通过学期计划，我们可以更好地掌控学习进度，合理安排时间，提高学习效率。接下来，我们将分享一些成功人士的学习计划范例，希望能给大家带来一些灵感和启示。

一年级数学第一周教学计划篇一

教学目标

1、体会减法算式之间的关系。2、巩固6、7的加减法。

教学重难点

目标1

教学准备

小棒

一、完成第六题

1、读题：先连线，再填空。

2、集体完成第一组算式，你知道这个用加法算式怎么表示吗？

3、学生独立连线，填算式。

二、完成第七题

1、学生独立完成，然后集体交流，了解答题情况。

2、集体订正。

三、完成第八题

1、学生独立完成，看谁做得又对又快，然后教师检查。

四、、完成第九题

1、出示内容：看图，说说图意，再写出算式。

2、出示第2小题：导入，列式，交流，把所写的加减法算式说一说自己是怎么想的，从而体会6的组成和6的加减法算式之间的联系。

四、布置作业：第7、8题。

板书设计

课题

10以内数的认识和加减法（二）

教学内容：第36－37页8、9的加减法第7课时

教学目标

1、初步学会一图四式。2、加减法之间的关系。3、正确计算。

教学重难点

一图四式的方法，正确计算。

教学准备

小棒

一、导入：板书8、9的加减法

二、新授

1、教学例1：分一分，算一算。

（1）学生拿出8根小棒分一分，

（2）把分的结果写出两个加法算式。

（3）再写出两个减法算式。

（4）说一说你为什么这样列式。

2、教学例2：

（1）观察图，在这幅图里，你能找出数学问题吗？

（2）根据自己说的图意写出算式。

板书5＋3＝83＋5＝88－5＝38－3＝5

（3）说出计算方法。

（4）小结一图四式的方法。

3、教学例3

（1）分小组学习，拿9个圆分两堆，可以怎样分？

（2）根据不同的分法，看书36页，填书。

板书9的加减法算式

（3）读算式。

（4）小结9可以分成什么，对应的加法和减法算式是什么。

4、教学例4

（1）完成左题：出示南瓜图，帮助学生理解图意。

（2）完成右图：列出算式，说说算式的意思。

板书设计

一年级数学第一周教学计划篇二

10以内数的认识和加减法（二）

教学内容：第32－33页例4、5、6和课堂活动第4课时

教学目标

1、巩固减法意义。2、掌握看图写两个减法算式。3、正确计算。

教学难点：1、探索计算方法多样性。2、正确计算。

教学准备

学具盒

复习：对口令

新授：

教学例4：

出示图：学生观察，并且用3句话说。

还剩多少匹马？怎样列式？

板书：6－2＝怎样算6－2＝

让学生说方法。在看图写出另一个减法算式。

教学例5：

学生拿5个黄圆，2个红圆摆一排。

学生根据摆的圆写两个减法算式。

7－2＝7－5＝

问：怎样计算？

教学例6：

出示图，看了以后说三句话。

自由说，全班交流。

怎样写算式？学生说一种图的意思，就写一个算式

板书：4＋3＝7－4＝7－3＝

观察：3个算式有什么相同和不同？全班讨论。

小结：根据一个加法算式写两个减法算式

课堂活动

第一题：引导读题，理解有几个要求，独立完成。

看图填空，独立完成。

对口令：老师说加法算式，学生说两个减法算式。

板书设计

一年级数学第一周教学计划篇三

10以内数的认识和加减法（二）

教学内容：第40－41页练习四第9课时

教学目标

1.巩固10以内的加减法，2.联系生活实际发展数学思维。.

教学重难点

正确计算

教学准备

10根小棒

对10的口令。如：我出3，学生出7……

练习指导

1.第1题。（1）出示第1小题，两图根据算式中的一个数，说说意义。

2.第2题。（1）出示第1小题，引导学生看懂图意，图告诉了什么，要求什么，交流后列出算式。

3.第3题。题出要求：口算，比一比看谁算的快。

4.第5题，读题，数一数，填一填。提出要求：数的时候要特别认真，不要数错了。

5.第6题。独立想一想，说一说每道算式是怎么填空的，为什么这样填。

6.第7题。看图，让学生先把整个图意说一说，（图上有什么人，分别在做什么？）然后根据要求，开动脑筋，提出问题列出算式计算。

三、布置作业：第1题第2小题，第2题第2小题。第4题，独立做在书上。

板书设计

10以内数的认识和加减法（二）

教学内容：第42页连加连减和课堂活动第10课时

教学目标

1.情景教学说明连加连减的意义．2．根据图意列出算式．.

教学重难点

计算方法．

教学准备

10根小棒

一.复习

00000学生看图说图的意思，并且写算式

000把5和3合起来用什么方法，这是几个数相加．

二.新授

1.出示情景图：学生口述图的意思，问：要求共有多少只？怎样列算式？

2.学生说，板书：2＋3＋4＝4＋2＋3＝

3.观察这些算式与复习的有什么相同和不同

根据学生回答，得出连加．

这里的连加是几个数相加．

4.学生探索连加的计算方法

5.全班交流．

三.课堂活动

1.43页第1题．

（1）引导学生摆小棒．

（2）用这种方法看算式，在计算．

（3）学生独立完成．

四.课堂练习：完成45页第一题．

板书设计

一年级数学第一周教学计划篇四

教学内容：5以内数的加法

教学目标

知识与能力。

使学生结合具体情境初步体会加法的意义，认识加号。

能正确计算5以内的加法，并能用加法解决简单的问题。

通过具体直观的情境，使学生体会“加法交换律”的含义。

过程与方法

使学生结合具体情境，体会感受新知识。

情感态度与价值观。

使学生初步体会生活里有许多计算的问题，感受数学与生活的联系，逐步增加学习数学的兴趣和数学意识。

教学重难点

教学准备

圆片若干个、小棒。

创设情境，理解加法含义。

指导看课本18页图，创设情境。师：图中画了什么？

理解加法含义。师：2辆车和一辆车合起来是几辆车？你怎么知道的？

师根据学生回答指明：把两部分合起来，可以用加法计算。今天我们就来学习5以内的加法。（板书：5以内的加法）

认识加号。

师：在数学上，2和1加起来，用“+“表示，等于3用”=“表示。

板书：2+1=3

读作：2加1等于3。

师领读，生跟读。

师：今天我们认识了一个新符号，你准备怎样记住它？

合作交流，探索算法的多样化。

摆一摆。

生：3+2=5

小组合作，探讨算法的多样化。

师：3加2等于5，你是怎样算出来的？把你的想法告诉你小组的同学。

全班交流，代表汇报。

算一算，写一写。

师：刚才大家想出那么多的计算方法，下面，请小朋友们选择自己喜欢的方法，计算出田字格中的3个算式。

学生独立完成，师巡视指导，注意个别指导以及观察各学生的计算能力。

集体反馈，请学生说说自己的想法。

四、一图两式，体会加法交换律。

1、引导学生观察图，提出数学问题。

2、观察对比，找出规律。

（鼓励学生用自己的语言描述，使学生初步感知“交换两个加数的位置和不变“的规律。）

课堂活动。

说一说，填一填。

先让学生说说题意，再放手让学生自己解答。

画一画，算一算。

教师帮助学生弄懂图意。

学生独立完成，教师巡视个别指导。

集体反馈，订正。

看图填算式。

学生独立完成。

同桌互相交流。

用小棒摆一摆，填一填。

学生独立操作、思考。

小组合作交流，看看一共能写出几个不同的算式。

小组代表汇报，全班交流。

总结。

布置作业。

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一年级数学第一周教学计划篇五

10以内数的认识和加减法（二）

教学内容：第33－34页练习三第1－5题。第5课时

教学目标

1、用数表示物体个数或事物的顺序和位置，2、巩固6、7的加法。

教学重难点

正确计算

教学准备

10根小棒

完成第一题

读题：填数。你能又快又好的填出方格里的数吗？

交流，请一个同学说说填了什么？是按照什么顺序填的。

小结：按从小到大的顺序排列的，且后面一个都比前面一个大1。

完成第二题

读题，看书划小圆。

讨论题目要求，弄清题意。

答题，交流。看看谁填的最好。

完成第三题

出示第1小题：我的座位是第几组第几号。

出示第2小题：排队游戏后完成第2小题，找几位同学说一说小山排第几，你是怎么想的？

完成第四题

出示第（1）小题，学生独立完成。

出示第（2）小题，写出6个比10小的数。

讨论：比10小的数有哪些？

0、1、2、3、……9是按从小到大的顺序说的。

选出6个填在方格里。

完成第四题

要求学生独立完成。

板书设计

课题

一年级数学第一周教学计划篇六

10以内数的认识和加减法（二）

教学内容：教学目标

.3..计算方法

教学重难点

教学准备

一.谈话引入

1.小朋友们和爸爸妈妈一起买过菜吗？你们看见有什么蔬菜？

3.要求还剩多少个？怎样列算式9－2－3＝

4.减了多少次？板书：连减

5.学生自主探索9－2－3的计算

（1）独立计算

（2）同桌交流

（3）全班交流

二.课堂活动

1.43页第2题

2.43页第4题

板书设计

10以内数的认识和加减法（二）

教学内容：第44页加减混合运算课堂活动第11课时

教学目标

1.通过情景图理解加减混合的意义．2.体会加减混合的计算方法．.

教学重难点

加减混合的计算方法．

教学准备

10根小棒

一.自主探索，学习新知．

1.有6只白天鹅在湖边，又飞来了几只？谁能提出一个数学问题？

2.根据提出的问题列出算式：6＋3＝

4.补充算式：6＋3－2＝

5.观察这道题与连加连减有什么不同？（板书：加减混合）

6.照图说说6＋3－2所表示的意义．7

7.讨论：该怎样计算？

先算6＋3再算9－2＝7

二.小结加减混合的计算方法．

三.课堂活动

2.用小棒摆，根据题意在书上列出算式，说说算式的含义．

四.布置作业：练习五第5，7题做独立做在书上．

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板书设计