教师心得体会是教师在教学实践中总结的关于教育教学的经验和感悟，并加以概括和总结的一种文字表达形式，它可以促使我们更好地提高教学水平和教育教学质量。下面是一些教师的心得体会，希望对大家的教育教学实践有所帮助。

被培养教师心得体会

近年来，由于教育体制的改革和人才培养的需求，越来越多的人选择进入教育行业。而这其中，被培养教师更是一个重要的群体。作为被培养教师的一员，我在教育实习中获得了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我对被培养教师身份的理解和对教学工作的思考，以及在实践中所得到的帮助和启示。

首先，作为被培养教师，我们有义务接受系统的教育训练和理论知识的学习。在教育学院的培养中，我学到了诸多的教学理论、教育心理学和教育方法学等相关的知识。这些理论知识给了我很大的帮助，使我对教学的目标和方法有了更清晰的认识。比如，在教学过程中，我意识到了有效激发学生学习兴趣和培养学生自主学习能力的重要性，因此，我更加注重创设多元化的教学环境和灵活多样的教学方式。理论知识的学习，不仅为我的教学提供了指导思路，也让我更有底气和信心去面对教学中的困难和挑战。

其次，被培养教师的身份让我们有了实践的机会和挑战。在教学实习中，我亲身体验了教学的各个环节，例如备课、上课、布置作业和评价学生等，这给我带来了许多宝贵的体会。在上课环节中，我认识到了教师的角色就是要引导学生去学习，而不是简单地传授知识。我尝试采取互动式的授课方式，通过提问、小组合作等活动激发学生的思维和表达能力。这样的实践使我认识到，教学需要关注学生成长全面发展的需求，更注重培养学生的创造力和解决问题的能力。

此外，与学生之间的交流和互动是我成长为一名教师的关键因素之一。在与学生打交道的过程中，我既是学生的引路人，也是他们的朋友和倾诉者。我尽力去了解每个学生的个性和特长，并尊重每个学生的不同需求。这种互动的过程给我带来了巨大的快乐，也让我更深刻地认识到，教师需要具备热情、耐心和沟通能力。只有通过与学生的交流互动，才能更好地了解学生的学习情况和需求，进而更好地指导和帮助他们实现自己的潜能。

最后，身为被培养教师，我知道自己还有很多需要提升的地方。教育是一个不断学习和成长的过程，只有不断提升自己，才能给学生带来更好的教育。在未来的教学工作中，我将继续不断学习和探索，提高自己的教育教学能力。我会加强自己的专业素养，不断研究教学方法和教案设计，提高自己的专业水平。同时，我也会保持对教育研究的关注，参与相关的学术交流和分享，为教育事业做出更多的贡献。

总之，作为被培养教师，在教育实习中我收获了许多宝贵的经验和体会。通过接受系统的教育训练和理论知识的学习，我对教学工作有了更清晰的认识和目标。实践中的实践机会和挑战让我更深入地理解到教师的角色和教学方法的重要性。与学生之间交流互动的过程给我带来了快乐和成长，让我更好地了解学生的需求和帮助他们实现潜能。未来，我将继续自我提升，为教育事业贡献更多的力量。

培养教师心得体会

为了培养好的教师，必须提供多种教育方式。教师培养需要综合化。包括培养教师的思想及教育理念，提高教师的业务能力、教育管理能力和教育技能。使用多种教育方式，比如提供示范课程、主题研讨、教育专家讲座、个别指导、集体备课等方式。这些教育方式不仅能够增强教师的教学技能，还可以拓展教师的视野，提高教师的教学水平。

第三段：注重教育教师的专业能力。

为了培养好的教师，不仅需要多样化的教育方式，还要注重教育教师的专业能力。教师专业能力是指教师所需具备的知识技能和教育素养等。他们需要了解教育理论、教育科学和教学技巧。教师的专业能力还涵盖了社会与实践能力、个人品德修养等方面的内容。完整的教师专业能力体系，是教师成长的重要保障。

第四段：鼓励教师自我提升。

培养好的教师不止需要外部的培训和支持，尤其需要教师自我提升。教师需要定期反思自己的工作和教学目标，寻求提高的有效途径。教师需要发扬创新精神，不断更新教学理念，还需要不断地研究发展趋势和科技创新，善于运用新技术提高教学质量。通过自我学习和提升，教师能够更好地提高自己的教学水平，为学生提供高品质的教学服务。

第五段：结论。

教师是人才培养的源头，也是社会生产力的重要供给，要培养出一支优秀的教师队伍，需要不断投入人力物力，提供多种教育方式，注重教育教师的专业能力，鼓励教师自我提升。培养好的教师不仅能够使学生具备一定的知识技能，更能够让学生在今后的人生道路中，走得更加自信、坚定，做一个有价值的人。

培养教师心得体会

这次培养教师培训的内容十分丰富，理论上包括对教学。

规章制度。

教学常规师德大学教育的常识和特点等诸多方面的系统学习的。

新教师队伍的扩大，对新教师岗位快速适应的需求也显现了迫切性的需要。对于刚参加工作的新教师而言，在思想上、教学上、业务上以及家园联系等方面，都存在着各种各样的问题，如果不能很好地处理好这些，对新教师的个人成长将产生障碍，只有处理好了新教师在初级阶段的成长问题，才能使新教师快速、有效地成长起来。

新教师刚走上工作岗位，年轻有活力，工作热情高，敢闯敢做，富于创造性。学校引导得法，就能缩短入门过关的时间，很快进入下一层次，甚至成为骨干教师。然而，这些初任教师在做好教学常规、处理课堂纪律、评价学生、处理与家长的关系等方面往往暴露出问题。

每一位新教师的成长、进步和成熟，都离不开其指导老师和同行们的热心帮助。培养与指导新教师，是每一个多年从事教学工作的教师的责任。我也同样要肩负起培养和指导青年教师的重任。在指导和培养新教师方面，我主要从以下几个方面进行的。

一、做新教师的知心朋友。

做新教师的知心朋友，是有效地实施培养和指导新教师的前提。只有感情上产生共鸣，才能在具体指导上产生良好的效果。我很关心新老师的实际教学工作，把她们的困难当作自己的困难，适时地提出一些教学设想、教学安排，从整体上把握教学的过程，教学过程各个环节的特点。在平时的接触中，我成为她们可信赖的人，这样就能使培养和指导工作在和谐的环境中进行，被指导教师才会乐于提出一切在教学中她们所遇到的问题来共同探讨，从而获得进步。

二、有针对性进行指导。

在具体的培养和指导过程中，进行有针对性的指导是十分必要的。每一个新教师在教学中都有自己的优点和不足，不能用统一的方法、统一的评价来对待。首先，我肯定新老师教学中的优点，多加鼓励，增强其教学自信心，使其对教学中的优点能在今后教学中发扬光大。然后，再指出教学中的不足。我发现，如果一个青年教师教学中的不足，不可能立即要求其改正，我们可分几次指出其缺点，一次仅指出其一二个不足并要求其改正，效果很好。新教师的进步是要有一个过程的，不能要求过急，我们要记住欲速则不达的道理。在指导新老师过程中，针对她们在语言表达上的优势和教材分析的不足，我帮助她认真分析教材，仔细研究教参，并提供优秀教师的。

教案。

说案让她们参考，渐渐地她就能注意到，教学中怎样突出重点突破难点，注意到教学中揭示知识之间的内在联系。这就表明，她们的教材分析能力有了较大的提高。

三、把培养和指导渗透到教研活动的各个环节中去。

我在具体指导过程，十分注重抓好教研活动的各个环节。教研活动处处都体现“指导”，而不必刻意去“指导”。应把“显性指导”和“隐性指导”结合起来，让“指导”“润物细无声”。这样做的效果会更加持久，更加巩固。

(一)定期分析教材。通过分析教材结构、重难点以及知识点的内在联系，提出具体的教学方案。

(二)上好示范课，用自己的示范课去体现自己的教学特点和教学思想。示范课结束后，我先介绍自己是如何设计这节课的，为什么要这样设计，然后倾听其他教师的分析与评论。

(三)开展听评课活动。针对她们在教学中出现的具体情况进行具体指导，同时也发挥了教研组集体指导的优势。

这次教师培训的内容十分丰富，理论上包括对教学规章制度、教学常规、师德、大学教育的常识和特点等诸多方面的系统学习，实践上包括观摩有着丰富教学经验的老教师的教学示范课和新教师的现场教学示范课。通过认真的培训和自己的学习，获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：

一、对学校的前景充满了信心，也对自己选择人民教师的职业无怨无悔。

在这次培训的开学典礼上，学校领导做了热情洋溢的讲话，对我们加入到师专这个大家庭表示了热烈的欢迎，也介绍了学校未来的美好蓝图，并且勉励我们努力学习，认真工作，完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途充满了信心，也坚定了自己扎根于人民教育事业、扎根于我们师专这片充满希望的热土的信心。

二、认真学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的高校教师。

虽然在来到师专以前，我已经积累了许多的工作经验，但是做一名人民教师，尤其是一名高校教师，对其中的许多工作规范和制度还是十分陌生的。教导处的纪勇平处长给我们详细介绍和讲解了我校的相关教学规章制度、常规和教学方法，并结合多年来的许多相关事例作为典型范例。这些都使我深受教育和启发，我认识到要成为一名合格的高校教师不是一件容易的事情，如同其他的工作部门一样，同样有着很多的规章制度要遵守，同样要付出艰巨的努力。

我认识到，作为高校教师，要有强烈的工作责任心，必须坚持教学领域的社会主义方向，要以教书育人为己任，要将传授知识和思想教育有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺利完成。

三、认识到高校教学不仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时间的积累和摸索。

基本特点等几个方面做了全面和深刻的总结。通过听讲和自己的认真体会，使我对高校教师的内容和特点的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，确实感到受益非浅。

我认识到，高校教师的教学是一个教与学的相互关系，是一个教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教师简单的讲授，而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。

作为新世纪的教师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。

大学课程内容有着许多的特点，具体可以总结为以下几点，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。

作为大学的教学过程，也是一门艺术，它不仅需要教师有专业的知识，还需要有独立性、创造性、实践性的教学技巧的掌握。

我体会到要作为真正合格的高校教师，确实要付出自己艰巨的努力和辛勤的劳动，只有这样才能收获丰厚的回报。

四、观摩课堂教学，结合自己的教学实践，找到了差距，也找到了改进的方向。

这次培训又安排了两次课堂观摩。虽然是不同的专业，但是教学的方法是相通的。从观摩教学中，我再结合自己的教学实践，找到了自己的差距，认识到自己在教学中许多需要改进和提高的地方。

总之，这次新教师培训虽然是安排在学期之中，时间紧，任务重，不可能有太多的时间和次数，绝大多数教师都是在紧张的教学工作之余来参加培训的。我通过这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要学习的地方。确实，作为一名新教师，要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的高校教师，为我们国家的教育事业，为我们师专的发展壮大做出自己应有的贡献。

通过两天紧张而充实的学习，我受益非浅，特别是对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识,从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平，进一步增强了自己战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。下面我谈几点体会：

一、新形势下的教育教学改革工作，要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质，提高个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。李元昌老师的从教经历和对教育的执著追求，给我们年轻教师很大的教育，让我们懂得什么是教育，怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得“没有爱就没有教育”这一深刻道理。

二、要谦虚谨慎，不要傲气。这是宋老师给我的深刻印象。无论是从处理好师生关系还是从处理好学校、家庭、社会关系来讲，都必须谦虚谨慎，戒骄戒躁，始终保持清醒理智的头脑。要集思广益，不要主观臆断。一定要有很强的平等、共同学习的意识，遇事多商量、多沟通，经常性地交流思想，交换意见，调动学生主动学习的意识。教师要心胸宽广，不要小肚鸡肠。一定要有一种容人、容事的宽广胸怀，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。会使教学效果收到事半功倍的作用。

三、必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

四、我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

五、一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

被培养教师心得体会

作为一名被培养的教师，我有幸参与了一次专业培训课程，并且在这过程中获得了很多宝贵的经验和知识。通过这次培训，我深刻认识到教师培训对于教育事业的重要性，并且对于自己的未来教育工作也有了更明确的目标和方向。下面将从培训收获、交流学习、方法更新、精神焕发和责任深化五个方面展开叙述，来分享我的被培养教师心得体会。

首先，这次培训给了我很多宝贵的收获。在培训的过程中，我学到了很多有关教学理念、教育方法、教学设计的知识，这为我未来的教育工作提供了很好的启示。比如，我通过学习了解到学生主体性的重要性，明白了教师应该是学生学习的指导者和引导者，而非单纯的传授者。此外，我也学到了许多创新的教学方法和技巧，比如小组合作学习、项目式教学等等。这些知识和经验对于提高我的教学水平和工作质量有着重要的意义。

其次，这次培训也给我提供了一个很好的交流学习的平台。在培训过程中，我结识了来自不同地区和学科的教师，通过与他们的交流和互动，我不仅学到了很多新的知识，还了解了其他地区和学校的教育现状和经验。这样的交流不仅开拓了我的眼界，也让我对教育事业有了更深刻的认识。而且，培训组织还安排了一些集体讨论和小组活动，让我有机会与其他教师一起分享我的经验和见解，这种互动交流不仅有助于加深我的理解，还能够从中得到别人的指导和帮助。

另外，这次培训也激发了我对于教育方法的更新和改进的意识。在培训中，我了解到了许多新的教育技术和工具，比如教育软件、教育平台等等。这些技术和工具的应用可以帮助教师更好地进行教学，提高教学效果。同时，培训还介绍了一些新的教育理念和方法，比如启发式教学、探究式学习等等。这些理念和方法的运用可以激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果。因此，我意识到自己要不断学习新知识，更新自己的教学方法，以适应时代的发展和学生的需求。

此外，这次培训也让我对教育事业充满了精神焕发。在培训的过程中，我亲眼目睹了其他优秀教师的教学实践和成果展示，这给了我很大的鼓舞和激励。我看到了他们的教学方法和教育理念对学生产生的积极影响，看到了教育事业对于整个社会的贡献。这激发了我投身于教育工作、为学生的成长贡献自己的力量的动力和热情。

最后，这次培训还让我更加深刻地认识到自己作为一名教师的责任。在培训的过程中，我参观了一些学校和机构，了解了他们的教育理念和办学特色。同时，培训中也有一些课程和讲座是关于教育伦理和教师职业道德的内容。这些内容的学习让我明白了作为一名教师，我不仅要传授知识，还要培养学生的品德和道德素养。作为教育者，我肩负着培养未来社会栋梁的责任，这使我更加坚定了自己从事教育工作的决心。

通过参与这次培训，我深刻认识到教师培训对于教育事业的重要意义，并且在经历中获得了很多宝贵的经验和知识。我将会牢记这次培训的收获，将其应用到我的教育实践中，不断提升自己的教学水平和工作质量。我相信，通过我的努力和不断的学习，我一定能够成为一名优秀的教师，为学生的成长和未来的社会发展做出自己的贡献。

培养教师心得体会

教师是培养一代人的重要工作者，他们的教育质量和教学能力直接影响着学生的人生道路和未来发展。在过去的几年里，我一直从事着教师岗位，不断思考和尝试如何更好地培养我所负责的学生。在这个过程中，我逐渐形成了自己的教学理念和教学方法，获得了不少的经验和体会。

二、了解学生，做好教学准备。

教学的第一步是了解学生，为学生做好充分的教学准备。在我构思教学计划时，首先考虑的是学生的现有知识和技能，我会根据学生掌握的程度，向他们适当展开教学内容。了解学生除了要了解他们的学习水平，也需要关注学生的兴趣和特长。在我的教学中，我会根据不同的兴趣特长，制定相关的教学活动和实践任务，让学生能够充分发挥出自己的潜力和才能。

三、激发学生的学习兴趣。

学生的学习兴趣和动力对于学习的效果和效率具有非常重要的影响。我在教学中始终坚持让学生主动参与，因为只有学生积极参与到教学过程中，才能更好地理解和消化所学知识。我的教学中，会采用一些有趣的游戏或者实践活动来激发学生学习兴趣，比如我会在课堂中引入相关视频，让学生更深入了解课程内容，同时可以从中获得更好的学习体验。

四、注重学生的实践参与。

教学最终的目的是让学生掌握对应的知识和技能，而实践活动是教学不可或缺的环节。在实践活动中，学生可以将所学的知识应用到实际问题中去，这样才能更好地检验所学知识的可操作性和有效性。我的教学中，会开设许多实践课程，如实验课、小组讨论课等，让学生在实践中获取更好的学习经验，提高自己的学习能力和实践能力。

五、引导学生积极思考。

学习应该是兴趣和思考的过程。当学生对知识保持一个自主思考的态度，他们自学和主动学习的能力也会得到更好的锻炼。为了使学生保持这种思考的习惯，我会引导他们进行一些自主思考和总结，让学生从知识的表面了解逐步深入到实际应用中，并有持续的总结和思考，以便将所学知识和技能运用到未来的生活和工作中去。

六、结论。

通过这些教学实践，我提高了自己的教学能力，也让我看到了教育培训的美好。做一名合格的教师需要多方面的素质和能力，有种植树的人的精神，才能肩负起中华民族未来的希望。我将在今后的教育工作中，不断探索和创新，带领我的学生迈向更加美好的未来。

培养教师心得体会

《教师观察力的培养》一书从教师观察力培养的视角，指出了一条通向高效率教学之路。全书分成两大部分：前四章宏观介绍了进行课堂教学观察的必要性、维度、准备及方法等：后八章则以前四章内容为背景支持，分别从八个维度出发，极为细致地介绍了每一维度下进行课堂教学观察的具体操作。作为教师，要高效率的完成自己的教学任务，就必须培养自己敏锐的观察力。

我就遇到这样的一件事情：这一节课，按照原定教学计划顺利地进行着。突然坐在第一个座位的小蔡同学脚一踮、腰一弯、手一伸，把整个教室的电源给切断了。“你干吗？！”我顿时火冒三丈的吼道。“我不想让他们完成作品”他理直气壮地回答我，“因为，我每次很努力、很努力地实践，但其他同学都给我打50分，不公平！所以我也要让他们不能顺利完成任务。”

读完《教师观察力的培养》一书，我觉得还必须注意对教学行为本身的反思。在指导学生学习的过程中，作为教师的我们，很重要的一点就是不应该在课堂上被各种事情牵着鼻子走，要能够主动的做出决断，以主导课堂教学的有序进行，对于教学过程中出现的问题，不能基于习惯作出决定，在课堂上进行仔细观察，并长期坚持下来，使自己尽早成为反思型教学的教师，如此，在教学中所作出的决定就不再是一种随意性的行为。此外，由于这一科目的特殊性，本人担任同一年级几个班级的教学任务，这就为我很好的进行反思型教学提供了可能，课堂上仔细观察，课后及时反思，并不断进行归纳、总结，同时由于同一教学内容会在不同班级先后讲授，则对于课堂教学过程中的成功与失败之处不难得出，那在接下来的其它班级的授课过程中成功的地方我会加以保留，失败的地方我会不断进行反思，不断改进教学。

培养教师心得体会

课堂教学作为一种系统，需要不断地进行反馈与矫正。在班级教学中，不同的学生有着不同的学习风格和矫正需要。尤其是在初中数学教学中，班级内学生数学水平差距甚大，设计适当的矫正活动需要大量的计划时间。如果运用合作学习，学生们可以从同伴中迅速得到高质量的矫正活动的帮助，缩短了矫正时间，也就有更多的时间用于完成学习任务。小组中的合作学习还能为增强学生的学习动机提供诱因。经验显示，在同伴辅导的过程中，向其他同学提供帮助的小组成员得益最大。也就说，学习困难学生的进步并不以牺牲优秀学生的发展为代价，相反，所有的学生都能在学习小组的同伴辅导中获益匪浅。

比如说七年级讲解“一元一次方程的解”时，把全班分成每四人一组，为保证各小组间的平衡，在“组内异质、组间同质”的原则下分组，保证每个小组在相似的水平上展开合作学习。我设计了这样的问题，让小组中的成员分别解决。

合作要求：

（1）1、2号做完后，先互相检查；

（2）3、4号做完后，也相互检查；

（3）4人共同讨论，并与小学所学的方程比较；

（4）给每个学生提供相同的成功机会。

这样安排使得小组中的'每个人都必须完成一定的责任，避免了“责任扩散”，使小组合作不流于形式。在解题时独立思考，检查时相互矫正，总结结论时相互补充。互帮互助的成绩就是课堂效率高，结论完整，大部分人都有解决问题的成就感。

总之，课堂是学生获取知识培养能力的主场所，在大力实施素质教育的今天，数学课堂教学革新对教师来说就是要走出传统教学的模式，建立一种数学学习的新文化，形成新的师生关系，创设课堂数学学习的共同体。教师应以一名指导者和合作者的身份出现，引导整个教学过程，向学生提出帮助，以学生为主体，千方百计地调动学生的内因，激励学生积极参与，把数学课堂变为师生共同创造的场所。努力摒弃“教师唱主角”的课，“见书不见人”的课，“中评不中用”的课，让每一个学生都成为参与者；让每一个学生都成为实践者；让每一个学生都成为研究者；让每一个学生都成为探索者，让数学课堂真正成为学生赏心乐学之所，奇思妙想之处。

新教师培养心得体会2

经过两天紧张而充实的学习，我受益非浅，异常是对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识，从而有效地提高了自我的认识水平和理论水平，进一步增强了自我战胜困难，抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。下头我谈几点体会：一、新形势下的教育教学改革工作，要求教师必须具备较高的政治素质和业务素质，提高个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。李元昌教师的从教经历和对教育的执著追求，给我们年轻教师很大的教育，让我们懂得什么是教育，怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得“没有爱就没有教育”这一深刻。二、要谦虚谨慎，不要傲气。这是宋教师给我的深刻印象。无论是从处理好师生关系还是从处理好学校、家庭、社会关系来讲，都必须谦虚谨慎，戒骄戒躁，始终坚持清醒理智的头脑。要集思广益，不要主观臆断。

必须要有很强的平等、共同学习的意识，遇事多商量、多沟通，经常性地交流思想，交换意见，调动学生主动学习的意识。教师要心胸宽广，不要小肚鸡肠。必须要有一种容人、容事的宽广胸怀，能够听取各种不一样意见，要严于律己，宽以待人，少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。会使教学效果收到事半功倍的作用。三、必须热爱自我的教育对象——学生。教师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自我的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。

我从人生中取得的宝贵经验，也能够向学生坦诚地公开自我的生活教训，使学生真正感受到你不仅仅是良师还是益友。

教师培养班长心得体会

作为一名教育工作者，教师不仅要教育学生，还要培养学生的领导能力和团队精神。班长作为学生中的领导者，承担着组织协调、沟通传达等重要职责。为了提升班长的综合素质，我们开设了教师培养班长的培训班，我作为其中一位参与者，从中收获了许多启发和体会。

首先，在培养班长方面，我们需要注重心理引导。班长作为一个德智体全面发展的学生，在心理上也面临着很多压力和困惑。通过专门的心理辅导，我们旨在帮助他们建立积极向上的心态，增强解决问题的能力。在培养班长过程中，我学到了要关注班长的情绪变化，及时进行适当的引导和鼓励。比如，在班会中，我会主动和班长进行亲切的交流，让他们敞开心扉，分享彼此的困惑和成功。这样不仅加深了我们之间的信任和沟通，也减轻了班长的心理压力和孤独感，为他们更好地发挥领导作用打下了基础。

其次，在培养班长方面，我们要注重培养班长的组织协调能力。班长作为一个班级的组织者和协调者，需要具备良好的组织能力和团队合作精神。在培养班长的过程中，我会帮助他们制定详细的计划，并提供必要的指导和支持。在班级活动中，我会让他们承担更多的责任，让他们亲自设计并组织活动，以培养他们的组织协调能力。在班级内部，我也鼓励班长多与同学交流，了解他们的需求和反馈，从而更好地调整班级活动，提升整个班级的凝聚力和战斗力。

此外，在培养班长方面，我们还需要注重培养班长的沟通传达能力。沟通传达是领导力的重要组成部分，良好的沟通能力能够有效地减少误会和冲突，促进团队的协作和成长。在培养班长的过程中，我会教他们学会倾听和理解，懂得换位思考，从而更好地与同学沟通。我会鼓励班长多参与班级讨论，多主动提出自己的意见和建议，并善于归纳总结，帮助其他同学了解班级的决策和规划。通过这样的培养，班长的沟通传达能力得到了明显提升，能够更好地与同学和老师进行有效的沟通。

最后，在培养班长方面，我们也需要注重培养班长的领导能力。领导是一个全面发展的过程，需要培养班长的思考能力、决策能力和执行能力。在培养班长的过程中，我会鼓励他们主动承担责任，参与班级管理，并提供适当的指导和支持。我会帮助班长制定个人发展计划，鼓励他们追求进步，并及时反馈和评价他们的表现。通过这样的培养，班长的领导能力和团队意识得到了明显提升，他们能够更好地领导和管理班级，取得了令人满意的成绩。

综上所述，教师培养班长是一项复杂而重要的工作。在培养班长的过程中，我们需要注重心理引导、组织协调、沟通传达和领导能力的培养。通过这些培养，班长能够更好地发挥领导作用，组织和协调班级的各项工作，培养良好的团队精神。作为一名教育工作者，我将继续致力于班长的培养工作，为学生的全面发展和班级的和谐稳定做出更大的贡献。

工会培养教师心得体会

工会是教师们的组织，是教师们共同的家园。在工会的培养下，教师们收获了不少心得体会。以下是我个人在参与工会的过程中所得到的一些感悟和启示。

首先，工会培养了我作为一个教师的责任感和使命感。作为一名教师，我们肩负着培养未来的责任。工会为我们提供了一个相互扶持和共同进步的平台，让我们更加深刻地认识到自己的使命和担当。在工会的组织和安排下，我参加了多次培训和学习活动，不断提升自己的教育教学水平。并且，工会组织了一系列的社会实践活动，让我们更加贴近学生，深入了解他们的需求和问题，进而能够更好地帮助他们成长。通过与同事们的交流和合作，我感受到了工会的力量和教师的责任，这让我更加坚定了做好教育工作的决心。

其次，工会培养了我良好的职业道德和个人素养。作为一名教师，我们要以身作则，起到榜样的作用。工会在培养教师的同时，也注重我们的职业道德和个人素养的提升。通过工会组织的一系列活动，我不仅学到了专业知识，还学到了如何与他人相处、如何处理人际关系。在工会的培养下，我逐渐意识到，作为一名教师，我们应该具备高尚的道德情操和良好的个人修养，以及对学生的真诚关心和细致呵护。只有这样，才能够做到真正的教书育人，对学生产生积极的影响。

再次，工会培养了我合理维权的意识和能力。作为劳动者，我们有合法的权益需要维护。工会在培养我们的责任感和使命感的同时，也注重教师合法权益的保护。经过工会的引导和帮助，我逐渐明确了自己的权益，了解了自己的合理诉求，并学会了通过合法的途径维护自己的权益。工会还组织了一些法律咨询和知识普及的活动，使我们了解到自己的权益在法律上的保障，提高了我们合理维权的能力。这些培养，使我更加明白了维护自己权益的重要性，也让我深刻地认识到了工会在维护教师合法权益方面的作用。

此外，工会培养了我团队合作和协作的能力。作为教师，我们不仅要完成自己的教学任务，还要与同事们密切合作。工会为我们提供了一个相互交流和学习的平台，促使我们更加注重团队合作。在工会组织的活动中，我与同事们一同参与讨论、合作完成各项任务，从中学到了很多团队协作和沟通合作的技巧。通过与同事们的交流和合作，我逐步增强了团队精神和协作能力，学会了如何在集体中发挥个人的特长，达到以小我之力成就大我之美的效果。

最后，工会培养了我积极参与社会活动的意识。作为一名教师，我们不仅要关注学生的学习和成长，还要关注社会的进步和发展。工会鼓励我们积极参与各类社会活动，提高我们对社会问题的关注和对社会发展的参与度。通过工会的组织，我参加了一些社区志愿服务活动，为社会、为他人做出了一些贡献。这不仅拓宽了我的视野，还让我明白了身为教师，要从自身做起，为社会的进步尽一份力量的重要性。

工会培养了教师的责任感和使命感，提高了教师的职业道德和个人素养，培养了教师合理维权的意识和能力，提升了教师的团队合作和协作能力，激发了教师积极参与社会活动的意识。工会的培养不仅让我收获了丰富的知识和技能，更让我更加坚定了做好教育工作的信心和决心，成为了一名更优秀的教师。我相信，在工会的引导和帮助下，越来越多的教师能够在教育岗位上发光发热，为教育事业的发展做出更多的贡献。

培养教师心得体会

忙碌了一个学期，总算放假了。厚厚的《教师观察力的培养》在手，有点抗拒。却看到了这几句话：“各行各业的人都想知道怎样提高能力以使自身成为所在行当的行家里手，……”

我立马被这些感性的字词给吸引了。“教师为什么需要观察？”为什么？我马上往下翻，手中的书也不觉得沉重了。

鲍里奇认为：“当我们尽力理解某些事情时，我们由此确立了自己对外部世界的根本性看法，也形成了自身特有的认识期待。”“这种期待影响着我们以特定的眼光观察”。在第一章的最后，他又说：课堂观察试图达成的目标要通过“专注性观察行为”来获得。

鲍里奇认为，专业人士能“从相关信息中推断出特定的东西”，要成为专业化人士，“专业眼光的培养至关重要。据于这种眼光，个人能够客观地做出评价并付诸行动。”“学会教学的过程是拓展自己专业眼光的过程”。

专业人士的行为也有自己的特征：“缺乏经验的人往往在行动时拘泥于特定的事情或场景，而专业人士则会在其所在领域游刃有余。”呵呵，这一条实在是难度太高了，对于在专业发展过程中普通如我的教师来说，恐怕“选择性”的进行课堂观察是我们最游刃有余的选择。

鲍里奇提出了通过有意观察应努力实现的八个目标是：体现移情、实现合作、立足现实、明确方向、获得自信、表达热情、灵活机智、培养自主。对于每个目标的阐述，多有精辟处。如关于“体现移情”，他认为在教学中“站在学生的立场理解学生的.行为”是“能够解决各种问题、化解各种冲突、以实现高效率教学的关键”。认为观察其他教师时应有“自身的立场”，“自身经验不仅提供解读评估所观察事物的信息资源支持，同时，你也会从这种解读与评估中受益匪浅”。

鲍里奇强调“立足现实”，这是高效教学的重要因素，他说“清楚什么东西在你的控制之下、精确地判断自身行为所带来的后果等，这对于教师而言是至关重要的。一名低效率的教师可能整天忙忙碌碌，最后却劳而无获。”

感觉自己就是终日忙忙碌碌的应付一些事务性的事情，好不容易放假了，还得去华师大参加英特尔未来教育的核心课程培训。呵呵，“既去之则安之”，转换一下角色，看看专家是如何高效率的观察课堂，组织教学的。

数学培养教师心得体会

一学年的时间在夏天开始，也从夏天结束。在这一年中，我担当着初一(1)班以及(2)班的数学教师的职责。在这一年间，带领着这些新生们的任务虽然繁重，但是也让我收获不少。每年的新生性格都不同，但是每一次的教学都能让我不断的改进出新的教学方式。虽然总体不便，但是不止有学生要习惯老师的教学，老师也要根据学生来对自己进行调整。

这一年来，我将这些顽劣的大孩子带上数学学习的正轨也是花了不少心思，看着之前的总结，感觉自己又变化了不少，现在对自己这一学年做一个总结如下：

一、对个人的分析。

在这一年里，我依然坚持着“将自己塑造为学生的榜样”的准则，用自己的品德去感染学生，用自己的态度去教育学生。还定下数学课堂的规定，并自己也参与其中，严格遵守学生和自己定下的规定。

在教学中也不断的学习新的知识，对基础知识也不停止巩固。积极听取学生意见和建议，并对自己做出改善。

二、以身作则带领学生。

面对新升学的新生，初一数学的课程最为重要，要是不能在初一的时候让他们的对数学这门课程产生兴趣，那么在今后的教学中会变得更加的困难。

为了让他们产生兴趣，我在初一的教学中一步一步的带着他们做，带着他们找到解题的思路和要领。并在适合的时候松手，让他们自己练习如何解题，在这样的学习和练习的过程中，同学们都找到了对数学的自信，敢于去挑战题目。

三、自身的学习。

要个学生讲课讲的更细，更好，那么我自己对基础知识的掌握自然是少不了的。但是就算是掌握了基础知识，我也要好好的构思如何去讲，如何去引导。在这一年中闲暇的放假时间我也我曾浪费，我着重的学习了儿童的心理学，以及参加了教师的培训，大大的提升了我在教学方面的质量，也让我懂得了如何更加的贴近同学们的生活，如何更好的引导他们。

数学培养教师心得体会

回顾过去的工作，就是为了今后的工作更加有成效更加有的放矢。在这里我对过去的工作进行一个小结：

一、领导高度重视，形成共识。

随着教育改革的不断深化，我校领导班子在仇校长的领导下，提出了学校新的思路和新的目标，制定了学校三到五年的整体规划。从一定意义上说，学校能否实现可持续的发展，青年教师起了关键作用。因此，学校领导班子统一思想，重点加强了青年教师队伍的建设和培养。在各种场合为青年教师搭台子，压担子，并积极为青年教师成长创造有利的条件。

二、常抓不懈，计划详实。

我校青年教师比较多，但他们都经过专业的培训，有较扎实的专业基础，可塑性强，教学热情高，但实际教学教育经验相对不足，针对这种情况，学校采取了一下有效措施：

1、以老带新，促进青年教师快速成长。对于教龄五年以内的教师，学校和科组根据实际情况安排一名有经验的老教师来带，目的是通过一对一的言传身教，是青年教师迅速地掌握实际教学能力，适应我校教学工作的开展，同时，在一对一的传、帮、带活动中，也加强了指导教师自身不断学习不断发展提高自身教学教育水平的意识。

范课，中级教师研究课，青年教师汇报课等等，在这些活动中，青年教师要么参与听课评课，要么就直接参与到这些公开课中去，他们在这些活动中不断学习不断总结不断提高自己的教育教学水平。

3、重点扶植，促其提高。在青年教师中，能力高低应该说是客观存在的。如何做到齐头并进，这就需要对两头进行关心、帮助。对青年教师,学校大力支持、放手自主，让这些教师自己管理自己，创造机会让他们露面，展示才能，创造机会让他们去获奖，去争取更大、更多的奖励。对在教学上有困难的青年教师，学校领导和指导教师的态度总是多指导少指责；多耐心少急躁；多希望些失望，鼓励他们树立信心,在总结中一点一点提高自身的教学技能。

三、存在的问题及努力的方向。

1、在开展活动中重点是加强了青年教师教学教育能力的培养，而忽视了对于青年教师的师德教育，主要体现在没有开展《教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》等等师德教材的学习活动。

2、师徒结对互助的效果要进一步提高。少数青年教师在教学经验上不足，但是不是很谦虚，与指导教师联系学习的主动性不强，没有想办法努力去提高自身的教学教育水平。

3、少数青年教师在开展的各种活动中表现不是很积极，如在市、校教育教学论文的评比中，部分青年教师没有积极参与。

最后感谢领导、指导老师对青年教师无偿的帮助和支持。

培养教师心得体会总结

参加这次培养教师的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，在此谈谈。

通过两天紧张而充实的学习，我受益非浅，特别是对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识,从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平，进一步增强了自己战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。下面我谈几点体会：

一、新形势下的教育教学改革工作，要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质，提高个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。李元昌老师的从教经历和对教育的执著追求，给我们年轻教师很大的教育，让我们懂得什么是教育，怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得“没有爱就没有教育”这一深刻道理。

二、要谦虚谨慎，不要傲气。这是宋老师给我的深刻印象。无论是从处理好师生关系还是从处理好学校、家庭、社会关系来讲，都必须谦虚谨慎，戒骄戒躁，始终保持清醒理智的头脑。要集思广益，不要主观臆断。一定要有很强的平等、共同学习的意识，遇事多商量、多沟通，经常性地交流思想，交换意见，调动学生主动学习的意识。教师要心胸宽广，不要小肚鸡肠。一定要有一种容人、容事的宽广胸怀，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。会使教学效果收到事半功倍的作用。

三、必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

四、我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

五、一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

一、机会难得，学习气氛浓厚。

参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，从教育局领导到学校校长都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。

二、异彩纷呈，讲座全面系统。

专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。刘华蓉教授报告：教育管理中的危机和舆论应对和李雯教授的“学校安全工作理论、政策与实践”，对指导实际工作有较大帮助，使我们不仅了解了全。

国学。

校安全的现状，也对如何做好学校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何处理校园突发事件和应对各种媒体，理解什么叫“媒治”。做好学校安全工作，需要脚踏实地，持之以恒，不能心存侥幸。余祖光副所长的讲座，使我对职业教育人才培养模式、影响因素及改革走向有了新的认识，理解了什么叫“工业文化缺失”。聆听了孙霄兵副部长对《国家中长期教育发展纲要》的解读，明白了基础教育改革的重点，知道了做为一个人才，不只要懂外语，更要懂国际规则、懂中国国情。

三、学无止境，更新学习观念。

听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像听课时孙部长说过的一句话：“人生是一个长跑，要一直坚持下去。”学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。

培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。让我们借市教育局开展“学习工程”的东风，重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。

新教师队伍的扩大，对新教师岗位快速适应的需求也显现了迫切性的需要。对于刚参加工作的新教师而言，在思想上、教学上、业务上以及家园联系等方面，都存在着各种各样的问题，如果不能很好地处理好这些，对新教师的个人成长将产生障碍，只有处理好了新教师在初级阶段的成长问题，才能使新教师快速、有效地成长起来。

新教师刚走上工作岗位，年轻有活力，工作热情高，敢闯敢做，富于创造性。学校引导得法，就能缩短入门过关的时间，很快进入下一层次，甚至成为骨干教师。然而，这些初任教师在做好教学常规、处理课堂纪律、评价学生、处理与家长的关系等方面往往暴露出问题。

每一位新教师的成长、进步和成熟，都离不开其指导老师和同行们的热心帮助。培养与指导新教师，是每一个多年从事教学工作的教师的责任。我也同样要肩负起培养和指导青年教师的重任。在指导和培养新教师方面，我主要从以下几个方面进行的。

一、做新教师的知心朋友。

做新教师的知心朋友，是有效地实施培养和指导新教师的前提。只有感情上产生共鸣，才能在具体指导上产生良好的效果。我很关心新老师的实际教学工作，把她们的困难当作自己的困难，适时地提出一些教学设想、教学安排，从整体上把握教学的过程，教学过程各个环节的特点。在平时的接触中，我成为她们可信赖的人，这样就能使培养和指导工作在和谐的环境中进行，被指导教师才会乐于提出一切在教学中她们所遇到的问题来共同探讨，从而获得进步。

二、有针对性进行指导。

在具体的培养和指导过程中，进行有针对性的指导是十分必要的。每一个新教师在教学中都有自己的优点和不足，不能用统一的方法、统一的评价来对待。首先，我肯定新老师教学中的优点，多加鼓励，增强其教学自信心，使其对教学中的优点能在今后教学中发扬光大。然后，再指出教学中的不足。我发现，如果一个青年教师教学中的不足，不可能立即要求其改正，我们可分几次指出其缺点，一次仅指出其一二个不足并要求其改正，效果很好。新教师的进步是要有一个过程的，不能要求过急，我们要记住欲速则不达的道理。在指导新老师过程中，针对她们在语言表达上的优势和教材分析的不足，我帮助她认真分析教材，仔细研究教参，并提供优秀教师的。

教案。

说案让她们参考，渐渐地她就能注意到，教学中怎样突出重点突破难点，注意到教学中揭示知识之间的内在联系。这就表明，她们的教材分析能力有了较大的提高。

三、把培养和指导渗透到教研活动的各个环节中去。

我在具体指导过程，十分注重抓好教研活动的各个环节。教研活动处处都体现“指导”，而不必刻意去“指导”。应把“显性指导”和“隐性指导”结合起来，让“指导”“润物细无声”。这样做的效果会更加持久，更加巩固。

(一)定期分析教材。通过分析教材结构、重难点以及知识点的内在联系，提出具体的教学方案。

(二)上好示范课，用自己的示范课去体现自己的教学特点和教学思想。示范课结束后，我先介绍自己是如何设计这节课的，为什么要这样设计，然后倾听其他教师的分析与评论。

(三)开展听评课活动。针对她们在教学中出现的具体情况进行具体指导，同时也发挥了教研组集体指导的优势。

培养年轻教师心得体会

1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给他。

2、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的.业务素养。

3、课后及时对教学中存在的问题提。