人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个计划吧。我们在制定计划时需要考虑到各种因素的影响，并保持灵活性和适应性。下面是小编为大家带来的计划书优秀范文，希望大家可以喜欢。

工作计划的落实 苹果落地教学设计篇一

1、学会本课13个生字，认识新偏旁田，读写并理解自言自语、思考、吸引、现象、世界、著名、科学家等新词语的意思。

2、学会用为什么提问。

3、有感情的朗读课文。

4、了解牛顿从苹果落地这一普通的现象中提出问题，进行研究、发现地球有吸引力的事。学习善于观察、爱动脑筋、专心研究的科学精神。

1、初读课文，了解课文的主要内容。

2、学习13个生字和相关词语。

3、正确朗读课文，学第一自然段，学会用为什么提问。

一、导入新课

小朋友们，你们看到过东西落地的情境吗？（交流）是呀，都是往下落的。在很久很久以前，有个小朋友看到苹果落地后就从中有了重大发现，这是怎么回事呢？（齐读课题）。

二、初读课文，自学生字。

1、确自学要求：朗读课文、读准字音、划出带生字的词；给课文段落标上序号。

2、检查自学。

（1）看卡片认读生字、正音。

（2）完成课后习题2，第一读，连一连。（注意平翘舌）

（3）新词教学

a、学生自提问题。

b、交流讨论：而这个词的运用（读文理解，仿照说句）

三、读通课文，了解大意。

1、名分段读课文、正音。

2、回答：主要讲谁？发生了什么事？

四、学习课文第一段

1、自读课文第一段。

（1）读懂句子，理解动脑筋、遇到得词义。

a、总的告诉我们什么？

b、说说动脑筋的具体表现。换词法理解遇到的词义。

（3）用总要、为什么说话。

2、堂练习：照样子用为什么提问。

（1）分析例句。

（2）完成课堂作业3。

3、再读课文，说说你有几个为什么？

六、巩固生字词语。

1、了解苹果落地这件事的经过，从而对学生进行科学精神的启蒙教育。

2、理解吸引、现象等词语的意思。

3、有感情的朗读课文。

一、复习检查

1、这节课我们继续学习《苹果落地》，齐读。

2、看拼音写词语。

3、（实物投影）展示学生作业，其他学生自己批改。

4、讲明本教时的教学目标.

二、深入学习第2-5自然段。

1、看苹果落地的课件展示，自读课文思考：牛顿怎么想，怎么做？

2、划出牛顿心里想的和自言自语说的话。

（1）连起来读一读。

（2）说说自己的理解。

（3）落实重点词遇奇怪、自言自语、抛落、思考

3、你能回答牛顿的问题吗？

（1）小小组讨论交流。

（2）一问一答说说内容。理解掉、吸引力的意思。

4、牛顿是怎么做的？交流后理解认真思考、专心研究的意思。

5、说说你有不理解的地方吗？（运用为什么句式）

6、有感情的朗读2-5段。

三、总结

1、了解苹果落地的整个过程，你有何想法?

2、交流后齐读课后练习5的句子。

3、完成句子的抄写。

1、复习巩固生字新词。

2、懂得课文所讲述的道理，并指导言行。

一、复习检查,.

1、听写生字新词。

2、填空。

（2）牛顿因为_____________________________，所以发现了万有引力。

二、揭示原因。

1、个别读最后一段，小小组讨论：学懂了什么？

2、交流（主要引导学生理解苹果落地与成为科学家之间的关系）。

3、齐读最后一段。

三、用词说句。

1、出示词语：动脑筋、遇到、总要、奇怪、认真思考、专心研究。

2、小小组交流介绍牛顿。

3、同学评说。

四、课外作业选择

1、抄写课文总自己喜欢的句子。

2、说说牛顿小时候的故事。

4、运用为什么提出生活中奇怪的问题，自找答案交流。

工作计划的落实 苹果落地教学设计篇二

清晨，当我们披着朝阳的光辉走在校园里时，一天紧张又愉快的学习生活便开始了。校园是我们学习和生活的重要场所，它为我们提供了一个温馨、和谐的学习和生活环境。这里的一草一木都是我们的朋友，和我们共同呼吸，共同迎接每一个未知的挑战。

“垃圾不落地，你我共努力。”在日常生活中，有些同学往往忽略了一些细节，一个坏的习惯，可以传染一大片。诸葛亮曾言：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，斯言甚善，积小成多，汇流成河，最是那一扬手的洒脱，或许我们根本没有意识到自己此刻犯下的错。不信你问任何一个同学，你愿意亲手毁掉一个美丽的校园吗？答案一定是不愿意。但是，校园的美丽，是从每一个人做到“垃圾不落地”开始的。

有人言：扔一次垃圾心灵就蒙上一层灰层，捡一次垃圾就给心灵添一块净土！我们坚信，待到垃圾不落地的现象蔚然成风，我们这一个校园的文明精神便会随风而起。

因此，为了净化我们的校园，特提出以下倡议：

1、积极行动起来，加入“垃圾不落地”的队伍，从我做起，从身边的小事做起，共同营造“垃圾不落地，你我共努力”的良好氛围。

2、自觉养成垃圾入桶的好习惯，用我们的双手美化我们的校园，扮靓我们的教室。

3、相互监督、相互提醒，加强对乱扔，乱丢垃圾行为的监督和制止。

工作计划的落实 苹果落地教学设计篇三

比如：校区校长小刘安排咨询师李琳在2018年1月份第一周完成6万元，细化目标即为老生3万元，新生3万元。人均报读2科次共需要16名学生，细化下来，每天至少要招收3-4名。李琳计划通过老生回访招收6名，邀约上门转化3人，转介绍招收4人，邀约试听课转化2人，邀约水平测试转化2人，元旦节活动转化4人，名公师公开课转化2人，计划当周招收23人。于是小刘按照23人的招生目标给李淋配置资源，并确定细化的实施方案后同时发力，确保当周6万业绩目标的顺利达成。

比如：由于李琳擅长邀约和咨询，但是对市场宣传和活动招生并不熟悉，所以小刘指派市场专员李国庆来协助李琳完成1月份第一周的业绩任务。经过她们俩的通力配合，彼此把自己的长处发挥到了极致，顺利完成了业绩目标。

细化措施，就是找专业的人做专业的事，把能力发挥到极致，让目标彻底达成，这就是第三象限的功能——。

比如：李琳当周计划通过老生回访招收6名，邀约上门转化3人，水平测试转化2人，名公师公开课转化2人，每天上午要打60个老生电话，下午要打60个新生电话，每日完成量要至多不少，而且要保持10%的上门量，这不仅需要李琳的专业能力和综合能力，更需要其对时间节点的控制，否则目标就难以达成。

再小的工作任务都要有明确的时间限制。把完成任务的时间象生命一样对待，这就是第四象限的功能——。

把这四象限的功能合并整理以后，就是一个完整可落地的工作计划了。

我来总结一下，今天主要讲了灵活高效运用这个法则，可保工作计划轻松落地。

好了，今天的内容就分享到这里，如果你觉得对你有帮助，帮助他们成长，共同推动教育事业的发展！ 每日八点，你我共勉！我们明早八点见！

工作计划的落实 苹果落地教学设计篇四

1.认读生字12个，会写8个。   

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。   

3.懂得遇事要多观察、多思考、多问几个为什么。

〖教材分析〗本课课文的故事很古老，但很符合现代教育观念，伟大的科学发现都是从生活中最细小的地方开始的。

〖学校与学生状况分析〗学生对大科学家的故事都很感兴趣，教学中可以利用并继续培养这种兴趣，鼓励学生对科学的好奇心，鼓励学生树立远大的人生志向。

〖教学设计〗

(一)交流资料，谈话导入

1.课前交流 。 

2.激qing揭题   

生2：我认为，牛顿是在想苹果摘下来以后，怎么运回家？   

……   

(二)初读课文，整体感悟，自主识字

1.初读课文，整体感悟   

生2：还可以看上下文猜一猜。   

……   

……

2.自主识字 ，合作交流   

(4)做游戏巩固生字。  

（在识字过程中，“左”和“右”两个字个别学生区别不开。“秘”和“密”在口头组词时有难度，教师应适当点拨，拓宽学生思路，除“秘密”外，“秘”还可以组“秘书”、“秘方”、“秘诀“等。“密”可以组“密码”、“密切”、“严密”等。）

(三)读好课文，深化感悟   

1.认识了生字，我相信大家会读得更好。 请自由读课文。  

2.学生自由读后，提出不明白的问题。   

生2：在牛顿以前，为什么没有人研究苹果落地的原因？   

生3：老师，我不明白“自言自语”是什么意思？   

生4：“抛开”这个词的意思我不明白。  

……  

4.汇报交流。   

……   

5.看了牛顿的表现，对你有什么启发？（引导学生对好奇的问题或现象，多观察，多思考，多问几个为什么）

(四)引导质疑，拓展延伸   

1.学完了这篇课文，你还有什么疑问？   

生1：地球有吸引力，是不是地球内部有一块巨大的磁铁？   

生2：如果地球没有吸引力，我们会飞走吗？  

生3：地球有吸引力，为什么不会把太阳、月亮和星星吸过来?  

……   

2.学生能回答的，让学生回答，不能回答的,让他们选择自己喜欢的问题走出课堂，想办法查阅资料，寻找问题的答案。

〖案例点评〗

这节课的设计突出了以下特色：

三点建议：

一是对于学生提出的问题，教师要进行梳理，哪些是比较简单的，及时解决就行;哪些是有难度的，需要讨论解决;还要避免两种情况：首先是学生提什么问题就解决什么问题，让学生牵着老师的鼻子走，最终迷失了方向和目标；其次是学生提出的问题和老师提出的问题是两张皮，还是老师牵着学生的鼻子走。

二是整体感知课文内容和自主识字的环节调整一下，让学生在交流已知的基础上提出不明白的问题，符合学生的学习规律。

三是小组合作识字的过程教师要加强指导，使小组合作达到应有的实效。

工作计划的落实 苹果落地教学设计篇五

——总投资额：上半年完成投资xx万元；

——总产值：上半年完成产值xx亿元；

——利润率：上半年完成利润总额xx亿元；

——安全情况：无重大安全事故发生；

——疫情防控情况：管理施工人员x名已安全健康返岗，复工率100%，实现“零”感染。

面对突发新冠肺炎疫情的严峻形势，公司坚决贯彻执行^v^、集团党委及属地政府部门的部署，按照“生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任，坚决打赢疫情防控阻击战”总体要求，把疫情防控作为最紧迫、最重要工作抓紧抓细抓实，坚决扛起疫情防控的政治责任，并按照工厂复工“十个严格”要求做好复工复产，疫情总体管控到位，复工复产迅速推进，为实现全年工作任务目标拼出良好开局。

(一)科学防控，压实责任保落实，疫情防控有力有序

1.抓组织领导，确保安排部署到位。

公司切实加强组织领导，成立疫情防控工作领导小组，公司支部书记挺在前担任领导小组组长，领导班子成员带头，党员同志作先锋，负责具体推进落实疫情防控各项工作。公司还先后召开新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作部署会、返岗复工前工作部署会、全面加快推进复工复产工作会议，确保各项工作部署到位，有力保障物资采购、医疗消毒、监控督察等疫情防控工作有推进、有落实。

2.抓协调对接，确保物资保障到位

坚持把物资保障作为疫情防控工作的重要基础，畅通防疫物资采购渠道，千方百计做好物资保障。公司累计投入疫情防控各项经费x万余元，多渠道筹集口罩、消毒液、测温仪、喷雾器等防疫用品，并及时分配到各部门、各劳务队组。此外，公司加强与属地政府部门的沟通，仙女湖物流园管委会为公司装配式产业基地赠送了口罩、消毒液等物资。目前防疫用品基本可保障公司和基地项目人员的防控需求。

3.抓好宣传引导，确保防控意识到位

坚持“以宣促防”，利用基地项目电视屏24小时不间断播放新型冠状病毒防控知识，制作可移动防疫知识展板x块，制作大型喷绘宣传展板x板，张贴宣传海报x张，悬挂横幅x条，发布疫情防控知识短信x条，微信公众号发布疫情新闻信息x条。通过文件、通知、公告、宣传标语、展板、微信群等方式为员工提供实时有效的防护资讯，引导戴口罩、不握手、不聚集、不窜门，科学防疫、精准防疫，公司员工防范意识、大局意识不断提高，形成了众志成城，联防联控的良好防疫宣传氛围。

4.抓好源头管控，确保联防联控到位

工作计划的落实 苹果落地教学设计篇六

1. 给词语中加点的字注音。(1分)

(1)绽开( ) (2)挫折( )(3)恶劣( ) (4)娇媚( )

2. 联系上下文解释成语。(2分)

(1)五颜六色——

(2)枝繁叶茂——

3. 在文中括号内填上两个恰当的.关联词语。(1分)

4. 给短文中最后一个自然段中没有标点的地方，点上标点。(2分)

5. 文章已分好四段，请概括第二段的段意。(2分)

6. “落地生根”能给人以启示，请写出它给你的启示。(3分)

工作计划的落实 苹果落地教学设计篇七

过程与方法

1．能够收集相关事例来说明重力的普遍存在。

2．通过实验感受到物体重力的方向、大小。

3．能够用水桶做模拟万有引力的实验。

4．能收集有关牛顿的科学故事，与同学分享。

科学知识

1．认识地球上的万物都具有垂直向下的重力，物体重力是由于地球引力引起的。

2．初步体验到物体间存在着相互吸引的万有引力，天体的圆周运动可以产生离心力而克服地球引力。

情感态度与价值观

1．愿意主动提供自己的资料和想法，听取其他同学的看法和意见。

2．体会到任何的科学认识都来源于科学实践，科学认识与生活是息息相关的。

3．感受科学活动和探究的.乐趣，激励学生像科学家牛顿那样大胆想像，热爱科学研究。

预计学生能够能够收集相关事例来说明重力的普遍存在。通过实验感受到物体重力的方向、大小。能够用水桶做模拟万有引力的实验。能收集有关牛顿的科学故事，与同学分享。认识地球上的万物都具有垂直向下的重力，物体重力是由于地球引力引起的。初步体验到物体间存在着相互吸引的万有引力，天体的圆周运动可以产生离心力而克服地球引力。

概念发展

层次1：通过本课学习学生不能认识地球上的万物都具有垂直向下的重力，物体重力是由于地球引力引起的。不能初步体验到物体间存在着相互吸引的万有引力，不能认识到天体的圆周运动可以产生离心力而克服地球引力。

层次2：通过本课学习学生能认识地球上的万物都具有垂直向下的重力，物体重力是由于地球引力引起的。不能初步体验到物体间存在着相互吸引的万有引力，不能认识到天体的圆周运动可以产生离心力而克服地球引力。

层次3：通过本课学习学生能认识地球上的万物都具有垂直向下的重力，物体重力是由于地球引力引起的。能初步体验到物体间存在着相互吸引的万有引力，能认识到天体的圆周运动可以产生离心力而克服地球引力。

探究能力：

层次 1：不能够收集相关事例来说明重力的普遍存在。通过实验感受到物体重力的方向、大小。不能够用水桶做模拟万有引力的实验。

层次 2：能够收集相关事例来说明重力的普遍存在。通过实验感受到物体重力的方向、大小。不能够用水桶做模拟万有引力的实验。

层次3 能够收集相关事例来说明重力的普遍存在。通过实验感受到物体重力的方向、大小。能够用水桶做模拟万有引力的实验。

教学步骤

互动性质

学生/教师互动目的

集中话题

利用课间时间组织学生到室外活动，学生按要求分小组进行投掷纸飞机。

2、活动、思考、回答（提出假设）。

3、小组讨论、汇报。

4、挂在树上的苹果，晾在绳子上的衣服也会受到重力的影响吗？为什么？

5、学生思考、讨论、交流。

6、教师总结：原来，地面上的一切物体都要受到地球的吸引，正是这种吸引作用，才产生了上述现象。物体由于地球吸引而受到的力叫做重力。地球表面附近的一切物体都要受到重力的作用。

工作计划的落实 苹果落地教学设计篇八

校园是来及生产比较多的地方，每天都会产生很多来及，有很多学生也生活在校园，每天的来及成堆的出现对学生的'学习生活也是非常不便的，同时这些垃圾中有很多可以回收的来及，把这些垃圾回，能够减少污染，并且在学校培养学生们养成还干净，知道把垃圾分类，让他们养成垃圾分类的好习惯是非常重压的，因为他们是新生代，从这一代中培养让他们知道分类的重要性，学会分类是非常有必要的。

在整个活动过程中每一个学生都认真的做好垃圾分类工作，对于一些不常见的来及或者不知道怎么分类的来及同学们都知道积极的询问，知道向其他同学老师寻求帮助，没有睡意丢弃来及，是非常好的。

在活动中每一个同学都把自己手上的垃圾及时分类到了正确的地方，就算放错的地方也有其他同学及时提醒，在老师的知道下，在学生的积极学习下，很快大家就学会了垃圾分类，并且把校园里面的来及用工具捡起来丢到垃圾分类箱里。

每一个同学都心动起来了，每一个同学都做好了来及分类，虽然垃圾比较脏，但是也没有人去说脏，也没有人反对这次的活动，因为大家都知道要保护环境，要从自己做起，对于来及分类也是非常感兴趣，也做的非常好，没有做任何的逃避，每个人都把垃圾分类做的最好，不断的去更新自己的知识，不断的去实践，通过这次活动去了解一些常见的问题，每一个人都做到了，学校要求的，没有人做错，都认真的做好。

这次的垃圾分类活动做的非常好，每个同学都参与了，连老师一起参加期中，并且在这次活动中老师和学生把校园从新打扫了一遍，让校园焕然一新，同时也通过这次的活动让校园的所有学生都已经学会了垃圾分类，都知道了怎样去分类，对于期中的一些需要掌握的也都已经掌握了，这次的活动很顺利，也非常成功，因为通过这次活动学生学到了垃圾分类，并且行动起来，把该做的任务都做好了，这是非常值得高兴的事情。

通过这次活动也让同学们知道了垃圾分类的重要，让他们养成丢来及要分类的习惯，知道了垃圾可以回收，有利于保护环境，减少资源的浪费，在老师和同学的共同努力下顺利完成。