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小班老师心得笔记篇一
俗话说“没有规矩不成方圆”。小小班幼儿是孩子跨入集体生活的一个转折点,也是进行常规教育的关键期。小小班幼儿刚刚进入一个新的生活环境,一般来说在新环境中建立新的规则,培养良好生活习惯相对容易些;同时,小小班幼儿的年龄特点也决定了教师进行常规管理的有利条件。因此,对小小班幼儿进行良好生活习惯的培养是至关重要的,它直接关系到幼儿的健康成长。那么,如何培养幼儿良好的常规呢?在日常工作实践中,我总结了一些行之有效的方法。
一、 帮助幼儿形成正确的概念
要培养幼儿良好的生活习惯,首先得让幼儿形成正确的概念,了解什么是良好的生活习惯。小小班幼儿年龄小,对于许多生活习惯的正确与否没有准确的概念。对于幼儿的不良行为,教师不能简单地加以指责,而应正确地讲解、示范,使幼儿形成正确概念,有一个可模仿的榜样,让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。如,在刚开学初,很多幼儿都不会轻拿轻放小椅子,推着小椅子到处跑的现象处处可见,坐的时候也常常把小椅子翘起来或不停地摇晃。针对这一现象,我在一次起床后与幼儿进行了一次谈话。我对大家说:“中午小朋友睡觉的时候,老师听到教室里有谁在哭,我找啊找,原来是小椅子,小椅子为什么哭呢?它告诉我,小朋友不爱护它,用两只手推着它跑,坐的时候翘起它的两条腿,还晃来晃去的,弄疼了它。小椅子都不愿和小朋友做好朋友了,怎么办?”小朋友都说:“我们不推小椅子了……”“我们不翘椅子了。”我说:“那好吧,如果小朋友想和小椅子做好朋友,就请大家像老师这样做。”我给小朋友们做了示范,并详细讲解了怎样双手拿椅子,怎样轻轻放椅子,然后,请全班小朋友一起练习。小朋友们都模仿着我的样子,轻拿轻放小椅子。此后,推椅子的现象明显减少了,“哐当哐当”晃小椅子的声音也听不到了,如果有谁偶尔忘记了,立刻就会有别的小朋友提醒他改正。
二、在游戏中学习
幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育,而游戏则是对幼儿进行生活习惯教育的良好手段。如在开学初,我组织幼儿玩“配对”的游戏。请幼儿在一套图片中找出自己喜欢的图片,然后再拿着这张图片到茶杯架前,找出与小图片完全一样的标记。此时,我就告诉幼儿:“好宝宝,你找到了自己的小杯子,这张漂亮的小图片就送给你。”这样一来,小朋友们很快就认识了自己的小杯子了。经过一段时间的强化,我把标记换成名字,小朋友也能找到自己的杯子了。
三、遵循循序渐进原则
小小班常规要求应从孩子的年龄特点出发,分阶段提出。例如,刚入园时,要求幼儿知道自己的毛巾、茶杯、书包等物品的位置;过了一段时间后,可要求幼儿根据老师的指令完成认任务,会拿茶杯喝水,会自己吃饭等;接着要求幼儿养成良好的入睡习惯,按规则参加游戏或集体活动等;还有一个是让幼儿养成良好的饮食习惯,初步学会基本的自理能力,如穿衣、脱衣、洗手、洗脸等。
四、提供充分的观摩和实践机会
幼儿以具体形象思维为主,尤其是小小班幼儿更是以直觉行动思维为重点。所以,在进行常规教育时要让幼儿直接参与。例如:给幼儿园示范讲解洗手,往往让幼儿难以习得正确的洗手方法,究其因是因为幼儿的思维还处于直觉行动思维,枯燥的讲解,幼儿难以接受。因此,我们可以分批带幼儿进入盥洗室,让幼儿实地观察洗手的地方,有水龙头,肥皂,毛巾,然后老师亲自具体示范,让幼儿看到具体洗手步骤和方法,便于幼儿的掌握。
此外,孩子习得洗手、洗脸等日常常规之后,要在一日生活中不断提供反复实践的机会,逐渐形成一系列正确的行为方式,并在反复的实践中得到强化,进而逐步养成良好的班级常规.
小小班生活老师心得
小班老师心得笔记篇二
在幼儿园已有半个月的时间了,现在出来才知道一些事情并不是想得、更不想老师说的那样,小孩不能对他太好,对他好就会骑到你头上,就制不了他,对付小孩得时而表扬时而惩罚好累…最近嗓子都有点不行了,以前说学校不好,现在它再怎么不好也想学校里的“馒头”
在这里就天天呆在班上,真的是足不出户呀,还好还能见到阳光。要不然……
他们都很可爱犯了事也不忍心骂他们,但有时还挺嫌他们的。
我现在还是个配班老师,跟着主班老师我不怎么担心,她说下个学校不来了,要我自己来带这个班当听到要我自己带我就好担心,怕自己做不好,怕自己管制不了他们,种.种的担心,出来了毕竟是出来了,不能总靠别人,在社会上没有家人没有老师甚至旁边同学也不曾在一起,还好我呆在这个地方有几个熟悉的人!
小班老师心得笔记篇三
在担任小小班生活老师期间,要在一日生活中不断提供反复实践的机会,逐渐形成一系列正确的行为方式,并在反复的实践中得到强化,进而逐步养成良好的班级常规,在此分享心得。下面是本站小编为大家收集整理的小小班生活老师心得,欢迎大家阅读。
俗话说“没有规矩不成方圆”。小小班幼儿是孩子跨入集体生活的一个转折点,也是进行常规教育的关键期。小小班幼儿刚刚进入一个新的生活环境,一般来说在新环境中建立新的规则,培养良好生活习惯相对容易些;同时,小小班幼儿的年龄特点也决定了教师进行常规管理的有利条件。因此,对小小班幼儿进行良好生活习惯的培养是至关重要的,它直接关系到幼儿的健康成长。那么,如何培养幼儿良好的常规呢?在日常工作实践中,我总结了一些行之有效的方法。
一、 帮助幼儿形成正确的概念
要培养幼儿良好的生活习惯,首先得让幼儿形成正确的概念,了解什么是良好的生活习惯。小小班幼儿年龄小,对于许多生活习惯的正确与否没有准确的概念。对于幼儿的不良行为,教师不能简单地加以指责,而应正确地讲解、示范,使幼儿形成正确概念,有一个可模仿的榜样,让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。如,在刚开学初,很多幼儿都不会轻拿轻放小椅子,推着小椅子到处跑的现象处处可见,坐的时候也常常把小椅子翘起来或不停地摇晃。针对这一现象,我在一次起床后与幼儿进行了一次谈话。我对大家说:“中午小朋友睡觉的时候,老师听到教室里有谁在哭,我找啊找,原来是小椅子,小椅子为什么哭呢?它告诉我,小朋友不爱护它,用两只手推着它跑,坐的时候翘起它的两条腿,还晃来晃去的,弄疼了它。小椅子都不愿和小朋友做好朋友了,怎么办?”小朋友都说:“我们不推小椅子了……”“我们不翘椅子了。”我说:“那好吧,如果小朋友想和小椅子做好朋友,就请大家像老师这样做。”我给小朋友们做了示范,并详细讲解了怎样双手拿椅子,怎样轻轻放椅子,然后,请全班小朋友一起练习。小朋友们都模仿着我的样子,轻拿轻放小椅子。此后,推椅子的现象明显减少了,“哐当哐当”晃小椅子的声音也听不到了,如果有谁偶尔忘记了,立刻就会有别的小朋友提醒他改正。
二、在游戏中学习
幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育,而游戏则是对幼儿进行生活习惯教育的良好手段。如在开学初,我组织幼儿玩“配对”的游戏。请幼儿在一套图片中找出自己喜欢的图片,然后再拿着这张图片到茶杯架前,找出与小图片完全一样的标记。此时,我就告诉幼儿:“好宝宝,你找到了自己的小杯子,这张漂亮的小图片就送给你。”这样一来,小朋友们很快就认识了自己的小杯子了。经过一段时间的强化,我把标记换成名字,小朋友也能找到自己的杯子了。
三、遵循循序渐进原则
小小班常规要求应从孩子的年龄特点出发,分阶段提出。例如,刚入园时,要求幼儿知道自己的毛巾、茶杯、书包等物品的位置;过了一段时间后,可要求幼儿根据老师的指令完成认任务,会拿茶杯喝水,会自己吃饭等;接着要求幼儿养成良好的入睡习惯,按规则参加游戏或集体活动等;还有一个是让幼儿养成良好的饮食习惯,初步学会基本的自理能力,如穿衣、脱衣、洗手、洗脸等。
四、提供充分的观摩和实践机会
幼儿以具体形象思维为主,尤其是小小班幼儿更是以直觉行动思维为重点。所以,在进行常规教育时要让幼儿直接参与。例如:给幼儿园示范讲解洗手,往往让幼儿难以习得正确的洗手方法,究其因是因为幼儿的思维还处于直觉行动思维,枯燥的讲解,幼儿难以接受。因此,我们可以分批带幼儿进入盥洗室,让幼儿实地观察洗手的地方,有水龙头,肥皂,毛巾,然后老师亲自具体示范,让幼儿看到具体洗手步骤和方法,便于幼儿的掌握。
跟孩子在一起,感受他们的成长变化,感受他们言语中思维的转变,他们真的长大了不少!以前,我总是放任孩子,他们可以一边玩,一边学,即使是坐着做其他的事情,我也不会干涉他们,让他们的学习建立在环境之中。
而往往孩子回报于我的,是他们无限的学习潜能,忽然发现,教于孩子的东西孩子们都会了。因为他们的大脑会像海绵一样的吸收,只要我们给孩子创造这样的环境。
新的学期,在小小班,我开始给孩子建立规则,我把书放在书架上让孩子自由的取放,把玩具放在一起,让孩子自由的玩,没有规则的孩子,他不会把玩具整理好,不会把玩具送回家,开学初,就见老师跟在孩子后面整理,但是每次的不段强调,建立模仿,孩子慢慢的会了,他们会爱护好每一本书宝宝,他们会把玩具整理好送回家。教育不是在管教孩子,而是在顺应和尊重孩子,给他们建立完善的人格,让次序和规则植根与他们的内心,而在这时候,孩子自由的孩子,又是平静而又祥和。
吃饭的时间到了,我告诉正在玩的孩子们,吃饭的时间到了,请小朋友搬小椅子到,桌子旁边,安安说“戴老师,我这个房子着火了,我在给它们灭火,恒恒,南熙也这么说,3周岁左右的他们已经有了无限的丰富的想象力,跟他们说:那好吧,灭好了,再来吃饭。过了一会,他们心满意足的来吃饭了,说自己灭火,灭好了!
每教完一首歌曲,我都会让每个孩子上台表现自己,给每一个孩子表演的机会,而锻炼他们的胆量,每个孩子都愿意上台,不管唱的好不好,他们上台了都会给他们一朵大红花,奖励他们的勇敢。会发现其实每个孩子都喜欢在这么多人面前得到大家的肯定。
我的孩子,他们都很喜欢画画,小小毕加索的课程,要上30-40分钟,但是发现他们每次有比较好的专注力,每次画画,他们觉得好玩,在线条涂色,没有要求过孩子,教给他们正确的方法,在他们的完成之中,始终给予鼓励,跟孩子一起把他们的画,贴在墙上,他们很有成就感!
给孩子的教育,要是最好的心理引导教育,有一次上课之前要求每个孩子都坐下来,但是还有一些孩子还没有坐好,我比较严肃的说:小朋友门,快坐下!安安也说,用手指着没有坐好的小朋友很凶的说:快坐下!
忽然发现自己做的不对,孩子时时刻刻都在模仿,我换了语气,对没有坐下的孩子说:小朋友,请做下,坐好了,老师才会喜欢你!
蹲下来跟孩子说话,跟孩子同一高度,才可以走进孩子的心,可以跟他们是朋友!幼儿教师不是教育者,而是他们生活的引导者,让他们快乐,让他们懂得人世间的真善美。面对孩子的教育我们不懂的太多太多!
俗话说“没有规矩不成方圆”。小小班幼儿是孩子跨入集体生活的一个转折点,也是进行常规教育的关键期。小小班幼儿刚刚进入一个新的生活环境,一般来说在新环境中建立新的规则,培养良好生活习惯相对容易些;同时,小小班幼儿的年龄特点也决定了教师进行常规管理的有利条件。因此,对小小班幼儿进行良好生活习惯的培养是至关重要的,它直接关系到幼儿的健康成长。那么,如何培养幼儿良好的常规呢?在日常工作实践中,我总结了一些行之有效的方法。
一、 帮助幼儿形成正确的概念
要培养幼儿良好的生活习惯,首先得让幼儿形成正确的概念,了解什么是良好的生活习惯。小小班幼儿年龄小,对于许多生活习惯的正确与否没有准确的概念。对于幼儿的不良行为,教师不能简单地加以指责,而应正确地讲解、示范,使幼儿形成正确概念,有一个可模仿的榜样,让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。如,在刚开学初,很多幼儿都不会轻拿轻放小椅子,推着小椅子到处跑的现象处处可见,坐的时候也常常把小椅子翘起来或不停地摇晃。针对这一现象,我在一次起床后与幼儿进行了一次谈话。我对大家说:“中午小朋友睡觉的时候,老师听到教室里有谁在哭,我找啊找,原来是小椅子,小椅子为什么哭呢?它告诉我,小朋友不爱护它,用两只手推着它跑,坐的时候翘起它的两条腿,还晃来晃去的,弄疼了它。小椅子都不愿和小朋友做好朋友了,怎么办?”小朋友都说:“我们不推小椅子了……”“我们不翘椅子了。”我说:“那好吧,如果小朋友想和小椅子做好朋友,就请大家像老师这样做。”我给小朋友们做了示范,并详细讲解了怎样双手拿椅子,怎样轻轻放椅子,然后,请全班小朋友一起练习。小朋友们都模仿着我的样子,轻拿轻放小椅子。此后,推椅子的现象明显减少了,“哐当哐当”晃小椅子的声音也听不到了,如果有谁偶尔忘记了,立刻就会有别的小朋友提醒他改正。
二、在游戏中学习
幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育,而游戏则是对幼儿进行生活习惯教育的良好手段。如在开学初,我组织幼儿玩“配对”的游戏。请幼儿在一套图片中找出自己喜欢的图片,然后再拿着这张图片到茶杯架前,找出与小图片完全一样的标记。此时,我就告诉幼儿:“好宝宝,你找到了自己的小杯子,这张漂亮的小图片就送给你。”这样一来,小朋友们很快就认识了自己的小杯子了。经过一段时间的强化,我把标记换成名字,小朋友也能找到自己的杯子了。
三、遵循循序渐进原则
小小班常规要求应从孩子的年龄特点出发,分阶段提出。例如,刚入园时,要求幼儿知道自己的毛巾、茶杯、书包等物品的位置;过了一段时间后,可要求幼儿根据老师的指令完成认任务,会拿茶杯喝水,会自己吃饭等;接着要求幼儿养成良好的入睡习惯,按规则参加游戏或集体活动等;还有一个是让幼儿养成良好的饮食习惯,初步学会基本的自理能力,如穿衣、脱衣、洗手、洗脸等。
四、提供充分的观摩和实践机会
幼儿以具体形象思维为主,尤其是小小班幼儿更是以直觉行动思维为重点。所以,在进行常规教育时要让幼儿直接参与。例如:给幼儿园示范讲解洗手,往往让幼儿难以习得正确的洗手方法,究其因是因为幼儿的思维还处于直觉行动思维,枯燥的讲解,幼儿难以接受。因此,我们可以分批带幼儿进入盥洗室,让幼儿实地观察洗手的地方,有水龙头,肥皂,毛巾,然后老师亲自具体示范,让幼儿看到具体洗手步骤和方法,便于幼儿的掌握。
此外,孩子习得洗手、洗脸等日常常规之后,要在一日生活中不断提供反复实践的机会,逐渐形成一系列正确的行为方式,并在反复的实践中得到强化,进而逐步养成良好的班级常规.
小小班生活老师心得
小班老师心得笔记篇四
常言道:“生命在于运动。”运动要讲求科学性,特别是幼儿体育活动,更要掌握他们的基本体能全面发展和体质增强的规律,才能促进其身心和谐发展,增强其体质。
幼儿的运动,不可为急于收到“效果”而过度激烈,更不能一律化,而是应该根据幼儿的年龄特点和各年龄段的幼儿体力能力、智力、由轻度而容易做的活动开始,逐渐进展。
例如:单脚跳的平衡活动,大班幼儿用左右脚交替跳动,能持续5分钟;中班幼儿跳3分钟就感到累了;小班幼儿单脚站也站不稳,跳的时间也很短暂。我们可以看出:三个不同年龄组的幼儿全身各部分肌肉力量的发育不同,神经系统的平衡、协调、控制能力也不同,因而,在体育活动中所表现的活动能力也不同。为此我们一定要科学安排每日体育活动锻炼。
(2)年龄越小的幼儿,对每一个活动的持续时间应越短,越需要多种活动的交替,轮换进行,调节其紧张的情绪,使幼儿全身心得到和谐发展。
根据一项调查:小班幼儿对体育活动的兴趣是很高,在体育游戏中敢为性最好;而中班幼儿自信心发展水平普遍较低,独立性也比较差;大班幼儿在体育活动中的合作能力不强,缺乏主动的合作意识,这反映出大班幼儿合群性心理素质较差,抗挫能力的发展较为迟缓,创造性思维品质也比较欠缺。
1、培养小班幼儿大胆、勇敢精神以情趣先导。
(1)从小班幼儿的兴趣、性格等方面进行引导,激发其良好情趣,鼓励幼儿参加各项体育活动的勇气。
(2)提供适宜的玩具和游戏材料,让小班幼儿玩他们喜欢的游戏和体育活动,以培养其大胆、勇敢的心理素质。
2、中班幼儿的自信心和独立性培养应体现“互动性”。
由于自信心和独立性在心理素质中存在着相互联系的关系,因此,这两种心理素质的培养在方法上应体现出“互动性”。
(1)经常提供一些自由探索的机会,鼓励中班幼儿独立完成力所能及的任务。
(2)在活动中不矢时机地教给幼儿一些克服困难的方法,以培养独立性。
(3)鼓励、接纳幼儿,充分信任他们,激发其潜能,树立良好的自信心。
3、大班幼儿“合作精神、抗挫能力和创造性”的培养应体现“连动性”。
在体育活动中大班幼儿的全合作性、抗挫能力和创造性是相互影响的,它构成了大班幼儿心理素质的一大面貌,因此,对这三项品质的培养也应体现整和性和滚动性。
(1)通过创设各种“合作”情境,培养大班幼儿的合作意识。
(2)创设多种机会,学会协同活动,分享合作的喜悦。
(3)创设良好环境,激发幼儿的创造动机,一物多玩,发挥幼儿的创造力。
(4)尊重孩子,重视孩子的创造性。
小班老师心得笔记篇五
小班老师是幼儿园中最重要的人之一,她们给学生们带来了更多的关爱与感情。在教育幼儿这个特殊群体中,小班老师不但需要具备与孩子们亲密接触的能力,同时也需要有严谨的学识水平和丰富的教育经验。在这样的角色中,小班老师不仅需要具备科学的教学技能,还需要传递情感,引导幼儿发展成为有爱有责任心的人。
第二段:小班老师的职责和使命
小班老师是幼儿园中最受重视的教职员之一,因为她们的工作和责任不仅只是开展幼儿园的课程教育,更是要承担各种职责和责任。小班老师的使命就是要根据孩子们的特点和需要,引导和帮助孩子们发展他们的潜能,让他们德智体美劳全面发展,让他们快乐成长。
第三段:小班老师的老师道德和态度
道德素质是小班老师必备的一项素养,只有有着良好的品德修养,才能够更好地教育孩子们。在小班老师的工作中,她们需要细心、有耐心、有责任心,耕耘播种,从而获得收获的喜悦。因此,只有有着良好的工作态度和道德品质,配合着出色的教学技能,才能给孩子们带来更多的成果。
第四段:小班老师的成绩和贡献
小班老师是幼儿园中至关重要的人,他们是幼儿园管理者和幼儿的桥梁与纽带,更是幼儿的快乐成长之路的引领者。因此,小班老师在教育幼儿的过程中做出的贡献是毋庸置疑的。他们不仅传授知识,礼仪,还帮助幼儿培养一些优秀的品质,他们的工作起到了扶持和帮助幼儿成长的重要作用,成为幼儿园中必不可少的一部分。
第五段:小班老师的师德感言
小班老师的工作需要承担太多的责任,因此在从事这一职业的过程中,我们需要不断努力和进步,不断完善自己。只有不断努力,才能够不断提高自己的教学能力和专业素质。当然,在此也需要强调一个重要的事实,那就是小班老师必须始终牢记她们的职责和精神,时刻保持教育职业的道德标准。唯有在这种标准下,小班老师在教育孩子们的过程中才能碰到高质量的成果,也才能够让孩子们茁壮成长。我们要善于从幼儿身上汲取知识、智慧,发现他们独特的个性,鼓励他们实现自我、联系世界,把我们的化身为幼儿教师的理想转化为实际行动,活在职业的师德榜样下,创享教育工作旅程中美好的精神风光和底蕴价值。
小班老师心得笔记篇六
开学季节,对于小班老师来说,是一个充满期待和挑战的时刻。新的一年,新的学生,每一位小班老师都希望能够给孩子们留下美好的回忆,帮助他们在成长中健康快乐。作为一位小班老师,我在这个开学季节中,收获了许多宝贵的体会和心得。
首先,作为一位小班老师,在开学季节时要提前做好准备工作。布置好教室环境,准备好教学材料,为了迎接孩子们的到来,我把教室布置得温馨而富有童趣,设计出了一个充满创意的角落,让孩子们能够在自由玩耍中学到更多的知识。此外,我也准备了一些认识字母、数字和简单的英语单词的游戏,让孩子们在玩乐中掌握知识,提高学习的兴趣。
其次,作为一位小班老师,在开学季节时要与家长建立良好的沟通合作关系。我深知家长是孩子们最重要的引路人,与家长保持密切的沟通和合作是孩子们教育的关键。我在开学前制定了一份与家长交流的计划,与每一位家长进行了面对面的沟通,了解孩子的个性特点、家庭情况,以及家长们的期望和意见。通过与家长的合作,我更好地了解了孩子们的需求,并为他们提供更加个性化的教育服务。
此外,作为一位小班老师,在开学季节时要注重培养孩子们的自信心和社交能力。每个孩子都是独一无二的,我鼓励孩子们参与各种活动,给予他们充分的赞美和鼓励,帮助他们建立自信心,敢于表达自己的看法和想法。同时,我也注重培养孩子们的社交能力。在课堂中,我组织孩子们进行小组活动,让他们通过合作、交流来解决问题,培养他们的集体意识和团队协作精神。
最后,作为一位小班老师,在开学季节时要关注孩子们的心理健康。孩子们来到新的环境,面临着许多新的挑战和压力。作为小班老师,我们要设身处地去理解和关心孩子们的内心世界。在开学前的第一周,我安排了一些轻松愉快的活动,帮助孩子们适应新的课堂环境,建立情感上的连接。我也鼓励孩子们与同伴互动、分享心情,让他们感受到团结友爱的力量,从而更好地面对学习和生活中的挑战。
总之,作为小班老师,开学季节中我体会到了许多宝贵的经验和心得。通过提前准备、与家长合作、培养孩子们的自信心和社交能力,以及关注孩子们的心理健康,我相信我能够给孩子们带来一个充满快乐与学习的新学期。每一个崭新的开学季节,都是我与孩子们一起成长的时刻,也是我作为小班老师追求教育梦想的开始。
小班老师心得笔记篇七
教师作为教育事业的灵魂,一定要具备优秀的师德素养,始终以教育为己任,关心学生的成长和发展,切实帮助学生养成良好的学习习惯和道德观念。随着时代的变化,教师的职责和任务越来越多,为了更好地为学生服务,小班老师必须注重提高自己的师德水平,给予学生更好的教育、更好的教学。在本文中,笔者将分享自己在小班教学中的一些师德心得和体会。
第二段:爱心为本
作为一名小班老师,最重要的是热爱孩子,用心用情投入到每一个孩子的学习和生活当中。在教育孩子的过程中,要学会用心去感受和领悟孩子的心理需求,尊重他们的人格尊严,关注他们的情感体验,根据孩子不同的人生阶段和发展特点,为他们提供个性化的、多层次和全方位的培育方式,从而促进他们的全面发展。
第三段:道德引导
教育与德育同步进行,小班老师在教学中应该坚持道德引领,培养孩子美好的道德情操和行为习惯。从幼儿园开始,就要让孩子明确道德行为的基本要求,体验善良、友善、奉献、勇敢等正面的情感,树立诚实、守信、尊重、礼貌等美德,养成自律、自爱、自强、自信的良好品质。如此,孩子们才能成为道德风尚的倡导者,成为社会发展的生力军,让更多的正义、和谐与文明在民族教育中世代传承。
第四段:激励与激发
在教育孩子的过程中,小班老师要注重激励和激发孩子的学习兴趣和创造力。要根据孩子的兴趣爱好和特长,开展丰富多彩的活动和教学形式,让他们在趣味玩乐之中体验到学习的快乐,激发他们的专注和高效率学习能力。为了达到这一目的,小班老师要具备良好的沟通与协调能力,与孩子和家长保持充分的交流与互动,建立互信、共赢、共同发展的美好关系。
第五段:为人师表
小班老师是孩子们的榜样和引路人,要具备良好的带头作用和营造良好的教育氛围。在教学工作中,要注重自身的自我完善和创新,提升自身的教育技能和智慧,开阔自己的教育视野和思维,不断提高教育教学的科学性和实效性,从而为孩子们带来最佳的学习体验和人生启迪。同时,小班老师要时刻牢记自己是一名来自人民、服务人民的教育工作者,不断加强道德修养和职业操守,做到为人师表,成为爱学生、尊重学生、关心学生、引领学生的优秀小班老师。
结语:
以上是笔者总结的一些小班老师的师德心得与体会,这些原则不仅适用于小班教学,也适用于其他教育阶段。一个优秀的教师不仅要有卓越的教学技能,更要注重自身的师德建设,让每一位孩子在教育事业中得到最佳的成长和发展。只有这样,我们才能建设和谐、文明、人道、现代的社会主义教育事业,为孩子们的美好未来奠定坚实的人生基础。
小班老师心得笔记篇八
航航是个聪明、调皮的孩子,但她非常的爱哭,一点小事哭起来没完。新学期开始班里又招了许多新幼儿,由于不适应接连几天哭个不停,航航也跟着他们哭个不停。直到新幼儿都不哭了,她还是哭。为此我与家长沟通了许多次也想了许多的办法,都无济于事。可不知怎么回事这两天她变得非常的乖巧,我感到非常的欣喜也感到奇怪。究竟是怎么回事呢?一天放学后,航航的妈妈来接他时对我说:“张老师,你感冒好了吗?”听了她的话我不觉一愣问道:“你怎么知道我感冒了?”“我们航航告诉我的,他说我们张老师生病了在打针。”我还对她说:“以后你别哭了,你再哭你张老师一生气就会住院的。”航航她这几天是不是很乖了。听了她的话我的心头一热,多可爱的孩子呀!撒下春风方能收获秋雨,让我们给孩子多一点爱,那你将会收获更多的爱。
玩是孩子的天性,对于“玩”孩子总是表现出浓厚的兴趣。兴趣是一切学习的`最初动力,有了兴趣,小朋友就能主动地、愉快地去学、去问、去探索。所以我们将幼儿的需要、动机和兴趣置于核心地位,充分发挥幼儿的主动性和积极性,鼓励幼儿自主选择活动主题,积极开展活动……”俗话说“兴趣是最好的老师”,我们应该看到这一点,充分利用这一点,运用到教学中,让我们的幼儿爱上能“玩”的活动课。
陈鹤琴先生指出:“玩”对孩子有四点好处:
(1)可以增加孩子的兴趣。
(2) 可以丰富孩子的科学知识。
(3)可以发展孩子的想象力。
(4) 可以培养孩子做人的高尚品质,什么合作、诚实、勇敢等品质,也可以在“玩”中学到的。
所以,不要限制孩子们的手和脚,要让孩子们玩好,才能开发智力发展越好。
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时间过得真快,总在不经意间流逝,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,该为自己下阶段的学习制定一个计划了。我们在制定计划时需要考虑到各种因素的影响,并保持灵活性和