在遇到重要决策时，请示可以帮助我们获取更多的信息和意见，从而做出更明智的选择。请示时应把握好度，不过于紧迫和频繁，也不过于被动和拖延，保持合理的节奏和尺度。请示范文一：关于升级项目预算的请示。

七色光微课篇一

教材分析:本次语文七色光共安派了四项语文实践活动，训练必须的课文语文素养。

目标：

1.在词句训练中，抓特点。

2.积累成语和名言。

3.阅读小幽默，感受阅读给人的快乐。

重难点：阅读小幽默，感受阅读给人的快乐。

教法：讲练法

学生准备：学生喜欢积累成语和名言。

教程：

一、练

第一项训练是读拼音，填汉字。可让学生独立完成练习。在相互订正更改。

插秧枯萎模仿评判牢骚固执埋伏

羞愧后悔采纳

第二项练习是补充成语

杯弓（蛇）影叶公好（龙）刻舟求（剑）

水滴（石）穿亡羊补（牢）滥（竽）充数

二、日积月累

先指导学生读准这些成语或名言的读音。不认识的子可以查字典；在互相交流对成语，名言的理解；最后多读几遍“储存”在自己的.小词库中。

三、开心一笑

让学生读一读，乐一乐，议一议这个小幽默讽刺了哪种类型的人？说明了那些道理？

四、总结

谁讲的幽默笑话又有趣有说明道理。

五、作业：知识窗

板书设计：

补充成语

语文七色光日积月累

开心一笑

七色光微课篇二

一、谈话导入

(贴七色花)同学们快看这朵美丽的花，放出七色光芒，将带我们去乐趣无穷的“语文七色光”乐园啦!(板题)相信同学们今天一定会从这儿获取更多的新知识，我们一起努力吧!

二、自主活动，合作探究

(一)练

1、今天天气格外好，森林里面真热闹，想知道这是为什么吗?因为“老虎大王”要过生日，动物们都精心准备了礼物。想知道他们准备的什么礼物吗?那要先读准礼物上的字音，才能知道送的是什么礼物?大家有信心吗?(出示卡片)生读齐读(贴黑板上)“老虎大王”的收获可真不小，接了这么多礼物呀!

2、不知同学们在学完这一单元后有多少收获，增识了多少汉字?现在，同学们就把你在本单元增识的'汉字写在书上，一会儿我找同学说，看谁增识的汉字多。(生说)

师小结：我们不仅要在课堂上认真学好汉字，还应注意在生活中多识字。

3、“老虎大王”陆续收到了动物们的礼物，别提有多开心了。小狐狸看到小动物纷纷给“老虎大王”献上了自己的礼物，自己也不甘示弱，趾高气扬地对大家说：“今天是‘老虎大王’的生日，我们来做个游戏，谁答对我的问题，才能参加大王的生日宴会。”小狐狸提的是什么问题呢?现在同学们看书“练”里的第二题，分别写出下面各词意思相近或相反的词。(生写、生说)

师小结：看来同学们都是爱动脑筋的好孩子。通过大家的努力，小动物们终于可以参加生日宴会了，非常高兴。

我找同学读一下第三题的要求(生读)

现在同学们赶快给他们对号入座吧!(生写)指名说指名读

师小结：同学们以后在写作文的时候，要注意把句子排好队，这样才能把内容表达得更清楚、更明白。

(二)知识窗

新年过后，家家户户的门上都贴上了对联，现在大家回忆回忆，你家的门上贴的什么对联?(生说)

2、那大家对对联了解多少呢?让我们再次打开知识窗，看看在那里为我们准备了什么?自由读，读准字音。

3、指名读，考虑：通过他读你知道了什么?(生说)

(三)日积月累

三、课外延伸

你还会背关于其他节日的古诗，背给大家听。(生背)

师小结：古诗是中华文化中的绚丽瑰宝，可得多背一些古诗来提高自己的文化修养呀，做一个自豪的中国人!

四、教师总结

这节课我们共同在“七色光”园地畅游，不仅学到了丰富的知识，学会了思考，还增强了解决问题的能力，希望同学们学好本领，为祖国作贡献。

七色光微课篇三

目标：

知识：读准字音，认识生字。

能力：辨析形近字，积累词语。

情感：感受奴隶起义的壮举。

重点：学习打比方，背诵景点古诗。

难点：背诵景点古诗。

教具：课件、图片

教法：练习法

流程：

一、组织教学

二、练：

1.给加点的字注音：特别强调词“翅、蝉、颤、娱”的`读法。

自由练读，知名度，学生评议并正音。

2.选字填空

（1）注意引导学生利用字意辨析字形，识记字形。

（2）扩展补充练习课件出示。

3.按课文内容填空：

（1）先请学生动笔填写。

（2）学生朗读句子，体会句子运用的表达方法。

（3）想一想，说一说自己在阅读中见到类似句子。

（4）补充练习，课件出示。

三、日积月累

1.练习朗读。

2.根据古诗下面的词语注释尝试说说诗意。

感受诗人要表达的思想感情。

四、知识窗

1.自由读短文。

2.交流课外搜集的资料，扩大学生的知识视野。

五、开心一刻

采用“读读、说说、讲讲”的方式进行。

1.读读幽默故事。

2.说说幽默在哪里和自己的感受。

3.讲解自己度过的幽默故事。

六、总结：汇报这节课的收获。

七色光微课篇四

教学分析：

本次内容共安排了四项语文实践活动。第一项是字词句基础训练，第二项是积累一次以“诚实”为主题的谚语、名言;第三项是阅读只是短文，了解童话的基本特点：第四项是听说训练。

教学目标：

1、字词句训练，巩固学生对语言文字的掌握与运用。

2、积累谚语、名言，帮助学生丰富语言，发展语言，理解“诚实”是人类的珍贵品质。

3、了解童话的基本特点，激发学生自主阅读的兴趣。

4、听说训练，培养学生的听记和表达能力。

教学难、重点：

字词句训练，巩固学生对语言文字的掌握与运用。

教学准备：

字典，关于“诚实”的名言或谚语，《三毛学英语》的小故事，童话故事。

教学时间：1课时。

教学过程：

1、字词句训练

1)回忆部首查字法。

由学生查字典给生字注音，并了解字义。

引导发现形声字的特点：形旁表意思，声旁表音，了解汉字的特点。

鼓励学生利用这种方法和规律，主动识字，不断增加识字量。

增补一两组表音的字加不同偏旁的字进行扩展练习，扩大识字量。

2)让学生独例句，体会两个句子在意思及感情色彩上的不同。

照样子改写其他句子。

总结：你发现了什么?

师：不同的表达方式会产生不同的表达效果，所以在说话和写话的时候，就要注意采用恰当的方式进行表达，以达到最好的表达效果。

2、日积月累

1)学生充分阅读

2)指导背诵

3)指导学生向课外拓展，把平时积累的有关“诚实”的名言警句或谚语进行汇报交流。

3、知识窗

1)学生先谈谈读过那些童话

2)交流一下童话带给大家哪些感受

3)让学生自由读文，找一找童话的基本特点有哪些，结合读过的.童话说说这些特点是怎样体现的。

4)推荐世界著名的童话书，激发学生阅读的兴趣。

4、听说训练

1)讲清听记要求，提示学生认真倾听，只有听得认真，听得准，才能记得准、说得好，还要抓住故事的要点。

2)让学生在同桌之间，小组间或前后桌、伙伴间练习讲一讲，互相评议评议。

3)比赛讲故事，看谁讲的清楚、准确、完整、生动。教师多鼓励，少指责，保护学生敢讲、爱讲的积极性，促进他们思维、记忆、表达能力的提高。

七色光微课篇五

“语文七色光九”共安排了4项语文综合性学习内容：“练”是扩写句子的训练，旨在帮助学生发现和了解基本句式加上合适的修饰语，会使句意表达得更具体，更生动;“日积月累”是2条中外名人名言，与该单元“勤奋学习”主题相关，目的是引导学生学习积累的方法，乐于积累语言;“知识窗”讲的是“手不释卷”这个成语故事，使学生不仅积累了知识，丰富了文化积淀，而且加深了对该单元主题的理解和感受;“开心一笑”是讲鲁迅和他的儿子之间发生的一个小笑话，使学生在开心一笑的同时增长知识，明白事理。这些内容的设置体现了综合性、实践性、趣味性、开放性，突现了语文课程工具性与人文性相统一的基本特点。

设计理念

《语文课程标准》强调综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神、合作精神，特别注重探索过程。因此，教学中要突出综合性，灵活运用多种教学方法，引导学生自主、合作、探究，在实践活动中提高学生的语文素养，培养学生的探究精神和创新意识。

教学目标

1.培养学生综合运用语言文字的能力。

2.了解扩写句子的方法，懂得基本句式加上合适的修饰语会使句意表达得更具体，更生动。

3.积累有关中外名人的文字材料，激发学生积累语言的兴趣，并从中受到勤奋学习等人文方面的熏陶。

4.通过语文实践活动，培养学生收集整理信息材料的能力，培养学生的幽默感。

教学策略

采用变序学法，从“知识窗”中《手不释卷》的成语故事入手，激发学生的学习兴趣，很自然地过渡到“日积月累”，积累有关中外名人名言，然后再学“练”扩写句子，最后读“开心一笑”。教学中突出学生的自主性，注重引导学生积极主动地参与实践活动，注重探究的过程。

教学准备

制作有关课件、名人图片。

教学时间

2课时。

教学过程

一、复习导入

1.引导学生回顾本单元学过的课文，说说课文介绍了哪些名人，表现了他们的什么精神?

2.导入新课：每个名人的背后都有很多勤奋努力的故事。同学们，想不想了解更多的名人，知道更多的故事?那就要多读书，多读书就会通晓天下事。下面就请同学们走进“语文七色光九”，读“知识窗”中的故事，你将会认识一位古代的名将。

二、走进“知识窗”

1.学生自读《手不释卷》的故事。

2.指名读这个故事。

3.学生在小组内互相交流都读懂了什么。

4.学生在班上交流读后所得，教师相机点拨，引导学生理解“手不释卷”。

5.你还知道哪些成语，请说一说，看谁说得多。如果能讲一个成语故事就更好了。

过渡：通过知识窗的学习，我们又认识了三国时期吴国的名将——吕蒙，下面让我们走进“日积月累”园地，认识更多的中外名人。

三、走进“日积月累”

1.学生自读“日积月累”的文字材料。

2.屏幕出示“日积月累”的文字材料，指名读，教师相机出示相关的名人图片，使学生加深对名人的印象。再齐读。

3.让学生介绍两位中外名人的有关情况，教师补充。

4.检查记忆情况。

面的积累，教师可做适当的补充。)

过渡：同学们，名人的成功都不是很轻松的事，要经过努力的'学习才能有所收获。我们一定要好好学习呀!

四、练习扩句

1.让学生自由读“练”中这组例句，看谁在读中有所发现。

2.屏幕出示例句，指名读。

3.让学生说说每句话中的不同之处。引导学生动笔圈画出添加的词语，了解添加的词语所在位置，掌握添加规律。

4.再读例句，感悟基本句式加上合适的修饰语会使句意表达得更具体，更生动。

5.照例句的样子说一说。(用填空形式出现，以降低难度。)

()云在飘。

()云在()飘。

()云在()()飘。

(学生也可以不按上述模式说，只要在适当位置加上恰当的词语而句意不变即可。)

小结：扩写句子，挑选的词语一定要恰当，加在句中的位置要适当，扩充后句子的意思不能改变。

6.补充练习。

出示句子：雨在下。

让学生根据刚才的练习，独立扩写。扩写之后，全班交流，看谁写出的句子最具体，最生动，谁填加的词语最准确。

过渡：掌握了扩写句子，让我们来看一个小笑话，开心地笑一笑。

三、走进“开心一笑”

1.让学生自由读这个小笑话。

2.读后问：你感到好笑在什么地方，为什么?相机介绍鲁迅，拓展知识。

3.让学生在班上交流课前收集的小笑话。

4.你跟家人之间发生过什么可笑的事?请讲给大家听听，看能不能让别人开心一笑。

四、师生共同总结。

七色光微课篇六

教学目标：

1、在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。

2、积累古诗，体会诗人表达的情感。

3、了解华侨陈嘉庚热心家乡公益事业的.事迹，从中受到教育。

4、合作完成家乡状况调查。

教学重点难点：

在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。教学准备：

教学流程：

一、基础练习

a句段综合练习。

第一题体会句子写作特点训练。

联系本单元中学到的品评词句的方法，独立思考，交流讨论。

第一段由两句话组成。第二段由三句话组成。

小组练习缩句。扩句

b读两组句子，体会每组句子的写法有什么不同。

要在语境中体会词语的意思

c、补充练习

补充相识练习的句子进行

扩句：雷锋是榜样。

雷锋()是()榜样。

少先队员游园。

少先队员()游园

明月挂天上

明月()挂天上

二、日积月累

请学生朗读背诵这首古诗

互相学习

看谁北得快

展示自己收集到其他与归乡有关的诗句。

三、知识窗：

请同学们自由读一读这些短文。

请同学们说一说体会从中受到什么教育。

四：大家一起来

家乡状况调查表

同学之间交流

自己确定调查的方法与步骤

七色光微课篇七

一、教学目标

1、练习动态助词“着”“了”“过”在现实生活中的实践应用。

2、了解三位名人，记住名言。

3、了解走失后如何找到妈妈的知识，学会保护自己。

4、学习整理房间，增强自理能力。

二、教学重难点：

1、记住三位名人的名言。

2、了解走失后找到妈妈的知识，学会保护自己。

3、学习整理房间，增强处理能力。

三、教具准备：多媒体课件，录音机，苹果字卡。

四、课时安排：一课时

五、教学流程：

（一）激趣导入。

录音歌曲《七色光》

师：伴随着熟悉的歌声，我们熟悉语文七色光又和我们见面了。今天我们在这里要进行激烈的夺星比赛，看谁能在欢快的游戏中看谁得的星最多。

（教学理念：用美妙的音乐导入，充分调动了学生学习的积极性，使学生的学习进入积极的状态。）

第一版块：选词填空。

（1）进入第一板块，给字宝宝找家。

（2）请同学到黑板前填写，其他同学在书上填写，填对者获得一颗星。

（3）用“着、了、过”说话。

（教学理念：用争星活动来调动学生学习的积极性，将枯燥的练习，编成快乐的.游戏。）

第二版块：日积月累。

1、同学们，刚才做得不错，现在我们来认识三位朋友。（多媒体课件演示三位名人的照片，教师简单介绍），这三位朋友也为同学们准备了三颗星，谁能背下来他们的话，就能获得一颗星。（多媒体出示三句名言。）

2、生自由练习背诵，师提问检查背诵情况。

（教学理念：背诵对学生来说一直都是很难的，教师以和三位朋友交朋友的情境导入，学生为夺星而背诵，有了目的，背诵的质量也就更快了。）

第三版块：知识窗。

（出示走失的小朋友）

2、师：你们愿意帮助这位小朋友吗？把你的想法在小组里说一说。

3、学生汇报。

4、请同学们自由看书“知识窗”，看看这位小朋友遇到这种情况时是怎么办的？

5、出示不同地方（商场、路边、公园等）走失的小朋友，让学生帮他想想，哪些办法最适用。

（教学理念：教师创造了帮助小朋友的情境，让学生在帮助别人的过程中，学会走失后如何找妈妈的办法。）

第四版块：大家一起来。

1、刚才我们帮助了一些小朋友找妈妈，同学们可真能干。小刚同学听说大家这么乐于助人，他也想请大家帮忙，他遇到了什么困难呢？请大家阅读教材“大家一起来”，找一找。

2、学生自主看书后，说明需要帮助小刚做什么？

3、小组中讨论合作，商议帮助小刚解决问题的办法。

4、各小组汇报，全班进行交流。师生共同点评。

5、把自己的办法认认真真地填写在书上。

（教学理念：创设情境导入，激发学生的学习兴趣，采取小组合作的方式来完成，把评价又交给了学生，真正体现学生的主体地位。）

（二）全课总结：

同学们，今天我们在语文七色光里，你又有了哪些收获？快点和大家说一说！（生谈收获）虽然语文七色光给我们带来了这么大的收获，但由于时间关系，让我们与它再见吧！

七色光微课篇八