通过写优秀作文，我们可以锻炼语言表达能力、提高思维能力和培养创造力。善于从身边的琐事和日常生活中获取灵感，通过对细节的观察和思考，写出令人惊艳的优秀作文。
高考作文评分标准细则
高中主打的文体是议论文，至于其他的散文、记叙文、诗歌等题材。如果没有创新之处，建议不要轻易尝试，所以想要得到中等偏上分数的同学们，议论文是首选。而且写好议论文也比较容易。
选择议论文的同学们，最最最重要的是读题准确，论点切合题意。如果是命题作文还好说，要是材料作文一定读题不准确，跑题了，作文写得再好，也是无用之功呀。所以一定要学会审题，至于怎样审题，老师应该都讲过，小编就不班门弄斧了。
议论文立意准确之后关键就是论据了，例子是否新颖是否有说服力，这个就要看平时积累了。所以平时看见一些好的例子建议是背过，不背过到考试的时候一般是想不出来的。所以呢功夫要下在平时。
1.评判一篇作文的等级，尤其是基础等级分的类别，要以题意、内容、结构、语言、文体为重点，全面衡量；综合考虑，不能只抓一点而不及其余。
2.每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与“表达分”之间，通常具有一致性。但也不可简单地、机械地对等硬靠。凡“内容分”和“表达分”不在同一等级内，两者的级差不要超过两个等级(如内容为一等，表达不应低于第三等；反之，亦然)。
3.实行“双评制”，一篇作文须由二人独立评分；对同一篇作文的评分，两人差距过大而又难以统一的，交由阅卷组组长或质检组评定。
一等(20—16)。
二等(15—11)。
三等(10—6)。
四等(5—0)。
文体要求：结构严谨，语言流畅，字迹工整。
高考作文评分标准细则
一类卷(63—70)。
总体标准：能准确把握题意，立意深刻，选材适当，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，有新意，有文采。
补充细则：
一类上(68—70)。
符合总体标准并具备以下一项者：
1、能从材料中引出深刻的道理，或对材料中引发的思考阐述深刻，文采优美。
2、对材料中引发的思考阐述深刻，语言朴实无华而有一定功力。
3、在立意、构思、文体应用等某一方面有创新。
一类中(65—67)。
基本符合总体标准并具备以下一项者：
1、能从材料中引出有深度的道理，或对材料中引发的思考阐述深刻，但结构或语言等方面略有不足。
2、在立意或文体某一方面有创新，但结构或语言等方面略有不足。
一类下(63—64)。
符合总体标准并具备以下条件者：
能从材料中引出有意义的道理，角度比较独特，但在结构或语言等方面略有不足。
二类卷(52—62)。
总体标准：立意较深刻，选材较适当，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。
补充细则：
二类上(59—62)。
符合总体标准并具备以下条件者：
有灵气、有新意，但在内容、结构、语言等某一方面略有不足。
二类中(55—58)。
基本符合总体标准并具备以下一项者：
1、有独特的思考，但在内容、结构、表达等某一方面有缺陷。
2、新意不够，但平稳充实。
二类下(52—54)基本符合总体标准。
三类卷(39—51)。
总体标准：基本符合题意，立意一般，选材尚恰当，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。
补充细则：
三类上(48—51)。
符合总体标准。
三类中(44—47)。
符合总体标准但有故意拔高（升华不自然）之感。
三类下(39—43)。
符合总体标准但罗列现象，泛泛而谈，缺乏思考或认识肤浅。
四类卷(21—38)。
总体标准：偏离题意，立意或选材不当，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多。
补充细则：
四类上(30—38)。
虽基本符合题意，但中心不明确，内容单薄空洞，结构不完整，语言欠通顺，语病较多。
四类中(25—29)。
符合总体标准的相关要素。
四类下(21—24)。
符合总体标准的相关要素且无中心。
五类卷(0—20)。
总体标准：1.脱离题意；2.文理不通；3.全文不足400字。
补充细则：
五类上(17—20)。
符合下列一项者：
1、脱离题意，内容单薄空洞但完整成文。
2、全文不足400字。
五类中(10—16)。
文理不通，不知所云，有文章之形，而无文章之实。
五类下(0—9)。
不成文的，9分以下。
经查证为全文抄袭的，0分。
一类卷(63—70)。
（总体标准参照议论文，以下简略）。
一类上(68—70)。
记叙类：紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，构思巧妙，情节丰富生动，描写生动形象，语言畅达，有文采。
抒情类：紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，构思巧妙，语言畅达，有文采。
一类中(65—67)。
记叙类：紧扣题意，感情真挚，寓意有深度，构思巧妙，情节生动，描写具体，语言畅达。
抒情类：紧扣题意，感情真挚，寓意有深度，构思巧妙，感情真切，语言畅达。
一类下(63—64)。
记叙类：紧扣题意，感情真挚，寓意有意义，构思巧妙，情节具体，描写较具体，语言流畅。
抒情类：紧扣题意，感情真挚，寓意有意义，构思巧妙，感情真实，语言流畅。
二类卷(52—62)。
二类上(59—62)。
记叙类：符合题意，感情真实，寓意集中，有较好的构思，情节具体，叙述生动，语言通顺。
抒情类：符合题意，感情真实，寓意集中，有较好的构思，抒情自然，语言流畅。
二类中(55—58)。
记叙类：符合题意，感情真实，寓意集中，有较好的构思，情节较具体，叙述清晰，语言通顺。
抒情类：符合题意，感情真实，寓意集中，有较好的构思，抒情较自然，语言通顺。
二类下(52—54)。
记叙类：符合题意，感情真实，寓意清楚，有较好的构思，情节较具体，叙述清晰，语言通顺，偶有语病。
抒情类：符合题意，感情真实，寓意清楚，有较好的构思，抒情较自然，语言通顺，偶有语病。
三类卷(39—51)。
三类上(48—51)。
记叙类：基本符合题意，感情尚真实，有一定寓意，情节结构基本完整，叙述清楚，语言基本通顺。
抒情类：基本符合题意，感情尚真实，有一定寓意，结构基本完整，抒情较自然，语言基本通顺。
三类中(44—47)。
记叙类：寓意基本符合题意，感情尚真实，结构基本完整，情节较简单，语言基本通顺。
抒情类：寓意基本符合题意，感情尚真实，结构基本完整，有抒情色彩，语言基本通顺。
三类下(39—43)。
记叙类：基本符合题意，感情尚真实，寓意肤浅，缺乏思考，结构基本完整，情节较单调，语言基本通顺。
抒情类：寓意基本符合题意，感情尚真实，结构基本完整，抒情不够自然真实，语言基本通顺。
四类卷(21—38)。
四类上(30—38)。
记叙类：寓意虽然基本符合题意，但写人记事却与话题游离，情节不自然，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。
抒情类：寓意虽然基本符合题意，但抒情不自然，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。
四类中(25—29)。
记叙类：寓意偏离题意，缺乏情节，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。
抒情类：寓意偏离题意，抒情矫揉造作，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。
四类下：(21—24)。
记叙类：偏离题意，情节散乱，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。
抒情类：寓意偏离题意，感情虚假，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。
五类卷(0—20)。
五类上(17—20)。
符合下列一项者：
1、脱离题意，内容单薄空洞但完整成文。
2、全文不足400字。
五类中(10—16)。
文理不通、不知所云，有文章之形，而无文章之实。
五类下(0—9)。
不成文的，9分以下。
经查证为全文抄袭的，0分。
其余文体，参照总体标准给分。
【说明】。
1、错别字1个扣1分，至多扣3分。
2、标点错误多，酌情扣分（不另注明）。
3、文面不整洁，酌情扣分1—2分。文面整洁美观，酌情加1—2分（不另注明）。
4、未写题目扣2分。
演讲比赛评分标准细则
2、演讲时间：演讲时间不得超过5分钟，每超时10秒扣掉2分，不足10秒按10秒计算。
1、演讲内容（40分）。
主题鲜明、中心突出，结构严谨、层次清晰，内容正确、联系实际，选材典型、杜绝抄袭。
2、演讲有声语言（30分）。
普通话标准，声音洪亮，语速适当，语调仰扬顿挫，富有变化。
3、演讲态势技能（20分）。
表情丰富，动作得体、手势自然，服装适宜。
4、整体效果（10分）。
脱稿演讲，节奏把握好，内涵与表情相结合，以情感人，以形传神，感染力强。
三、评分办法。
1、比赛设7名评委，现场打分；
2、去掉一个最高分和一个最低分，取平均分；
3、选手最后得分精确到小数点后一位，若出现同分，则金粉却道后两位，依此类推；
4、根据总分的高低评出一、二、三等奖及优秀奖。
公司员工考核评分标准细则
为进一步调动员工旳工作积极性、发明性，增强工作责任感，提高管理水平和服务水平，特对公司员工工作制定如下考核评分细则。
公司所有聘任旳员工。
分思想体现、劳动纪律、履行职责三项。
（一）思想体现（20分）。
拥护公司旳路线、方针、政策，自学遵守公司制度，热爱公司事业，维护团结，关怀集体，计20分。
有下列行为者实行扣分，扣完为止。
1、不爱惜公司，损害公司名誉、利益者，每次扣5分；
2、制造是非、挑拨关系、聚众闹事，破坏安定团结者，每次扣10分；
3、对违法违纪旳人和事，知情不报，甚至庇护、纵容者，每次扣5分；
定进行解决。
5、故意损坏公司公物者，每次扣10分；
6、工作时间牢骚怪话连篇，影响工作效果或工作任务完毕者，每次扣5分；
7、言谈举止不符合公民行为规范，导致不良影响者，每次扣5分。
（二）劳动纪律（30分）。
工作时间内不迟到、不早退、不缺勤，计30分。
有下列行为者实行扣分，扣完为止。
1、迟到、早退，半途溜岗串岗者，每次扣1分；
2、病假，每天扣1分（工假或有关规定考核）;3、事假，每天扣2分；
4、旷工，每天扣10分；
5、在规定期间地点未佩戴上岗标志者，每次扣2分；
6、公司统一安排旳会议，学习劳动等集体活动缺席者，每次扣2分；
（三）履行职责（50分）。
按各部门岗位职责规定，计50分。
有下列行为者实行扣分，扣完为止。
1、工作不负责任或拖沓或疏忽大意，给公司导致一定影响者，每次扣5分，导致损失、混乱者，每次扣10分。
2、工作态度粗暴，工作措施简朴，引起矛盾者，每次扣5分；
5、因读职，延误工作导致罚款或其她解决者，每次扣5分。
7、开假发票、报假帐、虚报冒领公款者，每次扣10分；
8、业务不纯熟，提供材料不及时或归档材料不收集，收集后来不整顿者，每次扣5分；
9、损坏、丢失公文或档案材料以及伪造、涂改有关档案者，每次扣10分；
10、泄露有关机密和暂属保密旳会议内容者，每次扣10分；
11、出示假证明、假证件、假简介信、假材料等导致影响者，每次扣10分；
12、因矛盾，采用不当措施，擅自拿走工作文献、表格者，每次扣5分；
13、保管物品帐物不符或对保管物品不爱惜，借出后不收回者，每次扣10分；
14、久借公物不还，久借公款不报帐者，每次扣5分；
16、工作场地零乱、不整洁者，每次扣5分；
17、交办旳临时性工作不积极完毕者，每次扣5分。
（四）其他。
1、一月度内旷工合计3天以上者，本月度考核定为d等。
2、受到公司严重警告及行政记大过处分者，本月度考核定为d等。
3、触犯国家法律法规，受到拘役解决者，本月度考核定为d等。
4、条款中未波及部分若有违背，参照扣分。
公司员工按月进行考核，考核采用百分制，满分100分。各项目具体考核措施如下：
（一）思想体现，劳动纪律项：
一般员工，先由本人自评，然后由所在部门负责人进行评分；中层干部：先由本人自评，然后由分管领导进行评分。
高考作文评分标准及评分细则60分
高考作文基础等级包括内容与表达两部分，各20分，分为四等：一等20-17分，二等16-12分，三等11-7分，四等6-0分。发展等级20分，包括深刻、丰富、有文采、有创意几个方面。
标准：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚。
标准：符合题意，中心明确，内容较充实，感情真挚。
等级：三等(11-7分)。
标准：基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实。
等级：四等(6-0分)。
标准：偏离题意，中心不明确，内容不当，感情虚假。
标准：符合文体要求，结构严谨，语言流畅，字体工整。
标准：基本符合文体要求，结构完整，语言通顺，字体较工整。
等级：三等(11-7分)。
标准：大体符合文体要求，结构基本完整，语言基本通顺，字迹清楚。
等级：四等(6-0分)。
标准：不符合文体要求，结构混乱，语言不通顺，语病多，字迹潦草难辨。
深刻。
1、透过现象深入本质。
2、揭示问题产生根源。
3、观点具有启发作用。
丰富。
1、材料丰富。
2、形象丰满。
3、意境深远。
有文采。
1、语言生动，句式灵活。
2、善于运用修辞方法。
3、文句有意蕴。
有创意。
1、见解新颖、材料新鲜、构思精巧。
2、推理、想象有独到之处。
3、有个性特征。
高考作文评分标准细则
结构严谨：首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，衔接紧凑，过渡自然的。
语言流畅：能使用规范的现代汉语写作，用词准确，句与句之间衔接自然，句式选择得当。
字迹工整：字迹工整，书写规范。
(二)二等。
结构完整：有头有尾，分段合理。
语言流畅：文从字顺，有一到两处语病，但不影响语意表达。
字迹清楚：字迹较规范，易辨认。
(三)三等。
基本符合文体要求：有问题杂糅痕迹，但尚能分辨出文体类型。
结构基本完整：有头有尾，段落划分不够合理。
语言基本通顺：有三到四处语病，对语意表达并无很大影响。
字迹基本清楚：字迹不够规范，尚能辨认。
(四)四等。
不符合文体要求：不能辨认文体类型。
结构混乱：段落划分有严重缺陷，杂乱无章。
语言不通顺：语病多：语病达5处以上，影响了语意表达。
字迹潦草难辨：字迹潦草，难辨认，影响作文评卷。
注：1、表达项以文体、语言为重点，全面衡量，参照结构字体，在等内上下浮动。
3、注意文体意识。议论类文章，议论的文字必须超过2/3;记叙类文章，记叙的文字必须超过2/3。否则，视为文体不明，给分适当下浮。
中考作文评分标准细则
一类卷（50~45分）。
1、立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。
2、语言得体、流畅。
3、结构严谨，注意照应，详略得当。
二类卷（44~40分）。
1、立意明确，中心突出，材料具体。
2、结构完整，条理清楚。
3、语言规范、通顺。
三类卷（39~30分）。
1、立意明确，材料能表现中心。
2、结构基本完整，有条理。
3、语言基本通顺，有少数错别字。
四类卷（29~15分）。
1、立意不明确，材料难以表现中心。
2、结构不完整，条理不清楚。
3、语言不通顺，错别字较多。
五类卷（14~0分）。
1、没有中心，空洞无物，严重离题。
2、结构残缺，不成篇章。
3、文理不通，错别字较多。
加分。
贴合如下条件之一，可酌情加1~3分（加至本题满分为止）。
1、立意深刻。
2、构思独特。
3、语言优美。
4、富有个性。
5、文面整洁，书写优美。
扣分。
1、要求自拟标题或补充作文题目时，作文无标题或题目不完整扣2分。
2、不足500字者，每少50字扣1分。
3、错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。
4、不能正确使用标点扣1~3分。
5、文面脏乱，字迹潦草、难以辨认的扣1~3分。
6、出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1~3分。
从上头的表格能够看出，广东中考作文评分标准包括立意、选材、结构和语言四个方面，优秀作文的基本要求：立意深刻、选材新颖、结构巧妙和语言优美。
高考作文评分标准细则
符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的。
中心突出：凡是紧紧围绕主题构思行文的。
内容充实：凡是材料丰富，表现主题的。
思想健康：凡是思想倾向积极健康的。
感情真挚：凡是行文合情入理的。
(二)二等。
符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的。
中心明确：凡是能围绕主题构思行文的。
内容较充实：材料能基本表现主题。
思想健康：凡是思想倾向积极健康的。
感情真实：凡是行文朴实，不造作。
(三)三等。
基本符合题意：尚能把握材料含义，但行文中有所游离。
中心基本明确：尚有中心，但部分材料游离中心之外。
内容单薄：虽有材料，但不足以表现主题。
思想基本健康：凡思想倾向基本符合道德规范的。
感情基本真实：行文有造作痕迹。
(四)四等。
偏离题意：仅抓材料中枝节意义行文。
中心不明确：没有一个明确的主题。
内容不当：所选材料不能表现主题。
思想不健康：凡思想观点有悖于现行法律和道德规范的。
感情虚假：行文矫揉造作。
注：1、内容评分以题意、中心、内容为重点，参照思想、感情在等内浮动。
2、四等卷中，凡各项均符合该等要求，字数800字以上，在3—5内给分，不是空白卷不给零分。
高考作文评分标准细则
深刻：思想上的深刻，体现在：
透过现象深入本质；揭示事物内在关系；观点具有启发作用。
丰富：内容丰富，体现在：
材料丰富；论据充足；形象丰满；意境深远。
有文采：语言文采，体现在：
用词贴切；句式灵活；善于运用修辞手法；文句有表现力。
有创意：见解新颖；材料新鲜；构思新巧；推理想象有独到之处；有个性特征。
(二)二等。
较有文采：词语恰当；句式有变化；能适当运用修辞。
较有创意：见解正确；材料选择得当；想象合理；较有个性。
(三)三等。
略显文采：词语较恰当；能运用一些修辞。
略有创意：有一定的想象力；有一定个性。
(四)四等。
个别语句有深意，个别例子较好，个别语句较精彩，个别地方有新意。
注：1、发展等级为四项16个评分点，不求全面，可根据若干突出点按等级评分。
2、发展等级应按要求评分，再参照基础等级的分数适当量分。
3、基础等级内容、表达两项都在四等的作文，发展等级只能在四等给分。
“扣分”的注意事项。
1、缺少题目，扣2分。只写题目给2分。
2、3个错别字扣1分，重复的不计，最多扣3分。
3、字数不足800字的，每少50个字扣1分，扣满5分为止；字数不足400字，结构严重残缺，已判为四等卷的，字数可不另扣分。
4、诗歌按行计算。
5、标点：错3-5处扣1分，6处以上扣2分，最多扣2分。
6、未完作文：
(1)主体已写出，无结尾，仍按基础等级评分，不影响发展等级评分。
8、套作、抄袭的作文。
(1)套作：无自己的构思立意，仅对原材料进行简单扩写，或对已有文章进行简单改写的。
凡套作作文基础等级在三等以下给分，包括三等，发展等级不给分。
(2)抄袭：须提供抄袭的文章或提供线索，经确认后，此类作文基础等级在四等给分，发展等级不给分。
9、关于有严重问题的作文。
(1)内容上有严重政治倾向性错误；
(2)答卷雷同；
(3)前后笔迹不一致；
(4)有特殊标记：写名字、画图形等。
此类答卷由题组长提交阅卷学科领导组审核处理。
比赛评分细则
身体线条和特有的设计形状;。
握持：根据不同舞蹈形式体现出它特有的握持姿态;。
站位：包括相互位置的转换和在移动中姿态的保持;。
平衡：包括个人独自表现方面和舞伴双人表现方面;。
移动时的配合。
2.移动的质量。
动作方面包括常用的舞蹈动作和特殊风格的舞蹈动作;。
移动时动作方面使用即是评判流动与否;重心和重量的运用;时间的掌握;空间感的运用。
3.移动中的音乐使用。
节奏;速度;韵律;乐句;音乐感。
4.舞伴之间的配合技巧。
使用身体的连接状况舞伴与舞伴之间的沟通;。
非身体接触时的沟通，通常为舞伴与舞伴之间无需外力的自然沟通;。
舞伴与舞伴之间配合的准确性;。
舞伴与舞伴之间配合的引领的有效性;。
舞蹈的持续状态是否完美。
5.编舞和表现力。
气氛和环境：即一对舞者在现场环境营造的气氛;。
舞蹈的创意;。
表现力，包括舞蹈的表达方式和舞者的神情、神色、神采;。
舞蹈特性的演绎和对不同舞蹈风格的诠释。
综上所述，体育舞蹈比赛评分标准的规范化使裁判对选手成绩的评判更具客观性，能最大程度地保证比赛的公正性。以上五点标准在比赛评判中占有同等重要的位置，这就要求体育舞蹈选手在平时的训练当中增强针对性，按每个标准的要求将舞蹈质量做到尽善尽美。
高考作文评分标准及评分细则
一等(50—41)二等(40—31)三等(30—21)四等(20—0)。
切合题意符合题意基本符合题意偏离题意。
中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当。
内容充实内容较充实内容单薄没什么内容。
感情真切感情真实感情基本真实感情虚假。
结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱。
语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多。
字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨。
符合文体要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求。
深刻丰富有文采有创新。
1、透过现象深入本质。
2、揭示问题产生问题。
3、观点具有启发作用。
4、材料丰富。
5、形象丰满。
6、意境深远。
7、语言生动，句式灵活。
8、善于运用修辞手法。
9、文句有意蕴。
10、见解新颖，材料新鲜、构思精巧。
11、推理想象有独到之处。
12、有个性特征。
说明：
1、基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
2、发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。
3、缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止；不足字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分。
4、文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，切入分为52。在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。
1、在切合题意的前提下，凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类文章，可以按48—52分档次赋分。
2、凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。
3、对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章，要反复审读，谨慎赋分。凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章，要敢于打高分，直至满分：凡那些只会借助随笔或杂文写作形式，而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章，不能误判高分，而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。
4、考虑到议论类文章的立意，多为解释“提示语”（材料）的文章，因此，凡能采取比较新颖的角度切入“材料”，解说“提示语”的内涵与精神，便可视为有亮点，提高两个档次向上给分。
5、由于多数议论类文章偏于简单举例且用例较多，因此，凡有如下情景即可视为有亮点，可以在62分向上判：选取比较新颖、生动、有个性的材料作论据，而不是尽人皆知的“通常事例”；所用事例材料能够有论证层次，并不平面展开，不机械重复，每一例都能显示一个小论点或层层递进的。
1、在切合题意的前提下，凡叙述表达基本过关、主题基本突出、情节基本完整的记叙类文章，可以按48—52分档次赋分。
2、凡在表达或主题或故事情节等某一个方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推https:///。凡在某个方面达到优秀级别的，或者构思精巧，或者形象丰满，或者意境深远，或者很有个性，或者语言很见功力，可以按63分向上赋分，最优秀的可以达到满分70分。
3、凡在“三基本”水准向下的文章，也应该依据其表达、主题、情节某一个或几个方面属于较差的级别的，依次向下浮动。凡在某一个方面属于很差级别的，则应该在42分向下浮动。凡语言表达、记叙能力在低幼层次的文章，最高赋分也不能超过35分。
4、通篇记叙人事或编述故事，视为不着边际的跑题文章处理，赋分在24分以下，如果无法判定，可提交组长或专家组处理。
5、考虑到多数记叙文章故事情节简单、缺少内涵，应将考察重点放在如下方面：有机智的构思，有生动的人物，有引人注目的“故事”，有比较浓郁的生活气息，有令人思考的“余味”。这样的优秀文章，可以从63分向上给分。
1、整体上，采用分项评价整体给分的评分方法。也就是说，在阅卷赋分时要从立意、内容、语言、文体或基础等级和发展等级分项全面考虑，但最后提交的是一个总体分值。
2、注意文体意识。议论类文章，议论的文字必须超过2/3;记叙类文章，记叙的文字必须超过2/3。否则，视为文体不明，给分适当下浮。
3、凡写成其它文体的，只要不是诗歌，正常评分。违背命题要求，写成诗歌的，上限不得超过5分。
4、完篇而字数不足，正常打分之后，再扣字数分。每少50字扣1分，扣满3分为止。明显未完篇的文章，最高不超过35分。未完篇的文章，不再扣字数不足分。
5、每3个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止。
6、赋分中提及的档次，通常情况下为3分。
7、确认抄袭，经核查2/3以上文字与已发表作品雷同，最高不超过5分。
8、低幼化的语言、过于寒碜的语言、缺少品位的语言应该在切入分以下。语言形象生动，富有韵味，很有文化底蕴的文章赋分应当上浮。具体说：
记叙类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注：
有相当精巧的构思；有鲜明的人物形象；有真实感人的生活故事；有鲜明的个性特点；有深远的意境；有相当的语言表达智慧。
议论类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注：
有较高的立意；能选取比较新颖、生动、有个性的`材料作为事实论据；论证有层次感、立体感；议论语言有逻辑性和文化底蕴。
高考作文评分标准细则
内容20分：
标准：切合题意,中心突出,内容充实,感情真挚。
标准：符合题意,中心明确,内容较充实,感情真挚。
等级：三等(11-7分)。
标准：基本符合题意,中心基本明确,内容单薄,感情基本真实。
等级：四等(6-0分)。
标准：偏离题意,中心不明确,内容不当,感情虚假。
表达20分：
标准：符合文体要求,结构严谨,语言流畅,字体工整。
标准：基本符合文体要求,结构完整,语言通顺,字体较工整。
等级：三等(11-7分)。
标准：大体符合文体要求,结构基本完整,语言基本通顺,字迹清楚。
等级：四等(6-0分)。
标准：不符合文体要求,结构混乱,语言不通顺，语病多,字迹潦草难辨。
发展等级20分：
深刻。
1、透过现象深入本质。
2、揭示问题产生根源。
3、观点具有启发作用。
丰富。
1、材料丰富。
2、形象丰满。
3、意境深远。
有文采。
1、语言生动，句式灵活。
2、善于运用修辞方法。
3、文句有意蕴。
有创意。
1、见解新颖、材料新鲜、构思精巧。
2、推理、想象有独到之处。
3、有个性特征。
高考作文评分标准及评分细则
1、基础等级（50分）。
一等(50—41)二等(40—31)三等(30—21)四等(20—0)。
切合题意符合题意基本符合题意偏离题意。
中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当。
内容充实内容较充实内容单薄没什么内容。
感情真切感情真实感情基本真实感情虚假。
结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱。
语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多。
字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨。
符合文体要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求。
2、发展等级（20分）。
深刻丰富有文采有创新。
1、透过现象深入本质。
2、揭示问题产生问题。
3、观点具有启发作用。
4、材料丰富。
5、形象丰满。
6、意境深远。
7、语言生动，句式灵活。
8、善于运用修辞手法。
9、文句有意蕴。
10、见解新颖，材料新鲜、构思精巧。
11、推理想象有独到之处。
12、有个性特征。
说明：
1、基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
2、发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。
3、缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止；不足字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分。
4、文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，切入分为52。在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。
班会评价标准细则
1、出差人员必须事先认真填写《出差申请单》（详见附表），经总裁批准后方可出差。
2、出差人员借款需持批准后的《出差申请单》，填写借据，经财务负责人审核，总裁审批后方可借款。
3、出差期间每天要向主管领导汇报居住地及简单工作情况。出差人员回公司后，应主动向主管领导汇报工作，由总裁考核结果，签署考核意见。
4、审核人员根据签有总裁考核意见的《出差申请单》和有效原始凭证，按差旅费报销标准规定报销差旅费。
5、凡与原出差申请单所规定的各项目不符的差旅费不予报销，因特殊原因或情况变化需改变路线、天数、人数、交通工具的，需经总裁审批后方可报销。
6、出差回公司应在一周内报账，月底结账前应将差旅费用结清，借据不允许跨月，如遇特殊情况，需经总裁批准，否则借据余款将从借款人工资中扣除。
7、出差时借款，本着“前账不清、后账不借”的原则，特殊情况由总裁特批，并将特批意见以书面或电话形式告知财务，方可借支款项。对违反规定给予借款而造成账务混乱的，追究财务经办人及负责人的责任。
8、报销凭证的有关规定：
（1）出差人员在费用报销时，应取得并按要求规范填写真实合法的`原始凭证（发票），否则，视为无效凭证，不予报销。“客户名称”栏：填写公司全称，不得有漏字、错别字；“金额”栏：大小写金额书写规范、准确无误；开票人：填写具体完整的开票人姓名；发票印鉴：加盖销货单位或提供劳务单位发票专用章或财务专用章，且清晰可见；票面痕迹：发票不得有任何的涂改、挖补痕迹。
（2）出差人员在费用报销时，报销单据应按序分类粘贴，且必须整齐规范，原始单据清晰可见，粘贴范围不超出报销单封面。凭证内容应填写完整，住宿发票填明起止日期及天数。单据的填写必须用墨水笔或签字笔填写。差旅费报销单粘贴内容包括：机票、车船费、住宿费、市内交通费等。
（3）出差人员在费用报销时，报销内容应符合报销凭证的使用范围及性质。如住宿不应取得商业零售发票，商业零售不应取得餐饮发票，即支出费用要有相对应的发票和项目。
二、报销标准及原则。
（一）、出差补助报销标准（采取包干制，元/人/天）。
（二）、交通工具标准。
（三）、报销原则。
1、出差人员的住宿费、伙食补助、市内交通费等实行包干制，提供足额发票报账。
2、出差人员住宿费报销标准原则上按规定标准执行，有特殊业务情况的，在总裁允许的前提下，可按实报销。
3、住宿费标准一般指每天每间，若为同性二人同时出差，按一个房间标准报支。
4、差旅途中符合乘卧标准（从晚八时至次日晨七时之间，在车上过夜6小时以上或连续乘车时间超过12小时），可以购买规定标准的卧铺、舱位。符合以上规定未买卧铺票的，特快按票价30%，其它列车票价50%予以补助。
5、对于自带车辆人员，交通补助费予以取消（乘坐出租车办事需经主管领导同意）。
6、出差人员原则上不得乘坐出租车，但下列情况除外：
（1）出差目的地偏远，没有公共交通工具的；
（2）携有巨款或重要文件须确保安全的；
（3）收、发货物笨重，搬运困难或时间紧迫的；
（4）陪同重要客人外出的；
（5）执行特殊业务或晚上办事超过二十二点不方便的。以上情况须请示总裁同意后方可报销。
7、出差人员应按最简便快捷的线路乘坐车船，不得绕行。出差期间经领导批准顺道回家探亲、办事及非工作需要的参观、游览，其绕行多支付的费用均由个人自理。遇有特殊情况的，如春运无法购票的，在请示主管领导同意后方可报销。
8、在出差过程中因业务工作需要使用招待费应先征得总裁同意，并注明参与招待的人员，经总裁审核签字后，方可到财务部报销，同时当天伙食补助予以取消。
9、对于自带车辆人员，行车途中的违章罚款一律不准报销。
10、两人以上出差人员，在请示总裁允许后，可就随行高一级人员标准执行。
（四）、借款标准：
1、普通员工：元（预计出差天数5天以上）。
2、部门负责人：3000元（预计出差天数5天以上）。
3、副总裁：4000元（预计出差天数5天以上）。
4、执行总裁：5000元（预计出差天数5天以上）。
高考作文评分标准细则
任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。
考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个段落为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行，写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。
除了切忌大肚子作文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看，一个开头就占太多的空间，阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。
上面说了好几种技巧，其实在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细写，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。时间要掌握好，如果时间紧张，提纲就要简练些。
比赛评分细则
(总分为100分，由评委进行打分)。
u节目的主题思想及题材(20分)：
健康、阳光，积极向上，体现大学生在祖国六十华诞之际的所思所想和青春的精神风貌，有一定的思想深度。内容充实、生动、重点突出，鼓励原创作品。
u舞台效果(60分)：
a、歌舞类节目：
1、表演形式切合主题，突出主题，并有新颖性;(10)。
2、演员有特定的舞台服装及化装，舞台形象优秀突出;(10)。
3、舞台整体安排和谐，不偏台，能够较好地表现出节目内容;(10)。
4、演员肢体表现能力强或演唱优美，能与观众交流，台风好;(15)。
5、节目的风格明显，具有特色，吸引观众。(15)。
b、语言类节目：
1、表演形式切合主题，突出主题，并有新颖性;(10分)。
2、演员有一定的化装，外型能突出人物形象，设置良好的情景;(10)。
3、舞台整体安排和谐，不偏台，能够较好地表现出节目内容;(10)。
4、演员台风好，与观众交流，表演流畅自然，吸引观众;(15)。
5、节目的风格明显，具有特色，吸引观众。(15)。
c、器乐类节目：
1、表演形式切合主题，突出主题，并有新颖性;(10)。
2、演员的服装符合乐曲的表现方式及舞台形式，着装得当;(15)。
3、演员的演奏流畅自然，台风好，能与观众很好的交流，整体表现效果好;(20)。
4、节目的风格明显，有一定的创新，吸引观众。(15)。
u创意(20分)：
u鼓励创新。对于表演有较大的难度的，给予酌情加分。自编自导效果良好的作品酌情加分。
班会评价标准细则
教育内容（20分）内容丰富，材料新颖，符合学生年龄特征，富有时代气息，有启发性。
教育过程方法（30分）有层次，有坡度，结构紧凑，衔接自然。
形式多样有趣，贴近学生生活，符合学生年龄特征。
体现主体性原则，老师是主导，关注全体学生；学生是主体，表现自然，参与面广。
体现互动性原则，师生之间、生生之间融合性、互动性强，关系融洽。
体现体验性原则，注重学生的.学习、生活的实践体验和内心感悟。
教育即时效果（10分）学生积极投入、认识提高、情感共鸣。
备注：请您从以下两方面对本节班会进行点评。
1、对照评价指标和评价要素点评，突出活动中的某一亮点，并提出不足之处。
2、观摩此节班会所引发的反思。
点评字数在1500字左右，此项作业将作为班主任基本功考核的一项内容，请于开学后，上交电子版到共享区-教育办公室-班主任基本功考核。
班主任姓名：
班会评价标准细则
教育内容（20分）内容丰富，材料新颖，符合学生年龄特征，富有时代气息，有启发性。
教育过程方法。
（30分）有层次，有坡度，结构紧凑，衔接自然。
形式多样有趣，贴近学生生活，符合学生年龄特征。
体现主体性原则，老师是主导，关注全体学生；学生是主体，表现自然，参与面广。
体现互动性原则，师生之间、生生之间融合性、互动性强，
关系融洽。
体现体验性原则，注重学生的学习、生活的实践体验和内心感悟。
教师素养。
教育即时效果。
（10分）学生积极投入、认识提高、情感共鸣。
总评得分。
备注：请您从以下两方面对本节班会进行点评。
1、对照评价指标和评价要素点评，突出活动中的某一亮点，并提出不足之处。
2、观摩此节班会所引发的反思。
点评字数在1500字左右，此项作业将作为班主任基本功考核的一项内容，请于开学后，上交电子版到共享区-教育办公室-班主任基本功考核。
班主任姓名：xxxx。
高考作文评分标准及评分细则
一类卷(63—70)。
(总体标准参照议论文，以下简略)。
一类上(68—70)。
记叙类：紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，构思巧妙，情节丰富生动，描写生动形象，语言畅达，有文采。
抒情类：紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，构思巧妙，语言畅达，有文采。
一类中(65—67)。
记叙类：紧扣题意，感情真挚，寓意有深度，构思巧妙，情节生动，描写具体，语言畅达。
抒情类：紧扣题意，感情真挚，寓意有深度，构思巧妙，感情真切，语言畅达。
一类下(63—64)。
记叙类：紧扣题意，感情真挚，寓意有意义，构思巧妙，情节具体，描写较具体，语言流畅。
抒情类：紧扣题意，感情真挚，寓意有意义，构思巧妙，感情真实，语言流畅。
二类卷(52—62)。
二类上(59—62)。
记叙类：符合题意，感情真实，寓意集中，有较好的构思，情节具体，叙述生动，语言通顺。
抒情类：符合题意，感情真实，寓意集中，有较好的构思，抒情自然，语言流畅。
二类中(55—58)。
记叙类：符合题意，感情真实，寓意集中，有较好的构思，情节较具体，叙述清晰，语言通顺。
抒情类：符合题意，感情真实，寓意集中，有较好的构思，抒情较自然，语言通顺。
二类下(52—54)。
记叙类：符合题意，感情真实，寓意清楚，有较好的构思，情节较具体，叙述清晰，语言通顺，偶有语病。
抒情类：符合题意，感情真实，寓意清楚，有较好的构思，抒情较自然，语言通顺，偶有语病。
三类卷(39—51)。
三类上(48—51)。
记叙类：基本符合题意，感情尚真实，有一定寓意，情节结构基本完整，叙述清楚，语言基本通顺。
抒情类：基本符合题意，感情尚真实，有一定寓意，结构基本完整，抒情较自然，语言基本通顺。
三类中(44—47)。
记叙类：寓意基本符合题意，感情尚真实，结构基本完整，情节较简单，语言基本通顺。
抒情类：寓意基本符合题意，感情尚真实，结构基本完整，有抒情色彩，语言基本通顺。
三类下(39—43)。
记叙类：基本符合题意，感情尚真实，寓意肤浅，缺乏思考，结构基本完整，情节较单调，语言基本通顺。
抒情类：寓意基本符合题意，感情尚真实，结构基本完整，抒情不够自然真实，语言基本通顺。
四类卷(21—38)。
四类上(30—38)。
记叙类：寓意虽然基本符合题意，但写人记事却与话题游离，情节不自然，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。
抒情类：寓意虽然基本符合题意，但抒情不自然，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。
四类中(25—29)。
记叙类：寓意偏离题意，缺乏情节，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。
抒情类：寓意偏离题意，抒情矫揉造作，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。
四类下：(21—24)。
记叙类：偏离题意，情节散乱，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。
抒情类：寓意偏离题意，感情虚假，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。
五类卷(0—20)。
五类上(17—20)。
符合下列一项者：
1.脱离题意，内容单薄空洞但完整成文。
2.全文不足400字。
五类中(10—16)。
文理不通、不知所云，有文章之形，而无文章之实。
五类下(0—9)。
不成文的，9分以下。
经查证为全文抄袭的，0分。
其余文体，参照总体标准给分。
【说明】。
1.错别字1个扣1分，至多扣3分。
2.标点错误多，酌情扣分(不另注明)。
3.文面不整洁，酌情扣分1—2分。文面整洁美观，酌情加1—2分(不另注明)。
4.未写题目扣2分。
返回目录。
城乡低保标准由610元/人·月调整为650元/人·月(7800元/年)，提高6.56%，高于国家、福建省扶贫标准(分别为2855元/年、3497元/年)。 特困人员基本生活标准按城乡低保标准140%确定，照料护理标准分为全自理、半护理、全护理三档，分别按最低工资标准的15%、30%、50%确定，即:基本生活标准由860元调整为910元/人·月，全自理、半护理、全护理照料护理标准分别为225元/人·月、450元/人·月、750元/人·月，分散供养标准提高58%，集中供养标准提高11.5%。 困难残疾人生活补贴标准。 我市重度残疾人护理补贴标准底提高了100元/人·月;困难残疾人生活补贴标准从至今未调整提高，此次由300元/人·月提高为350元/人·月。 其他对象补助标准。 孤儿保障标准由1525元/人·月调整为1625元/人·月(低保2.5倍);低收入家庭收入标准由1220元/人·月调整为1300元/人·月(低保2倍)，财产标准由29280元/人调整为31200元/人(收入标准的24倍);上世纪60年代退职职工40%救济对象、矽肺病救济对象补助标准参照特困人员半护理救助供养标准，统一调整为1360元/人·月;受助流浪乞讨人员生活费标准，未成年人和特殊类型受助人员、成年人分别由20元/人·天、15元/人·天调整为21元/人·天、16元/人·天。 现代交谊舞是广大人民群众喜闻乐见的高雅精神文化活动，自中国改革开放以来，不用政府号召，没有用国家一分钱，广大人民群众自发地开展交谊舞活动，如火如荼，风靡全国。更为可贵的是，人民群众在交谊舞健身文化活动中，发挥群众的首创精神，创作了一批中国人原创的中国现代交谊舞的舞种，比如：《北京平四》、《南京小拉舞》、《天津吉乐》、《湖北巴山舞》、《东北新潮步》、《台湾翅仔舞》、《武汉三步踩》;改编了一批舞种，比如：《慢三》、《快三》、《慢四》、《快四》、《中国探戈》、等等。这些舞种，舞蹈语言积极健康，舞语风格或欢快活泼、或磊落大方，即保持了中华民族舞蹈文化的优秀传统风韵，又体现了现代化的时尚风采，健身健心，雅俗共赏，丰富了人民群众的文化生活，促进了中国社会精神文明的发展。中国民间现代交谊舞文化活动的发展，是广大人民群众落实“三个代表”思想的自觉行为，人民群众在交谊舞文化活动中发挥出来的首创精神，不仅为中国舞蹈文化的发展做出了积极的贡献，而且为中华民族的全面复兴做出了积极贡献。 国家有关部门看到群众交谊舞文化活动的价值，组织交谊舞比赛，应该说，这是一件好事。要比赛，就要有一个相对的评判标准。把评判标准公开化，让人民群众也能参与评判，是中国交谊舞健康发展的需要，也是交谊舞比赛健康发展的保证。 交谊舞比赛的评判标准是一种主、客观并重的标准，这和球类、棋类比赛的客观标准不同。客观标准的比赛，输赢是大家都可以看见的;而评分标准的比赛，就有很重的裁判主观意念成分。但这个主观意念应该和客观标准相对吻合，有差异是正常的，但过度背离客观标准，就不正常了。人们对舞蹈的美是有共识的，这个共识，构成了舞蹈评判的客观成分，也构成了交谊舞比赛客观的评分标准，这个客观的评分标准包涵这么四个方面：健康性、艺术性、技术性、创造性。具体的细则分为： 一.舞蹈语言的高雅、健康。 交谊舞是群众参与性舞蹈类别，不是用舞蹈来叙述故事，而是通过舞蹈语言来展示素质，抒发情怀。因此，评判交谊舞首先是： 动作高雅大方。 抒发健康情怀。 世界上所有文明的国家都把高雅的，抒发健康情怀的交谊舞舞种列为正规的比赛舞种，以礼仪之邦闻名于世的中国，当然不会例外。 二.基本技术的掌握。 身形端正、优美，形体线条构架科学，内聚有根，张力有度。 上、下身动作协调，腰、胯、腿用力正确，程序得当。 脚部动作，脚跟、脚掌、脚尖的正确运用。 舞伴间动作的协调，艺术的统一。 舞蹈动作展示的稳定性、柔韧性、灵活性的能力。 舞语词汇表现的饱满，流畅。 三.对舞曲音乐的理解和再创作。 从相对高点的要求上说，交谊舞不是简单地跟着舞曲音乐做动作，而是舞者用自己的舞蹈形体语言把本来只是听得见音乐演义成可以看得见的音乐。因此对舞曲音乐，除了理解，还有一个再创作的因素。 对音乐节拍的把握是否准确? 对音乐旋律是否理解?舞蹈的用词、造句是否吻合音乐旋律? 对音乐情调的理解是否准确?处理的是否得当? 交谊舞的难度和魅力就在于他是一种在现场音乐中即兴创作的舞蹈，不是事先排练好的舞蹈。因此，音乐修养的层次对一个交谊舞选手来说，是至关重要的素质，也是评判高级别交谊舞选手的关键的“试金石”。 四.舞种特性的表达。 是否掌握不同舞种的基本特性? 能否准确地表现出各个舞种的不同风格? 五.舞蹈的编排能力。 舞蹈词汇的选用是否高雅、积极健康? 舞蹈整体编排的合理性、连贯性、完整性。 有一定的高难度动作。 整体舞蹈和舞曲音乐的有机融合。 六.现场发挥的效果。 选手在现场由内而外的文化素质的表现。 充满信心的竞技状态。 冷静而灵活的应变能力。 有创意的即兴发挥。 七.综合素质的展示。 符合舞蹈艺术创作规律的创造性的展示。 舞蹈语言是否有艺术美的感染力? 能否和观众、评委积极交流? 能否对比赛全场的气氛有积极地调动、烘托作用? 这个交谊舞比赛的评分标准，我们曾在“江苏省首届离、退休老干部交谊舞比赛”中运用，得到舞蹈界专家和老干部们的一致好评。评判标准公开，评委评的有根有据，观众和选手自己心中也有杆称，大家比的开心，也比出了水平，促进了交谊舞健身文化活动的健康发展。班会评价标准细则
比赛评分细则