通过总结心得体会，我们可以更好地认识自己，从而提高自身能力和素质。下面是一些关于心得体会的示例，希望对大家写作有所帮助。

数学的听课心得体会

数学是一门应用广泛、极富挑战性、丰富多彩的学科，难度较高且需要不断地练习和实践。在各级学校中，数学课程是必修课程。作为一名优秀的学子，必须认真听课，努力跟上老师的教学节奏。下面就是我个人在数学听课期间所得到的心得和体会。

数学是一门基础学科，需要对基础知识的掌握非常扎实。加法、减法、乘法、除法、分数、小学奥数题等基础功课必须一遍遍地反复学习和掌握。这些都是数学建立在基础上的核心内容，对学习后续知识具有至关重要的作用。如果我们忽略这些基础知识，那么在高中数学课程中还没到难点就会立刻陷入迷茫。因此，我认为数学基础训练要到位，才能在学习过程中获得优越的成绩。

2.学会抓住核心思想。

数学是一门重视思想、逻辑和系统性的学科。在听课时，我们应注重理解概念和思想，理解理论的含义与科学含义。当我们能深刻把握核心思想时，我们便很容易处理数学问题，也很容易激发出我们的兴趣和热情。同时，抓住核心思想也是从深层次上理解知识点的关键。这样做不仅能够避免死记硬背，而且会形成一种较为系统化的学习思路和方法。

3.每天坚持进行数学练习。

数学需要不断的练习和巩固。对于学生来说，掌握自己做题思路及方法、看懂题目及解法，必须要不断地进行补充、巩固、提高。而这些都需要我们打好坚实的数学基础并在基础上不断完善。与此同时，我们还应该结合网络等其他渠道，积极寻找优秀的数学题库，并按时进行每日习题。总之，在日常学习中要保持恒心、持之以恒的学习态度，才能更好地学好数学，提高自己的数学素质。

4.注重数学思维方法的灵活运用。

数学是一门运用广泛的学科，讲究逻辑思考和创新性思维。在课程中，我们需要学会如何灵活运用思维方法解决各类数学问题，这将为我们处理复杂的现代社会问题提供帮助。例如，在做题中要随时发挥创造力，发现现象之间的内在联系，始终保持敏锐的洞察力。在我的数学学习过程中，通过不断地实践和思考，我已经逐渐体会到了这种灵活性和创造性的思考能力对数学学习的重要性。

5.积极参加数学竞赛，提高自身素质。

随着社会的发展，数学竞赛已经成为检验学生数学水平的重要方式之一，对于我个人来说，积极参加数学竞赛，不论其结果如何，都是一种很好的学习、锻炼自我能力的途径。通过参与这些比赛，我们可以接触到更加高级的数学思想和方法，进而激发起学习数学的热情。而且，数学竞赛还可以提高我们的速度和准确性，帮助我们在生活中更加快捷地处理各类计算问题。

总之，数学这门学科对学生的智力和思维能力提供了有力的锻炼和提高，同时也给我们提供了许多机会去挑战自己。在日常学习中，我们应该注重理解数学基础、抓住核心思想、不断进行数学练习、注重数学思维方法的灵活运用，同时积极参与数学竞赛，不断提高自己的数学素质。这将成为我们走向学术之路的有力仓库，不断站在新时代的前沿。

数学听课教师心得体会感悟

从学校的数学组听评课中，收获很大，下面就这些的听课情况谈点自己的感受。

一、教师善于创设情境。

教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。

二、教师精心设计了教学课件。

教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。

三、教师的教学语言富有感染力。

教师的教学语言也是至关重要的，不但要有准确的数学专业用语，让学生听懂理解知识，而且教师要有及时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。

四、师生互动环节引人入胜，氛围融洽。

在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。

五、教学中注重小组合作的学习方式。

在教学中要注重加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，体现了探索性的教学过程。以上是我听数学课的几点心得体会，因为各科的教学理念都是相通的，我以后要把通过听课学习到的优秀经验，用到自己的信息技术实际的教学工作中，让自己的课堂也更加活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到数学课的教学中来，从而切实感受到了数学课的魅力!充分体现”教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

数学老师听课心得感悟

3月14日上午中心中学在城关中学开展了“我在国培中成长”观摩课教学活动，我听的是石岭中学董玮老师的《三角形的内角和》和旗山中学方修宝老师的《顽皮的杜鹃》，因为我任教的是中学数学，不是专业的音乐老师，对方老师的这节音乐课不敢妄加评论，我想就董老师的《三角形的内角和》谈谈心得体会。

这节课的优点：

第一，这节课是借班上课，董老师在上课前和学生进行亲切友好地交流，向学生介绍了自己，并可以让学生对自己直呼其名，然后让学生介绍自己，一下子接近了师生之间的距离，为后面上好课作好了准备。

第二，董老师自始至终以鼓励、引导学生为主，精心设计问题串，实现问题驱动，创设问题情境就是为了激发学生主动探究新知的求知欲和浓厚的学习兴趣。把对学生情感态度价值观的培养落实在具体的学习活动之中。

第三，帮助学生及时梳理探究的收获，“鱼”和“渔”兼得。董老师让学生采用量、拼、折的方法让学生一一展示探究结果，显得科学严谨，这才是对探究学习的正确理解，在这一过程中，学生学习热情很高，也培养了学生积极与他人合作的意识。

第四，董老师在这一节课之前作了充足的准备工作，每位学生都准备了材料袋，课件制作完善，可以说这些为上好这节课起到了事半功倍的效果。练习形式丰富多彩，难易程度拾级而上，为学生把知识转化为能力起到了积极作用。

不足之处：语言不够科学，如在解释什么是内角和时，有些学生可能对什么是内角含糊不清，这时老师有必要强调一下三角形的内角和就是指三角形里面的三个角度数之和，也可以在图上标出来，这样效果会比较好。又如学生用量角器测量三角形内角和时会出现误差，老师应该及时作出解释说明，不要让有些学生心存疑虑听课。另外，可能是由于时间关系，后面的节奏有些快，老师对学生的突发语言状况也未作及时评价。

不管怎样，这节课从整体上来说是一节值得肯定的观摩课，值得我学习的地方还有很多。以上只是本人个人的看法，如有不对的地方敬请同仁们批评指正。

数学的听课心得体会

数学是一门被许多学生视为难以理解的学科，但实际上数学是一门非常重要的学科，在我们的日常生活中随处可见它的应用。我曾经也是一个对数学毫无感觉的学生，但随着我不断地认真学习和听课，我慢慢发现数学并不可怕。在我的数学学习过程中，特别是数学听课中，我学到了很多重要的知识和技巧，它们让我更加自信和愉悦地去面对数学。

第二段：认真听课的重要性。

认真听课是学好数学的前提，因为数学是一门需要深入思考的学科，只有你真正理解老师的讲解，才能在课后更好地进行自学和练习。而且，老师在课堂上讲解的知识点和例题是非常有价值的，因为他们是老师多年的教学经验的总结，还有你在自学时难以遇到的问题。所以，你一定要认真听课，不断掌握和积累数学知识，这样才能更好地解决数学问题。

第三段：善于提问和思考。

另外，数学听课时，我们应该积极地提问，因为提问会帮助我们更好地理解知识点和解决问题。很多时候，老师讲解的例题只是一种情况，但是如果我们能够善于思考和提问，我们就可以从不同的角度去理解知识点和解决问题。同时，我们也可以将自己的疑问和问题和老师交流，这样能够进一步帮助我们更好地理解数学。

第四段：合理安排学习时间。

在学习数学的过程中，我们需要合理地安排学习时间。一方面，我们应该利用听课的时间来认真学习，另一方面，我们也应该在课后进行练习，加深对知识点的理解。同时，我们还需要不断复习和总结，将以前学过的知识点归纳成体系，这样才能更好地应对日益增强的数学学习难度。

第五段：结论。

总之，数学听课是学习数学的重要环节之一，我们应该认真对待。在数学听课中，我们应该积极思考，善于提问，时间上应该合理安排，这样就能够更好地掌握数学知识和技巧，提高数学成绩。数学是一门非常重要的学科，它在我们的生活和学习中有着广泛的应用，所以我们一定要认真学习和积累。

数学听课教师心得体会感悟

20xx年9月27日，由市教育局教研室组织的中学数学基本功大赛评比活动在敖汉旗新惠二中举行，我有幸参加了这次观摩活动。看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考。

回顾教师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的老师课堂紧凑主题突出，还有的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十五分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。并且参赛老师都能充分运用多媒体课件，以图文并茂，声像俱佳的表现形式，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，将课堂教学引入全新的境界。在应用现代化教学工具的同时，并能很好的与传统的数学教学手段相结合，做到严谨和生动相结合，既提高了教学效率，又达到了解决数学问题的目的。

我觉得先不论学生的配合与否，光从老师身上我们就能感受到数学的多样和精彩。

1、扎实的基本功游刃于课堂，同时老师们具有优美圆润的音色，亲切大方的教态，灵活的教学机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。

2、丰富的教学语言激情于课堂。教学语言的确是一门值得我们潜心研究的艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。

3、重视数学与生活的联系。

教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验中来。导入的设计既具实用性又具时效性。再加上教师创造性的将融入此处，用生活中的数学，既调动学生学习的积极性，又巩固了刚学过的知识，而且还为后面的知识埋下伏笔。

4、重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的养成。

中学阶段是学生学习习惯养成的重要阶段。在老师的课堂中，我们不仅能看到教学环节精彩的设计，老师对于学生学习方法的指导和学习习惯的养成也尤为重视。小组合作学习是一种有效的学习方法，但这种学习方法也容易流于形式。老师在活动前明确提出“怎样分工合作，才能做得快”，让学生有意识地对小组成员进行分工合作，再通过倾听一个小组的合理分工，对其它小组进行指导。不仅使活动开展有序，更重要的是提高学生的合作意识并为以后的合作活动提供范例。使学生在学习中体会了成功的喜悦，增强了学生的自信心。

本次活动反映了新课改以来，老师教学方式的多元;数学教学以生活为源泉，更重视数学本质，注重挖掘蕴涵的数学思想;重视引发学生认知冲突，注重学生的认知变化。在教学活动中，师生互动，启发引导，紧紧围绕学生的兴趣，围绕数学本质，注重提高课堂教学的有效性。

在这些课中，参赛老师教学目标明确，教学内容清晰，教学方法灵活，很好地体现了新课程理念。每节课都是气氛活跃，学生参与互动性强，每节课我们看到的是老师和学生的互动，看到的是老师和学生的交流，不再是以前的教师教和学生学的两个过程，而是一个统一体。老师并不是一味的向学生讲解知识点的重要，并不是一味的指导学生如何解题，更多我们看到的是老师在引导学生慢慢发现问题，体验数学的本质。

我对此次学习感触颇深，认为短短的一天多的时间，收获多、收获的质量高、学习的感悟深，使我深深感受到了更强的危机感和紧迫感。我们要在今后的工作中，不断学习新课程理念，努力提高自身的业务水平，结合我校实际，认真反思我的工作，虚心向各位老师学习，特别是在如何关注学生的学习困难，如何通过现有的教学设施高效课堂教学，不断改进教学方法，努力提高教学质量等方面多作探索，力争为我校中学数学的发展作出自己的力量。

数学的听课心得体会

数学作为一门科学，是从古至今一直存在的研究对象。无论是数学基础还是高深的应用，都代表着人类智慧的瑰宝。然而，对于许多学生来说，数学却是一门难以逾越的学科，听课时也常常会感到困扰。本文将以本人的亲身体验为例，探讨一下应该如何有效地听数学课。

第二段：听课前的准备。

在听数学课之前，首先需要做好准备工作。这不仅包括预习本次课程的内容，更包括了创造一个良好的听课环境。预习完成后，需要将学习用品准备齐备，清理杂物，调整座位、光线等因素，以便集中注意力，更好地听取老师的授课内容。

第三段：听课中的注意点。

很多学生在听数学课时会发现，老师的讲解过于枯燥，难以理解。而对于这个问题，主要的原因是缺乏思考。在听课时，要时刻保持清醒的头脑，身心准备迎接答案的到来。同时，也要对不懂的问题及时问老师或其他同学，及时消除疑惑，避免因懒惰拖延导致理解困难。

第四段：听课后的总结反思。

听课结束后，可以先花5-10分钟回顾一下今天所学的内容。对于不懂的问题，可以在老师时间允许的情况下与老师探讨，以便进一步提高甚至打破一个瓶颈，挖掘自己的潜力。同时，可以上网找相关的知识点、做题目来巩固自己学过的知识，提高数学思维能力，坚守学习曲线的上升趋势。

第五段：结尾。

数学并不是一门生来就懂的学科，需要我们在认真听课、认真思考的基础上，不断去探索，勇于发现问题、随时反思，才能更加深入地了解她。只要在学习过程中坚持下去，相信每个人都能在这门科班上取得好成绩。在今后的学习中，需要不断总结、加强自己的学习方法，不断进步，以迎接更高层次的挑战。

小学的数学听课心得体会

xx月xx日上午，我有幸观摩了xx小学数学开放月公开课的活动，这样的公开课使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。

第一堂课是xx老师的《认识负数》，本课为六年级下学期的第一课。xx老师笑起来特别和善，听他的课如沐春风。特意关注到他的课全程只用了两张ppt，更多的是把课堂还给学生，让学生依次来表达每个负数的意义，这些负数表示什么，用自己的方式画出一个负数，并描述出来。

第二堂课仍然是六年级的内容《比例的意义》。

接下来是来自xx小的xx老师，一开场，她的声音清脆悦耳，非常好听。这堂课研究的是一个新的课题《展开与折叠》，虽然数学课本上没有本堂课的内容，但我觉得这节课很有趣，受益匪浅，不仅学到了很多关于魔方的知识与规律，而且给我打开了另一种新的思路和理念，使我对数学课有了一个新的思考。

新理念，新感受，新思考，真可谓：课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的广阔舞台，令各家可一展风采。同时也是互相学习、取长补短、不断完善自我的良好契机。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。总之，数学教学中，遇到一些简单的问题，尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人。

20xx年xx月xx日，xx市小学数学“教坛新星”送教活动在xx县实验小学举行。我有幸参加了这次听课活动，看到三位老师都以自己的特色展示着课堂教学艺术，倾听着老师们精心准备的课，领略着她们对教材的深刻解读，我深深地感受到了小学数学教学的生活化、艺术化。她们在开启智慧大门的同时，也让我受到了很多新的教学方法和新的执教理念的启发。

如xx老师精心设计的《认识周长》的导入，她是以xx和xx等学生喜爱的小动物来引入话题，并使之贯穿于全课，以此拉近了学生的距离，学生的向师性更强，他们积极的参与到教师的教学活动中去。龙子湖区教研室李娅娅老师的课前谈话也很引人入胜，她通过“猜一猜，考察你的反应力”来激发学生学习的兴趣，学生们都非常乐意参与到这项游戏。于是，在这种自然、愉快的气氛中，师生们共同进行下一轮的“看一看，考一考你的观察力”活动，学生兴趣大增，这样的安排也为后面的教学做了很好的铺垫。

三位教师在教学上都能很有耐性的对学生进行有效引导，做到收放自如，让学生自己动手操作，在自主探索、合作交流的活动中找到解决问题的办法，充分体现了“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师只起到组织者、引导者、合作者”的教学理念。比如，xx小的xx老师在讲《用分数表示可能性的大小》一课时，让每一位学生从信封中找到6张扑克牌，学生自己先动手摆一摆，接着用投影仪展示学生的摆法，在这一连串自主动手操作的过程中，学生深刻的感悟到“要使摸到红桃a的可能性是1/6，6张牌里都必须要有一个红桃a。”的结论，轻松突破本课的重难点。又如盛莉芬老师为了突破“一周”的概念，先让学生找一找自己身边有一周的事物，指一指它们的周长并用手摸一摸，感知图形的周长，在头脑中建立周长的概念，以此培养了学生初步的空间观念。特别是在测量爱心、圆等不规则图形的周长时，教师让学生利用提供的材料，自己想办法解决，学生先用绳子把爱心和圆围成一圈（多余的绳子用剪刀剪去），再把绳子拉直，然后用直尺量出绳子的长度，即是这些图形的周长，在动手操作、自主探索的活动中学生们轻松掌握了这种“化曲为直”的解决策略。还有xx老师讲《小数点位置移动引起小数大小变化的规律》时，她着手让学生自己探究，完全放手让学生动手计算，又通过小组合作的学习方式让学生在“猜想——验证——得出结论”的过程中，找到了规律。

新课程强调人人学有价值的数学，人人学有用的数学。因此，在教学过程中，应让学生从现实生活中学习数学并让他们感知学习数学的重要性。xx老师就很好的诠释了这一点，她能结合学生的生活经验，让学生在现实情境中体会事情发生的可能性，用猜“左右手”的方法决定谁先发球，引导学生主动参与活动，感受到事件发生的可能性有大有小，从而想到用分数来表示这种可能性的大小并把它运用到生活中，李老师设计的练习是本课的一大亮点，通过“抽奖”、“砸金蛋”等接近学生的实际生活的游戏活动，促使学生调动生活中所有的经验和所学的可能性大小的知识去解决这些问题。又如xx老师善于挖掘生活中的数学素材，以“快餐店中的套餐。每份12.5元，售出10份，100份，1000份，分别是多少元？”这一实际生活中的话题引入数学知识，把生活问题数学化，接着xx老师又让学生运用这一知识应用到生活中去，把数学问题生活化，从而让学生掌握了规律并学会运用规律去解决问题。

教学中三位老师都能很熟练的应用多媒体进行直观教学，活跃了课堂气氛，调动学生学习的积极性。比如，xx老师使用多媒体动态演示6张红桃依次变成黑桃，让学生分别来说说“红桃和黑桃的可能性各是多少？”就是这一动态的变化过程，激发了学生的思维，收到非常好的效果。又如xx老师上课伊始，就使用flash动态演示xx不沿操场跑一圈和它中途停止，没跑完一圈的过程，让学生指出其错误，学生更容易理解和接受，深刻领悟到了“一周”的含义。

总之，这次的听课，使我感触颇深。我觉得一节好课它是有生命力的，而这种生命力来自于学生对身边事物的感知与体验，来自于对问题的好奇与思考，来自于对知识的猜想与验证，来自于对活动的探究与解决。而这些恰恰是我的课堂所缺少的。所以，我想在今后的教学中，我会尽可能为学生提供思考、交流、探究的空间，引导学生经历体验、感悟知识的形成过程，从而解决问题。我还要多向教育教学经验丰富的老师学习，我相信自己会以更加饱满的热情，全身心投入到教育教学中去！

小学数学听课体会感悟心得

作为一名小学数学教师，我有幸参加了这次听课活动。这次听课让我感受到了教师们的魅力，他们不仅在课堂上能够吸引学生，还能够用生动有趣的语言和学生进行互动，让学生更加积极地参与到课堂中。

2.教学内容的丰富性。

这次听课让我感受到了教学内容的丰富性。教师们不仅仅让学生学习数学知识，还通过各种方式让学生了解数学在生活中的应用，让学生更加深入地了解数学，从而更好地掌握数学知识。

3.学生参与的广泛性。

这次听课让我感受到了学生参与的广泛性。教师们在课堂上让学生参与了很多活动，如小组讨论、演示、实验等，让学生更加深入地了解数学，从而更好地掌握数学知识。

4.课堂氛围的轻松愉悦性。

这次听课让我感受到了课堂氛围的轻松愉悦性。教师们在课堂上使用了很多有趣的语言和学生进行互动，让学生更加轻松愉悦地参与到课堂中，从而更好地掌握数学知识。

综上所述，这次听课让我受益匪浅，让我更加深入地了解了小学数学的教学方法和教学技巧。在今后的工作中，我将不断学习，努力提高自己的教学水平，让学生更加深入地了解数学，从而更好地掌握数学知识。

小学数学教师听课心得体会和感悟

9月29、30日我有幸到__小学参加了“__市小学数学教学研讨会”，聆听了全省四位小学数学教师的展示课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了各位教师的讲学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。下面我谈谈自己的体会。

第一，教师善于创设情境；教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。

第二，我深刻地感受到了小学数学源于生活，体现于生活。让学生感觉到：生活处处有数学。又令学生明白：生活处处用数学。

第三，变抽象为直观。

每堂课细细的听下来后，感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴。当然有比较就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。通过本次学习，使我深刻地认识到做为一名教师，要精心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习知识展示自我的平台。

总之，平时一定要多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，积极参加教科研活动，提高自己的业务水平、授课能力，多听同任教师的课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成绩。

小学数学听课体会感悟心得

近日，我有幸参加学校组织的为期一周的小学数学听课活动。这次听课，让我受益匪浅，下面是我对这次听课活动的一些感悟和体会。

一、教师授课风采。

这次听课，我们听了十多位小学数学教师的公开课。每位授课教师都有自己独特的授课风格，但都同样精彩，给我留下了深刻的印象。

有的教师用清晰明了的讲解，让学生轻松理解数学问题；有的教师则用富有启发性的问题，引导学生思考，让学生在思考中提高。

有的教师用生动有趣的教具，让学生在学习的过程中，增加趣味性；有的教师则注重与学生互动，让学生在互动中学习，使课堂气氛更加活跃。

有的教师则用富有亲和力的教学语言，让学生在愉悦的氛围中学习；有的教师则用鼓励性的评价，激励学生不断进步，让学生的学习热情更加高涨。

二、教学相长。

在听课的过程中，我不仅仅是被动地听，还主动参与课堂讨论，和老师、同学们的思想碰撞出智慧的火花。我也经常向老师提问，和老师进行讨论，在讨论中深化自己的理解。

此外，我也和其他听课者一起交流，分享彼此的想法和体会。通过交流，我更加深入地理解了数学教学的本质，也更加清晰地认识到了自己的不足之处。

三、感悟与思考。

通过这次听课活动，我更加深入地了解了小学数学教学，也更加深入地认识到了自己的不足之处。我意识到，作为一名小学数学教师，我需要不断地提高自己的教学水平，不断地学习和探索，以更好地为学生服务。

同时，我也意识到，教学是一个不断学习、不断进步的过程。只有不断地学习和探索，才能更好地适应时代的发展，更好地为学生服务。

以上是我在这次小学数学听课活动中的一些感悟和体会。这次活动让我受益匪浅，也让我更加深入地认识到了自己的不足之处。我相信，在今后的工作中，我会不断地学习和探索，提高自己的教学水平，为学生服务。

小学数学听课感悟心得体会

本周我有幸参加了在__小学举办的“国培计划（2016）”——乡村教师工作坊培训学习。非常感谢学校领导给我这次外出学习的机会，让我增长见识，拓宽思路。在这次学习中，让我对小学数学教学有了更深刻的理解和认识，对教育教学有了更明确的努力方向。

5月12日全天，聆听了来自__大学，__师范大学，__学院的x位专家、教授、名师的讲座。他们结合自己多年的研究和实践，分别从教育理论、教育实践、教育艺术等层面进行了深入浅出的讲解。专家的讲座旁征博引，他们的教育思想和教育方法给了我们很大的启示，让我受益匪浅。

通过这次学习，让我对数学有了更深的理解，明白了数学的价值，数学与生活的密切关系，以及数学在人类发展中的重要作用。在学习的过程中，让我学会了一些基本的教学策略和技巧，如情境创设、合作学习、有效提问、评价方法等。同时，也让我意识到了自己的不足，需要不断地学习和提高。

总之，这次学习是一次宝贵的机会，让我开阔了眼界，增长了见识，让我有了更多的思考和反思，我将把所学应用到实际教学中，不断提高自己的教学水平，让每个学生都能感受到数学的魅力。

小学的数学听课心得体会

20xx年8月22日，我有幸去罗庄七小参加罗庄区数学教材培训活动，现在我把听课后的心得体会向老师们作一个汇报。老师们都知道，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。我也不具备教学专家那样的水平，还不能把课的所有内容原封不动告诉大家。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。说得不好的地方，请老师们谅解。我从以下四个方面谈谈。

听完课，我最大的感受是：这次老师讲课跟以往不同，以前的大型公开课在我眼里是热闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声，游戏高兴地叫喊声，真的声声入耳，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不可即。而这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。

很多老师心里想，数学课堂肯定体现数学味道，这还用说。老师们都知道，为了迎合课改的精神，一些公开课，老师为了让数学课堂更加充实生动，更加吸引学生，老师在教学中加入大量生活方面知识;为了扩展学生知识面，老师又加入了相关自然科学方面的知识;为了丰富课堂语言，有感情，用着诗意一般语调讲课;为了节省时间，用了大量画面精致的课件。一节课下来，涉及的科目很多。学生不知这节课到底是什么课，数学课也像，自然科学也像，综合课也像，最终成了“四不像”。但这次的课堂却体现了数学应有的味道，具体表现在两个方面：一是这次讲课内容多样，不像以前公开课那样多讲几何知识，或讲简单数学认识。对于一些抽象代数知识是避之若骛。这次教师主要讲了六年级的《比例的性质》和《圆柱体的表面积》，教师注重学生的自主学习和学生间的小组合作学习，练习内容也是设计的丰富多彩;二是重视数学语言表达，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培养学生用数学语言表达，注意学生语言的严谨性。

最后我简单地说一说有关多媒体的运用，老师们都知道，数学课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间，二是直观形象展示给学生。这次课件制作水平相当高，而且使用效果好，克服以前课件华而不实的现象，学生的专着力只在课件表面的画面上，没有起到突出教学重点，突破教学难点的作用，课件成了摆设。课件是教学的辅助手段，为教学服务，不能主次颠倒。

以上是我这次听课后的感受。总而言之，课堂教学改革走到今天，已经由当初的羽翼末丰逐渐成熟起来，我们感到由衷的欣慰。最后，也祝愿老师们在自己的教学园地这块实验田里结出丰硕的果实。

小学数学听课体会感悟心得

今天我有幸参加了在__小学举办的“__x”主题教研活动，我观摩了两位小学数学教师的精彩课堂教学，深受启发。下面是我的听课体会，请允许我借此平台与大家分享。

首先，我对本次教研活动表示衷心的感谢，这让我有机会与一线的优秀教师共同学习和探讨。在听课过程中，我被两位教师的教学方式深深吸引，他们巧妙地运用了多媒体、教具等多种手段，使抽象的数学知识变得更加生动有趣，让学生们在快乐中学习，从而提高了课堂效率。

其次，我被两位教师严谨的教学态度所感动。他们在课堂上始终保持着高度的专注，用亲切的语言引导学生，用丰富的肢体语言表达数学概念，让学生们感受到数学的魅力。同时，他们也耐心地解答学生们的问题，鼓励学生们积极发言，让孩子们在和谐的课堂氛围中体验到了成功的喜悦。

最后，我深感此次听课活动对我自身的提高也起到了很大作用。从听课中，我学到了很多优秀教师的教学技巧和方法，对我今后的教学工作具有很大的启发和指导意义。

总之，通过本次听课活动，我收获颇丰，深感自己的不足，同时也对小学数学教学有了更深入的了解。在今后的教学工作中，我将不断学习，提高自己的教学水平，让更多的孩子们在数学的世界里感受到乐趣。

数学的认识听课心得

11月30日，我有幸参加了在河南信息统计职业学院开展的小学数学高效课堂“同课异构”教学形式观摩研讨会。通过观看穆桂鹤、张齐华、强震球等老师的观摩课，倾听他们的讲座，我学到了很多。他们的教学方法和教学理念让我耳目一新。下面谈一谈我的收获。

这次听课我主要听了《用字母表示数》、《圆的认识》、《数学教师的三项新修炼》。其中《用字母表示数》一课是本地老师和南京老师各上一节。在教学中教师尽可能地给学生提供广阔的表现空间，让学生们合作交流、动手实践、自主探索，从中获取新知，体验尝试成功、探索与发现的快乐。这样，学生主动思考、发散思维、各抒己见，不仅课堂气氛轻松愉快，也使学生的认知能力得到充分发挥。通过学生之间的互动，达到人人教我，我教人人的目的，弥补了教师个人不能面向全体学生的不足。

《用字母表示数》是郑州市金水区实验小学教师穆桂鹤和南京市北京东路小学张齐华老师上的同一节课。他们都从学生的实际出发，选取生活中的例子，让学生发现、探讨字母可以表示未知数，也可以表示数量关系。在教学中张齐华老师幽默轻松的语言，有趣有思的设计环节牢牢地吸引了学生的注意力。他设置了这样一个问题：自己的年龄是x,儿子的年龄是x-26,使学生一目了然，儿子年龄比爸爸小26岁，然后又显示一张带有?的未知照片，标明年龄是x-1,让学生思考照片上有可能是谁。这个问题的设置既引起了学生的兴趣，又让学生在感兴趣的题目中学到了知识，明确含有字母的式子可以表示具体的数量，也可以表示数量间不变的关系。之后张老师变换思路，把儿子的年龄设定为x,学生马上反应出爸爸的年龄是x+26,神秘人物的年龄是x+25,,不但让学生明白了带有未知数的数量之间的关系，而且让学生理解了同一个数量关系，可以变换未知数的表达方式。

上完课之后，张老师进行了精彩的讲座。在重新审视“备课”、“上课”、“听课”方面深入分析，结合教材和教参、课标、案例，说明解决策略。如他指出带着教材看教材，就是要在多版本的教材中有所取舍，取长补短，把握内容实质。带着儿童看教材，强调要基于儿童经验和困惑的课堂才有效。

《圆的认识》是江苏省优秀教师强震球老师上的。强老师结合教具：用手连续甩连着小球的绳子，让同学们回答小球运动的轨迹是什么形状，既引起了同学们的学习兴趣，又很快揭示了本课主题。接着通过场地画圆，针绳画圆，圆规画圆，让学生在观察、比较、思考和交流等活动中感受圆都有一个中心点，且不能动，引出半径、直径等概念。适合学生的认知水平和心理发展特点，收到了良好的效果。

“同课异构”让老师们清楚地看到不同教师对同一教学内容的不同处理，不同的教学策略能产生不同的教学效果，并由此打开教师的教学思路，体现教师教学个性，真正体现了资源共享，优势互补。“同课异构”的教研方式，可以引发参与者的智慧碰撞，让参与者取长补短，促进教师专业化的发展。

总之，这次同课异构教学观摩研讨会对我的帮助很大，既收获了知识，又激发了改进教学的兴趣，我将通过对比、思考找出自身在教育教学方面的差距，向这些教育教学经验丰富的老师学习，在以后的教学中，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

小学数学听课感悟心得体会

2023年4月15日，我有幸参加了一次小学数学的听课活动。这次听课让我深刻感受到数学教学的无穷魅力和孩子们的真实想法。在这篇文章中，我将分享我的听课感悟和心得体会。

这次听课活动中，我上了一节展示课，教学内容是“分数的加法和减法”。在上课过程中，我观察到老师用丰富的肢体语言和生动的教学方式，激发了孩子们的学习兴趣。例如，在讲解分数的加法时，老师用两个手心代表两个分数，让孩子们理解分数相加的含义。此外，老师还鼓励孩子们在课堂上提问和讨论，培养了他们的独立思考能力和团队协作精神。

在教学过程中，我发现了一些问题。例如，有些老师在讲解分数减法时，没有充分解释减法的含义，导致部分孩子理解困难。此外，有些老师在教学过程中过于注重计算技巧的讲解，而忽略了数学思维的培养。这些问题让我意识到，作为教育工作者，我们需要更加关注孩子们的数学思维和解决问题的能力。

通过这次听课活动，我收获了很多宝贵的经验。首先，我认识到教学方式对于数学教学的重要性。生动有趣的教学方式可以激发孩子们的学习兴趣，提高他们的学习效果。其次，我意识到教育需要注重孩子们的个体差异，因材施教。最后，我认识到了数学教育应该注重培养孩子们的数学思维和解决问题的能力。

总之，这次听课活动让我受益匪浅。通过观察和反思教学过程，我深刻认识到教育教学的无穷魅力和孩子们的独特想法。在未来的教育工作中，我将继续努力提高自己的教学水平，为孩子们的成长贡献力量。