学校语言文字工作 学校语言文字工作自查报告(精选5篇)

时间:2023-09-25 04:29:36 作者:紫衣梦 学校语言文字工作 学校语言文字工作自查报告(精选5篇)

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学校语言文字工作篇一

学校语言文字工作自查报告

为贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》,落实教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化的通知》等文件精神,根据《关于开展李沧区学校语言文字工作评估的通知》的指示,本着以评促改、以评促建原则,学校对照《青岛市学校语言文字工作评估实施细则》进行了自查。现将自查结果汇报如下:

主要成绩:

1、语言文字工作组织机构健全:学校成立了由校长兼任主任的语言文字工作委员会,教导主任带领教导处负责学校语言文字工作的开展。全校26个班均成立“说普通话,写规范字”监督小组。

2、语言文字工作管理措施到位:学校将语言文字工作纳入学校的常规管理,每学期有此方面的工作计划、总结。在积极外派教师参加上级部门组织的语言文字及相关工作培训的基础上,组织学生积极参加校内外各种活动,以培养学生的语言文字实际应用能力。

3、建立健全了语言文字工作制度:学校按照国家教育部规定开足开齐了普通话口语课、写字课,54年1月1日后出生的教师都参加了青岛市统一组织的普通话测试,全部达到了二级乙等。学校有语言文字工作制度,在学生常规管理、教学管理及评估、教学评优、教职员工年度考核及评选先进中都有相关的规定。

4、重视宣传工作:学校张贴了《中华人民共和国国家通用语言文字法》,校内设立了2处语言文字永久性宣传牌,办公楼、教学楼走廊内均设有语言文字工作宣传标语,此外学校的红领巾宣传栏及各班的黑板报也发挥了不小的作用。

存在的问题:

1、尽管学校将语言文字工作纳入了常规管理,但由于学校临时性事务较多,加之青岛市区划调整后,学校不少学生参与托管。要切实保证学校的托管质量,就与学校的定时训练、定期培训发生了冲突,使一些校内培训得不到及时开展。

2、学校形成了语言文字工作工作网络,有检查有改进措施,但改进力度不够。

3、由于学校教师人员紧张,整体上又呈老龄化分布,所以学校开设的普通话口语课和写字课没有专职的教师,都由语文教师兼任,因而授课效果受到一定的影响。

4、学校每年都能按上级要求在“推普周”开展宣传教育活动。我们认为宣传活动还缺乏特色和创造性。

主要成绩:

1、教职员工普通话水平情况:

学校54年1月1日后出生的教师都参加了青岛市统一组织的普通话测试(在校普通话测试证书没有过期的例外),参测教师的测试等级都到了规定的二级乙等。

2、教职员普通话使用情况:

绝大部分教师在课堂上使用普通话讲课。课间时间,青年教师能注意用普通话同教师、学生交谈。

3、学生普通话水平及使用情况:

绝大部分学生能正确认读音节,并能运用音序查字法,在课堂和集体活动中也能使用普通话(个别外地的借读生除外)。

存在的问题:

1、学校对教职员工的普通话培训工作不是很及时。

2、教职员中普通话测试达一级乙等和语文教师中(教师老龄化)达二级甲等的人数达不到规定的比例。

3、个别学生(尤其是那些外地的借读生)普通话发音不准,还有少部分学生汉字使用的正确率不达100%。

主要成绩:

1、学校的名称牌、校内的标志牌、标语及教学用试卷没有繁体字、错别字、异体字、二简字。

2、教师课堂上的板书、批改作业及书写评语等用字比较规范。

3、绝大部分学生能正确书写规范汉字,字形、笔顺正确。

存在的问题:

教师、学生的汉字使用准确率有待于提高。

我们本着管理从严、以评促改、以评促建原则对学校的语言文字工作进行了自查,学校目前的评定等级只能达到合格。我们将加大此项工作的管理力度,争取在预定的20xx年11月份顺利通过教体局的评估复查。

学校语言文字工作篇二

以党的和十x届x中全会精神为指导,落实《xx市语言文字工作十二五规划》和《xx市语委办20xx年工作要点》,根据武汉市全面推进语言文字工作“五大行动”(示范创建、培训测试、经典诵读、社会“正字”、方言优化)要求,认真开展我校语言文字工作,提升师生语言能力,优化学校语言环境,弘扬中华优秀文化,构建和谐语言生活,为把语言文字规范化示范校办好做出新贡献。

二、重点目标

1.夯实语言文字示范校成果,争创市级年度优秀。

2.创建xx市“经典诵读”特色学校。

3.开展“阳光朗读”活动。

4.对9个“文明用语示范岗”重新评估,新增2个。

5.组织第xx届全国“推普周”活动,创新推普工作。

6.教职工普通话培训达标;一年级学生开设《普通话与口语交际课程》,参加普通话水平测试,测试合格率达到85%。

三、主要工作

1.召开20xx年语言文字工作布置会。

总结20xx年工作,科学研究谋划20xx年工作,统一思想,提高认识,高度重视,将语言文字工作融入示范校建设、教育教学、精神文明建设等中心工作,把语言文字工作贯穿在日常工作之中。

2.继续组织好“阳光朗读”活动。

“阳光朗读”活动将在内容、形式上不断创新。

一是坚持早自习诵读。

二是3月底组织部分学生排练经典诵读节目——《xx之声》参加xx市中职学校“国学经典诵读”决赛。

三是举办“经典文学”系列讲座。

四是校园文化艺术节组织全校学生诗文朗诵比赛。

五是开展4月x日全国“读书日”活动。

3.狠抓教职工、学生语言文字达标培训。

针对个别专职教师还未达标、学生测试成绩合格率偏低、少部分教职工日常工作用语未能完全使用普通话等问题,开展语言文字规范化、标准化培训。

加强普通话教学研究,提高普通话水平测试的测试质量及测试合格率。选送教师参加普通话培训,提高师资水平。

4.积极参加xx市第二批市级经典诵读特色学校的评选,做好评选活动的参评工作。

(2)持续开展“阳光朗读”活动。

(3)举办教职工美文吟诵、学生诗文朗诵会。

(4)“技能节”在学生中开展“汉字英雄”书写比赛活动。

(5)进一步营造富有中华传统文化特色的校园氛围,张贴标语和宣传画,展示实践活动图片等。

5.对照“文明用语示范岗”评选标准,采取不定期抽查和定期检查形式,对成教部等9个“文明用语示范岗”进行考核及重新评价,确保示范引领效果,发挥典型作用。拟新增2个“文明用语示范岗”。

6.精心组织第xx届全国“推普周”活动。

根据上级“推普周”活动总体部署,认真落实我校第xx届全国推普宣传周活动方案,进一步创新“推普周”活动方式,提高广大师生的参与意识,扩大推普活动的辐射面和影响力。

7.打造语言文字硬环境。按照学校文化建设总部署,提出环境建设合理规划,主动协助职能部门,在校园环境建设上有所作为。

学校语言文字工作篇三

以党全会精神为指导,落实《xx市语言文字工作_规划》和《xx市语委办20_年工作要点》,根据xx市全面推进语言文字工作“五大行动”(示范创建、培训测试、经典诵读、社会“正字”、方言优化)要求,认真开展我校语言文字工作,提升师生语言能力,优化学校语言环境,弘扬中华优秀文化,构建和谐语言生活,为把国家级语言文字规范化示范校办好做出新贡献。

二、重点目标

1、夯实国家级语言文字示范校成果,争创市级年度优秀。

2、创建xx市“经典诵读”特色学校。

3、开展“阳光朗读”活动。

4、对9个“文明用语示范岗”重新评估,新增2个。

5、组织第17届全国“推普周”活动,创新推普工作。

6、教职工普通话培训达标;一年级学生开设《普通话与口语交际课程》,参加普通话水平测试,测试合格率达到85%。

三、主要工作

1、召开20xx年语言文字工作布置会。总结_年工作,科学研究谋划20_年工作,统一思想,提高认识,高度重视,将语言文字工作融入示范校建设、教育教学、精神文明建设等中心工作,把语言文字工作贯穿在日常工作之中。

2、继续组织好“阳光朗读”活动。“阳光朗读”活动将在内容、形式上不断创新。

一是坚持早自习诵读;

三是举办“经典文学”系列讲座;

四是校园文化艺术节组织全校学生诗文朗诵比赛;

五是开展4月23日全国 “读书日”活动。

3、狠抓教职工、学生语言文字达标培训。针对个别专职教师还未达标、学生测试成绩合格率偏低、少部分教职工日常工作用语未能完全使用普通话等问题,开展语言文字规范化、标准化培训。加强普通话教学研究,提高普通话水平测试的测试质量及测试合格率。选送教师参加普通话培训,提高师资水平。

4、积极参加xx市第二批市级经典诵读特色学校的评选,做好评选活动的参评工作。

(1)完成3000字的自评报告;

(2)持续开展“阳光朗读”活动;

(3)举办教职工美文吟诵、学生诗文朗诵会。

(4)“技能节”在学生中开展“汉字英雄”书写比赛活动;

(5)进一步营造富有中华传统文化特色的校园氛围,张贴标语和宣传画,展示实践活动图片等。

5、对照“文明用语示范岗”评选标准,采取不定期抽查和定期检查形式,对成教部等9个“文明用语示范岗”进行考核及重新评价,确保示范引领效果,发挥典型作用。拟新增2个“文明用语示范岗”。

6、精心组织全国“推普周”活动。根据上级“推普周”活动总体部署,认真落实我校第17届全国推普宣传周活动方案,进一步创新“推普周”活动方式,提(学生会外联部个人工作计划)高广大师生的参与意识,扩大推普活动的辐射面和影响力。

7、打造语言文字硬环境。按照学校文化建设总部署,提出环境建设合理规划,主动协助职能部门,在校园环境建设上有所作为。

学校语言文字工作篇四

我国是一个拥有56个民族的大家庭,统一使用语言文字便于人们之间的交流,有利于增进民族团结,促进祖国统一。随着时代的进步,高科技的发展,人们之间的交流更多的是在因特网上,计算机录入法中,汉语言文字成为中国人网上交流的最重要的工具。作为现代教师,传播正确的祖国的语言文字,依法执教更是首要条件。学校是教育教学的主要阵地,我们充分认识到语言文字工作的重要性,把语言文字工作纳入课堂教学、纳入教学基本功训练、纳入学校常规管理,渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中去,作为素质教育的重要内容,作为继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力,实践“三个代表”的重要体现。我校普及普通话和用字规范化工作的目标是:教师和学生的普通话水平基本达到规定的要求;普通话基本成为学校的教学语言,成为学校的校园语言。教材(含讲义、教学辅助读物)用字,教学、公务和校园环境用字符合国家颁布的规范标准和要求。

通过师生向社会进行辐射宣传,促进本地区语言文字工作的发展。学校的中心工作是教育教学工作,我校将语言文字工作有机地融入于日常的教学工作中,紧紧围绕中心工作开展活动,以推动中心工作,为中心工作服务。学校语言文字工作重在建设、重在过程、重在实效。我们按照评估标准进行了自我评估,通过以评促改,以评促建,全面落实各项评估指标,通过自我评估建立和完善了适应工作需要的工作机制,通过创建“成都市语言文字工作示范学校”,使语言文字工作进一步走向制度化、规范化轨道。促进我校整体目标“创一流学校,出名校特色”的达成,将我校形象推向高水平、高质量、高品位。

1、建立了学校语言文字工作

小组组长:xxx

副组长:xxx

主管部门:xxx

组员:xxx

2、先后成立了学校和班级两级“说普通话,写规范字”监督小组,开展学校语言文字工作检查监督工作,及时提出整改意见。学校用语全部说普通话,校内使用文字一律写规范字。组长:李金鸣副组长:冯发松成员:各教研组长、各班语言文字监督员、值周中队。

1、由学校主要领导挂帅成立语言文字工作领导小组,校长、书记出任组长,副校长任副组长,教导处、教科室、德育办、总务处及全体语文教师任组员。由于我校在龙泉驿区的特殊地位和家长的特殊要求,从20xx年9月建校起,全校就以普通话为校园语言,教学语言,实现了师生人人都说普通话的目标。

2.学校在语言文字规范化和标准化的工作中,将普及普通话和规范语言文字的要求,纳入学校工作日程和常规管理(自20xx年9月建校以来,定期定时对全体教师的毛笔字、钢笔字、粉笔字、普通话等教学基本功进行培训和测试,并将考核结果纳入教师的综合评定),每学年的学校工作计划均涉及到语言文字工作,并有计划、有步奏地进行相关基本功训练、检测,20xx-20xx年人人钢笔字过关检测,20xx—20xx年人人粉笔字过关检测,20xx—20xx年普通话过关检测。纳入学校精神文明建设,渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中。学校还针对教职工、学生使用语言文字情况开展活动,以促进其水平进一步提高。

为全面推进我校使用语言文字的标准化、规范化,依据《国家通用语言文字法》、《教师法》、《教育法》和《关于在教育系统开展语言文字工作评估达标的通知》,学校出台了若干关于日常使用普通话、规范字的规章制度,并将教师使用语言文字情况纳入教师基本功考核,学生使用语言文字情况纳入常规考核,纳入班级流动红旗考核。结合我校语言文字工作的实际情况,特制定如下制度:

1、学校全面推广国家通用的普通话(以《汉语拼音方案》为准),推行规范汉字(以《汉字简化方案》为准)。

2、学校将语言文字规范化作为素质教育、学校管理的重要内容,要求明确,严格管理。语言文字工作领导小组是学校的常设机构,负责对本校语言文字工作进行规划指导和管理监督。

3、学校所有教师必须持普通话等级证书上岗,在职教师普通话水平必须达到二级乙等及以上水平,从事语文学科教学的教师必须达到二级甲等及以上水平,其他非教学人员达到三级甲等以上。

4、学校校报、电视台,橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾、以及校园主页、校内通知、布告栏等必须使用规范汉字。

5、学校公文、教师教案、课件、板书、试卷、批语、评语等必须使用规范汉字,学生作业必须用规范汉字。

6、普通话是校园语言、教学语言。校园广播站、电视台必须用普通话播报。积极开展语言文字规范化竞赛,如普通话朗读比赛、演讲、辩论赛、征文、主题班会等,提高师生对语言文字的重视程度。

7、加强语言文字规范化、标准化教育和语言文字基本功训练。建立教师使用规范语言文字评比制度,将普通话合格作为教师录用、业务考核、评优、评职、晋级的重要依据。

8、加强语言文字工作档案管理,做到标准化、制度化、规范化。

1、优化语言文字环境。

(1)、学校非常重视规范使用语言文字的宣传氛围,在进校门处及各楼梯口均设置了永久性提示标牌共5处,淡雅的色彩,温馨的提示,让老师同学沐浴在浓浓的规范文明氛围中。

(2)、充分发挥了校园广播站、电视台的语言文字宣传示范作用,校园广播站、电视台的广播员、主持人全部经过挑选上岗,每次播出提前准备,力争将校园动态、优美诗文、同学作品以最规范、最优化的形式呈现给老师、同学。广播站、电视台自开播以来,受到了老师、同学极大的欢迎,成了校园美丽的风景线之一。

(3)、推普周在校园内张贴了《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《成都市社会用字管理规定》;设立了语言文字宣传栏(牌)。会议室长久性设置了“请讲普通话,请写规范字”宣传桌牌。

(4)、推普周在校报设立了语言文字工作专栏;班级黑板报开辟了“说普通话,写规范字”语言文字工作宣传专栏。

2、坚持开展活动,创我校语言文字特色。

(1)学校每年组织“推普周”活动。

(2)每年9月结合教师节开展“我为师表添光彩”演讲活动。

(3)每年4月开展学生演讲月活动。

(4)每年11月或3月结合校本课程“吟美诗,颂美文”开展诗歌朗诵、美文朗诵活动。

(5)各班每学期开展写字比赛。

(6)学校每星期一都要进行国旗下主题教育(或三句半,或诗朗诵,或快板,或相声)。通过开展师生普通话朗诵、演讲比赛、征文、语文知识竞赛和“找错别字”、写字比赛等活动,引导师生充分认识到语言文字规范化和标准化的重要意义,体会到中华语言文字的博大精深,从而培养师生爱国主义情操,增强民族凝聚力和自豪感。

(7)开展教师读书系列活动。20xx年12月24日下午,首届教师读书节朗诵比赛正式拉开了序幕。这次活动以年级组为单位,参与教师达到了百分之九十。为了这次朗诵的盛会,各年级组都做了积极的准备,力争在这次比赛中一展风采。整个赛场时而让人捧腹大笑,时而让闻者悲戚动容,时而让人欢呼……此次活动将首届读书活动推向了高潮,全体教师以澎湃的激情展现了自己的风采,更以昂扬的姿态迎接新年的来临。

(8)五、六年级同学老师率先发起并成立了“青果乐园”文学社,并在楼道转弯墙壁上开辟了展示园地,同学们的优秀作文、书法作品、小报及班级动态、校园明星在这个舞台上展现得淋漓尽致。

学校积极贯彻《国家通用语言文字法》的精神,把学校教师普通话教学能力的培训纳入教师业务培训计划。至今已进行普通话专项培训4次,集体法规学习2次,通过校广播学习4次,并与20xx年1月进行了普通话提高培训测试。使每位教师对自己在字音、朗读、说话方面的优、弱势有了清晰的把握,明白了以后的努力方向。我校共有教职工112人,语文教师共40人,普通话达一级乙等7人,占语文教师总数的17.5%,二级甲等32人,占80%,1人为二级乙等,达到国家要求的标准。

其他专业教师49人,普通话达到2人,二级甲等21人;二级乙等28人(1人证书遗失后补),全部达标。非教学人员23人,一级乙等2人,二级甲等4人,二级乙等8人(1人证书遗失后补)。通过培训及自学,其余人员于20xx年11月2日通过区语委组织的普通话检测(1人因公未考),三甲及以上9人,全部达标。在全校师生的共同努力下,全体师生的使用普通话的水平明显提高,进一步推进了各项教育教学工作的顺利开展,学校创造了连续三年被评为“区级精神文明先进单位”的佳绩,被评为成都市“绿色学校”,成都市校风示范学校。由于我校对语言文字工作的重视,虽然仅仅建校四年,但已取得很多佳绩:获龙泉区环保比赛一等奖;获龙泉区古诗文比赛一等奖;获龙泉区教师艺术节配乐诗朗诵比赛一等奖。另有4位教师在各级演讲比赛中获奖,有2位教师在各级书法比赛中获奖,多名学生在推广普通话方面获奖。

总分95分a综合管理28分b普及普通话34分c社会用字管理33分a1组织机构6分b1要求明确、制度健全8分c1要求明确、制度健全8分a2工作机构6分b2成为教学语、校园语8分c2名称牌、标志牌、标语(牌)、用字公文、校刊(报)、讲义、试卷及其它自办印刷物用字12分a3基本措施16分b3参加培训测试8分c3教师用字7分b4纳入招聘考核5分c4学生用字6分b5学生普通话水平及使用情况5分几年来,学校在普通话方面的工作,取得了一定的成绩,但还有许多的不足之处,我们在今后的工作中,要更加深入贯彻《国家通用语言文字法》,建立健全学校语言文字工作制度,继续优化语言文字环境,进一步实现和巩固普通话成为校园语言的目标,为全社会普及普通话贡献更大的力量!

学校语言文字工作篇五

此外,我校测试员还为市语委编写的《我与语言文字》和《我与普通话》撰写文章。

以上成绩有两点值得提出:

一是,自觉贯彻执行国家语言文字的政策法规;

诚恳希望各位领导专家对学校工作提出宝贵意见!

2002/9/5 

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