总结的选材不能求全贪多、主次不分，要根据实际情况和总结的目的，把那些既能显示本单位、本地区特点，又有一定普遍性的材料作为重点选用，写得详细、具体。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。

富有诗意的工作总结好标题篇一

1、低头不是认输，是要看清自己走的路。仰头不是骄傲，是要看见自己的天空。

3、希望你每天那么忙，做的每件事都是自己喜欢的，希望你爱的人也一样爱着你，希望你讨厌的人都消失在你视线里，希望有一天，你的笑容全都发自内心。

4、一个人身边的位置只有那麽多,你能给的也只有那麽多,在这个狭小的圈子里,有些人要进来,就有一些人不得不离开。

5、人生的不得意莫过于喜欢下雪却又怕冷，方便面一包太少两包太撑，皮筋扎头发两圈太松，三圈太紧，喜欢长发却流行短发，喜欢你你却不知道。

7、我已经来过你的城，看过你爱的人，往后的日子，我会慢慢释然。

8、不远处，你微笑嫣然，神情清爽，清澈的双眸盈满切切深情，注视着，无声又无息，无言亦无语，如梦如幻。

9、落叶在泥土里迷失自我的时候，才融入到森林的生命里去了。

11、我们再也回不到曾经，我们再也不是从前的关系。

12、话多代表真实。一个恋爱中的女人，总会变得啰哩啰嗦。那是因为，面对爱，她的态度是真实的。……一个女人，就足以让男人感觉世界变得拥挤。

13、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。——白居易

14、生当复来归，死当长相思。——佚名《留别妻》

15、不恋尘世浮华，不写红尘纷扰，不叹世道苍凉，不惹情思哀怨，闲看花开，静待花落，冷暖自知，干净如始。

16、你看一晃两三年，匆匆又夏天。 ——莫小巧

17、当君怀归日，是妾断肠时。——李白《春思》

18、花妩媚，因为蝴蝶在追；梦已醉，因为月色很美；夜深沉，因为天使降临；情珍贵，因为有你安慰；我幸福，因为有你一生伴随。早安！

19、吉林雾凇以“冬天里的春天”般诗情画意的美，同桂林山水、云南石林、长江三峡一起被誉为**四大自然奇观。

20、“如约而至”是个多么美好的词，等的辛苦，却从不辜负。

21、你的幸福路人皆知，我的狼狈无处遁形。

富有诗意的工作总结好标题篇二

1、你要记得，那年那月，垂柳紫陌洛城东。

2、我爱你，所以我给了你伤害我的权力，只要我能忍受，我会一直陪伴着你，但你不能伤害我太多。我冷了，会淡漠，痛了，会松手。

3、亲爱的，我想你了，在外面注意身体啊，我要健健康康的老婆，你回来。

4、终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂

5、如此多的人急于挤进你的生命，头破血流，我也曾如此。但而今只有我拼命退却，大约这样你会唯独记认我。

6、今生，风烟流年，执手红尘，朝朝暮暮，凝字为爱。两相依，如花眷恋，你是我独守的暖，不相负，繁华唇语缠绵。那日，长空阴晦，如我的心情。踩着碎碎的感伤，两眼含霜，有风吹过，寒依然。闭上眼帘，记不起你完整的笑容，千年红尘，就在这一刻泛起绵绵情愁，我的世界开始下雪。

7、此外，运动员的发球、接发球、网前对攻、飞身鱼跃救球等都充满了诗情画意。

8、一条古道，一匹瘦马，一个游子，夕阳西下，黄昏的余晖洒满千年古道，秋风渐起，吹动芳草碧连天，吹起游子思满面。

9、婉约明媚的律动在旖旎中绾结成洁白无瑕的心莲，任一曲水调轻轻的流泻，静静的蔓延，在薄如婵翼的素笺上浸透，再浸透…….白茶清欢无别事，我在等风也等你。

10、此时，天边已经是暮色苍茫，照似血，而充满诗情画意的鄱阳湖却变成了一方新的屠场。

11、在我们生命中出现的人，一些给我们上课，一些让我们痊愈，有的用来分担分享，有的用来真爱。

12、心儿碎，干了相思泪。莫切悲，天涯海角梦思归。我愿一生心，负你千行泪。

13、品饮青茶：色香俱浓怡心神，苦尽甘来攻自成。

14、一个人要知道自己的位置，就像一个人知道自己的脸面一样，这是最为清醒的自觉。洗尽铅华总是比随意的涂脂抹粉来得美。所以做能做的事，把它做的最好，这才是做人的重要。

16、相思相见知何日？此时此夜难为情。

17、夜暗方显万颗星，灯明始见一缕尘。

18、遏制官员的腐化公信的火化社会的分化治安的恶化人情的淡化。

19、这间房间布置得真漂亮，很富有诗情画意，可以看出主人很有艺术修养。

21、朋友放在心上是一种缘分的珍惜；思念藏在心里是一片芳香的记忆；友情存在心中是一曲欢快的旋律；祝福飞出心底是一份温馨的甜蜜。

22、别以为你被世界抛弃了，世界根本就没空搭理你。

23、有时候我们有些近视，忽略了离我们最真的情感。

24、都说流泪的时候仰头看天，泪水就会自己回去，为什么我看了，泪还是流了下来。

25、如果你不能陪我到最后，就不要半路进入我的生活。你知道，我可以习惯独自一人，但是我们都接受不了本来有人陪，突然就一个人了。

26、谁将烟焚散，散了纵横的牵绊。

27、暗恋是不需要对象的，我们不过站在河边，看着自己的倒影自怜，却以为自己正在爱着别人。

28、近乡情更怯，不敢问来人。——宋之问《渡汉江》

29、喜欢你的人，要你的现在；爱你的人，会给你未来。而能跟你一辈子的人是：理解你的过去，包容你的现在，和你一起创造共同的未来。

30、风，吹起破碎的流年，我看见远方的寂寞，泪流满面。

31、我恨生前未积缘，古佛青灯度流年。

32、红尘中，盼你世世代代，你却早已不在。

33、松竹梅岁寒三友;桃李杏春暖一家。

34、有一个很长很长的故事，我长话短说，我有个爱人，他不爱我了。

富有诗意的工作总结好标题篇三

1、何必拿尊严去挽留一个变了心的人。情也好，爱情也罢。

2、岁月流转，匆匆无痕。唯有珍惜，唯有感激，唯有以踏实的脚步，踏向下一个盎然的春。

3、心似双丝网，中有千千结。——张先《千秋岁·数声鶗鴂》

4、凡事缓一缓，既是给事情一个转圜的余地，也是给自己一个喘息的机会。

5、不用哭，哭了就代表你还爱他，哭了你就输了。

7、想起书中的一句话：说不出为什么爱你，但我知道，你是我不爱别人的理由。

8、静谧的夜似有诗情画意，仿佛沉浸在银色的月光之中，烘托出一片温暖。

9、一壶好茶，是每一片茶叶共同创造的净土。说珍惜世界，先学习在社会这壶茶里，做一片茶叶!当我们这样想时，喝茶的时候就特别能品位其中的清香。

11、崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。

12、爱情使人忘记时间，时间也使人忘记爱情。

13、想你，最后一次想你，向着你的方向吹起长箫，在悠悠月

14、朋友，以义合者。——朱熹

15、年轻不是指玫瑰般的脸颊

16、成熟的标志不是会说大道理，而是你开始去理解，身边的小事情。

17、我夜坐听风，昼眠听雨，悟得月如何缺，天如何老。

18、江水孤寂，两岸墨绿，到处站的都是你的身影。

19、爱一个女孩子，与其为了她的幸福而放弃她，不如留住她，为她的幸福而努力。

20、你会不断的遇见一些人，也会不停的和一些人说再见，从陌生到熟悉，从熟悉再回陌生，从臭味相投到分道扬镳，从相见恨晚到不如不见。

21、若是前生未有缘，待重结、来生愿。——乐婉《卜算子·答施》

22、如果可以和你在一起，我宁愿让天空所有的星光全部损落，因为你的眼睛，是我生命里最亮的光芒。

23、心、是耐心。其实，无论这世间事物如何变化，只有这人，才是最有品赏价值的，而品赏出来的人性，更是永恒的。

24、卿红颜。浸染红尘，妙书难笔，一纸惆帐。

25、淡淡梦，慢慢行，桑田沧海心朦胧！梦里红豆珠，梦里也有情。

26、春花秋月何时了，往事记多少？小楼昨夜又东风，古人不堪回首思念中。情深义重应犹在，只是联系改。问君能否常微笑，恰似一江祝福将你绕。世界问候日，问候你我的朋友，愿你愉快每一天。

27、落红不是无情物，化作春泥更护花。

28、你不觉得那听起来很富有诗情画意 吗 ？

29、荷尔蒙决定一见钟情，多巴胺决定天长地久，肾上腺决定出不出手，自尊心决定谁先开口。最后，寿命和现实决定谁先离开谁先走。

30、最轰轰烈烈最刻骨铭心最美最痛最伤人的是曾经

31、真诚的朋友，是人生路上的知音，是心灵的共鸣。岁月中的点滴！

32、行路难，不在山不在水，只在人情反覆间。——白居易

33、哪里会有人喜欢孤独，不过是不喜欢失望。

34、唯有写作，即是困顿里的正信，也是游方时的袈裟。

35、在夏日的午后，沏一壶溢香的花茶，氤氲的水汽里弥散着如烟雾般迷蒙的记忆。

36、那些喜欢你的习惯或许会维持很久，它们凝固在血骨里，当我在城市中穿行，当我逃离在山野，它们都不会放过我。我只好任由它们凌迟，我知道痛苦有一天会随之而去。日子会好起来，只是不知道这辈子还能不能等到那个日子。

37、望不穿。梦里木槿花开。唯剩荒芜。终落尽。一曲离伤。流年错。阑珊般锦瑟年华。月黄昏。

38、时间断想，时间不断。流逝，像是水，可弯可直，像是风，可柔可刚。

39、我的世界是寂静无声的，容纳不下别人。

富有诗意的工作总结好标题篇四

富有诗意的工作总结好标题篇五

富有诗意的工作总结好标题篇六

1、在这个忧伤而明媚的三月，我从我单薄的青春里打马而过，穿过紫堇，穿过木棉，穿过时隐时现的悲喜和无常。

2、记忆像是倒在掌中的水，无论你是摊开还是紧握，终究还是会从指缝中一滴滴流淌干净。

3、中秋的月最美，是那样诗情画意；中秋的月最柔，是那样柔情似水；中秋的月最明，是那样如水似镜。中秋节是我们**人的团圆节，每到这一天，许多远离家乡的游子，纷纷赶回家中，与父母亲友欢聚一堂把酒言欢。

4、如果没有你，我的生活将是怎样。我不敢想象。

6、我经历过最强烈的三次心跳，一次是上课被老师点名，一次是下楼梯一脚踩空，一次是你对我微笑的时候。

7、桃花之所以寂寞，是因为它为情动之人生长；为伤情之人绽放。

8、天空飘过一朵云，有时是晴，有时是阴。但白昼终归还是白昼。

9、即使现在我们隔了千山万水，离了海角天涯，可是我们共的是同样的星辰和月亮。想到此，我便也高兴。

10、曾经相遇，总胜过从未碰头。

11、宽恕并不是忘记，也不是赦免，而是放过自己。

12、爱情慢慢的变质，强求的爱情最后不会有甜蜜的结果。

14、酒尚温，这酒我温了百遍，煮了千遍，终是将骨酿成酒，也不见君归来。

15、多少的真，只是一个人的虚伪，多少的错，只是一个人的一抹洪荒，黯淡无光。回首人生路，自己的世界，自己的热血，无奈的疯狂，无奈的放下，才知道世界变，自己无奈。

16、我要用尽我的万种风情，让你在将来任何不和我在一起的时候，内心无法安宁。

17、不爱就是不爱，不想再去强求得不到的温暖，何必那么累。

18、在《卧虎藏龙》中， 这场打斗充满诗情画意。

19、谎言一直存在、信任只会换来背叛。

富有诗意的工作总结好标题篇七

富有诗意的工作总结好标题篇八

富有诗意的工作总结好标题篇九

王建刚

[内容提要]：语文教学，不仅是一门塑造心灵的学科，而且具有特强的人文性和情感性，是一种雅致的文化，一块滋养心灵的沃土，一种洗尽铅华超越现实的精神享受，浸透了浓浓的诗意，教师要善于发掘和把握文本中的诗意，对每一篇课文都不能掉以轻心，取其琼浆醍醐去滋润学生的精神家园。让我们构建充满诗意的课堂，让学生享受充满诗意的人生！

[关键词]：诗意文本

诗意老师

诗意盎然

语文是一桌桌琳琅满目的筵席，是一道道色香俱全的大餐。当我们瞻望飘扬人文大旗猎猎长风的同时，发现朴实，简单，工具性的语文课堂上成了一些教育的时尚。人们没有了“悠然见南山”的平和与从容，缺失了“可下五洋捉鳖”的激情和豪迈。这份诗意失落了，人类心灵中最隐蔽最美好的语言，最能表达质朴而纯真的情感失落了；蕴藏于人们心中最美好的理想和意念失落了。这不得不让我们为之而汗颜。

教育是一项充满诗意的事业，它和生活一样，处处有美，处处存在着诗意。它是教人求真，向善，臻美，有着崇高理想信念的事业。语文教学，不仅是一门塑造心灵的学科，而且具有特强的人文性和情感性，是一种雅致的文化，一块滋养心灵的沃土，一种洗尽铅华超越现实的精神享受，浸透了浓浓的诗意，培育诗化了的心境，它会使语文课变得更精彩，更丰富，更走近语文教学的本源。

纯美的文本——诗情画意

语文源于生活又高于生活，美丽与朴实相辅相成，就像银装素裹的北国之春。是虚与实，俗与雅，空灵与厚重于一体。她既要做“下里巴人”，又要成为“阳春白雪”；是“入世”中物质的语文，也是“出世”中精神的语文。没有一门学科能像语文文本那样包罗万象又体察入微。我们所用的苏教版文本是一套富有诗意的教材，一幅精美的画面，一篇篇纯正的文字，流淌指间，是一股浓的诗意。走进文本，在波澜壮阔的长江、黄河上劈波斩浪，浓妆淡抹的杭州西湖中荡漾；登临蜿蜒起伏的万里长城，回望《芦沟桥烽火》，泪湿陆游的遗嘱《示儿》，品尝的是《碧螺春》。诗意的文本，能让学生绽放生命的华彩。《拉萨的天空》那行云流水的优美文字，是一首精巧的诗，课文中的三幅图是一幅幅精美的画，无不透露出拉萨独特的民族风味与大自然和谐相处的整体统一的美，美得无与伦比，美得激荡人心。美文配佳画，诗中有画，画中有诗，这岂止是一篇课文，更是一幅让人难以割舍的艺术作品。可以说，缺失了诗情也就没有了真正的语文教学。

然而现在的语文课上，老师对文本的解读成了一种可以复制的技术，语言的习得成了一种可以模仿的技巧。让人深深沉醉的语言成了僵直的图解，美丽的诗的意境被无情地解析，文本中所蕴含的人文意蕴被残酷的肢解，语文的文化语境也变得十分苍白，丰富的生存体验成为学生的奢侈梦想。一些优秀的外国文学作品，也被我们的老师简单地当成了宣扬社会主义优越性的工具，而作品中弥漫着的人性、诗性的光辉却熟视无睹。这样的语文教学，给学生的心灵关注了太多他们年龄所不能承载的重负。我们的学生，也因为少了诗情的荡漾，少了诗魂的滋养，成了诗意失落的一代。

前辈们提出“涵泳”，叶圣陶先生把读书称为“美读”，李吉林老师创造情景教学。可见语文教育本身就是有诗意的。他们要把孩子带入情境的世界，美的世界，诗意的世界。语文教育就是发现美、感悟美、理解美、欣赏美、创造美的课程，是诗意的课程。

语文文本大多是文学作品，形象性和情感性是文学性的显著特点，它总是以最美的语言描写时间最美的状态和情景，这就是诗境；它总是以丰富的形象来表达最感人和最令人遐想的情思，这就是诗情；它总是选择最精美的文字来负载所要表达的内容，这就是诗句，从文本的诗境、诗情，诗的语言中学生能汲取到丰富的精神营养。尤其与经典性的文本对话，学生会达到：“会当凌绝顶，一览众山小”，“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的境界。所以，教师善于发掘和把握文本中的诗意，对每一篇课文都不能掉以轻心，取其琼浆醍醐去滋润学生的精神家园。

诗意的老师———才华横溢

“情感是语文课堂的灵魂”。一个好的语文老师总是善于利用教材中的情感因素，创设教学情境，准确把握学生的内心世界和情感轨迹，并以自己情感调动学生的情感。使学生将自己的人生体验、情感与课文交融在一起，从而实现师生情、作者情的情感交融。和谐共振，而不是那种做作的虚情、矫情。学生在课堂中，与老师、与同学、与文本实现真正的意义的自主对话，从而让那种源于儿童本性的真情在课堂中汩汩流淌。

“诗是心灵的自然流露”，诗意语文的美，在于教者自然，不无病呻吟，不把个人的情绪无限夸大。这使我想到老一辈特级教师于永正的朴素无华，贾志敏的行云流水，支玉恒的挥洒自如，靳家颜的腹有诗书。他们课堂中对学生风过无痕，大雪无痕的语言训练，是在一种很自然的状态下让学生受到良好的、扎实的训练。而学生却浑然不知是在接受训练，从某种意义上说，这也是一种诗意。语文教师得怀有诗情，得富有教学魅力。诗意需要智慧，需要真情，上课照本宣科捉襟见肘，情感冷漠僵硬的教师与语文课的诗意是无缘的。教师的诗情，教学的魅力哪里来？它源于理想信念的守望，文化底蕴的厚积和语言功底的修炼，在《逆风的蝶》中有一位教师是这样叙述的“去年的这一天，蔷薇花与蝴蝶曾经有过一个美丽的约定，今天就是它们相会的日子。蔷薇忘不了，蝴蝶更忘不了，迎着呼呼的狂风，蝴蝶出发了。我们看到过阳光下、微风中的蝴蝶，舞姿是那样飘逸、轻盈。那么狂风中的蝴蝶还能给我们这种感受吗？”然而，每个人的上课表达方式不一样，青年特级教师王菘舟内蕴深沉，盛新凤老师热情奔放，孙双全的睿智洒脱，都烙上了个人的风格，诗意语文要以教师自己的方式来表达。

一个诗意的语文教师首先应该关注的是学生的生命成长。生命的基本需要是物质与精神。由于教师职业的特殊性，教师满足不了孩子的物质需求，那么输入给孩子的精神就显得重要了。孩子的精神从哪里来，在课堂教学中，主要靠教师人格的影响和人性的发挥。教师的崇高在于无私的奉献，在于爱心的流淌，在于对孩子的尊重。“你是快乐的，我是幸福的。”是一个教师永远追求的教育境界。语文是富有感染力的学科，如果说一个语文教师，没有丰富的情感，没有优美的语言，没有应变的智慧，怎么能驾驭课堂，怎能让孩子喜欢语文。一个好的老师应该让学生感到是一种精神的享受，包括你的外表，你的体态，你的眼神，你的笑脸,你的手势，你的语言„„都能给学生心灵的震撼。

一个诗意的语文教师必须有丰厚的文化内涵。不说通晓天下事理，至少要了解文学、史政、科学、哲学等。一个诗意的语文教师应该具备高超的教学艺术。艺术是技能与智慧的完美结合。艺术包括处理教材的艺术、课堂设计的艺术、教学方法的艺术、处理问题的艺术，以及语言、板书、操作等艺术。所谓艺术就不是大众化的，突出的是个性与新鲜。譬如，同样课前导入，有的教师照本宣科，直扑主题。而有的教师，总是从儿童的兴趣与认知出发，让儿童渐入佳境。艺术是不断变化与创生的，一个方法艺术再好，但反复的运用，学生没有了新鲜的感觉，艺术也不能称为艺术了。同样是组织教学活动，有的教师是简单照搬，甚至是反复操作一个模式。而有的教师总能创设出富有个性组织形式。又如阅读方式，如果总是一个模式：复习—导入—学字—读文—作业。学语文就像走程序，学生还有什么兴趣可言。所以艺术，是智慧与技能的结晶。

上一节语文课容易，上一节有诗意的语文课不容易。做语文教师容易，做一个有诗意的语文教师不容易。诗意的语文课，如同高山流水，春雨缠绵。诗意的语文课，情景交融，自然流放。诗意的语文课，师生融洽，兴趣盎然。诗意的语文教师，充满着自信与关爱。诗意的语文教师，才华横溢，运筹帷幄。诗意的语文教师，语言优美，风趣幽默。

斑斓的“土地”———流淌诗意

一片最纯洁、最少污染，保留着生命的原生状态的“土地”。每一个儿童都是天使，每一个儿童都是幻想家，心灵中都藏着一串彩色的梦，有梦就有诗。如果说几乎每一个人的生命中，都有一段诗意盎然的岁月，那主要是指青少年时期。小学语文教师在这片“土地”上播种希望，耕耘未来，怎能不激动满怀并引以为豪！培根说：“物资以其感性的诗意光辉向着整个人微笑。”语文，这一“物资”当然也应该应它的诗意光辉向儿童微笑。但是，我们在语文教学中常常忘了想儿童微笑，甚至还会像卢声林堡所说的“一个匆忙赶往伟大事业的人没心肝的撞到一个孩子”。而说的好！我们不理解诗意语文是为了孩子的微笑，为了孩子心灵的丰富和自由。雪莱说“诗也是孩子”，这正是语文的追求。面对着生动活泼的现实生活，我们要帮助孩子练就一颗慧心，打造一双慧眼，必须“身先士卒”，作出示范，给孩子感性的认识。

语文教师要有一双慧眼。“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，为了培养孩子善于发现身边事情的主动意识，教师首先要做捕捉孩子生活亮点的能手。生活是色彩斑斓的，但很多事情是瞬间即逝，需要有较敏锐的洞察力，才能捕捉到别人不注意的细节。如果没有拥有一双聪慧的眼睛，没有敏感的心灵，是感受不到宇宙原来就是一个鲜活跳动着的生命啊。教师要多一份用心、多一双眼睛去观察生活、感悟生活。教师要带领学生到大自然中去，到生活中去，陶冶他们的性情，净化他们的心灵，丰富他们的情感，引导学生观察生活、体验生活、感受生活，从而发现生活之美，生活之乐，生活之味；从而享受语文，享受生命。

语文教师要有一颗慧心。我们习惯用成人的眼光看世界，却不知道用孩子的心看生活。这不但影响着教学，而且更会影响着每个孩子的健康成长。有人评价著名特级教师于永正是“成人派往儿童精神世界的友好使者”，这正形象而有力的说明了于老师的成功首先就在于他拥有一颗读懂童心的慧心，从而赢得了所有孩子的真心。因此，我们应该蹲下身来，用孩子的心灵去体验孩子的喜怒哀乐，主动接触、用心体察、宽容理解那些为孩子所神往和珍视的文化信息，关注孩子的最新动向，捕捉孩子的兴奋点，探寻教师文化与孩子文化的共鸣区，允许每个孩子都有自己的思考、发现和表达。无论他们的想法是多么离谱、荒唐或出人意料，我们都应该真诚地倾听、关注、鼓励。教师的高尚品格，博学多才，与学生思维的多姿多彩，交相呼应，充满灵动之气。

“诗意的课堂应当浮动师生的情绪、灵气和悟性。”然而，一些语文竟然是这样教学，只要字词句章，而没有字词句章中所蕴涵的情感和心灵；只要听说读写的训练，而没有训练中人精神和能力，不是人去训练，而是去训练人；只注重结果，注重效率，而没有过程，没有学习的兴趣和儿童以有经验及其需求；只有教室。以及教室中那本薄薄的被称作“神圣”的教材，而没有田野，没有生活，没有清清的流水，蓝蓝的天，于是孩子把麦子认作草，不知夏天鸣叫的是蝉，只知中心句„„这样的语文，理性胜利了而感性却失败了。

我们所追寻的诗意语文，关注的是儿童的发展。把儿童当是真实生活的守护者，当作语文这一“田野”上的牧羊人，儿童天生是诗人，儿童的思维富有先天缪斯性，在《白鹭》第三自然段中，老师出事这样一个题目：谁愿意为第五自然段取名字？有的学生说：“我想取‘碧水中的倩影’，清水虽比不上大海美丽但是它有洁白的白鹭站在其间，白鹭美丽的身影倒影在水田，这倒影使整幅画异常美丽。”有的学生说：“我取名为‘澈’，因为整个画面水波盈盈，清澈见底，看上去晶莹透亮，犹如嵌在玻璃框里的一般。”又有学生站起来说：“我取名为‘出淤泥而不染’因为白鹭仿佛是一枝洁白无瑕的荷花，亭亭玉立。”说的多好啊！只有发自内心才有这么美的语言，然而这一切，并不是老师刻意的要求，而是交流、对话的自然延伸，是学生内在的诗意的升华。我们老师所要做的，就是让儿童诗意的栖息在语文的大地上，全身心地呼唤着语文中的儿童，心目中的人。

富有诗意的工作总结好标题篇十

1.既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。今日种种，似水无痕。明夕何夕，君已陌路。

2.带着眷恋，伤感和遗憾，离开人生的起点，跌落在野波寒烟里，湮灭了世间的温暖。

3.人的一生，就仿佛身负沉重的行李走在遥远的旅程上。

4.蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客入来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。

5.即使一个清晨对应个黄昏，一个人也不完全属于另一人。

6.有些人在另外一些人的生命里注定是无关紧要的角色，不管怎么努力都超越不了。

7.你说，一诺共长安，任他繁华纵何堪；后来，灯火尽阑珊，再见亦是两无言。

8.以君一颦笑，赠我长相思。

9.我若在你心上，斯冥战马有怎样。你若在我心上，情敌三千又何妨。

10.希望下次离别的时候，可以在抬头时望见月光。

11.抬头望天，天上的星星越多，我对你的思念就越多。

12.不想听你说晚安了，想你在我耳边说明天见。

13.天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。流纸扇，珠玉冠，一羽霓裳等君还。

14.回波一望悠悠，明月难见白头；拟山荣枯有尽，若水细细长流。

15.那年，那月，那日，那时，那地，那人，那景，那话，那一幕。勾起了我全部的回忆。

16.你给我一滴眼泪，我就看到了你心中全部的海洋。

17.所有的过去都早已随风而逝，青春到底是挽不回的流水。

18.那被岁月覆盖的花开，一切白驹过隙成为空白。

19.爱所有人，信任少数人，不负任何人。

20.我真想知道为什么人一旦得到他们想要的，就突然变了。

21.万般故事，不过情伤；易水人去，明如霜。

22.酸甜苦辣咸。在爱情中。体现的淋漓尽致。

23.哪里有人会喜欢孤独，只不过是不喜欢失望罢了。

24.直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。

25.生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。

26.回家的路上我哭了，眼泪再一次崩溃了，无能为力这样走着，再也不敢骄傲奢求了。我还能够说些什么，我还能够做些什么？我好希望你会听见，因为爱你我让你走了。

27.我保护自己的地方，不让别人弄脏，才能勇敢疯狂。

28.日尾，灯火万家长不灭。想你是三分泉水七分月，把青山浩渺看遍，你独天下奇绝。

29.我很会养猪，要你在我身边好吃懒做。

30.来生还愿再与你相爱一场，但求天长地久。

31.微笑拥抱每一天，做像向日葵般温暖的女子。

32.最美不过滂沱大雨中深情的表白，最伤不过是两道背向而行的身影。

33.你是我温暖的手套，冰冷的啤酒，带着阳光味道的衬衫，日复一日的梦想。

34.用文字表达自己情感的人，他们的内心没人知晓。

35.早晨给自己一个微笑，种下一天旳阳光。

36.一个人一个想法，不要拿你的思想来左右我的行为。

37.有时候，就是想大哭一场，因为心里憋屈。

38.期待，是所有心痛的根源，心不动则不痛。

39.想用最初的心，陪你走最远的路。

40.两个人因为开心在一起叫喜欢，如果不开心还想在一起就是爱了。

41.我要变得多强大，才能经营好婚姻。

42.不属于自己，又何必拼了命的去在乎。

43.秋意浓，黄叶稠，梧桐满枝头；晨已旧，日渐浓，寒意溢心头。

44.转身，一缕冷香远，逝雪深，笑意浅。来世你渡我，可愿？

45.谁应了谁的劫，谁又变成了谁的执念？

46.往后的日子，愿你成为自己想成为的人，别为难自己，别辜负岁月。

47.我怀揣着最大的真诚去喜欢你，并没有其他邪念。

48.流连一番，天色已晚，该走了，细雨依然。

49.其实美丽的故事都是没有结局的，只因为它没有结局所以才会美丽。

50.找不到对的人，可能本身自己就是错的。

51.粉铸脂凝柔似水，桃林深处伴君娇。

52.一句对不起，让我们的爱败给了时间，输给了距离。

53.剪薄弱的光，也要骄傲的捧出辉煌。

54.有本事你照顾好自己，不然老老实实地让我来照顾。

55.沉眠在旧时光旧回忆，你懵然的闯进我的梦境。

56.有雨，总会有风，有风，总会有云，但总会停下来，总会出现，那道彩虹。

57.希望你继续兴致盎然的与世界交手，一直走在充满鲜花的道路上。

58.我们至少可以把秋天理解为，平静地拥抱夏天里未完成的遗憾。

59.这个世界，总有那么一个人，只须一眼，就会让你泪流满面。他能普渡你流离失所的魂，他是你在这世上所有的慈悲。

60.别人勾搭你是别人的事，留不住你是我没本事。

61.谁应了谁的劫，谁又变成谁的执念。

62.一个人若已到了没有任何东西可以依赖的时候，往往会变得坚强起来。

63.其实酒不醉人，只是在喝的时候想起了那不堪的过去。

64.如花美眷，似水流年。

65.如果不是相互喜欢，你的痴情就是别人的负担，别去打扰那些已活在你记忆中的人，也许这才是最适合你们的距离。

66.在这个年纪爱你，不因为你有车有房，只是那天阳光很好，你穿了一件我爱的衬衫。

67.那首关于我们的歌，你把结局唱给了谁听。

68.人生的终点不过是殊途同归，不是你死就是我活。

69.原来当你不在乎一个人的时候，他说再伤人的话，你都可以置之不理。

70.你像一座孤傲的岛，有自己的城堡；我是上不了岸的潮，也只能将你围绕。

71.她还一如既往等在远方，衣裳单薄眉目清冽占尽了月光。

72.我不能把这场离开定义成什么，我佯装云淡风轻，我始终无畏，愿你快乐。

73.也许是天气，也许是运气，也许是因为有人不放弃。

74.明知道结果渺茫；一味的坚持，只是不想错过。

75.作九万里的翱翔，前生和来世的逍遥游。

76.夕前与君誓长守，昏后共我协相厮。盼依不枉毕生爱，舍爱不恨有情人。