学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

衡水中学心得体会 衡水中学数学教师心得体会篇一

衡水中学作为一所以提高学生综合素质为目标的重点中学，数学教育一直被视为重中之重。作为一名衡水中学的数学教师，多年来在教学实践中积累了许多心得体会。今天，我将分享我在衡水中学数学教学中的心得体会，希望对广大教师同仁有所启发和帮助。

第二段：为什么我们选择了衡水中学？

衡水中学注重全面培养学生的创新思维和实践能力，这正是吸引我们选择这所学校的原因。在数学教学中，我们采用了具体问题的探究教学法。通过由表及里、由浅入深的教学方法，帮助学生拓展思路、提高认知层次。同时，我们注重培养学生的数学思维能力，培养学生的数学思维方式与生活实际问题的解决方式相协调。这种教学方式不仅能提高学生的数学素养，还能培养他们的创新意识和实践能力，使他们成为能够独立思考和解决问题的人才。

第三段：关于课堂教学

在数学课堂教学过程中，我们始终坚持“以学生为主体”的原则。数学是一门需要灵活运用的学科，而不是一味死记硬背。因此，我们鼓励学生发表自己的观点，提出自己的解题思路，培养他们的自主学习能力。另外，我们注重课堂互动，通过开展团队合作活动，培养学生的合作精神和交流能力。课堂上，我们还充分利用多媒体教学工具，生动形象地展示数学知识，提高学生的学习兴趣。

第四段：关于考试备考

衡水中学的数学课程设置严格、考试要求高，因此，我们在备考阶段注重对学生的个别辅导。根据学生的学习水平和特点，为每个学生制定个性化的备考计划。我们鼓励学生在备考过程中不断总结归纳，查找自己的不足，并寻求解决办法。同时，我们也注重考试技巧的培养，提醒学生在考场上合理分配时间、善于抓住重点，减少失分。

第五段：总结

作为一名衡水中学的数学教师，我深深体会到，数学教学不仅仅是知识的传授，更是培养学生的思维能力和实践能力。通过灵活的教学方法和个性化的辅导，我们能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，我们也要关注学生的心理健康，培养他们的自信心和自立能力。衡水中学的数学教学经验在教育界有着广泛的影响，我相信我们的教学经验对于其他教师同样有着重要意义。希望通过我们的共同努力，能够培养出更多优秀的数学人才，为我国的发展做出贡献。

衡水中学心得体会 衡水中学数学教师心得体会篇二

去临沂第二十中学学习之前，我就听说刘建宇老师用80课时教学生完成了初中学段的数学内容。

之于我这是不可思议的事情，刘建宇老师却成就了这个传奇。听了他讲的课我恍然大悟，他打破了传统的课堂模式：同样的内容，同样的进度，同样的要求，而是分类要求学生的学习进程，让学生能走的走，能跑的跑，能飞的飞，让不同的学生在同一节课中达到不同目标，这真是一大创举！由此也可看出他的分层教学落到了实处，而我们时常把“因材施教”挂在嘴边，但真正做到了吗？我们并没有尊重学生的个体差异，将教学进度，教学内容，教学要求一刀切，致使有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”。久而久之，“吃不饱”的有了强烈的惰性，“吃不了”的将自己裹紧放在阴暗的角落里，丢失了自信。由于赶进度，教师由起初的“特别关注”这类学生到不得不“叹息放手”，因材施教也只能是表面文章了。

听了刘建宇老师的《个性与共性关系的辩证统一在数学学习中的作用》整节课他设计了四类题目，涉及到数与式、空间与图形两大领域，涵盖了初一至初三的内容。学生竟然能回答的头头是道，有理有据，而答对知识，会解答这些问题并不是刘老师要达到的教学目标，他要让学生感悟各类题目所蕴含的共性，从哲学的角度来引领学生体会世界万物皆相通，任何事物都不是一个孤立的个体。他不是在教知识，而是在教理念，教文化素养，教人生。在我看来，全息是知识的高度整合，重点是能够以点带面，渗透数学思想方法。在以后的教学过程中我也要借鉴全息的思想，将本册的知识适时地整合，让学生更系统的接受知识、掌握知识。不过我们受到教育大环境的限制，不能够像刘建宇老师这样将所学知识完全的整合，在教学的过程会中存在整合不到位或者知识难度太大的问题。

我觉得受益最大的是刘建宇老师的全息教育思想，在刘建宇老师看来教育是人与人心灵上最微妙的相互接触，教育应该在人的心灵中播种爱，播种善美，播种智慧，播种光明。教育应该用文明的火种点亮心灵，点亮希望，点亮未来。他所谓的全息，首先是教师眼中有学生，有学生的健康发展，有学生的终生幸福；其次才是学什么，怎么学，如何学得好；再次，将知识的学习与学生人格的完善、能力的发展融为一体。几年来，他一直在实践着自己的全息教学论，演绎着自己的职业幸福，反思自己的教学。

通过这次学习，我要勤于研究教材，勤于总结教学方法，勤于挖掘学生的潜能。使他们能在遇到一个问题时学会一类问题的解决，能将他人的认识化为自己的收获，能使知识的学习与能力的发展同步，使智慧的丰盈与人格的完善一体，从而实现了学习效益最大化。

衡水中学心得体会 衡水中学数学教师心得体会篇三

第一段：介绍衡水中学数学教师的背景和重要性（150字）

衡水中学是中国著名的高中之一，自成立以来一直以严谨的教学和优秀的师资闻名于世。作为衡水中学的数学教师，我深感责任重大。数学作为基础学科，对学生的综合能力有着重要的影响，而我作为数学教师，不仅要传授知识，更要培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。在长期的教学实践中，我积累了一些心得体会，希望与大家分享。

第二段：重视基础知识的打牢（300字）

在数学教学中，打牢基础知识是非常重要的。基础知识是学生学习数学的桥梁，只有掌握扎实的基础知识，学生才能在进阶的数学学习中游刃有余。我在教学中注重对基础知识的梳理和巩固，通过多种教学手段，如讲解、示范和练习，帮助学生建立扎实的基础。同时，我还鼓励学生多读数学相关的书籍、参加数学竞赛等拓宽数学知识的途径，培养学生对数学的兴趣和好奇心。

第三段：培养学生的数学思维能力（300字）

数学思维能力是学生在数学学习中必备的素质之一。为了培养学生的数学思维能力，我在教学中注重引导学生进行思维训练和解题实践。我鼓励学生多进行数学推理和证明，锻炼他们的逻辑思维能力和推理能力。同时，我也鼓励学生多进行实际问题的分析和解决，培养他们的问题解决能力和创新精神。我相信通过这样的训练，学生的数学思维能力能够得到有效的提升。

第四段：注重培养学生的合作意识和实践能力（300字）

在现实生活中，合作和实践能力是成功的重要因素之一。因此，在数学教学中，我注重培养学生的合作意识和实践能力。我组织学生进行小组合作学习，让学生在团队中相互合作，共同解决数学问题。通过这样的合作学习，学生能够增强彼此的沟通能力、团队合作能力和解决问题的能力。同时，我鼓励学生多进行数学实践，在实际生活中应用数学知识，培养他们的实践能力和创新能力。

第五段：总结心得体会并展望未来（250字）

通过长期的教学实践，我深刻体会到数学教学的重要性和自身的使命。作为衡水中学数学教师，我将继续努力，提高自己的教学水平和素质。我将坚持重视基础知识的打牢，培养学生的数学思维能力，注重培养学生的合作意识和实践能力。在今后的教学中，我将更加注重学生的个性化发展和潜能培养，努力培养出更多的数学人才，为社会的发展做出贡献。

总结：作为一名衡水中学的数学教师，我在教学实践中积累了一些心得体会。通过重视基础知识的打牢、培养学生的数学思维能力、注重培养学生的合作意识和实践能力，我相信能够培养出更多的数学人才，为社会的发展做出贡献。我将继续努力，提高自己的教学水平和素质，为学生的数学学习创造更好的环境。

衡水中学心得体会 衡水中学数学教师心得体会篇四

1、教师研读教材的透彻性，教师对角的概念的分析的细致性、前后知识的对比性。例如：（1）角为什么要强调是有公共端点的两条射线而不是公共端点的两条线段？这样很自然地引导学生思考：角的大小只与两边张开的程度有关，而与其两边的长度无关。（2）角的概念从静态、动态两个方面进行了学习和分析；（3）平角与直线的区别与联系，周角与射线的区别与联系。

2、对知识的来龙去脉上进行学习，如“数学符号的发展史”等等。

3、教师整合教材，打破教材的约束，选取重难点进行展示，做到学生学会弄懂原因，一切为学生长远发展做铺垫。

1、对教材的研究不够，所以我的课堂没有像孙老师那样深刻，自己课堂内容的设计面较窄、也较浅显，对知识点发展史没有进行挖掘过，因此我的课堂对学生来说，短暂的效果是有的，而对学生长远的效果来说是起不到什么效果的。

2、课堂上我对学生的鼓励赏识很少，所以我的课堂上学生不能很投入的、积极的、大胆的来发表自己的想法，尤其是女生更是内秀，如果没有老师的鼓励，他们是很少发言的。

3、在对题目的拓展延伸、解决问题的方法上对学生的引导少，致使我所教的两个班级的学生在测试时，有些题目不能够用所学的知识解决。

4、自己备课的预设性不强，虽然内容备的充分，考虑到每道题学生可能遇到什么困难，出现什么失误，哪个组的某某同学可能预习不太自觉等等，但没有想到学生出现预习速度慢时怎么办？学生没有把握时间、没有抓住重点预习时，教师应该怎样引导学生把握好时间，把握好重点去预习。

5、自己在课堂上缺乏应变能力与情绪的调控能力，有时自己着急、生气没有控制好自己的情绪来调控课堂。

第一、教师在备课方面除了备知识外，还要注意备课堂预设方面的内容：包括时间安排、学生活动形式等方面。

第二、在上预习课之前，教师首先要把这堂课自己的教学设计、怎样活动、用多长时间完成哪些任务等等说给同学们，让他们心中有数。

第三、一堂课难免出现教师预想不到的事情，当出现这种情况时，教师一定要控制好自己的情绪，情绪调控的好坏直接影响本堂课上的好坏。

第四、给中下游的学生做思想工作，让他们知道课堂上通过不断地参与问题的分析、讲解、质疑等，不仅锻炼了自己的胆量，而且还增强了口语表达能力，提升了自己的思维能力，使自己变的越来越聪明，对问题的处理也越来越来灵活。这样，让他们先从内心认识课堂上多参与讲解、质疑等对自己的好处。

第五、在各个场面对中下游的学生，多给他们鼓励、表扬，有句话说的好“好孩子是夸出来的”，所以在课堂上我要想法抓住这些学生身上闪光点，鼓励他们、表扬他们，在老师的鼓励表扬下，增强他们的自信，提高他们参与课堂的积极性，积极性提高了课堂效果也就提升的可能。

第六、做一个研究型的老师。为什么要做研究型的老师呢？

因为我们正处于一个飞速发展的社会，近几年来，我们还越来越觉得学生不听话，不乖了，新课改的号角也不断地吹遍大江南北，现在我们杜口朗中学在全国各地也有一定的知名度，全国各省市区的老师、领导、专家们来我校参观学习，我们不学习、不研究，行吗？不行！如果我们不学习、不研究，我们将会跟在别人的后头跑。所以我将抓住假期这几天学习的机会，要用正确科学的研究方法，不断研究的我们的数学课，并不断关注自己的教育教学水平，通过不断创新、研究，争取形成自己独到而有意义的见解。这样不仅提高了自己的教学水平和工作能力，还可以事自己更好地驾驭课堂，更好的提高教学效果。我想，通过各科老师的研究、奉献智慧，我们的学校将会不断蒸蒸日上。

总之，对待数学知识我要多研究多查阅资料，来增强自己数学知识广度和深度，争取在我的带领下让学生有所提升，让学生能长远的发展下去。同时面对学生我要少一点架子，多一点的尊重和真诚，少一点尖酸刻薄，多一点赏识和信赖，少一些冷漠，多一点的热情和交流。师生之间只有互相了解，互相沟通，互相平等，学生才会喜欢你，才会爱你，到那时候，“亲其师而信其道”，你的一言一行都是学生的榜样，你的今天，就是他心目中的明天，你不想有威信，也不由得你了。也就是说，先有你的真诚与一片爱心，才会有学生的喜欢、学生的爱，最后，你才是学生喜欢的老师。

衡水中学心得体会 衡水中学数学教师心得体会篇五

衡水中学作为我国著名的高中之一，以其创新的教育模式而闻名。在其中，数学教学被视作重中之重。衡水中学的数学教师们通过多年的实践探索，积累了丰富的教学经验和心得体会。下面将在这篇文章中分享一些个人的心得体会，以期对教师们的数学教学有所启发与帮助。

第二段：培养学生自主学习的能力

在衡水中学数学教学中，注重培养学生的自主学习能力是一个重要的方向。作为数学教师，我们不仅仅要传授给学生知识，更要教会他们学习的方法和技巧。在课堂上，我经常鼓励学生们动手解决问题，帮助他们理解数学的思想和逻辑。我还会引导学生们积极参与数学讨论，培养他们的团队合作和交流能力。通过这些方法，我发现学生们的学习兴趣和能力有了明显提升，他们也更加喜欢并主动参与到课堂中来。

第三段：拓宽数学的应用领域

数学，作为一门学科，不仅仅局限于书本上的知识。教师们应该将数学与实际生活相结合，拓宽数学的应用领域。在衡水中学，我们经常通过解决实际问题来帮助学生理解和应用数学知识。例如，我们会引导学生们利用数学分析和建模，解决日常生活中的实际问题，如物理力学、金融投资等。通过这种方式，学生们不仅能够更好地理解数学知识，还能够培养他们的创新思维和问题解决能力。

第四段：注重培养数学思维的能力

数学思维是数学教学的核心内容，衡水中学的数学教师们非常注重培养学生的数学思维能力。在课堂教学中，我们经常引导学生们进行问题分析、推理推导，并鼓励他们多思考、多实践。我们也会给学生们提供一些启发性的问题和习题，帮助他们锻炼逻辑思维和解决问题的能力。通过这些训练，学生们的数学思维越来越灵活，分析问题的能力和解题的技巧也得到了极大提升。

第五段：培养学生成为未来的数学家

最后，衡水中学的数学教师们还积极培养学生们成为未来的数学家。我们鼓励学生们参加数学竞赛，其中包括国际数学奥林匹克竞赛和全国数学奥林匹克竞赛等。通过参与这些竞赛，学生们可以接触到更高层次的数学问题，锻炼自己解决复杂问题的能力。同时，我们还会邀请一些数学家、教授等专业人士来学校进行学术讲座，激发学生对数学研究的兴趣。通过这些措施，我们希望能够培养出更多的数学人才，为我国的数学事业做出贡献。

总结：通过上述的心得体会，我们可以看出衡水中学数学教师们在数学教学方面付出了很多努力，并取得了显著的成绩。作为数学教师，我们应该积极借鉴衡水中学的经验，不断改进自己的教学方法和手段，提高学生的数学学习能力和创新思维，培养他们成为未来的数学精英。同时，社会也应该给予更多的支持和关注，为数学教育事业做出更大的贡献。

衡水中学心得体会 衡水中学数学教师心得体会篇六

在这次江西省组织的高中教师远程培训中，我认认真真地观看和学习专家的视频课程，学习了课程团队专家们精心选择、精心编辑、精心打造的“课程简报”，并积极参与在线研讨和面对面的研讨，认真完成作业，在思想上有了观念的更新，了解到新课程的基本理念，以后将会更积极主动地投身于新课程改革的具体实践中。课程的改革既是基础教育的改革，也是推进素质教育的改革，我们要以培养学生的实践创新能力为目的，把学生从观察现象改变为探索现象的观念上来，培养学生分析问题解决问题的能力，构建一个探索性的学习空间，以适应新时代的需要。下面就这段时间的学习谈谈自己的学习体会。

通过和各学员的讨论我知道：数学的学习要注意与现实生活的密切联系，要让学生搜集数据、处理数据，解决实际问题，完善函数模型建立的过程与方法，利用已有的数学知识分析、研究身边的问题，数学的观察世界、感受世界、自主探究、合作交流，全方面提高各方面素质。专家和学员们提供的方法很好，寓意深刻，我不断的与自己平时操作相对比，认真的反思了我的数学教学方法与学习方法设计是否合理，教学的过程设计是否正确，教学过程中是否激发了学生的好奇心，激发了学生的学习数学的兴趣，教学程序与环节设计如何，创设情境是否科学，教学效果如何等。

学生是学习的主体，是整个教学活动的中心。我们教学活动的最终目标是通过教师的指导，点拨，使学生能够积极主动的学习，获取知识，形成能力。但是，在目前的现实教学中，学生在学习过程中存在着各种各样的不良习惯，例如，“学习规范性差：忽视预习，听课的自觉性不强，效率不高，在课后只满足于完成作业，不注重总结提高；学习习惯不理想，不重基础，眼高手低，不注意总结，对问题一知半解不求甚解；运算能力较差，无论计算什么题都想用计算器；应用能力和综合应用能力差。”等都是目前学生中普遍存在的不良习惯。这些行为的存在，使得学生学习没有动力，缺乏兴趣，如何改变这些行为，激发学生的学习动力，培养学生的学习动力，是教师教学的一个主要任务，在平时的教学中，我也有一些积累，但不是很全面，很完善，通过学习，交流，吸取其他老师的经验，对学生学习中的不良行为有了一个全面的认识，并学到了许多解决这些问题的宝贵经验，例如“培养学生的学习兴趣；多表扬鼓励，培养学生的自信心；让学生充分体验成功的喜悦”等。这些知识的获得，将为我今后的教学工作，提供了思路，产生了积极的指导作用。

总之，通过本次学习，我的一个个心结被打开，通过这次远程研修活动，使得我在今后的教学中更加自信，愿与各位老师在新课改的旗帜下共同成长，共同进步不断完善自己。最后，谢谢各位专家，指导老师的悉心指导。