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萧山区政府工作报告篇一

萧中、二中、三中、五中各招生8名;六中、八中、十中、十一中各招生10名，一职、二职、三职、四职各招生8名。田径、篮球、排球、足球、乒乓球各项目具体招生人数由各校自定。

(二)报名资格

1.运动成绩达到下列条件之一者：

(1)田径项目：萧山区2015年上半年九年级学生田径选拔赛各单项男女前六名、杭州市前八名、省前十名。

(2)篮球、排球项目：2014～2015年区级及以上篮球、排球赛比赛的男、女主力队员;足球项目由初中学校推荐报名，经教育局组织专家进行技术考评，确认特长生资格及名次(男女各15～20名)。

(3)乒乓球项目：2015年萧山区初中生乒乓球a、b、c各组前六名，参加综合赛中获男、女单打前五名。

2.文化成绩基本要求：

(1)田径、球类项目：一级重高不低于400分，其他普通高中不低于320分;职业高中中考成绩不低于200分。

(2)达到国家二级运动员标准的个别体育特长生，招生学校有意招收的，经教育局同意，文化成绩可适当降低要求。

(三)报名程序

符合报名资格第1条标准的考生在5月20日前向所在初中申请并填写《2015年高中招生体育类特长生报考登记表》，学生家长必须在报名表上的“家长意见” 栏中亲笔签名。各初中要认真审核，由校长签署意见后，5月25日前将《2015年高中招生体育类特长生报考登记表》送高中教育科。

(四)录取办法

体育特长生录取坚持遵循本人志愿、择优录取和统一调配相结合的原则。录取时间安排在第一批录取前进行，录取时按考生在《2015年高中招生体育类特长生报考登记表》中填报的志愿录取(与《志愿表》上填报的志愿无关)。各高中录取时，按各校体育特长生招生人数，先录取所报第一志愿中运动成绩名次好的，如运动成绩相同，则根据高中招生文化成绩择优录取。如第一志愿中录取人数不足，则从第二志愿所报的考生中录取。再不足，则从愿意服从统一调配并符合学校招收条件的考生中择优录取。区少体校毕业生与其他学校毕业生情况相同时，予以优先录取。如有学校未招满计划数，则多余名额纳入相应学校的第一批统招生中。

萧山区政府工作报告篇二

一、指导思想

在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,在切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试成绩的的基础上,适当改变教学方法，加强学法指导;第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标;第五,注重过程性评价, 建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。

二、学生情况分析

a)本届高二学生在英语基础方面很薄弱。尽管经过一年又半的学习，但是在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。

b)学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。

c)在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。

三、教材与教辅的分析

本学期采用的仍然是外研社的英语教材，包括选修修模块7和8。所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。

四、教学目标

通过对选修模块7、8的学习，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水平。

五、教学措施

a)让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

b)认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

c)实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

d)关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

e)在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

f)经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。

g)加强集体备课，充分发挥老教师的经验和新教师的激情，达到的教学效果。

教师工作计划表2

一、指导思想

以《国家中长期教育改革和发展纲要(20__-)》和全国教育工作会议精神为指导，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，通过校本教研，深化教育教学改革，努力提高教育教学质量，不断提升学校办学理念和办学水平，促进师生和谐发展。

二、工作要点

围绕县教研室确定的“课程实施推进年”，确立以“全面落实课程方案、努力提升课程实施水平、全面提升教育教学质量”为工作总目标开展工作。

1、以新课程理念为指导，以课堂教学研究与作业教学改革为切入点，以系列课型达标活动为抓手，深入开展教学方法和学习方法研究，努力提升教师专业素养，努力提高课堂教学效益，全面提高课程实施水平。

2、加大对薄弱课程(综合实践课程、地方课程、学校课程)的研究力度，力争有所突破。

三、主要工作及措施

(一)狠抓薄弱课程建设，全面落实课程方案。

1、加强研究与培训。新学期伊始召开薄弱课程研讨会，结合上学期县薄弱课程建设研讨会会议精神引领教师明确课程设置的意义和目的，理清课程课程开设的策略、课堂教学模式及可操作性的评价形式。

2、学期中在综合实践课程中劳动技术与研究性学习课程的教学过程中注意积累优秀的课题研究方案、教学设计，形成资源库，实现资源共享;在地方课程的教学上重在明确课程开设的意义、目标、策略、课堂教学模式及可操作的评价方式。

在学校课程方面将进一步规范课程开发程序，完备必要的手续，构建套餐式课程体系。(课程体系见后图)

2、结合县教研室工作扎实开展薄弱课程课程理念演讲、教学设计评选、论文评选、优质课评选等活动，尽努力调动薄弱课程任课教师的工作积极性，引领教师加大对薄弱课程建设的研究，力争在县级活动中取得好的成绩。

(二)规范教研流程，使“1+2”校本教研走上精细化轨道。(“1”即教学中所生成的问题、“2”即依托问题所进行的组内教研与集体大教研两中教研形式)

1、“1+ 2”校本教研流程：引导教师将教学中的问题转化为研究课题-----在有效教学理念指导下进行教学设计-----利用两种教研形式进行教学实践，在实践中进行再创造----引导教师在实践中反思、在讲述自己的教育教学故事中反思(反思自己的设计是否有效)，研究进一步改进的措施------收集教学案例，充分发挥其效益。通过规范教研流程，力争在教研形式和教研的实效性上有所突破。

2、加强课题研究的力度，注重过程管理，加快课题研究成果的转化速度，使课题研究更好的为教学实践服务。本学期课题研究的目标是校级课题研究实在化，县级课题研究规范化;引导教师研究教学中有价值的小问题，杜绝大而空。在原先只写课题记录的基础上，充实课题研究的原始积累材料，使课题研究彰显价值。在县级课题中请专家直接参与课题组织、研究。落实课题责任制，表彰教科研积极分子，形成参与教科研的激励机制。通过常态调研的形式对课题开展情况进行监控。

3、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。

4、注重“1+2”校本教研活动的资料管理。学校要求教研组和个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，注意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有计划，有总结、有反馈、有整改、有实效，学校将组织评选新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，编辑成册。

5、组织好上级部门安排的各种论文、优质课、教学能手等活动，协助教师在各项活动中取得优异成绩。

(三)以活动促发展，造就睿智、博学、儒雅之生。

第一步：硬件建设，筹建六个“读书吧”，容阅览、展示、藏书予一体，打造师生的阅读场所。购置图书，分年级配备每种图书的树木能保证一个班级读书活动的开展。

第二步：以课题为先导，开展阅读实验。成立课题研究项目组，由校长直接督导，确保顺利进行。制定可行的课题研究方案，融入新教育理念和学校发展愿景。每个班级每周设立2节大阅读课，在低年级阶段以图画书为阅读重点，更重要的是进行海量识字实验。在中高年级以童话故事、儿童小说等为主，经典与现代相结合，人文与科学相结合，读书课上通过“读写绘”，“讲读书故事”， “精彩故事”，“激情诵读”等形式的教学活动为孩子打开一个神秘的心灵世界，在一次次童书穿越生命的历程中，在老师、家长、孩子情感、思想的互相编制中，让孩子获得宝贵的童年财富。语文教师每人一个特色读书项目，开展“晨诵、午读、暮醒”生活方式，从细微处着手，激发学生浓厚的读书愿望。相信只要行动就有收获，只要上路，就会遇到隆重的庆典。

第三步：开发低学段海量识字、中学段海量阅读、高学段海量写作校本教材。并辅以学校文化节进行学生的展示交流活动。尝试语文备课改革实行主题阅读备课。

2、开展“特长超市”活动：根据学生兴趣爱好开设学科类、艺术类、科技类、制作类等如乒乓球、足球、篮球、演讲、课本剧、经典诵读、竖笛、合唱、电子琴、绘画、书法、精彩写作等选修课程，把它命名为“特长超市”，学生全员参与，自主选修，以发展学生的个性特长。

3、阳光大课间“一级一品”整体推进：下午阳光大课间调整为30分钟体育活动。实行“一级一品”，一年级小跳绳形成绳操，二年级呼啦圈，力求有造型设计，三年级竹竿舞形成花样跳法，四年级竹竿舞形成花样跳法，五年级校园韵律操，六年级花样跳绳。

(四)系列课型达标活动通过验收

继续学习县教研室关于系列课型达标活动的实施意见，组织教师进一步观摩立标课，研讨教学模式。以教研组为单位进行达标初验活动，(此活动3月20日完成)，协助教委进行达标验收，(3月底完成)，组织未达标教师继续对立标课进行学习，研究，教研组内对其课堂进行剖析，指导其改进课堂教学模式，提高课堂教学水平，争取通过第二轮验收。(5月底前完成)协助教委进行第二轮达标验收(6月底完成)。

(五)加强教学常规管理，提高教育教学质量。

1、加强教学流程管理，进一步修订完善《纯化镇中心小学教学常规实施细则》，每位教师的备课、上课、作业批改都严格按照所教学科的常规进行。

2、实施有效的教学质量监控形成一整套切合学校实际的操作性较强的教学监控措施。利用常态调研、随堂调研、集中调研等形式进行监控。具体由教务处、教研组长、教师代表、学生代表共同实施。

3、加强考试命题研究、发挥评价激励作用。

根据《山东省普通中小学考试管理制度(试行)》的要求，努力引导教师加大对考试命题的研究，提高试题的命制能力。经过研究力争做到命制的试题结构合理、题型灵活、难易适度、分量适中，杜绝偏题怪题。力争在教研室组织的命题审查中顺利过关。

教师工作计划表3

一、指导思想：

使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。

1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。

5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

二、教材特点：

我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书?数学(a版)》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：1.“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习。

2.“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。

3.“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。

4.“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。

三、教法分析：

1.选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。

2.通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。

3.在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。

四、学情分析：

1、基本情况：两个班均属普高班，学习情况良好，但学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。班级存在的问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，由于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。

五、教学措施：

1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。

2、注意从实例出发，从感性提高到理性;注意运用对比的方法，反复比较相近的概念;注意结合直观图形，说明抽象的知识;注意从已有的知识出发，启发学生思考。

3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。

4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。

5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。

6、重视数学应用意识及应用能力的培养。

教师工作计划表4

一、制定的依据

高一数学教学计划

。本计划制定的依据主要是以下三个：

(1)二期课改的理念：一个为本、三类课程、三维目标

(2)新数学课程标准(详见《广州市中小学数学课程标准》)

(3)三本书：课本、教参、练习册

(4)本校教研组对本学期学科的要求

二、基本情况分析

高一(3)全班共52人，男生24人，_28人。上学期期末为区统测，平均分为54.1分，合格率为5%，优秀率为0%，低分率为56%。高一(4)全班共53人，男生26人，_27人。上学期期末为区统测，平均分为50.3分，合格率为3%，优秀率为0%，低分率为62%。

从上学期期末统测来看，我班的学生在数学学习上可以说既有优势也有不足。优势是：1、有潜力;2、师生关系比较融洽，互相信任，配合默契。存在的不足是：1、聪明有余，而努力不足;2、男生聪明，上课积极，但不够勤奋、踏实;_认真，但上课效率不高，学得不够灵活。3、从期末统测来看，差生的比重大;4、个别学生懒惰成性，学习态度、学习习惯极差;5、平时学习不够用心，自觉，专心思考、钻研的时间太少;6、一些同学学习成绩起伏大，不稳定;7、一些好学生满足现状，骄傲自满，思想放松，导致成绩退步;8、学习兴趣，动力，上进心不足。

三、本学期力争达到的目标

1、完成三类课程的教学任务。基础性课程要扎扎实实，夯实基础;拓展性课程要适当延伸和补充，进一步提高学生的能力和水平;研究性课程要重过程，不重结果，培养学生自主学习，探索研究的习惯与品质。

2、完成新数学课程标准规定的教学目标。

3、进一步规范学生的学习习惯(包括预习、上课、作业、复习等)。

4、转化学困生，提高成绩。有些学生成绩总是上不去，以为不是块读数学的料，久而久之，产生放弃数学，讨厌数学的心理。由此，我在学习中，要多方面激发其学习兴趣，耐心指导，不断激励。让其感受到成功的喜悦，增强自信心，让其喜欢数学，找到学习数学的乐趣。

5、一手提高优秀率，一手减少不及格人数，力争班与班之间无明显差距。

四、具体措施

1、从期末统测来看，学困生的比重大，优秀率没有。为此要进行分层教学，学困生要注重基本题、常规题的反复操练，增强他们对数学学习的信心和兴趣。好学生要避免无谓失分的情况，注重数学思想、方法、能力的培养，着眼于高三。总而言之，学困生还是继续注重双基的训练，将做过，讲过的题目再反复操练。另外也不能忽略了高分学生的培养，给好学生布置一些有质量的课外题，定期查阅，批改，答疑。这样，通过抓两头，促中间，带动整体水平的提高。

2、提高教学质量，要抓好课堂教学这一主阵地。根据课程标准，教参，切实落实教学目标，做到全面不遗漏，要以考纲为标准。另外，每节课要安排必要的练习时间，多安排随堂测试是有好处的。试题讲解时要突出方法，突出思考、分析过程，要暴露学生解题过程中思维、概念、计算等方面的错误，对学生的错误要有针对性的矫正，补偿。不就题讲题，注意适当的变式。帮助学生掌握解题的方法，积累解题经验，课后要引导学生进行反思、订正，以加深对概念的理解，方法的掌握。

3、从期末统测看学生应用能力明显不足。教师要通过平时教学培养学生阅读审题、数学建模的能力。让学生熟悉一些常见的实际问题的背景，及解决这些问题的相关数学知识。

4、期末统测中选择题普遍得分不高，应引起我们的重视，

工作计划

《高一数学教学计划》由于选择题只有答案，所以解答选择题的策略是：合理、迅速、检验，要善于转化，避免机械套用公式、定理和“小题大做，舍近求远，简单问题复杂化”的不良习惯。另外，由填空题的错误表达和解答题的计算粗心、考虑不全面而造成的无谓失分，导致了分数上不去和好学生考不出高分。所以，为保证得到该得的分数，要求必须认真审题，明确要求，弄清概念，思考全面，正确表达。

5、注重讲练结合。要多安排课堂练习，当堂检测。当日作业，周练，月考要及时安排时间进行讲评。平时要注意练习的有效性(适当题量，恰当难度，精选精练)，规范书写，认真批改，及时讲评，反馈矫正(建立错题集，进行再认识)。坚决反对只练不讲，只讲不练。评讲中要针对学生的错因进行分析，找出存在的问题，有针对性地加以弥补缺漏，发现问题要跟踪到题，跟踪到人。本次统测中许多试题平时讲过，练过，考过，但错误仍然很多，值得我们重视与反思。

五、保障措施和可行性

4、激发兴趣，重视过程教学，重视错误分析型学习;

5、重视开放性、研究性问题的教学，关注主观评判性问题的学习，研究新题型，真正发展学生的数学素质，培养其数学能力。

6、结合二期课改新课程标准、教参，扎实落实集体备课，通过集体讨论，抓住教学内容的实质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题、周练题、章考题、月考题。

7、加大课堂教改力度，培养学生的自主学习能力。

8、加强课外辅导，利用中午和晚间休息时间辅导学生答疑解惑、找学生谈话等等。课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成绩的有力手段。

9、搞好单元考试、阶段性考试的分析。学生只有通过不断的练习才能提高成绩，单元考试、阶段性考试是的练习，每次都要做好分析，并指导学生纠错。在分析过程中要遵循自主的思维习惯，使学生真正理解，过关。

10、学生除配套练习册外，每人订一本《一课一练》作为补充练习，并要求每周写学习感悟与学习疑惑，每人准备一本错题本收集错题，每人在课本留白处做好课堂笔记。另外，我自己有充足的时间与资料，进行习题精选与练习补充。

六、总目标达成度与现阶段教学目标达成度的相关分析

本学期一定要在如何提高课堂效率上下功夫，同时抓平时的学习习惯，学习规范，作业质量等细节问题，切实提高学习的有效性。另外，在上学期的基础上，本学期力争消灭不及格，并使那些因无谓失分而导致分数起伏不定的学生能稳定下来，从而进一步提高优秀率。

目前，我班面临的困难与问题还非常多，好在学生的学习势头保持良好。我和我们班的全体学生，将尽我们所能，力争在本学期能有所收获，更进一步。

七、课堂教学改革与创新、信息技术的应用与整合

1、结合二期课改，将“接受式学习”变为“主动式学习”，“启发式学习”，将“要我学”变为“我要学”，并积极开展拓展性课程，研究性课程，培养学生的创新精神和实践能力。

2、加强基础训练，但要避免“题海”战术，要精讲精练，举一反三，突出方法，总结经验，采取变式训练，专题训练等多种方式。

3、针对本学期三角公式多的特点，设计一些学生学习支持材料，如公式默写表，公式背诵口诀，公式记忆方法，公式小卡片等。

4、借助“ti图形计算器”强大的图形功能以及多媒体教学设备，制作精美课件，辅助教学，使教学内容更加形象直观，通俗易懂。

5、利用“bb”系统建设e课堂，建设网络学习包。

6、写数学感悟或一周问题，与学生进行书面讨论交流，答疑解惑，给予学法指导。

7、对不同层次的学生进行分层辅导，分层补充课外练习。

8、进行数学演讲，了解数学史，写写数学周记等，提升学生的数学素养与兴趣。

教师工作计划表5

本学期担任高一(9)(10)两班的数学教学工作，两班学生共有120人，初中的基础参差不齐，但两个班的学生整体水平不高;部分学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。

一、指导思想：

使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。

1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。

5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

一、教学目标.

(一)情意目标

(1)通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。

(4)基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。

(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。

(6)让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这一科学发现历程法。

(二)能力要求

1、培养学生记忆能力。

(1)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。

(3)通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆能力。

2、培养学生的运算能力。

(1)通过概率的训练，培养学生的运算能力。

(2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力。

(3)通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。

(4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。

(5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。

教师工作计划表

萧山区政府工作报告篇三

根据的招聘情况来看，结合年度员工流失情况分析，以及行业发展的进度，进一步对比本地区同行业各家公司招聘的情况，草拟的招聘计划。

应做好前期准备工作如下:

一、根据公司的经营发展方向分析

度经营分析会后，公司的发展将会有相应的调整和变动，当然包括人事变动，也会有一些人事调整，所以新一年的招聘计划应该根据公司的经营工作为前提，在大的框架下进行制定招聘计划。

二、以公司的编制出发点

如果公司因上一年的经营状况影响，可能对下一年度的编制将会有所调整，所以在制定新一年的经营发展方案，那么编制人员情况是否有所调整，如果增编、扩展人员梯队，那么招聘力度有所增长，如果减编或者裁员，那么招聘就要根据公司裁员后的实际在职人员进行调整。

三、结合上一年流失人员情况

将上一年流失人员的情况进行汇总分析，主要有哪些类型、级别以及岗位人员流失，各部门的流失情况，员工的离职的原因多为哪些类型，以及根据各时间段流失人员的情况等等，综合分析，对下一年招聘制定计划有所帮助，可以掌握到员工走向的起伏情况。

四、长期难以招聘的岗位

公司有一些岗位会出现长期找不到，有的是因一直没有合适人选，达不到岗位要求，有的是岗位的优越性不能占有优势，难以招到。

所以要根据上一年的招聘渠道和招聘方式进行分析，结合公司对该岗位的管理以及岗位职责是否市场化，如何采取新的措施开展招聘。

五、根据时间段分析员工走向情况

招聘工作都是根据岗位空缺情况进行开展，当然也必须具备前瞻性，提前做好准备。

招聘常有说法:“金三银四，夏有走人，秋有进人，年末不动”，根据上一年度各时段的员工流失情况分析，新一年将如何把控人员的流失，做好员工稳定性，补位工作即可。

六、制定度的招聘计划方案

(1)掌握年底人员情况:年底离职人员一般较多，不但有新来不适应的员工，也会存在一些工作多年的老员工，所以把控年底的实际人数，以便制定新一年的招聘计划。

(2)提前摸底春节前后员工流动情况，各部门将春节前有动向、有意离职的做好统计，并对不稳定，过完年就跳槽的，做好统计。

(3)制定春节后招聘计划:过完年该走的都走了，不走的基本就留下了，所以春季招聘就有一说:“金三银四”，也是很多流动人员急需求职的阶段，很多即将毕业的学生也会在这个季节选择就业单位，所以应该做好社会招聘和校园招聘的计划。

(4)灵活运用招聘工具。

现阶段招聘的渠道和方式都不是很规范，有人才市场、网络招聘，报刊招聘，还有新出的微博、微信招聘平台，所以我们应该根据招聘的需求来灵活运用招聘工具，不能仅限一种传统或者单一的招聘方式。

(5)合作院校开发和维护。

公司所需求人员适合的群体是哪些，能够在岗位上做好的又是哪些人员，所以我们应该根据公司招聘的岗位需求，加之当今人才主力军多为学校的`毕业生，后期培养骨干员工也需要有一定的知识基础，那么学校的合作和维护是至关重要的。

(6)阶段性的招聘工作安排。

根据每年定向招聘的情况，将区分出淡季和旺季，做好淡季的招聘计划，为阶段性的招聘工作。

(7)关于内部介绍求职的规范管理。

为加强员工的稳定性和增加员工的信任度，对内部推荐工作是不忽视的，因为这样能留住老员工，还能新进员工，稳定员工，两全其美的事情。

当然这样的工作是兼并这公司的制度和员工的情感问题，必须有一定的规范性，促使不引进不需要的员工，也不失去员工的积极性和热情度。

(8)长期空缺编的招聘。

有些岗位是常年四季都难以招到人，也会出现无人问津的局面，所以根据空缺编情况，应该做好前期的准备，是内部培养，还是高薪聘请等等，至少不能影响到整个公司的运作。

总之，万事俱备，只欠东风，有周密的招聘方案，就等求职者前来应聘。

制定招聘计划必须有前瞻性和全面性，这样不会出现用工荒，导致员工流失情况较为严重。

萧山区政府工作报告篇四

乙方：

为确保青梅收购加工有秩序、按计划地进行，保证青梅收购的质量，甲、乙双方经过充分协商，特订立本合同，以使双方共同遵守。

一、质量要求：乙方收购青梅品种必须是萧山大青梅，果面光洁，果型圆而均匀，保证无斑点、破损，并无黄梅、烂梅、梅叶及杂质。

二、规格要求：青梅单粒重量最小不能小于10克。

四、收购数量：乙方收购总量为______吨，其中____月____日______吨，____月____日______吨，____月____日______吨，每天收购量不能大于或小于5%，总收购量不能大于或小于5%。

五、收购时间定为________年____月____日至____月____日。

六、价格：乙方在保证质量的前提下，运至工厂交货价为每市斤_____元。

七、验收方法及地点：乙方运到公司生产地点，由甲方检验人员进行质量、数量、规格验收。如质量验收不合格的，甲方予以整车拒收。

八、结算方法：收购结束后，甲方一次性付款，必须提供所收购农户的身份证复印件。

九、违约责任：甲、乙双方如不按合同规定办理，按合同总价的______%赔偿对方违约金。

十、合同争议的解决方式：本合同在履行过程中发生的争议，由双方当事人协商解决，协调不成的由当地工商行政管理部门调解;协商或调解不成的依法向萧山区人民法院起诉。

本合同正本一式二份，甲、乙双方各执一份，副本一式二份，交当地政府及企业主管部门各一份。

甲方:________乙方:________

________年____月____日

萧山区政府工作报告篇五

1.网上报名。报名时间：2017年12月1日- 12月31日。有意者请填写《杭州市萧山区卫生计生系统事业单位公开招聘研究生报名表》(见附件2;含本人近期正面免冠数码照片，照片务必清晰)，并同个人简历、成绩单、相关证件等电子稿件一并发送至用人单位电子邮箱(邮箱地址详见附件1)。报名结束后，用人单位将名单报送区卫生计生局备案。用人单位根据报名情况，经综合比较后，按招聘计划数的1:3比例确定面试人员，比例不足1:3的，全部进入面试，由用人单位负责通知考生参加面试。

2.现场确认。接到面试通知的应聘人员，必须携带本人身份证、毕业证书、学位证书(应届生需提供就业推荐表、就业协议书原件)，近期免冠1寸正面照1张，按规定时间到用人单位进行现场确认。已与其他(用人)单位签署了聘用(劳动)合同或就业协议的，现场确认时还必须提供签约单位或就业单位同意报考证明，无证明者取消面试资格。

3.应聘面试。面试由用人单位自主进行，可采取理论知识考试、技能考试或面试面谈等方式，具体以用人单位通知为准。用人单位组成专家考核组，区人力社保局、区卫生计生局全程指导和监督，按规范的操作程序实施，测试应试者的专业知识、临床技能、分析解决问题等方面的能力。面试合格分为60分，面试不合格者不能列入体检人选。若报名人数不足1:3的比例，并且所有考生面试分均低于75分的，则取消该招聘岗位。

4.体检。根据面试成绩，结合应聘人员的研究课题、能力和素质等，按招聘计划数1:1的比例确定体检对象。体检工作按人社部、原卫生部、国家公务员局《关于进一步做好公务员考试录用体检工作的通知》(人社部发〔2012〕65号)执行。体检标准参照人社部、国家卫计委、国家公务员局《关于修订公务员录用体检通用标准(试行)及公务员录用体检操作手册(试行)有关内容的通知》(人社部发〔2016〕140号)。体检费用自理。

5.签约。体检合格的2018年硕(博)士研究生应届毕业生必须在规定的时间内与用人单位签订就业协议书，逾期视为自动放弃。

6.考察。体检合格者列为考察对象，主要考察其德才表现和应聘资格条件等情况，考察按国家公务员局《关于做好公务员录用考察工作的通知》(国公局发〔2013〕2号)执行。考察不合格的，取消录用资格。

7.录用。考察合格的，确定为拟录用对象，在萧山区政府信息公开网(http://)、萧山人才网(http://)、进行为期7天的公示，接受社会各界的监督。对公示中反映的问题，由区人力社保局会同监察部门进行调查核实，作出是否可以录用的决定。经公示无异议的，由区人力社保局进行审核，审核无误后凭毕业证书、学位证书等相关资料办理录用报到手续。

在公示结束后有放弃录用资格、逾期不报到、逾期不到岗或发现有不符合报考资格和录用条件的，取消录用，均不再递补。

不能在2018年9月30日前提供相应的学历、学位证书及相关材料的，不予录用。留学人员还须在2018年9月30日前取得教育部中国留学服务中心出具的境外学历、学位认证书。

萧山区政府工作报告篇六

(一)各类高中招生录取工作坚持公平、公正、公开的原则，以考生综合素质等级评定等作为前置条件，德智体全面衡量，择优录取。

(二)各类高中招生录取批次分为，萧山中学提前自主招生录取(已完成)、特长班(生)录取、第一批次(普高)录取、第二批次(职高、中专、技校)录取。

(三)各类高中招生录取采用“平行志愿——分数优先、遵循志愿”的投档规则进行录取。第一批次志愿考生最多可填报4个，第二批次志愿考生最多可填报5个。二个批次的志愿，在升学考试成绩揭晓后一次填报完毕。

(四)第一批次录取分为分配名额录取与统招录取二个部分进行，其中第一志愿作为分配名额录取的依据。对各初中在分配名额录取时，如有未能用完的分配指标，则划归到第一批次的第二部分招生计划中。

各重高的分配名额为，萧山中学招生人数的80%(含提前自主招生的137人)和二中、三中、五中招生人数的60%分配到各初中学校。

(五)各类高中录取的前置条件

1.在分配名额录取时，享受分配政策优惠录取的学生，其升学成绩总分最低控制要求达到萧中、二中、三中和五中4所重高录取总人数110%的名次所对应的分数及以上，并满足初二、初三两个学年都在本校就读的条件。

2.初三毕业生“综合素质测评”作为中招录取的前置条件。凡要求升学的考生，其6项评定需获得4个p等及以上，其中报考第一批的考生，其6项评定需获得3个a等和3个p等及以上。

3.本区户籍及父母一方持有效的《萧山区人才居住证》和华(归)侨子女、港、澳、台籍的应届毕业生可报考各类高中学校。

4.外来务工人员子女，须在本区初中连续就读满三年(拥有我区连续三年初中学籍)且父母一方按规定在本区参加相应时段的社会保险满三年(凭缴纳社会保险的凭证)即可填报全部批次的志愿。不满足上述条件的只可填报第二批次的志愿。杭州大江东产业集聚区户籍的学生只需拥有本区连续三年学籍即可，2016年和2017年仍有效。

5.历届初中毕业生只允许报考第二批次录取的志愿(非萧山户籍历届生必须在萧山区毕业并有三年学籍且父母一方按规定在本区参加社会保险满三年)。

6.特长生报考需符合上述前置条件。

(六)各类高中招生录取操作顺序为：体育特长生录取、普高特长班录取、第一批次的分配名额录取、第一批次的统招部分录取、第二批次录取。

(七)报考特长班(生)的考生需参加特长测试。报考普高特长班的学生可选报1～2个特长班，报考区教育局直属高中招收的体育特长生，可选报1～2个体育特长专业项目。报名和测试在5月完成，具体根据各招生学校《招生简章》上的时间要求。特长生招生办法详见附件2。

(八)普通中专与第一批次(普高)招生学校二者不得兼报，对既填报第一批次志愿又填报普通中专志愿的学生，则第一批次的志愿按废弃处理。普通中专的成绩计分方式、志愿填报和录取办法请参阅杭州市教育考试院发布的《2015年杭州市各类普通中专招生手册》。

(九)录取时，如招生学校在录取分数线上出现并列考生且超过招生计划数时，则并列分数学生都予以录取。

六、其他事项

萧山区政府工作报告篇七

眼下，一个学习的热潮正在华夏大地蓬勃兴起——近8000万共产党员投身学习型党组织建设的“大课堂”，接受这一触及灵魂的“心灵洗礼”。

学习这个历久弥新的“法宝”，从来没有像今天这样广受关注。

人这辈子，谁都离不开学习。学习是生存的需要，就像灶台上的盐，是一种生活必需品;学习也是发展的需要，就像漫长旅途中的加油站，是一种能量的补充。当今社会日新月异，一个人不坚持学习就会落伍，就会被远远抛离在时代车轮的后面。

学习之于普通人尚且如此，对作为先进分子的共产党员来说，意义则更为深远。一个合格的党员，不光需以学习提升素质、修养身心，更应以学习推动工作、促进事业，为不断加强党的执政能力、巩固党的执政地位贡献心力。反之，不重视学习、不坚持学习，党员便无以保持先进性，更谈不上发展先进性，也就失去了做时代“弄潮儿”的资格。90年漫漫征程，我们党之所以始终葆有旺盛的生机与活力，党的事业之所以能够不断向前发展、不断取得新成就，正是由于有千千万万名共产党员始终重视学习、善于学习，始终永不自满、永不停滞。

学习态度与学风问题，始终是关系党员学习成效的大问题。当前，虽然绝大多数党员学习的态度是端正的、学风是扎实的，但同时必须清醒地看到，也有一些党员干部的学习状况不容乐观。

有些党员干部不愿学。他们不思进取、碌碌无为，一学起来，往往浮光掠影、浮夸虚报。学习对于他们来说，多半只是应付差事、敷衍塞责。

有些党员干部不勤学。他们热衷应酬、忙于事务，一说具体工作就精神抖擞，一说读书思考便意兴阑珊。学习对于他们来说，多半只是闲来为之、可有可无。

有些党员干部不真学。他们把学习场面搞得很大、声势搞得很壮，热衷于出头露面，结果却华而不实。学习对于他们来说，多半只是装点门面、走走形式。

有些党员干部不深学。他们心浮气躁、浅尝辄止，往往只知其表、不知其里，甚至张冠李戴。学习对于他们来说，多半只是时髦工具、夸耀资本。

有些党员干部不善学。他们学而不思、学而不用，或是食而不化、学用脱节。一到解决实际问题，往往束手无策。学习对于他们来说，多半只是死记硬背、生搬硬套。

这些不良倾向，充分反映出一些党员干部的学习意识不浓、学习动力不足、学习方法不对、学习约束不强，在诸多方面存有“病灶”，值得高度警惕，必须加以纠正。“不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。如果说要变质，那末思想的庸俗化就是一个危险的起点。”邓小平同志当年的话现在听来仍发人深省。

如今，我们正身处改革攻坚期、发展关键期、矛盾凸显期，面对执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验，“我们不懂得、不熟悉、不精通的东西还很多，或者过去懂得的、熟悉的东西，随着科学技术的迅猛发展和知识的迅速更新，又变成不懂得、不熟悉了”。历史与现实反复告诫我们：只有重视学习、坚持学习、善于学习、善于重新学习，每一位党员才能担当起历史赋予的使命与责任，不负人民的期待与重托。

萧山区政府工作报告篇八

1.在本区学校就读的应、往届初中毕业生。

2.本区户籍在外地就读的应、往届初中毕业生。

3.具有各类高中学校在册学籍号的学生不得报考。

(二)考试报名

1.区内学校就读的应届初三毕业生在毕业学校办理报名手续。非本区户籍的应届初三毕业生，各初中学校必须单独造册，上报有无《萧山区人才居住证》、社保购买及学籍连续三年在册的情况。

2.本区户籍历届初中毕业生、在外地就读的应届初三毕业生，4月15日前直接到萧山区教育考试中心(城厢街道体育路200号)办理报名手续。历届生须持户口簿(原件)和《义务教育证书》，在外地就读的应届初三毕业生须持户口簿(或户籍证明)和由就读学校从浙江省电子学籍系统中打印的《学生基本信息》表(若在外省学校就读的，则提供就读学校从全国电子学籍系统中打印的学生信息表)，打印的信息表需加盖学校公章。

3.报名时考生须按要求正确填写《2015年初中毕业升学报名基本信息登记表》并由学校统一正确录入电脑，各初中学校要及时将报名数据上交区教育局高中教育科。

二、招生计划

萧山区政府工作报告篇九

为了搞活流通，促进柑桔生产的发展。甲、乙双方依据《民法典)及其他有关法律法规的规定，在平等、自愿、公平、诚实信用的基础上，就____年度柑桔收购事宜，订立本合同。

一、种植面积、收购数量、保护价及时限：

甲方与乙方已通过浙江省无公害农产晶基地认证的位于_________镇____村共________亩柑桔基地建立购销关系。

二、质量要求：

2、包装标准：交售时，果品需用箩筐或塑料箱盛装，防止果品损伤。

三、收购办法：

甲方在收购时限内应合理安排收购时间、数量，采用电话通知或公告通知形式，分时间段预约收购。乙方应根据甲方通知要求，及时按指定的质量和数量采摘交货。(收购联系电话：___________)

交货时，乙方的果品符合甲方指定的质量、数量要求的，甲方应当在当日予以收购，并开具收购单。因数量、质量、包装或交货期限不符合规定而被拒收的果品，由乙方自行运回;乙方拒绝运回的，因保管、保养不善所造成的损失由乙方承担。

四、收购地点：

收购地点设在甲方场地及各地的临时收购点内。甲方在通知乙方时，须明示收购地点。

五、收购价格：

交货时，市场收购价格低于约定的最低保护价的，以最低保护价为准，市场收购价格高于保护价的，按当地当天市场收购价格面定。

六、货款结算方式：

乙方凭收购单到甲方领取现金，每____天结算一次。

七、生产要求：

甲方有义务为乙方进行技术培训，帮助建立果园管理档案(附1)，并在需要的时候，派技术人员到果园现场指导、监督检查。乙方必须严格按照甲方规定的生产技术规程(附2)进行果园管理，并完整地在管理档案中记录。乙方在生产过程中的化肥、农药、植物生长调节剂等生产资料必须到经甲方认定的供应点购买。

八、违约责任：

(一)甲方若不履行合同约定条款造成乙方直接经济损失的，由甲方赔偿。

(二)乙方若不履行合同约定条款，甲方有权按照合作社章程规定，提交理事会讨论予以除名，并取消当年的盈余返还。

九、争议解决方式：

(一)甲乙双方在履行本合同过程中发生争议的，可以通过和解或者提交__________调解 。

(二)甲乙双方不能和解或者调解不成的，双方一致同意任何一方可就质量争议、收购价格、贷款结算、违约责任等事项向__________仲裁委员会申请仲裁或向_____________人民法院起诉。

十、免责约定：

甲乙双方任何一方，由于自然灾害、重大病虫害等不可抗力的原因，不能履行或不能完全履行合同时，应及时向对方通报，经核实后，免于承担违约责任，并允许变更或解除合同。

十一、本合同自双方签字盖章后生效。合同一式二份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。

甲方(签章)：乙方(签章)：

法定代表人：委托代理人：

签订时间：年月日签订时间：年月日