疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。

“教师是学生的榜样”。我在多年的教师岗位中发现，教师的一言一行的确能深深影响着学生。教师的举止言谈、道德修养、处事方法、性格爱好，都给学生以潜移默化的影响。因为小学阶段的孩子，年龄小，没有很强的是非观念，模仿能力特别强，所以他们往往把教师当作自己的学习楷模。正是在这种模仿与影响的过程中，他们的性格、爱好、品质、修养等也在逐步形成。教师对学生的这种影响甚至是终身的。正如教育家加里宁所说的：“教师的世界观，他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。”因此，教师更应在学生面前起到表率的作用，在平时的工作、生活中严格地要求自己，注意自己的一言一行，注意自己工作态度和方法，给学生做个好榜样，用自己良好的行为规范和师德修养去教育感染学生，以此培养学生良好的品行和修养，为学生的终身发展奠定基础。

许许多多成功人士的经验告诉我们：成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，教师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。反之，如果教师做事懒散，处世消极，那么，势必会使祖国的花朵耷拉着脑袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壮成长。

如今，由于社会对教师更高的要求，教师自身工作任务的繁重，工作压力的加大，使很多教师产生了对工作的厌烦情绪，对工作的热情不高，这在很大程度上影响了我们工作的质量，也不利于学生的发展与成长。作为教师，我们应该认识到这种现状对教师自身发展、对学生成长的不利，要学会克服自己工作中的困难，以积极乐观的态度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教学任务，实现教师价值与学生成长的双赢。

师德中，最重要的是必须有爱心。“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，即“师魂”。

1、春风化雨，关爱无限。爱是人类永恒的话题，是人类的基本情感，爱更是教育的灵魂和生命，爱是架构师生心灵的桥梁，是教育成功的基石，没有爱就没有教育。陶行知先生说得好：“爱满天下，爱生如子”。这正是教师无私奉献爱心的典范，爱可以产生巨大的教育力量，教师的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。

我校的教师正是持着一颗关爱之心投身于教学中：唐书记在女生梁某与家人产生矛盾，情绪激动，欲跳楼自杀，连夜赶去耐心劝道直到深夜，使其放弃轻生念头，并持续做工作，帮助她学会理解家人，与家人和睦相处;初三年级的孤儿张某家贫，冬天中午吃冰冷的隔夜剩饭菜，她把该生领回家吃午饭，直到毕业，给她一个温暖的家;家访发现陈某家境特困，父亲年迈，母亲残废，姊妹多，家徒四壁，衣裳单薄，她送去衣物和腊肉;张某腿残疾，自暴自弃，性格怪癖火爆，她坚持帮助其学会坚强面对现实，学会自强不息，克服自卑心理和畏难情绪，参加省残疾运动会吴教师在特困学生冼同学脑出血和胃出血住院的共二十多天期间，每天坚持炖不同的补汤亲自送到医院，还为他捐款、帮忙照顾他、帮他补习黄老师在住院期间，医院走廊站满了探望她的学生，手机也满载学生对她的问候，可见，这就是她对学生无微不致的关爱的回报还有，八中还有很多教师都有着这样一颗关爱之心。

2、爱是责任，爱是敬业。

教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任，是高尚师德最直观的体现。爱心使我们热爱学生，热爱教育事业，使我们乐意做出奉献。自学习《中小学教师职业道德规范》后，我校处处洋溢着教师的敬业奉献精神。开学初，张老师不幸扭伤，她不顾疼痛，挺着肿得像菠萝似的脚坚持为学生上课;潘老师不幸摔伤，脚上的整块肉都被割掉，她不顾医生的劝告，冒着破伤风的危险，每天在儿子的搀扶下吃力地走进课室，为的是不让学生落下功课;唐书记更是在住院期间边打吊针边备课不但如此，我校有些教师的不良现象已有改变：某教师原来上课经常迟到、有时还趴在讲台上睡觉、甚至旷工等，现在变了，变得爱岗敬业，有责任心了，大家看到的是另一个充满热情、充满爱心、充满责任感的他。

爱心使我校教师踏踏实实地从小事做起，从现在做起;爱心使我校教师时为学生着想，关心他们的健康成长，关心他们的一切，关心他们的成人、成才、成就未来;爱心使我校教师在工作中，始终热情洋溢、细致入微!

1、终身学习，更新知识。

“学高为师，德高为范”时刻激励着我校教师。是的，教师职业要成个人永久职业，必须永远保持“学高”这一范畴。“不断学习”“终身教育”成为优秀教师的基本要求。

在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险，所以作为教师就要不断地学习，甚至终身学习。不断地完善自己，让自己成长为一名优秀的专业性的教师。正如我们的先哲孔子所说“学不厌，教不倦。”这也是新《规范》中对教师提出的一个较高标准，要养成终身学习的习惯，这是教师走向终身发展的基本原则，教师要把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，使自己变得更为睿智。以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。正如苏霍姆林斯基曾说：“读书，读书，再读书——教师的教育素养正是取决与此。”我校教师非常重视自身知识的更新，积极参加《创新案例》《加快转变广东经济发展方式读本》等各项继续教育的培训和更高学历的学习，特别是学习《规范》后，认为自己已经到顶、无须再学习的大部分高级教师也主动参加各项继续教育的培训，不断开拓、更新自己的知识，拓宽知识视野，更新知识结构，更好地为教学服务。

2、潜心钻研，勇于创新。

科学不断进步，知识不断更新，为适应时代及教学的需要，我校各科教师在教学中，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断完善自我，努力提高专业素养和教育教学水平。同时也不断改革创新自己的教学方式，能做到与时俱进，精心施教，并形成了自己的特色。

我校市级教改项目取得较好实效：其中有语文学科卢艳教师的《让语文课题美起来》，数学学科潘炎教师的《三案六环节》，英语学科欧永明教师的《英语课堂问题情景创设的研究》，历史学科周靖教师的《新课标下，学生学习方式的现状、问题及对策研究》、谢东华教师的《初中历史教学网络化在我校的应用》我校教师勇于承担了市级教学研讨课：曾伟坚、朱水秀、 张丽婵等一批教师分别承担了市公开课，他们认真准备，教学效果好，获得听课老师的一致好评我校教师教育教学论文成果丰硕：2019到2019这一年来，全国一等奖1人;省一等奖1人，省二等奖2人;市一等奖4人，市二等奖6人，市三等奖4人，区一等奖2人，区二等奖3人，区三等奖3人 教学共同体的工作取得初步成效：物理、语文、英语等科组和大为中学共同进行教改课题探讨，我校教师给予他们热情指导，两校课题组成员共同备课、互相听课、相互探讨，共同提高。在学习《规范》后，我校教师潜心钻研业务的精神，勇于探索创新的热情空前高涨，并时刻以《规范》来鞭策自己。目前，周良、张莉等7位老师正在申报市的教改项目(还未批)，超过了前两年教改项目的总数;要求承担市、区级研讨课的教师更多;积极撰写教育教学论文的教师更多;物理、语文、英语等科组与大为中学的教改课题探讨更深入。

1、爱国守法，师德高尚。

教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。我校非常重视教师的师德建设，在开学的第一次教职工大会上，钟勇校长作了关于廉洁自律的承诺和师德承诺;在第二次教职工大会上，华关勇主席组织全校教职工学习《中小学教师职业道德规范》，全校教职工还进行了宣誓和承诺书签约仪式;教师节活动中，学校也表彰了一批师德先进教师;学校领导班子还签约了廉洁从教的承诺书;另外，学校还组织教师读一本有关师德或教书育人方面的书籍，写心得体会这一系列活动，提高教师遵守《规范》的自觉性和主动性，杜绝了从事不良家教、在学生面前吸烟等不良行为，使《规范》要求转化为教师的自觉行为，掀起了全校教职工师德创优的高潮，把我校教职工的师德提升到更高的阶段。

2、以身作则，示范表率。 孔子曰：“其身正，不令而从;其身不正，虽令不从。”作为一名教师，既要言教，又要身教，身教重于言教。这无疑是对教师提出了更高的要求。教师要“为人师表”，要学生做的，自己首先要做到;禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。

我校教师能模范履行《规范》，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生，成为学生追求真才实学的榜样，使学生树立正确的人生观、世界观、价值观。例如：他们要求学生勤奋学习，自己首先认真备课、潜心钻研教材;要求学生带好校卡，自己首先带好校卡;要求学生按时交作业，自己首先按时批改作业这一切，都在潜移默化中影响着学生，起着以身作则、示范表率的作用。

总之，通过开展道德讲堂的活动，我校教职工的职业道德水平提高了，廉洁从教、教书育人、为人师表的自觉性增强了，广大教职工实施素质教育的积极性调动了，以良好的教师群体师德形象树立在社会公众面前。