最新双减提升教育质量 提高教学质量心得体会(实用5篇)

时间:2023-08-28 02:11:21 作者:储xy 最新双减提升教育质量 提高教学质量心得体会(实用5篇)

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双减提升教育质量篇一

质量提不高的原因及其对策,与同行探讨。

一、存在的原因

1、教师管理意识不强。

班级管理是班主任的事,是校领导的事,但也是每一个任课教师责无旁贷的事。一个教师,尽管你有高深的学识水平,有丰富的教育教学经验,如果你不参入到班级管理的行列中来,其教学质量是可想而知的。

2、教师业务水平不精。

如今绝大部分教师考吃老本或者比工年长,根本没有把什么课改、新理念放在眼里。在他们看来,课改、新理念和老一套没啥子区别,只是换汤不换药。知识不更新,不会适应时代发展的需要,况且当今知识更新的周期是越来越短。不管你底子在深,也不管你工年有多长,想提高教育教学质量难以服众。

3、教师职业道德水平不高。

6、学校的管理混乱,制度不健全。

一是领导不力,自己不能管好自己,何谈管职工;二是班子不团结,相互猜疑,拉帮结伙搞派性;三是校务不透明,引起职工怀疑;四是制度不完善,推动不了工作;五是执行制度不严,因人处事,造成职工反感;六是督导不力,有制度等于无制度。

4、学生受不良风气影响大。

当前,受到社会一些不良风气的影响,追求时尚,追逐潮流的浪潮在青少年学生中是一浪高过一浪,从服装到发型到口头禅乃至灵魂都得到了完整的包装。上课,学知识不是他们想要的,甚至是令他们头疼的事情。因此,尽管老师在讲台上讲得口干舌燥,尽管老师深夜了还在备课,对于这部分学生都是无济于事的。你在讲台上绞尽脑汁,用尽心思弄得满头大汗,生怕有一个字讲漏了,他的心却早已飞出了窗外,在对明天作美好的描绘,或者交头接耳重复讲昨天的故事,更有甚者干脆闭目养神睡大觉;你把他的作业纠正得详详细细,生怕他下次再出这样的问题,他把作业本拿到手一关完了,无动于衷。面对上述情况,即使有一部分学生在听讲,在乎作业本上的圈圈点点,又如何能提高总体的教育教学质量呢?答案是肯定的,不能!

5、家庭教育带来负面影响。

目前,农村的学生家长形成了一种高智力低素质的思想格局,许多家庭在经济大潮的带动下,家庭经济活起来了,冰箱、洗衣机、彩电走进千家万户不说,摩托车、小轿车也不是一件稀罕事了。但是在子女教育方面他们却束手无策,你管多了便是你的见识差,跟不上时代潮流,干脆管不了不管,放任自流,交给老师了之。另外一部分家长等孩子到了一定的年纪,认为自己孩子非常懂事,放在家里南下打工去了。甚至孩子刚断奶便将他们交给爷爷奶奶或外公外婆。这给学校管理肯定会带来麻烦。

二、克服原因的对策

1、调整学校领导班子,建立核心领导机构。

(1)、根据目前情况,对于一些工作不力的班子成员和不愿意再继续任职的班子成员予以解聘。建立一支真正起到领导示范、团结向上的领导队伍。

(2)、对于学校各口工作,简人不简岗。我们认为:像我们这样的学校,教师本来不多,如果各个岗位都定人,就出现了一半以上的教师都担任了行政职务,反而不利于管理。

2、努力做到账务透明公开,实现真正的民主管理。

(1)、学校设立校务公开专栏,后勤人员一月一次对本月的帐务进行公开,让全体教师都知道学校公用经费的支出情况。

(2)、开学前,学校必须拟订出本学期学校将要支出的项目和所需的资金,在全体教师会上通过。对于临时要支出的帐目,再临时讨论通过。

(3)、由学校工会牵头,选举教师代表,上学前共同讨论本学期经费的支出预算,期末参与经费的节余清算。

3、合理使用绩效工资经费。

(1)、建立有效的激励机制,使全体教师愿意努力工作,乐意努力工作。绩效工资的发放一是看你完成工作的数量;二是看你有没有完成规定的工作任务;三是看你完成工作的质量。

(2)、建立严格的督导检查制度。一是学校各口对各口工作的自身检查,按月按时进行;二是校长对各口工作的完成情况和质量进行检查,按月按时进行;三是上级教育主管部门对校长工作及各口工作的督导检查,按月按时进行。

(3)、学校成立绩效工资兑现领导小组,按月按时绩效工资发放资料,集中对各个教师的工作业绩进行评定,做到公平、公正、公开,并对绩效工资的发放进行公布。

(4)、领导小组对于瞒报、谎报、虚报的行为要制定合理的惩处办法,一经查出,严格兑现。

4、加强教师业务、职业道德和法律法规的培训学习,努力提高教师的思想道德水平。

(1)、学校组织学习。学校拟订出具体的学习培训方案,收集培训学习资料,指定培训人员,定期开展培训工作。

(2)、定期请上级教育主管部门的领导对全体教师进行培训学习。

(3)、派教师外出学习。

(4),上级教育主管部门要定期对下级直管学校的教师组织培训学习。

5、扎实抓好班主任工作,建设良好的班纪班风。

(1)实行班主任聘任制。首先由教师自己写出书面申请,申请表明愿意或不愿意担任班主任工作以及理由。优先聘用愿意担当班主任工作且理由充分可行的教师,实在班主任不够,再看有没有教师愿意担当两半班主任。否则由学校班子成员担当。

(2)、建立班主任工作激励机制。绩效工资较现在偏重于班主任。

(3)、建立班主任工作考核细则,加大督查粒度,严格兑现奖惩。

(4)、班子成员中选派专人管理班主任工作。

6、建立完善的家访制度和留守儿童管理制度。

(1)、家访工作是我们搞好教育教学工作不可缺少的一个重要环节。通过家访,一可以了解学学生,便于制定更加合理的教学工作计划;二可以向家长宣传一教育的法律法规,交给家长一些教育子女的方法;三利于增尽和家长的人际交往,可以获得家长的支持,共同管理学生。

(2)留守学生是我们关注的重点对象,这一部分人最容易受到冷落,心灵最容易受到伤害。一是摸清留守学生的底数,了解他们最需要什么。二是将留守学生责任到人,定期对留守学生进行辅导,做好成长记录。三是要努力用心感动心,让他们能感觉到学校大家庭的温暖。

双减提升教育质量篇二

2012年11月30日,联校教研室组织的小学数学教研活动,我有幸参加了这次观摩活动。听了两节优质课让我感受颇深,结合自己的教学谈谈自己的感受,总结了一下这几节课的特点。

仔细分析一下这两节课他们有一个共同的特点是将知识与生活相结合,这样符合学生的认知范围,容易让学生接受而且还容易调动学生的参与的积极性,效果明显。如在杨喜玲老师执教的《解决问题的策略》中就充分的体现了这一点。在教学中我们应注重多与学生的生活实际和生活经验相结合,与学生的认知规律相接轨才不致脱离学生。

从这两节课我们应很容易的看出来现在老师的上课不再像以前那样照搬教材了,而是都创造性的有目的的选择教材。说实话如果每次的学习都按教材上的内容与格式讲授难免会脱离学生,硬让学生接受一些没见过不熟悉的东西,学生学起来费劲儿教师讲起来生搬硬套都不得心应手,费力还学不好。所以创造新的使用教材才能更好的讲解知识,学生也能较好的理解和接受新知。

执教的老师在教学过程中都注重了学生学习的主体地位,注重让学生对新知识进行探究从而获取新知识。两位老师利用小组合作的形式、同位交流的形式让学生对新知识进行探究与总结,学生学习能力得到锻炼,提高了对知识的认知与巩固。

总之,听了这两节课我感到收获很多,让我深深的感到自己的教学是那么肤浅,没有真正的深入教材,我很愧疚。对我而言这是一次充电的过程,一次激励自己的过程,我要学习几位教师的认真态度,精心设计自己的教学内容,创造性的使用教材,利用多种多样的形式培养学生的学习能力,争取向他们一样向课堂教学要质量,提升自己的教学水平。我想作为一名年青教师我们所欠缺的还有很多,只有不断地学习、积累才能为教育事业而服务。

双减提升教育质量篇三

学校管理的中心环节是教学管理,它是实现教学目标、全面提高教学质量的保证。你知道提高教学质量心得体会是什么吗?接下来就是本站小编为大家整理的关于提高教学质量心得体会,供大家阅读!

在小学教育中如何实施素质教育已经是摆在每个教学工作者面前的重要课题。素质教育不仅要对学生现在负责,还要对学生将来负责。因此,要落实素质教育,教会学生学习,培养学生学习能力是关键。

那么,如何面向全体学生,提高教学质量。

一、教师要牢牢树立面向全体学生的观念

1、每一个学生,包括后进生,即学习困难生,都是教师培养的对象,让每一个学生都成功,应是每一位教师崇高的职责。教育是教师终身从事的一种事业,而不是一时谋生的职业,因而要忠诚于教育事业,树立终生从事教育工作的思想。坚信每个学生都有成材的资格和可能,即使没有一个聪明的脑袋,有一双灵巧的手,照样是人才。教师是为了明天工作的,是塑造未来的,要教育每个学生,为自己设计规划美好的前景,并全力以赴去实施。

2、教师要有高度的责任感。教师要有对学生负责,对家长负责,对党和人民高度负责,并将它落实到每期,每天,每节课的具体工作中,要了解理解学生,承认个性差别,尊重信任学生,发挥每个学生的潜能,严格要求学生,对每个学生负责。教师是否面向全体学生,是衡量一个教师教育思想是否端正的试金石。

3、教师要提高业务能力。

教师要接受现代化的教育思想和教育观念,积极探索教育规律和教育方法,培养学生如何生存,如何学习、如何办事、如何创造、如何进行观察、如何有效地思考等等。

二、在教学中注意提高学生的素质,提高教学质量。

教学工作是学校的中心工作,教学管理应以“纲要”为依据,运用教育规律,树立“提升层次,增加信任,适度超前”的管理理念。畅通双向沟通渠道,帮助教师端正思想,使他们迸发出巨大的热情和潜力,创造性地开展工作,正确地进行自我控制,自我调节,使全体教师的敬业精神得以提高,人人都能注重形成良好协调一致的师生关系——这是有效地进行教育活动,完成好教育任务的必要条件。注重智力因素和非智力因素的全面发展,抓两头促中间——这是提高教育质量的有效措施。

在管理要求上,根据计划制定必要、切实、可行的规章制度,保障教学秩序的有效运转,坚持常规训练,开展评比,持之以恒,养成习惯。

在管理内容上,着力抓好“六认真”落实工作,提倡功在课前,杜绝上无准备的课,实行年级组长签案制。切实抓好课堂40分钟,保证做到六不——不缺课,不随意调课,不迟到,不早离,不拖堂,不处理与本堂课无关的问题。作业批改做到批改及时无误,做好记录,即时反馈,提倡面批,随时补救。

在管理操作上,加强督促检查。做好一日“三看”:一看教师到校情况,看教师是否按时到校,是否参加“三操”,是否进班指导学生学习;二看学生到校情况,看学生是否按时到校,是否认真读书(学习),是否有打闹现象;三看各班教学情况,看教师是否做好课前准备,是否认真上课,看学生是否认真听课。一月“三查”:一查教师备课情况;二查作业批改情况;三查辅导转化情况。一期“三抓”:期初抓计划制定;期中抓师生考查;期末抓总结。一年“三评”:一评优秀教师;二评优秀学生;三评优秀教科研成果。

1、在教学过程中要把提高每个学生的素质作为教育的落脚点,要坚持因材施教,分类指导,使不同层次的学生都能在实际水平的基础上主动地充分发展和提高。

2、要坚持“一分为二”的观点对待学生学习上的不足,用各种方式对他们给予鼓励,要千方百计地为后进生创设成功的机会,肯定他们的点滴进步,让他们一次次地体验到成功的喜悦,调动他们的学习积极性,使他们身心也能得到全面的发展,同时尊重、偏爱、认真指导学习困难生,并善于发现、挖掘其学习与发展潜力,更是素质教育的重要方面。

3、在课堂教学中要以真才实学,真情实感培养专业能力,训练科学思维,教会学习策略。课前精心设计,课上精心施教,教师要多学习,多想办法,在对学生教育中采取多种方法,进行有效教育。

因此,争做合格教师,优秀教师,理想教师,应该分别成为教师素质的基本目标,较高目标,最佳目标。

一个人民的教师,要有高尚的追求。没有追求,就没有进步,没有追求,就没有发展。只有真诚地热爱生活,向往祖国和人民美好未来的教师,才能全心全意地热爱、关心每一个学生,呕心沥血地培养、教育每一个学生,毫不保留地将自己的全部知识,奉献给每一个学生,才能提高教学质量。

我觉得教学质量的高低很大程度上取决于课堂教学的效果,因为课堂是教学的主阵地。课堂教学效果的好坏又取决于教师的“教”和学生的“学”两个方面,因为师生是课堂的主人。

那么如何提高教学质量呢?我的思考如下:

一、不断提高自身的知识水平和业务水平,有助于提高教学质量。

一名合格的老师,只有在工作中永无休止地学习,增长知识,改变观念,才能储备一桶新鲜的“活水”,服务于学生,浇开每一朵小花。所以,要想提高教学质量,作为老师的我们首先必须不断提高自身的知识水平和业务水平。同时,在教学过程中不断积累,勤思考,常总结,苦练基本功,不断提高教学水平。

二、注重堂课的教学质量,有助于提高教学质量

要想提高教学质量,就必须不断提高堂课的教学质量。如何提高呢?我认为要从教师在教学过程中,应该对自己所教学的内容:第一步先要自己明白;第二步我觉得要讲得清楚;第三步要学生听懂;第四步要让学生实践。这样才能达到一个良好的教学效果。

三、抓好常规,养成良好的学习好习惯,有助于提高教学质量。

良好的学习习惯是提高学习质量的保证。习惯是培养出来的,而不是生来就有的,它是在人的学习、生活实践中逐步形成的。习惯的力量是巨大而持久的,好的学习成绩正是靠习惯的力量去完成的,而且良好的习惯一旦养成,只需教师稍加提醒就能坚持住,它将使学生终生受益。

四、积极开展课外活动,能开发学生的智力,有助于提高教学质量。

丰富的课外活动是学生展示自我的重要舞台,也是让学生把理论运用于实际的一次次实践。

它不但能展示学生各方面的才能,发展学生的个性,使学生能够得到多方面的体验,得到多方面的发展,获得多样的快乐与收获,而且也是逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体的好契机。

它不但能培养学生的创新精神,挖掘学生的潜能,也是增强学生自信心的一次次机会。学生在尝试到了课外活动令人心情愉悦的同时,也增长了知识、技能,树立了信心,更有助于激发对学习的向往和热情,有助于教学质量的提高。

五、抓好后进生的补差工作,有助于提高教学质量。

班级中的后进生或多或少都存在,而作为老师的我们,不应该对他们有歧视,更应该利用一些课余的时间去关心他们,帮助他们树立学习的兴趣和信心,那么整个班级的教学质量都会跟着提高的。因此,如做好后进生的辅导,做好家校联系等等,这些看似细碎的事情,也是提高教学质量的很重要的环节。

所以,我认为要提高教学质量,只有将这每一个环节都做好了,就像自行车的链条一样,能紧扣住了齿轮上的每一个齿,才能发挥其效应。

当然,提高教学质量每个教师有每个教师的“法宝”,正所谓“八仙过海,各显神通”。总之,教无定法,贵在得法,凡在教学中能符合教学规律,遵循学生认知规律的,都能使课堂效率有所提高。

今年是区教育局管理质量年,因此质量效益推进也成为我们今年教育工作的重点,也就是三主:主题、主线、主调。质量效益推进,质量是主题,效益是关键,推进是手段。推进质量效益的基本方略和操作要领就是要追求有效,推进有力,提质有根。

作为教师应该做什么呢?我的心得体会是:最基本,最直接的就是认真上好每一节课,向课堂要效益,切实提高课堂教学效益是推进质量的最有效的方法。在当前形势下,减负是大方针,其中最重要的一条就是减轻学生不必要的课业负担,减少学生额外的辅导课。那么对于我们普通教师而言,压力大了,时间少了,效益要进,最行之有效的方法就是提高课堂效益,认真打造好每一节课,将每一节课的效益最大化,这样才能在减负的前提下实现增效,质量才可能突破式前进。

所以说踏实上好每一课不仅仅是每位教师的事,更是每一个学生的责任,唯有学生全身心的投入到每一节课中,效益才可能提高,唯有学生认认真真对待每一节课的学习才可能实现课堂效益最大化,所以说,这需要,家、校以及社会的和谐一致才能做到,设想之如果每一位教师都非常认真上好每一节课,每一位学生都很勤奋认真的上好每一节课……当学习成为一个人的责任、一项使命时,何需社会办学,开办兴趣班补课呢,所以说质量效益的推进不仅仅是教者的事,也是学者的事,更是社会每一位公民的事,大家协手共进,形成一鼓正气,激励每一个孩子向上,增效无需要再谈,减负也不需要挂念!

双减提升教育质量篇四

教学质量的高低很大程度上取决于课堂教学的效果,课堂教学效果的好坏又取决于教师的“教”和学生的“学”两个方面。 通过这次提高教学质量大讨论后,我不断地反思,如何来提高我所担任的班级教学质量呢?我将采取以下措施来提高自己的教学质量。

作为一名老师,只有在工作中永无休止地学习,增长知识,改变观念,才能储备一桶新鲜的“活水”,服务于学生,浇开每一朵小花。所以,要想提高教学质量,作为老师的我首先必须不断提高自身的知识水平和业务水平。同时,在教学过程中不断积累,勤思考,常总结,苦练基本功,不断提高教学水平。

首先要抓住导入环节,设下悬念和情趣,诱发学生的求知欲,点燃思维的火花。导入语是开启新课,引导学生登堂入室的钥匙;是承前启后的桥梁,能使学生“循”故而知新;精彩的导入语能“激活”课堂,使教学氛围更加优化,教学活动更加顺畅。第二要抓过程环节。教师在教学过程中要投入情感,积极点拨,引导学生把这种情感转化为理性思考,使学生在激情中明理,在明理的基础上激情,从而产生理想的教学效果。第三是抓住结束环节。

我认为要从教师在教学过程中,应该对自己所教学的内容:第一步先要自己明白;第二步我觉得要讲得清楚;第三步要学生听懂;第四步要让学生实践。这样才能达到一个良好的教学效果。

在我的日常教学工作中,往往会发现学生产生讨厌、纪律散乱、不注意听讲等不良行为。我也曾采用种种措施,有时甚至使用强制性手段,力求解决这些问题,结果往往不尽人意。利用兴趣调动和发挥学生的积极性和创造性,已达到预定的教育目标。

我认为要提高教学质量,就要重视培养学生良好的学习习惯。俗语说:“习惯成自然”良好的学习习惯,能使学生从内心出发,不走弯路而达到目标;不良的学习习惯,会给学生的成功增加困难。因此,七年级学生养成良好的学习习惯,必须从细节开始,比如说:坐的姿势、读书的姿势、回答问题的声音要响亮等等。教师必须注意从一点一滴的小事抓起,经过重复或练习形成自动的行为动作,要不断强化,持之以恒地渗透。有了良好的学习习惯,学生就会学会学习,懂得怎样合理去安排自己的学习生活,会受益终身。

九(9)班学生优生少,中等生和差生都比较多,而作为老师的我,不应该对他们有歧视,更应该利用一些课余的时间去关心他们,帮助他们树立学习的兴趣和信心,那么整个班级的教学质量都会跟着提高的。因此,如做好后进生的辅导,做好家校联系等等,这些看似细碎的事情,也是提高教学质量的很重要的环节。

所以,我认为要提高教学质量,只有做好这每一个环节,就像自行车的链条一样,能紧扣住了齿轮上的每一个齿,才能发挥其效应。

双减提升教育质量篇五

教学中不能有手掌手背之分。也就是不能有贫贱与富贵之分,不能有男女性别之分,不能有成绩好坏之分,处处端平一碗水,真诚对待每一个学生,统一要求,同等看待,不仅能赢得学生的普遍尊重,而且能大大促进教学的成功开展,是提高教学质量的最重要途径之一。

案例:王涛是所有老师都感到头疼的人物,从七年级开始,其质变的速度相当快。要说他沉默寡言也是事实,要回答问题时,他不会回答,“狠”点的老师在时他也难得说话,可只要找到了机会,他的“话匣子”就关不住了,因为带有沙哑声的语音很特别,即使还隔很远,就未见其人,先闻其声了。从早到晚,一天两、三次上课吵闹等违纪是再正常不过了。接受批评的时候,态度相当诚恳,认识得好,保证得爽快,但一转身就把那些承诺丢到瓜哇国去了。虽然到了这种地步,我还是一样的看待他,一有时机就关注到他。到期末的地理会考他居然考了一个97分。

学生管理上一味的高压措施是达不到想要的效果的,重要的方法必须走近学生,走进学生的心灵深处,有时即便遭到拒绝或故意躲避,也要想办法通过多渠道与学生交上朋友,来达到教育目的。重要的原则是先只谈生活不谈学习,水到渠成时才转入学习的话题。

案例1:黄放不仅管不住自己的一张嘴,甚至还管不住自己的一双手,很难接受别人的意见,课堂上会故意嘻笑,插科打诨,一点小事就可以与人顶撞起来,进一步就拳脚相向,脾气犟,非常执拗,一旦动起手来,没轻没重。经常与他谈话时,我很少从学习入手,总是问问家里父母身体状况、劳作情况、家庭经济、生活现状及亲戚关系等,最后才转到学习上作短时间的讨论与嘱咐,最终他还是能比较接受老师,遇到与人闹矛盾时,还能很快听得进劝告。

很不愿意接受和容纳别人。通过一次次的倾心的交流,学生感到老师并没有看不起自己,很多事情还尽量保护、帮助和向着自己,真心为自己解决困难,他们的心胸都开阔了不少,到后来他们两人的朋友逐渐增多了,人也随之开朗起来了。

离开家里的自由自在又舒适的环境住到学校来,很多同学是一百个不情愿,也不习惯,俗话说“金窝银窝不如自己的狗窝”,毕竟寄宿的吃住喝的条件不是很好。那么老师除了关注学生的学习外,还要更多的关注寄宿生的生活,经常打听一下吃不吃得饱,吃不吃得好,住不住得舒适,住不住得习惯,早上没水喝的时候帮忙提好下一饮水,学生一旦有身体不适,能尽量给予重视和照顾,这样能让学生明白老师在真正关心他们。

案例:刘瑶的父母都在浏阳工业园的蓝思科技上班,很难得有假回家,刘瑶与弟妹长期跟着爷爷奶奶生活在一起,一般人的话不听,他妈妈对我说只有他爸的话才灵验,算得上是一个脾气蛮倔强的孩子。一次星期一早上来校路上,进网吧上网,单车就放在外面街口的商店门口,因为时间赶不赢了,人进来了,单车就留在那一直到晚自习后邹老师才去推进来。后来我找他谈话,讲到爸妈每月加起来也就六、七千块钱工资,家里负担那么重,不仅让他穿的都是品牌衣服,单车也买的是三、四百元的,实在也不容易,他诚恳接受了,表示了悔意。又一次打球时摔伤了膝盖,为了不影响爸妈的工作执意不肯我打电话反映情况,也不同意让爷爷来学校,他说爷爷只能走路,不能骑车,且家里事多,于是我只好随时关注着他一瘸一跷的变化,天天上下午各一次问询了解情况,给予了他比别人多得多的关注。为了让其与爸妈说说话,多沟通沟通,增加更多的家庭教育,我替他们约好时间准时让他们通上话,当然提前我会先反映一些好的情况,也告之一些要他们特别叮嘱的事。从此后,操在他身上的心明显减少了。

老师的真诚关心学生会把它记在心里,虽然嘴上不说出来,但他们会将它摆在重要的位置上,并以适当的方式将它们表达出来回馈于你。

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