监护体系，调动一切可利用的教育资源，关爱留守儿童。努力形成了政府、村委、学校、家庭四级联动的教育网络，营造出浓厚关爱氛围和青少年学生健康成长的良好社会环境。

让我们献出自己的一份爱心弥补父母未能给他们的爱，让我们共同携手为他们 编织一个色彩斑斓的梦。

关爱儿童记录 关爱留守儿童关爱留守儿童倡议书篇十

(背景音乐：好大一棵树)尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！

弹去五月的风尘，迎来六月的灿烂阳光，我们的心儿怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋。

六月，是童年的摇篮;六月，是童年的梦乡。六月，是我们的节日，我们为六月增添光彩。然而，有一些孩子由于身体状况的原因，家庭经济情况的原因和父母不在身边等原因，他们孤独地像荒草一样生长。今天，在这个属于我们自己的节日里，我校教师在这里举行“关爱儿童，师爱永恒——正阳小学庆六一关爱困境儿童”主题活动，愿为困境儿童撑起一片温暖的天空，架起一座通向幸福的桥梁。让我们对老师们的善举表示衷心的感谢！（鼓掌）

首先，请辅导员老师宣读关爱学生名单

请接受关爱的学生到前面接受礼物。（校领导及教师代表为学生赠送礼物）

请王校长个人为于丛涛同学捐款（长年结对帮扶）下面请孙书记讲话

请受关爱的学生代表发言。

小草，因为阳光的照射显现出勃勃生机；鲜花，因为水分的滋养愈显娇艳、美丽；大树，土壤的供给傲然挺立；这些孩子们，因为沐浴着社会和老师爱的阳光、甘露而健康成长。让我们再一次用最热烈的掌声表达对老师的感激之情！

“关爱儿童，师爱永恒——正阳小学庆六一关爱困境儿童”主题活动到此结束，祝老师周末愉快，祝同学们节日快乐，学习进步！

一、指导思想

坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以社会主义荣辱观为导向，以弘扬和培养民族精神为宗旨，通过开展“感恩教育”活动，教育广大学生继承和发扬中华民族传统美德，时刻怀有感恩之心，自觉做到“心中有集体、心中有他人”，立志报效祖国、爱护集体、孝敬父母、尊敬师长、关爱他人，把学生培养成知恩相报、立志图报、诚实守信、道德高尚的社会主义合格建设者和接班人。

二、活动目标

通过主题教育，使广大青少年学生更深入地了解父母的艰辛和对儿女的一片爱心；了解社会、他人在自己成长的道路上给予的关心和帮助；通过老师为学生献爱心，赠送礼物来激发学生不忘父母之恩、社会之恩、老师之恩、帮扶之恩，知道知恩图报。

1、让学生认识父母养育之恩、教师培育之恩、他人关爱之恩，使学生了解在自己成长过程中，家庭、学校和社会每个成员为之所付出的辛勤汗水，形成“感恩相报”之识。

2、使学生感悟到自己的每一天成长离不开父母、离不开教师、离不开同学、离不开社会上所有的人，对自己周围的人应感激他们、应尊重他们，产生“感恩相报”之情。

3、使学生认识真情回报是以自己的成人、成才来回报，激励自己奋发学习，树立“感恩报效”之志。

三、方法与步骤

（一）宣传发动：（5月21日——5月30日）

1、公布学校活动实施方案。

3、学唱感恩歌曲，学校广播室播放活动主题曲《感恩的心》、《爱的奉献》《好大一颗树》，要求各班级认真收听并学唱歌曲。让感恩之歌歌满校园。

又是一年的6月1日，属于全世界孩子的节日。这一天，全世界孩子怎么过？除了快乐的游乐场、美妙的摩天轮、甜甜的棉花糖，还有很多孩子生活在幸福的另一面。我在这个属于学生们自己的节日里，我校教师在这里举行“关爱儿童，师爱永恒——正阳小学庆六一关爱困境儿童”主题活动，为困境儿童撑起一片温暖的天空，架起一座通向幸福的桥梁。

今年，我们了解了我校部分困境学生（身患疾病、经济困难和留守儿童），为他们精心挑选了运动鞋。孩子们穿上漂亮的运动鞋，脸上洋溢出幸福的笑容。

我校三年一班的于丛涛同学，是王淑荣校长长年资助的孩子，王校长经常询问孩子的学习情况，并常常进行家访、探望，个人给孩子及家人经济上的帮助。在这次活动中，王校长个人还特殊看望于丛涛同学，并资助200元钱，让他过一个愉快而有意义的儿童节。

礼物激发了学生不忘父母之恩、社会之恩、老师之恩、帮扶之恩，知道知恩图报。

正阳小学 2012.6.3.